NORMAS CONVIVENCIA 2019. Actualizado Junio 19ceip-bpg.centros.castillalamancha.es/sites/ceip...Ø parte de incidencias graves. b.2.2. conductas contrarias a las normas de convivencia

CEIP “BENITO PÉREZ GALDÓS” C/ Enrique Tierno Galván s/n

13170 Miguelturra (Ciudad Real) ( 926 24 27 61

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Capítulo1º

A.PRINCIPIOSDELP.E.C.ENELQUESEINSPIRAN.

1erPrincipio.

5ºPrincipio.

6ºPrincipio.

Capítulo2º.

B.PROCEDIMIENTOPARASUELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓN.

B.1.ELABORACIÓN.

B.2.APLICACIÓN.

B.2.1.NORMASDECONVIVENCIAENELCENTRO.

B.2.1.1.CRITERIOSDEAPLICACIÓNDELASMEDIDASEDUCATIVASCORRECTORAS.

B.2.1.2.GRADUACIÓNDELASMEDIDASCORRECTORAS.

B.2.1.3.MEDIDASEDUCATIVASYPREVENTIVASYCOMPROMISODECONVIVENCIA.

Ø PARTEDEINCIDENCIASLEVES.

Ø PARTEDEINCIDENCIASGRAVES.

B.2.2. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONDUCTAS GRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIA.

B.2.2.1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTODELCENTROYDELAULA.

Ø CUADERNODEREFLEXIÓN.

B.2.2.2.CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAENELCENTRO.

B.2.3.MEDIDASCORRECTORASANTECONDUCTASCONTRARIASALACONVIVENCIA.

B.2.3.1.MEDIDASCORRECTORAS.

B.2.3.2.REALIZACIÓNDETAREASEDUCATIVASFUERADECLASE.

B.2.3.3. MEDIDAS CORRECTORAS ANTE CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LACONVIVENCIA.

B.2.3.4.ÓRGANO COMPETENTE PARA IMPONER LAS MEDIDAS CORRECTORAS ANTE LASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIADELCENTRO.

B.2.4.PROCEDIMIENTOGENERAL.

B.2.5.RECLAMACIONES.

B.2.6.OTRASMEDIDAS.

B.2.6.1.CAMBIODECENTRO.

B.2.7.RESPONSABILIDADDELOSDAÑOS.

B.2.8.PRESCRIPCIÓN.




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B.2.9.RESPONSABILIDADPENAL.

B.2.10.PROTOCOLODEACTUACIÓN:MALTRATOENTREIGUALES.

B.2.10.1.ANEXOI

B.2.10.1.1.DESCRIPCIÓN.

B.2.10.1.2.IDENTIFICACIÓNDELASITUACIÓN.

B.2.10.1.3.MEDIDASINMEDIATASAADOPTARPORELCENTROEDUCATIVO.

B.2.10.1.4.RECOGIDADEINFORMACIÓNYANÁLISISDELAMISMA.

B.2.10.1.5.ELABORACIÓNDEUNPLANDEACTUACIÓN.

B.2.10.1.6.INFORMACIÓNALASFAMILIASIMPLICADAS.

B.2.10.1.7.EVALUACIÓNYSEGUIMIENTO.

B.2.10.1.8.DERIVACIÓNALAFISCALÍADEMENORESOALACONSEJERÍACOMPETENTEENMATERIADEPROTECCIÓNDEMENORES.

B.2.10.2.ANEXOII

B.2.10.2.1.MEDIDASDECARÁCTERORGANIZATIVOYPREVENTIVO.

B.2.10.3.ANEXOIII

B.2.10.3.1. RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIÓN SOBRE UN SUPUESTO CASO DEMALTRATOENTREIGUALES.

B.2.10.4.ANEXOIV

B.2.10.4.1.REGISTRODEACTUACIONESENCASODEMALTRATOENTREIGUALES.

B.3.REVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA

Capítulo3º.

C. CRITERIOS COMUNES Y ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DECONVIVENCIADELASAULASDELCENTRO.

C.1.CRITERIOSPARALAELABORACIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIADECADACLASE.

C.2. TODAS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE CADA CLASE RECOGERÁN LOS SIGUIENTESELEMENTOSBÁSICOS.

Capítulo4º.

D.NORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTO.

D.1.NORMASADOPTADASENINFANTIL.

D.2.NORMASPARAPRIMEROYSEGUNDO.

D.3.NORMASPARATERCEROYCUARTO.

D.4.NORMASPARAQUINTOYSEXTO.

D.5.NORMASENELEDIFICIOYRECREOS.




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D.6.NORMASENLASCLASESDEE.FÍSICA.

D.7.NORMASDELCOMEDOR.

Capítulo5º.

E.DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA.

E.1.DEBERESYDERECHOSDELOSALUMNOSYALUMNASDELCENTRO.

E.1.1.DERECHOSDELOSALUMNOSYALUMNASDELCENTRO.

E.1.2.DEBERESDELOSALUMNOSYALUMNAS.

E.1.3. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO USUARIO DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR Y/OAULAMATINAL.

E.2.DEBERESYDERECHOSDELOSPADRES/MADRESCONRESPECTOALCENTRO.

E.2.1.DEBERES.

E.2.2.DERECHOS.

E.3.DEBERESYDERECHOSDELOSMAESTROSYMAESTRASDELCENTRO.

E.3.1.DEBERES.

E.3.2.DERECHOS.

E.4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DELABSENTISMOESCOLAR(OrdenDe9-03-2007,DOCMnúm.88de27deabrilde2007).

Capítulo6.

F.PROCEDIMIENTOSDEMEDIACIÓNYRESOLUCIÓNPOSITIVADELOSCONFLICTOS.

F.1.CARTADECONVIVENCIA.

F.2.CONTRATODECONVIVENCIA.

F.3.COMISIÓNDECONVIVENCIA.

F.4.PROCEDIMIENTOSDEMEDIACIÓN.

Capítulo7.

G. RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Y OTROSRESPONSABLES.

G.1.ÓRGANOSDEGOBIERNOEJECUTIVOS.

G.1.1.ELEQUIPODIRECTIVO.

G.1.1.1.ELDIRECTOR/A.

G.1.1.2.ELJEFEDEESTUDIOS.

G.1.1.3.LASECRETARIA.

G.1.2.OTROSCARGOSOFUNCIONESDELCENTRO.

G.1.2.1EQUIPODEORIENTACIÓNYAPOYO.




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G.1.2.1.1.FuncionesdelaOrientadora.

G.1.2.1.2.Funcionesgeneralesdelosprofesionalesdeapoyo.

G.1.2.1.3.Funcionesespecíficasyprioridadesdelosprofesionalesdeapoyo.

G.1.2.2.COORDINADORES/ASDENIVEL.

G.1.2.3.PROFESOR/ADEAPOYODEE.INFANTIL.

G.1.2.4.RESPONSABLEDEBIBLIOTECA.

G.2.ÓRGANOSCONSULTIVOS.

G.2.1.ELCLAUSTRODEPROFESORES/AS.

G.2.1.1.COMPETENCIASDELCLAUSTRO.

G.2.2.ELCONSEJOESCOLAR.

G.2.2.1.COMPETENCIASDELCONSEJOESCOLAR.

G.2.2.2.PROCEDIMIENTOPARACONSTITUIRELCONSEJOESCOLAR.1ºElecciónyrenovacióndelConsejoEscolar.2ºProcedimientoparacubrirvacantesenelConsejoEscolar.3ºJuntaElectoral.4ºProcedimientosparacubrirlospuestosdedesignación.5ºEleccióndelosrepresentantesdelosprofesores/as.6ºEleccióndelosrepresentantesdelospadres/madres.7ºEleccióndelosrepresentantesdelosalumnos/asenelConsejoEscolar.8ºEleccióndelrepresentantedelpersonaldeadministraciónyservicios.9ºEscrutiniodevotosyelaboracióndeactas.10ºProclamacióndecandidatoselectosyreclamaciones.11ºConstitucióndelConsejoEscolar.

G.2.2.3.RÉGIMENDEFUNCIONAMIENTODELCONSEJOESCOLAR.

G.2.3.ÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTE.

G.2.3.1.TUTORÍAS.

G.2.3.2.EQUIPOSDEPROFESORES/ASDECADACLASE.

G.2.3.3.EQUIPOSDENIVEL.

G.2.3.4.COMISIÓNDECOORDINACIÓNPEDAGÓGICA.

Capítulo9.

H.CRITERIOSESTABLECIDOSPORELCLAUSTRODEPROFESORESPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELRESTODERESPONSABILIDADESOTAREAS,ENESPECIALLOSCRITERIOSDESUSTITUCIÓNDELPROFESORADOAUSENTE.

H.1.CRITERIOSESTABLECIDOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍAS.

H.2.CRITERIOSPARALAREALIZACIÓNDESUSTITUCIONESDELPROFESORADOAUSENTE.




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H.3.CRITERIOSESTABLECIDOSPARALAASIGNACIÓNDEOTRASRESPONSABILIDADES.

a)Coordinadores/asdeNivel.

b)Maestra/odeapoyodeEducaciónInfantil.

c)ResponsabledeBiblioteca.

H.4.CRITERIOSELECCIÓNDÍASDELIBREDISPOSICIÓN

Capítulo10.

I.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTRO.

I.1.TURNOSDEVIGILANCIAPARAELPERIODODERECREO.

I.2.FONDOSBIBLIOGRÁFICOS:NORMASDEUSOYUTILIZACIÓNDELOSMISMOS.

¡ NORMASDELABIBLIOTECA

I.3.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASOEXTRACURRICULARES.

I.4.SALIDASYVIAJESESCOLARES.

I.5.ENTRADASYSALIDASDELOSALUMNOS/ASDELCENTRO.

I.5.1.ENTRADAS.

I.5.2.SALIDAS.

I.5.3.GENERALIDADESPARALASENTRADASYSALIDAS

Capítulo11.

J.NORMASPARAELUSODEINSTALACIONESYRECURSOS.

J.1.ADMINISTRACIONYUSOSDELOSESPACIOSYRECURSOSDELCENTRO.

J.1.1.SALÓNDEUSOSMÚLTIPLES.

J.1.2.INSTALACIONESYEQUIPAMIENTOSDEPORTIVOS.

J.1.2.1.ENELÁMBITOESCOLAR.

J.1.2.2. ASPECTOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE REVISAR Y EVALUAR LASINSTALACIONESYLOSEQUIPAMIENTOSDEPORTIVOS.

J.1.2.3.PISTAPOLIDEPORTIVA:USO.

J.1.2.4.GIMNASIO:USO.

J.1.2.5.PABELLÓNCUBIERTOMUNICIPAL.

J.1.3.ORDENADORESDESECRETARÍA,JEFATURADEESTUDIOSYDIRECCIÓN.

J.1.4.FOTOCOPIADORAYMULTICOPISTA.

J.1.5.TELÉFONOYFAX.

J.1.6.BIBLIOTECADELCENTRO.

J.1.7.ORDENADORESPORTÁTILES.




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J.2.CIRCULACIÓNDELALUMNADOPORELEDIFICOESCOLAR.

J.3.UTILIZACIÓNDELOSSERVICIOS.

J.4.COMEDORESCOLAR.

Capítulo12.

ESTRUCTURAORGANIZATIVADEEQUIPODEPROFESORESYADSCRIPCIÓNATUTORÍAS.

Capítulo13

REAGRUPAMIENTODEALUMNOS.

Capítulo14

UTILIZACIÓNDETELÉFONOMÓVILYOTROSDISPOSITIVOSDIGITALES

Capítulo15

PROTOCOLODEACTUACIÓNDIRIGIDOAMENORESSOBREIDENTIDADYEXPRESIÓNDEGÉNERO

Capítulo16

CAMBIARLAMATRÍCULADERELIGIÓNPORVALORES




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Capítulo1º

A.PRINCIPIOSDELP.E.C.ENELQUESEINSPIRAN:

1er.Principio.

“Atender a nuestros alumnos/as en todas las dimensiones de la personalidad (afectiva, intelectual,social,éticaymotriz),garantizandosueducaciónintegral,ejercitandolatoleranciaylalibertaddentrodelos principiosyvaloresdemocráticosdeconvivencia,delaprevencióndeconflictosy laresoluciónpacíficadelosmismos,potenciandoelsentimientodesolidaridadconlosproblemasdelmundoactual,ypreparándolosparaafrontarconéxitoelfuturo”.

5º.Principio.

“Conseguir que nuestra Comunidad Educativa desarrolle su actividad dentro de un ambienteconfortable,estimulante,participativo,abierto,enelquecadamiembro,aldesempeñarsusfuncionescon plena responsabilidad, desarrolle totalmente sus posibilidades y recursos inspirándose en losvaloresdelméritoyelesfuerzopersonal”.

6º.Principio.

“FacilitarlacolaboraciónylaparticipacióndetodalaComunidadEducativa(profesores/as,alumnos/as,padres/madres)enlaorganización,gobiernoyfuncionamientodelColegio”,asícomoenelprocesodeenseñanza-aprendizaje.

Capítulo2º.

B.PROCEDIMIENTOPARASUELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓN.

B.1.ELABORACIÓN

PartiendodelreglamentodeRégimenInternodenuestroP.E.C.yatendiendoala legislaciónvigente(Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , la Orden de 25-05-2006 de la Consejería deEducaciónyCienciadeCastillaLaMancha,porlaquesedictaninstruccionesqueregulanlaorganizacióny funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria y el decreto de la Consejería deEducacióndeEduccióndeCastillaLaMancha3/2008,de08-01-2008 de laConvivenciaEscolar),enelmarco de la autonomía organizativa de los centros docentes, el Equipo Directivo, atendiendo laspropuestas de la Comunidad Educativa del Centro (Claustro de profesores/as y padres/madres dealumnos/as),presentóunborradoralClaustrodeprofesores/as,elcual,trasserrevisadoymodificadopertinentemente,fuellevadoalConsejoEscolar,queaprobódichodocumentotras lasmodificacionesoportunas.

Paralaelaboracióndelasnormasdeconvivenciadecadaaula,elalumnadodecadaclase(E.Primaria,fundamentalmente),hadesarrolladojuntoconel/latutor/asuspropiasnormas,dentrosiempre,delos




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criterioscomunesyelementosbásicosquedebenincorporarlasmismas,lascualesquedanrecogidasenelpresentereglamento.

B.2.APLICACIÓN

Unavezaprobadasduranteelcurso2006-07yrevisadassegúnelDecretodeConvivenciaenCastilla-LaManchaduranteelcurso2007-08,estasnormassondeaplicacióndesdequefueronaprobadasporelConsejoEscolarenel citadocurso2006-07, tal comoa continuación se indica.Esteesundocumentosujetoaactualizacionesperiódicasencadacursoescolar:

B.2.1.NORMASDECONVIVENCIAENELCENTRO.

Lafinalidaddelasnormasdeconvivenciaydelaeducaciónparalaconvivenciaescrearunclimaenloscentrosdocentesyenlacomunidadeducativaque,medianteeldesarrollodelprocesodeenseñanzayaprendizaje,facilitelaeducacióndelalumnadoenlosvaloresderespetodelosderechoshumanosydelejercicio de una cultura ciudadana democrática,mediante la práctica y el compromiso de su defensaactivaporpartedetodalacomunidadeducativa.

1.SonconductassusceptiblesdesercorregidasaquellasquevulneranloestablecidoenestasNormasdeConvivencia,OrganizaciónyFuncionamientodelCentroydelAulaoatentancontra laconvivenciacuandosonrealizadas:

a.Dentrodelrecintoescolar.

b.Durantelarealizacióndeactividadescomplementariasyextracurriculares.

c.Enelusodelosservicioscomplementariosdelcentro.

2. Asimismo, se tendrán en consideración aquellas que, aunque se realicen fuera del recinto, esténmotivadasodirectamenterelacionadasconlaactividadescolar.

B.2.1.1.CRITERIOSDEAPLICACIÓNDELASMEDIDASEDUCATIVASCORRECTORAS.

1.Paralaaplicacióndelasmedidascorrectorassetendránencuenta.Juntoalnivelyetapaescolar,lascircunstanciaspersonales,familiaresysociales.

2. Lasmedidas correctoras deben ser proporcionales a la gravedad de la conducta que se pretendemodificar y deben contribuir al mantenimiento y la mejora del proceso educativo. En este sentido,debentenerprioridad lasqueconllevencomportamientospositivosdereparaciónydecompensaciónmediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en lacomunidadyenelCentro.

3: Enningúncasopueden imponersemedidas correctorasqueatentencontra la integridad física y ladignidadpersonaldelalumnado.




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4. El alumnado no puede ser privado del ejercicio de su derecho a la educación y, en el caso de laeducación obligatoria, de su derecho a la escolaridad. No obstante lo anterior, cuando se den lascircunstancias y condiciones establecidas en los apartados B.2.3.2 y B.2.33, se podrá imponer comomedida correctora la realización de tareas educativas fuera del aula o del Centro docente durante elperiodolectivocorrespondiente.

B.2.1.2.GRADUACIÓNDELASMEDIDASCORRECTORAS.

1. A efectos de graduar las medidas correctoras se deben tener en consideración, las siguientescircunstanciasqueatenúanlagravedad:

a. Elreconocimientoespontáneodeunaconductaincorrecta.

b. Laausenciademedidascorrectorasprevias.

c. La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de lasactividadesdelcentro.

d. Elofrecimientodeactuacionescompensadorasdeldañocausado.

e. LafaltadeIntencionalidad.

f. Lavoluntaddelinfractordeparticiparenprocesosdemediación,sisedanlascondicionesparaqueéstaseaposible,ydecumplirlosacuerdosqueseadoptendurantelosmismos.

2.Sepuedenconsiderarcomocircunstanciasqueaumentanlagravedad:

a. Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nuevaincorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad oinferioridadmanifiesta,oqueesténasociadasacomportamientosdiscriminatorios,seacualsealacausa.

b. Lasconductasatentatoriascontra losderechosde losprofesionalesdelcentro,su integridadfísicaomoral,ysudignidad.

c. Lapremeditaciónylareincidencia.

d. Lapublicidad.

e. Lautilizacióndelasconductasconfinesdeexhibición,comercialesopublicitarios.

f. Lasrealizadascolectivamente.

B.2.1.3.MEDIDASEDUCATIVASYPREVENTIVASYCOMPROMISODECONVIVENCIA.

1. El Consejo Escolar, su Comisión de Convivencia, los demás órganos de gobierno del Centros, elprofesorado y los restantes miembros de la Comunidad Educativa pondrán especial cuidado en laprevención de actuaciones contrarias a las normas de convivencia, estableciendo las medidaseducativasyformativasnecesarias.




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2.Elcentrodocentedemandaráalospadres,alasmadresoalosrepresentanteslegalesdelalumnadoy, en su caso, a las instituciones públicas competentes, la adopción demedidas dirigidas amodificaraquellas circunstancias que puedan ser determinantes de actuaciones contrarias a las normas deconvivencia.

3. Las familias del alumnado que presente problemas de conducta y de aceptación de las normasescolares podrán suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con el objeto deestablecer mecanismos de coordinación con el profesorado y otros profesionales que atienden alalumnooalumnaydecolaborarenlaaplicacióndelasmedidasquesepropongan,tantoeneltiempoescolarcomoeneltiempoextraescolar,parasuperarestasituación.

4. El Consejo Escolar, a través de la Comisión de Convivencia realizará el seguimiento de loscompromisos de convivencia suscritos en el Centro para garantizar su efectividad y proponer laadopcióndemedidaseiniciativasencasodeincumplimiento.

5.Cualquier profesor/a podrá emitir un parte de faltas leve o grave y no sólo el Tutor/a o Jefe deEstudios.Serápuestoenconocimientodeltutor/adelalumno/acorrespondiente,elJefedeEstudios,elDirectordelcentroydelospadresotutoreslegalesdelalumno/acuandoéstevulnerecualquieradelasnormasdeclaseydelCentroescolarolagravedaddelafaltaasílorequiera.Elcontenidodelospartesdefaltaseselsiguiente:




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PARTEDEINCIDENCIASLEVES

Alumno/a:

Curso Fechaincidencia: Lugar:

¿Durantelaclase?SiNo ¿Cuál?

CONDUCTACONTRARIAALASNORMASDECONVIVENCIA

£ Faltasinjustificadasdeasistenciaaclaseodepuntualidad

£ Desconsideraciónconotrosmiembrosdelacomunidadescolar.

£ Interrupcióndelnormaldesarrollodelasclases.

£ Alteracióndeldesarrollonormaldelasactividadesdelcentro.

£ Actosdeindisciplinacontramiembrosdelacomunidadescolar.

£ Deterioro, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o elmaterialdeotrosmiembrosdelacomunidadescolar.

MEDIDASCORRECTORAAPLICABLES

£ Restriccióndeusodedeterminadosespaciosyrecursosdelcentro.

£ Sustitución del recreo por una actividad alternativa de mejora de la conservación de algúnespaciodelcentro.

£ Desarrollodeactividadesescolaresfueradelaulahabitual,bajocontroldeprofesorado,segúnloestablecidoenelart.24.

£ Realización de tareas escolares en el centro en horario no lectivo, con conocimiento yaceptacióndelospadres/tutores.

Observaciones:

Profesor/a: ¿Tutor/a? Si No

Firmadelprofesor/a Firmadelpadre/madre/tutorlegal.

AprobadoenelConsejoEscolarendiciembrede2012




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PARTEDEINCIDENCIASGRAVES

Alumno/a:

Curso Fechaincidencia: Lugar:

¿Durantelaclase?SiNo ¿Cuál?

CONDUCTACONTRARIAALASNORMASDECONVIVENCIA£ Actosdeindisciplinaquealterengravementeeldesarrollonormaldelasactividadesdelcentro£ Injuriasuofensasgravescontraotrosmiembrosdelacomunidad.£ Acosoolaviolenciacontrapersonas,ylasactuacionesperjudicialesparalasaludylaintegridadpersonal£ Vejacionesohumillacionesamiembrosde la comunidadescolar,particularmente lasdegénerosexual,

racialocontraelalumnadovulnerable.£ Suplantacióndepersonalidad,lafalsificaciónosustraccióndedocumentosymaterialacadémico.£ Deteriorogravee intencionadode lasdependenciasdel centro,de sumaterialopertenenciasdeotros

miembrosdelacomunidadescolar.£ Exhibirsímbolosracistas,emblemasomanifestacionesdeideologíasquepreconicenviolencia,xenofobia

oterrorismo.£ Reiteracióndeconductascontrariasalasnormasdeconvivenciaenelcentro.£ Incumplimientodelasmedidascorrectorasimpuestasconanterioridad£ Grabar, filmar u obtener imágenes y/o sonidos de cualquiermiembro de la comunidad educativa en el

centroescolar,sinpermisodeéste;especialmente,sisehaceunusoindebidoquedañelaimagenpúblicay/oelhonor.

MEDIDASCORRECTORAAPLICABLES

£ Realizaciónenhorarionolectivodetareaseducativasporunperiodosuperioraunasemanaeinferioraunmes.

£ Suspensióndelaparticipaciónendeterminadasactividadesextraescolaresocomplementarias,nuncaporunperiodosuperiora1mes.

£ Cambiodegrupodeclases.£ Realización de tareas educativas fuera del centro, y suspensión de la asistencia al centro (hasta 5 días

lectivos).£ Realizacióndetareaseducativasfueradelcentro,ysuspensióndelaasistenciaalcentro(entre6y10días

lectivos).£ Realizacióndetareaseducativasfueradelcentro,ysuspensióndelaasistenciaalcentro(entre11y15días

lectivos)£ Cambiodecentro.£ Restaurar el honor y/o la imagen pública dañada a causa de la obtención de imágenes y/o sonidos sin

autorizacióndelosmiembrosdelacomunidadeducativa.

Observaciones:

Profesor/a: ¿Tutor/a? Si No

Firmadelprofesor/a Firmadelpadre/madre/tutorlegal.

AprobadoenelConsejoEscolarendiciembrede2012




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B.2.2. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONDUCTAS GRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIA

B.2.2.1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTODELCENTROYDELAULA.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y elcentro,lassiguientes:

a. Lasfaltasinjustificadasdeasistenciaaclaseodepuntualidad.

b. Ladesconsideraciónconlosotrosmiembrosdelacomunidadescolar.

c. Lainterrupcióndelnormaldesarrollodelasclases.

d. Laalteracióndeldesarrollonormaldelasactividadesdelcentro.

e. Losactosdeindisciplinacontramiembrosdelacomunidadescolar.

f. Eldeterioro,causadointencionadamente,delasdependenciasdelCentroodesumaterial,odelmaterialdecualquiermiembrodelacomunidadescolar.

Seutilizaráel“cuadernodereflexión”anteunactodeindisciplinacomoprimeramedidaqueabordelaconcienciacióndelalumnoanteesasactuacionesnegativas.Sebuscará ladescripciónde loshechosysobretodolasposiblessolucionesparaevitarconductassimilaresenelfuturo.

*SeadjuntadichodocumentoalfinaldeestepuntoB.2.2.

B.2.2.2.CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAENELCENTRO.

Sonconductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaenelcentrolassiguientes:

a. Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades delcentro.

b. Lasinjuriasuofensasgravescontraotrosmiembrosdelacomunidadescolar.

c. El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y laintegridadpersonaldelosmiembrosdelaComunidadEducativa.

d. Lasvejacionesohumillaciones,particularmenteaquéllasquetenganunaimplicacióndegénero,sexual,religiosa,racialoxenófoba,oserealicencontraaquellaspersonasmásvulnerablesdelacomunidadescolarporsuscaracterísticaspersonales,económicas,socialesoeducativas.

e. lasuplantacióndeidentidad,lafalsificaciónosustraccióndedocumentosymaterialacadémico.

f. Eldeteriorograve,causadointencionadamente,delasdependenciasdelCentro,desumaterialodelosobjetosylaspertenenciasdelosdemásmiembrosdelacomunidadeducativa.

g. Exhibir símbolos racistas, que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten contra ladignidaddelaspersonasylosderechoshumanos;asícomolamanifestacióndeideologíasquepreconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o delterrorismo.




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h. LareiteracióndeconductascontrariasalasnormasdeconvivenciaenelCentro.

i. Elincumplimientodelasmedidascorrectorasimpuestasconanterioridad.

j. Grabar,filmaruobtenerimágenesy/osonidosdecualquiermiembrodelacomunidadeducativaenelcentroescolar,sinpermisodeéste;especialmente,sisehaceunusoindebidoquedañelaimagenpúblicay/oelhonor.

CUADERNODEREFLEXIÓN

NOMBREYAPELLIDOS:……………………………………………….........................CURSO:…………..

FECHA:…….de…………………………..de201…

ANTETUMALCOMPORTAMIENTO,PORFAVOR,REFLEXIONAYRESPONDEAESTASPREGUNTAS:

1. ¿QUÉHAPASADO?

2. ¿PORQUÉTEHASCOMPORTADOASÍ?

3. ¿QUECONSECUENCIASHANTENIDOTUSACTOSENLACLASEOCONTUSCOMPAÑEROS?

4. ¿QUÉPUEDESHACERPARASOLUCIONARLO?

Firmapadre/madre/tutorlegal

Firmaalumn@




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B.2.3.MEDIDASCORRECTORASANTECONDUCTASCONTRARIASALACONVIVENCIA.

B.2.3.1.MEDIDASCORRECTORAS.

1.Sonmedidascorrectorasa incorporarenlasNormasdeConvivencia,organizaciónyfuncionamientodelCentroparadarrespuestaalasconductasrecogidasenelapartadoB.2.2,lassiguientes:

a. LarestriccióndeusodedeterminadosespaciosyrecursosdelCentro.

b. Lasustitucióndelrecreoporunaactividadalternativa,comolamejora,cuidadoyconservacióndealgúnespaciodelCentro.

c. Eldesarrollodelasactividadesescolaresenunespaciodistintoalauladegrupohabitual,bajoelcontroldeprofesoradodelcentro,enlostérminosdispuestosenelart.25.

d. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por untiempolimitadoypuestoenconocimientodelospadres,madresotutoreslegalesdelalumnooalumna.

2. Para la aplicación de estasmedidas se tendrán en cuenta los criterios establecidos en el apartadoB.2.1.1 (criteriosdeaplicaciónde lasmedidaseducativas correctoras) y las condicionesdegraduaciónseñaladasenelapartadoB.2.1.2.

3.Ladecisióndelasmedidascorrectoras,pordelegacióndelDirector,correspondea:

a. Cualquierprofesoroprofesoradelcentro,oídoelalumnooalumna,enlossupuestosdetalladosenlosapartadosb)yc)delpunto1delpresenteartículo.

b. Eltutorotutoraen lossupuestosdetalladosen losapartadosa)yd)delpunto1delpresenteartículo.

4. En todos los casos quedará constancia escrita de las medidas adoptadas, que se notificarán a lafamilia.

B.2.3.2.REALIZACIÓNDETAREASEDUCATIVASFUERADECLASE.

1. El profesor o profesora del grupo podrá imponer temporalmente, como medida correctora, larealizacióndetareaseducativasfueradelauladuranteelperiododesuclasealalumnooalumnaqueconsuconducta impidealrestodelalumnadoejercerelderechoa laenseñanzayelaprendizaje.Estamedidaseadoptaráunavezagotadasotrasposibilidades,ysóloafectaráalperíodo lectivoenqueseproduzcalaconductaacorregir.

2.LaDireccióndelCentroorganizarálaatenciónalalumnadoqueseaobjetodeestamedidacorrectora,demodoquedesarrolle sus tareaseducativasbajo la vigilanciadelprofesoradodeguardiaodelquedetermineelequipodirectivoenfuncióndeladisponibilidadhorariadelcentro.

3.ElprofesoroprofesoraresponsabledelaclaseinformaráalaJefaturadeEstudiosyaltutorotutoradelgrupodelascircunstanciasquehanmotivadolaadopcióndelamedidacorrectora,yelprofesorado




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acargodelavigilanciainformaráigualmentedelaconductamantenidaporelalumnooalumnadurantesucustodia.

4. El Equipo Directivo llevará un control de estas situaciones excepcionales para adoptar, si fueranecesario, otrasmedidas e informará periódicamente de esta circunstancia al Consejo Escolar y a laInspeccióndeEducación.

B.2.3.3. MEDIDAS CORRECTORAS ANTE CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LACONVIVENCIA.

Sonmedidascorrectorasquepodránadoptarse,entreotras,antelasconductasdescritasenelapartadoB.2.2.2.,lassiguientes:

a. Larealizaciónenhorarionolectivodetareaseducativasporunperiodosuperioraunasemanaeinferioraunmes.

b. La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades extraescolares ocomplementariasduranteunperiodoquenopodrásersuperioraunmes.

c. Elcambiodegrupooclase.

d. Larealizacióndetareaseducativasfueradelcentro,consuspensióntemporaldelaasistenciaalpropiocentrodocenteporunperiodoquenopodrásersuperioraquincedíaslectivos,sinqueellocomportelapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua,ysinperjuiciodelaobligacióndequeelalumnoolaalumnaacudaperiódicamentealcentroparaelcontroldelcumplimientodelamedidacorrectora.Enestesupuesto, latutoraoeltutorestableceráunplandetrabajoconlasactividadesarealizarporelalumnoolaalumnasancionado,coninclusióndelasformasdeseguimientoycontroldurantelosdíasdenoasistenciaalCentro,paragarantizarasíelderechoalaevaluacióncontinua.Enlaadopcióndeestamedidatieneneldeberdecolaborarlasmadres,padresorepresentanteslegalesdelalumno.

e. Restaurar el honor y/o la imagen pública dañada a causa de la obtención de imágenes y/osonidossinautorizacióndelosmiembrosdelacomunidadeducativa.

B.2.3.4.ÓRGANOCOMPETENTEPARA IMPONERLASMEDIDASCORRECTORASANTELASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIADELCENTRO.

Lasmedidascorrectorasprevistaspara lasconductasgravementeperjudicialespara laconvivenciadelcentro serán adoptadas por el Director o Directora, de lo que dará traslado a la Comisión deConvivencia.




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B.2.4.PROCEDIMIENTOGENERAL.

1. Para la adopción de las correcciones previstas en este Decreto será preceptivo en todo caso, eltrámite de audiencia al alumno o alumna, las familias y el conocimiento del profesor o profesoraresponsabledelatutoría.

2.Entodocaso,lascorreccionesasíimpuestasseráninmediatamenteejecutivas.

B.2.5.RECLAMACIONES.

Lascorreccionesqueseimponganporlarealizacióndeconductascontrariasalaconvivencianoseránobjetodeulteriorrecurso,sinperjuiciodelafacultadgeneralqueasistealosinteresadosdeacudirantela dirección del Centro o la Delegación Provincial correspondiente, para formular la reclamación queestimenoportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director o directora en relación a las conductasgravementeperjudicialespara laconvivenciadelcentropodránser revisadasporelConsejoEscolarainstanciadelospadres,madresorepresentanteslegalesdelalumnado,deacuerdoaloestablecidoenelarticulo127.fdelaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación.

Lareclamaciónsepresentaráporlosinteresadosenelplazodedosdíasacontardesdeelsiguientealaimposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejoescolardelcentroenelplazomáximodedosdíaslectivosacontardesdelapresentacióndeaquélla,enlaqueesteórganocolegiadodegobiernoconfirmaráorevisaráladecisiónadoptada,proponiendo,ensucaso,lasmedidasqueconsidereoportunas.

B.2.6.OTRASMEDIDAS

B.2.6.1.CAMBIODECENTRO.

1. El Director podrá proponer a la persona responsable de la Delegación Provincial de Educación yCiencia,enaquellaslocalidadesenlasqueexistamásdeuncentrodocente,elcambiodecentrodeunalumno o alumna por problemas graves de convivencia o por otras causas de carácter educativorelacionadas con un determinado entorno que esté afectando gravemente a su normal proceso deescolarizaciónydeaprendizaje.

2. Lapersona titularde laDelegaciónProvincial competentedeEducación yCiencia resolverá,previoinformede la Inspeccióndeeducaciónenelquesedeterminesi lanuevasituaciónvaa suponerunamejoraenlasrelacionesdeconvivenciaydelprocesoeducativo.

3. Contra la resolución dictada se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de unmes ante lapersona responsable de la Consejería competente en materia de educación, de conformidad a loestablecidoen los artículos 114 y 115de la Ley 30/92de 26denoviembre,deRégimen Jurídicode lasAdministracionesPúblicasydelProcedimientoAdministrativoComún.




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B.2.7.RESPONSABILIDADDELOSDAÑOS.

ElalumnadoquedeformaimprudenteointencionadacausedañosalasinstalacionesdelCentrooasumaterial,asícomoalosbienesypertenenciasdecualquiermiembrodelacomunidadeducativa,quedaobligado a reparar el daño causado o a hacerse cargo del coste económico de su reparaci6n.Igualmente, quienes sustrajeren bienes del centro o de cualquier miembro de la Comunidad Escolardeberán restituir lo sustraído. Los alumnos y alumnaso, en su caso, lasmadres, lospadreso tutoreslegalesdelosalumnosseránresponsablesdelresarcimientodetalesdañosenlostérminosprevistosenlasLeyes.

B.2.8.PRESCRIPCIÓN.

1.Lasconductascontrariasalaconvivenciaprescribentrascurridoelplazodeunmesacontardesdelafechadesucomisión.

2.LasconductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaenelCentroprescribenporeltranscursodeunplazodetresmesescontadoapartirdesucomisión.

3.Lasmedidascorrectorasestablecidasenlosartículos24y26deesteDecretoprescribentranscurridoelplazodeunmesytresmesesrespectivamente,acontardesdelafechadesuimposiciónodesdequeelConsejoescolarsepronunciesobrelareclamaciónprevistaenelartículo29deesteDecreto.

4.Enelcómputodelosplazosfijadoenlosapartadosanterioresseexcluiránlosperiodosvacacionalesestablecidosenelcalendarioescolardelaprovincia.

B.2.9.RESPONSABILIDADPENAL.

La Dirección del Centro comunicará al Ministerio fiscal y a la Delegación Provincial de Educación yCiencia lasconductasquepudieranserconstitutivasdedelitoofaltaperseguiblepenalmente,sinqueellosupongalaparalizacióndelasmedidascorrectorasaplicables.

B.2.10.PROTOCOLODEACTUACIÓN:MALTRATOENTREIGUALES

B.2.10.1.ANEXOI

B.2.10.1.1.DESCRIPCIÓN:

Existe maltrato entre iguales cuando un alumno/a se ve expuesto, de forma repetida y durante untiempo, a diferentes formas de acoso u hostigamiento por parte de un compañero/a o grupo decompañeros/as, de manera que, la víctima está en situación de inferioridad respecto al agresor/a oagresores/as.

Parahablardemaltratotienenquedarselassiguientescaracterísticas:

o Laintencióndehacerdaño,físicoopsicológico.

o Lareiteracióndelasconductas.




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o Eldesequilibriodepoderqueimpidealavíctimasalirporsímismadelasituación.

Elmaltratoentreigualespuedeadoptardiversasformasentrelasquedestacan:

o Laexclusiónymarginaciónsocial.

o Laagresiónverbal.

o Laagresiónfísicaindirecta.

o Laagresiónfísicadirecta.

o Laintimidación.

o Laamenazaochantaje.

o Elacosooabusosexual.

Elmaltratosueleteneruncomponentecolectivoogrupal,enprimerlugarporque,confrecuencia,noexisteunsoloagresor,sinovarios,yensegundolugar,porqueelsucesosueleserconocidoporotroscompañeros/as, observadores pasivos o que no contribuyen con suficiente fuerza para que cese laagresión.

B.2.10.1.2.IDENTIFICACIÓNDELASITUACIÓN:

Cualquiermiembrode la comunidadeducativaque tenga conocimientodeuna situacióndemaltratoentre iguales, en los términos previstos en el apartado anterior, tiene la obligación de ponerla enconocimientodelequipodirectivoatravésdelasvíasordinariasqueelcentrotengaestablecidasparalaparticipación, o por aquellas otras que el centro pueda establecer: comunicación directa al equipodirectivo,altutor/a,buzóndesugerencias,etc.

Cuando la información o la demanda de actuación se realice de manera formal, se recogerá en undocumentosimilaraldelAnexoIII.

B.2.10.1.3.MEDIDASINMEDIATASAADOPTARPORELCENTROEDUCATIVO:

1. Conocidalademandadeintervenciónoindiciosracionalesquepresumanlaexistenciadealgúncasodemaltratoentreiguales,elDirector/adelcentroconstituirádeinmediatoungrupodetrabajo.ÉstetendráunfuncionamientoautónomorespectodelaComisióndeconvivencia,elConsejoEscolaruotrasestructurasqueelcentrotengaestablecidasparalamejoradelaconvivencia.EstaráformadoporunmiembrodelEquipoDirectivo,elorientador/adelcentroyunprofesor/adelClaustro.

Elgrupotrabajaráconelapoyodirectoylainformacióndelosrespectivosprofesores/as-tutores/asdelos alumnos/asimplicados.

2. Con el apoyo y asesoramiento de este grupo de trabajo, la Dirección del centro adoptaráinmediatamente las primerasmedidas que se requieran para proteger a la persona agredida y/oevitarlacontinuidaddelasagresiones.Estasmedidas,decarácterprovisional,serándedostipos:




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o Medidasquegaranticenlainmediataseguridaddelalumno/aagredido.

o Medidas cautelares dirigidas al alumno/a, o, grupo de alumnos/as, agresores, previaentrevistauobservacióninicial.

3. De la informaciónodemandarealizada,asícomo,de laconstitucióndelgrupodetrabajoyde lasmedidasadoptadas,sedarácuentaporescritoalInspector/adeEducacióndelcentroenelmismodía en que se hayan producido. Esta información se irá completando posteriormente con ladescripción de las medidas recogidas en el Plan de actuación y con los resultados que dichasmedidasvayanproduciendo,asícomo,conlasituaciónescolardelalumnadoimplicado.

4. La Dirección del centro, garantizando la confidencialidad y poniendo de manifiesto laprovisionalidad de las conclusiones, informará mediante entrevistas a las familias o tutores/aslegalesde losalumnos/as implicados,de lademandapresentadayde lostérminosenqueéstahasido realizada, así como, de las medidas inmediatas adoptadas en el plazo más breve posible.Deberáquedarconstanciaescritadetodaestainformación.

B.2.10.1.4.RECOGIDADEINFORMACIÓNYANÁLISISDELAMISMA:

1. Elgrupodetrabajorecabarálainformaciónnecesariarelativaalhechodediversasfuentes:

o Alumno/aagredido/a.

o Alumnadoagresor.

o Familias.

o Profesorado.

o Compañeros/asdeagredido/a/os/asoagresor/a/ores/as.

o Profesionalesnodocentesypersonaldeadministraciónyservicios.

o Otrosprofesionalesquetenganrelaciónconel/laalumno/a/os/as.

2. Se analizará y contrastará la información recibida de manera que el grupo de trabajo puedaestablecerenelplazode tiempomásbreveposible laexistenciaonode indiciosdemaltrato,asícomoeltipoygravedaddeloshechos.

B.2.10.1.5.ELABORACIÓNDEUNPLANDEACTUACIÓN:

En base a esta información, y a propuesta del grupo de trabajo, la Dirección del centro elaborará yaplicaráunplandeactuacióndelqueinformaráalConsejoEscolaryqueincluirá,almenos,lassiguientesmedidas que garantizarán un tratamiento individualizado, tanto de la persona agredida, como de laagresora/sydelalumnadoespectador(sinperjuiciodelasmedidasdecarácterdisciplinarioque,conelprocedimientolegalestablecido,seapliquenalagresor/a/res/as:

1. Dirigidasalapersonaobjetodemaltrato:




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o Actuacionesdeapoyoyprotecciónexpresaoindirecta.

o Programadeatenciónyapoyosocial.

o Personalizacióndelaenseñanza.

o Derivación y seguimientoen servicios socialesde laConsejería competenteenmateriadeproteccióndemenores,actualmente,laConsejeríadeBienestarSocial.

2. Dirigidasalosagresores/as:

o Aplicación del presente Reglamento. y de las normas legales de carácter disciplinariovigentes.

o Estrategiasespecíficasdemodificacióndeconductayayudapersonal.

o Derivación y seguimientoen servicios socialesde laConsejería competenteenmateriadeproteccióndemenores,actualmentelaConsejeríadeBienestarSocial.

3. Dirigidasaloscompañeros/asobservadores:

o Sensibilización.

o Programadehabilidadesdecomunicaciónyempatía.

o Programasdeapoyoentrecompañeros/as.

o Círculosdeamigos/asuotrosmétodosanálogos.

4. Dirigidasalasfamilias:

o Orientacionessobrecómoayudarasuhijo/aagredido/aoagresor/a.

o Coordinardeformamásestrechatodoelprocesosocioeducativodesushijos/as.

o Informaciónsobreposiblesapoyosexternosyseguimientodelosmismos.

5. Dirigidasalosprofesionales:

o Orientacionesparamanejarlasclasesdurantetodoelprocesoycómohacerelseguimiento.

o Orientaciónsobreindicadoresdedeteccióneintervención.

B.2.10.1.6.INFORMACIÓNALASFAMILIASIMPLICADAS:

Lostutores/ascorrespondientes,conelasesoramientodelgrupodetrabajo,informaránnuevamentealasfamiliasdelasactuacionesomedidasacordadas,tantolasdecarácterindividual,comolasgenerales,propuestasparaelolosgruposoelCentroensuconjunto.

A las familias de los agresores/as se les informará expresamente, además, de las consecuencias quepueden derivarse, tanto para ellas, como para sus hijos/as, en el caso de reiteración del maltrato.Quedaráconstanciaescritadetodaestainformación.




23

Enelcasodefamiliasdepadresseparadosofamiliasdesestructuradasseinformaráaambosmientrasnohayasidoprivadoalgunodeellosdelapatriapotestad.

B.2.10.1.7.EVALUACIÓNYSEGUIMIENTO:

1. La Dirección del Centro evaluará la eficacia de las medidas llevadas a cabo e informará,oportunamente,delosresultadosdedichaevaluaciónalasfamiliasyalConsejoEscolardelCentro.

2. LaDireccióndelCentroeslacompetenteparalaadopcióndelasmedidas,yseresponsabilizarádeinformar,periódicamente,al Inspector/adeEducacióndelgradodecumplimientode lasmismasydelasituaciónescolardelalumnadoimplicado.

B.2.10.1.8.DERIVACIÓNALAFISCALÍADEMENORESOALACONSEJERÍACOMPETENTEENMATERIADEPROTECCIÓNDEMENORES:

1. Actuacionesdeoficio:

La Inspección de Educación, de acuerdo con laDirección del Centro, evaluará el caso y propondrá alDelegado/aprovincialde laConsejeríadeEducaciónyCienciaeltrasladode loshechosa laFiscalíadeMenorescuandolagravedaddelosmismoslorequiera.

Deberá tenerse en cuenta que cuando se trate de menores de catorce años, no les será exigibleresponsabilidadpenal.Estoscasosdeberánponerseenconocimientode laConsejeríacompetenteenmateriadeproteccióndemenores.

La intervención del Ministerio Fiscal, no impide la aplicación del protocolo, excepto, en aquello queconstituyaalgunamedidadisciplinaria.

2. Actuacionesainstanciasdeparte:

Serealizarántodaslasactuacionesquepuedasolicitar,ensucaso,elMinisterioFiscalocualquierotrainstitución legalmentecompetente.Deestasactuacionesdeberáquedarconstanciadocumentalenelcentro.

B.2.10.2.ANEXOII

B.2.10.2.1.MEDIDASDECARÁCTERORGANIZATIVOYPREVENTIVO:

Los centros, con carácter general, adoptaránmedidas organizativas y preventivas con el objetivo dereforzarlaconvivenciayprevenirelmaltratoentreiguales,algunasdeellaspuedenser:

o Acordar normas claras, concretas y con consecuencias inmediatas a la trasgresión,consensuadasenlasaulas.

o Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el fenómeno del maltrato entre iguales yfomentarenelalumnadoeldebatesobreelacosoomaltrato.




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o Desarrollarprogramasdeeducaciónenvaloresyactuacionesdetutoríaindividualogrupal.

o Establecerprogramasdeformación,asícomo,estructurasparalamediaciónyresolucióndeconflictos,sinoexistieran.

o Revisar el R. R. I. y el Proyecto Educativo, si procede, con participación de todos losmiembrosdelacomunidadeducativa.

B.2.10.3.ANEXOIII

B.2.10.3.1. RECOGIDA INICIAL DE INFORMACIÓN SOBRE UN SUPUESTO CASO DE MALTRATO ENTREIGUALES:

CENTROLOCALIDAD Fecha:

ORIGENDELADEMANDA:

Procedencia: Familia

Tutor/a

Otroprofesional

Alumnado

Orientación

Personalnodocente

Otro(especificar)

Denunciaanónima

DATOSDELASUPUESTAVÍCTIMA:

Nombre:

Nivel/Grupo:

BREVEDESCRIPCIÓNDELOSHECHOS:

Fdo:ReceptordelademandaFdo:Demandanteopersonaquecomunicalademanda

B.2.10.4.ANEXOIV

B.2.10.4.1.REGISTRODEACTUACIONESENCASODEMALTRATOENTREIGUALES

Director/a:

Centro: CódigodelCentro:




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Localidad:

El Director/a que suscribe INFORMA de que ha tenido constancia de la existencia de determinadasconductasescolaresenelcentroquepodríanserconsideradascomodemaltratoentreiguales.

1.-DATOSDEIDENTIFICACIÓN:

VÍCTIMA:

Nombre:

Nivel/Grupo:

Edad:

AGRESORES/AS:

Nombre:Nombre:

Nivel/Grupo Nivel/Grupo

Edad:Edad:

Nombre:Nombre:

Nivel/Grupo Nivel/Grupo

Edad:Edad:

2.-COMPONENTESDELGRUPODETRABAJO:

3.-PRIMERASMEDIDASADOPTADAS(DESCRIPCIÓN):

4.- INFORMACIÓN A LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN (ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS: FECHAS,ASISTENTES,CONTENIDO):

5.-DATOSQUESECONCLUYENDELARECOGIDAYANÁLISISDELAINFORMACIÓN:

Localizaciónyfechasdelasagresiones:

FECHA

Enlaclase

Enelpatio

Enlospasillos

Enlosaseos

Enelcomedor

Enelgimnasio/vestuarios

Enelautobús

Entradas/salidasdelCentro




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FueradelCentroporalumnos/asdelCentro

FueradelCentroporpersonasajenas

Otros(especificar)

Testigos:

Alumnado:

Profesorado:

Personalauxiliar:

Otros:

Tipodemaltrato:

1.-Exclusiónsocial no sí puntual repetido

Activa:nodejarparticipar.

Exclusiónporomisión:ignoraralotro.

2.-Agresionesverbales no sí puntual repetido

Insultos,ponermotes,hablarmaldelavíctima.

3.-Agresionesfísicasindirectas no sí puntual repetido

Escondercosas,rompercosas,robarcosas.

4.-Agresionesfísicasdirectas no sí puntual repetido

Pegar.

5.-Intimidación,amenazas,chantaje no sí puntualrepetido

Amenazasparametermiedo.

Chantaje.

Amenazasconarmas.

6.-Acosooabusosexual no sí puntual repetido

7.-Acosoracial no s puntual repetido

5.-DESCRIPCIÓNDELOSHECHOS.

6.-MEDIDASADOPTADAS(segúnelplandeactuación):

Conlapersonaagredida:




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Conelagresor/a/ores/as:(encasodeaperturadeexpedientedisciplinario,indicarfechadeinicio,datosdelalumno/aynombredelinstructor/a.

Conlosobservadores:

Conelolosgrupos-clase.

Otrasmedidaseducativaspreventivasogenerales:

7.-CONCLUSIONESDELAEVALUACIÓNDELPLANDEINTERVENCIÓN:

La realización de las actuaciones planificadas ha conseguido el cese de la situación demaltratoo acosoescolar, por lo que este informequeda archivadoen el centro, bajo la custodia delEquipoDirectivo.DeestasituaciónseinformaalServiciodeInspeccióndeEducación.

La realización de las actuaciones planificadas NO ha supuesto el cese de la situación demaltratoyacosoescolar,porloqueesteinformeseremitealServiciodeInspeccióndeEducación.

La gravedad de la situación de maltrato y acoso requiere la remisión de este informe alServiciodeInspeccióndeEducacióninstandolaintervencióndelaDelegaciónProvincialdeEducaciónyCiencia.

Enadede200

El/ladirectora/a

B.3.REVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA

Anualmente y durante el 1er. trimestre de cada curso, serán revisadas y aprobadas las normas deconvivencia,organizaciónyfuncionamientodecadaauladeformaconsensuadaporelprofesoradoyelalumnadodecadaunadeellas,lascualesdeberánserrefrendadasporelConsejoEscolar.

Igualmente, dentro de cada curso escolar, el presente reglamento será revisado y modificado, siprocede,porelConsejoEscolarapeticióndelosmiembrosdelaC.E.delCentro.

Capítulo3º.

C. CRITERIOS COMUNES Y ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DECONVIVENCIADELASAULASDELCENTRO.




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C.1.CRITERIOSPARALAELABORACIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIADECADACLASE.

§ Seránelaboradasorevisadasduranteelprimertrimestredecadacursoescolar.

§ Serán consensuadas por el alumnado de cada clase y el Equipo de Profesores/as que en ellaintervienen.

§ Nopodránserincompatiblesconlalegislaciónvigente.

§ Seelaboraránenelmarcodefavorecerlaparticipación,laconvivenciaylaresoluciónpacíficadelosconflictos.

§ Sefacilitaráelmodeloasamblearioparasuelaboración.

C.2. TODAS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE CADA CLASE RECOGERÁN LOS SIGUIENTESELEMENTOSBÁSICOS:

§ Losdeberesdelalumnadoydelprofesoradodentrodelaula.

§ Obligacionesdelostutores/as(puntualidad,subirconsugrupo,acompañarlosparalassalidas,recogerlos en el recreo, tutoría durante los recreos en caso de lluvia o inclemenciasmeteorológicas, control de asistencia, exigir el cumplimiento de la normativa de aula yCentro....)

§ Obligacionesdelalumnado(puntualidad,hacerlastareas,mantenerelorden,serrespetuososytolerantes,normasdeeducaciónycortesía...)

§ Normasparaelfuncionamientodelalumnadodentrodelaclase,talescomo:

-Saliralservicio.

-Usodelpapelhigiénico.

-NombramientoyfuncionesdelDelegado/aySubdelegado/adelaclase.

-Novolveraclasesinpermisocuandoseestáfuera(música,E.física,recreo...).

-Medidaspararesolverconflictosdeformapacíficaypositiva.

-Nopermanecersolosenelaula,recreoocualquierotromomentoocircunstancia.

§ Derechosdelalumnadoyprofesoradodentrodelaula.

o Alumnado:

ü Saliralservicio.

ü Valoraradecuadamentesutrabajoyrecibiruntratocorrectoporpartedetodoslosmiembrosdelaula-clase.

ü Seratendidossanitariamentecuandoasíserequiera.Etc.

o Profesorado:

ü Recibirtratocorrectoporpartedelalumnado.




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ü Serobedecidoyatendidoporelalumnado.

ü Impartirlasclasesconlibertaddecátedra.Etc.

§ RegularánelrégimendeentradasysalidasdelaulaydelCentroengeneral.

§ Recogeránlassancionespertinentessegúnlasfaltas.

§ Elusodelosmaterialeseinstalacionesdelaclaseyelcolegioengeneral.

§ Loscargosoresponsabilidadesdentrodelaulaysuformadenombrarlos.

-Abrirycerrarventanas.

-Subirybajarpersianas

-Apagarlucescuandosalimosdelaclase(música,E.física,recreo,etc...)

-Controlsobreloqueseechaenlapapeleraparareciclar.

-Adornosydecoracióndelaclase.

-Ordenylimpiezaenelaula...

§ Cualquierotraqueseconsidereoportuna.

Capítulo4º.

D.NORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODECADACLASE.

Alolargodelprimertrimestredelcurso2017-18,sehanaprobadolassiguientesnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodecadaclase,quedandotalcomoseindicanacontinuación.

D.1.NORMASADOPTADASENINFANTIL:

1. Llegaralcolegioalasnuevemenoscincoparaformarlafilayentrarconlos/ascompañeros/asalaclase,accediendosolamenteporlapuertadeentradadeE.Infantil,enningúncaso,porelhallprincipal.

2. Justificar verbal o por escrito las faltas de asistencia continuadas. En caso de no justificarlasdebidamentesetomaránmedidasalrespecto.

3. Pasardemaneraordenadaalcolegioyaclase,nocorrerporlospasilloseiracompañado/aporeltutor/aoespecialista.

4. Utilizarlasnormasdecortesíaestablecidaseneltratocontodaslaspersonasdelentorno.

5. Responsabilizarsedelastareasquesemandenparacasaycumplirlas.

6. Respetarelturnodepalabraynointerrumpiralquehable.




30

7. Hablarsiempreenvozbaja.

8. Cuidarelmaterialdeclaseydelpatio.

9. Mantenerlimpialaclaseylaszonascomunes.

10. Cuidarlahigieneyaseopersonal.

D.2.NORMASPARAPRIMEROYSEGUNDO:

1. Alpasaraclasecadaniño/atienequesentarseensuequipo.

2. Hayquesubirybajarlassillasconcuidadoysinhacerruido.

3. Trabajarenvozbajarespetandoaloscompañeros.

4. Laclaseesunlugardetrabajo,venimosaaprender.

5. Sitenemosalgúnproblema,losolucionamoshablando,nopegando.Hayquesaberusarnuestrainteligencia.

6. Loquenoquierasquetehaganati,noselohagasalosdemás.

7. Elcolegioesdetodos,tenemosquecuidarlo.

8. Hay que respetar a los profesores/as, hablándoles con educación, no contestando,obedeciéndoles...etc.

9. Serpuntuales.

10. Serrespetuososentodomomento.

D.3.NORMASPARATERCEROYCUARTO:1. Dirigirmeconrespetohaciatodaslaspersonasdemientorno.

2. Utilizarnormasdecortesía:“porfavor”y“gracias”.

3. Levantarlamanosinecesitohablar,paraquemimaestr@puedaescucharnosatodos.

4. Pediryrespetarlosturnosdepalabra.

5. Mantenerlaatenciónenclase.

6. Respetarlasopinionesygustosdemiscompañeros.

7. Colaborarconlalimpiezayordendemiclase.

8. Comunicarloquemedesagradaomehacesentirmal.

9. Desplazarnosensilencioporlasdependenciasdelcentro.

10. Traerelmaterialnecesarioaclase.

11. Resolverlosconflictosdemanerapacíficamedianteeldiálogo.




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D.4.NORMASPARAQUINTOYSEXTO:

1. Levantarlamanoantesdehablaryrespetarelturnodepalabraparaintervenir.

2. Manteneruncorrectocontrolpostural.

3. Mantener laclase limpia(recogerpapeles,notirarcosasalsuelo,nopintarenlasmesas,noescribirenloslibros,nopegarchiclesdebajodelasmesas...),yelCentro.

4. Mantenersilenciomientraselprofesor/aexplica,yenlospasillosdurantelostraslados.

5. Respetaralprofesor/ayaloscompañeros/as.

6. Traersiempreelmaterialnecesarioparalasclasesylastareashechas.

7. Mantenersilencioenelcambiodehoraydurantelasclases.

8. Serpuntual.

9. Nocomernibeberenclase,exceptuandounanecesidadyenelcambiodeclase.

10. Notraerteléfonosmóvilesalcentro.

11. EncasodeausenciaalCentropresentardocumentojustificativo.

12. Llamaralaspuertasyutilizarelsaludoydespedida.

13. Pedirlascosasporfavorydarlasgracias.

D.5NORMASENELEDIFICIOYRECREOS

1. Mantenerlimpioelrecintoescolar(edificioypatio).

2. Respetaraloschicos/asdelosdemáscursos.

3. Nocorrernigritarporlospasillos.

4. Respetaralequipodeconvivencia.

5. Nosubiralaclaseenlahoradelrecreo.

D.6.NORMASENLASCLASESDEE.FÍSICA:

1. Respetarlosequipossinmenospreciaranadie.

2. Cumplirlasnormasdeljuego.

3. Llevarropadeportiva.

4. Escucharcuandoseexplicalaactividad.

5. Cooperarenjuegoscolectivos.

6. Traerbolsadeaseo.




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7. Realizarbienelcalentamiento.

D.7.NORMASDELCOMEDOR

ElusuariodelComedorEscolardebesercapazde:

ü Lavarselasmanosantesydespuésdecomer.

ü Entrarysalirordenadamente.

ü Ocuparsusitio.Levantarsesolocuandocorresponde.

ü Mantenerlaposturacorrecta.

ü Colaborarponiendoyquitandolamesa.

ü Pedirlascosas‘porfavor’.

ü Usarcuchara,tenedorycuchillocorrectamente.

ü Beberycomerpausadamente.

ü Usarservilleta.

ü Comerdetodo.

ü Notirarcomidafueradelplato.

ü Aceptarsuraciónsinprotestar.

ü Utilizaruntonoadecuadodevoz.

ü Respetarasuscompañeros.

ü Respetarycumplirlosmensajesdelcuidador.

ü Interesarseporsaberloquecome.

ü Nohacercomentariosnegativosconreferenciaalacomida(sugestionandoalcompañerodeallado,“¡Estoesunasco!”)

ü Evitarpasaralsegundoplatosinhaberprobadoelprimero.Estotienecomoobjetivofomentarelhábitodecomerdetodo(“¡estonomegusta!”–sinhaberloprobado).

ü Cepillarselosdientesdespuésdelascomidas.

ü No se pueden utilizar ordenadores portátiles dentro del comedor ni durante el período deestanciadelserviciodecomedor.

ü Todo el alumno que incumpla reiteradamente las normas de comedor perderá el derecho arecibir este servicio, de forma temporal y/o definitiva siguiéndose el mismo procedimientoestablecidoenelCentroqueconlasincidenciaslevesy/ograves.

Capítulo5º.




33

E.DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA

E.1.DEBERESYDERECHOSDELOSALUMNOSYALUMNASDELCENTRO

E.1.1.DERECHOSDELOSALUMNOSYALUMNASDELCENTRO.

1º Los alumnos/as tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de supersonalidad.

2º Todoslosalumnos/astienenderechoalasmismasoportunidadesdeaccesoalosdistintosnivelesdeenseñanza.Laigualdaddeoportunidadessepromoverápor:

a. La no discriminación por nacimiento, raza, sexo, posibilidad económica, nivel social,conviccionespolíticas,moralesoreligiosas,asícomopordiscapacidadesfísicas,sensorialesypsíquicas,ocualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocial.

b. Elestablecimientodemedidascompensatorias quegaranticen la igualdadrealyefectivadeoportunidades.

c. Larealizacióndepolíticaseducativasdeintegraciónydeeducaciónespecial.

3º Losalumnos/astienenderechoaquesurendimientoescolarseaevaluadoconplenaobjetividad:

a. Con el fin de garantizar el derecho a la evaluación con criterios objetivos, el Centro harápúblicosloscriteriosgeneralesquesevanaplicarparalaevaluacióndelosaprendizajesylapromocióndelalumnado.

b. A fin de garantizar la función formativa que ha de tener la evaluación y lograr unamayoreficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos/as, los tutores/as y los profesores/asmantendrán una comunicación fluida con éstos y sus padres/madres en lo relativo a lasvaloracionessobreelaprovechamientoacadémicodelosalumnosyalumnasylamarchadesuprocesodeaprendizaje,asícomo,acercadelasdecisionesqueseadoptencomoresultadodedichoproceso.

c. Los alumnos/as o sus padres/madres o tutores/as podrán reclamar contra las decisiones ycalificacionesque,comoresultadodelprocesodeevaluación,seadoptenalfinalizaruncicloocurso,segúnlodispuestoenelRealDecretode5demayode1.995,porelqueseestablecenlosdeberesylosderechosdelosalumnos/asylasnormasdeconvivenciaenloscentros.

4º Los alumnos/as tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus conviccionesreligiosas, morales o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias oconvicciones.

5º Todos los alumnos/as tienen derecho a que se respete su integridad física ymoral y su dignidadpersonal,nopudiendoserobjeto,enningúncaso,detratosvejatoriosodegradantes.

6º Todos los alumnos/as tienen derecho a utilizar las instalaciones del Centro con las limitacionesderivadasdelaprogramacióndelasactividadesescolaresyextraescolaresyconlasprecaucionesnecesariasenrelaciónalaseguridaddelaspersonas,laadecuadaconservacióndelosrecursosyelcorrectodestinodelosmismos.




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7º Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir las ayudas precisas para compensar posiblescarencias de tipo familiar, económico y sociocultural, de forma que se promueva su derecho deaccesoalosdistintosniveleseducativos.

8º En caso de accidente o de enfermedadprolongada, los alumnos/as tendrán derecho a la ayudaprecisa,yaseaatravésdelaorientaciónrequerida,materialdidácticoylasayudasnecesarias,paraqueelaccidenteolaenfermedadnosupongaundetrimentodesurendimientoescolar.

9º Todoslosalumnos/asdelCentrotienenderechoaparticiparenlavidadelmismo:

Participaren lasactividadesescolarespropiasdecadaclase,en lasactividadescomplementariasyextracurricularesprogramadasparaelColegio(salvoque,pormotivosdesanción,estéprivado/adeestederecho),enlasasambleasdeclase,cursoociclo,conderechoavozyvoto.

Parallevaracabolasasambleasdealumnos/as,deberánsolicitarpermisoasusrespectivostutoresinformandosobre losmotivosque llevanarealizarlas.Observaránsiempre losprincipiosyvaloresdemocráticosensuejecución,estaránpresididasporlosdelegados/asdelaclaseysenombraráaunsecretario/aquelevantaráactadelosacuerdosadoptados. Cuando seobservaraporpartedelos tutores/as el incumplimiento de los principios citados, podrán ser disueltas hasta nuevaconvocatoria, con el serio compromiso de aceptar las normas. Cuando se crea conveniente porpartedelostutores/as,sepodráestarpresenteeneldesarrollodelasmismas,parareconducirlasoguiarlasensucaso,sobretodo,enloscursosmásbajos,enlosquedebeserobligatoriasupresenciaparaelcorrectoaprendizajedesudesarrollo.

El alumnado del 3er. Ciclo, podrá ser candidato y representante del alumnado del Centro en elConsejoEscolardelmismo,conderechoavoz,peronoavoto,nopudiendoparticipar,enningúncaso,ensituacionesdeceseonombramientodelDirector/a.

Todoelalumnadodel2ºy3er.CiclosdeE.Primariaseránelectores/asde los/asrepresentantesdeéstos/asalConsejoEscolar.

Los representantes del alumnado en el Consejo Escolar, democráticamente elegidos, podrán sercesadosensusfuncionescuandosedemuestrequesucomportamientogeneralenelCentro,asícomosus actitudes ante las tareas escolares el profesorado y sus compañeros/as, no sea éticamentecorrecto,dandomalejemplodeconvivenciaydeeducaciónyrespetoenelambienteescolarenelquenosdesenvolvemos.

Cuandouncandidato/aelegidocomorepresentantedelalumnadoenelConsejoEscolarcausarabajaenélporcualquiermotivojustificado(trasladodeCentro,cesemotivadoporlascircunstanciasarribadescritas…),serásustituido/aporel/lasiguientedelalistasegúnelnúmerodevotosobtenidos.

Losdelegados/asdelaclasetambiénseránelegidos/asdemocráticamente,previapresentaciónalcargo,atravésdelasasambleasdelamisma.Porincumplimientodesusfunciones,queestaránreguladasporeste Reglamento de Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del Colegio, podrán sercesadosporpartedeltutor/aolapropiaasambleaquelosnombró.




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Todo el alumnado de E. Primaria tendrá opción, aparte de ser delegados/as, a presentarse a losdiferentescargosquelostutores/asyalumnos/asconsiderennecesariosparaelbuenfuncionamientodecadaclase.

E.1.2.DEBERESDELOSALUMNOSYALUMNAS.

1º El estudio constituye un deber básico de los alumnos/as y se concreta en las siguientesobligaciones:

• Asistiraclaseconpuntualidadyparticiparenlasactividadesorientadasaldesarrollodelosplanesdeestudio.

• CumpliryrespetarloshorariosaprobadosparaeldesarrollodelasactividadesdelCentro.

• Seguir lasorientaciones del profesorado respetode su aprendizaje ymostrarle el debidorespetoyconsideración.

• Respetarelejerciciodelderechoalestudiodesuscompañeros/as.

2º Los alumnos y alumnas del Centro deben respetar la libertad de conciencia y las conviccionesreligiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de lacomunidadeducativa.

3º Constituyeundeberde losalumnos/as lanodiscriminación deningúnmiembrode la comunidadeducativa por razón de nacimiento, raza o sexo, o por cualquier otra circunstancia personal osocial.

4º Los alumnos y alumnasdeben respetar el Proyecto Educativodel Centroo el carácter propiodelmismo,deacuerdoconlalegislaciónvigente.

5º Los alumnos y alumnas deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y lasinstalaciones del Centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidadeducativa

6º LosalumnosyalumnastieneneldeberdeparticiparenlavidayfuncionamientodelColegioenlostérminosqueesteReglamenterecoge.

E.1.3.DERECHOSYDEBERESDELALUMNADOUSUARIODELSERVICIODECOMEDORESCOLARY/OAULAMATINAL

Elalumnadousuariodelserviciodecomedory/oaulamatinaltendráderechoa:

¡ Recibir una dieta variada, equilibrada y saludable y adecuada a las necesidades especiales si lashubiera,delalumnadoqueprecisadedietaespecialdebidoa intolerancias,alergiasalimentariasuotrasenfermedadesqueasíloexijan.

¡ Recibirorientacionesencaminadasa reforzar laadquisicióndehábitosalimentariossaludables,dehigieneysociales.




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¡ Participarenlasactividadeseducativasydeocioprogramadasparaeltiempolibrequequedaantesydespuésdelascomidas.

¡ Recibir ayuda de comedor/aulamatinal en las cuantías que correspondan siempre que reúna losrequisitosexigidosenlaOrden.

¡ Disponerdetiemposuficienteparadisfrutardelacomidadeformarelajada.

¡ Recibiruntratocorrectoporpartedelpersonalquerealizafuncionesdentrodelcomedorescolar.

¡ Seratendidosconprontitudantecualquierincidenciaquesurjadurantelaprestacióndelserviciodecomedoroaulamatinal.

Elalumnadousuariodelserviciodecomedory/oaulamatinalestaráobligadoa:

¡ Observar un adecuado comportamiento durante la prestación del servicio y en los períodosanterioresyposterioresaéste.

¡ Cumplirlasorientaciones,atenderyrespetaralpersonalquerealizafuncionesenelcomedor.

¡ Observardiligentementelasnormasdehigienetalescomoellavadodemanos,antesydespuésdelascomidas-cadaniñ@deberátraersutoallaotoallitashúmedas-ehigienebuco-dentaldespuésdelasmismas,siendoobligatorioparacadaniñ@traercepilloypastadental.

¡ Mostrarrespeto,cooperaciónysolidaridadconsuscompañeros.

¡ Colaborar en las tareas demontaje y recogida demesas, en función de su capacidad y nivel dedesarrollo.

¡ Participarenlasactividadeseducativasydeocioprogramasparaeltiempolibrequequedaantesydespuésdelascomidas.

¡ Respetar las instalacionesyhacerunbuenusodelmobiliarioyenseresdel comedorcuidandodequeestossemantenganlimpios.

¡ Abonarlascuantíasquecorrespondanporelcostedelservicio,ensuaso,segúnlodispuestoenlaCirculardeInstrucciones.

¡ ComunicaralEncargadodeComedorsubajacomousuariodelservicioolainasistenciaamismoporuntiempodeterminado.

E.2.DEBERESYDERECHOSDELOSPADRES/MADRESCONRESPECTOALCENTRO.

E.2.1.DEBERES.

1. Los padres y madres de los alumnos/as tienen el deber de enviar a sus hijos/as al Centro,debidamente aseados y, observando siempre una correcta puntualidad, tanto a la entrada,comoalasalidacuandoseanecesariorecogerlos/as.

2. Venirarecogerasushijos/ascuandotenganquesalirdelCentroparaasistiraconsultamédica,asícomo,cuandoseanllamadosporelprofesoradopormotivosdesalud,accidenteocualquierotracircunstanciaquerequieralapresenciadelospadres/madres.Portalmotivodeberánestarsiemprelocalizablesmedianteteléfonofijoomóvil.




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3. Paraeliniciodelaescolarización(E.Infantil3añosprincipalmente),lospadreshandebidodeprepararasushijos/asparacontrolaresfínteres,yaque,denohacerlonopodránincorporarsealCentrohastaquenolohayanconseguido.

4. Los padres y madres de los alumnos/as del Centro se preocuparán asiduamente por lasactividadesyelcomportamientodesushijos/asenelColegio,utilizandoparaello,elcaucedelavisitasemanalaltutor/aoespecialista,paraintercambiarimpresionesotomarinformes.

5. Los padres y madres de los alumnos/as del Centro velarán por la realización de las tareasencomendadasasushijos/asparacasa.

E.2.2.DERECHOS.

1. Lospadresymadresde losalumnos/as tienenderechoaestardebidamente informadosde loqueacontececonsushijos/asenelCentro,tantoaniveldelcomportamientohabitual,comodelosaprendizajesalcanzados.

2. Lospadresymadresdelosalumnos/astienenderechoaparticiparenelgobiernodelCentroatravésdelaseleccionesalConsejoEscolar.

3. Lospadresymadrestienenderechoaparticipar ycolaborar,a travésdelAMPA,en aquellasactividadesquedichaasociaciónprogrameparallevarseacaboconlosalumnos/asdelColegio,tantofuera,comodentrodelasinstalacionesdelmismo.

4. Los padres y madres de los alumnos y alumnas del Centro podrán reclamar contra lasdecisiones, que como resultado del proceso de evaluación, se adopten al finalizar un ciclo ocurso,segúnlodispuestoenelRealDecretode5demayode1.995porelqueseestablecenlosderechosydeberesdelosalumnos/asylasnormasdeconvivenciadeloscentros.

E.3.DEBERESYDERECHOSDELOSMAESTROSYMAESTRASDELCENTRO

E.3.1.DEBERES:

1. Atenderycuidardebidamentealosalumnos/asbajosucustodia,tantoenlosperiodoslectivos,comoderecreo,aligualque,enlasactividadesextraescolaresocomplementariasorganizadasporelCentro.

2. Cuando el alumnado que habitualmente es recogido por los padres o tutores a la salida delCentronosepersonaraenelmismo,eltutor/adeberácustodiarloduranteunperiodomáximode15minutos.Transcurridoéstesinpersonarsenadieparalarecogida,seprocederáallamaralapolicíalocalparasucustodia.Derepetirseestacircunstanciadeformacontinuada,sepondríaenconocimientodelosServiciossociales.

3. CumpliryhacercumplirlasnormasquelalegislaciónvigenteyesteReglamentorecogen.

4. Solicitar permiso para faltar al Centro por cualquiera de las causas que la legislación vigenteautoriza, siempre que, éstas puedan ser previstas con antelación, debiendo justificar dichaausenciaalincorporarse.




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5. Asistiryparticiparentodaslasreunionesdelosórganosdelosqueformeparte.

6. Todos los recogidos en este P.E.C. dentro del apartado Gestión Participativa, en los puntos:funciones del tutor/a, funcionamiento de los ciclos y competencias del Claustro deProfesores/as.

7. TodosaquellosqueserecojanenelEstatutodelaFunciónPúblicaDocente.

E.3.2.DERECHOS:

1. Asolicitarpermisocuandoelmotivoestérecogidoenlacorrespondientelegislaciónvigentedelosfuncionariosdocentes.

2. A participar en la vida y organización escolar a través del los Equipos y órganoscorrespondientes.

3. AformarpartedelClaustroyasistiralasreunionesdeaquellosórganosdelosqueformeparte.

4. EnelmarcodelaConstitución,tienegarantizadalalibertaddecátedra.Suejercicioseorientaráalarealizacióndelosfineseducativos,deconformidadconlosprincipiosestablecidosenlaLey.

5. AelegirypoderserelegidocandidatoalConsejoEscolar.

6. ApresentarseparaeldesempeñodelcargodeDirector/adelCentro.

7. ASolicitarlacelebracióndeClaustro,siemprequeseapedidopor1/3delprofesoradodelmismo.

8. TodosaquellosqueserecojanenelEstatutodelaFunciónPúblicaDocente.

E.4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DELABSENTISMOESCOLAR

(OrdenDe9-03-2007,DOCMnúm.88de27deabrilde2007)

EnvirtuddelaresponsabilidaddelosDirectores/asdeloscentrosparaelcontrolysobrelaobligacióndeasistiraclaseporpartedelosalumnos/as,seestableceelsiguienteprotocolodeactuación:

Medidasparalaintervenciónyelseguimiento.

1ª Losmaestros/as tutores/as anotarán, diariamente, en su correspondiente cuadrante las ausenciasdesusalumnos/as,solicitandojustificantedelamisma.Cuandoestasfaltasnoesténdebidamentejustificadas, los tutores/as lo comunicarándemanera inmediataa la familia e informaráal Equipodirectivo de tal situación, con el fin de permitir la incorporación guiada del alumno/a a lasactividadesprogramadasenelCentro.

2ª En caso de no remitir la situación de absentismo, el/la tutor/a, si es preciso con el concurso delEquipoDirectivo,citaráaunaentrevistaalafamiliaolostutoreslegales.

3ª En el caso de no resolverse la situación con las actuaciones anteriores, de deberá realizar unavaloracióndelasituaciónpersonalyescolardelalumnadoporelEquipodeOrientaciónyApoyo.




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4ª Cuando en la anterior valoración se deduzca que predominan los factores socio-familiares, sesolicitarávaloracióndelasituaciónsocio-familiaralosServiciossocialesBásicos.

5ª Realizadas dichas valoraciones el Equipo de Orientación y Apoyo y los Servicios Sociales cuandohayanintervenido,decomúnacuerdotomaránlasmedidasadecuadasacadacaso.Estasmedidasse concretarán en un plan de intervención socioeducativa con el alumnado y familia, que podráincluir la puesta en marcha de estrategias de respuesta educativa por parte del profesorado, laincorporación guiada a actividades de ocio y tiempo libre que tengan un carácter educativo y laintervenciónenelcontextofamiliarysocial.

6ª Se informarádelprocesoa la InspeccióndeEducaciónparaquegaranticeel cumplimientode losderechosydeberesdelalumnadoydelasfamilias.

7ª Se realizaráun seguimientoperiódicoporpartedel/ de la tutorde la situaciónde absentismoencolaboraciónconlafamiliayServiciosSocialesBásicos,cuandointervengan,conunplazofijoenlosmomentosinicialesyvariableapartirdesudesaparición.

8ª Se solicitará colaboración al Ayuntamiento para el seguimiento del alumnado que presenta unasituaciónprolongadadeabsentismo.

Capítulo6.

F.PROCEDIMIENTOSDEMEDIACIÓNYRESOLUCIÓNPOSITIVADELOSCONFLICTOS.

F.1.CARTADECONVIVENCIA

PrincipiosyvaloresqueguíanlaconvivenciaenelCentro.

1º LaconvivenciaenesteColegioseorganizaalamparodelosprincipiosyvaloresdemocráticosquegarantizanelejerciciodelalibertadresponsableyelrespetomutuoentretodoslosmiembrosdelaComunidadEducativa.

2º Por supuesto no caben en nuestro Centro los comportamientos y las actitudes intolerantes, niracistas,nisexistas,niporsupuesto,lasaccionesagresivastantodepalabracomodeobra.

3º LasguíasbásicasdetodaslasactuacionesdelaComunidadEducativadelColegiohandeser:pensarenlosdemás,ponerseenellugardelotro/a,mejorarlasrelacionesdetodos/aslosmiembrosdelaCEylaspropiasdecadaunorespectoalentornosocial,culturalymedioambiental.

4º Mostrar una actitud de amistad, compañerismo y…conmis compañeros, profesores y todos losalumnosdelCentro.

5º Lamediación, siempreque seaposible, será elmétodode resoluciónde conflictos en el Colegio.Cuandoéstanopueda llevarseacaboentreelalumnado,seestaráa lodispuestoen lasmedidaspreventivasycorrectorasestablecidasen“LasNormasdeConvivenciadelCentro”.




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F.2.CONTRATODECONVIVENCIA

Elpresentecontratotienelafinalidaddefomentaryreforzarlasbuenasrelacionesdeconvivenciaentretodoslosmiembrosdeestaclase,profesoresyalumnos,dentroyfueradelaclase.

Portodoello,elprofesor-tutorylosalumnosdeestaclasedeºBnoscomprometemosa:

E Serpuntualesalaentradaysalidadeclase.

E Mantenersilencioenlospasillosdurantelostrasladosylosperíodosdetrabajoindividual.

E Respetarelturnodepalabraparaintervenir.

E Andarporlospasillosenlugardecorrer.

E Traerlosmaterialesdetrabajoylosdeberesquemandenlosprofesores.

E Compartirmismaterialesytrabajoscontodosmiscompañeros.

E ColaborarenelmantenimientolimpiodelaulaydetodaslasinstalacionesdelCentro,

E Pedirlascosas“porfavor”y“darlasgracias”.

E Dirigirmeconrespetoycortesíaalosprofesoresycompañeros.

E Ayudardesinteresadamenteaquiénlonecesite.

E Cooperar en las tareas propuestas en clase independientemente del compañero/s que metoquenensuerte.

E Sertolerante,respetuosoycomprensivoanteagresionesverbalesofísicassilashubiere.

E Estardispuestoareconoceryenmendarmiserroresantemisprofesoresycompañeros.

E Animaraloscompañerosacorregirsusconductasnegativas.

Encasodealterargravementeyreiteradamenteestoscompromisosqueheaceptadoyfirmado,serésancionadoporelEQUIPODECONVIVENCIAdelCentropararepararesaconductanegativa.Paraello,realizarédiversosserviciossocialesdentrodelCentroescolar.

Firmadelosinteresados…

F.3.COMISIÓNDECONVIVENCIA.

Dentro del Consejo Escolar existe la Comisión de Convivencia, constituida por el Director/a, quién lapreside,el/la Jefe/adeEstudios,un/amaestro/adelClaustrodeProfesores/asyun/apadre/madredelalumnadodelCentro.

Las funciones principales de dicha Comisión serán la de velar por el cumplimiento de la legislaciónvigente,mantenerinformadoalConsejoEscolarymediarenlosconflictosplanteadoscanalizandolasiniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto




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mutuoylatoleranciaenloscentrosdocentes.Paraellosefijalafiguradelmediador/adentrodedichaComisiónquepodrárecaersobreunmiembrodelprofesoradoodelospadres/madres.

Apartirdelcursoescolar2008/09secreaelauladeconvivencia,sitoeneldespachodeOrientaciónycompuesta por alumnos/as formados específicamente para ejercer de mediadores en los conflictosentre sus iguales, profesorado con carácter rotativo por trimestres y la orientadora del Centro. Laactuación será inmediata cuando surja un conflicto y para ello se reunirán todos sus miembrosfacilitandolaasistenciadelosmismos.

Igualmente,funcionaránlaspatrullasdeconvivencia,quiénesayudaránalprofesoradodeguardiaenlastareasdevigilanciaduranteelperiododerecreo,evitandoquesurjan losconflictosomediandoensurápidaresolución,cuandoasísepueda.Encualquiercaso,estastareasestaráncontroladassiempreporelprofesoradoqueenesosmomentosseencuentrerealizandodichaactividad.

F.4.PROCEDIMIENTOSDEMEDIACIÓN.

Lamediaciónesunprocedimientoválidosólocuandoseproduceunconflictodeinteresesentredosomás partes, en el que, todos se encuentran interesados en resolverlo positivamente, sin que existanvencedoresovencidos.

Enelámbitoescolarpuedeser:

o La mediación entre los alumnos/as (entre iguales), podrá ser llevada a cabo por compañeros/asdebidamentepreparadosparaello.Enausenciadeesta figura,podráserpracticadaporel tutor/adel alumnado implicado, siempre y cuando, se considere preparado para ejercerla. En últimainstanciaactuaríaelmediador/adelCentro.

o Lamediaciónentrealumnadoyprofesores/as,serárealizadaporelmediador/adelCentro.

o Lamediaciónentrepadres/madresyprofesorado,deberáserejercidaporelmediador/adelColegio.

Unavezdetectadoel conflictopor cualquiermiembrode laC.E. sedebeponerenconocimientodeltutor/a,cuandoelcasoseaentrealumnos/asdelCentro,oalaComisióndeConvivenciaenelrestodelos casos. En el primer supuesto, los tutores/as actuarán según lo establecido anteriormente ysupervisarán la evolución posterior al proceso de mediación. Cuando competa a la Comisión deConvivencia,elmediador/allevaráacaboelproceso.

Elprocesodemediaciónconstade:

1. Presentarsey mantenerunaentrevista inicialconcadaunade laspartes implicadasen lasquesesaquenalaluzlaproblemáticageneralysiquierenlamediaciónpararesolverelconflicto.

2. Obteneracuerdosobrelasreglasdelconflicto.

3. Pedirporseparado,unadescripcióndetalladadelproblema.

4. Parafrasearloquehemosescuchado.

5. Preguntarleacadapartequeesloquepuedenhacerparasolucionarelproblema.




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6. Preguntaracadapartequeesloquequierenquehagaelotro/a.

7. Reuniralaspartesyplantearsedirectamentelosproblemasquetienenentreyellasyqueesloquecadapartequieredelaotra,parallegaraunacuerdoopacto,siesposible.

8. Reflejarelacuerdoporescritoyfirmarloparaobligarseasucumplimiento.

9. Realizarunseguimientoposteriordelcumplimientodelacuerdo.

Capítulo7.

G. RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Y OTROSRESPONSABLES.

a)Órganosejecutivos:Unipersonales

E Director/a

E Jefe/adeEstudios

E Secretario/a

b)ÓrganosConsultivosColegiados

E Claustro

E Consejoescolar

G.1.ÓRGANOSDEGOBIERNOEJECUTIVOS:

G.1.1.ELEQUIPODIRECTIVO:

1. LosórganosunipersonalesdegobiernoconstituyenelEquipoDirectivodelcentroy trabajarándeformacoordinadaeneldesempeñodesusfunciones.

2. ElEquipoDirectivotendrálassiguientesfunciones.

E VelarporelbuenfuncionamientodelCentro.

E Estudiar y presentar al Claustro y Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar laparticipacióncoordinadadetodalacomunidadeducativaenlavidadelCentro.

E Proponerprocedimientosde lasdistintasactividadesyproyectosdelcentroycolaboraren lasevaluacionesexternasdesufuncionamiento.

E Proponer a la Comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan lasrelacionesentrelosdistintoscolectivosquelaintegranymejorenlaconvivenciadelCentro.

E Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del ConsejoEscolarydelClaustroenelámbitodesusrespectivascompetencias.




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E Establecerloscriteriosparalaelaboracióndelproyectodelpresupuesto

E Elaborar la propuesta del Proyecto Educativo del Centro, la Programación General Anual y laMemoriadefinaldecurso.

E AquellasotrasfuncionesquedeleguenenélelConsejoEscolar,enelámbitodesucompetencia.

ElEquipoDirectivopodráinvitarasusreuniones,concarácterconsultivo,acualquiermiembrodelaC.E.quecreaconveniente.

G.1.1.1.ELDIRECTOR.

SoncompetenciasdelDirector/a.

o OstentarlarepresentacióndelCentroyrepresentaroficialmentealaAdministracióneducativaenelCentro.

o Cumpliryhacercumplirlasleyesydemásdisposicionesvigentes.

o DirigirycoordinartodaslasactividadesdelCentro,deacuerdoconlasdisposicionesvigentes.

o Colaborar con los órganos de la Administración educativa en todo lo relativo al logro de losobjetivosdel centro, así como, formarpartede losórganos consultivosde laDirecciónprovincialqueseestablezcanalefecto.

o EjercerlajefaturadetodoelpersonaladscritoalCentroycontrolarlaasistenciaaltrabajo.Aplicarelrégimendisciplinariodetodoelpersonaladscritoalcentro,asícomorealizarlapropuesta,cuandocorresponda,deincoacióndeexpedientes.

o Mantener las relaciones administrativas con la Dirección Provincial y proporcionar la informaciónquelesearequeridaporlasautoridadeseducativas.

o GestionarlosmediosmaterialesdelCentro.

o AutorizarlospagosdeacuerdoconelpresupuestodelCentroyordenarlospagos.

o Visarlascertificacionesydocumentosoficialesdelcentro.

o Designaryproponerel cesede los restantesmiembrosdelE.D., así como,designary cesara loscoordinadores/as del ciclo y a los tutores/as de acuerdo con el procedimiento establecido en elReglamentoOrgánicodelasE.deE.InfantilyPrimaria.

o Ejecutar,enelámbitodesucompetencia,losacuerdosdelosórganoscolegiados.

o Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la C. E. y procurar losmediosprecisosparalamáseficazejecucióndesusrespectivascompetencias,garantizandoelderechodereunióndeprofesores/as,padres/madres,alumnos/asypersonaldeadministraciónyservicios.

o ElaborarconelE.D.lapropuestadelP.E.ylaP.G.A.ylaMemoriadecadacurso,deacuerdoconlaspropuestasdelConsejoEscolaryelClaustrodeprofesores/as,yasímismo,velarporsucorrectaaplicación.




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o Convocarypresidirlosactosacadémicos,elC.E.,elClaustroylaC.C.P.

o PromovereimpulsarlasrelacionesdelCentroconlasinstitucionesdesuentorno.

o ElevaralDirectorProvinciallaMemoriaAnualsobrelasactividadesysituacióngeneraldelCentro.

o FavorecerlaconvivenciaenelCentro.

o Resolverlosconflictoseimponertodaslassancionesdisciplinariasquecorrespondanalalumnado.

o Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo con las disposicionesvigentes.

o Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del Centro. Y colaborar con laAdministracióneducativaenlasevaluacionesexternasqueperiódicamentesellevenacabo.

G.1.1.2.ELJEFEDEESTUDIOS:

SoncompetenciasdelJefe/adeEstudios:

o Ejercer,pordelegacióndelDirector/aybajosuautoridad,lajefaturadelpersonaldocenteentodolorelativoalrégimenacadémico.

o SustituiralDirector/aencasodeausenciaoenfermedad.

o Coordinarlasactividadesdecarácteracadémico,deorientaciónycomplementariasdemaestros/asyalumnos/asen relaciónconelP.E.C., lasProgramacionesDidácticas, laMemoria y laP.G.A.yademás,velarporsuejecución.

o Elaborar los horarios académicos de maestros/as y alumnos/as de acuerdo con los criteriosaprobadosporelClaustro,velandoporsuestrictocumplimiento.

o Coordinarlastareasdelosequiposdenivel.

o Coordinarydirigirlaaccióndetutores/asydelorientador/adelCentro,conformealPlandeAcciónTutorial.

o Coordinar,conlacolaboracióndelrepresentantedelclaustroenelCentrodeProfesoresyrecursos,las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como, planificar y organizar lasactividadesdeformacióndelprofesoradorealizadasporelCentro.

o Organizarlosactosacadémicos.

o FomentarlaparticipacióndelosdistintossectoresdelaC.E.,especialmente,enloqueserefierealalumnado.

o ParticiparenlaelaboracióndepropuestasdelProyectoEducativoydelaP.G.A.,juntoconelrestodelEquipoDirectivo.

o Favorecer laconvivenciaenelCentroygarantizarelprocedimientopara imponer lascorreccionesque correspondan según lo establecido en las normas de convivencia y los criterios fijados en elConsejoEscolar.




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o Organizarlaatenciónycuidadodelosalumnos/asenlosperíodosderecreoyenotrasactividadesnolectivas.

o Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro del ámbito de sucompetencia.

G.1.1.3.ELSECRETARIO:

SoncompetenciasdelaSecretaria:

o Ordenarelrégimenadministrativodelcentro,deconformidadconlasdirectricesdeldirector/a.

o Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del Centro, levantar acta de lassesionesydarfedelosacuerdosconelvistobuenodelDirector/a.

o CustodiarloslibrosyarchivosdelCentro.

o Expedirlascertificacionesquesolicitenlasautoridadesylosinteresados.

o RealizarelinventariogeneraldelCentroymantenerloactualizado.

o Custodiarydisponerlautilizacióndelosmedios,informáticos,audiovisuales.

o Ejercer, por delegación del director/a, y bajo su autoridad, la jefatura del personal deadministraciónydeserviciosadscritoalCentro.

o ElaborarelanteproyectodepresupuestodelCentro.

o Ordenar el régimen económico del Centro, de conformidad con las instrucciones del director/a,realizarlacontabilidadyrendircuentasantelasautoridadescorrespondientes.

o ParticiparenlaelaboracióndelapropuestadelP.E.C.ydelaP.G.A.,juntoconelrestodelE.D.

o Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos, de acuerdo con lasindicacionesdeldirector/a.

o CualquierotrafunciónqueleencomiendeelDr./a,enelámbitodesucompetencia.

G.1.2.OTROSCARGOSOFUNCIONESDELCENTRO:

G.1.2.1EQUIPODEORIENTACIÓNYAPOYO.

Está constituido por la Orientadora, maestra/o de PT (Pedagogía Terapéutica), maestra/o de AL(AudiciónyLenguaje)y,adscritoaesteequipo,laATE(AuxiliarTécnicoEducativo).

FuncionesdelaOrientadora:

o Asesorar al alumnado a los tutores y a las familias en los aspectos referidos al proceso deenseñanza-aprendizaje, de evaluación y de promoción del alumnado y en el desarrollo de losprogramas previstos en el Plan de Orientación de Centro y Zona para favorecer los procesos demadurezpersonalysocial.




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o Identificar las necesidades educativas del alumnado a través de la evaluación psicopedagógica yproponer en su caso, la modalidad de escolarización más ajustada mediante la elaboración deldictamendeescolarización.

o Colaborarenlaprevenciónydeteccióndelasdificultadesdeaprendizajedelabandonodelsistemaeducativoylainadaptaciónescolar.

o Asesorarenlaelaboración,desarrolloyevaluacióndelP.A.D.yrealizarelseguimientodetodaslasmedidasdeajustedelarespuestaeducativaalasnecesidadesparticularesdetodosycadaunodeosalumnaos/asparagarantizarunarespuestaeducativamáspersonalizadyespecializada.

o Asegurarmediantelosprocedimientosycaucesoportunoslacontinuidadeducativaatravésdelasdistintasáreas,ciclosyetapasy,particularmente,elpasode laeducación infantila laprimaria,deéstaalaeducaciónsecundaria.

o Prestar asesoramiento pedagógico al profesorado y a los órganos de gobierno, participación ycoordinacióndocente.

o AsesoraralasfamiliasensusprácticaseducativasycolaborarconelAMPAyconotrasinstitucionesyentidades,atravésdeaccionescomunitarias,enlamejorrespuestaalalumnado.

o Colaborar en el desarrollo de los procesos de innovación, investigación y experimentación comoelementosqueredundanenunamejoradelacalidadeducativa.

o Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la C.E (profesorado, alumnado y familias), así como con entre ésta y su entorno colaborando en losprocesos organizativos y de participación de la C.E., y en especial del alumnado, en la vida delCentro.

o Participarenlaplanificación,desarrolloyevaluacióndelPlandeOrientacióndeCentroydelaZonaEducativa.

o ParticipareneldesarrollodelosplanesinstitucionalesyestratégicosdelaConsejeríadeEducaciónyCiencia.

o Cuantasotrasactuacioneslespuedaencomendarlaadmón.Educativa.

Funcionesgeneralesdelosprofesionalesdeapoyo:

o AsesorarqlEquipoDirectivoyalaC.C.P.,enelmarcodelProyectoEducativo,delaProgramaciónDidáctica,yenlaelaboracióndelPlandeAtenciónalaDiversidad.

o Colaborar con los tutores/as en la prevención y detección del alumnado con acne y aportarinformaciónalosresponsablesdelaorientaciónenelprocesodeevaluaciónpsicopedagógica.

o Colaborarcon laJefaturadeEstudioseneldesarrollode lasmedidasorganizativasquefacilitanelP.A.D.




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o Colaborar con el tutor/a, con otros apoyos y con los responsables de la orientación en laprogramación,desarrolloyevaluacióndelasmedidasordinariasderefuerzoyapoyoydelasACIs(Adaptacionescurricularesindividuales).

o Participarycolaborarconeltutor/aeneldesarrollodelPlandeAcciónTutorial,especialmenteenlorelacionadoconlaevaluación,elaboracióndelainformaciónydecisionesdepromoción.

o Asesoraryapoyaralprofesoradoenlaadquisiciónyusodematerialesespecíficosydmaterialesdeaccesoalcurrículo.

o Elaborar, en colaboración con el profesorado, materiales curriculares adaptados para facilitar elaprendizajeydarrespuestasajustadasalasnecesidadeseducativasdelalumnado.

o Colaborarenlosprocesosdeasesoramiento,coordinación,informaciónyformaciónafamilias.

o Colaborarenelseguimientoycoordinaciónconlosserviciosdeapoyosanitariosysociales.

Funcionesespecíficasyprioridadesdelosprofesionalesdeapoyo:

PT.

El profesorado especialista de pedagogía terapéutica, en colaboración con el resto del profesorado,desarrollaráconcarácterprioritariolaatenciónindividualizadaalalumnadoconnecesidadeseducativasespeciales asociadas a condiciones personales de sobredotación, discapacidad psíquica, sensorial omotórica, plurideficiencias y trastornos graves de la conducta que tengan adaptaciones curricularessignificativas,alalumnadoconnecesidadeseducativasespecialesderivadasdeundesajustecurricularquesuperedosomáscursosyengeneralatodoelalumnadoquepresentadificultadesdeaprendizaje.

Sonfuncionesespecíficas:

o Desarrollardemaneradirectaelprocesodeenseñanzaalalumnado,enaquellosaspectosquesedeterminen en las correspondientes adaptaciones curriculares y en los programas de refuerzo yapoyo.

o Ejercerlatutoríaenlasunidadesdeeducaciónespecial.

AL.

El profesorado especialista en audición y lenguaje o el logopeda, como recurso específico, y encolaboraciónconelrestodelprofesoradointervendrádeacuerdoconelsiguienteordenprioridades:

o Laatenciónindividualizadaalalumnadocondeficienciasauditivassignificativasymuysignificativaso con trastornos graves de la comunicación asociados a lesiones cerebrales o alteraciones de lapersonalidad.

o Laatenciónalalumnadocondisfemiasydislaliasorgánicas.




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o La realización de los procesos de estimulación y habilitación del alumnado en aquellos aspectosdeterminadosen lascorrespondientesadaptacionescurricularesyen losprogramasderefuerzoyapoyo.

o La orientación, en su caso, al profesorado de educación infantil en la programación, desarrollo yevaluacióndeprogramasdeestimulacióndellenguaje.

o La intervención en procesos de apoyo y reeducación en la comunicación verbal y gestual podráampliarseadislaliasfuncionalesenfuncióndeladisponibilidadderecursos.Esta intervenciónseráprioritariaenelprimerciclodeeducaciónprimariayenelúltimocursodelaeducacióninfantil.

ATE.

ElAuxiliarTécnicoEducativo intervendrápreferentementeconelalumnadoquecarecedeautonomíaporsudiscapacidadfísicaopsíquicayconelalumnadoconproblemasorgánicosdecuyaconductasederivenriesgosparasuintegridadfísicaoladeotros.

ElATEparticiparáconelrestodeapoyosyelprofesoradoengeneraleneldesarrollodelassiguientestareas:

o Colaborareneldesarrollodeprogramasdehábitosyrutinasparamejorarlosnivelesdeautonomíadelalumnadoque,pordiscapacidadfísicaopsíquica,presentafaltaolimitacionesenlaautonomíapersonal.

o Facilitarlamovilidaddelalumnadosinautonomíapersonal.

o Asistiralalumnadoconproblemasorgánicosdecuyaconductasederivenriesgosparasuintegridadfísicaoladeotros.

G.1.2.2COORDINADORES/ASDENIVEL:

Funciones:

o CoordinarlasactividadesdelEquipodeCiclo.

o RepresentaralCicloenlaC.C.P.comoportavozytransmisor/adelainformacióndelmismoyparaelmismo.

o LevantaractadelasreunionesdelCiclo.

G.1.2.3.PROFESOR/ADEAPOYODEE.INFANTIL:

Funciones:

o AperturadelaspuertasdelpatiodeEducciónInfantil.

o Saludoalosalumnos/as.

o Vigilarlaentradadelalumnadodeestaetapa.




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o Cierredelapuertadelpatio.

o RealizarlassustitucionesdelprofesoradodeE.Infantil,cuandoseanecesario.

o Funcionesdecoordinacióninherentesalcargo.

o AmbientacióndegaleríasdeE.Infantilsegúncentrosdeinterés.

o Unasesiónsemanalen3,4y5añosdepsicomotricidad.

o Dossesionessemanalesen3,4,y5añosdeapoyoenlasactividadesdeaula.

o Apoyoeducativopuntualalosa.c.n.e.a.e.s.deE.Infantilcuandoesnecesario.

o Coordinarelprogramadelectura.

o Apoyoalperíododeadaptación.

G.1.2.4.RESPONSABLEDEBIBLIOTECA:

Funciones:

o SupervisarelfuncionamientodelabibliotecadelCentroenhorarioextraescolar.

o Controlarsuusoyfuncionamientoduranteelperiodolectivo.

o SeguirregistrandoconelprogramaABIESlosvolúmenesqueaúnquedan,asícomo,todolonuevoquevayallegandoalColegio.

o Mantener actualizado el inventario de los volúmenes del la Biblioteca, así como, delmobiliario yequiposdelamisma.

o Controldeloslibrosquesedepositanencadaclaseparaconstituirlabibliotecadeaula.

o Promoveryorganizaractividadesdeanimaciónalalecturajuntoalascoordinadorasdefomentodelectura..

G.1.2.5.RESPONSABLEDEFORMACIÓNyACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS:

Funciones:

o ColaborarenlosprogramasdeformaciónenelCentro.

o InformaryasesoraralosmiembrosdelaC.E.sobrelasdistintasiniciativasdeformación,asícomocoordinarelfuncionamientodelasactividadesformativas.

o Colaborar con el equipo directivo en la elaboración y seguimiento de las actividadescomplementariasqueseincluyanenlaP.G.A.delañoencurso.

G.1.2.6.COORDINADOR/ADELRESPONSABLEDEFOMENTODELECTURA




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Funciones:

o CoordinarlasdiversasactuacionesdefomentodelalecturadelCentro.

o Programarlasactividadeslectorasdecadaañoacadémicoadaptándolasacadaniveleducativo.

o ProponeriniciativasdefomentodelalecturaalaC.E.

G.1.2.7.RESPONSABLEDEPREVENCIÓNDERIESGOSLABORALES

Funciones:

o VelarporelbuenfuncionamientodelsistemadeevacuacióndelCentro.

o Colaborar con el equipo directivo en todas las actuaciones que supongan una evacuación delpersonaldelCentro.

o Realizarycoordinarlosdistintossimulacrosdeevacuaciónqueserealicenperiódicamente.

G.2.ÓRGANOSCONSULTIVOS:

G.2.1.ELCLAUSTRODEPROFESORES/AS:

Elclaustroeselórganopropiodeparticipacióndelosmaestros/asenelCentro.Tienelaresponsabilidadde planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos docentes del mismo .Supresidente/aseráeldirector/ayestaráintegradoporlatotalidaddelosprofesores/asdeeseCentro.Sereunirácomomínimounavezaltrimestreysiemprequeloconvoqueeldirector/aolosoliciteuntercio,almenos,desusmiembros,siendopreceptiva,además,unasesióndeclaustroalprincipiodecursoyotraalfinaldelmismo.

G.2.1.1.COMPETENCIASDELCLAUSTRO:

o FormularpropuestasdirigidasalE.D.para laelaboracióndelP.E.yde laP.G.A., yevaluarésta,juntoconelEquipoDirectivo,alfinaldelcursoanalizandoyevaluandosusaspectosdocentes.

o Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos,evaluarlos,ydecidirlasposiblesmodificacionesposterioresdelosmismosconformealP.E.C

o Enviar propuestas al Equipo Directivo relacionados con los aspectos docentes de la P. G. A.,conformealP.E.CeinformaraquellaantesdesupresentaciónalC.E.

o ParticiparenelprocesoevaluadorinternodelCentro.

o Evaluar,juntoconelE.Directivo,alfinaldelcursolaP.G.A.ysugradodecumplimiento.

o Promoveriniciativasenelámbitodelaexperimentaciónydelainvestigaciónpedagógica.

o ElegirasusrepresentantesenelC.E.

o Conocerlascandidaturaspresentadasaladirecciónylosprogramasdeloscandidatos.




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o Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de losalumnos/as.

o AnalizaryvalorarlosresultadosdelaevaluaciónquedelCentrorealicelaAdministracióneducativaocualquierinformaciónreferentealamarchadelmismo.

o Participar en la planificación de la formación del profesorado del Centro y elegir a susrepresentantesenlosC.P.Rs.

o Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos/as y de losprofesores/as.

o Aprobarlaplanificacióngeneraldelassesionesdeevaluación.

o AnalizaryvalorartrimestralmentelasituacióneconómicadelCentro.

o Analizaryvalorarlaevolucióndelrendimientoescolargeneraldelcentroatravésdelosresultadosdelaevaluaciónycuantosotrosmediosseconsiderenadecuados.

o ConocerlasrelacionesdelcentroconlasInstitucionesdesuentorno.

G.2.2.ELCONSEJOESCOLAR.

El Consejo Escolar de las Escuelas de Educación Infantil y los Colegios de Educación Primaria es elórganodeparticipacióndelosdiferentesmiembrosdelacomunidadeducativa.

ElConsejoEscolardeloscentrosquetengannueveomásunidadesestarácompuestoporlossiguientesmiembros:

Ø Eldirector/adelcentroqueserásupresidente.

Ø El/lajefe/adeestudios.

Ø Cincomaestros/aselegidosporelClaustro.

Ø Cincorepresentantesdelospadres/madresdelosalumnos/as.

Ø Un concejal o representante del ayuntamiento del municipio en cuyo término se halleradicadoelcentro.

Ø Unrepresentantedelpersonaldeadministraciónyservicios.

Ø Elsecretario/a,queactuarácomosecretario/adelconsejo,convoz,perosinvoto.

Ø Dosalumnos/aspertenecientesal3er.CiclodeE.Primaria.

G.2.2.1.COMPETENCIASDELCONSEJOESCOLAR:

o Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo, aprobarlo y evaluarlo, sinperjuicio de las competencias que el Claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la




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planificación y organización docente. Así mismo, establecer los procedimientos para su revisióncuandosuevaluaciónloaconseje.

o Elegiraldirector/a.

o Proponer la revocación del nombramiento del director/a en los términos establecidos en el art.19.3.c).

o AprobarLasNormasdeConvivencia,organizaciónyfuncionamientodelColegio.

o SerinformadossobrelaimposicióndesancionesymedidasdisciplinariasimpuestasporElDirectoren los casos de resolución de conflictos relativos a las conductas del alumnado que perjudicangravementelaconvivenciadelCentro.

o Aprobarelproyectodepresupuestodelcentroylaejecucióndelmismo.

o Promoverlarenovacióndelasinstalacionesyequipoescolaryvigilarsuconservación.

o ElevarpropuestasalE.DirectivoparalaelaboracióndelaP.G.A.

o AprobacióndelaP.G.A.ylaMemoria.

o Fijar lasdirectricespara lacolaboracióndel centrocon finesculturales,educativosyasistenciales,conotroscentros,entidadesyorganismos.

o Analizaryevaluarel funcionamientogeneraldelcentro,especialmente laeficaciaen lagestióndelosrecursos,asícomo,laaplicacióndelasnormasdeconvivenciayelaboraruninformedelamismaqueseincluiráenlamemoriaanual.

o Analizaryevaluar laevolucióndelrendimientoescolardelalumnado,asícomolosresultadosquede la evaluación del centro realice la Administración educativa o cualquier informe referente a lamarchadelmismo.

o Informarenlamemoriaanualsobrelasactividadesyactuacióngeneraldelcentro.

o Serinformadosobrelamemoriafindecurso.

o Conocerlasrelacionesdelcentroconlasinstitucionesdesuentorno.

G.2.2.2.PROCEDIMIENTOPARACONSTITUIRELCONSEJOESCOLAR:

1ºElecciónyrenovacióndelConsejoEscolar.

El procedimiento de elección de losmiembros del Consejo Escolar se desarrollará durante el primertrimestredelcursoacadémico.

ElConsejoEscolarserenovarápormitadescadadosañosdeformaalternativa.Cadaunadeellasestaráconfiguradadelasiguienteforma:

o Primeramitad.Tresmaestros/asydospadres/madresdealumnos/as




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o Segunda mitad. Los restantes maestros/as y representantes de los padres/madres dealumnos/as,ylosrepresentantesdeadministraciónyservicio.

Cada dos años y coincidiendo con la renovación de los cargos del C. Escolar, serán elegidos losrepresentantesdelalumnado,quedeberánperteneceral3er.CiclodeE.Primaria,siendoelectores,paraestefin,todoslosescolaresdel3er.Ciclo.EstosrepresentantesnopodránasistiraConsejosenlosquesetrateeltemadelaelecciónorevocacióndelcargodeDirector.

Losmiembrosdelacomunidadescolarsólopodránserelegidosporelsectorcorrespondienteypodránsercandidatosparalarepresentacióndeunosólodedichossectores.

2ºProcedimientoparacubrirvacantesenelConsejoEscolar.

1. Aquellos representantesque, antesde la renovaciónque les corresponda,dejarande cumplirlos requisitos necesarios para pertenecer a dicho órgano, producirán una vacante que serácubierta por los siguientes candidatos de acuerdo con el número de votos obtenido. Para ladotaciónde lasvacantesqueseproduzcan,seutilizará la listade laúltimarenovaciónparcial,independientementedequelavacanteacubrircorrespondaaunarenovaciónparcialanterior.Enelcasodequenohubieramáscandidatos paracubrirvacante,quedaríasincubrirhasta lapróximarenovacióndelConsejoEscolar.

2. Lasvacantesquenosehayancubiertosedotaránmedianteelecciónenlasiguienterenovaciónparcial. Las vacantes que se produzcan a partir del mes de septiembre anterior a cualquierrenovaciónparcialsecubriránendicharenovaciónynoporsustitución.

3. Enel casodeque en una renovaciónparcial haya vacantesquepertenezcan a la renovaciónparcialanterior,lospuestosdelarenovaciónactualsecubriránconloscandidatosmásvotadosylasvacantesconlossiguientesennúmerodevotos.Estasúltimasserenovaránenlasiguienteelecciónparcial.

3ºJuntaElectoral.

1. Aefectosde laorganizacióndelprocedimientodeelección, seconstituiráunaJuntaElectoralcompuestopor lossiguientesmiembros:elDirector/adelCentro,queserásupresidente/a,unmaestro/a y un padre/madre de alumnos/a, y los dos últimos elegidos por sorteo entre losmiembros salientes del Consejo Escolar que no vayan a ser candidatos. Cuando todos losmiembrosdeunsectordelconsejosalientefuerancandidatosparalarenovación,elsorteoparadesignar a los representantes en la junta electoral se realizará entre los inscritos en losrespectivoscensoselectorales.

2. LascompetenciasdelaJuntaElectoralsonlassiguientes:

o Aprobarypublicarloscensoselectorales,quecomprenderánnombres,apellidosyD.N.I.delos electores ordenados alfabéticamente, así como, su condición de profesores/as,padres/madresdealumnos/as,alumnadoypersonaldeadministraciónyservicios.




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o Concretarelcalendarioelectoral.

o Ordenarelprocesoelectoral.

o Admitiryproclamarlasdistintascandidaturas.

o Promoverlaconstitucióndelasdistintasmesaselectorales.

o Resolverlasreclamacionespresentadascontralasdecisionesdelasmesaselectorales.

o Proclamar a los candidatos elegidos y remitir las correspondientes actas a la autoridadadministrativacompetente.

3. Contra las decisionesde la junta en lo relativo a la proclamaciónde candidatos, cabe recursoordinario ante el Delegado Provincial de Educación, cuya resolución pondrá fin a la víaadministrativa

4ºProcedimientosparacubrirlospuestosdedesignación.

Siempre que se produzca una renovación parcial del Consejo Escolar, la Junta Electoral solicitará ladesignacióndesusrepresentantesalAyuntamientoyalaAsociacióndepadres/madresdelCentro.

5ºEleccióndelosrepresentantesdelosprofesores/as.

Losrepresentantesdelosprofesores/asenelC.EscolarseránelegidosporelClaustroyenelsenodeéste.Elvotoserádirecto,secretoynodelegable.

Serán electores todos los miembros del Claustro. Serán elegibles los profesores/as que se hayanpresentadocomocandidatos.

ElDirector/aconvocaráelClaustro,decarácterextraordinario,enelque,comoúnicopuntodelordendeldía,figuraráelactodeelecciónyproclamacióndeprofesores/aselectos.

EnlasesióndelClaustroextraordinario,seconstituiráunamesaelectoral.DichamesaestaráintegradaporelDirector/adelCentro,queactuarádePresidente/a,elmaestro/ademayorantigüedadyel/lademenor antigüedadenel cuerpo,queactuarácomoSecretario/ade lamesa.Cuandocoincidanvariosmaestros/as de igual antigüedad, formará parte de la mesa el/la de mayor edad entre los/las másantiguos/as,ydemenoredadentrelos/lasmenosantiguos/as.

El quórum será de la mitad más uno de los componentes del Claustro. Si no existiera quórum, seefectuaránuevaconvocatoriaveinticuatrohorasdespuésdelaseñaladaparalaprimera.Enestecaso,noserápreceptivoelquórumseñalado.

Cadaprofesor/apodráhacerconstarensupapeleta, comomáximo, tantosnombrescomopuestosacubrir. Serán elegidos los profesores/as con mayor número de votos. Si en la primera votación nohubieseresultadoelegido elnúmerodeprofesores/asquecorresponda,seprocederáarealizarenelmismoactosucesivasvotacioneshastaalcanzardichonúmero,sinperjuiciodelodispuestoenelpunto10número2deestereglamento.




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EldesempeñodeuncargodirectivoseconsideraincompatibleconlacondiciónderepresentanteelectodelprofesoradoenelC.Escolar.Encasodeconcurrenciadedosdesignaciones,elprofesor/adeberáoptar por el desempeño de uno de los puestos, debiendo procederse a cubrir el puesto que dejevacanteporlosprocedimientosprevistosenestereglamento.

6ºEleccióndelosrepresentantesdelospadres/madres.

1. La representación de los padres/madres en el C. Escolar corresponde a éstos o a losrepresentanteslegalesdelosalumnos/as,seacualfuereelnúmerodehijos/asescolarizadosenelCentro.Elderechoaelegiryserelegidocorrespondealpadreyalamadreo,ensucaso,alostutores/aslegales.

2. Seránelectoresyelegiblestodoslospadresymadresotutores/aslegalesdelosalumnos/asqueesténmatriculados enel centro yque, por tanto, deberán figurar enel Censo. La elección seproducirá entre los candidatos admitidos por la Junta Electoral. Las asociaciones depadres/madreslegalmenteconstituidas,podránpresentarcandidaturasdiferenciadas.

3. Laeleccióndelosrepresentantesdelospadres/madresdelosalumnos/asestaráprecedidaporla constituciónde lamesaencargadadepresidir la votación, conservarelorden, velarpor lapurezadelsufragioyrealizarelescrutinio

4. Formaránpartede lamesaelectoralelDirector/a, que lapresidirá, los representantesde lospadres/madresdealumnos/asenelC.Escolarsaliente.Actuaráde secretarioelrepresentantede los padres/madres demenor edad. La Junta electoral deberá prever el nombramiento desuplentes,designadostambiénporsorteo.

5. Podrán actuar como supervisores de la votación los padres/madres o tutores legales de losalumnos matriculadosenel centropropuestospor laAMPAo avaladospor la firmadediezelectores.

6. Elvotoserádirecto,secretoynodelegable.Cadaelectorpodráhacerconstarensupapeleta,comomáximo,tantosnombrescomopuestosacubrireidentificarsemediantesuD.N.Iuotrodocumentoequivalente.

7. Afindeconseguir lamayorparticipaciónposible, lospadres/madresdelosalumnos/aspodránutilizarelvotoporcorreo.Atalefecto,elvotodeberáserenviadoalamesaelectoraldelcentroantesdelarealizacióndelescrutiniomedianteunacartaquedeberácontenerelvotoemitidoyunafotocopiadelD.N.I.uotrodocumentoequivalente.

7ºEleccióndelosrepresentantesdelosalumnos/asenelConsejoEscolar.

1. Coincidiendo con el proceso de renovación del C. Escolar, se iniciará también el proceso deeleccióndlosrepresentantesdelosalumnos/as.

2. Podránpresentarsealaseleccionestodoslosalumnos/asdeltercerciclodeE.Primaria.




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3. Seránelectoresparadichoscargostodoelalumnadopertenecientesal3erciclodeE.Primaria.

4. Loscandidatospodránrealizarcampañaelectoralquincedíasantesdelaconstitucióndelamesaelectoraldeéstesector,entreelalumnadodel3er.Ciclo.

5. LamesaelectoralestarápresididaporelDirectordelCentroy dosalumnos/as ,nocandidatos,elegidosporsorteodeentrelosdel3er.CiclodeE.Primaria,actuandoeldemayoredadcomoSecretario/adedichamesaelectoral.

8ºEleccióndelrepresentantedelpersonaldeadministraciónyservicios.

CuandohubieraenelCentro,y sifueraunasolapersona,esteseríaelrepresentantedelpersonaldeadmón.Y servicioenelCentro. Sihubieramás,debería serelegidoentre los representantesdeestesector.Lavotaciónseharíaprosufragiodirecto,secretoynodelegableante lamesaelectoralde losprofesores/asenurnaseparada.

9ºEscrutiniodevotosyelaboracióndeactas.

1. Encadaunode losactoselectorales,unavez finalizada lavotación,seprocederápor lamesacorrespondientealescrutiniodevotos.Efectuadoelrecuentodelosmismos,queserápúblico,seextenderáunacta,firmadaportodosloscomponentesdelamesa,enlaqueseharáconstarlos representanteselegidosyelnombreyelnúmerodevotosobtenidosporcadaunode loscandidatos presentados. El acta se enviará a la Junta electoral del centro a efectos de laproclamación de los distintos candidatos elegidos; se remitirá copia de lamisma al DelegadoProvincial.

2. Enloscasosenqueseproduzcaempateenlasvotaciones,laelecciónsedirimiráporsorteo.

10ºProclamacióndecandidatoselectosyreclamaciones.

1. El acto de proclamación de los candidatos electos se realizará por la Junta electoral delcentro,traselescrutiniorealizadoporlamesaylarecepcióndelascorrespondientesactas.Contra las decisiones de dicha junta enmateria de proclamación demiembros electos sepodráinterponerrecursoordinarioanteelDelegadoProvincial,cuyaresoluciónpondráfinalavíaadministrativa.

2. El Delegado Provincial creará una comisión que estudiará y evaluará el contenido de lasreclamacionesquepuedanproducirsealolargodelprocesoelectoral.

11ºConstitucióndelConsejoEscolar.

1. Enelplazodediezdías,acontardesdelafechadeproclamacióndelosmiembroselectos,elDirectorconvocarálasesióndeconstitucióndelnuevoC.Escolar.




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2. Sialgunode lossectoresde lacomunidadescolarnoeligieraasusrepresentantesenelC.Escolarporcausasimputablesadichossectores,estehechonoinvalidarálaconstitucióndedichoórganocolegiado.Atalefecto,elDelegadoProvincialadoptarálasmedidasoportunasparalaconstitucióndelmismo.

G.2.2.3.RÉGIMENDEFUNCIONAMIENTODELCONSEJOESCOLAR.

1. Las reuniones del C. Escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten laasistencia de todos susmiembros. En la reuniones ordinarias, el Director enviará a losmiembros delconsejo,conunaantelaciónmínimadeunasemana,laconvocatoriayladocumentaciónquevayaaserobjetodedebatey,ensucaso,aprobación.Podrán realizarse,además,convocatoriasextraordinariasconunaantelaciónmínimadecuarentayochohoras,cuandolanaturalezadelosasuntosquehayandetratarse así lo aconsejen.Noobstante, quedará válidamente constituido, aun cuandono se hubiesencumplido los requisitos de la convocatoria, cuando se hallen reunidos todos los miembros y así loacuerdenporunanimidad.

2. Todos los representantes de los diferentes sectores que constituyen el C. Escolar, tienenderechoavozyvoto,aexcepcióndelosdelalumnado,quetendránvoz,peronovotoendichoConejo,aligualquelaSecretariadelmismo.

3. El C. Escolar se reunirá, comomínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque elDirectoro losolicite,almenos,unterciodesusmiembros.Entodocasoserápreceptivaademás,unareunión a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del consejo seráobligatoriaparatodossusmiembros.

4.ElC.E.adoptarálosacuerdospormayoríasimple,delosrepresentantesconderechoavotoenelmismo,salvoenloscasossiguientes:

o Aprobacióndelpresupuestoydesuejecución,queserealizarápormayoríaabsoluta.

o AprobacióndelP.E.C.

o AcuerdoderevocacióndenombramientodelDirector/a,queserealizarápormayoríadedostercios.

5.DentrodelConsejoEscolarseconstituiránlassiguientescomisiones:

o Comisióndeconvivencia.ConstituidaporelDirector/a,Jefe/adeEstudios,unmaestro/ayunpadre/madredealumno/a. Ésta se reunirá cuando fueranecesario conmotivodeser informada de las medidas excepcionales adoptadas contra alumnos/as quemanifiesten conductas contrarias a la convivencia en el Centro catalogadas comograves, tal como se recoge en este Reglamento incluido en el P. E. La comisióninformaráalC.E.sobrelaaplicacióndelasnormasdeconvivenciaycolaboraráconélenlaelaboracióndel informeanualparaser incluidaenlamemoriadecadacursoescolar.AsimismoinformaráalC.E.detodoaquelloqueleencomiendedentrodesuámbitode




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competencia.Enellaexistirálafiguradelmediador/aparalaresolucióndeconflictosdeformapositivaenelCentro.

o Comisión económica. Constituida por el Director, Secretario/a y un padre/madrerepresentante en el C. Escolar. Sumisión es la de elaborar el Presupuesto del Centro,informar sobre la marcha económica del Centro y supervisar la memoria económicaanual,antesdeserpresentadaparasuaprobaciónalC.Escolar.

o Comisión de seguimiento del Plan de Préstamo de libros. Constituida por el/laSecretrario/a,unmaestro/adelCentroyunpadre/madredealumnos/as.Tieneporfinelvelarsobreelcorrectousoquedelmaterialcurricularhacenlosalumnos/asdelCentro,pudiendo tomar decisiones de privar de este derecho al alumnado que de maneraintencionada y reiterada hicieramal uso delmismo, causandodestrozos o perdiendodichomaterial,oinclusopedirsurestauraciónoreposición.

El C. Escolar podrá constituir otras comisiones para asuntos específicos en la forma y con lascompetenciasquedetermineelR.R.Interno.

Además dentro del Consejo Escolar existirá una persona que se responsabilizará de promover ainiciativa propia, o de otros miembros de la C. Educativa, la educación en valores, la mejora de laconvivenciaylaigualdadentrehombresymujeresentodoslosprocesoseducativosydeparticipaciónquesedanenelCentro.

G.2.3.ÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTE:

G.2.3.1.TUTORÍAS:

Latutoríayorientacióndelosalumnos/asformarápartedelafuncióndocente.Cadagrupotendráunmaestro/atutor/aqueserádesignadoporeldirector/aapropuestadeljefe/adeestudiosdeacuerdoalasiguientenorma:

LaadscripciónatutoríaocursoesrealizadaporelDirector/aapropuestadelJefedeEstudios,teniendoencuentaloscriteriosdecontinuidadenelCiclo,laespecialidaddelpuestodetrabajoalqueestán adscritos, la adscripción del EquipoDirectivo al Tercer Ciclo de E. Primaria y la atención de lasnecesidadesrealesdelCentro.Seguidamente,siemprequelaorganizacióndelColegioasílopermita,sepodrá atender a peticiones personales en este asunto, las cuales serían atendidas cuando existieraacuerdoalrespecto.Enúltimainstancia,yyarotocualquiertipodeacuerdo,seutilizaríaelcriteriodeantigüedadenelCentro.

Seránfuncionesdeltutor/a:

a. Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo lacoordinación del jefe/a de estudios. Para ello podrán contar con la colaboración del equipo deorientacióneducativaypsicopedagógica.




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b. Coordinarelprocesodeevaluacióndelosalumnos/asdesugrupoyadoptarladecisiónqueprocedaacercadelapromocióndelosalumnos/asdeuncicloaotro,previaaudienciadesuspadres/madresotutoreslegales.

c. Atenderalasdificultadesdeaprendizajedelosalumnos/as,paraprocederalaadecuaciónpersonaldelcurrículo.

d. Facilitarlaintegracióndelosalumnos/asenelgrupoyfomentarsuparticipaciónenlasactividadesdelcentro.

e. Orientaryasesoraralosalumnos/assobresusposibilidadeseducativas.

f. Colaborarconelequipodeorientacióneducativaypsicopedagógicaenlostérminosqueestablezcalajefaturadeestudios.

g. Encauzarlosproblemaseinquietudesdelosalumnos/as.

h. Informar a los padres/madres, maestros/as y alumnos/as del grupo de todo aquello que lesconciernaenrelaciónconlasactividadesdocentesyelrendimientoacadémico.

i. Facilitarlacooperacióneducativaentrelosmaestros/asylospadres/madresdelosalumnos/as.

j. Atenderycuidar,juntoconelrestodelosprofesores/asdelcentro,alosalumnos/asenlosperiodosderecreoyenotrasactividadesnolectivas.

El jefe/a de estudios coordinará el trabajo de los tutores/as y mantendrá las reuniones periódicasnecesariasparaelbuenfuncionamientodelaaccióntutorial.

G.2.3.2.EQUIPOSDEPROFESORES/ASDECADACLASE:

Estaráconstituidoporelprofesoradoqueintervengaencadaclase.

Lasreunionesseránconvocadasporeltutor/adecadacurso.Serealizaránunaaprincipiodecurso,yuna al final de cada trimestre para realizar las sesiones de evaluación, y siempre que el tutor/a loestimeoportuno.

G.2.3.3.EQUIPOSDENIVEL:

1. Losequiposdenivel,queagruparánatodos losmaestros/asque impartandocenciaenél,son losórganosbásicosencargadosdeorganizarydesarrollar,bajolasupervisióndelJefe/adeEstudios,lasenseñanzaspropiasdelciclo.

2. Soncompetenciasdelequipodeciclo:

o Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración del proyectoeducativoydelaprogramacióngeneralanual.

o FormularpropuestasalaComisióndeCoordinaciónPedagógicarelativasalaelaboracióndelosproyectoscurricularesdeetapa.




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o Manteneractualizadalametodologíadidáctica.

o Organizaryrealizarlasactividadescomplementariasyextracurriculares.

3. Cadaunodelosequiposdecicloestarádirigidoporuncoordinador/a.EstosdesempeñaransucargoduranteuncursoacadémicoyserándesignadosporelDirector/a,oídoelEquipoDirectivo.Deberánser profesores/as que impartan docencia en el ciclo y, preferentemente, con destino definitivo yhorariocompletoenelCentro.Suscompetenciasseránlassiguientes:

o ParticiparenlaelaboracióndeproyectocurriculardeetapayelevaralaC.C.P.laspropuestasformuladasaesterespectoporelequipodeciclo.

o Coordinarlasfuncionesdetutoríadelosalumnos/asdelciclo.

o Coordinar la enseñanzaenel correspondiente ciclode acuerdo conel proyecto curricular deetapa.

o RepresentaralcicloenlaC.C.P.

o Aquellasotrasfuncionesqueleencomiendeeljefe/adeestudioseneláreadesucompetencia,especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptación curricular y actividadescomplementarias.

Los coordinadores/as de ciclo cesarán en sus funciones al término de su mandato, por renunciamotivadaaceptadaporelDirector/a,oporrevocaciónporelDirector/a,apropuestadelequipodeciclo,medianteinformerazonado,conaudienciadelinteresado/a.

G.2.3.4.COMISIÓNDECOORDINACIÓNPEDAGÓGICA:

1. Estará compuesta por el Director/a que será su presidente, el / la Jefe/a de Estudios, loscoordinadores/asdecicloyelorientador/adelCentro.Actuarácomosecretrario/aelmaestro/ademenoredad.

2. Competencias:

o Establecer lasdirectricesgeneralespara laelaboraciónyrevisiónde losproyectoscurricularesdeetapa.

o Supervisar laelaboraciónyrevisión,asícomo,coordinaryresponsabilizarsedelaredaccióndelosproyectoscurricularesdeetapay suposiblemodificación,yasegurar sucoherenciaconelProyectoEducativo.

o ElaborarlapropuestadeorganizacióndelaorientacióneducativaydelPlandeAcciónTutorial.

o Elaborarlapropuestadeloscriteriosyprocedimientosprevistospararealizarlasadaptacionescurricularesadecuadasalosalumnos/asconnecesidadeseducativasespeciales.

o ProponeralClaustrolosproyectoscurricularesdeetapaparasuaprobación.

o Velarporelcumplimientoyposteriorevaluacióndelosproyectoscurricularesdeetapa.




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o Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, deacuerdoconlaJefaturadeEstudios.

o ProponeralClaustrodeprofesores/aselplanparaevaluarelproyectocurriculardecadaetapa,losaspectosdocentesdelproyectoeducativoylaprogramacióngeneralanual,laevolucióndelaprendizajeyelprocesodeenseñanza.

o Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con lasevaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la admón.Educativaeimpulsarplanesdemejoraencasodequeseestimenecesario,comoresultadodedichasevaluaciones.

Capítulo9.

H.CRITERIOSESTABLECIDOSPORELCLAUSTRODEPROFESORESPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELRESTODERESPONSABILIDADESOTAREAS,ENESPECIALLOSCRITERIOSDESUSTITUCIÓNDELPROFESORADOAUSENTE.

H.1.CRITERIOSESTABLECIDOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍAS.

LaadscripciónatutoríaocursoesrealizadaporelDirector/aapropuestadelJefedeEstudios,teniendoen cuenta los criterios de continuidad en el Ciclo , la especialidaddel puestode trabajo al que estánadscritos, la adscripción del Equipo Directivo al Tercer Ciclo de E. Primaria y la atención de lasnecesidadesrealesdelCentro.Seguidamente,siemprequelaorganizacióndelColegioasílopermita,sepodrá atender a peticiones personales en este asunto, las cuales serían atendidas cuando existieraacuerdoalrespecto.Enúltimainstancia,yyarotocualquiertipodeacuerdo,seutilizaríaelcriteriodeantigüedadenelCentro.

H.2.CRITERIOSPARALAREALIZACIÓNDESUSTITUCIONESDELPROFESORADOAUSENTE.

Serealizarádeformapreferentecuandoseannecesarias,deacuerdoconlossiguientescriterios:

o En Educación Infantil las sustituciones serán realizadas por lamaestra de apoyo al ciclo. Cuandofuera necesario cubrir dos o más ausencias en el ciclo, pasará el profesorado de E. Primariadisponible en esemomento, de talmanera que al curso demenor edad pase en primer lugar lamaestra de apoyo, seguida del personal que imparte clases en el ciclo, yendo a continuacióncualquiera.

o Maestros/as del mismo ciclo, siempre que en ese momento no tengan atención directa aalumnos/as(claseoapoyo).

o Maestros-as de cualquier ciclo que en ese momento se encuentren sin atención directa aalumnos/as.




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o Cualquier maestro/a del Centro que en ese momento se encuentren sin atención directa aalumnos/as.

o Maestrosdelmismocicloquedebendejarelapoyoenesemomento.

H.3.CRITERIOSESTABLECIDOSPARALAASIGNACIÓNDEOTRASRESPONSABILIDADES.

LossiguientescargosseránnombradosoelegidosenlaprimerasesióndelClaustrodeProfesores/asdelcurso,siempre,aprimerosdelmesdeseptiembre.

a)Coordinadores/asdeNivel:

Tendrán derecho a dos horas de reducción en el horario lectiva para el ejercicio del cargo y seránnombradosatendiendoalossiguientescriterios:

• Voluntariedadparaelcargo.

• AsignaciónalosmiembrosdecadaCiclodeformarotativa.

• En E. Infantil, se desliga la función de coordinación con la función demaestra de apoyo,aunquesiemprequeseaposibleseunirá.

b)Maestra/odeapoyodeEducaciónInfantil:

PorserlaCoordinadoradelCiclodisponeensuhorariodeunahoralectivaparaestecargo.

Seránombrado/aatendiendoalossiguientescriterios:

• Voluntariedadentreelprofesoradodelciclo.

• Asignacióndeformarotativaalasmaestras/osquehanfinalizadoelciclo.

c)ResponsabledeBiblioteca:

EstecargoseráocupadovoluntariamenteporcualquiermiembrodelClaustroqueasílosolicite.Cuandono hubiera nadie que se presente para el mismo, el Equipo Directivo nombrará a la persona queconsidera más idónea o con mayor disponibilidad para el mismo. Tendrá derecho a dos horas dededicación a esta tarea de forma semanal. Participación de otros profesor@s que complementen lafuncióndelresponsableoficial.

Para la apertura de la Biblioteca a la C. E. del Centro, se podrá contar con la colaboraciónvoluntaria de los padres/madres del alumnado del Colegio, con las atribuciones o funciones que elEquipoDirectivo leasigne, siemprebajosucontrolyencoordinacióncon lapersonaresponsabledeesteservicioeducativo.

d)ResponsabledeFormaciónyactividadescomplementarias:

Conocimientode las inquietudes formativasdelCentroyde lasnecesidadesdelmismo.Capacidaddegestión de actividades multidisciplinares, y ser definitivo en el Centro escolar para asegurar lacontinuidadycoordinacióndelositinerariosformativos.




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Deotromodo,coordinarlasactividadescompletariasquesellevenenelCentroyesténincluidasenlapresente P.G.A. del curso correspondiente. Colaborará estrechamente con el Jefe de Estudios paracoordinar dichas actividades y asegurar la correcta difusión de las mismas entre toda la Comunidadeducativa.

e)ResponsabledeFomentodelectura:

Haberpresentadounproyectoviablede lectura,yserdefinitivoenelCentroescolarparaasegurar lacontinuidadycoordinacióndelproyecto.

f)ResponsabledePrevencióndeRiesgoslaborales:

Estarenposesióndeunaformaciónespecífica,yserdefinitivoparaasegurar lasposiblesemergenciasquesucedancomoconocedor/adelasingularidaddelCentroescolar.H.4.CRITERIOSDESELECCIÓNDÍASDELIBREDISPOSICIÓNDesdeeldía01/01/2019,todoslosdocentespuedendisfrutardedosdíasdeasuntospropiosretribuidosporcursoescolar.Criteriosderegulaciónyseleccióndelosdías:1. Por cada curso escolar, el personal docente de este Centro tendrá derecho a la concesión, sinnecesidaddejustificación,dedosdíasdelibredisposiciónalolargodelcursoescolar.2.Elnúmerodedíasdepermisoporasuntosparticularesquepudieracorresponderacadadocenteseráproporcional al período o períodos de nombramiento en cada centro, incluidas las prórrogas,efectuados en el correspondiente curso escolar en el momento de la solicitud. Si la proporciónresultantenofueseunnúmeroentero,soloseredondearáalnúmeronaturalsuperiorsilacifradecimalessuperioracinco,sinqueenningúncasoelnúmerototaldedíaspuedasuperarenelcursoescolarlalimitaciónindicadaenelpunto1.3.Eldisfrutedelosdíasdeestepermisoúnicamentesepodrárealizarduranteelcursoescolarenelquesehayangeneradoyenelnombramientocorrespondiente.4.Estepermisonopodrádisfrutarsedurantelos7primerosdíaslectivosdelcurso,durantelassesionesdeevaluación,niduranteelperíodocomprendidoentrelasevaluacionesordinariasyextraordinariasdefindecurso.5.En todocasosuconcesiónestarácondicionadaa lasnecesidadesdel servicioeducativoysupreviaautorización.H.4.1.Solicitudesyconcesión.1.Lasolicituddeberáefectuarseconunaantelaciónmínimadequincedíashábilesrespectoa lafechaprevistaparasudisfrute,salvocircunstanciassobrevenidasprevistasenelpunto4.Elplazomáximodepresentacióndesolicitudesserádetresmesesdeantelaciónalafechadedisfrute.2.Elplazoderesoluciónserádequincedíashábilesapartirdelapresentacióndelasolicitud.3. En caso de causas organizativas excepcionales y sobrevenidas relacionadas con el derecho a laeducaciónde losalumnosy/o lasnecesidadesorganizativasdelcentro,elpermisopodrádenegarseorevocarse.4.Elnúmeromáximodedocentesenuncentroalosquepodráconcederseelpermisoparaunmismodíalectivoesdedosprofesores.




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5.Cuandoelnúmerodesolicitudesestéporencimadelosrangosestablecidosseatenderánenfunciónde:a)Laentradadelasolicitud.b)Laantigüedadenelcuerpodelsolicitante.c)Laantigüedadenelcentrodelsolicitante.6.Unavezconcedidoeldisfrutedelpermisopodráseralterado,ademásdeporlascausasexpuestasenelpunto3deesteapartado,porrenunciadelsolicitante.H.4.2.Órganocompetenteparasuaprobación.ElDirectordelCEIPBenitoPérezGaldós

Capítulo10.

I.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTRO.

I.1.TURNOSDEVIGILANCIAPARAELPERIODODERECREO:

Lavigilancia deprofesores/asenesteCentro, tantoparacontrolar lasentradasy salidas delmismo,comoparaelhorarioderecreo,correspondeatodoelclaustro.Noobstante,aefectosprácticos,hayestablecidos unos turnos de vigilancia para el horario de recreo para facilitar nuestra organizacióninterna.

Cada turno se organizará a razón de unmaestro omaestra por cada 60 alumnos/as o fracción en E.Primaria,yunmaestro/aporcada30alumnos/as enE. Infantil.ConcretamenteenE.Primaria deberáestar constituido, al menos, con cinco personas. De igual forma cinco serán las personas que loconstituyanenE.Infantil.

Losturnosdevigilanciatendránlassiguientesfunciones:

a) OrganizaryvigilarlasentradasalCentro.

b) Vigilarycontrolaralalumnadoduranteelhorarioderecreo:

b.1)Evitarlasagresionesolosjuegosviolentosquepuedanocasionardañoscorporalesalrestodeloscompañeros/as.

b.2)Atenderlasnecesidadesdelosescolaresduranteesteespaciodetiempo(sanitarias,usodelosservicios,etc.).

b.3)Evitaractosoaccionesdelosalumnos/asquepuedanponerenpeligrolaintegridadfísicadelas personas o cosas ajenas al Colegio (por ejemplo: lanzar piedras al exterior o a las casasvecinas).

b.4)Evitarlalibrecirculacióndelalumnado,duranteesteperiododetiempo,poreledificio(aulas,pasillos,servicios,etc.)




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I.2.FONDOSBIBLIOGRÁFICOS:NORMASDEUSOYUTILIZACIÓNDELOSMISMOS.

ParaelserviciodebibliotecasenombraráaunmaestroomaestradelCentro,quiénseresponsabilizarádelusoygestiónde lamisma.Para laaperturapor las tardesa laComunidadEducativapodrácontarcon la colaboración de padres/madres de alumnos/as o cualquier persona voluntaria que asuma lasresponsabilidadesquellevaaparejadalamisma.

Seránsusfunciones:

o AbrirestadependenciapararealizarpréstamosdelibrosalaComunidadEducativadelCentro.

o Controldeloslibrosquesedepositanencadaclaseparaconstituirlabibliotecadeaula.

o Registrar y sellar todos los libros del Centro a través del programa informático ABIES, así comotodoslosvolúmenesnuevosqueentranaformarpartedelabibliotecadelColegio.

o ElaborarelinventariodelosvolúmenesquecomponenlabibliotecadelCentro.

NORMASDELABIBLIOTECA

1.-elaccesoylapermanenciaenlabibliotecasehaceenordenyhablandoenvozbaja.

2.-cadaalumnoiráprovistodesucarnéparahacerusodelabiblioteca.Sinélnosepodrásacarningúnlibro.

3.-sólosepuedesacarunlibroporalumnoyésteestarentregadoparasacarunonuevo.

4.-elalumnoquepierdaoextravíeunlibrodeberáreponerelmismotítulo.

5.- el horario de cambios será el establecido en el estadillo aparte.No se realizarán cambios en otrohorario,salvocasosespecíficos.

6.-loslibrosdeconsultadebendevolverseallugarenelqueestaban.

7.-lasdudasseconsultaránalapersonaencargadadelabibliotecaenesehorario.

8.- para realizar trabajosde clase enestadependencia, los alumnosdeben venir acompañadosde suprofesor/a.

9.-lassillassedejaranlevantadasalterminarlaactividadyelmobiliarioordenado..

10.- los martes por la tarde se puede asistir a la biblioteca en el horario de 16h-18h, respetando lasnormasyalapersonaencargadadeella.

11.-encualquierhorario,nocumplirlasnormaspuedeocasionarqueelalumnotengaquedejarlasala.

Parael controlde labibliotecadeaula seráel tutoro tutorade laclaseel responsablede lagestión,siendosusfunciones:

o Registroycontroldelosvolúmenesdepositadosenelaula.

o Realizarelserviciodepréstamoparalosalumnos/asdelaclase.

Conrespectoaloslibrosdetexto,procedentesdelprogramadepréstamodelibrosdelosmismosdelaJuntadeComunidadesdeCastillaLaMancha,seránlostutores/aslosresponsablesdelcontrolyusode




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losmismos,detalmaneraque,dentrodelprogramadeaccióntutorial,sedebevigilarsucorrectouso,toda vez que estos materiales son un préstamo, y deben servir en años sucesivos a otroscompañeros/asdelCentro.Alfinaldelcursoseharáncargodelarecogidadelosmismos,señalandoeldeterioroono, a la entregade éstospor cualquier tipode circunstancia, hechoque implicaráque elalumno o alumna a quién correspondiera la falta, se le pueda abrir un expediente sancionador ,medianteelcual,selesolicitarálareposiciónenbuenestadodedichomaterialoensudefecto,quenopuedaacogersemásaesteplandegratuidad.

Alcomienzodecadacursoescolarysiemprequesemantenganlosmismoslibrosdetextosqueenelcursoanterior,losrespectivostutoresentregarándeformaaleatorialoslotesdelibrosasualumnadocorrespondientes, dejando constancia escrita de la persona que los recibe y reseñando las posiblesdeficienciasquepudieranobservarseconelfindepoderpedirresponsabilidadesalosusuariosalfinaldelcurso.Cuandoenunacursohayamayornúmerodealumnos/asquelotesdelibrosporaumentodematrícula, segenerarán tantosvalesnuevos como lotes seprecisen.Eneste caso seelegiráal azar avariospadresparaque losfirmen.Unavezgeneradosyfirmadospor lospadresde losalumnos/as,elCentro los pedirá a las papelerías de la localidad. Ya en el Centro, el nuevomaterial junto con el yaexistente,serárepartidoporeltutor/adeformaaleatoriaentretodoslosescolaresdelcurso.Siporelcontrariosobranlotesdelibrosporexistirmenormatrículaqueelañoanterior,estosseránrecogidosydebidamentecustodiadosporeltutor/aparalospróximosaños.

Cuando corresponda cambiar los librosde texto, al final del cursoo en los primerosdías delmesdeseptiembre,lospadres/madresdelalumnadoafectadopodránretirarlosvalesexpedidosanombredesushijos/as,paraquepuedanirapedirellotealapapeleríaquequisieran.HastaquenoseanllevadosalCentronosedebenforrar,niponernombre,ninadadenada,yaque,todoelmaterialespropiedaddelColegioycorrespondeaéste,ensucasoa lostutores/ascorrespondientesdecirquéhacerconellos(etiquetas,numeraciónidentificativa,tipodeforro,etc.etc.).

Para llevar el control de este programa se ha creado en el seno del Consejo Escolar una ComisiónconstituidaporelSecretario,unmaestroy,almenos,unpadreomadrepertenecienteadichoórganoderepresentaciónenelCentro.

I.3.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASOEXTRACURRICULARES:

Reglamento:

a) Seconsideranactividadesextracurricularesaquellasqueseprogramenfueradelhorariolectivodelalumnado.

b) Se consideran actividades complementarias todas aquellas programadas por el profesorado delCentro como parte integradora del currículo escolar, pudiendo ser realizadas tanto en horarioescolarcomofueradeél(casodesalidasoviajesescolares).

c) Correspondea losmaestros/asdelCentro larealizaciónde lasactividadescomplementarias,tantodentro como fuera de las instalaciones del mismo, pudiendo contar con la colaboración de los




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padres/madresdelalumnado.Seránlosprofesoreslosresponsablesdeldesarrollodelaactividadysusposiblesincidencias.

d) Las actividades extracurriculares podrán ser dirigidas tanto por los maestros/as del Centro, demanera voluntaria, como por padres/madres de alumnos/as, representantes del AMPA, omonitoresaportadosporalgunainstitución,etc.),quiénesseharánresponsablesentodomomentodelfuncionamientoyusode las instalaciones,asícomode las incidenciasocasionadasconmotivodelarealizacióndelasactividadespropuestas.

e) Las actividades complementarias se destinarán a todo el alumnado del Centro, pudiendo serobligatoriasovoluntarias,dependiendode:

1. Obligatorias. Se realizan dentro del espacio del colegio y tienen carácter curricular sinexigenciasespecíficasparaella.

2. Voluntarias.SepuedenrealizardentroyfueradelrecintodelColegio,necesitandoautorizacióndelospadres/madrescuandosesalgadelCentro,yoptativaporpartedelalumnadosiparasurealización se exigieran algunas cualidades especificas para realización (algunas actividadesdeportivasoartísticasmásespecíficas,porejemplo).

No obstante, el incumplimiento de las normas de convivencia, organización y funcionamientopropuestasenesteReglamentopodránincidirenlaprivacióndeparticiparenlasmismas,siempreacriteriodelosmaestros/astutores,la/elJefa/edeEstudiosoelDirector/a.

f) Las actividades extracurriculares podrán ser realizadas por todos los alumnos/as que de formavoluntarialodeseen,conlasúnicassalvedadesdelaedad,quepodráserlimitadoradealgunasdeellas,ylaposibleselecciónquepuedarealizarseconmotivodeescogeraungruporeducidoparaunfinconcreto(grupodeteatro,equipodeportivo,etc.),despuésdehaberdadoopciónatodoslosescolares. Igualmente se podrá excluir a un alumno o alumna cuando el alumno/a no acepte oincumplalasnormasodirectricesmarcadasporel/losorganizador/es.

Serán realizadasdentrode las instalacionesdelCentro,enhorariode 16a 18horasydeberánsergratuitas.

g) Lassalidasalpabellónpolideportivoparalaprácticadelaeducaciónfísicaobienparalarealizacióndeactividadescomplementariastalescomocarnaval,findecurso,etc,estánautorizadasporestarrecogidasdentrodelaP.G.A.delañoencursoyporserconstitutivasdeunelementointegradorydedesarrollodentrodelprocesoenseñanza-aprendizaje.

I.4.SALIDASYVIAJESESCOLARES:

Son todas aquellas actividades complementarias y extraescolares cuya realización conlleve undesplazamiento, bien andando (salida), bien en vehículos (viaje), fuera del recinto escolar, paraconseguirlosobjetivospropuestosdentrodelcurrículoescolar.




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Reglamento:

1º Todasalidaoviajedeberácontarconelsuficientenúm.demaestros/asqueseresponsabilicendelmismo,deacuerdocon lasiguienterelación:unmaestroomaestraporcadaquincealumnos/asofracción en educación infantil, y unmaestro omaestra por cada veinte alumnos/as en educaciónprimaria.

2º Sólosepermitirálasalidadeunniveldeescolarescomomáximoenelmismodíadecualquieradelasetapaseducativasparagarantizarlaseguridaddelalumnadoenelacompañamientoadecuadoyproporcionaldelosprofesoresqueintervenganenlaactividad.Ydeotrolado,asegurarelcorrectofuncionamiento organizativo del Centro garantizando el desarrollo normalizado de las clases entodassusáreas.

3º Podránrealizarestasactividadestodoslosalumnos/asdelCentroquevoluntariamenteseincluyanenellas,ateniéndose,entodocaso,alaslimitacionesqueporcuestióndeedadseimponganparaestassalidasoviajes,asícomo laexigenciadenoestarsancionada/o paraparticiparenellos,porcuestionesdeindisciplinaoincumplimientodelosdeberesyderechosdelosalumnosyalumnasqueseincluyenenelpresenteReglamento.

4º EsobligatorioqueparasalirdelCentro,seacualfuerelaactividadarealizar,existaautorizaciónporparte de los padres/madres. A tal efecto, al principio del curso cada tutor/a podrá solicitar a lospadres/madresde sus alumnos/asdicha autorización, quede formageneralizadapueda cubrir lassalidasodesplazamientoslocalesparallevaracabolasactividadesquesehayanplanificadoenlaP.G.A,yquedealgunamaneradebenquedarreflejadasendichalicencia.Cuandolasalidasetratedeun viaje fuera de la localidad (excursiones), será necesaria la preceptiva autorización de lospadres/madresotutores/aslegalesdelosalumnos/as.

5º Igualmentesepodráexcluiraunalumnocuandoéstenoacepteoincumplalasnormasodirectricesmarcadasporel/losorganizador/es.

6º Ratiomínimadealumnosporaulaparaasistiraexcursiones.

Anteunaexcursióneltutor/apodráausentarsedelaulasihayun70%dealumnosqueasistena laexcursión. Caso contrario, en los que sólo haya una asistencia inferior al 30% del grupo-clase sesuspendelasalida.

NOTA:Salvosalidasdel territorionacional,proyectosexternos,y/opor limitacionesde laconvocatoriadeexcursiónqueimpidaasistanunmayornúmerodealumnos.

I.5.ENTRADASYSALIDASDELOSALUMNOS/ASDELCENTRO:

I.5.1.ENTRADAS:




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1. Las entradas al Centro, a principio de la jornada, se efectuarán respetando el horario deaperturadelmismo,siendosiemprepuntualesparapoder formarensu filacorrespondiente (porcursos)ypasaralaclasedeformaordenadaprecedidosdesumaestro/atutor/aoelprimermaestro/aalquecorrespondaenelhorariodecadadía.

2. Elaccesodebicicletasypatinetesserealizaráporlapuertaprincipal(verjadeentrada)ydentrodel carril delimitado al efecto por una raya amarilla. El estacionamiento se efectuará en losanclajesprevistosalefecto.Entodosloscasosyparaevitarposiblesrobos,seráprecisoquelosalumnos traigan candado y/o cadena para asegurar que esté bien amarrado/a la bicicleta ypatinete.

3. Unavezenclase,cadaalumno/aocuparásusitiocorrespondienteyesperarálasinstruccionesdesumaestro/,parainiciarlasactividadesdeldía.

4. Laentradadesdeelpatioderecreo,odesdelasinstalacionesdeportivas,tambiénseefectuaráde formaordenadaa travésde la formaciónde filas y siempreprecedidosde losmaestros/astutores/asoelprimermaestro/aquelescorrespondaenelhorariodecadadía.

I.5.2.SALIDAS

1. Las salidasgeneralesdelalumnadodelColegioalpatiode recreooal finalde la jornadaparasaliralacalle,tambiénsedesarrollarándeformaordenada,utilizandolaescalerapropiadelaladeledificioenqueseencuentrenlasaulas,pudiéndoseestablecerporclase,unordendesalida,obienlaformacióndesucorrespondientefilaparatalfin.

2. Para que un alumno o alumna pueda salir del Centro durante el horario de clase para (ir almédicoocualquierotrarazón justificada),esnecesarioqueelpadreomadre,previoaviso,sepersoneenelColegiopararecogerles.

I.5.3.GENERALIDADESPARALASENTRADASYSALIDAS

1. ElCentroseabrirácincominutosantesdeliniciodelajornadademañana.Igualmentesecerrarádiez minutos después del fin de la misma. Durante la apertura de la tarde para actividadesextraescolarestuteladasporelA.M.P.A.,igualmenteseráabiertocincominutosantesdeliniciodelasactividades,cerrándosediezminutosdespuésdelafinalizacióndelasmismas.

2. ElpersonalquetrabajaenelCentrotienelaobligacióndedejarcerradalaverjatranscurridoesteúltimoperiododetiemposeñalado.

3. ConelfindeevitarlasentradasnocontroladasdepersonasalCentroduranteelhorariolectivo,así como mejorar la puntualidad del alumnado, las puertas de la verja exterior se cerraránpasadoslosdiezprimerosminutosdelcomienzodelasactividadesescolares(9:10horas),yseabrirán cinco minutos antes de la finalización de estas. A tal fin se ha instalado un porteroautomático.

4. En el caso de las entradas y salidas del Centro posteriores a los 10 primeros minutos seránecesario alegar causa justificada de tipo médico y/o personal de carácter estrictamente




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inexcusable. Esta norma semantendrá inalterable hastaque el Centro cuente conConserje opersonaldeserviciosquerealiceestafuncióndeapertura.

5. Todoalumnoquelleguetardesólose incorporaráasuaulaenelcambiodeclase.Entretantoquedaráesperandoensecretaríaparaevitarinterrupcionesenelaula.

6. Para evitar las aglomeraciones en las entradas y salidas generales del Centro se toman lassiguientesmedidas:

a) Losalumnos/asdeEducaciónInfantilharánsuentradaysalidaporlapuertaexteriordelaladeledificioqueocupadichociclo,atravésdelespacioderecreoquecomunicaconlacalleJuventud.

b) Los alumnos/as de Educación Primaría lo harán por la puerta principal del Colegio,utilizando para ello el acceso de la valla situado frente a esta puerta. Nunca debenutilizarlapuertadelaparcamientonielespaciodestinadoparaesteuso.

7. Lospadres/madresdejaránasushijos/asenlapuertacorrespondienteparalaentradaalColegio(biensetratedeE.PrimariaodeE.Infantil).Delamismamaneraesperaránendichaspuertaspararecogerlosalasalida.

Capítulo11.

J.NORMASPARAELUSODEINSTALACIONESYRECURSOS.

J.1.ADMINISTRACIONYUSOSDELOSESPACIOSYRECURSOSDELCENTRO.-

J.1.1.SALÓNDEUSOSMÚLTIPLES:

Puedeserutilizadoporcualquiermaestro/adelCentroparallevaracabocualquieractividadrelacionadaconelcurrículoescolar,tantoenhorariolectivocomoenelcomplementario.Encasodelluvia,tendránpreferenciaparasuusolosprofesoresdeE.Física.

J.1.2.INSTALACIONESYEQUIPAMIENTOSDEPORTIVOS:

Estas instalaciones son utilizadas por el alumnado del Centro en horario escolar, y por las tardes,festivos y periodos vacacionales, son abiertas por el Ayuntamiento para la libre utilización de lasmismas, asumiendo cualquier responsabilidad relacionada con su uso y gestión durante los citadosperiodos.

Se autorizael accesoal recintoescolar a las fuerzasde seguridadpara velarpor las instalacionesdelCentro.

J.1.2.1.ENELÁMBITOESCOLAR.




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CorrespondealSecretario/adelCentro,deacuerdoconlasindicacionesdelDirector/a,asesoradosporel profesorado de E. Física, el control y buen mantenimiento de las instalaciones y equipamientosdeportivos,conlaintencióndeevitaroprevenircualquierriesgooaccidentequepudierancausaralosusuariosdetalesinfraestructurasymateriales.

A tal fin, se realizará una revisión general de las mismas al principio de cada curso, evaluando susituaciónyadoptandocuantasmedidasseconsiderenoportunasparasolucionarlas,llegandoinclusoano utilizar las dependencias o materiales defectuosos hasta que el problema no quede resuelto ycomunicando inmediatamente al patronato de deportes dichas eventualidades para que tambiénadopten lasmedidasoportunasparael libreusode las instalaciones. Igualmente, a la vueltade cadaperiodopostvacacionalhayqueevaluarlasituacióndelasmismasparatomarlasmedidasyacitadas.Alfinal del curso, junto al inventario que se hace del material, quedará constancia de las posiblesreparaciones o actuaciones que se deban acometer durante el verano sobre las mencionadasinstalacionesomateriales,detalmaneraquealcomienzodelcursosiguientelosmismosseencuentrenenperfectascondicionespara iniciar lasactividadesdeportivasydeláreadeE.Física.Paraello,habráque comunicar tales incidencias al Ayuntamiento de la localidad, responsable delmantenimiento delCentro.

Sinmenoscabodeestasactuacionesmencionadas,cualquierdefectooproblemadetectadoa lo largodel curso, por parte del profesorado o usuarios de las instalaciones y materiales, lo pondrán enconocimientodelDirector/aparaqueeste/aadoptelasmedidasoportunasparasolucionarlos,máximecuando,comoyasehacitado,sonutilizadashabitualmentesincontrol, fuerade losperiodos lectivosdelColegio.

J.1.2.2.ASPECTOSATENERENCUENTAALAHORADEREVISARYEVALUARLASINSTALACIONESYLOSEQUIPAMIENTOSDEPORTIVOS:

Ø Seguridad y salubridad de todas las instalaciones, medios y materiales deportivos, observandoaspectostalescomoresistencia,estacionamiento,instalaciónymantenimientodelosmismos.

Ø SinperjuiciodelcumplimientodelcurrículumdelCentro,evitar laprácticadeportiva queconlleveriesgosquepuedanperjudicarlasaludolaintegridadfísicadelaspersonas.

Ø Velar porque las instalaciones y equipamientos deportivos (canastas, porterías, toboganes,columpios...), sean resistentes y estén debidamente anclados al suelo o a las paredes paragarantizarsuestabilidadyademásnodebenofreceraristasoelementoscortantesfacilitandoconellounaprácticasegura.

J.1.2.3.PISTAPOLIDEPORTIVA:USO

Ø DeusoprioritarioparallevaracabolasactividadesrelacionadasconlaE.Física.

Ø Duranteelhorarioderecreoseráutilizadacomopatio.




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Ø Con motivo de actividades puntuales (semanas culturales, actos académicos, festividades, etc.)podráserutilizadaparaotrosfinesnodeportivos.

Ø Igualmente, esta instalación podrá ser utilizada para llevar a cabo actividades extraescolaresdeportivas, bienorganizadas por la propiaAMPAo cualquier otra institución autorizada, siempreque se respete la normativa sobre este tipo de actuaciones, tal y como se recoge en estereglamentointernodelCentro.

J.1.2.4.GIMNASIO:USO.

Ø DeusoprioritarioparallevaracabolasactividadesrelacionadasconlaE.Física.

Ø Noseráutilizadocomoáreaderecreo.

Ø Delamismamaneraquelapistapolideportiva,seestaráalodispuestoenestereglamentosobresuusoparaactividadesextraescolaresrealizadasporlaAMPAuotrasinstitucionesautorizadas.

J.1.2.5.PABELLÓNCUBIERTOMUNICIPAL.

Entantonosecubraunade lasdospistaspolideportivasdelCentro,utilizaremoshabitualmenteestainstalaciónparallevaracabolasclasesdeE.FísicadetodoslosniveleseducativosdenuestroCentro,encoordinaciónconelPatronatodeDeportesMunicipal. Igualmente sepodrán realizardiferentesactosacadémicos ( fiestas fin de curso, campeonatos deportivos, etc), previa solicitud al mencionadoPatronato.

J.1.3.ORDENADORESDESECRETARÍA,JEFATURADEESTUDIOSYDIRECCIÓN:

DeusoexclusivoparaelequipodirectivodelCentro.

J.1.4.FOTOCOPIADORAYMULTICOPISTA:

Elusoprivadodelasmismasserestringeasituacionesexcepcionales.

Deberán ser utilizadas racionalmente, de acuerdo con las necesidades de cada clase, usando a serposiblepapelaportadoporelalumnado,teniendosiempreencuentaelaltocostodelafotocopia.

Apartirde25fotocopiashabráqueutilizarlamulticopistaporelmenorcostequeellosupone.

J.1.5.TELÉFONOYFAX:

El uso privado de los mismos se restringe a situaciones excepcionales. Por el contrario podrá serutilizadosiemprequeseanecesariocuandoelmotivoestérelacionadoconelCentro,elalumnadoylospadresdeestos.




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Cuandosellameaunteléfonomóvil,usaremosprioritariamenteelteléfonomóvildelCentro.

J.1.6.BIBLIOTECADELCENTRO.

Escompetenciadel/de la Secretario/a,deacuerdocon las indicacionesdel/de laDirector/a ycon laestrecha colaboracióndel/ de lamaestro/a responsablede lamisma, el control ymantenimientodelcitadoespacioymateriales,tratandosiempredemantenerlaoperativasubsanandocualquierproblemaenelmenortiempoposible.

LaBibliotecaseráutilizadaportodoelprofesoradoyelalumnadodelCentroduranteelhorarioescolar,pudiéndosellevaracaboenella,cuantasactividadesseprogramenparaimpartirelcurrículo.Atalfin,seránecesarioqueel/lamaestro/a responsable coordineel proceso, llevando controlo realizandounhorariosemanalparacadacurso,siguiendosiemprelossiguientescriteriosdeuso:

o Duranteelhorariolectivopodrárealizarsepréstamodelibrosestandopreviamenteinformadoeltutorcorrespondiente.

o Todoelmaterialdelabibliotecautilizadoparallevaracabolaactividadcurricular,deberásercolocado en su sitio, siguiendo los patrones de numeración y estante correspondiente, altérminodelasesión.

o El ordenador de control y registro de la Biblioteca con el programa ABIES, no puede serutilizadoporelprofesoradodelCentro,aexcepcióndelapersonaresponsabledelamisma.

o LaImpresora-fotocopiadoradelaBibliotecaesdeusoexclusivoparaelpersonalresponsablede esta dependencia. No podrá ser utilizada por el profesorado del Centro, salvo que seanecesariaparallevaracabolaactividadcurricularprogramada.

Para llevar a cabo el préstamo de libro a la Comunidad Educativa, así como cualquier actividadextracurricular que se programe, tanto por parte del profesorado del Centro, como el AMPA o elpersonalresponsabledelaBiblioteca,éstaseabriráenhorariodetarde,paralocualseharápúblicolosdíasyhorasdurantelosquesepuedanllevaracabodichasactuaciones.

Para poder realizar esta apertura fuera del horario lectivo del alumnado, contamos con personalvoluntario ajeno al Claustro de Profesores/as, quién en todo momento se hará responsable de lainstalaciónysusmateriales.Estagestiónserácoordinadayrevisadaporla/elmaestra/oresponsabledelaBiblioteca.

J.1.7.ORDENADORESPORTÁTILES:LOSNOASIGNADOSANINGÚNPROFESOR

Permanecerán custodiados en Dirección y podrán ser utilizados dentro del Colegio por todo elprofesoradodelmismo,deacuerdoconlossiguientescriterios:




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1. Se establecerá un cuadrante en el que aparezca núm. de ordenador, hora , día y persona que loutilice,conelfindecontrolarsuusoyresponsabilidadessobreelmismo.

2. El uso del ordenador implica la opción de utilizar pantalla y proyector, que al igual que losordenadores,quedarándepositadosenlasdependenciasdeDirección,enelarmarioespecíficoparaello.

3. SuusoserestringealtrabajodelprofesoradoenelaulaoCentro.

4. No existe portátil ni impresora en jefatura de estudios pero si existe un impresora en sala deprofesoresparaelusocomúndelprofesorado.

5. EntodaslasclasesdeE.InfantilyPrimaria,asícomoenlasclasesdeMúsica,AulaAlthia,BibliotecayUsosMúltiples,seinstalaránlosanclajesoportunosparacolocacióndelapantalla.

J.1.9ORDENADORESNETBOOKS.

.SonpropiedaddelCentro

.NoseprestanparaserutilizadosfueradelCentroporqueNOhaysuficientes,ysóloseprestanparasutrabajodentrodelCentroyaula.

J.2.CIRCULACIÓNDELALUMNADOPORELEDIFICOESCOLAR.

1. Enningúnmomento los alumnos/as del Centropodránmoverse, sin autorización alguna, por lasdiferentesdependenciasdelColegio.

2. Para entrar o salir del aula, durante el horario de permanencia en ella, se deberá contar con elpermisodelmaestro/aqueenesemomentoseencuentreenclase,evitándosesiemprelassalidasagrupadas.

3. Una vez en el patio de recreo, el alumnado no podrá pasar al edifico libremente, si no existe laautorizaciónpreviadelprofesoradodevigilanciaderecreo,cuandolanecesidadasílorequiera.

4. Ningún alumno/a permanecerá en clase durante el horario de recreo así como en cualquier otracircunstancias en la que el alumnado de la misma se encuentre en otro lugar del Centro, sin lapresenciadel tutoromaestro/aquehayatomado ladecisióndesuestanciaen lamisma.De igualmanera, ningún alumno/a permanecerá en cualquier instalación del Centro durante el horariocitado, sin contar con la presencia del maestro/a, o adulto responsable de las actividades quepudieranllevarseacaboenellas.

5. Cuando existan inclemencias meteorológicas (lluvia, nieve, heladas en el pavimento, superficiesencharcadas, vientos fuertes, bajadas intensas de temperatura...) que puedan repercutir en laintegridadfísicaosaluddelosescolares, eltutor/apermaneceráensuaulacontodoelalumnadodelcursohastaeltérminodelrecreo.Noobstante,podrádesplazarseconsuclaseaotroslugaresdelCentroquepermitanevitarlascitadasinclemenciassiemprequepermanezcaconellaynocausealteraciónoconflictosconelrestodelprofesoradoysusalumnos/as.




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6. Al volverdel recreo seevitarán losentretenimientosen los serviciosparaaprovechar lasúltimassesionesdelajornadaescolarquesondemenorduración.

J.3.UTILIZACIÓNDELOSSERVICIOS:

1. Paraelusodelosservicioshayqueeducarhábitosyestimularelautocontrol, limitandolassalidasdeclasealasocasionesestrictamentenecesarias.

2. Se procurará habituar al alumnado al uso de los servicios antes de salir al recreo, o bien en elcambiodeprofesorado,sifueranecesario,evitandolassalidasenhorariodeclase.

3. Serecomendaráalosalumnos/aseldebidousoycuidadodelosservicios,nousándoloscomositiodereuniónode juego,utilizando losdecadaalayplantaporelalumnadoqueenellastienensusclases.

J.4.COMEDORESCOLAR:

FUNCIONAMIENTOGENERAL

El servicio de Comedor Escolar es unomás de los servicios escolares ofertados por la Consejería deEducación y Cultura de Castilla-La Mancha en su ámbito de competencias educativas, para todosl@salumn@sdelColegioyparalosdocentes.

ElComedorEscolaresunserviciodelColegioyporlotantopodráserutilizadoporl@salumn@sdeestecentroescolarydurantetodoslosdíasdefuncionamientodedichoservicio.

ComocasoexcepcionalpodránutilizaresteserviciodecomedorlosalumnosdeSecundariaconlasiguienteparticularidad:

a) SerantiguoalumnodelCentro.

b) Presentarunaproblemáticajustificadaporpartedelospadres.

ElserviciodeComedorEscolaraglutinalosserviciosdecomidademediodíayelaulamatinal,porloquetodalasreferenciasquesehaganconrespectoalserviciodecomedorseentenderánafectantantoalacomidademediodíacomoalaulamatinal,sinoseespecificalocontrario.

El Comedor Escolar será gestionadopor una empresade servicio de restauración, en las condicionesque se marquen en concurso público por la Delegación Provincial de Educación y Cultura. Será laencargadadeprepararlosmenúsycontrataral@scociner@sycuidadorasnecesariasparaelcorrectofuncionamientodelcomedor.




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LacomidaseráelaboradaenlacocinadelcomedordelColegioyelmenúmensualserádadoaconoceralasfamiliasenlosprimerosdíasdecadames(cartelesenlosedificiosdelcentroycomedor)ypublicadoenlapáginawebdelcentro.

Elserviciodecomedoresunserviciodecaráctervoluntario,cuyasolicitudexigeelcompromisodelossolicitantesalcumplimientodelaspresentesnormas.

DEFINICIÓNDEUSUARIOS

Sedistinguendostiposdeusuarios,cuyaconsideraciónafectarátantoalospreciosdelserviciocomoalainscripción:

• Usuarioshabituales,siendoaquellosquevayanautilizarelserviciodecomedorescolar(comidademediodíay/oaulamatinal)almenosel80%delosdíaslectivos,enqueseprestaelservicio,delmescorrespondiente.

• Usuarios no habituales o esporádicos, siendo aquellos que vayan a utilizar el servicio decomedor (comida de mediodía y/o aula matinal) un número de días inferior al 80% citado,incluyendoaaquellosquesolicitenelserviciosoloparadíassueltos.

SOLICITUDESEINSCRIPCIONES

ElserviciodeComedorEscolarempezaráelprimerdíadeclaseyfinalizaráelúltimodíadecadacursoacadémico,siempreycuandosemantengaelnúmeromínimodeusuariosestablecidosenlanormativa,queson15alumnos/asparaelaulamatinaly20alumnos/asparalacomidademediodía.

Lainscripciónparaelusodelserviciodecomedordemediodíaydeaulamatinalserealizaráatendiendoalossiguientescriterios:

• Losusuarioshabitualesdebenrealizarlaacomienzosdecadacurso,oduranteelcursoescolarparahacerusodel servicioalmenosduranteunmescompleto.La inscripciónesobligatoriaydebeformalizarseenSecretaría,utilizandoelmodelodisponiblealefecto.

• Losusuariosnohabitualesnoprecisanformalizacióndelasolicitud,perodebencomunicarloenelmismoComedorEscolaroSecretaría,porelmedioqueconsideren,siempreantesdelas10h.delamañana.

LanotificacióndebajasedeberácomunicarporescritoalColegioconunaantelacióndeochodíasantesdelafinalizacióndemesparaquesehagaefectivaasudebidotiempo.Denoserasísefacturaráel50%delvalordelaminuta.




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HORARIOS

Loshorariosdelserviciodecomedorsereflejanenelcuadroadjunto:

SEPTIEMBREYJUNIO

COMEDORDEMEDIODÍA:De13a15h.

AULAMATINAL:De7,30a9h.

DEOCTUBREAMAYO

COMEDORDEMEDIODÍA:De14a16h.

AULAMATINAL:De7,30a9h.

La recogida de l@salumn@s al término del servicio de comedor se podrá realizar desdemedia horaantes de la hora fijada de salida, siendo responsabilidad de las familias su cumplimiento en lapuntualidad.

Si la espera es prolongada o no se ha podido localizar a la familia los alumnos/as podrán pasar adisposiciónde las autoridades competentes. Se actuaráde igualmodo si las esperas seproducendeformareiterada.

Unavezfinalizadoelhorariodecomedor,elpersonaldelmismonoseharácargodel@salumn@squeunavezentregadosalospadres/madressiganenlasdependenciasdelColegio.

PRECIOS

El importe del menú por alumno y día será fijado por la Consejería de Educación conforme a lasinstruccionesylanormativaquerigecadacursoescolar.

Elpreciodelmenúsedesglosaproporcionalmenteentrelosgastosreferidostantoalosalimentoscomoal personal de cocina, personal de atención al alumnado, limpieza, consumo de energía, seguros,menajeyreposición,etc.

Se establecen dos tipos de precios: uno para los usuarios habituales y otro para los usuarios nohabitualesoesporádicos, incrementadohastaenun20%delprecio inicial.Laconsideracióndeusuariohabitualonohabitualserávinculantealprecioestipuladoencadacaso,nopudiendorealizarsepagosconpreciosesporádicosparausuarioshabituales.

Lascuotasdepagoseestablecensegúnelnúmerodedíaslectivosquetienecadames,pudiendovariaren cada caso. Se publicaran convenientemente, para información de los usuarios. Los pagos seefectuaránconformealprocesoestablecidoporlaempresa,consistenteenpagosdomiciliados,durantelosprimeros5díasdecadames.

La devolución de un recibo por impago supondrá la asunción, por parte del usuario, de la comisióngeneradaporelbancoalaempresa,queseañadiráalamensualidadadeudada.

Elpagodelserviciosedeberealizar,portanto,previoaldisfrutedelmismo.Sipasados10díasdelmesencurso,nosehubieraefectuadoelpago, lafamiliadispondráhastafinaldemesparasubsanarlo.Encaso contrario, previa notificación del centro, el alumn@causará baja del servicio de comedor, cuyaprivaciónnoimpideelabonodeladeudacontraída.




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Elabonodelservicioparalosusuariosnohabitualesoesporádicosdeberealizarse,igualmente,previoaldisfrutedelmismo,siendolamismafamilialaencargadadesupagoatravésdelosmismostrabajadoresdelaempresaencargadadelservicio.

En losmesesde junioyseptiembre,elhorariodecomedorfinalizaa las15.00h.Aquellasfamiliasquedeseenquesushijospermanezcanmástiempo,conlímitehastala16.00h,deberánabonarlacantidadde15€cadaunodeestosmeses,enconceptodeserviciodeampliacióndehorario.

ASISTENCIA

El registro de asistencia del alumnado corresponde al personal del servicio de comedor conforme allistadodeusuariosquemensualmente les seráentregadoporelColegio. Este registro seráelque setengaencuentaalosefectosenquefueranecesario.

LaasistenciadelosusuariosnohabitualesoesporádicosalcomedoroaulamatinalestarácondicionadaalacomunicacióndelamismaalComedorEscolarantesdelas10hdelamañana,previopago.

La no asistencia al comedor o aula matinal deberá ser, personal o telefónicamente, comunicada alpropioComedorEscolar.

Si la no asistencia al servicio de comedor seprolongaramás allá de 5 días consecutivosdeduración,siendousuariohabitual,sincausarbajaenelmismoypreviacomunicaciónalColegio,loscincoprimerosdías deberán ser abonados en su totalidad, reduciéndose a partir del sexto día en un 50% del precioestablecido.

Si ésta se produce en días no consecutivos y/o por decisión de la familia, no afectará al abono de lamensualidadensutotalidadparaelprecioestipuladoalusuariohabitual.

Cuando l@salumn@susuariosdel serviciode comidademediodía realicenalguna salidaprogramadaquecubraelhorariodelcomedorselesofrecerálaposibilidadderecibirunacomidafríatipopic-nic,quedeberán confirmar en la autorización de la actividad que se realice al efecto, responsabilizándose,igualmente,desurecogidaaltérminodelamisma.

BECAS

LaJuntadeComunidadesdeCastilla-LaManchadisponedeunprogramadebecasdecomedor(50%y100 %) mediante el que las familias con necesidades socioeconómicas desfavorables podrán tenerdescuentossobreelpreciodelcomedor.




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Dichas becas se solicitarán a final de curso, junto con la solicitud de inscripción, siguiendo lasinstrucciones a dictar por la Dirección General de Coordinación y Política Educativa al comienzo delcursoescolar.

NORMASYCONDICIONESDEUSODELCOMEDORESCOLAR

L@salumn@squeparticipanenelcomedordebensercapacesdecomerhabitualmentesinlaayudadeladultoyutilizarloscubiertosdemaneraadecuada.

Losusuariosdelserviciodecomedoraceptaránelmenúquediariamentesesirvasinquehayaopciónalcambiodelmismo,salvoenlossupuestosquecontemplalanormativadecomedoresescolaresrelativosa menús autorizados por el Equipo Directivo por prescripción médica, por razones culturales o decreenciareligiosas,situacionesquehabrádejustificarsedocumentalmente.

Secontemplarálaposibilidaddeofrecerdietasblandasaaquell@salumn@squepresentenproblemasdesaludquerequieransuadministración,siempreycuandosecomuniquepreviamente.

L@scuidador@scontrolaránalalumnadousuariodelcomedor,tantohabitualescomoesporádicos,pormediodelistashabilitadasalefectoylasnotificacionesdeusuariosesporádicosrecibidascadadía.

L@scuidador@s se encargarán de recoger a l@salumn@s de educación infantil y primer ciclo deprimaria acudiendo a los edificios donde se encuentran sus respectivas aulas y reuniéndolos en loslugares habilitados para ello. L@salumn@s de segundo y tercer ciclo de primaria acudirán a lasinstalacionesdelcomedorellossolos.

L@scuidador@svelaránporqueelalumnadoadoptehábitosdehigienerelacionadosconel lavadodemanosycepilladodedientesdespuésdelacomida, insistiendofundamentalmenteenelalumnadodeeducacióninfantil.

El profesorado del Colegio garantizará la entrega de l@salumn@s usuarios del comedor a loscuidadores, informándoles de aquellos aspectos que les afecten, como la no asistencia al mismo, laentrega de trabajos o cualquier otra información que fuera necesaria, no siendo el personal delcomedorresponsabledecualquierincidenciaajenaasucontrol.

L@scuidador@s procurarán que el alumnado se traslade desde las aulas hasta las dependencias delcomedor con orden y respeto, atendiendo especialmente a los desplazamientos del alumnado deeducacióninfantilparaqueseproduzcadeacuerdoalaspautastrabajadasenelcolegio.

L@salumn@saccederánal comedorordenadamente, sentándoseen los lugaresque l@[email protected]ímismosetendránpresenteshábitosdehigienepostural.

Cadacuidador/aseharácargo,siemprequeseaposible,delmismogrupodeniños.

L@scuidador@sopersonaldecocinaserviránlacomidaatodosl@salumn@sysepreocuparándequeéstoscomanalmenospartedelprimerplatoantesdepasaralsegundo.Seofreceráal@salumn@slaposibilidadderepetirenlamedidaycondicionesqueelpersonaldelcomedorestablezca.Igualmentesefavoreceráelconsumodefrutayleche.




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Sepondráespecialénfasisencrearhábitossaludablesencuantoalaingestadealimentosehigieneenlamesa,comocomerybeberpausadamente,sinderramarlacomidafueradelplato.

Nosepuedesacarningúntipodecomidafueradelcomedor.

L@salumn@sdeberánen todomomentocomportarsede formaadecuada,manteniendoun tonodevoz moderado y adoptando actitudes de respeto para con sus compañeros, cuidadores y demáspersonal.

No se saldrá del comedor y no se levantarán de la mesa durante la comida (excepto en ocasionesestrictamentenecesarias),permaneciendoenlasmismashastaqueloscuidadores/asdispongan.

L@salumn@snopuedenpasaralazonadecocina,sólolaspersonasautorizadas.

Secomerádetodoslosalimentosquesesirvanenelcomedor,encantidadprudencialdeacuerdoalaedadycaracterísticasdelniñ@.

Tod@sl@salumn@sde comedor deben permanecer en el recinto escolar y en los lugares asignadospara el horario de comedor. L@salumn@s sólo podrán abandonar los lugares asignados bajo elconocimientodeloscuidadores.QuedaterminantementeprohibidoentrarenlosdistintosedificiosdelColegiosinoesacompañad@poruncuidador/aopararealizaralgunaactividadprogramada.

El tiempo del recreo se organizará en el patio, excepto los días de lluvia y frío en que se utilizaránespaciosalternativos.Ladecisióndesalironoalpatiocorrespondeal@scuidador@syalencargadodelcomedor.

Larecogidadel@salumn@sseatendráalhorarioestablecido.

La recogida de l@salumn@senotro horario sólo podrá ser autorizadopor elDirector/a y siempre ycuandosejustifiquedebidamentesunecesidad.

Los padres/madres de l@salumn@s no podrán acceder a las dependencias del comedor, salvoautorización expresa. Finalizado el horario del comedor, igualmente, no se permitirá la entrada depadres/madresnialumn@salcomedor.

L@scuidador@sdeberánsabersiempredóndeseencuentranlosniñosqueesténasucuidado.

Los cuidadores informarán a las familias, al encargado del comedor y al Equipo Directivo de lasincidencias que puedan ocurrir (niños que no comen,mal comportamiento, asistencia, problemas derecogidaporpartedelospadres/madres...).

Loscuidadores,al finalizarelhorariodelcomedor,entregarána l@salumn@sconforme lasfamiliasopersonasautorizadaslosreclamen.Noseentregaránalumn@sanadieque,pornormageneral,noseconozcaonocuentecon ladebidaautorizaciónporpartede lospadres/madresdelalumno/aynosehayacomunicadoalColegio.

Como norma general no se administrará ningún tipo de medicamento, salvo causas justificadas,autorizadasyasumidasporelEquipoDirectivoy/oelEncargadodelcomedor.

La rotura o pérdida de elementos delmenaje de forma intencionadadará lugar a la reposición de lodeterioradooperdidoporpartedelalumn@,padre/madreotutorlegaldelmismo.




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Elpersonaldelcomedornosehaceresponsabledelosobjetosyefectospersonalesdel@salumn@s.Todosaquellosobjetosquequedanenlasdependenciasdelcomedoraltérminodecadadíaseenvíanaobjetosperdidos.

Nollevarelordenadorportátildeusopersonaldealumnoalas instalacionesdecomedorsinoesconpermisoexpresodealgunodelosmonitores.

L@scuidador@s,cuandoloconsiderenadecuadoyespecialmenteparalosniñosdeeducacióninfantil,permitiránelusodelosaseos.Cuandopormotivosdiversos,unniñoseencuentremuysucioosehayahechopisocaca,seavisaráporteléfonoparaquevenganacambiarlo.

PERSONALENCARGADOYFUNCIONES

El Secretario/a y el Director/a, junto con el Encargado/a del comedor, son los responsables delfuncionamientodelComedorEscolar,dentrodelascompetenciasatribuidasalprofesoradodelColegio.

EnelsenodelConsejoEscolarseconstituye,igualmente,laComisióndeComedorEscolar,integradaporun padre/madre, el Encargado/a del comedor, el Secretario/a y el Director/a, quienes velarán por elcorrectofuncionamientodelservicio.

El personal que atenderá el funcionamiento del comedor corresponde a la gestión de la empresa yestaráintegradoporpersonaldecocinayl@scuidador@sencondicionesynúmeroexigidosporley.

Acontinuaciónserecogenlasprincipalesfuncionesdecadaunodeell@s.

Secretari@yDirector/a

o Ejercerdeinterlocutorconlosusuarios,serviciosprovincialesyautonómicosdeeducación.

o Custodiarelinventariodebienesadscritosalcomedorygestionarsureposiciónycompra.

o Justificarlosingresosygastosenelcasodegestióndeempresa.

o Gestionarlaconcesiónyelpagodelasbecas.

o Notificarlosimpagosylaexclusióndelservicio.

Encargadodelcomedor

o Coordinación de las actividades educativas y recreativas que se lleven a cabo durante laduracióndelserviciodeComedorEscolar.

o RevisiónycontroldelfuncionamientodelComedorEscolar.

o Información a las familias de los comensales de las incidencias debidas a su comportamientoduranteelusodelComedorEscolar.

Cuidadores/as

o Vigilancia,acompañamientoycustodiadelosniñosdesdelasalidadeclase,durantelacomidayhastaelfinaldelhorariodecomedor.




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o Desarrollodelprogramadeactividadeselaboradoparaantesy/odespuésdelacomida.

o Atenciónyenseñanzaaloscomensalesdehábitosdecomportamientosocialesymanipulativosen el comedor, así como la orientación enmateria de orientación para la salud, cuidado delmenajedelcomedor,etc.

o Colaborarenlastareasycometidosrelacionadosconelcomedorqueelencargadosugiera.

o Atenciónyvigilanciadelalumnadoenelpatiooenlasdependenciaspreviamenteestablecidas(aseos,vestíbulos...).EnlosdíasdelluviaofríointensosepodránutilizarotrasdependenciasdelColegio.

o Comunicaralencargadodecomedor,depalabraoporescrito,segúnlagravedaddeloshechos,las incidencias que, en contra del normal funcionamiento y la convivencia, se produzcan porl@salumn@scomensales.

ComisióndeComedorEscolar

o Supervisaryvigilarlascondicioneshigiénicasdelacocinayelcomedor.

o Mantenerentrevistastrimestrales,ocuandolasituaciónloprecise,conelpersonaldelcomedorylaempresaconelfindeevaluarelfuncionamientodelservicioyestablecerlasmodificacionesoportunas.

o Velarporelcumplimientode lasnormasestablecidasenelPlandeOrganizacióndelComedorEscolar.

o Establecercanalesdecomunicaciónparalaresolucióndeposiblesproblemasconlasfamilias.

o Atenderposiblesreclamacionesysugerencias.

NORMASDECONVIVENCIADELCOMEDORESCOLAR

Elmarcogeneralque regula la convivenciaenel comedorescolareselestablecidoen lasNormasdeConvivencia,OrganizaciónyFuncionamientodelColegio.

Enellasseestablecen losderechosydeberesdelalumnadoengeneral,entendidosdentrodelmarcoquerepresentalaescuela,yportantoigualmenteasumidosparaelconjuntodelalumnadoconsideradousuariodelcomedorescolar.

Elalumnadousuariodelserviciodecomedory/oaulamatinaltendráderechoa:

o Recibir una dieta variada equilibrada y saludable y adecuada a las necesidades especiales si lashubiera,delalumnadoqueprecisadedietaespecialdebidoa intolerancias,alergiasalimentariasuotrasenfermedadesqueasíloexijan.

o Recibirorientacionesencaminadasa reforzar laadquisicióndehábitosalimentariossaludables,dehigieneysociales.




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o Participarenlasactividadeseducativasydeocioprogramadasparaeltiempolibrequequedaantesydespuésdelascomidas.

o Recibir ayuda de comedor/aulamatinal en las cuantías que correspondan siempre que reúna losrequisitosexigidosenlaOrden.

o Disponerdetiemposuficienteparadisfrutardelacomidadeformarelajada.

o Recibiruntratocorrectoporpartedelpersonalquerealizafuncionesdentrodelcomedorescolar.

o Seratendidosconprontitudantecualquierincidenciaquesurjadurantelaprestacióndelserviciodecomedoroaulamatinal.

Elalumnadousuariodelserviciodecomedory/oaulamatinalestaráobligadoa:

o Observar un adecuado comportamiento durante la prestación del servicio y en los períodosanterioresyposterioresaéste.

o Cumplirlasorientaciones,atenderyrespetaralpersonalquerealizafuncionesenelcomedor.

o Observardiligentementelasnormasdehigienetalescomoel lavadodemanos,antesydespuésdelascomidasehigienebuco-dentaldespuésdelasmismas.

o Mostrarrespeto,cooperaciónysolidaridadconsuscompañeros.

o Colaborar en las tareas de montaje y recogida de mesas, en función de su capacidad y nivel dedesarrollo.

o Participarenlasactividadeseducativasydeocioprogramadasparaeltiempolibrequequedaantesydespuésdelascomidas.

o Respetarlasinstalacionesyhacerunbuenusodelmobiliarioyenseresdelcomedorcuidandodequeestossemantenganlimpios.

o Abonarlascuantíasquecorrespondanporelcostedelservicio,ensucaso,segúnlodispuestoenlaCirculardeInstrucciones.

o ComunicaralEncargadodelComedorsubajacomousuariodelservicioolainasistenciaamismoporuntiempodeterminado.

Cualquier incidente que sucediese en el horario del comedor deberá comunicarse al encargad@ delcomedory/oaladireccióndelColegio.Elpersonaldelcomedornotificaráporescritolosproblemasdeconvivenciaydisciplinaproducidoscadadía.

Lautilizacióndeserviciodelcomedorsuponelaaceptacióndelasnormasestablecidasparalosusuariosdelmismo.Suincumplimientopuedeconllevarhastalaexclusióndefinitivadelservicio.

Laadopcióndemedidascorrectorasseharátomandocomoreferente lasconductas indebidasquesepuedanproducir.LascorreccionesqueseimpongansedeterminaránenlaComisióndeComedorydeacuerdoalasestablecidasenlasNormasdeConvivencia,OrganizaciónyFuncionamientodelColegio.Atalefecto,“todoalumnoque incumpla reiteradamente lasnormasperderáelderechoa recibireste




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servicio de forma temporal y/o definitiva siguiéndose el mismo procedimiento establecido en elCentroqueconlasincidenciaslevesy/ograves”.*(AprobadoenConsejoEscolar24/10/2011).

Estetipodemedidasdisciplinariasseadoptaránconelconocimientode laspartes implicadasyconeldeseo de mejorar la convivencia entre l@salumn@s y del logro de un normal funcionamiento delserviciodecomedor.

EXCLUSIÓNDELSERVICIODECOMEDOR

No podrán hacer uso del servicio del Comedor Escolar aquell@salumn@s que se encuentren en lossiguientescasos:

o L@salumn@s que tengan pendiente de pago alguna cuantía por el uso del servicio en cursosanteriores.

o L@salumn@squecarezcande loshábitosnecesariosparautilizarelserviciodeformaautónoma,segúnvaloracióndelorientador/adelColegio.

o L@salumn@squenohayanasistidoalasactividadeslectivasalolargodelamañana.Siunalumnofaltasea lassesionesposterioresal recreo,podráutilizarel serviciodelcomedorsiemprequeseaporcausadeasistenciamédica,debiendoaportarelcorrespondientejustificantedelaconsulta.

o L@salumn@s que se encuentren, al término de las clases, enfermos o con malestar físico, dequienesseharáncargosusrespectivasfamilias.

o L@salumnosque tenganunpartede incidenciasgravey seencuentren“expulsados”del centroescolar

NORMATIVADELSERVICIODECOMEDOR

ElserviciodeComedorEscolardelColegioserigeporlasiguientenormativavigente:

R.D.2207/95,de28dediciembre(BOE27defebrerode1996),sobrenormasdehigienerelativasalosproductosalimenticios.

R.D.202/2000,de11defebrero(BOE25defebrerode2000)porelqueseregulanlasnormasrelativasalosmanipuladoresdealimentos.

R.D. 3484/2000, de 29 de diciembre (BOE 12 de enero de 2001) sobre normas necesarias para laelaboración,distribuciónycomerciodecomidaspreparadas.

Decreto 52/2002, de 23 de abril (DOCM 26-04-02) que regula las normas sobre la formación de losmanipuladoresdealimentosporEntidadesFormadorasautorizadas.

Ordende1deagostode2001(DOCM10-08-01)porlaqueseregulalaorganizaciónyfuncionamientodeloscomedoresescolares.




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PlandecalidaddeloscomedoresescolaresdeCastillaLaMancha

Pliegotipodecláusulasadministrativasparticularesdelosserviciosdecomedoresescolares(comidademediodíayaulamatinal)enloscentrosdocentespúblicosnouniversitarios.

Orden de 21 de julio de 2005, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se modificaparcialmente la Orden de 2 de marzo de 2004, reguladora de la organización y funcionamiento delserviciodeComedorEscolar.(DOCM29/07/05).

Orden de la Consejería de Educación, de 02/03/2004, por la que se regula la organización yfuncionamientodelserviciodeComedorEscolardelosCentrosPúblicosdeenseñanzanouniversitariadependientesdelaConsejeríadeEducacióndeCastilla–LaMancha.(DOCM10/03/04)

InstruccionesdelaDirecciónGeneraldeProgramasyServiciosEducativossobredesarrollodelaOrdende 2 de marzo de 2004 por la que se regula la organización y funcionamiento de los comedoresescolares en Centros Públicos de enseñanza no universitaria y de la Orden 21/07/05 que modifica laanterior,cursoescolar2005/06.(29/07/05)

Circulares e instrucciones de la Dirección General de Programas y Servicios Educativos sobreinstruccionesdedesarrollodelaordende2demarzode2004,modificadaporlade20dejuniode2005,porlaqueseregulalaorganizaciónyfuncionamientodeloscomedoresescolaresencentrospúblicosdeenseñanzanouniversitaria,quesepublicancoincidiendoconcadacursoescolar.

El presente Plan de Organización del Comedor Escolar, fruto del esfuerzo y las aportaciones de losmiembrosdelacomunidadeducativaimplicadosensudesarrollo,hasidovaloradoporlaComisióndeComedor y debatido en el Claustro de Profesores, antes de pasar al Consejo Escolar, donde fueaprobadoconfecha30dejuniode2011.

Capítulo12.ESTRUCTURAORGANIZATIVADEEQUIPODEPROFESORESYADSCRIPCIÓNATUTORÍAS.

Seestablecenlasiguienteprioridadycriterios:

1. Continuidaddecursoduranteunmínimodedosañosyunmáximodetresañosenprimariaintentadorespetarlacontinuidaddesde1ºy3ºcursodeprimaria.Entodocaso,segarantizaráqueelTutorpermanezcaconelmismogrupodealumnosen5ºy6ºcursos.

2. AntigüedaddeprofesoradoenelCentro.

3. DecisióndelaDirección.

- Losmiembrosdelequipodirectivoseadscribiránpreferentementealoscursos5ºy6ºdeprimaria.

- Mantenimientodelaanteriorestructuradeciclos.




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Capítulo13.REAGRUPAMIENTODEALUMNOS.

Criteriosdecaráctergeneral:

1. Concaráctergeneralserealizaráagrupamientodeforma“AUTOMÁTICA”alcambiodeetapa,esdecirdecincoañosaprimerodeprimaría.

2. Revisiónalfinalizarcadadosañosy,VALORARlaposibilidaddereagrupamientoocontinuidadsiasíloconsideraoportunoelequipodocentedeestoscursos(tutores,especialistasyequipodeorientación).

Capítulo14.UTILIZACIÓNDETELÉFONOMÓVILYOTROSDISPOSITIVOS

DIGITALES

Se prohíbe el uso demóvil y cualquier otro dispositivos digitales (móvil,smartwatch,cámarasdigitalesytablets,etc.)porpartedelalumnadotantodentrodelhorariolectivodelCentrocomoenlasactividadescomplementariasyextraescolares.

Capítulo15.PROTOCOLODEACTUACIÓNDIRIGIDOAMENORESSOBREIDENTIDADYEXPRESIÓNDEGÉNERO.

Aparece recogido como Anexo 1 a estas Normas de Convivencia por ser un documentomásextensoydetallado.

Capítulo16.CAMBIARLAMATRÍCULADERELIGIÓNPORVALORES

Unalumn@matriculadoeneláreadeReligiónpodrácambiarsumatrículaaláreasdeValoresdurantelosquinceprimerosdíasdeseptiembredelañoacadémicoencurso.Noseránecesarioaportarjustificaciónalgunasiexisteunconsentimientofavorableporpartedelospadres.

La comunicación de esta decisión de cambio se realizará a través de secretaría previainformaciónalaDireccióndelCentro.

*Últimaactualización:20dejuniode2019

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NORMAS CONVIVENCIA 2019. Actualizado Junio 19ceip-bpg.centros.castillalamancha.es/sites/ceip...Ø parte de incidencias graves. b.2.2. conductas contrarias a las normas de convivencia