1. ENTORNO NATURAL Y SOCIAL General Bsica De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin

2. PRESIDENTE DE LA REPBLICA DEL ECUADORRafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACINGloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACINPablo Cevallos EstarellasSUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA Alba Toledo DelgadoOBRAS SALESIANAS DECOMUNICACINEDITORIAL DON BOSCO Marcelo Meja Morales Gerente generalMara Alexandra Prcel AlarcnEditora jefeIsabel Luna Riofro Ma. Alexandra Prcel A. Propuesta pedaggica y edicin de contenidos Equipo editorial EDBRevisin de estiloPamela Cueva Villavicencio Propuesta grca Susana Zurita Becerra DiagramacinArchivo grco EDBIlustracin Eduardo Delgado PadillaIlustracin de portada Editorial Don Bosco, 2010MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR Segunda edicin, Marzo 2011 Quito Ecuador Impreso por: GRAFITEXT La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada.DISTRIBUCIN GRATUITA 3. Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreallimitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea detodos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizaciny Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica quebusca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera arelacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobretodo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y denuestros corazones.Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de textoen el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollarsus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn uncuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quierenque sea.Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una guadidctica que presenta alternativas y herramientas didcticas queenriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro yeso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos.Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.Ministerio de Educacin2011 4. ndiceBloque curricular. Los seres vivos Bloque curricular. Los alimentosBloque curricular. Mi ciudad, mi puebloBloque 1. Los seres vivos5 Bloque 2. Los alimentos29 Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo53L1. Seres biticos y abiticos 6 L1. Alimentos nutritivos 30 L1. Aprendo a ubicarme54L2. El aire puro es saludable8 L2. Variedad de alimentos34 L2. Mi ciudad y mi parroquia56L3. El agua da vida y refresca12 L3. Preparacin de mis alimentos 36 L3. Soy un buen peatn60L4. El Sol nos da luz y calor 16 L4. Mi alimentacin es sana38 L4. Las personas de mi ciudad o pueblo62L5. El suelo, lugar donde vivimos 18 L5. Los alimentos de mi localidad40 L5. Cuido los espacios pblicos 66L6. Reducir, reutilizar y reciclar20 L6. Hbitos saludables 42 L6. Los smbolos de mi ciudad 68Aprende a comunicar 22 Aprende a ubicarte en el espacio 46 Aprende a clasicar 70Experiencias y experimentos 24 Experiencias y experimentos48 Experiencias y experimentos 72Buen vivir26 Buen vivir 50 Buen vivir74Revisin del bloque 27 Revisin del bloque51 Revisin del bloque 75Bloque curricular. Provincias, cantones y parroquias Bloque curricular. Mi pas Bloque curricular. Los smbolos de los ecuatorianosBloque 4. Provincias, cantones y parroquias77Bloque 5. Mi pas 101Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos125L1. Organizacin administrativa de mi pas 78L1. Soy parte del Ecuador 102L1. Nos expresamos a travs de smbolos 126L2. Mi localidad 80L2. Somos ecuatorianos y ecuatorianas 106L2. La Bandera Nacional 128L3. Parroquias urbanas y rurales 82L3. Mi tierra, el Ecuador 108L3. El Escudo Nacional132L4. El cantn donde vivo 84L4. La gente de mi pas 110L4. El Himno Nacional 134L5. Las provincias del Ecuador 88L5. Las estas de mi pas 114L5. Hechos y personajes de mi pas138L6. Ecuador es nuestro pas92L6. Historias del Ecuador 116L6. El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas 140Aprende a analizar 94Aprende a memorizar 118Aprende a ser creativo142Experiencias y experimentos96Experiencias y experimentos 120Experiencias y experimentos 144Buen vivir 98Buen vivir122Buen vivir146Revisin del bloque99Revisin del bloque 123Revisin del bloque 147Recortables149Pgina de aperturaSecciones de este libroSeccin declarativa Seccin diagnsticaTtulo del bloque curricular. Observa y respondeEje transversal tomado del Buen Vivir.Seccin para activar prerrequisitos a travs de la observacinObjetivo y contenidos propuestos en la AFCEGB.reexiva e instrumento de evaluacin inicial para el docente.Leccin segn el ciclo del aprendizaje signicativoSeccin declarativaConceptualizacin AplicacinTtulo ContenidosAntes de comenzarBloque Relacionados con el bloqueCoevaluacin desarrollada a partir del trabajoDestreza con criterio de curricular y los contenidos de la en grupo, que permite al docente comprobardesempeoAFCEGB, desarrollados a la luz de los la comprensin de los contenidos antes de aplicarlos.Tomados de la AFCEGB paraobjetivos y principios del Buen Vivir.conocimiento del estudiante. Actividades con inteligencias mltiples Mi primer diccionario De interpretacin, reexin, aplicacin y prctica, tantoExperiencia y reexin Denicin textual y grca de individuales como en grupo. En este nivel, se preere palabras nuevas e importantes despertar las potencialidades de los estudiantes,Preguntnintroducidas en el contenido. a travs del desarrollo de inteligencias mltiples paraDatos curiosos que despiertanque luego puedan realizar procesos interdisciplinarios.el inters por el tema y preguntaEn mi caja fuertede desequilibro cognitivo para Refuerzo a los contenidos cognitivos Indispensable para seguirintroducir nuevos conceptos. y actitudinales ms importantes. Autoevaluacin, a travs de indicadores esencialesde la destreza con criterios de desempeo, de modo quelas nias y nios puedan reconocer sus aciertos y errores,a la vez que fortalecen su seguridad para avanzar.Secciones especialesAprende a... Experiencias y experimentos Buen vivirSeccin destinada a la ejercitacinTaller en grupo orientado hacia el desarrollo Propuesta de fortalecimiento paraindividual de procesos cognitivosde habilidades motrices y de lenguaje, que los principios, valores y objetivosfundamentales, como la observacin,potencian la interaccin, el trabajo conjunto del Buen Vivir.la descripcin, la memorizacin, entre otros,y la diversin y que sirven de fundamentoque permiten el desarrollo del pensamiento.para nuevos aprendizajes.Evaluacin Revisin del bloque Heteroevaluacin para comprobar los conocimientos desarrollados a lo largo de las lecciones. 5. TXH1%ORLos seres vivos Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia Observa y responde Cmo sera la ilustracin Por qu crees que lasi no hubiera agua y luz?vegetacin luce tan verde? Hay algn parecido entre la ilustracin y el lugar dondevives? Por qu?Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin ObjetivoContenidos Reconocer el aire, el agua, Agua, aire y calor para vivir el suelo, la luz y el calor como elementos El aire puro es saludable indispensables para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin y estudio, El agua da vida y refresca propiciando su cuidado y conservacin. El Sol nos da luz y calor El suelo, lugar donde vivimos Reducir, reutilizar y reciclar 5 6. Leccin 1Seres biticos y abiticos Los seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identicacin delos factores abiticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida.Preguntn Relacin entre seres biticos y abiticosTodo cuanto nace,http://www.viajejet.com Sabas que los Sabas que los seres s humanos bebvivos no bebs humanoscrece, se reproduce podemos ivivir sin son los n cos son los nicos y muere es un ser vivo luz,iimales que no an magua y aire? animales que noo ser bitico. Cierra los brevivir puede sobrevivir puede so ojos ein ell cuidado de s imagina sin e cuidado de un paisajeLos animales y las de campo.plantas son seres vivos, a diferencia de una Qu ves?,piedra o una mesa, que no tienen vida qu sientes?porque son objetos inertes o seres abiticos.La naturaleza ofrece algunos elementos paraque los seres biticos cumplan su ciclo vital;Mi primer los denominados factores abiticos comodiccionario el agua, el aire, el suelo, http://www.tuswallpapersgratis.comser bitico. Ser quela luz y el calor del Sol.tiene vida.Si alguno de estos sealterara o llegaraa faltar, se afectaratodo el entorno y a losseres que habitan en l.seres abiticos.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinElementos quedeterminan lasEn mi caja fuertecaractersticas delLos seres vivos necesitan de los factoresespacio fsico. abiticos para cumplir con su ciclo vital. El aire para respirar, la luz y el calor del Sol para mantener la temperatura, y el agua para saciar la sed.6 7. Antes de comenzarPregunta a tus compaeros cmo se perciben los factores abiticos en las zonas cercanas al mar.1. Une, mediante lneas, las palabras con los conceptos que se relacionan. Personas Agua Viento Peces SolPlantas ser biticofactor abitico 2. Completa estas imgenes con los factores abiticos y seresbiticos que creas necesarios.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin4. Consulta, en casa, qu precauciones debes tener en cuenta al exponerte a los factores abiticos. Comparte la respuesta en clase y extrae conclusiones.Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin Identico seres biticos y factores abiticos. Reconozco que los seres vivos necesitamos de los factores abiticos.7 8. Leccin 2El aire puro es saludableLos seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Describir al aire desde la observacin, experimentacin e identicacin desus caractersticas y los peligros que implica su contaminacin, tanto en el hogar como en la escuela.Preguntn El aire Sabas que las plantas La Tierra es una esfera respiran para gigante que se encuentra poder vivir rodeada por un manto de y fabrican susaire llamado atmsfera. alimentos? Respira profundoNo podemos palpar al aire de la atmsfera y luego bota el ni tampoco reconocer su olor, por lo que aire con fuerza.decimos que es impalpable e inodoro. Qu pasara si nos tapramos Tampoco tiene sabor ni color, es decir, es la nariz y boca inspido e incoloro, aunque en grandes a la vez? cantidades puede tomar una tonalidad azulada o griscea. Sin embargo, s podemos sentir sus efectos; por ejemplo, el viento, que permite v volar una cometa o queMi primerse muevan las ramas dediccionariolos rboles.palpar. Tocar con El aire ocupa todos los1las manos una cosaDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinpara reconocerla.espacios, incluso los que parecen vacos. Observa la siguiente imagen y, luego, practica en casaa 2 este experimento que te permite comprobar que el aire ocupa un lugar.8 9. El aire est compuesto por vapor de agua y algunos gases:El oxgeno, que permite la respiracin de todos los seres vivos.El nitrgeno, que posibilita la descomposicin de la materia.El dixido de carbono, que ayuda a que las plantas puedanfabricar su propio alimento. El ozono, que acta como un granltro contra las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el Sol.El humo que arrojan los autos, las fbricas,Mi primery los cigarrillos ensucia el aire que respiramos. diccionariocontaminacin.Sin aire puro no es posible la vida, por eso, Dao que sufre eldebemos evitar su contaminacin, al utilizarmedioambientemenos vehculos, productos en aerosol y alpor las sustancias Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinexigir que las fbricas no boten gases txicos. perjudiciales quese vierten en l.En mi caja fuerte El aire est compuesto por varios gases que son fundamentales para la existencia de los seres vivos. 9 10. Antes de comenzarComenta con la clase si existe contaminacin atmosfrica en su localidad. Mencionen ejemplos.1. Completa el prrafo con las ppp palabras adecuadas. El aire es indispensable para la vida porque contieneentre sus elementos el quepermite la de los seres vivos.Los gases que desprenden los motores de los autos y lasfbricas el aire.2. Completa el crucigrama con los nombres de los elementos que forman el aire. 1 21O X D E RX ODistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin 2 VO R D EG3. A jugar con el viento: con los compaeros y compaeras de clase, canten una cancin de su agrado. Luego, silben siguiendo el ritmo y coloquen su mano frente a la boca. Describan lo que sucede y sienten.10 11. 4. Realicen esta experiencia en clase. Inen dos globos del mismo tamao y amrrenlos a una regla, como se indica en la ilustracin. Cuiden que los dos globos estn bien equilibrados. Revienten uno de ellos y comenten, en voz alta, qu sucede y por qu.5.Qu caracterstica del aire comprobamos con la experienciadel ejercicio anterior? Subraya la respuesta correcta. Es incoloro.Tiene peso. Los globos se revientan.6. Dibuja un elemento que cause contaminacin del aire.7. Cmo puede evitar la contaminacin del aire un nio o nia de tu edad? Escribe una idea. Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Describo las caractersticas y la composicin del aire. Planteo ideas para evitar la contaminacin.11 12. Leccin 3El agua da vida y refrescaLos seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Identicar las caractersticas del agua, desde la observacin directa y laexperimentacin, para expresar los benecios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.PreguntnEl agua Sabas queEl agua es indispensable para los seres vivos. el agua queEn la naturaleza se la encuentra en los ros, en utilizamos hoy en da nace de lasla nieve de las montaas, en las nubes y en mismas fuentes el mar. Tambin est donde no la podemos que desde hace ver, como en el aire, y forma parte de nuestro millones de aos cuerpo, de los alimentos y de la tierra. atrs? Sabes nadar?http://api.ning.com S?, entonces cuntanos qu sientes al hacerlo. No?, entonces dinos si te gustara aprender a hacerlo y por qu.El agua puede tener tres estados: http://www.gustavus.com Slido: en forma de hielo, nieveMi primery granizo.diccionarioDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinslido. Tiene forma http://elecuadordehoy.orgconstante, cuerpoLquido: corriendo en los ros,macizo.en lagunas o en la tubera de la casa. http://www.enciclopedia-sm.com Gaseoso: otando invisible a tuinvisible. Que nopuede ser visto. alrededor como vapor de agua y en las nubes del cielo.12 13. El ser humano utiliza el agua para calmar la sed y preparar susalimentos; para el aseo personal y la limpieza de sus objetos;para el riego de los cultivos; y, para hacer que ciertos motoresgiren y produzcan energa elctrica. http://www.hidronacion.orgEl agua nos permite mantener buenas condiciones de vida, poreso, debemos ahorrar su consumo con algunas acciones sencillas: Baarnoves de agua que no estn siendo utilizadas.Para cuidarla y no contaminarla: No debemos arrojar basura en el mar ni en los ros. Debemos exigir que las fbricasasno boten desperdicios nidesechos en los ros o el mar.Cuando las aguas estncontaminadas no es posiblebeberlas ni utilizarlas. ParaDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinlimpiarlas se debe seguir largosy costosos procesos.En mi caja fuerte El agua se encuentra en la naturaleza en tres estados: slido, lquido y gaseoso. Este elemento es indispensable para la vida, por lo que debemos cuidarla, no desperdiciarla y evitar su contaminacin.13 14. Antes de comenzarPregunta a un compaero o compaera qu estado del agua le gusta ms y por qu.1. Toma un vaso con agua, obsrvalo, bbelo y marca, con una X, las caractersticas que este elemento posee. Suave Incolora Inspida Inodora Picante2.Recorre un lugar cercano a tu casa o escuela y observasi existe alguna fuente natural de agua. Dibjala.3. Recorta y pega un ejemplo de cada uno de los estadosdel agua. Utiliza los recortables de la pgina 149. SlidoLquidoGaseosoDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin 14 15. 4. Vierte agua en recipientes de diferente forma. Observa qu sucede y descubre una propiedad de este elemento. Escribe una conclusin.7. Pon en orden las palabras para formar una frase. Escrbela.ahorrar Debemosagua.el6. En pareja, dibujen cmo podemos cuidar el aguay evitar su contaminacin. En el hogarEn la escuelaDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Observo e identico las caractersticas del agua. Expreso maneras de cuidar el agua y evitar su contaminacin. 15 16. Leccin 4El Sol nos da luz y calor Los seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Identicar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoracin de suimportancia para la vida diaria y sus utilidades.Preguntn Necesitamos luz y calorLos seres humanos, las plantas y los animales Sabas que el necesitamos luz y calor para crecer Sol es la estrella y desarrollarnos. El Sol es la mayor fuente ms cercananatural que proporciona ambos factores, a la Tierra?adems de energa, que es la fuerza que Es el mismo Sol el que se ve enda inicio a los diferentes procesos en todos los pases?la naturaleza. As, el Sol ilumina y calientala supercie de la Tierra y brinda la energanecesaria para que las plantas realicenla fotosntesis y puedan existir. Las plantas,luego, son usadas como alimento por otrosMi primer seres vivos. A su vez, la radiacin solar calientadiccionario el aire y lo transforma en viento, as comoenerga. Fuerza evapora el agua que se convierte en lluvia.que mueve a una El Sol es fundamentall para manteneraccin.cin.las condiciones climticas y del ticassuelo, gracias a este, existe vida ennuestro planeta.fotosntesis. ProcesoDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinpor el cual lasplantas fabricansu alimento. E En mi caja fuerteLoLos seres vivos necesitamos la luz y elcalor del Sol. Sin estos factores, todo seraoscuro y fro; no existira vida. 16 17. Antes de comenzarEn pareja, mencionen tres benecios que los seres vivos recibimos del Sol.1. Realiza un dibujo donde demuestres la importancia del Sol para los seres vivos.2. Averigua, en casa, por qu se recomienda tomar el sol en las primeras horas del da y evitarlo al medioda.3. Lee el siguiente poema, memorzalo y rectalo ante la clase. El Sol quera baarse El Sol quera baarsePero el Sol no le hizo caso, porque tena calor.ni siquiera la escuch. Llevaba el calor por dentro, Y hacia el caer de la tarde la Luna se lo advirti.se tir al mar y se hundi.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinFragmento, Salvador de Madariaga4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticen qu sucedera si un da el sol dejara de alumbrarnos.Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin Identico al Sol como fuente natural de luz y calor. Describo la importancia y los benecios del Sol.17 18. Leccin 5El suelo, lugar donde vivimos Los seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a travs de la observacinde sus formas de conservacin.PreguntnEl sueloSabas queEl suelo es la capa ms supercial de la tierra,el suelo tiene aquella que podemos observar a simple vistamillones de aos y donde el ser humano realiza sus actividadesal igual que cotidianas: sembrar plantas, cuidar animales,el planeta? construir viviendas y carreteras.Cmo es elsuelo de tu El suelo est compuesto por sulocalidad?Descrbelo.varios elementos como vpedazos muy pequeosde roca, arcilla, arena, restos Mi primerde animales, plantas diccionarioy hojas secas enhumus.descomposicin, queDescomposicinforman el humus.de materialesanimales El suelo ha tardado millones de aos eny vegetales. formarse; sin embargo, puede desgastarse enhttp://www.jardineria.pro poco tiempo y dejar de producir el alimento necesario para los seres vivos. Para protegerlo, las personas debemos cuidar la ora propia de un lugar, sembrar variedad de productos,frtil. Se dice deDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin dejar descansar los terrenos por algunosla tierra queproduce mucho. perodos y abonarlos con productos naturales. E En mi caja fuerteNNosotros vivimos en el suelo y es nuestraobligacin protegerlo, con cultivosadecuados y abonos para que sea frtil.18 19. Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros o compaeras si conocen con qu abonan las plantas de sus casas.1. Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda. El suelo es un ser bitico. El suelo es un elemento abitico. El suelo es la capa supercial de la tierra. El suelo es una de las capas internas de la tierra.2. Recorta, de revistas en desuso, imgenes que muestren la utilidad del suelo para el ser humano. Pgalas.3. Con tus compaeras y compaeros, salgan al patio y observen algunos animales que Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin habitan en el suelo. Dibjenlos.4. Averigua a algn adulto mayor algunas formas tradicionales de conservar el suelo. Comntalas en clase.Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin Reconozco las utilidades del suelo. Consulto las formas tradicionales de conservar el suelo.19 20. Leccin 6Reducir, reutilizar y reciclarLos seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a travs de lapromocin del reciclaje en el hogar y en la escuela.PreguntnLas tres rRecuerda que las tres rle.com/images Sabas que si nos ayudarn a conservarhttp://www.goog no cuidamos el el medioambiente: medioambienteReducir: No consumir la vida de todos los seres vivosproductos que afectan est en peligro? al medioambiente; por Imagina cuntaejemplo: aerosoles. basura se Reutilizar: No descartar aquello http://www.sunset.com produce cada que puede ser usado otra vez; da en tu ciudad o pueblo? por ejemplo, la ropa. Reciclar: Utilizar artculos de desecho en la elaboracin de nuevos productos. Por ejemplo,Mi primerse recomienda destinar recipientes de variosdiccionariocolores para clasicar los distintos desechosreutilizar. Volver slidos; as sabremos cules pueden sera usar.reciclados y cules, no. Observa la imagen:http://es.novopress.infoDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccindesecho. Basurao restos de algo. estosEEn mi caja fuerteLoLos recipientes que contienen basuradeben estar etiquetados con claridadpara saber dnde colocar cada desecho.20 21. Antes de comenzarComenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escrbela.cuidarel Reciclar paraambiente.2. Haz una lista de actividades sencillas que puedes realizar en la escuela para cumplir las tres r.Reducir Reutilizar Reciclar3. Conversa con tus familiares y plantea una campaa de reciclaje que pueda ser desarrollada en casa. Resume sus ideas y comprtelas con tus compaeras y compaeros. Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Reconozco la importancia de proteger el medioambiente. Propongo ideas para proteger el medioambiente en la escuela y la casa. 21 22. Aprende a...Comunicar1 Describe, en voz alta, lo que ves en las siguientes ilustraciones.Observa todos los detalles.2 Combina las letras de cada palabra en cualquier ordeny forma nuevos trminos. Fjate en el ejemplo:AeroplanoMurcilagoRefrigeradora lago cielo magoAnimalesNaturalezaDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin3 Dene, luego, las palabras que encontraste. Hazlo oralmentefrente a tus compaeros y compaeras de la clase.22 23. 4 Busca, en revistas en desuso, una imagen que te agrade.Recrtala, pgala, e inventa una historia acerca de esta.Cuntala en casa y en la clase.5 Observa las ilustraciones y comenta, con un compaeroo compaera, lo que te recuerda o la sensacin que teproduce cada una. Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin23 24. Experienciasy experimentos TallerFrascos reutilizablesEn este taller vamos a reutilizar. Utilizaremos frascos en desuso,los decoraremos y podremos guardar nuestras pertenenciasen estos. Adems de divertirnos, ayudaremos a cuidar nuestromedioambiente con prcticas de conservacin. Necesitamos Frascos usados de boca ancha y limpios Papel bond reciclado Pegamento blanco Tmperas o acuarelas Cmo lo hacemos? 1 2Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin Toma papel que ya est usadoLuego, escurre un poco el agua, y trzalo en pedacitos con lasapretando con las manos. manos. Colcalo en agua y Puedes poner un poco de djalo reposar un da o hasta tmpera o acuarela de colores. que el papel se desarme.24 25. 34 Ahora, mzclalo bien con Toma los frascos y coloca en bastante plasticola (pegalas paredes, por fuera, bastante blanca). Para evitar manchas,pulpa, apretando para que debes hacerlo en un recipiente quede bien pegada. grande y sobre papel peridico.Deja secar un par de das. 5 Coloca dentro de los frascos lo que quieras guardar: piedras de varias formas, vinchas, etc., y listo! Ahora puedes tener tu habitacin ms linda y ordenada.Accin!1. Juguemos a clasicar la basura de manera organizada: Coloquemos en cada esquina del patio aros o hula-hulas de estos colores: verde, amarillo, azul y rojo, que representen contenedores de reciclaje de papel, plstico, vidrio y tejidos, respectivamente. Alrededor del patio, regamos tarjetas con imgenes de desechos; por ejemplo: envases de leche, ropa usada, etc., que, previamente, han sido dibujadas o recortadas y pegadas por los nios y nias. El profesor o profesora se ubica junto a uno de los arosDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin y grita: Reciclaje. Los nios y nias debern recoger tarjetas que pueden botarse en dicho aro. Gana el grupo de nios y nias que ms tarjetas junt y las coloc adecuadamente.2. Comprometmonos a clasicar la basura en nuestras casas. 25 26. Formacin ciudadana y para la democraciaBuen vivir Compaerismo1 Lean el siguiente cuento.Jugando con el SolHaba una vez un bosque donde todos los animalesjugaban felices y contentos. Tanto que el Sol querajugar con ellos. Un da intent hacerlo, pero cuandobaj del cielo y se acerc al bosque, nadie pudo resistirsu calor y los nios y nias huyeron a esconderse.El Sol se sinti triste, regres al cielo y ya no quiso salira iluminar nada. Los animalitos, que conocan el motivode la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con l porla noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Estosupona un esfuerzo, pero todos dosquisieron hacerlo porque queraneranal Sol. As, la alegra y la luzvolvieron a reinar en el bosque.ue.Cuentos para dormir, Pedro Pabloablo Sacristn, adaptacin.cin.2 Conversen en la clase: Puede alguna persona del gruposentirse como el Sol?, por qu? Qu podemos hacer paracambiar esta situacin?Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin3 En sus cuadernos, escriban diez acciones que puedanrealizar en el aula para reforzar el compaerismo y la alegra.En mi caja fuerte Buscar la alegra de todos y saber que podemos hacer felices a los dems con nuestra presencia es una muestra de compaerismo.26 27. Revisin del bloque 11 Dibuja la importancia del suelo en la vida de las personas yla forma de evitar su contaminacin.2 En la sopa de letras, encuentra palabras relacionadas conlas caractersticas del aire y del Sol.W V U B H X P L1. INCOLOROB I N O D O R O M U2. INODOROU N N A N O G Z B Z3. LUZT C A S M Y H Q R Y4. CALORR O B C A L O R T RV L F U J B P W E WS O Y I L P O H S ST R J J U Q T R O OI O G C H T R Z O XDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin3 Escribe una frase en la que describas la importancia del aireen la vida de las personas y cmo evitar su contaminacin. 27 28. 4 Anota V o F, segn sean verdaderos o falsoslos enunciados. Debemos baarnos el tiempo mnimonecesario. No debemos arrojar basura ni en el mar ni enlos ros. En la escuela se puede dejar el grifo de aguaabierto.5 Dibuja cmo los seres humanos demostramos cuidado yrespeto al agua.6 Haz una lista de las formas como los nios y las niaspodemos reciclar.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin28 29. TXH2%ORLos alimentosEje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia Observa y respondeQu hacen y dnde se Has visitado alguna vez encuentran las personas un mercado artesanal? de la ilustracin?Cmo fue tu experiencia? Qu productos se venden en un mercado tradicional? De dnde provienen? Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinContenidos Objetivo Alimentos nutritivos Demostrar hbitos alimenticios que Variedad de alimentos favorezcan la conservacin de la Preparacin de mis alimentos salud y ayuden al crecimiento. Mi alimentacin es sana Los alimentos de mi localidad Hbitos saludables29 30. Leccin 1Alimentos nutritivosLos alimentosDestreza con criterios de desempeo: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia delser humano, desde la explicacin de su efecto en el cuerpo.PreguntnAlimentos nutritivos Sabas que las Sabas que llos os Las personas realizamos necesidadesnos bebs huma bebs humanosmuchas actividades durante bsicasnicos son los de un son los nicosel da; por ejemplo: jugamos, serimales que no an humano animales que no son vivienda,vivir puede sobrevivir puede sobretrabajamos, estudiamos, alimentacino de sin e cuidado sin ell cuidad dehacemos deporte. Esto hace y salud? que perdamos energa. Cul es tu alimento favorito? Para recuperar fuerzas y conseguir las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita, es preciso que nos alimentemos bien. En la actualidad, hay variedad de alimentos,Mi primerpero no todos son buenos para la saluddiccionario porque no contienen los nutrientes quenutritivas. Que se transformarn en materia y energaDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinnutren o alimentany pasan a formar para nuestro cuerpo.parte de nuestro Materia porque ayudan http://img.bebesymas.comninos-con-animales.jpgorganismo. a formar tejidos, rganos y msculos; y energa porque nos permiten recuperar las fuerzas perdidas.30 31. Las principales sustancias nutritivas son:Protenas: Forman nuestros msculos. Se lasllama formadoras o constructoras. Como lacarne, el pescado, la leche y los huevos.Grasas y aceites: Proveen energa y calor.Los encontramos en el aceite vegetal,el tocino y la mantequilla, por ejemplo.Carbohidratos: Se los denomina energticossporque dan energa. Algunos ejemplos sonlas papas, el pan, el arroz, los cerealesy el azcar.Vitaminas y sales minerales: Mejoran elfuncionamiento de nuestro organismo.Se encuentran en las frutas y las verduras.Son llamadas reguladoras.Algunos alimentos tienen todas las sustancias nutritivas, por loque, se los conoce como completos; por ejemplo, la lechey los huevos.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinEn mi caja fuerteLos seres vivos necesitamos alimentarnos para reponerla energa perdida cuando realizamos nuestras accionesdiarias. La alimentacin debe incluir productos nutritivos,que nos permitan crecer sanos y fuertes. 31 32. Antes de comenzarPregunta a un compaero o compaera si los dulces son alimentos nutritivos y por qu.1. Dibuja una actividad que realices diariamente y que consuma energa.2. Lee y seala con una X la respuesta correcta: Los alimentos causan que perdamos fuerza y energa. Los alimentos sirven para nutrir al cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. Los alimentos son sabrosos y, por eso, debemos comerlos.3. Completa las frases con la palabra o palabras que faltan. Las protenas forman nuestros . Los alimentos ricos en protenas son:Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin. Las grasas y nos dan energa y calor, al igual que los.32 33. 4. Observa los grcos y une, mediante lneas, segn corresponda. Protenas Carbohidratos GrasasVitaminas5. En pareja, diseen un men diario que contenga todos los nutrientes que el organismo necesita para estar sano. DesayunoAlmuerzo Merienda6. Explica por qu debe ingerirse cada tipo de alimento.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Reconozco la importancia de alimentarme adecuadamente. Identico alimentos que me ayudan a crecer. 33 34. Leccin 2Variedad de alimentosLos alimentosDestreza con criterios de desempeo: Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de la explicacin de laimportancia de su ingesta diaria.Preguntn Los alimentos segn su origenLos alimentos pueden ser de origen vegetal, Sabas queanimal y mineral. es preferible comer muchas Los de origen frutas y verdurasvegetal provienen antes que tomarde las plantas. jarabes y pastillas que contenganSe clasican en vitaminas? cereales, hortalizas, Sabes delegumbres y frutas. dnde proviene el azcar con la De origen animal son aquellos que que endulzas obtenemos directamente de los animales, tus comidas? como la carne, el pescado, los huevos,la leche y sus derivados: el queso,la mantequilla y el yogur. Son ricos enMi primer protenas.diccionarioorigen.Procedencia,de donde viene. Los alimentos de origenDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin mineral provienen demineral. Sustancia sustancias minerales;que proviene depor ejemplo, la sal y el agua.la naturaleza y notiene vida. En mi caja fuerte Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.34 35. Antes de comenzarPide a un compaero que mencione tres productos de origen mineral y su utilidad en la alimentacin.1. Recorta y pega alimentos segn su origen. Utiliza los p recortables de la pgina 149. Origen animalOrigen vegetalOrigen mineral2. Junto a tu maestro y compaeros, visita el supermercado o el mercado de tu localidad, observa cmo estn organizados los productos, averigua cules son los ms consumidos y cunto cuestan.OrganizacinProductos ms consumidosPrecioDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Reconozco el origen de los alimentos. Organizo informacin sobre los alimentos en mi localidad.35 36. PreparacinLeccin 3de mis alimentosLos alimentosDestreza con criterios de desempeo: Explicar cmo los alimentos son producto del trabajo de las personas, pormedio de su valoracin y aprovechamiento.Preguntn La preparacin de los alimentos Sabas que La mayora de los productos que ingerimos la ingeniera diariamente siguen un largo proceso antes alimentaria esde que puedan ser consumidos. una profesinRequieren de un primer que estudia el proceso demomento que es la manufacturaproduccin. Las frutas y elaboraciny verduras que pueden de alimentos?comerse crudas, Sabes preparar alguna comida?,primero fueron sembradas cul?y cultivadas por los agricultores. Otros alimentos requieren decom/2008/07/09_04_4-breakfast-cereal_web.jpg un proceso de elaboracin,http://talesfromanopenbook.les.wordpress. por ejemplo: las hojuelas de maz. Algunos necesitan coccin como los patacones. Una vez elaborados los productos, se procede a su comercializacin para que, una vez adquiridos, sean preparados o consumidosMi primeren cada uno de los hogares.diccionario Valoramos y agradecemos a las personas queDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccincoccin. Acciny efecto de cocer nos permiten llevar alimentos a nuestra mesa.o cocinar unalimento.EEn mi caja fuerteAAlgunos alimentos pueden ser consumidosdirectamente luego de su produccin, perootros deben pasar por varios procesos.36 37. Antes de comenzarEscucha a un compaero qu productos elaborados se consumen en su casa. 1. Utiliza el recortable de la pgina 151 para que realices lasecuencia de la elaboracin del pan. 123 4 5 2. En grupo, elaboren un snduche de margarinay mermelada. Comenten si fue fcil o no realizarlo. 3. Disea una tarjeta que exprese agradecimiento paraquien prepara tus alimentos. Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco que varias personas intervienen en la elaboracin de alimentos. Valoro el trabajo de las personas que preparan los alimentos. 37 38. Leccin 4Mi alimentacin es sanaLos alimentosDestreza con criterios de desempeo: Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos quecontribuyen al crecimiento y a mantener la salud.PreguntnComida saludable Para que crezcamos saludables es importante Sabas que elconsumir alimentos variados y nutritivos, en las desayuno es muy raciones adecuadas. Recuerda que comer importante, yaen abundancia no es igual a nutrirse. que, proporciona Es necesario ingerir http://www.saidaonline.com la energa necesaria parafrutas y verduras realizar lasfrescas diariamente, actividades del pues stas resto del da? ayudan a prevenir Qu alimentos recomendaras enfermedades. para la hora delDebemos evitar desayuno? el consumo de productos en conserva o enlatados porque poseen muchos qumicos. Tendremos huesos y dientes sanos si ingerimosMi primercon frecuencia leche, queso y huevos. diccionario Debemos beber http://www.regina7gureteam.comraciones. Cantidad muchos lquidos,de cualquier cosa. pero limitar el consumo de bebidas gaseosas, pues poseen muchosDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccin colorantes.colorantes.Productos qumicosque dan color.EEn mi caja fuerteUUna alimentacin adecuada y nutritivanos permite crecer correctamente y estarsaludables.38 39. Antes de comenzarPregunta a los dems qu raciones alimenticias consumen. Compara sus respuestas con la tuya.1. Ordena las palabras para que formes una frase. Escrbela.lcteos. fuertes tenerhuesos Parasanosy deboconsumir2. Explica por qu no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos.3. En grupo, elaboren un colaje acerca de los alimentos nutritivos que los nios de su edad deben consumir.Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccinIndispensable para seguirIndicadores de evaluacin Diferencio la comida saludable de la no saludable. Selecciono alimentos nutritivos para mi dieta diaria. 39 40. Los alimentosLeccin 5de mi localidadLos alimentosDestreza con criterios de desempeo: Identicar los alimentos tpicos de la localidad por medio de la descripcinde su proceso de elaboracin y signicado.PreguntnAlimentos de mi localidad Sabas queLa agricultura, ganadera y pesca de cada en el Ecuadoruna de las regiones naturales del Ecuador se produce el cacao con el determinan el tipo de alimentacin y los platos que se fabricantpicos que se consumen en la localidad. los chocolates En la Costa y en http://www.laylita.com del mundo entero?Galpagos hay variedad Cul es el platode platos preparados tpico de tu con mariscos y pescado, localidad quecomo el encocado, te gusta ms?el tapado de pescado y los ceviches.En la Sierra, se consumenhttp://www.restaurantevicentes.comMi primer mellocos, habas, papas,diccionarioacompaados pormariscos.Animales marinosla carne de cerdoinvertebrados.y borrego. Se preparantambin muchos platoscon maz. Son tpicos el hornado, la fritada,las chugchucaras, el mote pillo y el locrocon cuero. En la Amazona es famoso http://4.bp.blogspot.comDistribucin gratuita - Prohibida su reproduccinagua aromtica.Coccin de ores el mayto, un atado de pescadoo plantas de y pltano verde; tambin laagradable olor chicha de yuca o chonta, y ely sabor, buena agua aromtica de guayusa.para la salud. En mi caja fuerte Cada regin del pas tiene un plato tpico, de acuerdo con su ora y fauna.40