Índice - Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (PROFOCIE)

Por la mejora y el aseguramiento de la calidad en la educación superior

ProPE de Ingeniería en Animación y Efectos Visuales

ProPE 2014-2015 de Ingeniería en Animación y Efectos Visuales

Índice I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProPE 2014-2015. ............. 1

II. Décima primera autoevaluación y seguimiento académico del PE. ............................. 2

III. Actualización de la planeación en el ámbito del PE. .................................................... 8

IV. Valores de los indicadores del PE 2010 a 2015 ........................................................... 11

V. Formulación de objetivos particulares del PE ............................................................. 11

VI. Consistencia interna del ProPE y su impacto en el cierre de brechas de calidad al

interior del PE. ..................................................................................................................... 13

Anexo 1. Detalle de las fortalezas y problemas por categorías de acuerdo los puntos

de énfasis. ........................................................................................................................... 17

Anexo 2. Proyecto integral del PE. .................................................................................... 18

Anexo 3.- Valores de los indicadores del PE 2010 a 2015 ............................................... 22





1


I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProPE 2014-2015.

Describir el proceso mediante el cual se llevó a cabo la formulación del ProPE 2014-2015. Una vez que la dirección del Programa Educativo y los Profesores de Tiempo Completo del PE de IAEV conocieron la guía para el desarrollo

del ProPE, y que se analizó detalladamente, se procedió a la asignación de actividades coordinadas por un Profesor de Tiempo Completo.

En el caso de este Programa Educativo no se realizó una actualización del ProPE debido a que es un Programa de recién creación en la

Institución. El ProPE se realizó como una actividad prioritaria de este PE con responsabilidades para docentes de tiempo completo y con

docentes de asignatura como apoyo, tomando como base: el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018, Programa Sectorial de Educación

Pública 2011-2016, el Plan Estatal de Desarrollo 2011 - 2016, Programa Estatal de Educación, Lineamientos PROMEP, Indicadores de

CIEES, Indicadores de COPAES y el Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) 2011 - 2016 de la Institución se integró el ProPE 2014-

2015 del PE de IAEV.

Mencionar los nombres de los profesores, CA, personal de apoyo, funcionarios del PE y, en su

caso, órganos colegiados que intervinieron en dicho proceso. Profesores de Tiempo Completo Profesor de asignatura Director del Programa Educativo

Dr. Carlos Manuel Cervantes Hernández Ing. Alberto Calva Fayad Mtro. Víctor Manuel Zamudio García

Dr. Yair Félix Olvera Mejía Lic. Jennifer Quiroz Fragoso Personal de apoyo

Mtro. Luis David Echenique Lima Ing. María Magdalena Guzmán Pineda Lic. Mario Alberto Gea Pérez

L.C.C. José Amilcar Vargas Rangel Lic. Griselda Arzaluz Mejía Estudiante Berenice Rebolledo Sánchez

Lic. Juan Carlos Matías Solís

DCG Sergio A. Vega Aguilar

Mtro. Luis Augusto Hernández Sánchez

Lic. José Roberto López Olmedo

Daniel Isai Cruz Meneses

Ing. Arq. Jorge Alberto Mendieta Tolentino

Lic. Eduardo Arturo Murillo Meza

Lic. Karla Garfias Barrueta





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II. Décima primera autoevaluación y seguimiento académico del PE. En esta sección se deben consignar los resultados del análisis realizado en la

autoevaluación del PE, presentando las conclusiones sobre cada uno de los temas

establecidos en este apartado a nivel del PIFI-ProFOE y el cumplimiento de las Metas

Compromiso.

Resultados del análisis FODA. Los profesores de tiempo completo, profesores de asignatura, personal de apoyo y director del Programa Educativo de la Ingeniería en

Animación y Efectos Visuales de la UPMH identificaron las debilidades y los aspectos principales que impactan el quehacer cotidiano del

Programa Educativo. La atención a la problemática detectada en el ejercicio FODA permitirá plantear estrategias y programas de acción

que conviertan dichas debilidades en fortalezas a corto, mediano y largo plazo.

Con el propósito de identificar en dónde se encuentra la Ingeniería en Animación y Efectos Visuales de la UPMH actualmente, se presenta

en la siguiente tabla la síntesis del análisis de las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas que inciden de manera

positiva o negativa en el quehacer cotidiano del Programa Educativo.

Tabla de Fortalezas y Debilidades Fortalezas Debilidades

Un modelo educativo pertinente a las necesidades

del sector productivo y social, con base en planes

y programas de estudios actualizados.

Institución certificada bajo la Norma ISO

9001:2008.

Personal docente con el perfil idóneo para la

impartición de las asignaturas.

El 75% de los Profesores de Tiempo Completo de

IAEV cuentan con posgrado.

Uso de Tecnologías de la Información en el

quehacer académico.

El enfoque de una enseñanza centrada en el

estudiante y en el aprendizaje.

Oferta de servicios tecnológicos al sector industrial.

Participación en proyectos de Investigación como:

Simulador de Simulador de Conducción de

Vehículos Militares (SEDENA).

Cursos extracurriculares para estudiantes y

profesores.

Se cuenta con certificaciones de estudiantes en

tecnologías: Microsoft, Unity, Programación Web,

etc.

Planes y programas actualizados y orientados a

competencias profesionales.

Programa de Apoyo Académico al Estudiante

(tutorías, asesorías y talleres de formación

integral).

Jornadas de vinculación con la industria.

Programa de emprendedores.

Academia de Microsoft.

Se cuenta con difusión cultural a través de cafés

literarios.

Es la segunda Universidad Politécnica que cuenta

con un programa de IAEV.

Fuerte participación del PE en actividades de

captación del Programa Educativo.

Participación de Estudiantes en Proyecto de la

UNADM.

Participación de Profesores y Estudiantes en el

diseño de portada del libro SYANYA.

Falta equipo especializado e infraestructura acorde al

crecimiento de la matrícula.

Aulas insuficientes para la instalación de laboratorios y

aulas especializadas.

Espacios (cubículos) insuficientes para los profesores

de Tiempo Completo.

No se cuenta con un programa de estímulos.

Falta de recursos para apoyo a estudios de posgrado a

los docentes.

Insuficiencia de becas para estudiantes de bajos

recursos.

Cuerpo Académico de IAEV sin registro ante PROMEP.

No se cuenta con publicaciones arbitradas.

Insuficiente equipo audiovisual.

Estudiantes con bajo nivel en idiomas.

Estudiantes con deficiencias en expresión oral y

escrita.

Falta de material bibliográfico.

Insuficiente conectividad y baja velocidad de acceso a

la red local e Internet.

Falta de recursos para dar continuidad a la

capacitación técnica del personal académico.

Insuficiente producción académica y redes de

colaboración del CA.

No se cuenta con procedimiento y difusión de un

programa de movilidad estudiantil y del profesorado.

Escasos convenios con redes académicas nacionales

e internacionales.

Nula participación de docentes y estudiantes en

programas de movilidad y/o intercambio con otras

instituciones nacionales e internacionales.

Nula participación de trabajos académicos con

estudiantes, profesores e investigadores del

extranjero.

Insuficiencia de medios de comunicación para realizar

vinculación.

Alto índice de reprobación en algunas materias

específicas de periodos ordinarios.

Alto índice de deserción en estudiantes de la primera

generación.

No existe un catalogo de servicios tecnológicos.





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Tabla de Oportunidades y Amenazas Oportunidades Amenazas

Estratégica ubicación geográfica de la UPMH

Apoyo de las autoridades federales, para la asignación

y entrega del presupuesto de operación.

Modelo educativo con rápida inserción del egresado al

sector productivo.

Bajos costos de colegiaturas e inscripciones.

Oferta educativa atractiva, novedosa y poco saturada

respecto al ámbito laboral.

En búsqueda de prestigio institucional a nivel estatal y

federal.

Gestión de una Academia de Apple.

Gestión de una Academia de Autodesk.

Creación de laboratorios altamente especializados para

el desarrollo de servicios en efectos visuales.

Obtener capacitación altamente especializada de

profesores para realizar de postproducción digital de

imágenes de alta definición.

La cercanía con el D.F. y la apertura de facultades

similares puede provocar la disminución de la

matrícula.

Estudiantes de nuevo ingreso sin bases

fundamentadas para la carrera solicitada.

Lentitud en los procesos de gestión de recursos y

desfasamiento en la radicación de recursos estatales

y federales.

Deserción escolar por bajos recursos por parte de los

estudiantes debido a que la carrera exige la

adquisición de materiales e instrumental de alto

costo.

Falta de vigilancia en los alrededores de las

instalaciones de la UPMH.

Falta de transporte público adecuado para cubrir las

necesidades de la comunidad universitaria.

Ver Anexo 1. Detalle de las fortalezas y problemas por categorías de acuerdo los puntos de

énfasis.

Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos.

El plan de estudios del Programa Educativo que se imparte se actualizó en junio del 2013, para tal efecto se realizó una reunión con el grupo

de diseño curricular a nivel nacional, en el cual participó el Cuerpo Académico del PE de IAEV, determinándose la homologación de los

planes y programas de estudio del PE de IAEV. El Director y Personal Académico, han participado de manera activa en las Comisiones

Académicas Nacionales para el diseño de los nuevos planes y programas de estudio con un enfoque basado en competencias profesionales.

Existen diferentes servicios que ofrece la institución para atender a los estudiantes, destacando los siguientes: servicios de cómputo,

servicios médicos, servicio de biblioteca, programa de becas, programa de emprendedores (Emprered), actividades culturales y deportivas,

entre otros, que contribuyen a la misión de la Universidad al formar personas íntegras con competencias profesionales.

Análisis de la innovación educativa implementada.

Para apoyar las ideas creativas que favorezcan la innovación educativa y que tengan como objetivo principal mejorar el aprendizaje de los

estudiantes, se han implementado cambios estratégicos para mejorar la calidad académica, mediante la instalación del Aula Multimedia VI

con equipo iMac, favoreciendo así el aprendizaje y elaboración de animaciones y efectos visuales digitales.

Así mismo y con este mismo propósito fue adquirido un sistema de audio envolvente denominado Home Theater 5.1, que permite el estudio

y aplicación de conocimiento en materia de audio profesional con instrumental análogo al que se encuentra en las salas de cine comerciales.

En la misma aula se instaló una pantalla con capacidades tridimensionales, de forma en que los docentes y estudiantes pueden realizar

pruebas de información visual estereoscópica, misma que a través de unas gafas especiales crean la ilusión de profundidad y es utilizada

en la industria del entretenimiento y en simulaciones médicas, periciales, arquitectónicas, militares, etc.

Dentro del marco de la innovación educativa se cuenta con software especializado para la creación y edición de imagen fija y en movimiento

así como audio, mediante el paquete de ADOBE CS6, líder en la industria de efectos visuales y edición audiovisual de nueva generación.

Otro paquete de software fundamental para la Ingeniería en Animación y Efectos Visuales que fue implementado, es el software de

AUTODESK, denominado MAYA, paquete informático para realizar animaciones tridimensionales, modelado, simulación y rendición final

utilizado por empresas del ramo internacional cinematográfico y de simulaciones/videojuegos como PIXAR, HALON entertainment, SONY

Cambridge studios, LUCASFILM LTD, Industrial Light and Magic, etc.

Otra acción que fue implementada por la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo que incide en la mejora de la calidad del programa

educativo, fue la instalación de cañones de video y cortinas para obscurecer las aulas, instrumental que permite una transferencia de

conocimiento con apoyos audiovisuales, herramienta que fomenta la participación activa por parte del estudiante en un proceso que orienta

y regula el aprendizaje mediante tecnologías aplicadas.

Gracias a esto los Docentes del programa educativo, en apoyo a la docencia, han elaborado materiales con programas multimedia que

contienen imágenes, audio y video presentando una experiencia de aprendizaje multisensorial, mismo que estimula al estudiante y crea un

ambiente propicio para la transmisión de conocimiento. Esta implementación también permite que el Docente apoye la aportación de nuevos

saberes al receptor con producciones cinematográficas, televisivas, documentales, mapas conceptuales interactivos y otros apoyos de esta

naturaleza.

Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización. La movilidad académica de estudiantes se ha promovido a través de las estancias, apoyándose de la firma de convenios con Instituciones

de Educación Superior y de empresas del sector de la Animación Digital, y así mismo con el Programa de Movilidad Estudiantil ECEST, sin

embargo la participación en este tipo de programas por parte de estudiantes del PE ha sido mínima, debido principalmente a que es un

Programa Educativo de reciente creación. Se tiene firmado un convenio con la empresa Mantiz Game Studios quien tiene oficina en Canadá,

por lo que se espera que en la estadía de la primera generación de este PE se pueda lograr una movilidad internacional.





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Desde la apertura de este PE en septiembre del 2012, los estudiantes de este Programa Educativo cursan 2 asignaturas técnicas en inglés,

adicional a la asignatura de Inglés que cursan en cada cuatrimestre, con la perspectiva de que estén habilitados para participar en programas

de movilidad internacional, y de esa manera cumplir con la visión de la Universidad en ser un referente internacional en la formación de

capital humano, estrechamente vinculada a su entorno, cuyos resultados académicos y aportación emprendedora, la caracterizan como

base del desarrollo y fortalecimiento de México, en el concierto mundial.

Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

Para lograr una educación ambiental sustentable es necesario el uso de las nuevas tecnologías, las TIC’s son consideradas como

tecnologías limpias, de ahí que el uso de las TIC’s coadyuven en beneficio del ambiente, en el PE las evidencias de aprendizaje de los

estudiantes se entregan en medios electrónicos, evitando en gran medida el uso del papel, para este fin se hace uso del servicio de Google

Drive (Cloud Computing), que permite tener acceso a todos los archivos al alcance de la mano desde cualquier smartphone, tablet u

ordenador. Esto sirve como una plataforma para enviar y recibir materiales didácticos, tareas, exámenes, actividades y muchas otras

actividades académicas. Una de sus principales ventajas es la permanencia y disponibilidad de la información, que está al alcance de

cualquier estudiante o docente en cualquier momento.

Aunque el PE participa activamente en los programas ambientales que se implementan en la institución, falta incorporar otras estrategias o

temas enfocados a la educación ambiental, falta incorporar un sistema de aplicación de exámenes en línea que evite el uso de papel en su

aplicación. Por otra parte es prácticamente mínimo el uso de software libre, lo que nos permitiría ahorrar costos en el desarrollo de sistemas

informáticos. En el PE se pretende utilizar herramientas de uso libre para el modelado y animación 3D como Blender.

Análisis de la vinculación con el entorno. A través de la Vinculación que realizan los Profesores de Tiempo Completo del Programa Educativo, se ha tenido un acercamiento con

empresas, instituciones y organismos gubernamentales del área de influencia de la universidad, esto principalmente a través de la gestión

de estancias para nuestros estudiantes.

Con el constante crecimiento de empresas vinculadas con la producción de animación y efectos visuales incrementan la demanda de los

futuros ingenieros en animación y efectos visuales, con estos fundamentos el día 12 de octubre del 2012 se impartió la conferencia de

videojuegos a estudiantes de este PE, por parte de la empresa Mantiz Game Studios, empresa 100% hidalguense. Con la cual se firmó

un convenio de colaboración, el pasado 6 de junio del 2013, logrando fortalecer la vinculación con el sector productivo de la región y

abriendo la puerta a los estudiantes en sus prácticas profesionales.

El día 6 de abril de 2013 se dio inicio al curso de Programación de Videojuegos con UNITY. El Curso de Unity surge de la necesidad que

existe la industria de los videojuegos y aplicaciones móviles en México, ante la creciente demanda de este tipo de productos y servicios

frente a la innegable insuficiencia de profesionales capacitados en el área. En este curso participaron de 23 estudiantes y 4 docentes de los

PE de ITI e IAEV.

Entre las visitas empresariales que se han dado en el PE, destacan Mantiz Game Studios, Anima Estudio y el Museo de la Caricatura en

donde nuestros estudiantes y docentes tuvieron el contacto directo con la pre-producción, producción y pos-producción de diferentes

materiales animados.

Existe la debilidad en el desarrollo de Servicios Tecnológicos ofertados por el PE, ya que estos son escasos y no se cuenta con un programa

institucional que los pueda ofertar, es necesario el aprovechamiento de los convenios de colaboración con otras instituciones.

Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por

el COPAES a los PE.

El Programa Educativo de Ingeniería en Animación y Efectos Visuales surge en septiembre de 2012, a la fecha no existen egresados, por

lo que el PE aún no está en la posibilidad de ser evaluado por los organismos certificadores y de acreditación, sin embargo se están

generando acciones y estrategias que están alineadas a los indicadores que evalúan dichos organismos, de tal manera que el PE estará en

posición de ser evaluado en el año 2016.

Análisis de la capacidad académica Nivel de habilitación de la planta académica PTC.

Grado de desarrollo del Cuerpo Académico

Personal que integra el Cuerpo Académico.

El Cuerpo Académico de IAEV aun no está dictaminado en grado de formación ante PROMEP, sin embargo está organizado y conformado

por 4 miembros que son profesores de tiempo completo, quienes desarrollan proyectos en el ámbito de sus 2 LIIADT. El 75% de los

miembros tiene el grado mínimo aceptable para participar en la convocatoria de perfil deseable ante PROMEP.

Línea Innovadora de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIIADT).

Profesor Nivel de estudios Observaciones

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Dr. Carlos Manuel Cervantes

Hernández X X X

Es difícil reclutar profesores

con doctorado en el área de la

animación digital.

Dr. Yair Félix Olvera Mejía X X X

Mtro. Luis David Echenique

Lima X X X

L.C.C. José Amilcar Vargas

Rangel X





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Nombre del Cuerpo Académico: Ambientes virtuales y animación digital.

LIIADT Objetivo Participantes Actividades

1.- Desarrollo de

personajes e historias

para ambientes

virtuales y animación

digital.

Conformar un acervo de

información escrita y

audiovisual relacionada con

las técnicas de creación de

personajes y construcción de

historias. Esté podrá ser usado

como referente en el

aprendizaje del estudiante,

donde podrá examinar

técnicas y estilística no solo en

materia de animación, también

mercadotécnicas y

persuasivas. Podrá obtener

referencias y estudios de caso

en producciones profesionales

representativas y servirá como

una fuente de ideas creativas

para realizar sus propios

productos.

Dr. Carlos Manuel Cervantes

Hernández

Dr. Yair Félix Olvera Mejía

Realizar un recorrido histórico

biográfico de los anuncios más

significativos que emplearon la

animación como herramienta

de promoción de productos en

el medio televisivo. Con la

intención de crear un referente

del proceso y evolución de la

animación de personajes en

México.

2.- Desarrollo de

videojuegos y

sistemas interactivos.

Realizar el modelado,

texturización, animación y

sonorización de elementos

tridimensionales para

implementarlos en sistemas de

simulación de manejo de

vehículos en los que participan

los programas educativos de

Logística y Transportes,

Aeronáutica, Animación y

Efectos Visuales y

Tecnologías de la Información.

Mtro. Luis David Echenique Lima

L.C.C. José Amílcar Vargas Rangel

Desarrollar e implementar un

simulador de conducción de

vehículos militares, con el

objeto de fortalecer la

enseñanza, disminuir los

costos en los procesos de

capacitación en la escuela

militar del servicio de

transporte; e incrementar la

seguridad en conducción de

vehículos militares, por medio

del desarrollo de software

aplicados a un simulador en

condiciones específicas en la

logística de transporte.

Manifestaciones colectivas del CA incluyendo a estudiantes.

En agosto del año 2013 en el marco del Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP), dos de sus miembros obtuvieron recursos

económicos de apoyo por parte de PROMEP para el desarrollo de su trabajo académico y de investigación, aprobándoles los proyectos:

• Recorrido histórico biográfico de anuncios animados empleados en la promoción de productos en la empresa mexicana en la

década de los 70.

• Desarrollo de un sistema interactivo de mapa virtual de la universidad usando modelos generados a través del análisis de

imágenes integrales.

En ambos proyectos participan 2 estudiantes, quienes reciben beca.

Apoyos otorgados por PROMEP:

Profesor Apoyo para

elementos

individuales de

trabajo básicos

para la labor

académica

Beca de

fomento a la

Permanencia

Institucional

Reconocimiento

a la trayectoria

académica

Apoyo de

Fomento a la

Generación y

Aplicación

Innovadora del

Conocimiento

Beca a

estudiante

Total

Dra. Ma. Luisa

Cruz López

$40,000.00 $72,000.00 $60,000.00 $135,000.00 $23,637.00 $330,637.00

Dr. Carlos Manuel

Cervantes

Hernández

$40,000.00 $72,000.00 $60,000.00 $170,000.00 $23,637.00 $365,637.00

Total: $696,274.00

Relaciones Interinstitucionales incluyendo los programas educativos y colaboradores del CA.

El Cuerpo Académico está en búsqueda de obtener el estatus de CA en formación, con este objetivo en mente el CA se ha vinculado

académicamente con otras instituciones que imparten programas similares al nuestro, tal es el caso de la Universidad Politécnica de Gómez





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Palacio, la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui y con la Universidad Politécnica de Tapachula. Se está desarrollando proyectos

colaborativos con los cuerpos académicos de Logistica y Transportes, Aeronáutica y Tecnologías de la Información en el desarrollo de un

simulador de conducción de vehículos militares. Se ha impulsado la vinculación con la iniciativa privada como lo es la colaboración de diseño

de portada para el libro “Syanya, La bruja blanca”. Un profesor asistió al “Congreso internacional de investigación Academia Journals” y al

Congreso Nacional Multidisciplinario “Los Desencantos del mundo contemporáneo”. Los PTCs del programa educativo asistieron a la

ponencia “Fractals in Mathematics and Physics: An Overview” de la Ing. Anna Carbone del Politecnico di Torino. Uno de los PTCs participa

en la instauración de un centro de soporte de la academia CISCO en colaboración con un PTC del PA de Tecnologías de la Información.

Equipamiento como información básica para el establecimiento de redes de colaboración.

Cada miembro del Cuerpo Académico cuenta con equipo de cómputo y conectividad a la red, así mismo, disponen de las aulas multimedia

con software de animación y postproducción; se cuenta con bibliografía (aunque esta no es suficiente) y diferentes medios tecnológicos

para desarrollar sus LGAPC (Líneas de Generación y Aplicación Innovadora del Conocimiento). Se dispone de diferentes medios

audiovisuales para apoyar la docencia como son pantalla 3D, cañones proyectores y sistema de audio Home Theater. Actualmente uno de

los miembros del CA obtuvo recursos adicionales de PROMEP por $323,637 pesos para la adquisición de computadoras portátiles,

bibliografía y periféricos. Sin embargo solo se cuenta con un cubículo para los cuatro PTCs del PE y no existen áreas para montar aulas

especializadas y laboratorios para investigaciones del Cuerpo Académico.

Vitalidad del Cuerpo Académico.

De manera anual el Cuerpo Académico participa en la organización del Metrovinculo Empresarial, donde se incluyen conferencias

magistrales, talleres y mesas redondas. Es importante resaltar que al Metrovinculo asisten prestigiados conferencistas y ponentes de

diversas instituciones y empresas reconocidas en el área de las artes visuales, la animación y los procesos de postproducción. En búsqueda

de una actualización constante, el Cuerpo Académico ha realizado visitas industriales a empresas prestigiosas como lo son Mantiz Game

Studios, Anima Estudios y a los laboratorios de animación de la UAM. Actualmente el CA organiza el Festival Metropolitano de Cortometraje

y Animación 2015. El CA está en proceso de trámite y obtención de dos aulas especializadas en producción de efectos visuales para ofrecer

un mejor servicio a los estudiantes. No se cuenta con áreas de juntas o aulas multiusos para desarrollar las actividades del CA.

Integrantes potenciales del cuerpo académico y requerimientos de habilitación.

De los 4 Profesores de Tiempo Completo adscritos al Programa Educativo, uno de ellos ha solicitado su Perfil Deseable en el PROMEP

2014. Dos recientemente se dieron de alta en el PROMEP 2014 como incorporación de Nuevo PTC. Tres cuentan con estudios de postgrado,

de los cuales dos cuentan con el grado de Doctor y uno con el grado de maestría. Uno de los profesores es candidato para el SNI. Uno de

los PTCs obtuvo certificación en LABVIEW core 1 y 2 impartido por National Instruments y está a cargo de la academia de robótica que

participa en el Tour VEX. No existe un auditorio para la difusión de conocimientos del Cuerpo Académico.

Análisis de la competitividad académica. Programa Educativo de calidad

% matricula del PE de calidad:

Competitividad académica al mes de marzo del 2014

Matrícula

%

deserción

%

eficiencia

terminal

%

testimonios

EGEL

Evaluado

por CIEES

Nivel

CIEES Acreditado

125 No aplica No aplica No aplica No aplica No aplica

Desde la creación del PE de IAEV, el incremento de la matrícula en promedio ha sido del 150% por año, actualmente se cuenta con 125

estudiantes inscritos: 29 en quinto cuatrimestre, 25 en tercer cuatrimestre, 71 en segundo cuatrimestre. De acuerdo con los indicadores

académicos y las metas institucionales establecidas en el Sistema de Gestión de Calidad, los estudiantes tienen un aprovechamiento

académico que tiende a ser satisfactorio. Debido a que aun no contamos con egresados el PE de IAEV no aplica para ser evaluado por

CIEES y COPAES.

Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.

Las fortalezas del Programa Educativo son: alta competitividad académica que se ve reflejada gracias a las academias con las que se

cuenta, además de tener vinculación con diferentes empresas, las cuales permiten que a través de las estancias y estadías que realizan los

alumnos, contar con información para la atención de las necesidades que permitan mejorar las debilidades de los futuros egresados.

Aunque el cuerpo académico está dictaminado en grado de formación, tiene la necesidad de fortalecerse en busca de lograr la consolidación.

La capacidad académica del Programa Educativo requiere seguir mejorando, ya que el personal académico impacta de forma importante y

directa la calidad académica a través de su conocimiento y desempeño.

En lo que respecta a la enseñanza del idioma extranjero se ha incidido en la incorporación de laboratorios y cursos extracurriculares de

idiomas, así como el incremento en el número de horas de clase que fortalecen el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Actualmente

gracias a las estancias se cuenta con la movilidad para los estudiantes, sin embargo se requiere fortalecer para que los estudiantes logren

incrustarse no solo a nivel local, si no también nacional o internacional.

Se requiere de más trabajo colaborativo y producción académica entre los integrantes del CA así como la vinculación con redes

académicas para fortalecer el CA para lograr profesores con perfil deseable. También es evidente la necesidad de establecer nuevas

estrategias para aumentar la eficiencia terminar de los estudiantes

Análisis de la formación integral del estudiante.





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Derivado del trabajo del CA, se ha sugerido que el PE de IAEV, este orientado a atender a los estudiantes a través de asesoría académica

sea presencial o virtual, tutoría, talleres de formación integral y cursos académicos extracurriculares para fortalecer el desempeño

académico y formación humana del estudiante.

Adicionalmente en la Institución se imparten conferencias que fomentan los valores éticos de los estudiantes como el capital emocional,

así también el programa es un apoyo que ofrece la institución a los alumnos, con la finalidad de fomentar y estimular la adquisición de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores, de tal forma que logren un equilibrio en su desarrollo académico y personal, que les

permita adaptarse con más facilidad a su entorno.

Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.

Se está trabajando en fortalecer el perfil académico del 100% de los profesores del PE de IAEV, de igual forma se busca obtener el perfil

deseable avalado por el PROMEP para al menos un profesor del PE de IAEV y de esta forma el poder mejorar el Cuerpo Académico del

PE de IAEV con el propósito de obtener el grado de “cuerpo académico en formación de acuerdo al PROMEP

Políticas de la institución para formular o actualizar el ProPE

Llevar a cabo investigación aplicada y desarrollo tecnológico, pertinentes para el desarrollo económico y social de la región, del Estado y

de la Nación.

Promover e impulsar la formación, capacitación y actualización del personal docente y administrativo, para reforzar e incrementar el

desempeño y rendimiento profesional en el desarrollo de sus actividades.

Incrementar la capacidad académica de los Programas Educativos a través de la formación de cuerpos académicos, impulsando una línea

de generación y aplicación del conocimiento por cuerpo académico.

Establecer un plan institucional para la formación, desarrollo y consolidación de los Cuerpos Académicos.

Asegurar que los estudios que se impartan sean de calidad, pertinentes y orientados al logro y certificación de competencias

profesionales.

Desarrollar los ejercicios de evaluación externa que conduzcan a la acreditación de los programas educativos, como estrategia para

garantizar la buena calidad de los servicios educativos que ofrece la institución.

Establecer, mantener y mejorar continuamente un Sistema de Gestión de Calidad en los servicios educativos que ofrezca, para satisfacer

las necesidades de sus clientes y exceder sus expectativas.

Favorecer la aplicación de nuevas modalidades de aprendizaje, que propicien el aprendizaje significativo en los estudiantes, incorporando

los avances de las tecnologías educativas.

Impulsar la construcción y equipamiento necesarios acordes con el crecimiento institucional, que favorezca el proceso enseñanza -

aprendizaje y el adecuado desempeño de las actividades académicas y administrativas.

Impulsar la movilidad de estudiantes a través de la implementación del Programa de Movilidad Académica Nacional e Internacional.

Promover la conformación de redes de cooperación académica, nacionales e internacionales, para el desarrollo de proyectos de

investigación y desarrollo tecnológico, que permitan el fortalecimiento de las funciones sustantivas de la Universidad.

Promover el intercambio académico a través de Estancias de profesores y estudiantes.

Favorecer la enseñanza práctica de los estudiantes, mediante la realización de visitas de estudio y el desarrollo de estancias y estadías en

el sector productivo.





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III. Actualización de la planeación en el ámbito del PE. 1.- La misión del PE Formar profesionales conscientes de su responsabilidad ética y social, competentes para la creación, desarrollo y evaluación de

soluciones tecnológicas en el ramo del arte digital y la animación, que transfieran información audiovisual desde sectores como la ciencia,

la medicina, la educación, el entretenimiento y la publicidad, dentro de las organizaciones que se desempeñan en los ámbitos público,

privado y social.

2.- La visión del PE a 2018. Somos un programa educativo consolidado como referente internacional para la formación de capital humano en el sector de la animación

y producción digital, que está estrechamente vinculado con su entorno, poniendo énfasis en la investigación tecnológica, artística y

habilidades para el desarrollo y fortalecimiento de servicios en la industria de efectos visuales para competir en un mercado global.

3.- Los objetivos estratégicos y Metas Compromiso del PE para el periodo 2014-2017.

Objetivo General del PE de IAEV:

Formar profesionales conscientes de su responsabilidad ética y social, competentes para la creación, desarrollo y evaluación de

soluciones tecnológicas en el ramo de las artes digitales y la animación, que transfieran información audiovisual de sectores como la

ciencia, la medicina, la educación, el entretenimiento y la publicidad, dentro de las organizaciones que se desempeñan en el ámbito

público y privado.

Objetivos particulares: 1.- Impartir educación superior a nivel ingeniería con un énfasis en la especialización tecnológica y artística dentro de la producción de

animación y efectos visuales, para preparar profesionistas con una sólida formación científica, tecnológica y en valores cívicos y éticos,

conscientes del contexto nacional en lo económico, político y social.

2.- Llevar a cabo investigación aplicada y desarrollo tecnológico en el campo de la animación y efectos visuales, pertinentes para el

desarrollo económico y social de la región, del Estado y de la Nación.

3.- Formar estudiantes con un compromiso por difundir el conocimiento y la cultura a través de la producción en animación y efectos.

4.- Infundir en nuestros egresados la cultura de prestación de servicios tecnológicos y de asesoría, para contribuir a mejorar el desempeño

en el ámbito de la animación y efectos visuales en la Nación y el mundo.

Puntos de énfasis Objetivos Estratégicos Metas Compromiso

Mejorar la capacitación y

actualización del personal

docente.

Fortalecer el perfil académico de los

profesores del PE de IAEV.

Fortalecer el perfil académico del 100% de los

profesores del PE de IAEV.

Certificar a los PTCs y PAs en el uso de software

relacionado con el PE.

Fomentar la obtención de perfiles deseables

para los docentes del PE de IAEV ante el

PROMEP.

Lograr que los PTCs de reciente ingreso

obtengan el nombramiento como nuevo PTC por

parte de PROMEP.

Obtener el perfil deseable avalado por el

PROMEP para al menos 1 profesor del PE de

IAEV.

Consolidar los cuerpos

académicos.

Fortalecer el Cuerpo Académico del PE de

IAEV con el propósito de comenzar su

preparación para ser reconocido como CA

en formación por PROMEP.

Promover el reconocimiento del Cuerpo

Académico del PE de IAEV como CA en

formación ante el PROMEP.

Crear vinculación con otros CAs.

Establecer cooperación de investigación con

otros CAs.

Difundir resultados de investigaciones.

Cerrar brechas y asegurar la

calidad de los programas y

servicios académicos.

Mantener y fortalecer una educación de

calidad y pertinente.

Implementar mecanismos para promover la

impartición de educación de calidad y pertinente.

Mejorar los espacios dedicados al personal

docente del PE de IAEV para fortalecer el

aprendizaje basado en competencias.

Obtener el nivel 1 de CIEES. Cumplir con los indicadores para obtener el nivel

1 de CIEES.

Acreditar al PE de IAEV por el Consejo para

la Acreditación de la Educación Superior

(COPAES).

Atender el 100% de los indicadores de los

organismos reconocidos por el COPAES.

Analizar el funcionamiento, la

pertinencia, la innovación e

impacto de los programas y

servicios académicos

Creación de un laboratorio de vanguardia

dedicado al estudio y desarrollo de la

animación mediante la captura de

movimiento como apoyo en el proceso

educativo.

Crear un laboratorio para la captura de

movimiento.





9

Impulsar la internacionalización

Promover la movilidad de estudiantes y

profesores a nivel nacional e internacional

mediante el establecimiento de convenios y

acuerdos de colaboración con instituciones

internacionales de reconocido prestigio

Promover y consolidar el programa de movilidad

estudiantil y la estancia de profesores en el

extranjero.

Promover la vinculación Impulsar las estancias profesionales de

profesores en el sector productivo.

Generar la vinculación con al menos 2 empresas

del sector productivo que incrementen el

desarrollo tecnológico del PE de IAEV

4.- Las políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las

Metas Compromiso. Formular políticas para cada uno de los énfasis que se contempla en el

ámbito del PIFI-ProFOE, en la presente versión del Programa.

Puntos de énfasis Objetivos estratégicos Política asociada



docente

Fortalecer el perfil académico de

los profesores del PE de IAEV.

Llevará a cabo investigación aplicada y desarrollo tecnológico,

pertinentes para el desarrollo económico y social de la región, del

Estado y de la Nación.

Fomentar la obtención de perfiles

deseables para los docentes del

PE de IAEV ante el PROMEP.

Promoverá e impulsará la formación, capacitación y actualización del

personal docente y administrativo, para reforzar e incrementar el

desempeño y rendimiento profesional en el desarrollo de sus

actividades.


académicos

Fortalecer el Cuerpo Académico

del PE de IAEV con el propósito

de comenzar su preparación para

ser reconocido como CA en

formación por PROMEP.

Incrementará la capacidad académica de los Programas Educativos a

través de la formación de cuerpos académicos, impulsando una línea

de generación y aplicación del conocimiento por cuerpo académico.

Establecerá un plan institucional para la formación, desarrollo y

consolidación de los Cuerpos Académicos.

Cerrar brechas y asegurar

la calidad de los

programas y servicios

académicos

Mantener y fortalecer una

educación de calidad y pertinente.

Asegurará que los estudios que se impartan sean de calidad,

pertinentes y orientados al logro y certificación de competencias

profesionales.

Acreditar al PE de IAEV por el

Consejo para la Acreditación de la

Educación Superior (COPAES).

Desarrollará los ejercicios de evaluación externa que conduzcan a la

acreditación de los programas educativos, como estrategia para

garantizar la buena calidad de los servicios educativos que ofrece la

institución.

Certificar al PE de IAEV por el

Consejo para la Acreditación de la

Educación Superior (CIEES).

Establecerá, mantendrá y mejorará continuamente un Sistema de

Gestión de Calidad en los servicios educativos que ofrezca, para

satisfacer las necesidades de sus clientes y exceder sus expectativas.

Analizar el

funcionamiento, la

pertinencia, la innovación

e impacto de los

programas y servicios

académicos

Creación de un laboratorio

dedicado a la captura de

movimiento como apoyo en el

proceso educativo.

Favorecerá la aplicación de nuevas modalidades de aprendizaje, que

propicien el aprendizaje significativo en los estudiantes, incorporando

los avances de las tecnologías educativas.

Impulsará la construcción y equipamiento necesarios acordes con el

crecimiento institucional, que favorezca el proceso enseñanza -

aprendizaje y el adecuado desempeño de las actividades académicas

y administrativas.

Impulsar la

internacionalización

Promover la movilidad de

estudiantes y profesores a nivel

nacional e internacional mediante

el establecimiento de convenios y

acuerdos de colaboración con

instituciones internacionales de

reconocido prestigio.

Impulsará la movilidad de estudiantes a través de la implementación

del Programa de Movilidad Académica Nacional e Internacional.

Promoverá la conformación de redes de cooperación académica,

nacionales e internacionales, para el desarrollo de proyectos de

investigación y desarrollo tecnológico, que permitan el fortalecimiento

de las funciones sustantivas de la Universidad.

Promover la vinculación

Impulsar las estancias

profesionales de profesores en el

sector productivo

Promoverá el intercambio académico a través de Estancias de

profesores y estudiantes.

Favorecerá la enseñanza práctica de los estudiantes, mediante la

realización de visitas de estudio y el desarrollo de estancias y

estadías en el sector productivo.

5.- Las estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las Metas Compromiso

y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProPE 2012-2013. Formular





10

estrategias para cada uno de los énfasis que se contempla en el ámbito del PIFI-ProFOE, en la

presente versión del Programa.

Puntos de énfasis Objetivos Estratégicos Estrategias


actualización del personal docente

Fortalecer el perfil académico de los

profesores del PE de IAEV

Crear un inventario de habilidades y necesidades

de capacitación de acuerdo al modelo EBC.

Impulsar la capacitación del personal docente en

tecnologías de vanguardia.

Fortalecer los conocimientos pedagógicos del

personal docente en el enfoque basado en

competencias.

Fomentar la obtención de perfiles

deseables para los docentes del PE de

IAEV ante el PROMEP.

Atender las recomendaciones emitidas por

PROMEP para fomentar la obtención de perfiles

deseables.

Alinear las actividades del profesor para que

contribuyan a la obtención del perfil deseable.


académicos

Fortalecer el Cuerpo Académico del PE de

IAEV con el propósito de comenzar su

preparación para ser reconocido como CA

en formación por PROMEP.

Impulsar la producción académica, el trabajo

colaborativo y la publicación de artículos en

revistas arbitradas.

Incorporar al CA en redes de colaboración con sus

pares a nivel local y nacional para el desarrollo de

proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

Presentar ponencias en congresos nacionales e

internacionales de riguroso arbitraje.

Cerrar brechas y asegurar la



Mantener y fortalecer una educación de


Elevar la calidad académica de los estudiantes y

brindar diversos apoyos.

Apoyar a los estudiantes conforme a lo establecido

en el Programa de Apoyo Académico al Estudiante.

Aumentar los índices de aprobación.

Mejorar los espacios físicos dedicados al personal

docente del PE de IAEV.

Acreditar al PE de IAEV por el Consejo

para la Acreditación de la Educación

Superior (COPAES).

Promover la obtención de la acreditación del PE de

IAEV por el COPAES.

Analizar el funcionamiento, la

pertinencia, la innovación e

impacto de los programas y


Creación de un laboratorio de vanguardia

dedicado al estudio y desarrollo de la

animación mediante la captura de

movimiento como apoyo en el proceso

educativo.

Proporcionar a los estudiantes infraestructura

tecnológica de vanguardia e innovadora para

consolidar sus conocimientos en animación y

captura de movimiento.

Impulsar la internacionalización

Promover la movilidad de estudiantes y

profesores a nivel nacional e internacional

mediante el establecimiento de convenios

y acuerdos de colaboración con

instituciones internacionales de

reconocido prestigio.

Fortalecer el proceso enseñanza -aprendizaje del

idioma extranjero inglés.

Mejorar y consolidar el programa de movilidad

estudiantil.

Crear un programa de movilidad del profesorado.

Promover la vinculación Impulsar las estancias profesionales de

profesores en el sector productivo.

Gestionar estancias industriales para los profesores

del PE de IAEV y así fortalecer su experiencia

profesional.





11

IV. Valores de los indicadores del PE 2010 a 2015 Este punto, se desarrolló en el anexo 3 de este documento.

V. Formulación de objetivos particulares del PE Objetivo General Fortalecer la capacidad y la competitividad académica del PE de IAEV, con tecnología de vanguardia e innovación educativa en el proceso

de aprendizaje basado en competencias profesionales para lograr una educación de calidad y contribuir al desarrollo sustentable.

Objetivos particulares, metas y acciones.

Objetivos

particulares Metas Acciones

Fecha

2014 /

2015

Justificación

1. Mejorar la

capacitación y

actualización del

personal docente de

las IAEV.

1.1. Fortalecer el

perfil académico de

los profesores de

tiempo completo y

por asignatura del

PE de IAEV.

1.1.1 Realizar el inventario de habilidades

y necesidades.

1.1.2 Gestionar capacitación técnica y

pedagógica.

1.1.3 Capacitar al personal académico.

1.1.4 Evaluar la capacitación adquirida

por parte del personal académico.

Octubre

2014

Noviembre

2014

Diciembre

2014

El personal académico

impacta de forma

importante y directa en la

calidad educativa de los

estudiantes a través de su

conocimiento y

desempeño.

1.2. Obtener perfiles

deseables y

reconocimiento de

perfil deseable ante

PROMEP.

1.2.1 Impulsar el estudio de postgrados

por parte del personal académico.

1.2.2 Vincular al CA con los diferentes

sectores de la sociedad para desarrollar

proyectos que fortalezcan las líneas de

investigación.

1.2.3. Atender las recomendaciones en su

caso emitidas por PROMEP.

1.2.4 Participar en las convocatorias

emitidas por PROMEP para la obtención

del perfil deseable y reconocimiento de

perfil deseable.

Noviembre

2014

La obtención del perfil

deseable permite la

habilitación de los

profesores y sirve para el

desarrollo, fortalecimiento y

consolidación de los CA

1.3 Fortalecer el CA

de IAEV como

preparación para ser

reconocido como CA

en formación por

PROMEP.

1.3.1 Valorar el currículo del CA

registrado ante PROMEP.

1.3.2 Atender las recomendaciones

emitidas por PROMEP.

1.3.3 Desarrollar proyectos de

investigación y desarrollo tecnológico

interdisciplinario que fortalezcan las líneas

de investigación del CA.

1.3.4 Solicitar la evaluación del CA por

parte de PROMEP.

Septiembre

2014

Un CA en consolidación

requiere de productos

sólidos que fortalezcan las

líneas de investigación.

Contar con un CA

consolidado, permite la

interacción con diferentes

CA nacionales e

internacionales.

2.- Mejorar y

asegurar la calidad

de los programas y

servicios

académicos que

ofrece la institución

2.1 Certificar al PE

como centro de

entrenamiento

Autodesk.

2.1.1 Evaluar el avance de las

recomendaciones.

2.1.2 Atender el 100% de las

recomendaciones.

2.1.3 Armar carpetas de evidencias.

2.1.4 Solicitar la evaluación a Autodesk.

Julio

2015

Contar con programas

académicos de calidad

mediante el reconocimiento

formal de las

organizaciones de

acreditación que

demuestren la calidad y

confiabilidad de sus

procesos y resultados.

2.2 Mantener y

fortalecer una

educación de


2.2.1 Apoyar a los estudiantes conforme a

lo establecido en el PAAE.

2.2.2 Implementar mecanismos para

garantizar la asistencia a las asesorías

académicas.

2.2.3 Gestionar horas de asesoría

académica para los profesores de

asignatura.

Abril 2015

Agosto

2015

Diciembre

2015

Incremento de la eficiencia

terminal y por ende la

titulación de los

estudiantes.





12

2.2.4 Dar seguimiento a los alumnos por

medio de tutores, asesores académicos y

director del PE.

3.- Innovación

Educativa

3.1 Habilitar

espacios para

fortalecer el

aprendizaje basado

en competencias.

3.1.1 Favorecer el manejo de

metodologías innovadoras centradas en

el aprendizaje del estudiante.

3.1.2 Capacitar al personal docente en el

uso de estas nuevas tecnologías.

3.1.3 Diseñar y desarrollar objetos de

aprendizaje que favorezcan el aprendizaje

basado en competencias.

3.1.4 Adecuar el aula mediante mobiliario

y herramientas básicas.

Febrero del

2015

Contar con alternativas que

satisfagan la demanda

educativa.

3.2 Integrar un

centro de captura de

movimiento de

vanguardia como

apoyo en el proceso

educativo.

3.2.1 Solicitar cotizaciones a empresas

que manejan equipos de captura de

movimiento.

3.2.2 Adquirir equipo de captura de

movimiento.

3.2.3 Instalar el equipo en un espacio

adecuado y pertinente.

3.2.4 Implementar los objetos de

aprendizaje que fortalezca el uso de

nuevas tecnologías.

Febrero del

2015

Contar con tecnología de

punta que favorezca la

innovación educativa.

3.3 Crear un

laboratorio con

equipos de cómputo

especializados en

diseño

tridimensional

(Workstation).

3.3.1 Solicitar cotizaciones a empresas

que manejan equipos Workstation.

3.3.2 Adquirir equipo Workstation.

3.3.3 Instalar el equipo en un espacio


3.3.4 Instalar red y el Software en las

Workstation.

Febrero del

2015

Ampliar y modernizar la

infraestructura académica

de laboratorios que

coadyuve a la acreditación

del PE por Autodesk.





13

VI. Consistencia interna del ProPE y su impacto en el cierre de brechas de calidad al

interior del PE. Por medio de la autoevaluación realizada a través del ProPE del Programa Educativo de Ingeniería en Animación y Efectos Visuales, se ha

inferido que las metas compromiso establecidas en los anteriores ejercicios del PIFI se están cumpliendo, lo cual permitirá que el Programa

Educativo sea reconocido por su calidad por los CIEES. El cuerpo académico se distingue por ser un equipo integrado y comprometido con la misión y visión institucional, así como con la misión y

visión del programa educativo. Sin embargo, existe la necesidad de actualización en competencias técnicas e informáticas para poder

participar efectivamente en el nuevo plan de estudios basado en competencias profesionales y contar con apoyos teórico-técnicos en el

proceso educativo. Si bien es cierto que se ha participado en importantes proyectos de desarrollo tecnológico, es necesario que los

profesores cuenten con espacios especializados para realizar investigación y capacitación en el uso de las nuevas tecnologías encaminadas

a la animación y efectos visuales que se pretenden implementar y así fortalecer el aprendizaje basado en competencias.

En el CA de IAEV, dos de sus miembros están en trámite de obtener el reconocimiento del perfil deseable PROMEP y han obtenido recursos

económicos de apoyo por parte de PROMEP para el desarrollo de su trabajo académico. Sin embargo solo se cuenta con un cubículo para

los cuatro PTCs del PE y no se cuenta con áreas para realizar juntas, ni existen áreas para montar aulas especializadas y laboratorios para

investigaciones del Cuerpo Académico y así mantener la congruencia con el punto de énfasis relacionado con ofrecer innovación educativa.

Otra de las fortalezas con las que se cuenta en el Cuerpo Académico del Programa Educativo ha sido la generación de diversas herramientas

de apoyo al proceso de transferencia de conocimiento a través del uso de las Tecnologías de la Información, por lo cual el instrumental

anteriormente gestionado cañones de video, computadoras, aulas, software, tecnología de audio, etc. es utilizado de forma consuetudinaria.

Una valiosa adición a la vitalidad del CA, será la capacitación y certificación en el uso de programas informáticos para la creación de

animaciones y efectos visuales que hoy son el estándar de la industria audiovisual, como son las certificaciones de Pixologic, Autodesk,

Adobe, The Foundry, etc., mismas que serán una valiosa aportación al currículo de los egresados.

El Programa Educativo cuenta con vinculación con diversas empresas, las cuales permiten que, a través de las estancias y estadías

realizadas por los alumnos, se cuente con retroalimentación para elaborar un diagnóstico de la pertinencia de los programas y servicios

académicos, y así ofrecer un desarrollo integral de las habilidades y los conocimientos de nuestros futuros egresados. De esta forma se

atiende la visión del PE en lo referente a la estrecha vinculación de los estudiantes con su entorno.

En lo que respecta a la enseñanza del idioma extranjero se ha implementado la incorporación de laboratorios y cursos extracurriculares de

idiomas, así como el incremento en el número de horas clase que se imparten en lenguas extranjeras. Actualmente por medio de las

estancias se cuenta con movilidad laboral para los estudiantes, sin embargo se requiere del fortalecimiento del área de vinculación para que

los estudiantes logren colocarse no solo a nivel local, sino también nacional o internacional.

Debido a que se está buscando el dictamen de cuerpo académico en formación, existe la necesidad de fortalecer la capacidad académica

del Programa Educativo, ya que el personal académico impacta de forma importante y directa en la calidad académica a través de su

conocimiento y desempeño. Se debe consolidar la producción académica para fortalecer el CA de IAEV como preparación para ser

reconocido como CA en formación por PROMEP. Es necesario buscar espacios para la realización y producción académica, así como la

publicación de artículos arbitrados, la generación de actividad académica manifiesta en congresos, seminarios, mesas y talleres de trabajo,

y el establecimiento de esquemas de colaboración académica.

Verificación de la congruencia con la visión de la institución.

Evaluación del impacto de los diversos componentes del ProPE 2014-2015 en la mejora de la capacidad y la competitividad institucional.

Verificación de la articulación entre problemas, políticas, objetivos y estrategias.

Problemas identificados en Autoevaluación Políticas institucionales para mejorar la calidad de los Programas

Educativos



Asegurará que los estudios que se impartan sean de calidad, pertinentes y

orientados al logro y certificación de competencias profesionales.


propicien el aprendizaje significativo en los estudiantes, incorporando los

avances de las tecnologías educativas.

Promoverá el desarrollo y uso de tecnología educativa, materiales y métodos

didácticos, para fortalecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Ofrecerá servicios tecnológicos y de gestión empresarial a la comunidad de la

zona de influencia para incrementar la productividad en las empresas y

contribuir al desarrollo regional.


crecimiento institucional, que favorezca el proceso enseñanza - aprendizaje y

el adecuado desempeño de las actividades académicas y administrativas.

Aulas insuficientes para la instalación de laboratorios y













14




Espacios (cubículos) insuficientes para los profesores de

Tiempo Completo.




Fomentará estrategias tendientes a mejorar los espacios físicos y la

conectividad institucional, con el propósito de contar con una robusta

plataforma tecnológica de soporte a la actividad académica.

Falta de un programa de estímulos. Promoverá la optimización y disciplina en el uso de los recursos humanos,

materiales y financieros, con el propósito de ser una organización eficiente.

Falta de recursos para apoyo a estudios de posgrado a los

docentes.

Promoverá e impulsará la formación, capacitación y actualización del personal

docente y administrativo, para reforzar e incrementar el desempeño y

rendimiento profesional en el desarrollo de sus actividades.

Insuficiencia de becas para estudiantes de bajos recursos. Estimulará la mejora en el desempeño académico de los estudiantes mediante

la implantación de programas de apoyo académico al estudiante, para

contribuir a disminuir la deserción y la reprobación.

Cuerpo Académico de IAEV sin registro ante PROMEP. Incrementará la capacidad académica de los Programas Educativos a través

de la formación de cuerpos académicos, impulsando una línea de generación

y aplicación del conocimiento por cuerpo académico.

No se cuenta con publicaciones arbitradas. Impulsará la construcción y equipamiento necesarios acordes con el



Insuficiente equipo audiovisual. Asegurará que los estudios que se impartan sean de calidad, pertinentes y










Estudiantes con bajo nivel en idiomas. Estimulará la mejora en el desempeño académico de los estudiantes mediante



Estudiantes con deficiencias en expresión oral y escrita. Estimulará la mejora en el desempeño académico de los estudiantes mediante



Falta de material bibliográfico. Fortalecerá los servicios complementarios de apoyo al proceso educativo para

incrementar su calidad y responder eficientemente a las necesidades de los

estudiantes.




Insuficiente conectividad y baja velocidad de acceso a la

red local e Internet.








Fortalecerá los servicios complementarios de apoyo al proceso educativo para

incrementar su calidad y responder eficientemente a las necesidades de los

estudiantes.




Fomentará estrategias tendientes a mejorar los espacios físicos y la

conectividad institucional, con el propósito de contar con una robusta

plataforma tecnológica de soporte a la actividad académica.





15

Falta de recursos para dar continuidad a la capacitación

técnica del personal académico.

Promoverá e impulsará la formación, capacitación y actualización del personal

docente y administrativo, para reforzar e incrementar el desempeño y

rendimiento profesional en el desarrollo de sus actividades.

Insuficiente producción académica y redes de colaboración

del CA.

Incrementará la capacidad académica de los Programas Educativos a través

de la formación de cuerpos académicos, impulsando una línea de generación

y aplicación del conocimiento por cuerpo académico.

Participará en proyectos de investigación y desarrollo tecnológico que

fortalezcan la enseñanza práctica en los estudiantes y la vinculación con el

sector productivo.

No se cuenta con procedimiento y difusión de un programa

de movilidad estudiantil y del profesorado.

Estimulará la mejora en el desempeño académico de los estudiantes mediante



Favorecerá la enseñanza práctica de los estudiantes, mediante la realización

de visitas de estudio y el desarrollo de estancias y estadías en el sector

productivo.



sector productivo.

Escasos convenios con redes académicas nacionales e

internacionales.

Promoverá y mantendrá una vinculación permanente con los sectores público,

privado y social, para consolidar el desarrollo tecnológico, científico y cultural

en beneficio de la comunidad.

Favorecerá la enseñanza práctica de los estudiantes, mediante la realización

de visitas de estudio y el desarrollo de estancias y estadías en el sector

productivo.



sector productivo.

Nula participación de docentes en programas de movilidad

y/o intercambio con otras instituciones nacionales e

internacionales.




Nula participación de trabajos académicos con estudiantes,

profesores e investigadores del extranjero.





vinculación.




Alto índice de reprobación en algunas materias específicas

de periodos ordinarios.




Alto índice de deserción en estudiantes de la primera

generación.
















Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos del PE.





16

VII. Conclusiones. La autoevaluación del Programa Educativo de Ingeniería en Animación y Efecto Visuales a través de la elaboración del ProPE, nos

permite ver que las metas compromiso establecidas en los anteriores ejercicios del PIFI se están cumpliendo, lo cual permitirá que el

Programa Educativo pueda llegar a ser reconocido por su calidad por los CIEES.

El cuerpo académico se distingue por ser un equipo integrado y comprometido con la misión y visión institucional, así como con la del

programa educativo, sin embargo, se detecta la necesidad de capacitar en el desarrollo de competencias técnicas y pedagógicas para

poder participar efectivamente en el nuevo plan de estudios basado en competencias profesionales. Si bien es cierto que se han realizado

proyectos de desarrollo tecnológico, es necesario que los profesores cuenten con formación y capacitación para realizar investigación que

sustente la aplicación del conocimiento.

De los 4 Profesores de Tiempo Completo adscritos al Programa Educativo, uno de ellos ha solicitado su Perfil Deseable en el PROMEP

2014. Dos recientemente se dieron de alta en el PROMEP 2014 como incorporación de Nuevo PTC. Tres cuentan con estudios de

postgrado, de los cuales dos cuentan con el grado de Doctor y uno con el grado de maestría. Uno de los profesores es candidato para el

SNI. Uno de los PTCs obtuvo certificación en LABVIEW core 1 y 2 impartido por National Instruments y está a cargo de la academia de

robótica que participa en el Tour VEX. No existe un auditorio para la difusión de conocimientos del Cuerpo Académico.

Otra de las fortalezas es que el Cuerpo Académico del Programa Educativo ha generado diversas herramientas de apoyo al proceso de

enseñanza-aprendizaje a través del uso de las herramientas de diseño asistido por computadora, de tal forma que a la fecha se trabaja

con academias que permiten dar una ventaja competitiva a los docentes y alumnos del PE IAEV, ya que se cuenta con convenios para

trabajar con herramientas de AUTODESK.

El Programa Educativo cuenta con una alta competitividad académica que se ve reflejada gracias a las academias con las que se cuenta,

además de tener vinculación con diferentes empresas, las cuales permiten que a través de las estancias y estadías que realizan los

alumnos, contar con información para la atención de las necesidades que permitan mejorar las debilidades de los futuros egresados.

Aunque el cuerpo académico está dictaminado en grado de formación, tiene la necesidad de fortalecer en busca de lograr la

consolidación. La capacidad académica del Programa Educativo requiere seguir fortaleciéndose, ya que el personal académico impacta

de forma importante y directa la calidad académica a través de su conocimiento y desempeño.

En lo que respecta a la enseñanza del idioma extranjero se ha incidido en la incorporación de laboratorios y cursos extracurriculares de

idiomas, así como el incremento en el número de horas de clase que fortalecen el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Actualmente

gracias a las estancias se cuenta con la movilidad para los estudiantes, sin embargo se requiere fortalecer para que los estudiantes logren

incrustarse no solo a nivel local, si no también nacional o internacional.





17

Anexo 1. Detalle de las fortalezas y problemas por categorías de acuerdo los puntos

de énfasis. Puntos de énfasis Fortalezas Problemas

Mejorar la

capacitación y

actualización del

personal docente.

Personal docente con el perfil idóneo para la

impartición de las materias.

El 75% de los Profesores de Tiempo Completo de

IAEV cuentan con posgrado.

Falta de recursos para apoyo a estudios de posgrado a los

docentes.

Falta de recursos para dar continuidad a la capacitación

técnica del personal académico.

Pocas estancias de profesores en el sector productivo.

Consolidar los

cuerpos

académicos

Maestros en trámite de perfil deseable ProMEP. No se cuenta con Comité Académico.

No se cuenta con recursos suficientes para la conformación

de Cuerpos Académicos.

No se cuenta con publicaciones arbitradas.

Insuficiente producción académica y redes de colaboración

del CA.

Cerrar brechas y

asegurar la calidad

de los programas y

servicios

académicos

Sistemas de información automatizados.

El enfoque de una enseñanza centrada en el

estudiante y en el aprendizaje.

Cursos extracurriculares.

Certificaciones de alumnos.

Planes y programas actualizados y orientados a

competencias profesionales.

Programa de Apoyo Académico al Estudiante

(tutorías, asesorías y talleres de formación integral).

Se cuenta con difusión cultural a través de cafés

literarios.

La segunda Universidad Politécnica que cuenta con

un programa de IAEV.

Espacios insuficientes para los profesores.

Programa de estímulos inexistente.

Alumnos con bajo nivel en idiomas.

Alumnos con deficiencias en expresión oral y escrita.

Falta de material bibliográfico.

Analizar el

funcionamiento, la

pertinencia, la

innovación e

impacto de los

programas y

servicios

académicos.

Un modelo educativo pertinente a las necesidades

del sector productivo y social, con base en planes y

programas de estudios actualizados.

Academia de Microsoft.



Edificios insuficientes para la instalación de laboratorios y


Insuficiencia de becas para estudiantes de bajos recursos.

Insuficiente equipo audiovisual.

Insuficiente conectividad y baja velocidad de acceso a la

red local e Internet.

Impulsar la

internacionalización.

Institución certificada bajo la Norma ISO 9001:2008.

No se cuenta con procedimiento y difusión del programa de

movilidad.

Escasos convenios con redes académicas nacionales e

internacionales.

Promover la

vinculación.

Oferta de servicios tecnológicos al sector industrial.

Jornadas de vinculación con la industria.

Participación del PE en actividades de captación del

Programa Educativo.


vinculación.

Nula participación de docentes en programas de movilidad

y/o intercambio con otras instituciones nacionales e

internacionales.

Impulsar la

educación

ambiental para el

desarrollo

sustentable

Falta incorporar a los planes y programas de estudio

asignaturas o temas enfocados a la educación ambiental.





18

Anexo 2. Proyecto integral del PE.

Nombre del proyecto

Fortalecimiento de la capacidad, la competitividad académica y tecnológica de vanguardia en el

proceso de aprendizaje basado en competencias del PE de Ingeniería en Animación y Efectos

Visuales.

Responsable del proyecto: Mtro. Victor Manuel Zamudio García

De acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018, la creación de verdaderos ambientes de aprendizaje, aptos para desplegar

procesos continuos de innovación educativa, requiere de espacios educativos dignos y con acceso a las nuevas tecnologías de la

información y comunicación. Adicionalmente, -continua el plan- como parte de los esfuerzos del gobierno por ser más eficaz se buscará

contar con una infraestructura educativa apropiada y moderna. La educación actual ofrecida por el programa educativo de la Ingeniería

en Animación y Efectos Visuales, requiere de un fortalecimiento de la infraestructura, los servicios básicos y el equipamiento.

El Plan Estatal de Desarrollo del gobierno de Hidalgo 2011 – 2016 contiene como estrategia de acción impulsar el desarrollo y utilización

de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la

sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades de información para la vida. Los conocimientos que se desarrollarán en el

Laboratorio de captura digital de movimiento, permitirán que los estudiantes se familiaricen con procedimientos de producción de

animaciones mediante tecnología de punta similar a la que utilizan los grandes estudios internacionales, conocimiento que demandan

las necesidades de producción industrializada actuales.

Una elevada proporción de jóvenes percibe que la educación no les proporciona habilidades, competencias y capacidades para una

inserción y desempeño laboral exitosos, según el Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018, por lo que el establecimiento de dicha aula

especializada cerraría brechas relacionadas con la educación tecnológica, habilidades y competencias que los alumnos de la Ingeniería

en Animación y Efectos Visuales reciben.

El Plan Estatal de Desarrollo del gobierno de Hidalgo 2011 – 2016 promueve impulsar estrategias que apoyen el desarrollo, la

investigación científica y la innovación tecnológica, a través de acciones que favorezcan la creatividad y el pensamiento lógico, con el fin

de fortalecer las actividades productivas, incrementar la competitividad y optimizar los recursos de las instituciones educativas. En un

programa educativo de la naturaleza de la Ingeniería en Animación y Efectos Visuales, es necesario recurrir a las soluciones de

innovación tecnológica que actualmente se utilizan en la industria. De esta forma el estudiante desarrollará capacidades y habilidades

que impactarán en su inserción exitosa en el campo laboral.

La estrategia 3.1.4. del Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018 incluye la promoción de la incorporación de las nuevas tecnologías de la

información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como fortalecer la infraestructura de las instituciones públicas

de investigación científica y tecnológica, a nivel estatal y regional.

El proceso de enseñanza – aprendizaje podrá llevarse a cabo con instrumental al cual pocas instituciones tienen acceso, lo cual será

una ventaja para el estudiante al enfrentarse al campo laboral. Esto permitirá ampliar la cobertura y fomentar el uso de las tecnologías

de la información y comunicación en las instituciones de educación superior, reforzando y diversificando los medios y programas

educativos, lo cual es una línea de acción en el Plan Estatal de Desarrollo del gobierno de Hidalgo 2011 - 2016.

Así mismo, el Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018 pronostica que para mejorar la calidad de la educación se requiere transitar hacia

un sistema de profesionalización de la carrera docente, que estimule el desempeño académico de los maestros y fortalezca los

procesos de formación y actualización. Por lo tanto es necesario impulsar acciones de formación docente para desarrollar la capacidad

académica, que posibilite un alto nivel de competitividad en el proceso educativo con estándares de calidad y de desempeño

institucional.

Los profesores que impartan materias relacionadas con esta tecnología tendrán que capacitarse para su uso, lo cual fortalecerá su perfil

académico, además de la adquisición de herramientas tecnológicas con las cuales podrá realizar investigación, producción e inclusive

vinculación con otras universidades y programas educativos que favorezcan el desarrollo de nuevas interfaces de interacción y

animación.

Los conocimientos que se desarrollarán en el Laboratorio de captura digital de movimiento, permitirán que los estudiantes se

familiaricen con procedimientos de producción de animaciones mediante tecnología de punta similar a la que utilizan los grandes

estudios internacionales, conocimiento que demandan las necesidades de producción industrializada actuales.

En un programa educativo de la naturaleza de la Ingeniería en Animación y Efectos Visuales, es necesario recurrir a las soluciones de

innovación tecnológica que actualmente se utilizan en la industria. De esta forma el estudiante desarrollará capacidades y habilidades

que impactarán en su inserción exitosa en el campo laboral. Por ello impulsar el equipamiento instrumental de laboratorios

especializados es una condición de pertinencia para la calidad de las competencias profesionales que en la actualidad se exigen. Para

la correcta inserción colaborativa en instituciones nacionales e internacionales, el aprendizaje que se obtendrá con estos recursos

contiene la mayor importancia, puesto que es tecnología estándar en la industria. El proceso de enseñanza – aprendizaje podrá llevarse

a cabo con instrumental al cual pocas instituciones tienen acceso, lo cual será una ventaja para el estudiante al enfrentarse al campo

laboral. Los profesores que impartan materias relacionadas con esta tecnología tendrán que capacitarse para su uso, lo cual fortalecerá

su perfil académico, además de la adquisición de herramientas tecnológicas con las cuales podrá realizar investigación, producción e

inclusive vinculación con otras universidades y programas educativos que favorezcan el desarrollo de nuevas interfaces de interacción y

animación.

Objetivos particulares, metas, acciones y recursos.





19

Objetivos particulares Metas Acciones Recursos Justificación

1. Mejorar la capacitación y


docente de las IAEV.

1.1. Fortalecer el perfil

académico de los

profesores de tiempo

completo y por asignatura

del PE de IAEV.

1.1.1 Realizar el

inventario de

habilidades y

necesidades.

1.1.2 Gestionar

capacitación técnica y

pedagógica.

1.1.3 Capacitar al

personal académico.

1.1.4 Evaluar la

capacitación adquirida

por parte del personal

académico.

Cursos de

capacitación con

Autodesk.

$50,000.00

Cursos técnicos

específicos para

captura de

movimiento.

$ 50,000.00

El personal académico

impacta de forma

importante y directa en

la calidad educativa de

los estudiantes a través

de su conocimiento y

desempeño.

1.2. Obtener perfiles

deseables y

reconocimiento de perfil

deseable ante PROMEP.

1.2.1 Impulsar el

estudio de postgrados

por parte del personal

académico.

1.2.2 Vincular al CA

con los diferentes

sectores de la sociedad

para desarrollar

proyectos que

fortalezcan las líneas

de investigación.

1.2.3. Atender las

recomendaciones en su

caso emitidas por

PROMEP.

1.2.4 Participar en las

convocatorias emitidas

por PROMEP para la

obtención del perfil

deseable y

reconocimiento de perfil

deseable.

Producción

Académica y

colaboración con

otros CA

$30,000.00

La obtención del perfil

deseable permite la

habilitación de los

profesores y sirve para

el desarrollo,

fortalecimiento y

consolidación de los CA

1.3 Fortalecer el CA de

IAEV como preparación

para ser reconocido como

CA en formación por

PROMEP.

1.3.1 Valorar el

currículo del CA

registrado ante

PROMEP.

1.3.2 Atender las

recomendaciones

emitidas por PROMEP.

1.3.3 Desarrollar

proyectos de

investigación y

desarrollo tecnológico

interdisciplinario que

fortalezcan las líneas

de investigación del

CA.

1.3.4 Solicitar la

evaluación del CA por

parte de PROMEP.

Desarrollo de

proyectos de

investigación y

desarrollo

tecnológico

interdisciplinarios

que fortalezcan las

líneas de

investigación.

$ 30,000.00

Un CA en consolidación

requiere de productos

sólidos que fortalezcan

las líneas de

investigación. Contar

con un CA consolidado,

permite la interacción

con diferentes CA

nacionales e

internacionales.

2.- Mejorar y asegurar la


servicios académicos que

ofrece la institución

2.1 Certificar al PE como

centro de entrenamiento

Autodesk.

2.1.1 Evaluar el avance

de las

recomendaciones.

Evaluación por

parte de Autodesk.

Contar con programas

académicos de calidad

mediante el

reconocimiento formal





20

2.1.2 Atender el 100%

de las

recomendaciones.

2.1.3 Armar carpetas

de evidencias.

2.1.4 Solicitar la

evaluación a Autodesk.

$50,000.00 de las organizaciones

de acreditación que

demuestren la calidad y

confiabilidad de sus

procesos y resultados.

2.2 Mantener y fortalecer

una educación de calidad

y pertinente.

2.2.1 Apoyar a los

estudiantes conforme a

lo establecido en el

PAAE.

2.2.2 Implementar

mecanismos para

garantizar la asistencia

a las asesorías

académicas.

2.2.3 Gestionar horas

de asesoría académica

para los profesores de

asignatura.

2.2.4 Dar seguimiento a

los alumnos por medio

de tutores, asesores

académicos y director

del PE.

Acceso a

instrumentos ó

actividades que

impacten en el

desarrollo integral

de los estudiantes

(bibliografía,

videos, audios,

talleres,

conferencias, etc.).

$50,000.00

Incremento de la

eficiencia terminal y por

ende la titulación de los

estudiantes.

3.- Innovación Educativa

3.1 Habilitar espacios

para fortalecer el

aprendizaje basado en

competencias.

3.1.1 Favorecer el

manejo de

metodologías

innovadoras centradas

en el aprendizaje del

estudiante.

3.1.2 Capacitar al

personal docente en el

uso de estas nuevas

tecnologías.

3.1.3 Diseñar y

desarrollar objetos de

aprendizaje que

favorezcan el

aprendizaje basado en

competencias.

3.1.4 Adecuar el aula

mediante mobiliario y

herramientas básicas.

Prioridad

Adecuación de

aula.

$ 45,000.00

Contar con alternativas

que satisfagan la

demanda educativa.





21

3.2 Integrar un centro de

captura de movimiento de

vanguardia como apoyo

en el proceso educativo.

3.2.1 Solicitar

cotizaciones a

empresas que manejan

equipos de captura de

movimiento.

3.2.2 Adquirir equipo de

captura de movimiento.

3.2.3 Instalar el equipo

en un espacio


3.2.4 Implementar los

objetos de aprendizaje

que fortalezca el uso de

nuevas tecnologías.

Prioridad

Integración de un

centro de captura

de movimiento.

$ 2,165,000.00

Contar con tecnología

de punta que favorezca

la innovación educativa.

3.3 Crear un laboratorio

con equipo de cómputo

especializado en captura

de movimiento

(Workstation).

3.3.1 Solicitar

cotizaciones a

empresas que manejan

equipos Workstation.

3.3.2 Adquirir equipo

Workstation.

3.3.3 Instalar el equipo

en un espacio


3.3.4 Instalar red y el

Software en las

Workstation.

Prioridad

Adquisición de

equipo Workstation

y periféricos.

$ 121,500.00

Ampliar y modernizar la

infraestructura

académica de

laboratorios que

coadyuve a la

acreditación del PE por

Autodesk.

Total: $ 2,591,500

Considerando solo las prioridades el costo del proyecto es de: $ 2,331,500





22

Anexo 3.- Valores de los indicadores del PE 2010 a 2015

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

2014

2015

Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 0 0 0 0 0 0 62 139 160 290 373

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2010 2011 2012 2013

2014 2015

Marzo Diciembre

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 1 1 2 4 0 4 4 1 5 5 3 8

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 6 4 10 7 5 12 8 5 13 9 3 12 10 10 20

Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 6 4 10 8 6 14 12 5 17 13 4 17 15 13 28

% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 12.5 16.7 14.3 33.3 0.0 23.5 30.8 25.0 29.4 33.3 23.1 28.6

Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE

Profesores de Tiempo Completo con: 2010 2011 2012 2013

2014 2015

Marzo Diciembre


Especialidad 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 0 3 0 3 0 0 0 1 0 1 2 0 2 0 2 2

Doctorado 0 0 0 0 0 1 1 2 2 0 2 2 0 2 5 1 6

Posgrado 0 0 0 0 0 0 3 1 4 1 1 2 3 0 3 4 0 4 5 3 8

Posgrado en el área de su desempeño 0 0 3 0 3 1 1 2 3 0 3 4 0 4 5 3 8

Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 1 1 2 2 0 2 2 0 2 5 1 6

Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 3

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6

Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 4 0 4 5 3 8

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 0 0 3 0 3 2 0 2 4 0 4 4 0 4 10 5 15

% Profesores de Tiempo Completo con: 2010 2011 2012 2013

2014 2015

Marzo Diciembre


Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 50.00 0.00 40.00 0.00 66.67 25.00

Doctorado 100.00 100.00 100.00 50.00 50.00 50.00 0.00 40.00 100.00 33.33 75.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 75.00 75.00 100.00 0.00 80.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado en el área de su desempeño 100.00 0.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00 33.33 37.50

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 33.33 75.00

Participación en el programa de tutoría 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 0.00 80.00 100.00 100.00 100.00

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por

año

50.00 0.00 30.00 25.00 0.00 14.29 33.33 0.00 23.53 30.77 0.00 23.53 66.67 38.46 53.57

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto 2010 2011 2012 2013

2014 2015

Marzo Diciembre

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)





23

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)

PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2010 2011 2012 2013

2014 2015

Marzo Diciembre

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Número y % de becas otorgadas por la institución 2 1 2 1 3 1 3 1

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 12 19 27 19 61 38 89 31 116 31

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 2 1 3 2 6 2 8 2

Total del número de becas 0 12 19 31 22 66 41 98 34 127 34

Número y % de alumnos que reciben tutoría 62 100 139 100 160 100 290 100 373 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 30 19 47 16 27 7

Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 30 100 47 100 27 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 62 100.00 79 56.83 0.00 80 38.1 120 47.43

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización para atender sus deficiencias académicas 62 100 79 100.0 80 100 120 100

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**)

Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudios

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:

2010 2011 2012 2013 2014

2015 Marzo Diciembre

M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2

Núm

.

Núm

. %

Núm

.

Núm

. % Núm.

Núm

. %

Núm

.

Núm

. %

Núm

. Núm. %

Núm

.

Núm

. %

Núm

.

Núm

. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del

ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.

61 32 52.4

5

79 56 70.8

8

160 112 70

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del

ciclo B; del 1ro. al 2do. Año.

28 22 78.5

7

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del

ciclo A.

61 27 44.26

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del

ciclo B.

28 15 53.57

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del

ciclo A; durante el primer año de egreso.

27 27 100

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del

ciclo B; durante el primer año de egreso.

15 15 100

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de

seis meses después de egresar

0 0 0 0 0 0 42 30 71.42

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral

después de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios

0 0 0 0 0 0 42 25 59.52

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 42 35 83.33

Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE

de la institución, de una muestra representativa de la sociedad(**)

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el

desempeño de los egresados del PE (**)

Documents

Índice - Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo