Nombre del Proyecto Teoría y Praxis de CÁTEDRA ......Este proyecto de cátedra constitucional y Competencias Ciudadanas tiene una duración de 50 horas, debe ser realizado por todos

FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E

INSTITUCIONALES

Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 # 47-42, edifício Coltejer Piso 7.

Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Nombre del Proyecto Teoría y Praxis de CÁTEDRA CONSTITUCIONAL y - LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Nombre de Responsable(s) Juan Carlos Hernández López

Población Beneficiada GRADO UNDÉCIMO y CLEI VI

Fecha de Inicio Enero 25 de 2014

Fecha de Finalización Diciembre 15 de 2014

Diagnóstico

Uno de los rasgos que ha caracterizado al sistema escolar colombiano, es el

distanciamiento entre éste y las comunidades donde se llevan a cabo las prácticas

educativas.

Este abismo existente entre Escuela y Comunidad, si bien tiene sus orígenes en las

concepciones desde las cuales se piensa la educación misma, se ha visto

tradicionalmente reforzado por la falta de participación de la comunidad y el poco

impacto que genera en ella el trabajo de la escuela.

¿Cómo cerrar dicha brecha, haciendo que Escuela, Comunidad y Estado se

complementan entre sí? Para lograr este propósito, debe existir una interacción

activa y propositiva con la Carta Magna, ya que es la ruta de navegación de todos

los ciudadanos bajo la filosofía da identidad local, regional y nacional.

Para llevar a cabo este proceso de interacción, entre comunicad, estado y escuela,

partimos para este último, que al Cibercolegio UCN cuenta con los niveles de

básica secundaria y Media académica en las Modalidades de Edad Regular y

adultos. Es una población heterogénea, por ejemplo, Los estudiantes de Edad

regular oscilan en edades entre los 11 y 17 años, los adultos en edades entre 15 y

60 años, todos ellos, ubicados en diversos lugares del territorio nacional y unos

pocos fuera de éste, Colombianos que por algún motivo habitan en algunos países,


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

pero que tienen su identidad nacional.

Se ha evidenciado, que en su mayoría esta población tiene claro que existe la

constitución, pero en el momento de indagar a profundidad sobre la esencia,

fundamentos y práctica de ésta existen vacios sustanciales. Ello se evidencia, el

desconocimiento que se tiene respecto procedimientos, derechos, deberes y

principios, lo cual se ve reflejado en la desigualdad, la violación frecuente a muchos

principios, la politiquería….entre otro otros aspectos.

Para contrarrestar esta situación, es urgente lograr niveles de mayor conocimiento

en cátedra constitucional, para mediar y solucionar aspectos particulares que son eje

central de la identidad local, regional y nacional.

Justificación

De acuerdo con el diagnóstico realizado, el diseñar y Desarrollar un Proyecto titulado

Cátedra Constitucional en nuestra Institución tiene validez todo ello que es

necesario propiciar los espacios y elementos necesarios para que haya un

verdadero desarrollo integral que articule: Escuela, Comunidad y Estado, en la que

se incluya no solamente la formación académica sino también la practica respecto a

principios, derechos y deberes y mecanismos de participación ciudadana cada vez

más incluyentes a través de ciudadanos activos, propositivos y comprometidos con

el desarrollo social, político, cultural y científico a nivel local, regional y nacional.

Con ello, estamos propiciando la formación de buenos ciudadanos desde los

valores de convivencia que se puedan inculcar en el Cibercolegio UCN, desde todos

los aspectos políticos que en la sociedad actual nos atañen a todos.

Para poder emprender un conjunto de acciones que permitan abrir verdaderos

espacios de formación política y democrática, es necesario iniciar actividades que


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

permitan la difusión y la concreción de un modelo de hombre íntegro, que involucre a

todos los miembros de la comunidad educativa en el análisis y la participación en la

vida política y al mismo tiempo diseñen los lineamientos para ello.

Anexo a este proyecto, consideramos que de manera lógica se articula Las

Competencias Ciudadanas, a través de una verdadera praxis que teóricamente se

pueda llevar del Proyecto de Cátedra Constitucional.

Ello debido a que las competencias ciudadanas están basadas en saber

comportarse como ciudadano informado y participativo; abarca habilidades y

actitudes para la acción, participación, asociación, organización, acción colectiva,

intercambio de opiniones, expresión de puntos de vista y modificación de posturas,

entre otras. Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de conocimientos,

habilidades y disposiciones para construir convivencia, participar democráticamente

y valorar el pluralismo en la búsqueda del bien común Formar en esta área es una

labor muy compleja en los países hispanoamericanos. Se necesita pasar de una

concepción que únicamente desarrolla Ciudadanía Pasiva a otra que, además,

desarrolle Ciudadanía Activa; esto es, que no solamente busque la formación en

conocimiento, comprensión y conductas que permitan la convivencia en comunidad

y la observancia de la ley, sino que además promueva el desarrollo de habilidades

de participación para asumir posiciones críticas, debatir con argumentos sólidos y

proponer modelos alternativos de estructuras y procesos democráticos.

Para respaldar las consideraciones anteriores es necesario atender tres aspectos de

la formación en Ciudadanía

El primero tiene que ver con la Educación sobre Ciudadanía: suministrar a los

estudiantes conocimientos y elementos suficientes sobre la historia nacional y las

estructuras y procesos tanto del gobierno como de la vida política; además, propiciar


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

el respeto por las diferencias y los procesos de convivencia.

El segundo tiene que ver con la Educación mediante el ejercicio de la Ciudadanía:

facilitar el aprendizaje mediante la participación activa de los estudiantes en

experiencias democráticas ya sea dentro del colegio, en el entorno inmediato o en la

comunidad (por ejemplo, intervención en el gobierno estudiantil, en la realización de

encuestas de opinión, en proyectos ambientales del colegio o de la comunidad).

Este tipo de participación refuerza el componente de conocimiento, mediante la

acción.

El tercero hace referencia a la Educación para la Ciudadanía: formar para equipar a

los estudiantes con un conjunto de herramientas (conocimiento y comprensión;

habilidades y aptitudes; valores y disposición a la acción) que les permitan asumir de

manera activa y sensata, cargos y responsabilidades a lo largo de toda su vida.

De conformidad con lo señalado, formación en Competencias Ciudadanas tiene

aspectos de base que son del proyecto de cátedra constitucional, por lo tanto,

consideramos procedente articular estos dos proyectos en uno solo, para una mejor

teorización y praxis de ésta.

Marco Legal

Este proyecto de cátedra constitucional y Competencias Ciudadanas tiene una

duración de 50 horas, debe ser realizado por todos los estudiantes de grado 11º y

(CLEI 6) de la institución según las normas y disposiciones vigentes.

Resolución # 01600 de 6 de marzo de 1994.

Ley 115, ley general de educación de 1994.


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Objetivo General

Diseñar y desarrollar un proyecto de cátedra Constitucional a través del cual se

generen espacios de formación respecto a los Fines, principios, deberes, derechos

y mecanismos de participación, que posibiliten:

Ø Adquirir los conceptos básicos

Ø Desarrollo de habilidades para la participación activa y propositiva en

procesos democráticos y políticos cada vez más incluyentes y responsables

dentro del marco de ciudadanía.

Objetivos Específicos

Vincular a los estudiantes de grado 11º y de CLEI 6 del Cibercolegio UCN para que

participen en el diseño y desarrollo del Proyecto de Cátedra Constitucional y

Competencias ciudadanas.

Vincular tanto el diseño como el desarrollo, actividades específicas que lleven a los

educandos a conocer el contexto de participación democrática y ciudadana tanto a

nivel local, regional y como nacional y a partir de éste contexto generar estrategias

que lleven acciones preventivas, de mejora y correctivas, con el propósito de ser

transformadoras para una sociedad más justa e incluyente.

Acompañar y participar en el diseño y desarrollo de actividades que son propias del

Consejo de Estudiantes y Personero Estudiantil

Metodología

Para el desarrollo de este proyecto, estará articulado en el área de Ciencias

Sociales, se utilizará una metodología de participación activa, constructiva y de


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

proposición permanente por parte del facilitador y educandos. Esta metodología,

bien utilizada, promueve e incrementa las habilidades para: trabajar en grupo,

investigar, emprender y culminar a tiempo las tareas, enviando las actividades

paulatinamente a través de la herramienta de foros de debate en la plataforma Web

Ct, durante el grado 11°, además a través de la autoevaluación el educando

evaluará sus propios desempeños, desarrollará competencias comunicativas y

localizará y usará diferentes recursos; además, incrementa las habilidades de

pensamiento de orden superior.

En un primer momento se realizará un proceso de formación, para ello se darán

lecturas con información puntual que hace referencia a Cátedra Constitucional y

competencias Ciudadanas; acto seguido, se vinculará a los educandos en el

diseño y desarrollo, actividades específicas que lleven a los educandos a conocer el

contexto de participación democrática y ciudadana tanto a nivel local, regional y

como nacional y a partir de éste contexto generar estrategias que lleven acciones

preventivas, de mejora y correctivas, con el propósito de ser transformadoras para

una sociedad más justa e incluyente.

Los medios a utilizar están orientados en el Aula Virtual, para ello, se hace uso de la

herramienta contenidos, que aloja la información general; la herramienta foros,

brinda la oportunidad de conocer la participación activa del estudiante , permitiendo

dar a conocer su opinión y la toma de conciencia sobre el ejercicio que como

ciudadano debe ejercer en la comunidad, igualmente se alojan las evidencias de los

trabajos diseñados y desarrollados por los educandos (Fotos, experiencias

significativas y el marco general del proyecto) .

Para garantizar que los educandos lean los contenidos, el facilitador vinculará éstos,

en el desarrollo de actividades de conceptualización esquemática, que es propio del

área de Sociales. Acto seguido, el educando realizará un trabajo práctico en la

comunidad, a través del diseño y desarrollo de actividades y sus respectivas


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

propuestas de mejora, corrección y prevención. Para su realización, el facilitador

entregará instrucciones puntuales, para que cumpla con esta actividad (Se entregará

una ficha, un formato de micro-proyecto. Finalizada ésta actividad, el educando

entregará el micro-proyecto – o ficha, resultados, conclusiones – al facilitador para

que sea evaluado, igualmente publicará las experiencias significativas en la

herramienta foro para que sea de conocimiento por los compañeros del grupo.

De cumplir con los requisitos básicos, el facilitador dará la respectiva aprobación,

para ello, realizará la realimentación al facilitador y pasará el informe a la Secretaría

Académica, para que cumpla el requisito de graduación.

La metodología de Aprendizaje por Proyectos, consisten en una participación activa

con la comunidad, el educando y las instituciones de organismos de poder que

administran nuestro país, para la realización de las actividades el educando cuenta

con la orientación del docente, suministrando información y todo aquello que permita

al estudiante realizar a plenitud la actividad asignada.

Este proyecto se llevará a cabo durante el último grado (11º), constituyéndose en

una buena herramienta para que los estudiantes aprendan realizando actividades al

tiempo que desarrollan sus guías de aprendizaje.

Temática

Las temáticas que se abordarán en este proyecto serán:

1. Constitución Política de la República de Colombia, de 1991, con la Reforma de 1997 1.1. Preámbulo

1.2. De los principios Fundamentales


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

1.3. De los Derechos, las Garantías y Deberes

1.4. De los habitantes del Territorio

1.5. De la Participación Democrática y de los partidos Políticos

1.6. De la organización del Estado

1.7. De la Rama legislativa

1.8. De la Rama Ejecutiva

1.9. De la Rama Judicial

1.10. De las Elecciones y de la organización Electoral

1.11. De los órganos de participación

1.12. De los órganos de Control

1.13. De la organización Territorial

1.14. Del régimen Económico y de la Hacienda Pública

1.15. De la Reforma Constitucional 2. Competencias ciudadanas

2.1. Clasificación de las competencias ciudadanas

2.2. Educación sobre la ciudadanía.

2.3. El ejercicio de la ciudadanía

2.4. Educación para la Ciudadanía

Actividades

Las actividades que desarrollarán como instrumento que permitirán cumplir con

los objetivos serán:

N Descripción Medio Responsable

1 Divulgación de la información Aula virtual Facilitador

2

Evaluación de apropiación de

información (Actividad de

conceptualización

Aula virtual Facilitador


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

3 Trabajo Práctico Comunitario Comunidad Educando

4 Presentación de resultados Aula virtual Educando – Facilitador

5 Evaluación y Realimentación Aula virtual Facilitador

6 Publicación de artículo en el

periódico escolar

Comunidad

Virtual Facilitador – Educando

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN

ACTIVIDAD No 1

Objetivo: Conocer el origen de la actual Constitución Política de Colombia. Consultar el origen de la actual constitución política de Colombia de 1991… y realizar una composición mostrando su posición con relación a dicho suceso. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

TITULO I

DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

Artículo 1

Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República

unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática,

participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo

y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés

general.

Consultado: http://www.uasb.edu.ec/padh/revista19/documentos/Constitucioncolombia.pdf

Para dejar evidencia de tu aporte debes ingresar al enlace, registrarte y seguir los pasos para dejar tu escrito… recuerda que al finalizar la inscripción y el mensaje debes tomar pantallazo para adjuntarlo a tu trabajo…


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Ingresa al siguiente foro que recoge el PROYECTO DE CATEDRA CONSTITUCIONAL. Para poder interactuar en el foro, debes registrarse. Para eso agrego el enlace que remite al espacio en el foro donde se explica, además de la estructura del foro, cómo realizar el proceso del registro y responder a los temas. Dale clic al vínculo: Estructura, registro y participación del foro Allí participa de la actividad correspondiente al proyecto, teniendo presente la ortografía, deja tu mensaje y al final captura la pantalla y anéxalo como prueba de la realización del ejercicio (dando clic en fn, alt, imp pnt). PASO UNO: Dar clic en registrarse

PASO DOS

Lee detenidamente las condiciones de uso del foro y si estás de acuerdo aceptas


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

PASO TRES

Completas la información de registro


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

PASO CUATRO

Completas el perfil personalizado y bajas para registrar


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Así logras ingresar

PASO CINCO

Buscas proyectos pedagógicos y encontraras de primero catedra constitucional


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Das clic al proyecto y encontraras ACTIVIDAD UNO PROYECTO CATEDRA

CONSTITUCIONAL


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Das clic y encontraras la información de la actividad, escribes tu mensaje

Tomas el pantallazo y das clic para enviar.

Asi quedará listo tu evidencia.

Estaría terminada la actividad número uno.

Tener presente la ortografía, una buena participación argumentada y adjuntar el

soporte de la participación.

ACTIVIDAD No 2

Objetivo: Analizar la actual conformación del estado (sistemas de poder)

comparándola con otras naciones

• Investiga cual es la actual conformación del estado y compararlo con la


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

de otros países donde el sistema de gobierno sea distinto, presentar el producto de la investigación de manera creativa. Colombia: La otra parte que compone la organización del Estado es el

conjunto de Organismos, estos son: las instituciones que componen el grupo

de los organismos de control como la Procuraduría General de la Nación,

la Defensoría del pueblo y la Contraloría General de la República. Un

segundo grupo es el de los organismos de la Organización electoral, los

cuales son: el Consejo Nacional Electoral y la Registraduría Nacional del

Estado Civil.

México: La Constitución mexicana vigente fue promulgada en la ciudad de

Querétaro, el 5 de febrero de 1917 (60 años antes se había promulgado la

Constitución de 1857) y entró en vigor el primero de mayo siguiente. Su

antecedente mediato fue el movimiento político-social surgido en México a

partir de 1910, que originalmente planteó terminar con la dictadura porfirista y

plasmar en la Constitución el principio de la no reelección. Asesinado el

presidente Madero, Victoriano Huerta alcanzó la Presidencia de la República,

pero en 1913 Venustiano Carranza se levantó en armas en contra de Huerta.

Ecuador: La actual situación de crisis que vive el país ha hecho pensar a

todos, que se debe reestructurar la organización y administración del Estado

Ecuatoriano; como consecuencia de los años de desgobierno, politiquería y

sindicalismo. La prensa hablada y escrita en editoriales y artículos comentan,

sugieren y claman que el país debe modernizarse y en especial

• Realizar un cuadro comparativo, puedes tener presente nuestro sistema de

gobierno Democrático y con los sistemas autoritarios, totalitarios y

monárquicos.

Monárquicos Tras un proceso de cambios la sociedad colombiana hoy en día a demarcado diferencias con el absolutismo monárquico, dándole oportunidades a las personas que no pertenecen a la “aristocracia” actual.

Democrático Colombia es una república unitaria e independiente que posee un sistema compuesto por tres poderes, el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial que lo hacen un Gobierno democrático.


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Debes tener en cuenta las ventajas y desventajas que representan para un país.

ACTIVIDADES DE TRABAJO COMUNITARIO

Para poner en práctica las siguientes actividades debes escoger un área de

campo. La familia, tu trabajo, comunidad religiosas, etc. Donde puedas evaluar y

Autoritario En Colombia esta situación no se ha vivido, debido a que en el país existen varios partidos políticos, y precisamente esta es una de las características que conforma el autoritarismo

Totalitarios El totalitarismo se observa como un régimen, y los regímenes no funcionan en el espíritu democrático. De ahí la importancia de establecer las diferencias de un sistema totalitario y uno que se afine al interés democrático de la comunidad.


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

evidenciar como se vivencia la constitución política y las competencias

ciudadanas. De la opción que tomes consulta a 10 personas sobre los

siguientes preguntas:

ACTIVIDAD No 3 ¿Qué es la constitución política?

¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?

¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política?

¿Cómo está organizado el Estado?

¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?

¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?

¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?

Cada una de las encuestas las debes diligenciar en un formato como el

siguiente:

NOMBRES Y APELLIDOS: Sara Mercedes Valencia Ordoñez

DIRECCIÓN:

TELEFONO:

CORREO ELECTRÓNICO:

• ¿Qué es la constitución política? Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de

República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades

territoriales, democrática, participativa y pluralista

• ¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?

• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la vida, y, respetar derechos ajenos


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

• ¿Cómo está organizado el Estado? La rama ejecutiva, la rama legislativa

• ¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia? es Procuraduría General de la Nación y la Contraloría General de la

República

• ¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?

• ¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?

NOMBRES Y APELLIDOS: Felipe Suarez

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Un centro de organización sobre la política


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la libertad y mantener una paz

• ¿Cómo está organizado el Estado? La rama judicial

• ¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia? la Contraloría General de la República



NOMBRES Y APELLIDOS: Danilo Jiménez Alberca


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? organizado en forma de República unitaria

• ¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano? Los derechos que debemos solicitar para la vida

• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la honra , y, apoyar a las autoridades

• ¿Cómo está organizado el Estado? La rama ejecutiva




NOMBRES Y APELLIDOS: Teresa Amelia

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Es como la asociación que hacen los políticos



INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la intimidad y deber con la comunidad

• ¿Cómo está organizado el Estado? La rama ejecutiva

• ¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia? Procuraduría General de la Nación



NOMBRES Y APELLIDOS: Jonathan Muñoz

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Parase que todo es de reunión de los políticos


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho de petición y deber de defender los derechos humanos

• ¿Cómo está organizado el Estado? la rama legislativa





INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

NOMBRES Y APELLIDOS: Melisa Mendoza

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Como el poder de todo los candidatos de la políticas


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho de asilo y deber con ayudar con los mantenimientos de la

política





NOMBRES Y APELLIDOS: Juan David Rincón

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Forma de grupo de políticos que asumen cada día a su

responsabilidad


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la persona jurídica y deber de proteger los recursos

naturales

• ¿Cómo está organizado el Estado? La rama judicial




NOMBRES Y APELLIDOS: Ricky Villota

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Se define los poderes del estado y todo eso de la política


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la participación y deber a participar en la vida política





INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20


NOMBRES Y APELLIDOS: Juan Diego Ordoñez

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Es la norma suprema de un Estado de derecho soberano, es decir,

la organización establecida o aceptada para regirlo.


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la vida, y, respetar a los demás





NOMBRES Y APELLIDOS: Julio Ordoñez

DIRECCIÓN:

TELEFONO:


• ¿Qué es la constitución política? Es como un lugar donde se muestra la ley justa


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20


• ¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política? Derecho a la libertad y deber de defender los derechos humanos de

otra persona





De acuerdo con las respuestas que te dieron, realizar un trabajo de formación en

la que cada una de estas personas y otras que se puedan anexar a estas

conozcan lo anteriormente expuesto (¿Qué es la constitución política?

¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?

¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política?

¿Cómo está organizado el Estado?

¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?

¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?

¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?)

Para ello puedes utilizar diversas técnicas, reserva un espacio donde puedas

hacer una charla sobre los temas tratados, realiza carteleras sobre los temas y

expónelos en diversos lugares.

Puedes elegir 1 estrategia de las que te acabe de enumerar.

Nota: A medida que ejecutes todas las actividades expuestas debes ir anexando


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

las evidencias ( Fotos, formato de entrevistas, formato de asistencia a charla, y la

carta que certifique que realizaste la charla en un centro educativo, la familia o

comunidad religiosa)

Recursos

Información sobre la constitución política de Colombia:

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Constituciones/Colombiana/index.asp

Acerca del senado: http://www.senado.gov.co/

Acerca de la cámara: http://camararep.gov.co/

Seguimiento - Evaluación

Sobre el Seguimiento:

El seguimiento a este proyecto será permanente, para ello, cada una de las

actividades que están programadas se verificarán para que los participantes

cumplan con el objetivo señalado en cada uno de sus ciclos (formación + trabajo

comunitario + resultados de la propuesta).

Para ello, el facilitador a través del aula virtual enviará un correo informando a cada

estudiante, en el momento que ingrese al curso, instrucciones sobre el diseño y

desarrollo de este proyecto, luego de recibir respuesta, el facilitador realiza

monitoreo para que el educando haga lectura de las temáticas propuestas y a su vez

el desarrollo de las actividades de conceptualización; acto seguido el facilitador

acompañará el diseño y desarrollo de actividades en la comunidad por parte del

educando, para ello, ambos realizarán ajustes a la propuesta en caso de ser

necesario.


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Sobre la Evaluación: Cada uno de las actividades que se realizan en la etapa de seguimiento serán

insumos para la evaluación del proyecto, este será un trabajo colaborativo, en la que

participen el educando, el facilitador y la comunidad beneficiada. Respecto a cada

uno de sus ciclos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Ciclo de Formación: a través de una encuesta a los estudiantes se consulta la

pertinencia de los contenidos, la participación activa y propositiva y los resultados

respecto al desarrollo de actividades conceptuales.

Ciclo de Trabajo comunitario: a partir del monitoreo y acompañamiento

permanente realizado por el facilitador, se evaluará el diseño y desarrollo de la

propuesta para ser aplicada en la comunidad, el impacto y efecto que tuvo de

acuerdo con la comunidad

Ciclo de resultados: se evalúan los insumos entregados al facilitador y lo

compartido a los compañeros de curso y las impresiones de estos.

De acuerdo con los resultados obtenidos en cada uno de los ciclos, permitirán hacer

ajustes al proyecto en general para ser desarrollado nuevamente a los Estudiantes

que ingresan a Nuestra Institución: Cibercolegio UCN.


INSTITUCIONALES


Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20

Biografía y Cibergrafía

http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_pol%C3%ADtica_de_Colombia

http://www.mincultura.gov.co/VBeContent/library/documents/DocNewsNo227Docum

entNo356.PDF

http://www.senado.gov.co/

http://www.camara.gov.co/

http://es.wikipedia.org/wiki/Partidos_pol%C3%ADticos_de_Colombia

Documents

Nombre del Proyecto Teoría y Praxis de CÁTEDRA ......Este proyecto de cátedra constitucional y Competencias Ciudadanas tiene una duración de 50 horas, debe ser realizado por todos