NOMBRE DE LA SITUACIN PROBLEMADificultad para trabajar en equipo
en los Foros Colaborativos
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN
Cuando un estudiante se matricula, paga o registra sus crditos
inmediatamente se le asigna una clave con usuario y contrasea para
ingresar al proceso de educacin con modalidad abierta y a distancia
lo que le permitir al estudiante aprender sin necesidad de estar
presente en tutoras tradicionales o viajar para dichos encuentros.
Muchos estudiantes nuevos en ocasiones desconocen que no solo
pueden aprender trabajando de manera individual, es decir bajo el
aprendizaje autnomo significativo; tambin pueden aprender
trabajando en equipo y es por eso que se plantean actividades como
los foros colaborativosque requieren de la interaccin constante de
5 personas para que el proceso formativo funcione.El estudiante lee
y revisa la gua de actividades con larbrica y olvida por momentos
identificar que hace parte de un proceso colectivo donde su aporte
sumado al aporte de los dems contribuirn ostensiblemente en el
compilado final que se le entrega al tutor, por consiguiente el
estudiante ingresa una sola vez en ocasiones para hacer una pequea
descripcin o presentacin personal y considera que ya fue suficiente
su aporte, o como en otros casos, se piensa con el solo hecho de
saludar ya el grupo tiene el deber de incluirlo en su trabajo
colaborativo final cosa que no se puede comprender teniendo en
cuenta que el trabajo, la comunicacin , los aportes, las revisiones
y los comentarios al trabajo de otros son constantes y siempre hay
que esperar a que se articule y mejore el documento final. Es muy
importante recordar que cada integrante del grupo asume un rol
dentro de dicho foro tales como dinamizador de proceso, lder,
relator, viga del tiempo y utilero, en otras palabras, nadie queda
sin una funcin que realizar dentro de este tipo de foros.
ESTABLECER LOS PROPSITOS, LA CORRESPONDENCIA CON EL TIPO O LAS
CARACTERSTICAS DE LA POBLACINTeniendo en cuenta que ladificultad
est enfocada en el trabajo en equipo dentro de losForos
Colaborativos,se podra definiren primer lugar el tipo de poblacin
que interviene en dicha situacin, para lo cual se caracterizan:
Estudiantes universitarios de primer a tercer semestre de pregrado,
matriculados en la modalidad abierta y a distancia de la UNAD.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar las dinmicas de interaccin e intercambio de
conocimientos en los grupos de trabajo colaborativo en los
estudiantes de primer segundo y tercer semestre de pregrado
matriculados en la modalidad abierta ya distancia en la universidad
nacional abierta y a distancia
Objetivos Especficos1. Capacitar a los estudiantes de primer ,
segundo y tercer semestre para mejorar la interaccin e intercambio
de conocimientos dentro del trabajo conocimiento 2. Hacer guas
didcticas con roles definidos y generar listas de chequeo
individuales y grupales 3. Vigilar el acompaamiento docente en la
universidad e identificar aspectos positivos y negativos de las
interaccin de los grupos4. Implementar encuentros va sincrnica
entre los tutores y estudiantes para ultimar, guiar , y
retroalimentar las actividades en los grupo colaborativos
PLAN DE TRABAJO
Plan de Trabajo en Equipo dentro de losForos Colaborativos o
propuesta1. Hacer mediante el proceso de rplica la eleccin del lder
del grupo colaborativo y explicar cada uno de las actividades que
se desarrollan dentro del grupo colaborativo as como los roles y
funciones de cada uno, esto a su vez se reunirn con sus compaeras
por un medio sincrnico sea este Skype, Facebook, teleconferencia ,
chat de wasaapt o cualquier otra red social y hacer este punto
calificable2. Hacer una revisin con los directores de curso en las
cuales se le haga un correcto seguimiento en especial a las
actividades plasmadas en las guas , quesean claras y precisas adems
de utilizar estudios de caso, o estrategias de resolucin de
problema para hacer ms llamativo la actividad para los estudiantes
3. Implementa otros sitios de encuentros electrnicos direccionados
por el tutor de curso , as como redes sociales muy reconocidos como
Facebook ya que estos posee en un chat muy fcil y sencillo de usar
as como permite la creacin de grupos en los cuales los estudiantes
adems de compartir un poco de su vida personal hacen ms estrechas
las relaciones e interacciones entorno al trabajo colaborativo lo
que hace que la experiencia de aprendizaje sea ms agradable y
llamativa 4. Establecer un plan de evaluacin para los docente y
directores de curso generando una matriz de cumplimento en relacin
a las actividades asignadas a su labor docente, buscando que el
tutor sea un dinamizados , y no una persona que se limita a
publicar fechas de cierre como en la mayora de los casos si no que
sea un agente muy activo dentro del proceso de enseanza 5. Mediante
la utilizacin de las nuevas tecnologas establecer un encuentro
semanal tutor y estudiantes de un mismo grupo haciendo que las
observaciones y retroalimentaciones sean ms personalizadas, y
generar mayor inters y motivacin para las actividades, a diferencia
como se hace ahora con los directores con encuentros sincrnicos con
ms de 200 estudiantes lo que hace que sea imposible mirar las
necesidades de cada estudiante y dar respuesta a sus interrogantes
o preguntas
