NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:LA SIERRAPROPOSITO DIDACTICO:Conozcamos y valoremos las tradiciones de nuestra regin sierra TEMPORALIZACION: Martes 07 de juliodel 20!AreaCOMPETENCIAS CAPACIDADESINDICADORESMAT.*ACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTE EN SITUACIONESDEFORMA,MOVIMIENTOYLOCALIZACIN"Comunica # re$resenta ideas matem%ticas"E&$resa el criterio $ara ordenar 'seriacin( )asta * o+jetos de grande a $e,ue-o. de largo a corto/ PERSONAL SOCIAL**CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICASCom$rende el tiem$o )istrico yem$lea CA0E12RIAS 0EM32RALES " 4tiliza e&$resiones. como 5antes6.5des$u7s6.5antiguo6 y5nuevo6. en sus e&$licaciones/'8 A92S(4tiliza e&$resiones ,ue u+i,uen un )ec)o en el tiem$o '* A92S( COMUNICACIN" COMPRENDE TETOS ORALESSe e!"re#a $%& $rea'()(*a* a 'ra)+# *e *()er#%# Le&,-a.e#Ar'/#'($%#.In:ere el signi:cado delos te&tosoralesE&$lora y e&$erimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. utilizando sus sentidos y su cuer$oMenciona las caracter;sticas de $ersonas. $ersonajes. animales .o+jetos

TEMPORALIZACION: Martes 0? de juliodel 20!AreaCOMPETENCIAS CAPACIDADESINDICADORESMAT.*ACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTE EN SITUACIONESDEFORMA,MOVIMIENTOYLOCALIZACIN"Razona y argumenta generando ideasMatem%ticas" UBICACINYDESPLAZAMIENTO E&$lica consu $ro$io lenguaje el des$lazamiento ,ue realiza $ara ir de un lugar a otro/'8 a-os( E&$lica con su $ro$io lenguaje sus recorridos o des$lazamientos '* a-os( PERS. SOCIAL**CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICASCom$rende el tiem$o )istrico yem$lea CA0E12RIAS 0EM32RALES " 4tiliza e&$resiones. como 5antes6.5des$u7s6.5antiguo6 y5nuevo6. en sus e&$licaciones/'8 A92S(4tiliza e&$resiones ,ue u+i,uen un )ec)o en el tiem$o '* A92S( COMUNICACI

NSe e!presa con creatividad a trav"s de diversos #enguajesArt$sticos%E0plora y e0perimenta con los materiales y los elementos de losdi#ersos lengua,es del arte, utili)ando sus sentidos y su cuerpo/aila libremente, con y sin elementos, e0plorando distintos mo#imientos, posturas y despla)amientos con distintas melod*as y ritmos musicales(O&'ANI(ACIN )* #A SI+UACIN )* A,&*N)I(A-*%*S+&A+*'IAS )* A,&*N)I(A-*A$'()(*a*e# *e R-'(&aA$'(). De .-e,% e& #e$'%re#M%'()a$(2Escuc)an y +ailan unMI@ de la Regin Costa .Sierra. y SelvaSaberes previos: Qu msica bailaron? En u lugar del !er se baila estamsica? 1onocen las regionesdel !er? 2odas lasdan)as son iguales s? 1"mo se #isten las personas cuando bailan las di-erentes dan)as de las regiones del !er? Construccin del aprendizaje:-mostramos las di-erentes #estimentas de las dan)as del !er(-describen las caracter*sticas de las #estimentas de las regiones del !er(-en pare,as y peue3os grupos dan)an los bailes t*picos -reali)an mo#imientos siguiendo los s*mbolos tra)ados en el piso Meta cognicin.Qu hicieron/ .les gusto bailar/.0u" m1sica bailaron/ .A 2u" regin del ,er1 pertenecenlos bailesaprendidos/Sistematizacin-dan)amos la msica del !er en peue3as coreogra-*as Aplicacin de los aprendido en una nueva situacin/ailan una coreogra-*a del huayno, marinera o un san,uanito -decoran las #estimentas de la ,costa ,sierra y sel#aNOMBRE DE LA ACTIVIDAD:C2A2CIEAB2 LA RE1I2A BE LA SEL=APROPOSITO DIDACTICO:=aloremos y conozcamos nuestra reginTEMPORALIZACION:MAR0ESS 07 BE C4LI2BEL 20!AREAOR0ANIZADORCOMPETENCIASCAPACIDADES INDICADORES PERSONAL SOCIALD/ A3I&MA SU I)*N+I)A)45utorregula sus emociones y1omportamiento" E0presa las emociones ue siente en las di-erentes$ituaciones ue #i#en( C(e&$(a6A47(e&'e4IN)A'A5M*)IAN+*M6+O)OS CI*N+73ICOS5 SI+UACION*S 0U* ,U*)*NS*& IN8*S+I'A)OS ,O& #ACI*NCIA5nali)a los datos o in-ormaci"n 6ntercambia sus resultados para establecerconclusiones con ayuda4COM,&*N)* +*9+OS1omunica ideas ysentimientos atra#sde4 1anta, baila y7o tararea canciones, o impro#isa ritmos y melod*as reali)ando gestos y mo#imientos OR0ANIZACIN DE LA SITUACIN DE APRENDIZA1E:ACTIVIDADES DE RUTINAAC+I8I)A)*S )* -U*'O S*C+O&*SMOTIVACIONSe les muestra un t;tere de un monito. saluda a los ni-os y les dice ,ue 7l tam+i7n vive en el 3er>. $ero no sa+e a,u7 regin $ertenece y desea ,ue los ni-os y la $roEesora lo ayuden SSA:*&*S ,&*8IOS"Ayudamos a nuestro amigoF GCmo lo $odemos ayudarF , conocen la selva, tienen algn familiar que viveen la selva, , como sern sus casas, como se trasladanCONSTRUCCION DEL APRENDIZA1E3GCmo es la selvaF G,u7 animales )ay en ellaF3 2+servan en el ma$a del 3er> la Eranja de color verde y la descri+en G$or ,u7 es verdeF Se les entrega siluetas de %r+oles y los $egan en ellacon ayuda de siluetasse mencionan las caracter;sticas de la selva. $roductosH Erutas. diversidad de %r+oles. madera. etc/ vivienda. vestimenta. r;os. $etrleo. clima. etc/" Contamos so+re la ri,ueza de nuestro $a;s y lo im$ortante ,ue es sa+er valorarlo y cuidarlo/"La $romotora dialogara so+re las caracter;sticas de la selvaH costum+res. animales. vegetacin. vestimenta. comidas. etc/ "En el ma$a u+ican y $intan la regin selva/"Los ni-os e&$ondr%n el material ,ue )an investigado/"La $romotora e&$lica y aclara so+re los $eces ,ue ellos consumen son de rio y no de mar"Conocen $ala+ras signi:cativas so+re el tema"Contamos cuantos sonidos tienen las $ala+ras signi:cativas /entonamos la cancinH E& 5a Se5)a *e5 Per8 -& a&(4a5('% 4e e&$%&'r+ 6 $%4% &% 'e&/a &%47re *e5 4%&('% 4e a$%r*e 9$or gru$os los ni-os eligenun animalito y conEorme vamos cantando los gru$os saleny realizan los movimientos res$ectivos"3inta la selva. recorta y $ega lo ,ue corres$onde a ella/"Begustan un $lato t;$ico de la selvaH c)iIes. cecina. etc/" A$'()(*a* 4-#($a5M%'()a$(2&H =amos a escuc)ar y +ailar la m>sica de la selva/De#arr%55%H Escuc)an con atencin la m>sica de la selva/ Se muestra la vestimenta de la selva y +ailan al ritmo de la m>sica/ Seles muestra algunos instrumentos/ Comentan ,u7 les $areci este ti$o de m>sica. les gust/"Se les coloca todos los ritmos +ailados$ara ,ue los reconozcan mencionando su nom+re y a la regin ,ue $ertenecen/METACO0NICION3u aprendimos hoy? Qu -ue lo ue m+s te gust"? en u tu#iste di8cultad?SISTEMATIZACION"Banzamos m>sica de la selva"A$rendimos $ala+ras signi:cativas"Conocemos la regin Selva"Escuc)amos m>sica de la selvaAPLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIONC%& a"%6% *e #-# "a*re# 5%# &(:%# rea5(;a& -& $%55a,e *e 5a "a5a7ra SELVA