Negociación y Manejo de Conflictos 6

21Programa de Formación-Acción de Facilitador@s del Desarrollo Local Sostenible

Módulo 1: Introducción

- Presentación

- Bienvenida

- Rompehielo “Conócete a ti mismo”

- Instalación de equipos

- Metas que se cumplieron en cada grupo

- La Naranja

- Mi posición frente al conflicto


¿Quién Soy?Intención:

Este ejercicio es un recurso metodológico queayuda al autodescubrimiento personal de losparticipantes, son sólamente aproximaciones, notiene rigor científico, es la propia persona querealiza el ejercicio quien puede decir qué tanto lerefleja el descriptor que resulta de la aplicación delejercicio.

El ejercicio también contribuye a compartir con losdemás nuestros propios estilos personales ycontiene un poco de humor que mejora elambiente de aprendizaje.

Instrucciones:

1. Cada participante completa las seis preguntasdel cuestionario de manera individual yrápidamente, sin pensar mucho. El éxito delejercicio es que los participantes respondan

rápidamente y en forma espontánea laspreguntas.

2. Una vez completado los formularios, elfacilitador presenta la interpretación osignificado de cada una de las seis preguntas,dejando espacio de tiempo para que losparticipantes revisen sus respuestas y comentenel significado personal.

3. Los significados se entregan gradualmente:

Pregunta 1, representa Cómo te vesPregunta 2, representa Cómo otros te venPregunta 3, representa Cómo te gustaría serPregunta 4, representa Cómo visualizo el sexoPregunta 5, representa mi Símbolo universal

del amorPregunta 6, representa Cómo visualizo la

muerte

¿

¿ ?

?


Guía Conceptual y Metodológica

1. Cuál es tu animal preferido:Tres características de tu animal preferido:

2. Cuál es tu segundo animal preferido:Tres características de tu animal preferido:

3. Cuál es tu tercer animal preferido:Tres características de tu animal preferido:

4. Cuál es tu bebida preferida:Tres características de tu bebida preferida:

5. Imagina que estás en el mar. ¿cómo te sientes?, exprésalo con tres palabras:

6. Imagina que estás en un cuarto cerrado, oscuro, sin ventanas. ¿Qué sientes?,Exprésalo en tres palabras:

CONÓCETE A TI MISMO


RESPONSABILIDADES DE LOS EQUIPOS

Memoria: Resumir las actividades del día anterior, señalando los temas importantes yel aprendizaje que se alcanzó en cada ejercicio o sesión. La presentación no debe durarmás de cinco minutos.

Observadores del Proceso: La tarea consiste en señalar los aspectos claves del día,no todos los sucesos, sólo los que se consideran importantes, y valorar sus limitacionesy contribuciones al logro del objetivo propuesto. Se trata de hacer contribuciones/reflexionesque mejoren nuestro desempeño. Observa los sucesos claves, el tiempo en que estosse realizan y su efecto.

Analistas de Liderazgo: La tarea consiste en analizar comportamientos que ilustranun liderazgo democrático y contribuyen a que el grupo logre sus metas.

Observadores de Trabajo en Equipo: Esta tarea consiste en observar el funcionamientode los grupos de trabajo. Analiza si todas las personas participan, si el liderazgo secomparte, si el estado de ánimo es alto o bajo. Se identifican acciones positivas quecontribuyen a un trabajo más efectivo.

Guarde Felicidad: La tarea se concentra en asegurar que todos los participantes sesientan bien, que el ambiente de trabajo sea alegre para todos. Se pueden realizardinámicas para animar el grupo u otras actividades según las percepciones.

Aseo: La tarea consiste en motivar y facilitar que el salón y las otras áreas de trabajoutilizados durante el taller se mantengan limpios.

Noticias: La tarea consiste en asegurar que el grupo de participantes está informadosobre lo que está pasando en su país y en el mundo para que no nos olvidemos queestamos afectados siempre por lo que ocurre en nuestro entorno. Se presenta encualquier momento conveniente, concertado con los facilitadores del evento.

Receptor de Quejas: La tarea consiste en recibir cualquier sugerencia o crítica constructivade los participantes y presentarla a la consideración de la plenaria en cualquier momentoque se estima conveniente en consulta con los facilitadores del evento.



Resultados de los GruposGrupo Formación de Facilitadores de la CIDES

QUE LOGRAMOSQUE HICIMOS

PARALOGRARLO

QUE NOLOGRAMOS PORQUE CUANDO LO

HACEMOS

! Preparar materialpara la elaboracióndel boletín.

! Aplicar lasmetodologíasparticipativasinvolucrándose enla problemáticacomunal

! Recolectarinformación

! Elaborarartículos

! Liderarreunionescomunitarias

! Presentarpropuestas deproyectos

! Facilitar elproceso depresentación depropuestas

! Convivios cadatres meses

! Por excesode trabajo

! Falto apoyo

! 5 de diciembredel 2002

QUE LOGRAMOS

! Lectura y discusión de losestudios

! Involucrarnos en lasactividades de lacomunidad

! Nada por el tiempo

Fortalecimiento de la CIDES

QUE QUEREMOS QUE HICIMOS

! Una CIDES legalmenteconstituida

! CIDES con un reconocidoliderazgo local y regional

! Membresía incrementada

! Convocar y reunirnos

! Participación en la nochecultural

! Participación en el desfiledel 15 de septiembre

! Participación en el desfiledel 3 de octubre


Fortalecimiento para pequeños Proyectos en CLODEST


PARALOGRARLO


HACEMOS

! Diseñar un plan depago en cuotasmensuales

! Avanzar en un 80%en las normas delfondo

! Diseñarformatos

! Informar a losbeneficiarios delos planes depago

! Fortalecimientode comisión deseguimiento

! Reunionesperiódicas concoordinadoresde proyectos

! Las reunionesa lasasambleashan sidoinsuficientes,y no se hanincorporadomásmiembros

! Asamblea el 27de noviembre

Fortalecimiento del CLODEST


PARALOGRARLO


HACEMOS

! Elaborar una nuevaversión delreglamento interno

! Presentar la primeraversión delreglamento internoa la asamblea

! Avance de un 80%de la segundaversión delreglamento interno

! En tresreuniones de lacomisiónnombrada paraeste fin

! Publicar boletíninformativo

! Definirformulario deinscripción

! Visita ainstituciones

! Diseñar yelaborar trifoliopromocional

Al finalizar yoficializar elreglamentointerno

1 quincena denoviembre




PARALOGRARLO


HACEMOS

! Reuniones decomisión dereglamentointerno

! Contratarcontador

! Capacitar JD yComisión deProyecto

! Digitar lainformación decréditos

! Falta decoordinaciónycomunicacióncon JD y CP


PARALOGRARLO


HACEMOS

! Se han incorporadofacilitadores enformación comofacilitadores deltaller

! Se han incorporadofacilitadores enasamblea

! Aceptaroportunidadesde participación

! Sugiriendo a laJD laparticipación delos facilitadoresen CLODEST

! Mejorar lacomunicacióndel grupo

! Buscar criteriospara definir laparticipación delos facilitadoresen beneficio delplan

! Incluir en el plande acción defacilitadorestemasespecíficos

Reunión en el mesde noviembre

Mes de diciembre

Fortalecimiento del Plan de Formación deFacilitadores del CLODEST

! Incumplimientode responsabi-lidades

! Falta deelaboración delreglamento defacilitadores

! Falta decomunicación

! Exceso detrabajo


LA NARANJAINTENCIÓN:

Mostrar cómo los intereses ocultos o no manifestados pueden generar situaciones conflictivas.

INSTRUCCIONES:

Narrar el cuento.

PROCESAMIENTO:

Comentario y sacar conclusiones en plenaria.

La NaranjaDos hermanas entraron en la cocina simultáneamente y fueron a la canasta de fruta, que contenía dosnaranjas. Cada una agarró una naranja y luego comenzaron a pelear.

“¡Dame la otra naranja! ¡Yo estuve aquí primero!” - Dijo la una, ante lo cual la otra respondió: “Cuandotú viste que yo venía para la cocina te adelantaste. ¡Yo necesito las dos naranjas!”

Y así seguían. Su madre trató de calmarlas, diciendo: “Ya que cada una tiene una naranja, quédensecon ellas. Es una división justa”. Pero las hermanas siguieron peleando, cada una insistiendo en quenecesitaba las dos naranjas y en que la otra debería concederle la otra. La discusión se volvió más y másacalorada mientras que cada una insistía en su posición.

Finalmente la hermana mayor vino y después de observar un rato, preguntó a cada una “¿Para quénecesitas las dos naranjas?” La primera hermana contestó: “las necesito para hacerme un jugo denaranja y curar la gripe que tengo.” La segunda hermana respondió: “Yo necesito la cáscara para utilizaren la torta que prometí para la cena”.

Las dos hermanas se miraron y luego se rieron. “Ya que sabemos lo que cada una quiere hacer con lasnaranjas, la solución es fácil. Tú puedes usar el jugo y yo la cáscara. Las mismas dos naranjas puedensatisfacer las necesidades de las dos.”

“Se resuelven los problemas cuando uno mira las necesidades en vez de las posiciones”, explicó lahermana mayor.



INTENCIÓN:

Evidenciar la posición real y personal de cada unode los participantes de frente a los conflictos.

INSTRUCCIONES:

1. El facilitador presenta cada una de las preguntasy su respectiva escala (plenaria).

2. Cada participante responde las preguntas yubica su respuesta en el lugar que correspondeen la escala (grupo).

3. Cada participante explica la razón de suubicación en la escala (grupo).

4. Síntesis en plenaria

PREGUNTAS:

1. Me atraen los conflictos no me atraen

2. Los conflictos personalessociales

3. Maneras de resolver los conflictosNegociación Normas Poder

MI POSICIÓN FRENTE AL CONFLICTO


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