•  Tema general: Educación en Emprendimiento.

•  Tema particular REE LA 2009: Experiencias Educacionales en América Latina

Introducción

El éxito de cualquier organización es el reflejo del grado de motivación, compromiso y preparación de los emprendedores que la componen.

Introducción

El uso de mapas mentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

sobre temas relacionados con emprendimiento, es una de las mas

valiosas herramientas creativas para apoyar esta preparación.

Descripción del trabajo Combinación de técnicas: Mapas mentales y Collage

Se pide llegar a la explicación visual de un contenido, estableciendo una competencia donde se premia el trabajo más creativo y explicito

Objetivo General Lograr la explicación visual de un tema, bajo un esquema didáctico y creativo, para poder ver las cosas de una manera diferente, permitiéndonos enfocar al todo y también sus partes.

Aprender conociendo otros puntos de vista

Objetivos Específicos

•  Identificar el tipo de empresa que le conviene crear a un emprendedor, de acuerdo a la oportunidad que le presenta su idea de negocio.

• Conocer y emplear la técnica del mapa mental para ubicar el contenido en estudio (en este caso, tipos de empresas).

Otros Usos: Este modelo podemos aplicarlo a cualquier tópico en el que queremos establecer cuál es el foco principal del tema tratado …

… y forzar a organizar su relación con las partes

TÉCNICA DE USO 1.  Establecer grupos de trabajo 2.  Determinar el tema, foco del estudio e indicar

que vamos a entrar a una competencia sobre el trabajo más creativo y explicito que se desarrolle;

3.  Dar una explicación breve sobre elementos y reglas, uso mapas mentales (con la ayuda power point, metaplan o papelógrafo;

TÉCNICA DE USO 4.  Proporcionar material impreso sobre uso de

mapas mentales y del tema a tratar sobre el que creará su modelo de mapa mental;

5.  Indicar tiempo de desarrollo del mapa mental (mínimo 30 minutos, dependiendo de la extensión del tema a organizar);

6.  Indicar que tendrán de 3 a 5 minutos por grupo (dependiendo del tema) para exponer el resultado de su trabajo;

TÉCNICA DE USO 7.  Proporcionar material concreto para desarrollar

el modelo como papelógrafo, marcadores de colores, papeles de colores, gomas, tijeras, revistas, figuras relacionadas con el tema a tratar, etc

8.  Preparar un obsequio que los estudiantes puedan visualizar y motive su espíritu competitivo;

9.  Indicar en varias oportunidades, el tiempo para desarrollar esquemas de trabajo bajo presión;

TÉCNICA DE USO

10. Concluido el tiempo que se realizan las presentaciones y se dejan los papelógrafos pegados en la pared

11. El facilitador define si se requiere entonces alguna acotación; posteriormente, procede a la premiación del trabajo más creativo y explicito elegido por los mismos participantes

12. Concluida la premiación, se generaliza el uso del conocimiento adquirido y se cierra con algunas preguntas sobre su aplicación en la vida real.

MAPA MENTAL Elementos y reglas de uso

Tony Buzan, creador de una de las más amigable de las herramientas creativas

FOCO

•  El problema ó asunto más importante, es el foco •  Anote las palabras clave •  Emplee símbolos, imágenes y colores •  Inicie •  Deje que las ideas fluyan a partir del foco central

ELEMENTOS Y REGLAS DE USO

•  Utilizando líneas, se conectan las ideas salidas de

las palabras clave con el foco central

•  Se utilizan colores para resaltar y destacar ideas

•  Se emplean imágenes y símbolos para enfatizar

ideas y estimular a la mente para que realice

otras conexiones

ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL: TÉCNICA DEL CEREBRO ENTERO

MAPA MENTAL MI MAPA MENTAL

Metodología de Investigación Para comprobación de los resultados de esta técnica, hemos utilizado métodos de:

- Observación, - Encuestas sobre facilidad de uso de la técnica

-. - Deductivo con pruebas de aplicación del conocimiento adquirido en presentación de proyectos.

Resultados

Evidenciado por los métodos de investigación utilizados, podemos afirmar que los resultados han sido exitosos en su aplicación en emprendimiento:

Resultados •  En clases con estudiantes de

pregrado,

Resultados •  En talleres de Formación de

Formadores en emprendimiento

Resultados

•  En talleres sobre desarrollo planes de negocios orientados a participantes de la comunidad.

Resultados •  En talleres de creatividad

para entrenamiento facilitadores