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NIVELES DE
CONCRECIÓN
CURRICULAR
1.-Marco curricular
común (Competenci
as a desarrollar)
2.-Modelo
educativo
de la institución.
(filosofía de la
escuela)5.-Currículum
impartido en el
aula (el docente
planea,
desarrolla y
evalúa.)
4.-Adecuaciones
por centro
escolar (de
acuerdo a las
necesidades,
tutorías o
receptorías)
3.-Planes y
programas de
estudio. (de
acuerdo a la
demanda de la
comunidad)
DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
•Competencia para la vida
SECTOR SOCIAL.•Competencia para convivir con los demás
SECTORPRODUCTIVO.•Competencia para el empleo
SECTOR EDUCATIV
O.•Formación
Se autodetermina y cuida de sí1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.Se expresa y se comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.Participa con responsabilidad en la sociedad9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera
Factores de riesgodurante laFormación
Adicciones Violencia Falta deorientación Sexual Problemas deSalud Desinformación Falta de recursos
Actores en la formaciónde los alumnos.
DirectorPreceptorPadres de familiaMaestrosorientador
Promoción de valores
Gestión pedagógico didácticadel proceso educativo
Utilización de las tecnologíasde la información yla comunicación
Promoción de lacultura institucional
Para incrementar los resultados en eldesempeño de los alumnos quepresentan la prueba ENLACE-EMS, seinstrumentan diversas acciones:Impartición del curso-tallerDesarrollo de materiales didácticosUso de un simulador de exámenespropio del CONALEP