Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 28 de enero

al 8 de marzo de 2019

ESPAÑOL.

Instrucción: Elige las partes que conforman el periódico y escríbelas donde

corresponda.

Nombre del periódico. Lugar y fecha.

Titular o encabezado columnas

Pie de imagen fotografía

GUÍAS DE ESTUDIO CUARTO PERIODO

TERCERO / 2018 – 2019

PRIMER DÍA

Instrucción: Escribe el nombre de las secciones del periódico que representan las

siguientes imágenes: política, deportes, cultura, anuncios clasificados, infantil y

espectáculos

Instrucción. Relaciona las columnas anotando en el recuadro la letra de la respuesta correcta, según el contenido de cada sección del periódico.

Internacional A) Ciencia, arte, tecnología de la comunidad, el país y el mundo.

Nacional B) Caricaturas y entretenimiento para niños.

Local c) Anuncios de compra-venta de productos y servicios.

Espectáculos D) Hechos importantes de la comunidad.

Deportes E) Notas de cine, teatro y televisión de la comunidad, el país y el mundo.

Finanzas y economía F) Tipo de cambio, divisas y negocios locales, nacionales e internacionales.

Cultural G) Actividades deportivas de la ciudad, el país y el mundo.

Avisos de ocasión H) Noticias de los diferentes estados de la República.

Infantil I) Accidentes, crímenes y asuntos policíacos de la comunidad.

Seguridad J) Notas relevantes de diferentes países.

Instrucción: Lee la noticia, analízala y luego contesta las preguntas.

Instrucción: Escribe la paráfrasis de la noticia anterior.

¿Qué pasó?

¿Cuándo pasó?

¿Dónde pasó?

¿Cómo pasó?

¿Quiénes participaron?

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Instrucción: Colorea con verde la definición de voz pasiva y con amarillo la que corresponda a la voz activa.

Instrucción: Escribe voz pasiva o activa a cada uno de los siguientes enunciados. Yo mordí el pastel…………………………….…___________________________

El pastel fue mordido por mí………….……..___________________________

Los niños rompieron el vidrio…………….…___________________________

El vidrio fue roto por los niños…………..….___________________________

El alumno es felicitado por el profesor……___________________________

El profesor felicita al alumno………………..___________________________

Jaime escribió la carta………………………..___________________________

La carta fue escrita por Jaime………………___________________________

Instrucción: Lee las siguientes definiciones y escribe en cada recuadro la palabra

que le corresponda.

El sujeto recibe la acción del verbo

y el complementario agente

realiza la acción del verbo.

Ejemplo:

El coche fue reparado por el

mecánico

Indica que el sujeto realiza la

acción del verbo mientras el

complementario la recibe.

Ejemplo:

El mecánico reparó el coche

Resumen Periódico Paráfrasis

Instrucción: Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que le

corresponda.

a. Son palabras de orden temporal. ( ) Son los pasos a seguir para lograr la

elaboración de un producto.

b. Proceso de elaboración. ( ) Son las palabras que mencionan

cualidades, defectos o características de un

lugar o personaje.

c. Los diagramas. ( ) Primero, después, luego, finalmente,

etc.

d. Los adjetivos calificativos. ( ) Son palabras que modifican el verbo

y son de: lugar, orden, cantidad, tiempo, etc.

e. Los adverbios. ( ) Sirven para presentar de manera

gráfica el orden de los pasos en la elaboración

de un producto.

Instrucción. Lee el texto y completa correctamente cada espacio con las palabras de

orden temporal que se encuentran en el recuadro.

mientras Después primero finalmente

Ayer cocine un rico pastel de fresa para la fiesta de mi mejor amigo

Luis, te voy a decir como lo hice: ____________batí las claras

a punto de turrón. Las dejé aparte _____________ablandaba la

mantequilla con el azúcar y las yemas. ______________ agregué la

harina, el polvo de hornear y la cocoa, revolví las claras batidas con

una cuchara y, ________________todo lo vacié a un molde

engrasado. Lo horneé durante cuarenta y cinco minutos. Entre mi

mamá y yo lo decoramos con nueces y lunetas de colores y le

pusimos ocho velitas. ¡Feliz cumpleaños Luis!

Instrucción: Lee cada cuadro y escribe dentro del círculo el número que corresponda

a cada tipo de adverbio

Instrucción: Describe usando adjetivos calificativos al siguiente personaje.

Instrucción: Subraya los adverbios que hay en las siguientes oraciones.

Luisa siempre llega temprano.

El director esta fuera de su oficina.

Cesar hizo fácilmente el trabajo de carpintería.

Tengo mucha tarea de historia.

La maestra califica rápidamente la tarea.

Luego, ahora,

antes, después,

ayer, mañana,

tarde, etc.

Cerca, lejos, aquí,

allá, arriba, abajo,

dentro, fuera, ahí,

etc.

Bien, mal, despacio,

deprisa,

lentamente, etc.

1. Adverbios de modo 2. Adverbios de lugar 3. Adverbios de tiempo 4. Adverbios de cantidad

Mas, menos, poco,

mucho, bastante,

etc.

Instrucción: Observa las imágenes y escribe del 1 al 5 conforme se da el proceso de

producción de las tortillas.

Instrucción: Completa el diagrama ordenando el proceso (pasos) de la elaboración de las tortillas.

Instrucción: Lee el cuento de caperucita roja y contesta.

Instrucción: Escribe en el recuadro la parte que corresponde al cuento (Inicio,

desarrollo y cierre)

Es la parte inicial de la historia, donde se

presentan todos los personajes y sus

propósitos.

Es la parte en donde se presentan los

conflictos o el problema de la historia.

Suceden los hechos más importantes.

Parteen donde se suele dar el clímax, la

solución de la historia y finaliza la narración.

Instrucción: Observa las imágenes y describe los escenarios.

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

CIENCIAS NATURALES.

Instrucción: Relaciona las columnas anotando en el paréntesis la letra de la

respuesta adecuada.

a. Es la medida del calor de los

cuerpos.

( ) Clínico.

b. Nombre del elemento químico

( líquido) que se encuentra en los

termómetros.

( ) Fiebre.

c. Es la temperatura normal del

cuerpo humano.

( ) Termómetro.

d. Termómetro utilizado para medir la

temperatura corporal.

( ) Hipotermia.

e. ¿Qué se daña si una persona

presenta una temperatura mayor a

39° Celsius?

( ) Celsius.

f. Nombre que recibe la disminución

de la temperatura corporal.

( ) La temperatura.

g. Aumento de la temperatura

corporal por encima de lo normal.

( ) 36° Celsius.

h. Escala para medir la temperatura. ( ) Mercurio.

i. Instrumento utilizado para medir la

temperatura de los objetos.

( ) El sistema nervioso.

Instrucción: Observa las imágenes, luego escribe si se trata de hipotermia o fiebre.

Instrucción: Colorea la respuesta correcta a cada pregunta.

¿Qué es la fuerza?

Menciona ejemplos de aplicación de fuerza.

¿Para qué sirven las máquinas?

Instrucción: Observa estos niños, ¿Dónde aplican la fuerza para poder jugar?

Anótalo en las líneas.

Instrucción. Observa las imágenes y escribe cuál puede ser el motivo por el que están

haciendo uso de la fuerza.

Instrucción. Responde las preguntas.

¿A qué se debe que un objeto empiece a moverse, se detenga o se deforme?

________________________________________________________________

¿Qué podemos emplear para utilizar menos fuerza al mover, detener o deformar un

objeto?_____________________________________________________________________

Instrucción: Completa las expresiones haciendo uso de las palabras del recuadro.

a) Al jalar una liga sin romperla ésta cambia su______________________________________

b) Al presionar con las manos una pelota de esponja ésta se____________________________

c) Al empujar una caja que se encontraba en reposo ésta empieza a _____________________

d) Al parar un balón que estaba en movimiento éste se_________________________________

Instrucción: Escribe el nombre de las siguientes máquinas simples.

Instrucción. Relaciona el nombre de la máquina simple con su descripción,

escribiendo dentro del paréntesis el número que le corresponda.

1. Es una rueda acanalada con un eje en su centro la cual

tiene movimiento por la que pasa una cuerda

( ) Palanca

2. Barra rígida que se apoya en un punto en donde se

aplica la fuerza

( ) Plano inclinado

3. Máquina que permite levantar una carga mediante

una rampa o pendiente

( ) Rueda

4. Pieza circular que gira en torno a un eje ( ) Polea

moverse detiene deforma forma

Instrucción: Observa las siguientes herramientas simples, luego completa la tabla.

Herramienta simple Nombre de la herramienta ¿Para qué se usa?

Instrucción: Une con líneas de colores el concepto con su definición.

Sombra

Opaco

Transparente

Umbra

Translúcido

Penumbra

Es cuando la luz no puede atravesar los objetos opacos.

Cuando los objetos traslúcidos proyectan una sombra parcial, que significa casi sombra.

Es la parte oscura de una sombra. Los objetos opacos proyectan sombra.

Objetos que dejan pasar parcialmente la luz y producen una sombra tenue.

Son objetos que dejan pasar la luz casi totalmente.

Objetos que no dejar pasar la luz y forman una sombra definida.

Instrucción: Colorea los objetos conforme a la clave.

Instrucción: Escribe dentro del paréntesis la letra que haga afirmativa la oración.

Instrucción: Completa las oraciones escribiendo dentro del paréntesis la letra

correcta.

Medios por donde puede viajar el sonido:___________________________________________.

Es una propiedad de los sonidos que los caracteriza como más agudos o más graves_______________.

Se refiere al volumen del sonido, puede ser alto o bajo:_______________________________.

Unidad utilizada para medir la intensidad del sonido:_________________________________.

Órganos que puede afectar el exceso de sonido:_____________________________________.

Es la cualidad que permite distinguir unos sonidos de otros, por ejemplo, la voz de una persona

________________________________.

( ) Se usa para comunicarnos

a través de sonidos, palabras y

llamadas.

( ) Es una forma de energía que

se propaga mediante diferentes

medios.

( ) A través de vibraciones.

Azul: Objetos traslúcidos Rojo: Objetos transparentes Amarillo: Objetos opacos

A.

B.

C.

Intensidad oído y sistema nervioso decibel tono

aire, sólidos y líquidos timbre

GRAMMAR.

1.UNSCRAMBLE THE SENTENCES

1. Write in a newspaper/am/I/going to

______________________________________________

2. Am/going to/watch TV /I

_______________________________________________

3. Listen a program/am/I/going to/ in the radio

_____________________________________________

4. Am/I/look for information/going to/ in the internet

_____________________________________________

5. I/am/buy a magazine/going to

___________________________________________

2. MAKE SENTENCES WITH GOING TO

1. Carlos/fly by airplane.

________________________________________________

2. They/jump from a helicopter.

________________________________________________

3. Mary/ride a motorbike .

________________________________________________

4. We/ sail on a Ferry.

________________________________________________

5. You/ride a bicycle.

________________________________________________

3. FILL IN THE BLANKS

1.- I_______going to ________soccer next Friday.

2.- We________ ________ ________ go sailing tomorrow.

3.- They __________going ___ watch TV late at night

4.- Mary _______ ________to practice karate tomorrow.

5.- I ______going ______ play tennis next Friday.

4. WRITE THE FOLLOWING SENTENCES IN NEGATIVE FORM.

1.- I am going to buy a new mobile tomorrow

______________________________________________

2.- They are going to write a mail this night

______________________________________________

3.- She is going to watch TV at night.

_____________________________________________

4.- Louis is going to water the plants next Sunday.

_____________________________________________

5.- We are going to travel to Malta next week by airplane

_____________________________________________

6.FILL IN THE BLANKS TO MAKE QUESTION FORM.

THE SCIENCE CLUB BLOG

1.-____________you going to write about the Science Club?

2.-______they _____ to participate in the Science blog?

3.- ______she _____ ____ read the Science Club blog?

7.WHERE WERE THE CHILDREN YESTERDAY?

1.-The children/in the supermarket 2.- Betty/in the beach. 3.- Carlos/in the zoo

4.-The children/in the school.

1.- ___________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

4. ____________________________________________

8.CHANGE THE FOLLOWING SENTENCES IN NEGATIVE FORM.

1.- Maria was in a village yesterday morning

__________________________________________________

2.- My mother was in her town last month

__________________________________________________

3.- My friends were in the historic centre last weekend

__________________________________________________

4.- My sister and I were in the hospital yesterday.

___________________________________________________

5.- I was at the school yesterday morning.

___________________________________________________

9.UNSCRAMBLE THE SENTENCES.

1.- YOU/WHERE/YESTERDAY?/WERE

________________________________________________________

2.- YESTERDAY MORNING?/WAS/WHERE/MONICA/

___________________________________________________________________________

3.- LAST NIGHT?/ THEY/WHERE/WERE

__________________________________________________________________________

4.- YOU/WHERE/LAST SATURDAY?/WERE

__________________________________________________________________________

5.- WERE/WHERE/LAST VACATION?/YOU

__________________________________________________________________________