Nombre de la actividad: Dictado de Gráficos. Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos – atención selectiva.

Material: Hoja blanca y lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. Proporcionarle al niño (a) de manera verbal, la instrucción siguiente: “te daré una hoja blanca y en ella dibujaras un circulo, cuadrado o triangulo dependiendo la indicación que te proporcione”.

2. Cuando aplauda una vez, dibujarás un circulo, cuando aplauda dos veces dibujarás un cuadrado y cuando aplauda tres veces dibujarás un triángulo.

3. Se le indica que no se puede hablar y tendrá que escuchar y observar a la persona que le da la instrucción.

4. Se hace una prueba realizado la indicación del punto 2. 5. Se puede adaptar la secuencia de los aplausos dependiendo del interés y conocimiento del niño

(a). 6. Realizar los aplausos de manera pausada, respetando los ritmos del niño (a) para que logre

recordar la figura que dibujará, es importante mencionar que no se repetirán los aplausos. 7. Al concluir, se verifica la actividad, observando si están correctos los dibujos, se le felicita al niño

(a) y se le invita a que ahora él (ella), sea quién de las instrucciones.

fuente de imágenes: https://pixabay.com/es/images/search/cinta%20transparente/

Nombre de la actividad: Cuando cuentes cuentos Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Comunicación

Material: libreta, lápiz, borrador y sacapuntas.

Desarrollo de la actividad:

1.- Pregunte a su hijo el nombre de su cuento favorito.

2.- Pídale que relate lo que sabe del cuento.

3.- Posteriormente puede hacerle las siguientes preguntas: ¿Cuál es el título?, ¿Quién es el personaje principal?, ¿En qué lugar se desarrolla la historia?, ¿Qué peligros enfrenta el personaje principal?, ¿Qué otros personajes tienen la historia? o las preguntas que usted considere que pueden elaborarse de acuerdo al cuento.

4.- Solicite que transforme su cuento en otra historia cambiando personajes, lugares o situaciones. Por ejemplo: princesa por una guerrera, niña en lugar de niño, selva en vez de bosque, cambiar el final de la historia, los malos son buenos, etc.

5.- Se le pide que dibuje en su libreta los cambios que realizó para su nuevo cuento.

6.- Se le proporciona tiempo para que organice sus ideas y arme su relato, posteriormente de manera verbal lo comparte.

7.- Apóyelo si es necesario en la entonación y fluidez de la lectura, así como en la correcta pronunciación de las palabras.

8.- Felicítelo por su cuento y motívelo a realizar otro.

Nombre de la actividad: El que busca encuentra. Elaborado por: U.S.A.E.R 25 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: clasificación

Material:

• 3 cubos o recipientes grandes donde quepan objetos. • Hojas en blanco o de colores las que tenga en casa. • Cinta canela o adhesiva la que tenga en casa. • Lápiz. • Un cronometro, reloj con alarma o celular para medir el tiempo.

Desarrollo de la actividad:

1. Tomar los 3 cubos o recipientes y colocarlos en el porche o patio de la casa. En una sola línea dejando una distancia de 3 pasos entre cada cubo.

2. Dibujar en una hoja una figura geométrica por el ejempló un cuadrado, en la siguiente un circulo y en la otra un rectángulo, ya que las tengamos dibujadas las pegamos en el recipiente.

3. Se le pedirá al menor que busque todos los objetos posibles en su casa que tengan la forma de las figuras geométricas se empieza primero con una figura y se le da un tiempo de 10 min. Para que busque el objeto para eso necesitara poner el tiempo en su celular o reloj una vez terminado el tiempo procederá a buscar los objetos con la siguiente figura.

4. Se podría trabajar con dos o más personas para ver quién es el que ha recolectado más objetos.

Nombre de la actividad: A su lugarcito cada zapatito. Elaborado por: U.S.A.E.R 25 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: clasificación

Material:

• Los zapatos de la familia.

INDICACIONES

1. Le pedirá al niño que le ayude acomodar los zapatos de todos los integrantes de la casa, se le ira diciendo que puede ordenar primero los de papá, luego los de mamá, luego los de la hermanita o hermanito en caso de tener y de ultimo los de él.

Nombre de la actividad: “CONTEMOS NUESTRA HISTORIA” Elaborado por: U.S.A.E.R. 45 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: fomentar la lectura, la escritura, el vocabulario, la expresión, la creatividad, la psicomotricidad fina y la descripción de imágenes u objetos.

Material: lápiz, borrador, tajador, colores, hojas en blanco o de cuaderno y cinta adhesiva.

Desarrollo de la actividad:

1. Se iniciará la actividad explicando al niño (a) que jugaremos a inventar una historia. 2. Cada integrante de la familia realizará un dibujo en una hoja de papel, por ejemplo: un objeto,

persona, animal, personaje de televisión o un paisaje. Al finalizar el dibujo podrán colorearlo. 3. Seguidamente, cada participante colocará su dibujo en la pared y deberá describirlo. 4. Después, elegirán el personaje principal y en una hoja de papel inventarán una historia utilizando

todos los dibujos. 5. Por último, el niño (a) leerá en voz alta la historia que escribió. Los demás integrantes apoyarán

la narración con la presentación de los dibujos al mismo tiempo que se realiza la lectura. 6. Al día siguiente, el niño (a) elegirá otra historia que leerá en voz alta, los participantes

nuevamente apoyarán con la presentación de los dibujos. Esta dinámica se realizará hasta concluir con todas las historias elaboradas.

Nota: en situaciones donde los integrantes de la familia sean pocos, se recomienda elaborar dos dibujos por persona en diferentes hojas. La intención es contar con varios elementos para la elaboración de la historia.

Nombre de la actividad: ¡SUMAS Y MÁS SUMAS!

Elaborado por: U. S. A. E. R. Itinerante no. 2

Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: sumas de números naturales mentalmente.

Materiales: Cartón, ligas, hojas en blanco o de libreta. Plumones, tapas.

Desarrollo de la actividad:

1. En un pedazo de cartón pega tapas de cualquier tamaño que tengas (esto debe ser por filas y columnas)

2. Corta tarjetas en hojas en blanco, de color o en hojas de la libreta, escribe operaciones como, por ejemplo

3. Enséñale al niño la tarjeta y él deberá sumar esos números para saber el resultado. 4. Con una liga deberá rodear el número de tapas según el resultado. 5. Aquí abajo te muestro un ejemplo:

Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSVpGtbRRCMesSFOqdDhrvfw_mEesC60DfMlPFMHsXMfu5u4JCw&usqp=CAU

Nombre de la actividad: “MEMORAMA” Elaborado por: USAER ITINERANTE #5 Dirigido a: SEGUNDO CICLO

Destreza/habilidad: Descripción de objetos. Aumento de vocabulario. Memorización.

Material: hojas en blanco o de libreta. Cartulina, cartón de cajas, lápiz, plumones colores, resistol, tijeras.

Desarrollo de la actividad:

1. Realizar una lista de objetos escribiendo su nombre en maya y como los conocemos en español. Por ejemplo: Mayakche’- Mesa, Saasil-Foco, etc. (20 objetos o cosas)

2. Recortar las hojas en blanco en 20 cuadros. 3. Dibujar los objetos en los cuadros recortados escribiendo su nombre en maya y en otros

cuadros solo escribiremos el nombre del objeto como se conoce en español. 4. Después pegar en cartulina o cartón los dibujos y palabras para reforzar el material. 5. Después jugaremos memorama, tendrás que encontrar el dibujo que tiene su nombre en maya

con su par que será el nombre como se dice en español de dicho dibujo.

Fuente: https://galeria.dibujos.net/la-casa/el-salon/mesa-rectangular-pintado-por--11665287.html

Mesa

Nombre de la actividad: Me voy de viaje.

Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos - Memoria auditiva.

Material: Ninguno

Desarrollo de la actividad:

1. Esta actividad la pueden realizar en familia y pueden participar todos o por lo menos 2 personas. El objetivo del juego es que cada quien mencione algo y repita lo que ya dijeron antes.

2. Papá, comienza diciendo la frase: me voy de viaje a México (puede ser cualquier lugar que desee) y quiero visitar: un zoológico.

3. Ahora es el turno de mamá: me voy de viaje a México y quiero visitar un zoológico y un lago (mamá repitió la frase y el lugar a dónde quería ir la persona anterior, además agregó una nueva palara “un lago”).

4. Es el turno del niño (a): me voy de viaje a México y quiero visitar un zoológico, un lago y un mercado.

5. Así sucesivamente todos los integrantes de la familia repetirán la frase anterior y dirán su lugar. 6. La persona que olvide todos los lugares que quieren visitar será quien pierda.

Esta actividad puede tener muchas variantes: puede ser con objetos que me voy a llevar al viaje, con cosas que comiencen con una letra, a quienes me quiero llevar etc.

Nombre de la actividad: “La carta perdida”

Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Dispositivos Básicos de Aprendizaje (Atención selectiva y sostenida).

Material: Un juego de cartas (naipes)

Desarrollo de la actividad:

1. Presentarle las cartas al chico (a) para que se familiarice con ellas. 2. Separar por grupos las cartas (corazones, diamantes, etc.) 3. Mezclar dos grupos de cartas y barajarlas, por ejemplo, corazones y picas. 4. Ponerlas boca arriba, frente al chico (a) excepto dos cartas y preguntarle:

¿Cuáles son las cartas que faltan? 5. A continuación, voltear las cartas para comprobar si acertó y felicitarlo por su logro, en caso

contrario motivarlo para que vuelva a intentarlo. 6. Posteriormente, se pueden agregar más grupos y/o cantidad de cartas para elevar la

complejidad del juego.

Creación propia

Nombre de la actividad: Malentendido Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Relación entre significado y significante, ampliación de vocabulario.

Material:

• Hoja en blanco o de libreta • Lápiz o bolígrafo. • Bolsa obscura • Variedad de objetos que se tengan en casa.

Desarrollo de la actividad:

1. Vamos a sentarnos de espaldas. 2. De la bolsa escogeré un objeto, sin mostrártelo. 3. Te voy a dar 3 pistas del objeto, escucha con atención y después dibuja la respuesta.

Ejemplos de pistas: “Sirve para desenredar el cabello”, “Lo usan todos en la familia”, “Su nombre empieza con p” R= Peine. “Puedo escribir con él”, "muchas veces es de color amarillo”, “puedo borrar si algo me sale mal”. R= Lápiz. Los turnos se irán alternando para que ambos tengan la oportunidad de describir y dibujar.

Nombre de la actividad: “Comic loco” Elaborado por: USAER 24 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Estructuración de oraciones.

Material:

• Libro de texto antiguo, revistas y/o periódico. • 4 hojas en blanco o de libreta. • Lápiz o bolígrafo.

Desarrollo de la actividad:

1. Recorta 20 imágenes de tu agrado. 2. Selecciona 5 imágenes y pega en una hoja en blanco. 3. De manera verbal, forma una oración usando esas 5 imágenes. 4. Escribe esa oración debajo de las imágenes que has pegado en la hoja en blanco. 5. Repetir las instrucciones 2, 3 y 4, hasta usar el resto de las imágenes. 6. Ordena a tu agrado las 4 hojas en blanco y lee el comic que se ha formado. 7. Puedes cambiar de lugar las hojas y formar un nuevo comic.

Nombre de la actividad: Conociendo a mi familia. Elaborado por: USAER 25 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: clasificación.

Material:

• Una bolsa o caja pequeña. • Hojas de papel reciclado. • Cartón o cartulina reciclada. • Plumones, lápiz o lapicero.

Desarrollo de la actividad:

Con el fin de fomentar la convivencia familiar, se sugiere que todas las personas que la conforman participen en el juego.

1. Se cortarán las hojas de papel en tiras, donde, cada integrante escribirá una pregunta para conocer más a su familia, por ejemplo: “¿quién es el que siempre está feliz?, ¿quién se enoja más en casa?, ¿quién es el más distraído?, ¿quién come más? O ¿a quién le da miedo la oscuridad? Estas se enrollarán y se pondrán en la bolsa o caja.

2. Con el cartón o cartulina reciclada, se harán tarjetas, en ellas se escribirá el nombre de cada integrante de la familia.

3. Para iniciar el juego, se acomodarán en forma de un circulo en el piso, o bien, pueden usar una mesa.

4. Por turnos cada integrante sacará al azar una pregunta, la leerá y de manera individual, todos tendrán que elegir a una persona que corresponda a la descripción, selecciona la o las tarjetas que diga su nombre y la tirarán al centro del círculo formado o la mesa.

5. Cuando todos den su respuesta, se pueden hacer comentarios sobre las elecciones. Tomaran de nuevo sus tarjetas y se dirá una nueva pregunta.

6. La actividad finaliza hasta que se digan todas las preguntas.

Nombre de la actividad: ¿CÓMO SON LAS COSAS? Elaborado por: USAER 45 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Leer frases a través de la descripción de los objetos de su contexto.

Material: 10 objetos con diversas formas, colores y tamaños que tenga en casa (juguetes, ropa, frutas, utensilios, útiles de la escuela), 1 mesa, plumones, plumas, lápiz y tarjetas (hechas con cualquier material, hojas, cartulina, cartón).

Desarrollo de la actividad:

1. Escribir en las tarjetas de cartulina o material que se tenga, los nombres de los objetos y adjetivos (cómo son).

2. El padre de familia pondrá 10 objetos sobre una mesa y pedirá al niño diga los nombres. 3. Luego, el niño (a) leerá las palabras de cada tarjeta (puede repetirlas varias veces). 4. Después colocará las tarjetas de los objetos y un adjetivo para formar la frase y la leerá.

. Ejemplo: La manzana roja.

roja manzana

Nombre de la actividad: “Mi diario”

Elaborado por: U.S.A.E.R. ITINERANTE 2

Dirigido a: primaria alta.

Destreza/ habilidad: Escritura

Material: libreta, lápiz, colores.

Desarrollo de la actividad:

1. Designar una libreta específica para crear un diario personal., puedes decorarla utilizando material reciclado.

2. Pedir al niño que escriba en una hoja de la libreta todo lo que hizo en el día, poner dibujos y decorar para una mejor presentación.

3. No olvidar poner fecha y título a su escrito. 4. Nota esta actividad se debe realizar todos los días para favorecer la escritura del niño.

Nombre de la actividad: “anunciador”

Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: escritura/

Material: cuaderno, hoja en blanco, cartón papel reciclado o cartulina, estuchera, material reciclado.

Desarrollo de la actividad:

1. Imagina que acabas de poner un restaurante en tu casa y pronto será la inauguración, así que necesitas que los demás vecinos lo sepan, pero no puedes salir a invitarlos.

2. Para que lo sepan, elabora un anuncio en una hoja en blanco, cartón, papel reciclado, cartulina o en tu cuaderno.

3. Recuerda poner los datos necesarios: nombre de tu restaurante, qué venderás, qué días y en qué horarios laborarás.

4. Puedes usar todo tipo de material reciclado para decorarlo.

Nombre de la actividad: “describo personajes”

Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: escritura/ adjetivos

Material: cuaderno u hoja en blanco, estuchera.

Desarrollo de la actividad:

1. Pídele a tus papás o abuelos que te cuenten una leyenda. 2. Luego, dibuja en tu cuaderno o en hoja en blanco, al personaje principal. coloréalo. 3. Ahora escribe alrededor de tu dibujo o detrás de la hoja, 10 palabras que lo describen, por

ejemplo, su color, su tamaño, su forma de ser. recuerda poner el nombre de la leyenda como título y el nombre del personaje.

Nombre de la actividad: “REPASO DE PROFESIONES” Elaborado por: USAER ITINERANTE #5 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad: Ampliar vocabulario y relacionar objetos.

Material: Hojas en blanco, plumón y 2 latitas

Desarrollo de la actividad:

1. En una hoja en blanco se elaboran 10 fichas en las 5 primeras se escriben nombres de

profesiones por ejemplo maestra y en a otra ficha los nombres de objetos que se relacionan con esa profesión por ejemplo lápiz, libro, borrador, cuaderno, otras profesiones pueden ser doctor, arquitecto, ingeniero etc. si el alumno no adquirido lectoescritura se pueden utilizar imágenes.

2. En una latita se ponen las profesiones y en otra los objetos, el niño ira sacando las fichas relacionando los objetos con la profesión que corresponda. Conforme vayan saliendo las profesiones y objetos se va a realizar su seña, para que vaya aprendiendo la escritura correcta.

LIBRO MAESTRA

Nombre de la actividad: El comediante. Elaborado por: USAER INTININERANTE #5 Dirigido a: primaria alta.

Destreza/habilidad:

Reflexiona y escribe sobre los chistes usando el juego de palabras.

Material: libreta, cartulina, lápiz y colores

Desarrollo de la actividad:

1. El alumno investiga algunos chistes en los periódicos, revistas o internet. 2. Luego el alumno analiza los chistes y observa el juego de palabras que se usan en los chistes

que encontró y los encierra. Por ejemplo 1

- ¡socorro, me ha picado una víbora! - ¿cobra?

-No, es gratis. Ejemplo 2: Una señora pregunta al carpintero: ¿Me podría hacer una mesita de noche?

- Lo siento, señora, de noche no trabajo. 3. Después el alumno elabora, crea y escribe sus chistes usando el juego de palabras, la

redacción de los chistes será en su lengua materna que es la maya para luego transcribirlo al español, escribirá 3 chistes.

4. Al término de la creación de sus chistes los escribirá en una cartulina decorándola con los dibujos relacionados al chiste y lo guardará para entregarla posteriormente.

5. Para finalizar el alumno se los contara a la hora de la comida a sus familiares o amigos y observara si les causo gracia este juego de palabras en los chistes.