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7/30/2019 Nasly Yaritza Morales Rey. televisin 11.2
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Nasly Yaritza Morales Rey 11.2 televisin )
1:) a). -cuando se tiene la idea de realizar un mensaje
audiovisual, hay que tener claridadsobre una serie de elementos
previamente antes de construir el material a ser expuesto, hay
que conocer el pblico al que nos vamos a dirigir.Los recursos de
elaboracin con que contamos. La comunicacin con imgenes puede
tenerdiferentes posibilidades de interpretacin por esto la seleccin
de imgenes es muy importantea la hora de hacer un mensaje
audiovisual.El mensaje verbal se basa en palabras que tienen un
significado predeterminado, mientras
que el lenguaje visual se basa en signos visuales. La imagen
tiene dos niveles de significacin ladenotativa que se refiere al
significado que captamos a primera vista y nos permitegeneralizarlo
o hacerlo comn y la connotativa que se refiere al significado que
le damos a laimagen por asociacin, expresando algn valor. Los
elementos que se deben tener en cuenta ala hora de hacer una
composicin audiovisual son los planos, encuadres, escena,
secuencia,movimiento de cmara, concepto de campo, Raccord, sonido
msica efectos especiales.
b)-el sonido, las imgenes en movimiento, la msica y voz
complementan el mensaje televisivoporque cada una tiene un objetivo
diferente que hace que el mensaje que se va a emitir seinterprete
con mejor claridad.c) -alcanzan establecer los objetivos de una
manera coherente para facilitar su comprensin ydar a entender a los
televidentes el mensaje deseado.d) -muchas veces el mensaje
televisivo solo acta para manipular a la gente, y como esta escapaz
de percibir cortos mensajes y actuar fcil mente sin darse cuenta,
frente a algo que nosdice como tenemos que ser. Ejemplo, la
publicidad es una forma muy utilizada para incitar a
lostelevidentes a comprar cosas materiales que a veces son
innecesarias, o tal vez cambiandonuestra forma de ser, para imitar
modelos presentados etc. As que nos es imposible negar quela
televisin tenga una influencia muy grande, porque buena parte de
nuestras ideas, creenciaso estilo de vida proceden de algo que
hemos visto en la televisin.
2:) a). -pues no, principalmente tena una opinin diferente
respecto a la creacin televisivacrea que hacer un medio audiovisual
era muy fcil, pero ahora entiendo que la creacin de estatiene una
gran complicacin, puesto que no es sencillamente colocar una cmara
frente a algoo alguien grabar y listo. Es la identificacin de
planos, angulaciones, movimientos de cmara,alturas, encuadres,
edicin, grabacin, cdigos, reglas, secuencias, poneos etc. que es
muycomplicado y tenemos que tener claro too para no
equivocarsen.b). -no es la mejor porque hay muchas personas, hemos
sido enseadas a entender el lenguajeaudiovisual, aunque nosotros no
sabemos del todo conscientes, aprender del lenguajeaudiovisual nos
har ms crticos y conscientes de algunos beneficios educativos que
nosaportan consigo la televisin.c) Compara el lenguaje audiovisual
con el lenguaje verbal. Identifica semejanzas y diferencias.
Recuerda que los dos tienen reglas y cdigos para la construccin
del mensaje y acuerdo entreel emisor y el receptor para su
codificacin y decodificacin.-3. :) -vigilancia (periodismo,
detectar y advertir peligros), este nos ensea cuando nos
muestranuna seal como la de pare la debemos respetar o en los
hospitales estn trapeando y huy un avisde cuidado que es de color
amarillo.
-correlacin (se da una interpretacin) este es el cual den otro
programa puy corto o noticia deltima hora y es algo inesperado.
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-transmisores de la herencia social (educativa de una generacin
a otra).en esto nos muestra unageneracin de los televisores que han
ido cambiado pero son los mismos.
Tambin que es ir a la escuela o como son los bienes races eso es
una generacin trasgeneracin.
4.:)Observa este video. Fue producido por 2 jvenes de forma
casera y tiene millones de visitas. Eneste momento tienen docenas
de videos subidos a la Internet que producen desde que tenan 12aos.
Responde:
a). Explica el fenmeno de Youtube. pues en verdad se traba mucho
y al subir un video se ven lasimgenes muy borrosas y parecieran que
le insertan lluvias a la imagen y se hcen demasiadascopias a dems
nos muestran de otro forma los productos que para mi no son
adecuados.
b). La televisin tiene nuevos emisores independientes. Cmo esto
afecta esto el lenguajetelevisivo, sus mensajes y receptores? En
ocasiones si ya que las personas que respetan son muytocadas a
hacia algunas cosas y pues lo hacen mas llamativo en estos medio as
mismo cumplemas reitig y los jvenes o ven ms a menudo por las
paginas.
c) Crees que estn utilizando los elementos del lenguaje
televisivo ysu codificacin adecuadamente? Explica. Si por que
llevan el mensaje, y tienen como objetivosmas o jvenes de lo
adultos ya que algunos no les gusta esa forma de expresarse los
sonidos sonadecuadas a lo que trasmiten.
d).Como crees que la Internet ha cambiado la forma de ver
televisin?
Pues las personas les da igual si lo miran el da de hoy o maana
ya que el internet tiene la
facilidad de buscar las cosas que se han perdido.
e). Crees que estn burlndose y criticando la televisin
tradicional?. Explica tu respuesta.-. no
puesto que todo es igual sino con diferentes cosas ya que en la
televisin lo que vamos a ver es
hoy o hoy mientas que en internet lo podemos manejar la forma
que nosotros queramos.
5.:) A partir de la lectura del 1 de abril "La informacin", de
tus conocimientos y experiencia,
responde:
a). Qu mtodos tienes para obtener informacin? Medios o
"soportes" tcnicos, grfico escrito, el
medio oral radio, la opcin visual televisin y la alternativa
multimedia Internet, la noticia significa,
crnica, el reportaje, la entrevista, el documental y el artculo
de opinin, para luego difundirla por el
soporte predeterminado etc.
b). Diferencia entre fuentes primarias y secundarias
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Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est
estudiando o por la persona
directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la
fuente no puede ser determinado
sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de
contestar Algunos tipos de fuentes
primarias son: documentos originales, trabajos creativos,
artefactos, diarios, prendas, minutas, arte
visual, entrevistas, apuntes de investiga.
Las fuentes secundarias estn a un paso removidas o distanciadas
de las
fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes secundarias son:
libros de texto, artculos de revistas,
crtica literaria y comentarios.
c). Explica que pasos seguiste o vas a seguir al realizar una de
las entrevistas del programa
de televisin que estas realizando. Pues conseguirnos yodo lo
necesario para hacer la entrevista
luego investigar algo del pet para tenerlo en nuestra cabecita y
as conseguirnos la fuente primaria y
hacerle las preguntas que nos quedan en duda delo que
investigamos y nos cuente mas el
procedimiento de las pet.
6.:) Observa detenidamente los 4 videos subidos el 8 de abril
"Preproduccin, produccin y
postproduccin" y enumera los pasos a seguir en una produccin
audiovisual desde la idea hasta
su distribucin.
la idea principal y lo llevamos a guiones y desgloses. Buscamos
todo el quipo necesario para el
proyecto y los organizamos entorno a unos recursos financieros y
planes de trabajo, una vez
terminada la preproduccin legaremos al rodaje el proyector y las
localizaciones previamente
definidas y acondicionadas, partes de cmaras y sonidos para
agilizar proyecto y para empezar la
posproduccin en que realizaremos los planos correspondientes y
montaje o edicin del proyecto
audiovisual.
