Nombre: Cuadernillo Cuadernillo Sede: Sección: Código: Docente … B/Octavo Grado... · 2020. 3. 24. · Nombre: Cuadernillo B Sede: Docente tutor: Sección: Unidad 5: NUESTRO MUNDO

Octavo Grado - Ciencias Naturales

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Sección:

Unidad 5: NUESTRO MUNDO

Lección 1: El agua y el suelo

1Actividad

3Actividad

Por medio de aguas residuales provenientes de uso doméstico o industrial

Por agentes patógenos como virus, bacterias, protozoos y parásitos.

Residuos de materiales como abonos usados en la agricultura.

A través del ciclo del agua. Cuando cae de las nubes, llega a ríos, lagos y luego al mar.

Por el calentamiento del Sol y su evaporación.

Por residuos industriales como plaguicidas, minerales y algunos químicos.

Dibuja una X a las diferentes formas de contaminación del agua:

Subraya las enfermedades que se pueden adquirir a través del agua contaminada:

SIDA Cólera Fiebre tifoideaSífilis Paludismo Miopía Dengue Diarreas

2 Actividad

Dibuja un a las acciones que contribuyen al cuido del agua:

____Bañarse en menos tiempo.____Lavarse los dientes con la llave del chorro cerrada.____Regar las plantas con la manguera.____No botar basura en ríos, lagos o el mar.____Regar las plantas en la noche.____Lavar ropa con detergente en los ríos.

Cuadernillo 8 B ciencias .indd 33 23/09/2011 09:41:42 a.m.

Ciencias Naturales - Octavo Grado

UNIDAD 5

4 Actividad

5 Actividad

7 Actividad

6Actividad

Escribe en las gotas de agua las características que debe tener el agua potable:

Relaciona con líneas las técnicas de purificación del agua con su definición respectiva:

1.Filtración Hervir el agua durante tres minutos al menos.

2.Sedimentación Hacer circular ozono en el agua que se va a purificar,

3.Ebullición Técnica de desinfección del agua por medio de filtro.

4.Desinfección química Dejar reposar el agua en un recipiente.

5.Ozonificación Utilizando tintura de yodo o cloro.

Dibuja un a las consecuencias negativas de la degradación del suelo:

____Pérdida de los nutrientes____Mayor fertilidad ____Reducción del drenaje ____Mejor calidad de los cultivos____Pérdida física de los materiales ____Crecimiento efectivo de las plantas____Aumento de la toxicidad del suelo____Pérdida de la estabilidad, lo que aumenta la

escorrentía____Incremento de los nutrientes orgánicos

Relaciona con líneas cada tipo de degradación del suelo con sus características correspondientes:

Degradación física

Se debe principalmente a la reducción de la materia orgánica del suelo, lo que implica pérdida de nutrientes.

Por la pérdida de estructura se produce la disminución de la permeabilidad y capacidad de retención del agua. Es evidente por la erosión.

Se debe a la pérdida de nutrientes, la acidificación, la salinización y el aumento de la toxicidad por algunos elementos químicos.

Degradación química

Degradación biológica



Lección 2: Producción agrícola y alimentación

1Actividad

2Actividad

3Actividad

Dibuja una X a los cultivos tradicionales de El Salvador:

Responde las preguntas:

1. ¿Cuáles son los beneficios de los principales cultivos tradicionales de El Salvador? __________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2. ¿Con qué finalidad se promueven los cultivos no tradicionales de exportación a nivel centroamericano? _____ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________3. ¿Qué son los biocombustibles? _______________________________________________ __________________________________________________________________

Traslada el número que identifica a cada grupo de alimentos de las canastas a sus propiedades correspondientes:

1. Frutas 2. Granos y raices

3. Verduras hojas verdes

4. Carnes, aves,

mariscos5. Huevos, leche

y derivados6. Grasas y azúcares



UNIDAD 5

4 Actividad

____Proporcionan energía. Facilitan la absorción de vitaminas A, D y E.____Fuentes de vitaminas A y C, minerales como potasio calcio y hierro, agua y fibra.

Evitan el estreñimiento, fortalecen el sistema inmunológico.____Proporcionan proteínas, hierro, vitaminas (A, D, riboflavina), calcio. Se utilizan

para el crecimiento, formación y reparación de tejidos.____Proporcionan vitaminas (A, B), proteínas, grasas, minerales. Son importantes

porque brindan al organismo carbohidratos que se convierten en energía.____Fuentes de hierro y vitaminas (A, B), grasas saturadas y colesterol; son fuente

importante de proteínas. Contienen yodo y evitan la anemia.____Proporcionan vitaminas (A, C, K), hierro, ácido fólico, potasio, sodio, agua,

fibra. Fortalecen las defensas del cuerpo y la formación de los huesos. Evitan enfermedades de la piel, la vista y previenen la anemia.

Conteste las preguntas:

1. ¿Qué significa tener una dieta balanceada? ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿En qué consiste el valor energético de los alimentos? ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuántas kilocalorías debe contener la dieta de un adulto humano, según la Organización Mundial de la Salud (OMS)?

________________________________________________________________________________________________

_____________________________4. ¿Qué grupos de alimentos debes consumir en mayor cantidad para mantener una dieta nutritiva y balanceada, según la pirámide alimenticia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Lección 3: Ciencia de la Tierra

1Actividad

2Actividad

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:

1. Suelo ( ) Factor de formación del suelo, el cual incide en la temperatura, cantidad de energía y humedad del suelo.

2. Clima ( ) Está formado por los minerales: rocas o suelo preexistente, que junto a las plantas, animales y microorganismos forman las capas del suelo.

3. Topografía ( ) Es la capa superficial de la Tierra, sobre la que se desarrollan los seres vivos. Es un recurso no renovable a corto plazo.

4. Material original ( ) Lapso necesario para que se lleve a cabo el proceso de formación de un suelo. En muy lento, requiere a veces millones de años.

5. Tiempo ( ) Factor de formación del suelo que influye sobre el agua absorbida por el suelo y controla la erosión superficial.

Relaciona con flechas cada tipo de suelo con sus características y usos correspondientes:

Aluvial

Latosol arcillo rojizo

Latoso arcillo ácido

Andisol

Litosol

Suelos poco profundos, descansan sobre roca. La mayoría sin horizontes superficiales debido a la erosión. La textura oscila desde arena y grava hasta roca. Tienen escasa productividad.

Tienen mucha sal, son de color gris porque se inundan con frecuencia. Útiles en la transición de manglares a terrenos aluviales tierra adentro.

Formados por materiales depositados recientemente en las planicies, cerca del océano o en valles interiores. Se usan para toda clase de cultivos.

Muy arcillosos; si están mojados son pegajosos y se rajan al secarse. Tienen coloración de gris a negro, pero con poco humus. Lenta absorción

Suelos profundos, jóvenes, de material arenoso, gris. Su horizonte superficial, de unos 20 cm, tiene gran cantidad de material orgánico.



UNIDAD 5

5Actividad

Grumosol

Halomórfico

Regosol

Parecidos a los latosoles arcillo-rojizos, pero son más antiguos y contienen mayor acidez, lo que disminuye su contenido de nutrientes. Son excelentes para reforestación.

Provienen de las cenizas volcánicas. Su horizonte superficial es oscuro y granulado, de unos 30 cm de espesor. Se usan para la agricultura intensiva.

Contienen mucho hierro, por eso presentan un color rojizo, en tonos café. Son arcillosos, buenos para casi todos los cultivos.

4 Actividad

3 Actividad

Describe en los recuadros, las características de cada horizonte del suelo:

Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:

a)Meteorización ( ) Proceso de formación del magma en el interior de la corteza terrestre por efecto de altas temperaturas y la presión. El magma origina las rocas ígneas.

b) Metamorfismo ( ) Proceso de formación de estratos horizontales constituidos por residuos que se depositan y se compactan debido a la presión de estratos superiores.

c)Erosión ( ) Proceso de transformación de algunos tipos de rocas por acción de altas temperaturas y fuerzas de compresión que las convierte en otra clase de rocas.

d) Sedimentación ( ) Es el arrastre de los sedimentos del suelo por efecto de la gravedad, el agua y el viento. Estos sedimentos son llevados a lugares más bajos del terreno.

e) Vulcanismo ( ) Es la alteración, degradación, desintegración o desgaste de los materiales del suelo que se encuentran en la superficie.

Escribe una “I”, “S” o “M” según corresponda a las características de rocas ígneas, sedimentarias o metamórficas respectivamente:

___Tipo de roca que se forma por la acumulación de sedimentos.

___ Resultan de la alteración de otras rocas luego un cambio físico o químico en su forma.

___Rocas que se obtienen de la solidificación o enfriamiento del magma.

___Gracias a este tipo de rocas se puede conocer la historia de la Tierra.

___Son ejemplos de estas rocas, las pizarras, el mármol y la cuarcita.

___Su composición mineral consiste en: aluminio, calcio, sodio, potasio, magnesio y otros.



Lección 4: Viaje a las estrellas

1Actividad

2Actividad

3Actividad

O Son amarillas como el Sol, alcanzan temperaturas de hasta 6,000 °C

A Son las más luminosas y de color azul. Alcanzan temperaturas de hasta 30,000 °C en la superficie. Contienen helio, oxígeno y nitrógeno

F Son anaranjadas y frías, sus espectros indican la presencia de calcio y algunos metales. Algunas son gigantes como Antares.

G Son ricas en calcio e hidrógeno, tienen color blanco amarillento

K Son estrellas de color rojo, alcanzan temperaturas de hasta 3,500 °C. Presentan moléculas de cuerpos compuestos en su atmósfera.

M Son menos luminosas, de color blanco, observables a simple vista y más comunes. En ellas predomina el hidrógeno. Sirio es un ejemplo de este tipo de estrellas.

Tipo de estellas Características

Dibuja una X a las oraciones correctas:

___Una estrella es un cuerpo enorme de gas caliente que emite su propia luz.___La energía y brillantez de una estrella se debe al proceso de la fusión nuclear.___Las estrellas le proporcionan toda la luz al Sol.___Las estrellas se forman en nubes de gas y moléculas concentradas por la gravedad.___Los gases más comunes de una estrella son el oxígeno y el dióxido de carbono.___La muerte de una estrella se produce por el agotamiento de hidrógeno.___El Sol es una gigantesca estrella.

Relaciona con líneas cada tipo de estrella con sus características correspondientes:

Responde:

1. ¿Qué es el Sol?_________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo es la estructura del Sol?_______________________________________________________________________________________________________________

3. ¿En qué actividades utiliza el ser humano la energía renovable del Sol?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Lección 5: Nuestros vecinos

1 Actividad

2 Actividad

Encuentra en la sopa de letras las siete palabras escondidas. Luego escríbelas en los espacios para completar las oraciones:

E W R T F A S E S TC S M D B V X Z A SL C A H J K Ñ N P WI X R Z A Q U R T KP L E N I L U N I OS F A P L E A M A RE A S S F G Q W I PC N O V I L U N I O

Son las distintas posiciones relativas de la Luna, el Sol y la Tierra___________________________

Fase de la Luna llamada también Luna llena. La Tierra se ubica entre el Sol y la Luna, y ésta se ve completa__________________________

Es el oscurecimiento total o parcial del Sol, por el paso de la Luna entre el Sol y la Tierra____________________________

Ascenso y descenso periódico de las aguas oceánicas por la acción gravitatoria de la Luna y el Sol sobre la Tierra__________________

Es conocida como Luna nueva, cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol, por tanto no la vemo_____________________________________________________________________________

Es el único satélite natural de la Tierra_____________________________________________Es llamada marea alta, sucede cuando el agua se eleva sobre su nivel normal______________________

Dibuja un * a las oraciones que describen correctamente los efectos de las mareas:

___Controlan la profundidad del agua, sobre todo en- puntos donde los peces acostumbran comer.

___Aumentan la salinidad del agua del mar y los minerales.

___Regulan el flujo de pececillos en un espacio dado del fondo, y los cuales sirven de alimento a otros peces mayores.

___Aumenta la productividad de peces y fitoplancton en el fondo del mar.

3Actividad

Responde las preguntas

1. ¿Cómo se producen los eclipses? ____________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la utilidad que tienen los eclipses en la vida de los seres humanos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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