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“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
ÁREA O ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES, Física
DURACIÓN
Cuatro (4) semanas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Uso Comprensivo, Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
(Ámbito de indagación e investigación)
¿Por qué ocurren esos eventos ondulatorios?
APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA
Ciencias naturales: Identifica y reconoce los eventos ondulatorios, caracterizando una onda y comprendiendo los fenómenos ondulatorios
ÁMBITO CONCEPTUAL
Las ondas, clasificación de ondas, características de la onda, ejercicios y fenómenos ondulatorios
METODOLOGÍA
Las guías están estructuradas para un mes de trabajo guiado; las cuales se encuentran especificadas por semanas con información de tipo teórica, ejemplos y ejercicios para ser realizados por el estudiante y posteriormente presentar como evidencias; abordando los tres momentos del aprendizaje: 1. Momento de exploración: Se realiza motivación y aprestamiento hacia nuevos aprendizajes, indagando sobre los
saberes previos que tienen los estudiantes frente a las temáticas que son objeto de aprendizaje.
2. Momento de estructuración: Se presenta a los estudiantes el conjunto de conocimientos y habilidades que son
necesarios para la comprensión del objetivo de aprendizaje.
3. Momento de transferencia: Se propone a los estudiantes tareas evaluativas, para saber el grado de apropiación que
han logrado de los conceptos vistos aplicados en diferentes contextos.
Evaluación formativa: Reflexión sobre el proceso de aprendizaje que se desarrolló generando acciones que permitan identificar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora, que sirvan como insumo para la evaluación formativa y la elaboración de las nuevas guías de aprendizaje. El estudiante debe sacar anotaciones para su libreta de apuntes (No trascribir la totalidad de la guía) donde deberá anotar de manera visible el título del tema, nombre y grado del estudiante y la fecha de elaboración de la evidencia. El proceso pedagógico de la guía se acompaña con el acercamiento docente el cual es una vez por semana vía plataforma Zoom, Meet o WhatsApp; en la cual se explican apartes que el estudiante no haya comprendido del tema y se desarrolla algún ejercicio. Se les hace llegar en ocasiones diapositiva con ejemplos, ejercicios resueltos y video para reforzar la información de la guía. El estudiante hace llegar sus evidencias en formato Pdf debidamente marcadas tanto en el nombre del archivo como en el contenido. (La primera hoja usada para el desarrollo de todas las actividades debe estar marcada de manera clara: Titulo del tema visto - nombre del estudiante y grado. Ejemplo: Las ondas, María Álvarez, Ciclo 6. (El envió de las evidencias por parte del estudiante puede hacerlo por plataforma Integra, correo electrónico o WhatsApp en
este orden de prioridad).
NOMBRE DOCENTE: Gerardo Peña METODOLOGIA: Flexible
GRADO: Ciclo 6 FECHA: 29-09-20 al 27 de Octubre 2020 JORNADA: Nocturna
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA SEDE: A CICLO: 10º Y 11º
“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
¿Por qué ocurren esos eventos ondulatorios?
2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
SEMANA 1. LAS ONDAS
Cuando arrojas una piedra a un estanque, tocas la guitarra o enciendes una bombilla desencadenas fenómenos físicos
de naturaleza muy diferente, pero con un denominador común: se propaga una perturbación en la que no hay transporte
neto de materia. En realidad todos ellos son ejemplos de movimiento ondulatorio o de propagación de onda. En este
apartado nos aproximamos por primera vez al fenómeno ondulatorio, tratando de responder a la pregunta "¿qué son las
ondas?"
Las ondas no están directamente asociadas a las partículas de una región del espacio sino a su comportamiento y relación
entre ellas
LAS ONDAS SE CLASIFICAN DE ACUERDO A:
Su Medio de Propagación
Su Movimiento de Partículas
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Según su medio de Propagación
ONDAS MECÁNICAS: Necesitan un medio físico para propagarse
SÓLIDO: Vibración de una cuerda Líquido: Ondas en un estanque GAS (aire): El Sonido
Según su medio de Propagación
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS: NO Necesitan un medio físico para propagarse, se transmiten aun en el vacío y obvio
también lo hacen en medios físicos
Calor Luz Ondas de radio, microondas
Según su Movimiento de las Partículas LONGITUDINALES: Son las que vibran en la misma dirección en la que se propagan
El Sonido Una cuerda o resorte Los sismos
Según su Movimiento de las Partículas TRANSVERSALES: Son las que vibran perpendicularmente a la dirección en las que
se propaga la onda
SEMANA 2. CARACTERISTICAS DE UNA ONDA
LONGITUD DE ONDA (λ): Se representa por la letra griega lambda y es la distancia que hay de cresta a cresta o de valle a
valle y se mide en m/ciclo
FRECUENCIA (f): Es el número de oscilaciones de las partículas vibrantes por segundo o el número de oscilaciones que
producen en el tiempo en que la onda avanza una distancia se mide en ciclos/s es equivalente a un
HERTZ (1/s) PERIODO (T): Tiempo que una partícula realiza una vibración completa es decir el tiempo que tarda una onda
en recorrer un ciclo completo (puntos equivalentes) y se mide en s/ciclo o simplemente segundos
Nodo (N): Es el punto donde la onda cruza la línea de equilibrio
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ELONGACIÓN: Es la distancia entre cualquier punto de una onda y la línea de equilibrio
AMPLITUD: Es la máxima elongación el punto más alto de un valle o el más bajo de una cresta respecto a la línea de
equilibrio
SEMANA 3. EJERCICIOS
1. En un resorte se generan ondas con una frecuencia de 4 Hz. La longitud de onda es de 0,5 m. Determinar:
a) ¿Cuál es la rapidez de las ondas?
b) ¿Cuánto será la longitud de onda si la frecuencia aumenta el doble?
c) ¿Cuánto será la longitud de onda si la frecuencia disminuye la mitad?
2. Un timbre vibra con una frecuencia de 50 Hz. Su sonido se propaga por el aire con una rapidez de 340 m/s ¿Cuál es su
periodo y su longitud de onda?
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3. Una onda que presenta 6 ciclos se propaga a lo largo de una cuerda, empleando 18 s en recorrer 3 m de longitud.
Calcula: a) Longitud de onda, b) Frecuencia c) Velocidad de propagación d) Periodo.
SEMANA 4. FENÓMENOS ONDULATORIOS
REFLEXIÓN
Cuando la luz llega por ejemplo a un espejo, se refleja y cambia su dirección al incidir sobre la superficie del espejo, transfiriendo al mismo medio gran parte de la energía que transporta.
REFRACCIÓN
La refracción se produce cuando una onda llega a una superficie que separa dos medios de propagación distintos. Parte de la energía vuelve al medio por el que se propagaba y el resto pasa al otro medio.
Por ejemplo, una onda luminosa que llega desde el aire sufre mayor desviación en el vidrio que en el agua.
INTERFERENCIA
Cuando dos cuerpos chocan, intercambian cantidad de movimiento y energía y, en general, la dirección del movimiento de los cuerpos cambia después del choque. Podemos preguntarnos, ¿qué ocurre al encontrarse, en el mismo punto, dos ondas, generadas por focos distintos, que se propagan por el mismo medio? Al encuentro en un punto del espacio de dos o más movimientos ondulatorios que se propagan por el mismo medio se le llama interferencia.
DIFRACCIÓN
Cuando una onda llega a una ranura o un obstáculo de tamaño comparable con su longitud de onda, se produce un
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fenómeno denominado difracción que consiste en la desviación de la onda como si el obstáculo emitiese una onda esférica.
POLARIZACIÓN
Es un fenómeno característico de ondas transversales en las que la dirección de propagación es perpendicular al plano en el que vibran las partículas del medio. La polarización consiste en aislar una sola de las direcciones de vibración.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 1.
Elabora un crucigrama sobre Las ondas
ACTIVIDAD 2.
Dibuja una onda con sus características
ACTIVIDAD 3.
Realiza un ejercicio en una minicartelera y explícalo
ACTIVIDAD 4.
Describe y dibuja el fenómeno ondulatorio de reflexión y refracción
EVALUACIÓN FORMATIVA
SEÑALE CON UNA “X” EL CRITERIO DE EVALUACIÓN QUE MÁS SE AJUSTE A SU DESEMPEÑO
PREGUNTA
Autoevaluación (Estudiante)
Coevaluación (Padres/ Familiar evalúa al estudiante)
Heteroevaluación (Docente)
SI NO A VECES SI NO A VECES SI NO A VECES
Me interesé por hacer mi trabajo de manera responsable, organizada, siguiendo las indicaciones presentadas logrando que mi aprendizaje sea significativo.
Trabajo de manera ordenada las actividades de la guía.
Participo de las clases virtuales complementarias a la guía.
Me esfuerzo en la realización y entrega de los trabajos en la fecha establecida
Valoración:
REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
El conocimiento para saber 11, los tres editores S.A.S
DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE
Correo Electrónico: [email protected] Jornada Nocturna Celular: 3144169072