INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

C.E. CASERÍO EL CENTRO

MODALIDAD C.D.E CODIGO 68167 DIRECCION PARTICULAR Carretera Litoral, kilometro 49 y ½ desvío El Palmarcito 12 km al Norte en Caserío El Centro, Cantón San Isidro Municipio de Tamanique. L.L. DISTRITO: 05-19 ZONA: 03 MUNICIPIO: Tamanique PRESENTÓ: Director/a Ana Cecilia , Parada de Molina Fecha: 23/11/15

MIEMBROS DEL CONSEJO QUE AUTORIZA: F: . Ana Cecilia Parada de Molina Presidente/a F . Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez Tesorero/a F . Juan Miguel García Aparicio Concejal Docente propietario

CENTRO ESCOLAR CASERIO EL CENTRO 68167

INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

1 INTRODUCCIÓN Y PRECENTACIÓN

La presente Rendición de cuentas tiene como objetivo explicar, justificar e

informar avances sobre el proceso pedagógico financiero y administrativo de

este Centro Educativo, teniendo como elemento básico, la demostración,

transparencia y expectativas hacia el futuro, proyectos y metas alcanzadas y

no alcanzadas, tomando en cuenta los compromisos de personal docente,

C.D.E., padres y madres de familia y comunidad educativa. Con éste informe

se espera esclarecer cualquier duda de los presentes sobre cualquier área

de los que compete el ámbito educativo, esperando ser lo sufrientemente

explicito para que esta actividad sea todo un éxito. En este proceso se

hablará de los principales indicadores educativos: Rendimiento académico,

convivencia escolar, fortalecimiento educativo, infraestructura escolar,

coordinaciones programadas especiales, recursos financieros, organización y

administración escolar.

2 METODOLOGIA Y PROCESO DE EDUCACION DEL INFORME DE

RENDICIÓN DE CUENTAS.

Para llegar a este proceso el personal Docente, nos hemos organizado para

planificar este informe en donde pedimos la colaboración de los estudiantes

elaborando de manera especial los últimos trabajos junto con los creados

anteriormente, los cuales serian presentados en la feria de logros a las

presentes en las actividades; ayudaron a difundir verbal ó por medio de

carteles la actividad programada.

3 PLAN INSTITUCIONAL (ENERO A DICIEMBRE)

¿Qué nos propusimos hacer?: En este año la meta principal fue invertir los

recursos económicos otorgados por el MINED en un muro de contención

perimetral ya que el terreno se estaba lavando con cada tormenta y

representaba un alto peligro para la comunidad educativa; pero siempre se

aportó un porcentaje del presupuesto para los alimentos complementarios y

pago de transporte de alimentos y algunas salidas de niños y niñas de el

centro escolar. Para realizar la construcción del muro se les comunicó con

anterioridad a los padres y madres de familia uno de los compromisos que se

tienen plasmados en el P.E.I. el cual dice de la siguiente manera:

Proporcionar al estudiantado un ambiente agradable en la infraestructura

escolar velando por el cuidado de su integridad física.

4 EJECUTADO (ENERO A DICIEMBRE)

¿Qué hicimos? ¿Por qué lo hicimos? Recreos dirigidos: Se utilizó diversidad de instrumentos deportivos y musicales, se realizaron juegos de rondas en ambos turnos

Fue una recomendación del MINED la cual fue una experiencia exitosa para que los estudiantes se divertían, aprendían y se motivaban a seguir estudiando y asistiendo a clases a diario.

Talleres sobre manualidades con diferentes materiales en donde se involucraron otros centros escolares

Como sistema se tomó la decisión de intercambiar conocimientos y experiencias, en diferentes talleres de manualidades para que los estudiantes interactuarán con estudiantes de otros centros escolares.

Construcción de muro perimetral Se tomó la decisión desde el año pasado en asamblea general por que el terreno ya estaba colapsando.

Visita a otros centros educativos Como centro educativo nos intercambiamos visitas para realizar diversas actividades y que los estuantes socializarán entre ellos

Charlas y talleres Se invitó a la PNC, MISAC para que les impartieran charlas y realizarán talleres sobre adolescencia y desarrollo, derechos, deberes y algunas leyes que como adolecente necesitan saber para su propia seguridad.

I. PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS.

GRADO MATRICULA INICIAL

REPITENCIA DESERCIÓN APROBADOS REPROBADOS SOBRE EDAD

MATRICULA FINAL

P4 6 7 - 2M - - 4 7

P5 5 2 - - 8 - - 6 2 P6 3 5 - - 8 - - 3 5

1º 12 9 - - 16 - - 9 7

2º 11 5 - - 21 - - 14 7 3º 3 7 - - 10 - - 7 3

4º 6 7 1F 1F 12 - - 5 7 5º 7 15 - - 22 - - 7 15

6º 4 8 - 1F 12 - 1F-1M 4 8 TOTAL 57 65 1F 4M - - 1F-1M 57 60

I I. ANALIS DE RESULTADO DE RENDIMIENTO Y LOGROS ACADEMICOS POR

SECCIÓN GRADO Y NIVEL

GRADO PROMOVIDOS RETENIDOS ANALISIS DE CAUSAS ACCIONES PARA SUPERARLAS

M F M F

P4 6 7 - - Algunos niños y niñas presentan problemas de aprendizaje por inasistencia por estar bajo la tutela de familiares, los cuales no les ayudan ó exigen en su proceso pedagógico

Hablar con padres y madres de familia referente al problema y pedirles que se involucren más en e estudio de sus hijos /as. Refuerzo escolar para evitar el indicador de repitencía.

P5 5 2 - - P6 3 5 - -

1º 9 7 - - 2º 14 7 - -

3º 7 3 - -

4º 5 7 - - 5º 7 15 - -

6º 4 8 - - TOTAL 59 60 - -

II I. CONVIVENCIA ESCOLAR

DERECHOS: Es una obligación que tenemos los docentes recordarles a los y

las estudiantes sus derechos así como sus deberes que tienen como personas

ante la sociedad; en cada oportunidad que se nos presenta les hablamos

tanto a los alumnos/as como a los padres y madres de familia sobre los

derechos y obligaciones de sus hijos e hijas; se les habla de os dos aspectos

para evitar entrar en controversias; ya que en mas de una ocasión hemos

tenido reclamos por parte de padres de familia que en su mayoría los

docentes les hablamos a los estudiantes solo de sus derechos, dejando en

cierta medida de un lado los deberes que estos tienen para con ellos mismos

y los demás, basándonos en el articulo 86 y 88 de la ley LEPINA, en la cual se

expresa que el Estado está obligado a proporcionar una educación integral de

calidad, al mismo tiempo que procurará la asistencia alimentaria gratuita,

fomentará la expansión artística y cultural difundiendo los derechos

humanos en general de los niños y las niñas. También crear y mantener

Centros Educativos con la infraestructura adecuada para el desarrollo de su

enseñanza, incluyendo programas como nutrición y desarrollo, educación

sexual, enfermedades infecto contagiosas, medio ambiente etc. En el articulo

88 nos habla de que las autoridades educativas comunicarán a los padres y

madres representantes sobre los indicadores educativos; con mas relevancia

aquellos que sobresalgan y denunciar cualquier caso de anomalía que surja

tanto con los y las estudiantes como los trabajadores dentro del Centro

Escolar.

VALORES: Como queremos una sociedad con personas que actúen regidos

con respeto a los diferentes valores, en nuestro Centro Educativo incluimos

en el desarrollo de nuestras clases la explicación de un valor en donde se les

hacen preguntas generadoras, en donde ellos explican sus respuestas y si

este valor es parte de su formación en el hogar. Se ha tenido como resultado

la disminución de actitudes agresivas tanto de los niños como de las niñas,

algunos valores que implementamos son:

. Equidad, Inclusión, Respeto, Paz, Amor, Igualdad. etc.

PLANES DE EMERGENCIA

Para estar prevenidos en cualquier caso de emergencia el Centro Escolar

cuenta con los siguientes planes:

- Plan de Protección Escolar

- Plan de Convivencia

- Plan de mantenimiento e Infraestructura Escolar.

En estos planes se involucran a padres y madres de familia, estudiantes y

personal docente.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

El Centro Escolar Caserío El Centro, esta formado así:

- Personal Docente

- Asamblea de padres y madres de familia

- Consejo Directivo Escolar (C.D.E.)

- Madres organizadas para la elaboración de alimentos.

- Comité de mantenimiento e infraestructura

- Comité Protección Escolar.

DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN

El funcionamiento de este Centro Educativo se basa en la democracia y

participación voluntaria, de padres y madres de familia y alumnos en general,

ya que tratamos de no afectar de manera muy agresiva el bolsillo de los

familiares del estudiantado, ya que este año los recursos económicos dados

por el MINED, fueron un poco tardados y esto nos obligó a buscar otros

mecanismos para que el proceso del año lectivo funcionara relativamente

normal, se pidió la colaboración económica para molida de arroz y

complementos para los alimentos así mismo para gas propano, esta

colaboración se solicitó de manera democrática, las personas que no podrían

colaborar con dinero lo hicieron de otra forma. En el caso del estudiantado

promovemos la democracia y al participación de forma constructiva

permitiéndole al alumno opinar o dar a conocer su acuerdo o desacuerdo

sobre alguna situación dado en el Centro Educativo.

DIVERSIDAD: Tenemos estudiantes con diferentes formas de ser; pero

dentro de la comunidad educativa no se observan actitudes homosexuales o

lésbicos; pero tenemos alumnos/as con diferentes pensamientos religiosos, a

los estudiantes se les orienta a no discriminar por su condición sexual o su

creencia religiosa; al mismo tiempo por su condición física.

IV. FORTALECIMIENTO EDUCATIVO.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARE.

Para hacer el aprendizaje más significativo en el estudiantado se realizaron

actividades como competencias de dibujo y pintura en tabla, en camisetas

blancas, creación de poemas, construcción de formas geométricas formadas

con cartulina iris, elaboración de circuitos eléctricos, todo esto con el fin de

descubrir prácticas y conocer más de lo que son capases.

REFUERZO ESCOLAR

Se reforzó a aquellos estudiantes que presentaban problemas para alcanzar

las competencias necesarias, estos estudiantes se identificaron.

Se inicio un proceso de refuerzo el cual se hizo durante todo el año, teniendo

como resultado un avance significativo y se espera que el próximo año estos

estudiantes logren al 100% esas competencias.

REFUERZO DE METODOLOGIAS PEDAGOGICAS

Cada cierto tiempo el MINED hace refuerzo metodológico a los docentes,

como sistemas integrados se hacen por ciclos, en el caso de primer grado, se

trabaja con la estrategia Todos pueden aprender (TPA) esta estrategia es

continua hasta el tercer grado en donde se promueve la promoción

automática y que se espera ver resultados óptimos hasta segundo o tercero.

En el caso de parvularia como Red de parvularia, al principio de año se

programaron fechas para realizar encuentros pedagógicos con el objetivo de

compartir experiencias entre los docentes y mejorar el proceso en el

desarrollo del programa educativo.

USO DE TECNOLOGIAS ACTIVAS.

Nuestro Centro Escolar cuenta con seis computadoras, dos impresoras, una

buena y otra en regular estado, las computadoras sirven para que el

estudiantado realice tareas o investigue sobre algún tema, todo esto bajo la

supervisión de los docentes, el MINED por medio de soporte técnico da

mantenimiento a todo el equipo, el cual funciona con energía solar, este

equipo Solar (paneles, banco de baterías, antenas etc.) fue donado por el

gobierno de España a través de el programa EUROSOLAR en convenio con

MINED.

EXPERIENCIAS EXITOSAS.

En el presente año realizamos un taller e manualidades como sistema

integrado en dicha actividad de varias jornadas, se interactuó con cinco

centros escolares, participamos como distrito en el festival de bandas.

V. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

AULAS: Se cuenta con cuatro aulas, de las cuales dos funcionan como salón

de clases, otra como dirección y aula de seguridad para alimentos, equipo

informático y todo lo considerado necesario. El aula dos funciona como zona

de tareas, en donde los alumnos/as realizan sus tareas ex –aulas.

AREAS RECREATIVAS: Se tiene tres zonas como áreas recreativas, dos patios

pequeños en cementados, y un tercero que no.

BODEGA COCINA: Se tiene una cocina en donde se preparan los alimentos de

los alumnos/as, ahí mismo se resguardan los utensilios de cocina.

SERVICIOS BASICOS.

Se cuenta con Energía solar, con un tanque de retención de agua lluvia, éste

se llena en el invierno y en el verano le solicitamos a la Alcaldía de

Tamanique, se tiene una letrina de fosa y dos servicios de lavar, para tomar y

preparación de alimentos se acarrea el agua de unos pequeños nacimientos.

Todas las instalaciones (acepto la cocina) cuentan con energía solar.

MURO DE CONTENCIÓN

El terreno está prácticamente lavado por las fuertes tormentas de la zona, la

fosa, la fosa séptica esta totalmente descubierta, lo cual representa un

peligro ya que los niños han adoptado esa zona como recreativa, y cuando

juegan saltan sobre ella, en vista del mal estado del entorno, se construyó un

muro de contención para solventar en cierta manera el problema; pero se

necesita un vistazo técnico de ingenieros capaces de revisar, cual es

realmente el problema, por que el agua baja desde la calle y no lo hace por el

drenaje, causando que los arboles estén prácticamente en el aire pues las

raíces ya no cuentan con tierra.

MOBILIARIO Y EQUIPO: Se cuenta con suficiente mobiliario para atender a

toda la comunidad educativa, en cuanto a sillas y mesas se refiere, en el caso

de equipo solo se cuenta con lo antes mencionado.

VI. CORDINACIONES:

Se cuenta con la coordinación de las siguientes entidades

MINED, Alcaldía, Unidad de Salud, Policía Nacional Civil (PNC), Directiva de la

cooperativa San Isidro de R.L.

VII. PROGRAMAS ESPECIALES

PROGRAMAS LOGROS BENEFICIARIOS

DIFICULTADES SOLUCIONES APLICADAS

1 Alimentación y salud escolar

Bajo índice de desnutrición

Ninguno -

2

Vaso de leche

Estudiantes con más concentración y energía.

Ninguno -

Desarrollo profesional docente, formación inicial y formación continua.

Nuevas metodologías implementadas dentro del aula

Ninguno -

VIII. RECURSOS FINANCIEROS / PRESUPUESTO ESCOLAR

(Fondos del Estado, donaciones y otros ingresos)

OPERARACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

Alimentación Escolar $ 300 Mantenimiento e infraestructura $ 1,647.25

Pago de transporte $ 94.50

Disponible en cuenta $ 300 Remesa en espera $ 500

Comprometido ( Pago de renta y Complemento de pago mano de obra de muro $ 760.5

$

DONACIONES

Se recibió material didáctico y deportivo por parte de ONG EDUCO en especies

$ 280

IX. RE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

PLANTA DOCENTE NIP GRADO/S TURNO ESPESIALIZACIÓN NIVEL

Ana Cecilia Parada de Molina

1917285

Parvularia Primero Cuarto

M M V

Ciencias Sociales

II

Juan Miguel García Aparicio

0807075

Segundo Tercero Quinto Sexto

M M V V

Ciencias Sociales

II

HORARIO DE CLASES

TURNO MATUTINO DE 7: 00 am a 12:00 pm

TURNO VESPERTINO DE 1: 00 pm a 6:00 pm

DESCRIPCIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO ESCOLAR

CDE NOMBRE CARGO

Ana Cecilia Parada de Molina Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez Juan Miguel García Aparicio Candelario Gutiérrez Valdéz Ana Miriam Valdéz

Presidente/a Propietario/a Tesorero/a Concejal propietario Concejal propietario padres de familia Tesorera suplente

Omar Antonio Ramírez Velásquez David Ricardo Montoya Serrano Sandra Nohemy Vásquez Molina

Concejal Propietario alumnos Concejal Propietario alumnos Concejal suplente madre de familia

Katty Jasmin Beltrán Ramírez Hilda Beatriz Echeverría González

Concejal suplente alumnos Concejal suplente alumnos

COMITÉ DEL CENTRO EDUCATIVO

COMITE RESPONSABLE

Pedagógico Gestión Aseo y limpieza Mantenimiento e infraestructura Cocina

Personal Docente Director/a Alumnado Padres y madres de familia Madres de familia

1 2 DIFICULTADES ENCONTRADAS

Una de las dificultades en el presente año fue la tardanza en la entrega de los

recursos económicos para el Centro Escolar, lo cual retraso en cierta medida

el proceso, hay actividades obligatorias que se mueven con estos recursos

económicos. En el ámbito pedagógico se trabajo este año con la reserva que

se tenia del 2014, ya que la mayor parte del Presupuesto Escolar se invirtió

en la construcción de un muro de contención que ayudará a salvaguardar la

integridad de los estudiantes y las instalaciones del inmueble del Centro

Escolar.

BENEFICIOS OBTENIDOS:

- Estrategias para superar las dificultades

- En más de una ocasión se les pidió la colaboración económica a los

padres y madres de familia para solventar alguna necesidad del

momento.

BENEFICIOS OBTENIDOS:

-Con la construcción del muro se cumple uno de los objetivos de nuestro

P.E.I. Velar por la seguridad e integridad física del estudiantado.

-Con los refuerzos pedagógicos se logró evitar el indicador de repitencia en

los estudiantes.

Con el Presupuesto 2015 se han beneficiado a 119 estudiantes.

PROYECCIONES.

Para el próximo año se piensa adquirir el suficiente material educativo,

didáctico y lúdico, ya que este año nos vimos bastante limitados por la

inversión en el rubro de mantenimiento e infraestructura.

Continuar con los refuerzos pedagógicos para el aprendizaje continuo de los

niños y las niñas.

CDE

F:______________________ F:_______________________

Ana Cecilia Parada de Molina Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez

Presidente/a Propietario/a Tesorero/a

F:______________________ F:_______________________

Juan Miguel García Aparicio Candelario Gutiérrez Valdéz

Concejal propietario Concejal propietario padres de familia

F:______________________ F:_______________________

Omar Antonio Ramírez Velásquez David Ricardo Montoya Serrano

Concejal Propietario alumnos Concejal Propietario alumnos

F:______________________ F:_______________________

Ana Marian Valdéz Sandra Nohemy Vásquez Molina

Tesorera suplente Concejal suplente madre de familia

F:______________________ F:_______________________

Katty Jasmin Beltrán Ramírez Hilda Beatriz Echeverría González

Concejal suplente alumnos Concejal suplente alumnos

14 ANEXO

FOTOGRAFIAS

INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

Asamblea de alumnos y padres en RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

Exposición de trabajos

Exposición de trabajos

Exposición de trabajos

Exposición de trabajos

Exposición de trabajos

Exposición de trabajos

Rendición de cuentas

INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015

Representantes del C.D.E.

Numeración Maya

Maseteros de pita

Figuras geométricas

Circuito eléctrico