NOMBRE DEL EQUIPO INTEGRANTESFUNCIÓN 1.1. 2.2. 3.3. 4.4

NOMBRE DEL EQUIPO

INTEGRANTES FUNCIÓN

1.

2.

3.

4.

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

COORDINADORo Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del

grupo.o Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.o Informa al profesor/a de la marcha del grupo.o Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos

grupales.o Guarda las plantillas relacionadas con el grupo.

MODERADOR

o Hace respetar el turno de palabra.o Controla el volumen de ruido de su equipo.o Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie

se salga del tema.o Fomenta la participación de todos los miembros del

grupo.

ENCARGADO DE MATERIALESo Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen

su material.o Controla la buena presentación de los trabajos de todos

los miembros del grupo. o Controla el orden y limpieza de las mesas.

PORTAVOZToma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las expone.

OBSERVADOR

Observa algún aspecto que se quiera mejorar dentro del grupo.

PLAN DE TRABAJO: OBJETIVOSUNIDAD DIDÁCTICA ___________________________________________

PLAN DE TRABAJO: OBJETIVOSUNIDAD DIDÁCTICA ___________________________________________

NOMBRE: ___________________________________________ EQUIPO: ___________ NOMBRE: ___________________________________________ EQUIPO: ___________

Escala de valoración:o: no lo sé

/ : lo sé un poco

* : lo sé bien

Al in

icio

del te

ma

Al fin

al d

el te

ma

Valo

ració

n fin

al d

el

pro

fesor/a

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO Nº _____ UNIDAD DIDÁCTICA _____________________________


RESPONSABLE: __________________________________________________________________RESPONSABLE: __________________________________________________________________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EQUIPO

o Que al final todos los miembros del equipo sepan más de lo que sabían al inicio de la misma.o Escucharemos con atención las explicaciones del profesor/a.o Nos organizaremos bien en el trabajo y en el tiempo y haremos las cosas de manera ordenada.o Ayudaremos a cualquier componente del grupo de trabajo, si le cuesta comprender algún aspecto de la tareao Pediremos ayuda a cualquier componente del grupo de trabajo, si algún aspecto de la tarea no la comprendemos.o Nos comprometeremos a participar todos los componentes del grupo, escuchando las aportaciones de cada uno para intentar aprovecharlas.o Cuando no estemos de acuerdo los componentes del grupo, defenderemos de manera justificada, tranquila y sin alterarnos las propias ideas frente al grupo.o Nos aseguraremos de que todos los componentes del grupo comprendemos el tema y realizamos los ejercicios propuestos para el mismo.

Com

pon

en

tes d

el g

rup

o

Valoración de cada componente

Valoración de grupo

Hemos mejorado nuestro rendimiento.

Hemos escuchado con atención las explicaciones de la profesora.

Nos hemos organizado bien el tiempo y el trabajo, haciendo las cosas ordenadas.

Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos algo.

Hemos participado todos activamente y hemos escuchado con atención las aportaciones de cada uno.

Hemos alcanzado soluciones de grupo para todas las cuestiones.

Nos hemos asegurado de todos los componentes de grupo comprendían el tema y los ejercicios antes de seguir adelante.

S. Siempre

CS. Casi siempre

CN. Casi nunca

N. Nunca

NOMBRE: _________________________________________________ EQUIPO_________ NOMBRE: _________________________________________________ EQUIPO_________

PLAN DE TRABAJO: ACTIVIDADES

UNIDAD _______________________________________

PLAN DE TRABAJO: ACTIVIDADES

UNIDAD _______________________________________

Actividad Priorizada

Actividad realizada por el alumno/a

Actividad corregida

ACTIVIDADESOBJETI-VOS (1)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

(1) Objetivos con los que está relacionado la actividad

FECHA ALUMNO/A PLAN DE TRABAJOACTIVIDAD REALIZADA

OBSERVACIONES

CONTROL DE PLANES DE TRABAJO SEMANA DEL ___ AL ____

GRUPO ____________________ UNIDAD ______________________

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 3 Semana del 20 al 24 de enero. Lunes 20: Lectura. Acts. 1,2,3.

Act. 4 para casa. Uso del diccionario.Martes 21: Explicación La noticia. Características y

estructura. Acts. 5,6,7.Miércoles 22: Los títulos. Explicar tipos. Act. 8.Viernes 24: Taller de escritura. Elaboración de una

noticia. Act. 9. Control oral. Semana del 27 al 31 de enero.Lunes 27: La oración. Constituyentes básicos. Act.10.

Ej. 1.Martes 28: Complementos del verbo. Act. 10. Ej. 2.

Casa: Act. 11.Miércoles 29: Composición y acronimia. Act.12.Viernes 31: Uso de mayúsculas. Acentuación de

palabras compuestas. El punto.Act. 13.

Semana del 3 al 7 de febrero.Lunes 3: Los cantares de gesta. Act. 14.Martes 4: El “Cantar de Mio Cid”. Act. 15.Miércoles 5: Audición “Cantar de Mio Cid”. Acts. 16 y

17.Viernes 7: Acts. 18 y 19. Control oral. Semana del 10 al 12 de febrero.Lunes 10: Repaso.Martes 11: Simulacro de control.Miércoles 12: Control unidad 3. Entrega del Plan de Trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

CALIFICACIÓN INDIVIDUAL

Calificación de las pruebas de conocimiento

40%

Cumplimiento del Plan de Trabajo individual

40%

Actitud en la clase 10%

Interacción en el grupo 10%

Calificación individual

CALIFICACIÓN GRUPAL

Media de la calificación de los miembros del grupo

50%

Cumplimiento de los objetivos grupales

50%

Bonificación por trabajo en grupo Según intervalos

CALIFICACIÓN GLOBAL

•Para que a un alumno/a se le pueda sumar a su calificación individual la grupal, se tiene que cumplir que alcancen un cinco de calificación o mejoren su nota anterior todos los miembros del equipo.

•La calificación grupal se halla con la media aritmética de la media de las calificaciones del grupo y el cumplimiento de los objetivos grupales.

•Según la nota que consiga el grupo, se incrementará la calificación individual con una bonificación según estos intervalos:

•De 0 a 6: 0,5 puntos

•De 6 a 7: 1 punto


•De 9 a 10: 2 puntos

•Todos los miembros del grupo recibirán la misma bonificación.

SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO UNIDAD:________

SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO UNIDAD:________

ALUMNADOPRUEBAS

(1)

PLAN DE TRABAJO

(2)

ACTITUD COMPOR

T(3)

INTERAC-CIÓN

GRUPO(4)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17 (1) Pruebas de conocimiento puntúan de 1 a 5.

(2) Plan de trabajo puntúa de 1 a 3.

(3) Actitud y comportamiento puntúa de 0 a 1.

(4) Interacción en el grupo: indicar función que desarrolla. Puntúa de 0 a 1.

HOJA DE REGISTRO DE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADOHOJA DE REGISTRO DE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

EQUIPO 1 EQUIPO 2 EQUIPO 3 EQUIPO 4

UNIDAD _____

EVALUACIÓN INDIVIDUAL

Calificación pruebas

de conocimien

to (50%)

Cumplimiento Plan

de trabajo (30%)

Actitud en la clase (10%)

Interacción en el grupo (10%)

(funciones)

CALIFICACIÓN

INDIVIDUAL

CALIFI-CACIÓN GRUPAL

Media calificación

de los component

es del grupo

Cumplimiento de los objetivos grupales

BONOFICACIÓN POR

TRABAJO EN

GRUPO


FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO DEL ALUMNO/A

1ºESOD DATOS PERSONALES DATOS ACADÉMICOS

FERNÁNDEZ TERNERA ALBERTO JOSÉ10/10/1989 C/ PUERTO PERDIDO, 1FERNANDEZ GOMEZ, ALBANO

CENTRO PRIMARIA: REPETICIONES: PRIMARIAÁREAS PENDIENTES: TODASÁREAS DE ELECCIÓN: Refuerzo, EST. DIRIG.MEDIDAS EDUC. PROPUETAS: Adaptación en todas las áreas

UNIDAD 1.-

SEGUIMIENTO DE LA UNIDAD

PRUEBAS DE EVALUACIÓN SEGUIMIENTO PLAN DE TRABAJO

Fecha Fecha

Calificación

Observaciones

INTERACCIÓN CON EL GRUPO ACTITUD EN CLASE

Fecha Fecha

Calificación

observaciones

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Pruebas de conocimiento

Plan de trabajo Actitud en la clase

Interacción en el grupo


Bonificación grupal

Calificación Unidad

PLAN DE RECUPERACIÓN

Objetivos que debe trabajar Fecha de revisión del plan

Tutores/as Evaluación objetivos superados

Medidas a adoptar

CONTRATO DIDÁCTICO

Nombre: _______________________________________________________ Grupo: ____________

Unidad didáctica:_____________________ Fecha: ___________

1. Objetivos que no he conseguido y quiero conseguir:

2. ¿Cómo los conseguiré? A través de la tutoría de_______________________________ que domina

estos objetivos y me los puede explicar. Reuniéndome con él/ella ______ tardes a la semana

en_________________________________ Dedicándole _________ horas de estudio al día. Realizando las tareas propuestas por el profesor/a para superar

estos objetivos. Otras:

Aplicando técnicas de estudio.Prestando más atención en clase.Preguntando las dudas.

3. Fecha de revisión para comprobar que se han conseguido los objetivos: ____________________

Firma: El/la alumno/a- tutor/a El alumno/a El/la

profesor/a

4. ¿Los he conseguido? SÍ NOSi has contestado que NO, ¿cuáles son y por qué no los has

conseguido?--

DIA RIO DEL EQUIPO

NOMBRE DEL EQUIPO

MIEMBROS

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

COORDINADORo Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del

grupo.o Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.o Informa al profesor/a de la marcha del grupo.o Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos

grupales.o Guarda las plantillas relacionadas con el grupo.

MODERADOR

o Hace respetar el turno de palabra.o Controla el volumen de ruido de su equipo.o Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie

se salga del tema.o Fomenta la participación de todos los miembros del

grupo.

ENCARGADO DE MATERIALESo Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen

su material.o Controla la buena presentación de los trabajos de todos

los miembros del grupo. o Controla el orden y limpieza de las mesas.

PORTAVOZToma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las expone.

OBSERVADOR


NORMAS DE TRABAJO COOPERATIVO

TODOS PODEMOS HACER ALGO Y NADIE LO PUEDE HACER TODO.

NADIE ES TAN LISTO COMO TODOS JUNTOS.

DEBEMOS PRESTAR ATENCIÓN A LO QUE OTROS COMPAÑEROS NECESITAN.

NADIE HA TERMINADO SU TAREA HASTA QUE TODOS LA HAYAN TERMINADO.

TENEMOS EL DERECHO A PEDIR AYUDA A LOS DEMÁS.

DEBEMOS APRENDER A DIALOGAR: RESPETAR EL TURNO DE PALABRA, ESCUCHAR A LOS DEMÁS, REFLEXIONAR ANTES DE HABLAR.

RESPETAREMOS SIEMPRE LAS IDEAS Y OPINIONES DE LOS DEMÁS.

PARTICIPAREMOS TODOS APORTANDO IDEAS Y NO DEJAREMOS QUE SIEMPRE SEAN LOS MISMOS QUIENES LO HAGAN.

CADA UNO SE RESPONSABILIZA DE SU TRABAJO Y DE SU COMPORTAMIENTO.

APROVECHAREMOS EL TIEMPO DE TRABAJO.

SÓLO PEDIMOS AYUDA AL PROFESOR CUANDO NO SOMOS CAPACES DE RESOLVERLO POR NOSOTROS MISMOS O CON AYUDA DEL GRUPO.

NORMAS DE PRESENTACIÓN.

1.No debo empezar la hoja arriba de todo, tengo que dejar un espacio: el MARGEN SUPERIOR.

2. Debo dejar también un espacio amplio a la izquierda de la hoja: el MARGEN IZQUIERDO.

3. Los márgenes INFERIOR y DERECHO no son tan importantes; debo dejar también un espacio aunque no sea tan amplio.

4. Debo comenzar el párrafo dejando un espacio en blanco llamado SANGRÍA.

5. Entre párrafo y párrafo dejaré un ESPACIO en blanco de una línea.

6. Debo aprovechar las hojas de la libreta hasta completarlas, POR LAS DOS CARAS.

7. Pondré siempre el ENUNCIADO a cada ejercicio.

8. Entre ejercicio y ejercicio dejaré UN ESPACIO: como mínimo, dos líneas en blanco.

9. Debo procurar hacer siempre BUENA LETRA, aunque me lleve más tiempo hacerla.

10. Procuraré NO hacer TACHONES. Una raya por encima del error será suficiente.

11. Procuraré SIEMPRE ser LIMPIO y ORDENADO en mi libreta, no dejar fichas sin colocar y terminar todos los ejercicios.

NORM A S PA RA L A PRESENT A CIÓ N DE T RA BA J OS

El trabajo debe presentarse en folio, escrito por una sola cara. Su lectura debe resultar f ácil, por lo tanto, la letra ha de ser clara y sin borrones.

Hay que dejar los márgenes, tanto en el lado izquierdo como en el derecho, y también en las partes superior e inf erior. En el lado izquierdo es aconsejable dejar unos cuatro centímetros, que permitirán grapar o encuadernar con cierta comodidad, así como que el lector pueda abrirlo con f acilidad para leerlo.

PA RT ES DE UN T RA BA J O.

Portada: es una tapa o cubierta delantera del trabajo. Debe contener el título del trabajo, los nombres y apellidos del autor o autores, su curso y grupo. La tapa o cubierta posterior del trabajo es la contraportada. En principio debe ser del mismo color y material que la portada y lo sufi cientemente sólida para proteger la hojas. Í ndice: puede fi gurar al principio o al fi nal del trabajo. Contiene los títulos de los capítulos o las partes que componen el trabajo y el número d páginas en que comienzan. I ntroducción: (sólo si es necesaria); Biograf ía del autor, el porqué del trabajo, cómo se realizó ... Cuerpo del trabajo: es su parte f undamental, pues contiene los asuntos que se desenvuelven en él. Cada asunto o tema parcial debe tratarse en un capítulo o apartado general, con su título correspondiente, precedido por un número que marque su orden, con letras mayúsculas. Apéndices: presentan datos como gráfi cas, estadísticas, textos, que pueden ser de interés para captar mejor lo expuesto en el trabajo. No es obligatorio. Bibliografía: se cita al fi nal del trabajo; es el conjunto de libros y escritos consultados y empleados para elaborar un tema, citados de manera ordenada según un determinado criterio. Ejemplos de citas bibliográfi cas: Rojas, Fernando de: La Celestina. Editorial Anaya, 1991, 2ª Edición. Enciclopedia Larousse. Volumen 3. Varios: Manual Lengua y Literatura Española. 3º ESO. Editorial S.M.

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 3

Semana del 20 al 24 de enero. Lunes 20: Lectura. Acts. 1,2,3.

Act. 4 para casa. Uso del diccionario.Martes 21: Explicación La noticia. Características y

estructura. Acts. 5,6,7.Miércoles 22: Los titulares. Explicar tipos. Act. 8.Viernes 24: Taller de escritura. Elaboración de una

noticia. Act. 9. Control oral.

Semana del 27 al 31 de enero.Lunes 27: La oración. Constituyentes básicos. Act.10.

Ej. 1.Martes 28: Complementos del verbo. Act. 10. Ej. 2.

Casa: Act. 11.Miércoles 29: Composición, derivación y acronimia.

Act.12.Viernes 31: Uso de mayúsculas. Acentuación de

palabras compuestas. El punto. Act. 13.

Semana del 3 al 7 de febrero.Lunes 3: Los cantares de gesta. Act. 14.Martes 4: El “Cantar de Mio Cid”. Act. 15.Miércoles 5: Audición “Cantar de Mio Cid”. Acts. 16 y

17.Viernes 7: Acts. 18 y 19. Control oral.

Semana del 10 al 12 de febrero.Lunes 10: Repaso.Martes 11: Torneo.Miércoles 12: Simulacro de control.Viernes 14: Control unidad 3. Entrega del Plan de Trabajo.

FECHA ALUMNO/A PLAN DE TRABAJOACTIVIDAD REALIZADA

OBSERVACIONES

CONTROL DE PLANES DE TRABAJO SEMANA DEL ___ AL ____

GRUPO ____________________ UNIDAD ______________________

Escala de valoración:

S = siempreCS = casi siempreCN = casi nuncaN = nunca

CO

OR

DIN

AD

OR

(1)

MO

DE

RA

DO

R (2)

EN

CA

RG

AD

O D

E M

AT

ER

IAL

ES

(3)

PO

RT

AV

OZ

(4)

OB

SER

VA

DO

R (5)

Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del grupo.

Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.

Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos grupales.

Guarda el diario de clase del grupo.

Controla el volumen de ruido de su equipo.

Hace respetar el turno de palabra.

Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie se salga del tema.

Fomenta la participación de todos los miembros del grupo.

Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen su material.

Controla la buena presentación de los trabajos de todos los miembros del grupo.

Controla el orden y limpieza de las mesas.

Toma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las expone


EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL GRUPO Nº ___

UNIDAD DIDÁCTICA:_______________________________

EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL GRUPO Nº ___

UNIDAD DIDÁCTICA:_______________________________

DIARIO DE SESIONES DEL EQUIPO

UNIDAD DIDÁCTICA _________________ FECHA:________

DIARIO DE SESIONES DEL EQUIPO

UNIDAD DIDÁCTICA _________________ FECHA:________


Hemos cumplido cada uno nuestras funciones.

Hemos hablado de temas que no se relacionan con la clase.

Hemos respetado el turno de palabra.


Hemos escuchado con atención las explicaciones del profesor/a.


Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos algo



Nos hemos asegurado de que todos los componentes del grupo comprendían el tema y los ejercicios antes de seguir adelante.



RESPONSABLE: __________________________________________________________________RESPONSABLE: __________________________________________________________________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EQUIPO

o Que al final todos los miembros del equipo sepan más de lo que sabían al inicio de la misma.o Escucharemos con atención las explicaciones del profesor/a.o Nos organizaremos bien en el trabajo y en el tiempo y haremos las cosas de manera ordenada.o Ayudaremos a cualquier componente del grupo de trabajo, si le cuesta comprender algún aspecto de la tareao Pediremos ayuda a cualquier componente del grupo de trabajo, si algún aspecto de la tarea no la comprendemos.o Nos comprometeremos a participar todos los componentes del grupo, escuchando las aportaciones de cada uno para intentar aprovecharlas.o Cuando no estemos de acuerdo los componentes del grupo, defenderemos de manera justificada, tranquila y sin alterarnos las propias ideas frente al grupo.o Nos aseguraremos de que todos los componentes del grupo comprendemos el tema y realizamos los ejercicios propuestos para el mismo.

Com

pon

en

tes d

el g

rup

o

Valoración de cada componente



Hemos escuchado con atención las explicaciones de la profesora.


Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos algo.



Nos hemos asegurado de todos los componentes de grupo comprendían el tema y los ejercicios antes de seguir adelante.

S. Siempre

CS. Casi siempre

CN. Casi nunca

N. Nunca

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

CALIFICACIÓN INDIVIDUAL

Calificación de las pruebas 40%

Cumplimiento del Plan de Trabajo individual

40%

Actitud en la clase 10%

Interacción en el grupo 10%


CALIFICACIÓN GRUPAL

Media de la calificación de los miembros del grupo 50%

Cumplimiento de los objetivos grupales 50%

Bonificación por trabajo en grupo Según intervalos


PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓNPROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN

















CONTRATO DIDÁCTICONombre: __________________________________________ Grupo:

____________ Unidad didáctica:_____________________ Fecha: ___________ 1. Objetivos que no he conseguido y quiero conseguir: 2. ¿Cómo los conseguiré?

A través de la tutoría de_______________________________ que domina estos objetivos y me los puede explicar.

Reuniéndome con él/ella ______ tardes a la semana en_________________________________

Dedicándole _________ horas de estudio al día. Realizando las tareas propuestas por el profesor/a para superar estos

objetivos. Otras:

Aplicando técnicas de estudio.Prestando más atención en clase.Preguntando las dudas.

3. Fecha de revisión para comprobar que se han conseguido los

objetivos: __________

Firma: El/la alumno/a- tutor/a El alumno/a El/la

profesor/a 4. ¿Los he conseguido?

SÍ NO

Si has contestado que NO, ¿cuáles son y por qué no los has conseguido?--

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NOMBRE DEL EQUIPO INTEGRANTESFUNCIÓN 1.1. 2.2. 3.3. 4.4