Nº 34 diciembre de 2011

Periódico Escolar Nº 34 Diciembre 2011 C.P. “Ramón Menéndez Pidal” C/ Saavedra, 69 33208 Gijón (Asturias) Tfno. y Fax 985 389 332 [email protected] web.educastur.princast.es/cp/ramonmen

Nuestro Concierto de otoño, inmerso en el Plan de Convivencia, es una actividad encaminada al desarrollo personal y colectivo. Planteada como ejercicio voluntario, es una invitación a valorar: • El silencio como ejercicio de observación, atención y respeto a los de-

más. • La música como medio de expresión artística y personal. • El esfuerzo y la dedicación a una actividad distinta de la escolar como

vía para una formación más plena.

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SUMARIO Páginas Editorial 2 Magüestu 3 A.M.P.A. 4

Páginas Complementarias de 5 a 11 Jóvenes autores 12 English Corner 13 Los más pequeños de 14 a 16

CANTANTE CANTANTE CANTANTE CANTANTE

PRESENTADORES

BATERÍA

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La Escuelona Diciembre 2011

EDITORIAL

Este es el primer periódico del curso 2011-2012 y, como ya es costumbre, en

él os adelantamos algunos de los proyectos que pretendemos poner en práctica a lo

largo de todo el curso, aquellos que ya se han iniciado se recogen en los diversos

trabajos del alumnado que componen la presente edición.

Una de las experiencias más interesantes que estamos llevando a cabo es el Taller de intercambio

intergeneracional, en colaboración con el Centro Social de Personas Mayores de El Llano y más concre-

tamente con el taller de títeres “Al Atardecer” coordinado y dirigido por Lupe Morán. Reutilizando los

más diversos materiales aportados por el alumnado, y con mucha imaginación, construimos títeres, mu-

ñecos,… con el fin de fomentar el trabajo cooperativo entre las distintas edades y concienciar a vuestros

hijos e hijas de las posibilidades que tienen algunos materiales que de otro modo acabarían en la basura.

Hemos presentado este proyecto al concurso que este año organiza COGERSA entre los colegios que per-

tenecemos a la Red de Escuelas por el Reciclaje.

El próximo año 2012 se cumplen los 80 años de la creación de La Escuelona, tenemos previsto ce-

lebrar el aniversario con diversas actividades, unas organizadas desde el Centro, otras por el AMPA y

también estamos abiertos a las aportaciones de los antiguos alumnos y de las familias de los actuales.

Esperamos que participe activamente toda la Comunidad Educativa.

Como en años anteriores una de las recomendaciones que el Equipo Docente quiere hacer a todas

las familias es que, en estas fiestas navideñas aprovechando el tiempo de vacaciones y que es época de

regalos, tengan en cuenta la importancia y la influencia que en la educación de sus hijos tiene la lectura.

¡FELICES VACACIONES Y PRÓSPERO AÑO 2012!

PREMIOS EDUCATIVOS 2011 16 de noviembre de 2011 El 16 de noviembre, en el Ayuntamiento de Gijón y con la asistencia del Concejal de Cultura, fueron entregados los cuartos premios educativos. Los nominados por nuestro Colegio fueron: Premio al esfuerzo: Anabel Terrero de la Rosa (Premio al esfuerzo) Andrea Fernández Cavaría (Expediente Académico) Alba Garrido Faura (Expediente Académico) Roberto José Rodríguez Sigüenza (Expediente Académi-co) El PRIMER PREMIO AL ESFUERZO le fue concedido a Anabel Terrero de la Rosa por su trayectoria de traba-jo y estudio en el Colegio.

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MAGÜESTU CELEBRANDO EL MAGÜESTU

Laura Ada Rodríguez Sigüenza 5ºB El viernes 4 de noviembre fue un día muy especial en el cole. Celebramos en la terraza la fiesta del “Magüestu”. Es una fiesta tradicional asturiana, en la que se canta, baila y se comen castañas con sidra del “duernu”. Hace muchos años, cuando no había supermercados para ir a comprar la comida, la gente cultiva-ba en el campo la necesaria para vivir, y las castañas son un fruto de invierno que se recogía en estas fechas, se almacenaba y se comía a lo largo de todo el año.. Después de recogerlas los vecinos de los pueblos se juntaban, las asaban y las comían con sidra del “duernu”, que es la primera sidra que sale del llagar, zumo de manzana muy dulce y fresquito. Cuando llegamos a la terraza, todos los niñós de otros cursos estaban allí, esperando a que noso-tros dijésemos el pregón y poder comenzar la fiesta. Todo salió bien, ningunos nos equivocamos y aplaudieron con gana. Bailamos la danza de “Santana”, en la que nos unimos por los brazos en jarra e íbamos moviéndonos, con pasos muy pequeños, formando una gran espiral. Los profesores tenían preparadas unas mesas con castañas asadas y sidrita dulce, olían y sabían muy bien. Comimos todo lo que quisimos. Sin darnos cuenta se nos pasó la mañana. Regresamos a nuestra clase, hicimos unos ejercicios y al sonar la sirena nos fuimos como siempre a casa. El cole sería fantástico si todos los días fueran “Magüestu”

L’AMAGÜESTU

Ye una fiesta que se fai n’Asturies dende cuantayá. La castañal ye l’arbol que da les castañes. Esti ye un árbol foriatu, que fai más de 2000 años que lu traxeron los romanos, pero que pue considerase au-tóctonu. Les castañes

fueron perimportantes n’alimentación de los asturianos fasta que nel sieglu XVII llegó’l maíz y la pa-tata d’América. Les meyores castañes y más riques son les de los castañales verdiales, que tan ensertaos. Les castañes, enantes d’apañales, hai que demeles, con una pértiga llarga, porque les castañes son enforma altes. Darréu gárrense coles mordaces (pinces de maera) pa nun espetar un pinchu de los ori-cios, métense na corra a secar y dempués dalgunos díes esbíllense. P’amagostales faise un fueu y nun tambor de fierro o farol, enllenu furacos, métense les castañes. Enantes de meteles nel tambor hai que mozquetales, ye decir, quita-yos un cachín pa que nun españen. El fumu y la calda métense pelos furacos del tambor y van asando les castañes. Pa que se faigan toes al mesmu tiempo hay que xirar el tambor con el mangu o rabil que ésti tien a un llau. Dempués d’un cachu vienmos un arrecendor carauterísticu. Acabante sacales tapense con da-qué (trapu, papel, …) un ratiquín y ¡ya podemos entamar a dar cuenta d’elles! Cómense con sidra del duernu, nuna fiesta al atapecer, na seronda o pel iviernu: el magüestu. Tamién puen comese pulgaes con llechi. Neños y neñes de 5ºB

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AMPA

Mi tiempo por tu tiempo. Banco del Tiempo en La Escuelona.

¿Qué es? Es un programa de intercambio de tiempo. La moneda de cambio es la hora. Va dirigido a las familias del C.P. Ramón Menéndez Pidal (La Escuelota) de Gijón. Consiste en recibir apoyo para resolver pequeñas necesidades cotidianas y, a cambio, ofrecer tu

tiempo para dar apoyo a otras personas.

¿ Qué puedo intercambiar? Atención a las personas: cuidado de menores, mayores, acompañamiento al colegio, a activida-

des extraescolares, al parque, ayudar con los deberes, llevar al entrenamiento, al médico … Reparaciones domésticas: labores de bricolaje, pequeñas reparaciones, arreglar un enchufe, col-

gar un cuadro … Conocimientos: Informática, idiomas (clases, conversación …) Cuidado del cuerpo y de la salud: masajes, manicura, pedicura, maquillaje, peluquería … Servicios: costura, plancha, cocina, fotografía …

¿Dónde me puedo inscribir? En los locales de la Asociación de Madres y Padres del centro (AMPA) todos los días de 9:15 a 10:00

llamando al teléfono 985 398 158 o a través del correo electrónico [email protected]

El proyecto. Es una iniciativa en el marco del Programa de fomento de la participación de las familias inmigrantes en la comunidad educativa que Accem desarrolla con el apoyo de la Dirección General de Integración de los Inmigrantes del Ministerio de Trabajo e inmigración cuyo objetivo principal consiste en fomen-tar la participación de familias de menores inmigrantes (y autóctonos) en la comunidad educativa, for-taleciendo redes sociales de apoyo mutuo e impulsando la coordinación y colaboración de los centros educativos con otras entidades. El Ministerio de Trabajo e Inmigración es la entidad promotora de este proyecto a través del programa que desarrolla Accem – Asturias. El Colegio Público Ramón Menéndez Pidal actúa como centro cola-borador en dicho programa. La propuesta pretende implicar a los diferentes modelos de familias, tanto autóctonas como foráneas, para utilizar el intercambio de tiempo como herramienta de apoyo mutuo y satisfacción de necesida-des, ayuda a la conciliación de la vida personal y familiar, igualdad de género, desarrollo de diálogo intercultural, mejora de la convivencia y creación de redes sociales.

Próximas actividades Tenemos previstas una serie de actividades interculturales y de motivación:

Taller de Henna. Taller de Djembé. Té árabe (el 22 de diciembre. En la fiesta del colegio)

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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TALLER DE MADERA Alumnado de 2º Este trimestre, los niños/as de 2º hemos participado en un taller de madera que nos gustó muchísimo. El profesor Rubén, nos enseñó como con unos rec-tángulos de madera, llamados Takitones, y nuestra imaginación, podíamos construir figuras y situaciones. Los dibujos que hemos hecho son miniaturas de las formas que hicimos en el taller. Luego jugamos a adivinar lo que era cada una de las figuras.

Primero hicimos las esculturas que mandaba el profe y después hicimos las esculturas que quisimos. Mis compañeros Inés, Covadonga, Rubén, Eloy y

yo hicimos un doble sofá y añadido una caseta de perro, otros hicieron un trono, otros hicieron un cárcel y otros hicie-ron un sillón con una televi-sión.

1: unas camas 2: un laberinto 3: un coche 4: una escalera

FIGURA 1

FIGURA 2

FIGURA 3

FIGURA 4

SOLUCIONES

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EL PUNTO LIMPIO Vera María Huerga Castro 3ºB En el punto limpio hicimos un disfraz de hormiga. Vimos también donde se tiraban las cosas grandes y las co-sas pequeñas. El aceite se tira en un cubo pequeño: en un lado el aceite natural y en el otro el bueno, el artificial. También vimos donde se tiraba la ropa. En el punto limpio la ropa se tira en un cubo gris de metal. En el punto limpio también hay teles y radios. Esas no se tiran a cubos, se ponen en unas jaulas. En el punto limpio ya sabéis que hay cubos grandes. Pues en uno de ellos se tiran los muebles, en otro las ruedas de camión, de todo lo que sea coches. En otro las puertas. Hay uno que cuando no cabe algo en los otros cubos, se mete en otro cubo grande. El disfraz lo hicimos con cosas recicladas.

EL JUEGO DE LA BIBLIO

Ander Santamaría Menéndez 3ºA Los alumnos de 3ºA fuimos a la Biblioteca de El Llano. Jugamos al Juego de la Biblio que es como el de La oca. Las normas del juego eran: si caes en una casilla morada pasa algo malo y si caes en una verde pasa algo bueno. También había pruebas pero de ordenar los libros por su tejuelo. Nos enseñaron las diferen-tes bibliotecas que hay en el mundo. Se tiraba con los dedos metidos en una caja transparente. Había cuatro grupos: azul, amari-llo, verde y rojo.

Caleb 3ºB

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXCURSIÓN A LA CAMPA TORRES Lucía Ríos Vázquez 4ºB El jueves 27 de octubre hicimos una excursión a la Campa Torres en Gijón. Una monitora nos explicó la historia de Noega.

Nos dijo que los que vivían en esta zona se llamaban: Astures los que vivían en el medio, Galaicos los que vivían a la izquierda y Cántabros a la derecha.

CASAS: Las casa de los Astures: las paredes estaban hechas de troncos y barro. El techo estaba sujetado por un tronco en el centro de la casa y por otros troncos sujetos a las paredes y todo cubierto de ramas. Las casas eran redon-das y pequeñas. Las casas romanas eran más espacio-sas y tenían esquinas, las pa-redes eran de piedra y a veces las cubrían con barro y poní-an tejas en el tejado.

PROFESIONES: Se dedi-caban a hacer calderos, gra-cias a eso podían intercam-biar otras cosas por los cal-deros y a esto se le llamaba “trueque”. También hacían cosas de oro y cerámica. Tenían grandes adornos metálicos.

ROPA: La ropa de los Astures era: casco de cuero, escudo de madera, lanza y una capa sujeta con un broche (fíbula) con la forma de su símbolo. La ropa de los romanos: casco de metal, escudo de metal, lanza, puñal y una caja con en-ganche de varios tipos. Los Astures comían vacas, cerdos, doradas, ñoclas, almejas. Cultivaban escanda, cebada, etc., con los que hacían pan. Sus embarcaciones estaban hechas de madera y cuero.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PUNTO LIMPIO DE LA CALZADA

Fernando Baragaño 4ºA El 17 de noviembre de 2011 fui de excursión al punto limpio de La Calzada donde hicimos y aprendimos muchas cosas con la ayuda de un monitor. Por ejemplo: • LAS MANUALIDADES Nos hicimos un disfraz muy chulo de hormiga con las si-guientes cosas: un corcho partido en dos y un par de alam-bres para hacer las antenas, un trozo rectangular de cartón para hacer la careta, la cual pintamos de color negro solo por una parte y atamos una goma para sujetarla a la cabeza. Con una bolsa gris de basura nos hicimos el cuerpo. Todo el disfraz lo hicimos usando tijeras, punzón y un pincel. • LOS CONTENEDORES El monitor me enseñó un montón de contenedores que no conocía, para reciclar cosas como: aceite de mo-tor (mineral), aceite de cocinar (vegetal), fluorescentes, neumáticos, medicinas, muebles, pilas, baterías, ropa y muchísimos más. Aunque los más conocidos por todos son: el azul, para papel y cartón; el amari-llo para plásticos, latas y tetrabriks; el verde para vidrio, no cristal, y el de residuos orgánicos. En esta excursión también aprendimos lo que significan las tres erres -R.R.R.– Reducir, Reutilizar, Reciclar.

LA VILLA ROMANA DE VERANES Ainhoa Lozano Rodríguez (5ºA) El día 9 de noviembre de 2011 estuvimos en la villa romana de Veranes. Primero, vimos un vídeo donde nos contaban muchas cosas sobre qué descubrieron en la villa los arqueólogos. Por ejemplo, descu-brieron que, en las casas de los romanos ricos, como uno que vivió allí, la calefacción estaba debajo del suelo, y había unas columnas y unos agujeros. Por esos agujeros entraba el agua caliente, el calor se fil-traba en las columnas y de las columnas pasaban y se extendían por el suelo.

Después fuimos a un pequeño museo donde vimos jarrones, verjas, monedas de bronce, etc. Luego hicimos la primera parte del taller, que consistía en primero amasar algo parecido a la plastilina, pero más duro, de color negro, blanco, ocre y terracota o rojo. Después lo cortamos en tiras finas, y esas tiras, en cuadraditos. Cuando terminamos de hacer eso, salimos al aire libre, comimos cada uno el pincho que habíamos llevado y jugamos. Luego terminamos de comer y jugar, y fuimos a ver la casa que había allí en Veranes. Las ruinas eran enormes, pero habían levantado para arriba algunas. La casa tenía: las cuadras, la cocina, el patio, el salón, varios cuartos de baño y un largo pasillo. Vimos también un mosaico romano.

En esas columnas, un arqueólogo despegó dos de las piedras que formaban las columnas y descubrió unas escrituras y un dibujo. Las escrituras eran así: UTEREFECIX DOMUMTU AM, que significa: "Que dis-frutes de tu casa". Estas inscripciones o escrituras se encontraron en el dormitorio principal de la villa.

Al final hicimos la segunda parte del taller. Consistía en hacer un trozo de mosaico utilizando los tro-zos que habíamos hecho antes. Nos quedó muy bien. A mí me gustó mucho, sobre todo hacer el taller y ver el mosaico y las ruinas.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXCURSIÓN A VERANES Jorge Vega Gutiérrez 5ºB Fuimos en autobús a la Villa de Veranes. Cuando llegamos, entra-mos en el Museo en donde empezamos a ver un vídeo que explica-ba las construcciones y objetos antiguos que nos dejaron los roma-nos. Después, la guía, Mª Carmen, nos enseñó los objetos que había: monedas, jarrones, cuchillos… Cada cosa que veíamos, Car-men nos explicaba para qué servía, si era de adorno, si lo usaba la realeza, etc. Luego, nos pusimos una camiseta por encima para hacer una especie de piedras que iban en los mosaicos. Las hacía-mos cogiendo una especie de barro, después con un cuchillo la cor-tábamos en forma de cuadrado y las poníamos en un soporte de madera para que se secara. Unos hicieron el color negro, otros el blanco, otros el ocre y otros el terracota. Más tarde, salimos al prado a tomar un tentempié para descansar un poco y cuando acabamos fuimos a ver las ruinas romanas. Mientras íbamos viendo la “habitación” Carmen nos decía que habi-tación era y su historia. Al final, volvimos e hicimos los mosaicos, construimos una figura que si se unían todas se formaba una cenefa. Me gustó mucho esta experiencia porque pude ver las antiguas cos-tumbres y construcciones de los romanos y realicé por primera vez un mosaico.

TALLER DE ROBÓTICA Juan López Sánchez 5ºB El día que tuvimos el taller de robótica fue un día muy especial porque no tuvimos clase y fue muy divertido. La profesora que nos lo enseñó era muy amable. Nos enseñó a crear robots con la energía de un ordenador y unas piezas de Lego. Nos dividimos en grupos de 2 y nos pusimos a crear. A mí me tocó con Pedro y juntos hicimos un caimán que abría y cerraba la boca cuan-do te acercabas, un barco que se movía hacia delante y hacia atrás , dos pajaritos que daban vueltas sin parar y, por último, queríamos hacer un gigante pero, por la hora, no lo pudimos acabar. Al final de la clase, desinstalamos el programa, que nuestros compañeros de 5ºA instalaron, y apagamos los ordenadores.

BUENA POSTURA David 5ºB En el colegio tuvimos un taller para aprender a sentarse bien, nos lo dio una fisioterapeuta, llamada Pili. Nos enseñó como había que sentarse bien, porque sino de mayores se nos deformaría la columna. Para que esto no pase nos dio estas normas: • Sentarse con el culo al final de la silla. • La espalda tiene que estar apoyada en el respaldo. • Las piernas en ángulo de 90º y si no llegáramos al

suelo poner algo de apoyo para los pies.

Al final nos hizo unos ejercicios. Ahora debemos seguir los pasos para que no se nos deforme la espalda y así no tener problemas cuando seamos mayores.

CONCIERTO Juan López Sánchez 5ºB El día 8 de noviembre fuimos a un concierto de música clási-ca en el Centro Municipal Integrado Pumarín Gijón-Sur los dos cursos de 5º de La Escuelona. Allí nos enseñaron los instrumentos de cuerda frotada unos chicos muy graciosos. Nos hablaron de las partes de cada uno de los instrumentos y lo hicieron de forma muy entrete-nida. Era un “quinteto de cuerda” y tocaron con los violines, la viola, el violoncello y el contrabajo, unas piezas de música de autores como Mo-zart o Bach, entre otros. Mi pieza favori-ta fue “Plink, plank, plunk” de L. Ander-son. Me pareció muy diver-tido y se me pasó el tiempo volando. Estoy deseando volver al siguiente concierto.

Juan López Sánchez 5ºB

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Pablo Gutiérrez García 6ºA La excursión estuvo muy bien. Estuvimos todo el día sacando fotos de aquí para allá en el pueblo de Asturias. Fue una excur-sión muy entretenida. Pero no solo estuvimos sacando fotos, si no también estuvimos estudiando un pedazo de la historia del arte, con diversos tipos de arte como la música, la pintura, la danza y el cine. Ahora sabemos cosas como que los hermanos Lumiere inventaron el cine y que antes la fotografía era parecida a la pintura porque había que estar muy quieto durante horas. De hecho tenemos suerte de que ahora las fotografías sean así puesto que la definición es mucho mejor, las cámaras son portátiles y las fotos las puede hacer cualquiera hasta los niños pequeños puesto que ahora hacen cámaras que son casi irrompibles para niños de tres años. Hicimos fotos muy bonitas en mi opinión y algunas muy graciosas que eran dise-ñadas por nosotros anteriormente. Lo malo fue que perdimos las pilas de repuesto y se nos terminaron las otras, pero nosotros lo solucionamos hábilmente. Espero que volvamos a ir , pero eso , a hacer lo mismo porque otras cosas que hacemos son mucho peores.

El día 28 salimos del colegio a las 11. Cuando llega-mos a EMA una chica nos llevo hasta una sala don-de había una pantalla, y nos enseño un video del ciclo del agua, y de lo que hacían para que el agua nos llegara limpia. Nos dio trucos para ahorrar agua. También nos contó que alguien había tirado dos tortugas peque-ñas, y que ellos se habían encargado de cuidarlas, y

después de unos meses llegaron a crecer mucho. Luego subimos a una sala, y nos dijo que teníamos que ponernos unas batas para hacer unos experimentos: El primer experimento fue: hacer una depuradora con un bidón, una cuchara, una botella de cristal y un filtro de café. El experimento consistía en ver como con simples cosas, se puede hacer una depuradora. El segundo: Usamos un plato de hierro y otro de plástico y dos cubitos de hielo. Así vimos cual se derretía prime-ro, y primero se derritió el de hierro. Otro de los experimentos que hicimos, consistía en meter una pequeña pelota y un color en un recipiente con agua con sal, vimos que la pelota y el color en ese recipiente flotaban. La chica nos trajo otro recipiente, pero sin sal solo con agua y nos dimos cuenta que en ese recipiente no flotaban se hun-dían. El tercer experimento cogimos un globo y una vela, la encendimos y lo pusimos debajo, nosotros pensamos que iba a explotar, pero solo se quemo. A mi grupo y a mi la vela no se nos encendía. Al acabar todos los experimentos nos quitamos las batas, y nos saca-mos unas pocas fotos. Nos despedimos de nuestra guía y volvimos al colegio. En el colegio el profe nos dio unos regalos que nos habían dado: un imán recordando las cosas que hacer para ahorrar el agua y un papel diciendo las cosas que no se pueden hacer, como por ejemplo desperdiciar el agua.

Lucia Acebal 6ºA

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JÓVENES AUTORES

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ENGLISH CORNER

Halloween at School Class 6B Halloween riddles ☺Why don't skeletons play music in church? They have no organs. ☺What did one ghost say to the other ghost? "Long time no see." ☺Why can't you tell a skeleton a secret? Because it goes in one ear and out the other. ☺What do witches call for in a hotel room? Broom service. ☺Why doesn't a witch wear a flat hat? Because there's no point in it! ☺What do skeletons say before they start to eat? Bone appetite.

Animal fossils Naiara Fernández – class 6B

Caves can give us important

information about the past. In

2002 in Western Australia

there was important discovery

– a cave with perfect fossil

skeletons.

All the fossil skeletons were

from enormous animals which

are now extinct. There was a

skeleton of a big 3-metres tall kangaroo and an enormous

lion. These fossils tell us what animals were in Australia

over 10,000 years ago.

A million years ago there were a lot more species of animal there are now. Of course, some species disappear naturally, but today they are disappearing faster than before. Animals are in danger from natural accidents; some animals die because of small changes in the weather. But animals are also in danger from our behaviour. We cannot protect animals from accidents or changing weather, but we can think about our behaviour and change that. Sandra Lestón Fandos – class 6B

Did you know that… ...you can work out how far away a storm is?

Start to count when you see the light-ning. Stop when you hear the thunder. For every two seconds, the storm is about one kilometre away. A tornado is a special wind. It hap-pens in hot weather when the air starts to spin around faster and faster. Tornadoes usually last for about 15

minutes. They can destroy everything in their way. They suck heavy things up into the air , even cars! Paula Prado Sirgo ( 6B)

Did you know that… … there are about 500 ac-tive volcanoes on land? They are called active vol-canoes, because they erupted in the past and they can erupt again. Some active volcanoes are al-ways erupting. There are also dormant volcanoes. These volcanoes are sleeping. They are dangerous too. They can wake up and erupt again. Some volcanoes are extinct. Extinct volcanoes are volcanoes we think can’t erupt again. But sometimes they wake up! By Adrián Pedrosa (6B)

Vincent Van Gogh Vincent Van Gogh was a Dutch (Netherlands) artist. He was born in March 1853.He began to draw when he was a child. Van Gogh had serious mental health problems. He spent some time in hospitals. One day he cut off his ear. On the 27th of July 1890, Van Gogh shot himself and he died two days later. He was 37 years old. Vincent Van Gogh had little success during his life. He sold only one painting when he was alive. By Pablo Gutiérrez (class 6A) Van Gogh´s room in Arles

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LOS MÁS PEQUEÑOS

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LOS MÁS PEQUEÑOS

“Las clases de infantil de 4 años queremos mostraros los MAGNÍFICOS títe-

res que creamos en el Taller Intergeneracional con materiales reciclados”.

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LOS MÁS PEQUEÑOS

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Nº 34 diciembre de 2011