UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRIA:

EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO:TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PARA LA GESTIÓN

EVALUACIÓN A DISTANCIA

AUTOR: LUIS VALENCIA INCA

DOCENTE: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REYES

FEBRERO - 2012

LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, PUERTA DE ENTRADA E INCLUSION

A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La socialización y educación de las nuevas generaciones en el contexto de la escolarización, se ha ido conformando a lo largo de la historia como un fenómeno prometedor, cuanto mayores han sido las cuotas de progreso social, político y científico que se han ido alcanzando; sin embargo, a medida que la estructura, organización y retos sociales se han tornado cada vez más complejos, los nortes de los procesos formales de educación y sus procesos, políticas y prácticas, se han visto afectados por niveles de conflictividad y discrepancia, comprometiendo el destino social y personal de los individuos.

En el contexto de la era de la información y de la sociedad cognitiva, el papel que la escuela pueda realizar, dependerá de las decisiones sociales y educativas que se tomen, como también de las voluntades políticas que se logren concentrar en ese empeño, de acuerdo a los intereses sociales y culturales a los que sirvan.

Urge repensar y revisar a fondo las finalidades de la escolarización como también su organización y funcionamiento de acuerdo a los nuevos escenarios sociales y tecnológicos que nos presenta la realidad. La información y conocimientos disponibles permitirán alcanzar el viejo ideal de una educación universal, democrática y de calidad; pero por las complejidades antes referidas, las oportunidades y garantías de acceso a una buena educación para todos, sigue siendo una meta difícil de promover y alcanzar.

Los cambios sociales, terminan por incidir sobre los sistemas escolares y la educación, unas veces en sentido positivo y otras generando desconcierto y confusión, ya por los procesos intencionados y controlados por la planificación o por influencias difíciles de gobernar.

La redefinición de las prioridades de la educación, su organización y operación, los distintos enfoques e intereses en relación a las tecnologías y el contexto o escenario, son algunos de los puntos de reflexión para encontrar estrategias que guíen y clarifiquen la inclusión de todo educando hacia la sociedad del conocimiento.

EL CONOCIMIENTO Y LA PRACTICA DE LAS

NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AMBITO

EDUCATIVO, PERMITIRA ESTABLECER NUEVAS

RELACIONES SOCIALES Y CULTURALES DE

DESARROLLO PARA LOS SERES HUMANOS.

ESTRATEGIA

ES NECESARIO INCIDIR EN UNA GESTION

INTELECTUAL, QUE MIRE A LA TECNOLOGIA Y

SUS HERRAMIENTAS DESDE UNA PERSPECTIVA

EDUCATIVA.

ESTRATEGIA

EN LA ACTUALIDAD , ES NECESARIO PENSAR

QUE TODO PROYECTO QUE SE CREE CON FINES

EDUCATIVOS, DEBE CONTAR COMO UNO DE LOS

PUNTOS PRINCIPALES DE REFERENCIA A LAS

NUEVAS TECNOLOGIAS.

ESTRATEGIA

LO QUE SE ENSEÑA, COMO SE HACE Y QUE SE

APRENDE EN LOS CENTROS ESCOLARES; DEBE

ESTAR REGIDO POR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

EN RELACION CON EL CONTEXTO Y LAS

RELACIONES SOCIALES Y PERSONALES DEL

ESTUDIANTE.

ESTRATEGIA

LAS ESTRUCTURAS ESPACIO TEMPORALES, EL

DISEÑO Y EQUIPAMIENTO, LOS CONTENIDOS

QUE SE ENSEÑAN; TODOS ELLOS DEBEN ESTAR

CREADOS PARA SOSTENER PROCESOS DE

APRENDIZAJE BASADOS EN LA PERMANENTE

GENERACION, APLICACION Y

RECONSTRUCCION DE LA INFORMACION Y EL

CONOCIMIENTO.

ESTRATEGIA

PROMOVER UN TIPO DE DIALOGO EFECTIVO,

PROVECHOSO Y NECESARIO ENTRE LA

TECNOLOGIA Y LA EDUCACION; CON MAYOR

ENFASIS DESDE LA PERSPECTIVA EDUCATIVA.

ESTRATEGIA

DEBEN ADAPTARSE POLITICAS DE

MODERNIZACION TELEMATICA, PARA

PROMOVER LA FORMACION Y CAPACITACION

DE LOS PROFESORES PARA SU MEJOR

DESEMPEÑO, Y UN TRABAJO EFICIENTE EN LA

EDUCACION DE NUESTROS ALUMNOS.

ESTRATEGIA

LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION CADA DIA MAS

COMPLEJOS, EN ESPECIAL LOS RELACIONADOS

CON LAS NNTT, PARA SER EFECTIVOS Y

SIGNIFICATIVOS NECESITAN GUARDAR

EQUILIBRIO ENTRE LA ESTABILIDAD Y EL

CAMBIO.

ESTRATEGIA

LAS NUEVAS POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS Y

CENTROS EDUCATIVOS, LOS DOCENTES

DEBEREMOS COMPRENDERLOS Y APRENDER A

UTILIZARLOS CON PROPOSITOS

SOCIALIZADORES Y FORMATIVOS.

ESTRATEGIA

PARA ENCARAR LOS DESAFIOS ACTUALES,

INCLUYENDO LOS DE LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACION; DEBEMOS ACOMPAÑAR CON

UNA MIRADA AMPLIA, LAS CONDICIONES

SOCIALES Y POLITICAS SOBRE LAS QUE SE

ESTABLECEN LAS RELACIONES ENTRE

TECNOLOGIA Y EDUCACION .

ESTRATEGIA

APROVECHAR LOS NUEVOS RECURSOS,

HERRAMIENTAS, MATERIALES Y FUENTES DE

ENERGIA, FRUTO DE LA REVOLUCION

CIENTIFICO Y TECNOLOGICA; PARA ESTAR A

CORDE A LA SOCIEDAD COGNITIVA,

GLOBALIZADA, DIGITAL Y POSTMODERNA.

ESTRATEGIA

LAS EMPRESAS, PARA SER COMPETENTES

DEBEN ADOPTAR NUEVAS FORMAS DE

ORGANIZACION, SUSTENTADAS SOBRE

PARAMETROS DE FLEXIBILIDAD, UNA

PERMANENTE INNOVACION, EL TRABAJO EN

EQUIPO, LA CREATIVIDAD Y LA CAPACIDAD DE

RESOLUCION DE PROBLEMAS.

ESTRATEGIA

TOMAR DESICIONES Y PROCEDIMIENTOS

POLITICO - EDUCATIVOS, MEDIANTE LOS

CUALES SE PRIORICEN LOS INTERESES

COMUNES, SOBRE LOS INTERESES PRIVADOS.

ESTRATEGIA

COMO OTRA FORMA DE GLOBALIZACION,

ADOPTAR UNA CONCEPCION AMPLIA SOBRE EL

ACERVO CULTURAL, REPRESENTADO POR

ARTEFACTOS, HERRAMIENTAS, DISPOSITIVOS

TECNOLOGICOS, QUE PERMITEN EL

TRATAMIENTO Y TRANSMISION DEL

CONOCIMIENTO, Y FACILITAN LAS

POSIBILIDADES DE DESCUBRIR Y RECONSTRUIR

NUEVOS SABERES.

ESTRATEGIA

LA ORGANIZACION DE LAS INSTITUCIONES Y

LAS POLITICAS EDUCATIVAS TENDRAN COMO

FINALIDAD, FACILITAR LA SELECCION Y

ORGANIZACION DE ACTIVIDADES QUE AYUDEN

EN LA IDENTIFICACION DEL TRABAJO QUE

REALIZAN LOS DOCENTES EN FAVOR DE LA

EDUCACION DE LOS ESTUDIANTES.

ESTRATEGIA

IMPULSAR LA RESTRUCTURACION DE LA

EDUCACION AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES

DEL NUEVO ORDEN ECONOMICO, PONIENDO

ENFASIS EN UNA CONCEPCION FUNCIONAL DEL

CURRICULUM, EL FORTALECIMIENTO DE LOS

RECURSOS Y COMPROMISOS PUBLICOS CON LA

EDUCACION, Y LA ADOPCION DE NUEVAS

FORMAS DE GESTION.

ESTRATEGIA

REDEFINICION DE LAS RELACIONES Y

COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS, LA

COMUNIDAD, LOS CENTROS EDUCATIVOS Y LOS

PROFESORES CON RESPECTO A LA EDUCACION

DEL FUTURO.

ESTRATEGIA

PROFESIONALES DE LA EDUCACION QUE

HAGAN FRENTE A LOS NUEVOS DESAFIOS QUE

LA SOCIEDAD PLANTEA DESDE UNA

MENTALIDAD, DISPOSICION Y CAPACIDADES

ADECUADAS Y ACORDES AL TIEMPO.

ESTRATEGIA

PROMOVER OPORTUNIDADES DE FORMACION E

IDENTIFICACION CON LA PROFESION

EDUCATIVA, PARA REALIZAR EL TRABAJO CON

SENTIDO DE CAPACIDAD Y EFICACIA, PARA

ALCANZAR EL DESARROLLO DE NUEVOS

CURRICULOS Y APRENDIZAJES MAS

AMBICIOSOS Y VARIADOS.

ESTRATEGIA

HACIA UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y

ESCOLARIZACION, DEVOLVER MAYORES

CUOTAS DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA A

LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA EJERCER

MAYOR INFLUENCIA SOBRE UN BUEN NUMERO

DE DECISIONES ORGANIZATIVAS Y

PEDAGOGICAS.

ESTRATEGIA

ARMONIZAR EL DESARROLLO DE ALTAS

COMPETENCIAS FORMATIVAS, JUSTIFICADAS

POR SU IMPORTANCIA PARA LOS NUEVOS

MODELOS DE PRODUCCION Y DE TRABAJO, Y EL

DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES

ANTAGONICAS CON EL ESPIRITU

INDIVIDUALISTA, CREATIVO Y COMPETITIVO.

ESTRATEGIA

INCLUIR EN LOS PROYECTOS ESCOLARES,

OBJETIVOS Y CONTENIDOS MAS AMBICIOSOS,

INTEGRALES, ESTRUCTURALES,

ORGANIZATIVOS Y PROFESIONALES,

IMPRESCINDIBLES PARA HACER VEROSIMIL LA

POSIBILIDAD DE SATISFACERLOS.

ESTRATEGIA

INCLUIR LAS INFLUENCIAS DE FUERZAS

SOCIALES Y POLITICAS EN TORNO A LOS

CRITERIOS ETICOS, SOCIALES Y

DEMOCRATICOS QUE SON PRECISOS PARA

GARANTIZAR A TODOS UNA BUENA EDUCACION.

ESTRATEGIA

REDISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO CON

APLICACIÓN PREFERENTE A CIERTOS

SECTORES DE LA REALIDAD, DESARROLLANDO

HABILIDADES, CAPACIDADES Y VOLUNTADES

PARA HACER DE LA SOCIEDAD DE LA

INFORMATICA UN JUEGO EQUITATIVO EN

MATERIA DE EDUCACION Y FORMACION.

ESTRATEGIA

POR PARTE DE TODOS LOS ACTORES DEL

HECHO EDUCATIVO, ASUMIR Y SER MAS

ACTIVOS Y CONSTRUCTIVOS ENTRE LOS

DERECHOS QUE DEBEN EXIGIRSE Y LOS

DEBERES QUE HAY QUE CUMPLIR PARA LOGRAR

NUEVOS EQUILIBRIOS SOCIALES.

ESTRATEGIA