Normativa redacción periodística

8/9/2019 Normativa redaccin periodstica

1/36

NORMATIVAPARA EVALUARLA REDACCIN PERIODSTICA

Santiago, marzo del 2008


2/36

CARRERA DE PERIODISMO

2 Normativa para evaluar la redaccin periodstica.


3/36

ESCUELA DE COMUNICACIN

Normativa para evaluar la redaccin periodstica. 3


4/36



NDICE

1. ACENTUACIN DE LAS PALABRAS 6

2. USO DE TILDE EN LOS PRONOMBRES 10

3. SIGNOS DE PUNTUACIN 11

4. CACOFONAS Y RIMAS 14

5. USO DE GERUNDIOS 16

6. USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS 17

7. LOS NUMERALES 18

8. SIGLAS Y ABREVIATURAS 20

9. DEQUESMO - QUESMO 22

10. USO ERRNEO DE SINNIMOS 23

11. EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN 24

12. USO DE LA TERCERA PERSONA 27

13. TITULACIN PERIODSTICA 28

14. REDUNDANCIAS 29

15. REPETICIN DE PALABRAS 30

16. CURSIVAS Y NEGRITAS 31

17. LA SANGRA EN LOS PRRAFOS 32

18. TTULOS DE TRATAMIENTO, SUSTANTIVO COLECTIVO Y VERBO SER 33

19. CRITERIOS DE EVALUACIN 34


5/36



NORMATIVA

PARA EVALUARLA REDACCIN PERIODSTICA

La carrera de Periodismo de la UniversidadAndrs Bello, a travs de la presente normativa,unifica los criterios bsicos para la correccin del

lenguaje escrito en las distintas asignaturas que seimparten en su malla curricular.

La normativa incorpora los aspectos bsicosy mnimos que se deben considerar en la evaluacinde cualquier trabajo escrito que tengan que realizarlos estudiantes en las distintas asignaturas de lacarrera.

Los profesores tendrn que corregir yevaluar estos aspectos en cada trabajo.


6/36



ACENTUACIN DE LAS PALABRAS1.

Se llama acento a la mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabasde la palabra. Esta entonacin se llama acento prosdico.

La slaba sobre la cual recae el acento prosdico se llama tnica o dominante;las dems slabas de la palabra se denominan tonas.

Ejemplo: en la palabra c-mo-da: la slaba tnica es c y las slabastonas son mo y da.

El acento grfico o tilde es la raya oblicua () que se coloca, en ciertos casos,sobre la vocal de la slaba en que est el acento prosdico. En castellano, las

maysculas llevan acento grfico cuando les corresponde.De acuerdo al lugar que ocupa la slaba tnica en las palabras, stas se

clasifican en: agudas, si la slaba tnica es la ltima; graves, si es la penltima;esdrjulas, si es la antepenltima, y sobresdrjulas, si la slaba tnica es anteriora la antepenltima.

Las reglas para el acento grfico son:1.1.

Las palabras agudas de ms de una slaba terminadas en vocal llevana.acento grfico en la ltima slaba.

Ejemplo: tomar, caf, agred, asegur y men.

Las palabras agudas terminadas en N o S, sin otra consonante agrupada,b.tambin se acentan en la ltima slaba.

Ejemplo: alacrn, trampoln, comps, adems y Pars.

Las palabras graves terminadas en consonante que no sea N ni Sc.llevan acento grfico. La Y, pese a su sonido vocal, se considera comoconsonante.

Ejemplo: crcel, mrmol, mrtir, rbol, alfrez y Martnez.

Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas llevan acento ortogrfico.d.

Ejemplo: brbaro, cmoda, mquina, msica, cuntamelo y exgeselo.

Cuando en la slaba acentuada haya un triptongo (combinacin de trese.vocales en una misma slaba), la vocal abierta (a, e, o) lleva tilde. La y, eneste caso, se considera como vocal si se pronuncia como tal.

Ejemplo: despreciis, estudiis, santiguis y Paraguay.


7/36



Las palabras agudas en que existe encuentro de una vocal abierta con otraf.vocal cerrada (i, u) acentuada (ver acento diertico en 1.2.), llevan el acentogrfico en la vocal cerrada.

Ejemplo: pas, raz, bal y Ral.

En las palabras graves que terminan en dos vocales, si la primera de stasg.es cerrada y acentuada, lleva acento grfico, aunque la ltima letra de lapalabra sea N o S.

Ejemplo: da, poesa, do, tenan, alegras y Daro.

En las palabras que terminan en vocal cerrada acentuada, seguida de unh.diptongo y S (el diptongo es la reunin de dos vocales en la misma slaba

que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: aire, causa, aceite,deuda, boina), debe ponerse acento ortogrfico en aquella vocal.

Ejemplo: distinguais, amarais, podrais.

La h muda entre vocales se considera inexistente con respecto a lai.acentuacin de diptongos.

Ejemplo: desahuciar y rehilar.

En las palabras terminadas en el sufi jo mente, no cambia su ortografaj.original.

Ejemplo: gil / gilmente y rpida / rpidamente.

Las palabras compuestas separadas por un guin mantienen su ortografak.original.

Ejemplo: terico-prctico.

Cuando se fusionan dos palabras con acento se siguen las normasl.generales.

Ejemplo: dcimo y sptimo / decimosptimo.Todas las palabras castellanizadas deben regirse por las reglasm.generales del idioma espaol.

Ejemplo: ftbol.

La conjuncin disyuntiva o lleva acento grfico cuando va entre nmerosn.para distinguirse del cero.

Ejemplo: 5 6 / Cinco o seis.


8/36



Acentos diacrtico y diertico1.2.

Las normas anteriores son la base de la acentuacin castellana. No obstante,

existen casos excepcionales en los que el acento ortogrfi

co cumple otras funcionesgramaticales.

Ela. acento diacrtico es el que se emplea para distinguir entre laspalabras de igual forma, pero de diferente significado o funcingramatical. Se usa comnmente en los monoslabos, pero tambin enlos adverbios an y slo y en todos los pronombres demostrativos(sealan seres u objetos sin nombrarlos y, por lo tanto, el significadoest determinado por el contexto; concuerdan en gnero y nmerocon su antecedente), para distinguirlos de los adjetivos demostrativos(marcan la distancia espacial o temporal entre la persona que habla yla persona u objeto del que se habla).

Casos de acentuacin diacrtica.

Slo: Lleva acento cuando cumpla una funcin adverbial, es decir, cuandosignifica solamente.

An: Lleva acento cuando significa todava.

D: Se acenta cuando es una forma del verbo dar.

Ms: Cuando es adverbio de cantidad.T y l: Cuando son pronombres personales.

S: Cuando es una forma del verbo saber o del verbo ser.

S: Cuando es afirmacin.

T: Cuando se refiere a la infusin.

M: Cuando es pronombre posesivo.

Elb. acento diertico es el que se aplica a las secuencias voclicas enlas que se destruyen el diptongo y el triptongo y, por tanto, forman unhiato (ocurre cuando dos vocales van seguidas en una palabra, perose pronuncian en slabas diferentes. Es decir, se trata de dos vocalesque no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a slabas distintas.Ej.: len, areo, raz, feo, peana), y en estos casos no se aplican lasnormas usuales de acentuacin. Este acento se utiliza cuando se juntanuna vocal cerrada tnica con una abierta tona.

Elc. diptongo es la conjuncin en la misma slaba de una vocal cerrada

tona con una abierta tnica, o de 2 tonas [creci (cerrada tona


9/36



+ abierta tnica), ciencia (cerrada tona + abierta tona), auxilio(abierta tona + cerrada tona)] o de dos vocales cerradas: [ciudad,cuidado].

Eld. hiato se origina cuando se juntan una vocal cerrada tnica con unaabierta tona. Entonces, se destruye el diptongo y se crea el hiato: pas,maz, tranva, vehculo, anso, bal, do, mo. En estos casos, lacerrada siempre lleva tilde aunque no se cumplan las normas generalesde la acentuacin castellana. Tambin se produce hiato cuando dosvocales abiertas van seguidas. En estos casos, se aplican las reglasgenerales de la acentuacin: Ej: petrleo (dos abiertas tonas, palabraesdrjula); le-n (abierta tona + abierta tnica, palabra aguda); reo(abierta tnica + abierta tona, palabra grave).

Ele. triptongo es la conjuncin de tres vocales que forman una solaslaba. Su uso es limitado en el lenguaje comn de Amrica y se utilizanicamente en los discursos y documentos solemnes, vinculado a laquinta persona de la conjugacin verbal (vosotros). Ocurre slo cuandose renen una vocal cerrada tona, una abierta tnica y otra cerradatona, siempre en ese orden: actuis, porfiis, confiis, aliis.


10/36


11/36



SIGNOS DE PUNTUACIN3.

Los signos de puntuacin son elementos grfi

cos que pueden cumplir tresfunciones, como las de sealar pausas (coma, punto y coma, dos puntos, punto),entonaciones distintas (puntos suspensivos, interrogacin, exclamacin) o distribucinde un texto escrito (comillas, parntesis, guin, etc.).

3.1 La Coma (,) indica una pausa breve. Se emplea:

Para separar elementos de una enumeracin.a.

Ejemplo: Compro tomates, apio, lechuga y otras verduras.

Para separar el nombre en vocativo (palabra o palabras que sirven parab.llamar o dirigirse a alguien) del resto de la oracin.

Ejemplo: Alicia, te aconsejo que no vuelvas a llegar atrasada. Nunca esdemasiado tarde para aprender, hijo mo.

Para indicar la omisin de un verbo, previamente usado.c.

Ejemplo:Juan estudia msica; Luis, historia.

Antes y despus de las oraciones explicativas que interrumpen la oracind.principal.

Ejemplo: Buenos Aires, que es la capital de la Repblica Argentina, estsituada en al margen derecho del Ro de la Plata.

Para separar frases que comienzan con: asimismo, como, incluso, luego,e.mientras, para, porque, pues, si, sino.

Ejemplo: Porque all pas los aos ms felices de mi vida, nunca olvidarese lugar. Mientras el nio dorma, la madre trabajaba afanosamente.

Para separar frases que comienzan por gerundio (forma no personalf.

del verbo cuya terminacin es ndo (canta-ndo, bebie-ndo, vivie-ndo) oparticipio (forma no personal del verbo cuya terminacin puede ser -do,-to, -cho (baila-do, bebi-do, vivi-do, muer-to, he-cho).

Ejemplo: Pagando los impuestos oportunamente, usted contribuir alengrandecimiento del pas. Obtenida la victoria de Normanda, los aliadosprosiguieron de inmediato la invasin a Francia.

3.2 El Punto y Coma (;): indica una pausa ms marcada que la coma. Engeneral, se usa en los siguientes casos:

Separar las oraciones incluidas en un mismo perodo que por algunaa.


12/36



causa ya llevan alguna coma dentro de ellas.

Antes de las conjunciones adversativas (son conjunciones coordinantesb.

que indican oposicin o contrariedad entre los elementos que unen; lacontrariedad no siempre es insalvable).

Ejemplo: mas, pero, aunque, etc.

Para separar oraciones que indican un cambio en el sentido dentro delc.significado general.

Ejemplo: Muchos son los estudiantes que postulan a la universidad; peromuy pocos los que logran obtener su ttulo.

3.3 Los Dos Puntos (:): separan dos partes de una oracin a menudoconstituidas por proposiciones independientes. No se escribe en

mayscula despus de dos puntos. Se emplean:

Antes de las citas textuales.a.

Ejemplo: Moreno dijo: Viva la Patria, aunque yo perezca!.

Antes de las palabras que son consecuencia de lo ya expresado.b.

Ejemplo: He aqu lo que has logrado con tu esfuerzo: un verdadero hogar.

Despus del encabezamiento de las cartas.c.Ejemplo: Mi querida mam:...

Antes de enumerar elementos previamente nombrados.d.

Ejemplo: Me mandaron a comprar diversos productos: frutas, verduras,carne y carbn.

3.4 El Punto (.): indica una pausa mayor que las anteriores. Puede ser seguido(la siguiente oracin contina en la misma lnea), aparte (implica un cambiode prrafo) o final (al finalizar el texto en cuestin) en las distintas oracionesy prrafos.

3.5 Los Puntos Suspensivos (...): se emplean para diferir la expresin de unpensamiento o darle intencin.

Ejemplo: Yo...s...estuve all, pero... fue horroroso!... Ya sabes, a buenentendedor...

3.6 Los Signos de Interrogacin (?): son dos y se ponen uno al comienzo yotro al final de las palabras u oraciones que encierran la pregunta.

Ejemplo: Cundo vienes?


13/36



3.7 Los Signos de Exclamacin (!): son dos y se ponen uno al comienzo yotro al final de las palabras u oraciones que encierran una sorpresa u otroestado emocional.

Ejemplo: T lo has hecho!

3.8 Los Parntesis ( ): se usan para encerrar fechas, palabras u oracionesaclaratorias.

Ejemplo: Durante el reinado de los Reyes Catlicos (octubre de 1492), sedescubri Amrica.

3.9 Las Comillas ( ): se emplean al principio o al fin de una palabra o prrafosobre la cual se requiere llamar la atencin o para indicar la palabra o frase

que es copia literal de algn texto, ttulos de libros, citas, etc.Ejemplo: La industria nacional se desarroll al amparo de las proteccionesaduaneras; sin preocuparse de conseguir costos y calidad a nivel de lacompetencia extranjera, explic el experto. Arturo Prat, grit: Al abordaje,muchachos.

3.10 El Guin (-): se emplea para:

Unir palabras compuestas.

Ejemplo: alianza argentino-chilena.

Indicar la continuidad de una palabra cortada al final de la lnea.

Ejemplo: Mo-neda.

Encabezar preguntas y respuestas de entrevistas periodsticas.

Ejemplo: -Cul es la capacidad de produccin que tiene la empresa?


14/36



CACOFONAS Y RIMAS4.

La4.1 cacofona es la recurrencia de sonidos iguales o semejantes alcomienzo, en medio o al final de las palabras. Sin embargo, a vecesse hace inevitable, especialmente cuando se produce con nombrespropios.

Tipos de cacofona:

Consonancia:a.

Se produce en la ltima slaba de la palabra. Se repiten las mismas vocalesy consonantes.

Ejemplo: La cancin que cantaban los nios arriba del camin nos produjogran emocin.

Asonancia:b.

Es la repeticin desde la slaba acentuada hasta el final de las mismasvocales, pero con diferentes consonantes.

Ejemplo: Las primitivas colinas estn sin vida.

Hiatoc.

Se produce cuando una palabra concluye en una vocal y el trmino siguientecomienza con la misma. No siempre es posible evitar el hiato e incluso, aveces por eliminarlo, se puede incurrir en errores gramaticales peores.

Ejemplo: Rpidamente llegaron Paula (y) e Ins.

Duplicacin:d.

Es la repeticin de una slaba de sonido semejante al comienzo, en medioo al final de una palabra.

Ejemplo: Se seal en la sesin la necesidad de ese requisito.

La rima es la repeticin sonora de los finales de una palabra.4.2

Ejemplos:

El secuestro produjo conmoa. cin en Concepcin.

l ha llegb. ado atrasado al asado.

Las rimas sonoras ms frecuentes que deben evitarse son:


15/36



cin (preocupacin y expectacin).a.

edo (procedo y concedo).b.

ido (ha sido percibido).c.

ente (lamentablemente, el accidente...).d.

ento (violento enfrentamiento).e.

ar (amar y odiar).f.

ir (vivir en Porvenir).g.

er (conocer y pertenecer).h.

Para evitar las cacofonas y rimas hay dos mecanismos simples: el uso4.3de sinnimos y el uso de tiempos verbales en sus formas simples o modoverbal activo.

En lugar de ha llegado,a. lleg.

En lugar de ha salido,b. sali.

En lugar de ha venido,c. vino.


16/36



USO DE GERUNDIOS5.

El gerundio es la forma no personal del verbo cuya terminacin es ndo.El gerundio5.1 se refiere al modo:

Habla comiendo.a.

Vive soando.b.

El gerundio5.2 se refiere a una accin duradera:

Estaba pensando en el problema.a.

Esper llorando la tarde entera.b.

El gerundio5.3 tiene que ir lo ms cerca posible del sujeto para evitarconfusiones respecto de quin es el protagonista de la accin:

Vi a Juan paseando (no hay dudas: es Juan quien paseaba).a.

Paseando vi a Juan (quin paseaba?: yo o Juan?)b.

En algunos casos, equivocadamente, se recurre al gerundio5.4 en lugar deusar el adjetivo que le corresponde:

Hasta hoy los escombros siguen humeando (incorrecto).a.

Hasta hoy los escombros siguen humeantes (correcto).b.

Los gerundios slo5.5 pueden indicar simultaneidad o anterioridad conrespecto a la accin principal de la que dependen, y nunca deben sealar niposterioridad ni consecuencia.

Lleg contando (llega y canta al mismo tiempo). (correcto)a.

Salt del segundo escaln, rompindose la pierna (primero salta,b. segundo se rompe la pierna). (incorrecto)


17/36



USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS6.

El uso de las maysculas y minsculas (altas y bajas), como en la mayora de loscasos, posee normas que deben observarse.

Se usa mayscula en la primera letra de la palabra con que se inicia un6.1prrafo o despus de un punto seguido o aparte.

Se usa mayscula en la primera letra cuando se hace referencia a un de6.2los poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y, por tanto, sussinnimos Gobierno, Parlamento y Justicia.

Igualmente, siempre va en mayscula la primera letra la palabra con la que6.3

se denominan las instituciones: Ejrcito, Bomberos, Iglesia, Carabineros deChile. Sin embargo, en estos casos se usa minscula cuando la regencia esa los de la institucin: carabineros pudo atrapar a los delincuentes.

Tambin se usan maysculas en los nombres propios: Universidad Andrs6.4Bello, La Moneda, Senado, Cmara de Diputados, Estado de Chile, Repblicade Chile, Fuerza Area de Chile, Corte Suprema, Corte de Apelaciones deConcepcin, Teatro Municipal, Plaza de Armas, etc. Del mismo modo, elempleo de las maysculas es obligatorio en las divinidades: Dios, Virgen, ElSalvador, Jesucristo.

En cuanto a los cargos, se reserva el uso de las maysculas slo para los6.5casos de exclusividad, Como el de Presidente de la Repblica, Esta normano es aplicable, por tanto, a los presidentes de las comisiones del Senado,de la Cmara, y de las cortes de Apelaciones.

Las minsculas se usan en los gentilicios (perteneciente o relativo a las6.6gentes o naciones: chileno, asitico, penquista); en los cargos no exclusivos(general, coronel, mayor, obispo, arzobispo, cardenal, ministro, diputado,senador, alcalde, etc.); en los meses (enero, febrero, marzo, abril, etc.) y en

los das (lunes, martes, mircoles, etc.).Despus de dos puntos se inicia la oracin con minsculas, a no ser que se6.7trate de un nombre propio (Confirmado: el Presidente viajar a la reunin

de la APEC).


18/36



LOS NUMERALES7.

Los numerales son adjetivos que sealan una cantidad precisa. Pueden7.1 ser:

cardinalesa. : serie natural de nmeros (uno, dos, tres, cuatro...).

ordinalesb. : aaden la idea de disposicin sucesiva (primero, segundo,tercero,...trigsimo).

mltiplosc. : expresan multiplicacin por la serie natural de los nmeros(doble, triple, cudruple).

partitivosd. : expresan divisin (medio, tercio, cuarto, quinto).

En el uso de los numerales hay que tener presente que siempre debe privilegiarsela rapidez y facilidad de su lectura. Por tanto, el numeral debe usarse siempre enbeneficio del contexto. En este sentido, prefiera utilizar el nmero si resulta ms fcilpara la lectura, siempre y cuando no sea comienzo de un prrafo.

Las cifras muy largas escritas todas en numeral dificultan y entraban la7.2lectura y obligan a una verdadera traduccin de ellas. Como regla generaly por una mayor comodidad para el lector, se acepta escribir los numerales

hasta el trece, mientras que del 14 en adelante, debern ir en cifras (esto enel texto, excluyendo de la regla a los titulares, epgrafes y bajadas).

Ejemplo: No es aconsejable escribir que de acuerdo a una informacin dela Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras, la transaccinfue de 22.650.000.000 de dlares. En estos casos, es conveniente mezclarpalabras y nmeros para que la cantidad sea fcilmente leda: de acuerdoa una informacin de la Superintendencia de Bancos e InstitucionesFinancieras, la transaccin fue de 22 mil 650 millones de dlares.

Ejemplo: Cerca de doscientos cincuenta y un millones de pesos fue el

premio que se llev cada uno de los tres ganadores del Loto, que lograronlos seis aciertos de esta semana (incorrecto). Cerca de 251 millones depesos fue el premio que se llev cada uno de los 3 ganadores del Loto, quelograron los 6 aciertos de esta semana (correcto).

Incluso, es recomendable el uso de numerales de un solo dgito en los ttulos7.3y al interior de textos cuando facilite la lectura.

Ejemplo: 750 millones reparte hoy el juego Loto. El alto monto que alcanzel pozo a los 6 aciertos, atrajo a una gran cantidad de pblico a los centros

de apuestas, provocando largas filas y atochamientos en diversos sectores


19/36



de la capital.

Debe tenerse especial cuidado con el uso del numeral 1 cuando se lee como7.4

uno.Ejemplo: El siguiente ttulo es incorrecto: 1 muerto a causa del fro. Lalectura de este ttulo, necesariamente llevara a leer Uno muerto. El ttulocorrecto es: Un muerto a causa del fro.

Ejemplo: Uno de los errores ms frecuentes en el mal uso del numeral1 es cuando se le utiliza como horario: a la 1 de la tarde y/o a la 1 de lamadrugada. En estos casos se leera a la uno de la tarde y a la uno dela madrugada.

Otro error recurrente es el reemplazar los ordinales por palabras partitivas.7.5 Decir onceavo y doceavo, por undcimo y duodcimo, respectivamente.

Ejemplo: Salazar obtuvo el onceavo puesto de la clasificacin. (incorrecto).Salazar obtuvo el undcimo puesto de la clasificacin. (correcto).


20/36



SIGLAS Y ABREVIATURAS8.

Las siglas son la agrupacin de las primeras letras de nombres propios que,8.1 normalmente, se refieren a instituciones y enfermedades.

Ejemplos:

Oa. rganizacin de las Naciones Unidas (ONU).

Ob. rganizacin de Estados Americanos (OEA).

Tc. raumatismo Encfalo Craneano (TEC).

Sd. ndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).

Fe. uerza Area de Chile (FACH).

Mf. ercado Comn del Sur (Mercosur).

Ug. nin Europea (UE).

Th. ratado de Libre Comercio (TLC).

Se escriben en maysculas slo las siglas hasta de cuatro letras y,

con altas y bajas, las que superen las cuatro letras (Mideplan, Unicef,

etc.).

Dentro de un texto, la primera vez que se escribe una sigla se debe

hacer acompaada del nombre completo de lo que est representando.

Luego, cuando se quiera volver a mencionar, se puede hacer solamente

con la sigla. No se puede dar por conocido el significado de la sigla, por

comn que nos parezca.

Las8.2 abreviaturas son contracciones de las palabras y no obedecen a reglasgenerales.

Las abreviaturas son de uso frecuente en memorandos, cartas y

mensajes telefnicos, pero se recomienda no usarlas en textos destinados

a su lectura pblica.

Tampoco es recomendable usarlas por razones de espacio en los ttulos,ya que atenta contra una fcil lectura. Aunque parezca obvio recordarlo, ellector debe limitarse a leer y no a descifrar las abreviaturas.

Ejemplos:


21/36



Use Banco Central en lugar de B. Central o Bco. Central.a.

Use plaza en lugar de Pza.b.

Use hectreas en lugar de hs.c.

Use Gobierno en lugar de Gbno.d.

Use teniente en lugar de Tte.e.

Use Presidente en lugar de Pdte.f.

Use Corte Suprema en lugar de la Suprema o C. Suprema.g.

Use Corte de Apelaciones en lugar de C. de Apelaciones.h.

Use Santiago en lugar de Stgo.i.

Existen abreviaturas ya asumidas por todo tipo de lectores en virtud

de su extendido uso y se recomienda utilizarlas para agilizar la lectura y

evitar en algunos casos- las repeticiones.

Ejemplos:

Ud. (usted).a.

Km. (kilmetro).b.Mt. (metro).c.

$ (pesos).d.

% (por ciento).e.


22/36



DEQUESMO - QUESMO9.

Dequesmo9.1 : Es escribir (o decir) de que cuando el verbo no lo demanda.Por ejemplo es incorrecto decir creo de que... o estimo de que... Estos verbosno llevan preposicin, por lo que hay que decir creo que... o estimo que...Una forma de no caer en este error es ver si se puede decir creo de algo ocreo algo. En este caso, por ejemplo, la primera forma no es posible por loque para este verbo no rige la preposicin de.

Ejemplo:

Incorrecto Correcto

Dijo de que se iba. Dijo que se iba.

Contest de que estaba enfermo. Contest que estaba enfermo.

Creo de que no est bien. Creo que no est bien.

Estimo de que es tarde. Estimo que es tarde.

Quesmo9.2 : Por intentar corregir el error anterior se cae en la ultracorreccin

y se suprime la preposicin de cuando hace falta. Por ejemplo es incorrectodecir o escribir antes que venga o me he dado cuenta que te falta un zapato.Hay que decir antes de que venga o me he dado cuenta de que te falta unzapato. Se puede decir lo mismo que en el caso anterior, ver si se puededecir antes de algo o antes algo, o darse cuenta de algo o darse cuentaalgo.

Ejemplo:

Incorrecto Correcto

Estoy seguro que vendr. Estoy seguro de que vendr.

Le inform que vendra. Le inform de que vendra.

Acurdate que llega hoy. Acurdate de que llega hoy.

No te olvides sacar el perro. No te olvides de sacar el perro.


23/36



USO ERRNEO DE SINNIMOS10.

El empleo errneo de palabras frecuentemente hace que el lector asuma10.1que significa realmente el sentido que el desinformado autor quiere darle,de tanto verlo escrito.

Algunos de los errores ms comunes son:

Sealar mal utilizado como sinnimo de decir o expresar.

Indicar mal utilizado como sinnimos de decir o expresar.

Reiniciar mal utilizado como sinnimo de reanudar.

Palear mal utilizado como sinnimo de paliar, atenuar,amortiguar.

Apaliar mal utilizado como sinnimo de atenuar oamortiguar.

Primar mal utilizado como sinnimo de prevalecer.

Costear mal utilizado como sinnimo de financiar o solventar.

Aficin mal utilizada como sinnimo de seguidores.

lgido mal utilizado como sinnimo de clmax o tensin.

Desapercibido mal utilizado como sinnimo de inadvertido.

Listado mal utilizado como sinnimo de lista o nmina.

Estada mal utilizada como sinnimo de estada opermanencia.

Automotriz mal utilizado como sinnimo de automotor (es unfemenino).

Tambin es errneo utilizar sin comillas extranjerismos no aceptados por el10.2uso y/o que no poseen su equivalente en espaol.

Escriba ftbol en lugar de football.a.

Escriba supermercado en lugar de supermarket.b.

Hay extranjerismos aceptados por el uso y que no llevan comillas como, por10.3ejemplo, golf, rugby, jeep, bus, compact, diskette, microchip, software, etc.


24/36



EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN11.

Asimismo / As mismo / A s mismo11.1 : Las dos primeras expresiones(asimismo, as mismo) equivalen a de igual manera, del mismo , deeste modo, as. Se pueden utilizar indistintamente, respetando la regla deacentuacin que les corresponde. Responden a las interrogantes cmo?o de qu manera?

Ejemplos:

El director acept las indicaciones que se le entregaron y,a. asimismo,dio algunas sugerencias. (tambin asimismo se puede reemplazar poradems).

El hombre debe trabajar y,b. as mismo, tener tiempo libre paradescansar.

En cambio, a s mismo significa para l mismo, a l mismo. Est formadopor una preposicin, un pronombre personal y un adjetivo.

Ejemplo: No cre que pudiera daarse a s mismo.

Por qu11.2 / Porque / Porqu / Por que:

Por qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo.Corresponde a la pregunta o exclamacin que apunta a la causa, motivoo razn.

Ejemplo: Por qu ests triste? (interrogacin directa).

Quiero saber por qu lloras (interrogacin indirecta).

Porque corresponde a una conjuncin causal. Indica respuesta.

Ejemplo: Debo estudiar, porque tengo un examen maana.

Porqu es sustantivo. Significa causa, motivo o razn. Siempre leantecede el artculo definido el.

Ejemplo: El porqu de la situacin lo desconozco.

Por que est formado por una preposicin y un pronombre relativo. Sufuncin es introducir una oracin subordinada. El pronombre relativoque puede ser sustituido por la cual (razn = palabra femenina).

Ejemplo: No entiendo la razn por que te disgustas.

No entiendo la razn por la cual te disgustas.


25/36



Con qu / Con que / Conque11.3

Con qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo.

Indica pregunta.Ejemplo: Con qu pegaremos estos papeles?

Con que est formado por una preposicin y un pronombre relativo.Equivale a con el cual, con la cual. El pronombre relativo quepuede ser sustituido por el cual (abrigo = palabra masculina).

Ejemplo: No encuentro el abrigo con que llegaste.

No encuentro el abrigo con el cual llegaste.

Conque es una conjuncin consecutiva. Tiene el significado de porconsiguiente, en consecuencia, de manera que.

Ejemplo: Viajaremos muy pronto, conque vayan preparando el equipaje.

A ver / Haber / A haber11.4

A ver est formado por una preposicin y el verbo ver.

Ejemplo: Vamos a ver lo que sucede.

Haber puede ser utilizado como verbo (haber y todas sus variantes) ocomo sustantivo (como conjunto de bienes).

Ejemplo: Tiene que haber ms. / Reclama su(s) haber(es).

A haber est formado por una preposicin y el verbo haber.

Ejemplo: Va a haber que irse.

Sino / Si no11.5

Sino (que) es una conjuncin adversativa con la cual se afirma, en la

segunda oracin, lo que se niega en la primera. Puede ser reemplazadapor el verbo de la oracin sin que vare el significado de ella.

Ejemplo: No ir al cine, sino al teatro. (No ir al cine, ir al teatro).

Tambin se usa sino(que) cuando la segunda oracin seala una accindistinta de la primera. La expresin sino que debe ir precedida de unverbo.

Ejemplo: No ir al cine, sinoque trabajar toda la tarde.

Adems, se utiliza sino si va precedida de la expresin no slo, que


26/36



seala adicin y no oposicin.

Ejemplo: Logr el triunfo no slo por su capacidad, sino tambin por su

perseverancia.Finalmente, se utiliza sino cuando se refiere a destino, hado En estoscasos, acta como sustantivo.

Ejemplo: Su sino estaba escrito.

En cambio, Si no est formado por una conjuncin condicional y unadverbio de negacin. Expresa una condicin.

Ejemplos: Te ir mal en la prueba si no estudias. No te llevo si no te portasbien.


27/36



USO DE LA TERCERA PERSONA12.

La tercera persona en redaccin es la que utiliza la voz directa del verbo en12.1singular o plural (expres, expresaron, manifest, manifestaron, lleg, etc.).Esta voz del verbo no constituye rima y se puede emplear cuantas vecesse requiera.

Ejemplos:

El Presidentea. dijo que ni acert ni err los clculos econmicosprevistos para el prximo ao.

Las partesb. acordaron no deshacer la sociedad y manifestaron

su intencin de alcanzar los niveles histricos de la empresa.En la redaccin periodstica, los alumnos siempre debern escribir en12.2

tercera persona, salvo en el caso en que se redacten columnas o artculosde opinin.


28/36



TITULACIN PERIODSTICA13.

Los ttulos no deben ser presentados como si correspondiesen a un ensayo.13.1Cualquiera sea el tema, no hay que olvidar que el ttulo es la vitrina del texto,y, por consiguiente, tiene que ser atractivo y provocar el mayor impactoposible. Todos los ttulos deben llevar VERBO DE FORMA SIMPLE.

Ejemplos:

En lugar de ha llegado,a. lleg.

En lugar de ha salido,b. sali.

En lugar de ha venido,c. vino.


29/36



REDUNDANCIAS14.

En trminos prcticos, las redundancias son el empleo innecesario de14.1palabras con idntico significado dentro de una oracin.

Ejemplos:

No escribaa. hace aos atrs, sino hace aos o aos atrs.

No escribab. el da de ayer, sino solamente ayer.

No escribac. el da jueves, sino solamente jueves.

No escribad. el mes de agosto, sino solamente agosto.

No escribae. en el ao 1990, sino en 1990.

No escribaf. con lgrimas en los ojos, sino con lgrimas.

No escribag. lo vi con mis ojos, sino lo vi.

No escribah. mi opinin personal, sino mi opinin.


30/36



REPETICIN DE PALABRAS15.

La repeticin de palabras es el uso reiterado de una palabra o palabras de15.1 igual raz etimolgica dentro de un prrafo. A veces es inevitable cuando serecurre a ciertos trminos tcnicos que no tienen sinnimos o palabras quepuedan reemplazarlos.

Ejemplo:Cientficos estadounidenses han descubierto una comunidad demicrobios completamente diferente a cualquier otra forma de vida conocidahasta ahora, segn public la revista Nature esta semana. Ellos viven sinluz solar ni oxgeno y son muy similares al tipo de vida que pudiera existiren Marte u otros planetas.

La repeticin, en este ejemplo, se da en el vocablo vida, ante lo cual hayque buscar un sinnimo: seres, microorganismos, organismos, etc.

El autor puede usar el vocablo en otro prrafo sin que ello constituya un15.2error de repeticin. Se recomienda no ubicarlo al comienzo de l si es que loutiliz en la lnea final del anterior.

Ejemplo: Las empresas contratistas del sistema de foto radares hanllegado a ejecutar en los juzgados de polica local, casi la totalidad de laslabores que son propias de un tribunal, como dictar resoluciones y enviar

notificaciones, dijo el senador.Si bien no concordaba en la totalidad del proyecto, el senador, terminaprobndolo porque escuchamos a la gente que no estaba de acuerdocon un sistema bastante arbitrario como este.


31/36



CURSIVAS Y NEGRITAS16.

Las cursivas y negritas son solamente recursos tipogrfi

cos para hacerms rpida y fcil la lectura de un texto. Su empleo no es indiscriminado y tienelimitaciones.

Las cursivas son necesarias para evitar el exceso de comillas en un texto,16.1por lo que su empleo est restringido a los extranjerismos cuando stosno estn castellanizados- y para resaltar y mencionar obras, textos ydocumentos.

Ejemplos:

Agreement (beneplcito)a.

Fast track (va rpida)b.

Aggiornamiento (actualizacin)c.

Crack (fuera de serie)d.

Full (completo)e.

Chassis (armazn)f.

Ejemplo: Dentro de su prolfera produccin literaria, se considera que fue ElNaufragio la primera obra de corte eminentemente periodstico de GarcaMrquez, ya que se cie a las caractersticas propias de un reportaje, conuna gran fuerza narrativa.

Las1.1. negritas se usan en las preguntas de entrevistas con dilogos:

Ejemplos:

- Actualmente con plantas en Mxico, Colombia, Argentina yChile, piensan expandirse a otros pases de Amrica Latina?

- S, pienso que en Brasil. Tambin estamos estudiando en Boliviahacer algo y en Venezuela tambin se podra hacer.


32/36



LA SANGRA EN LOS PRRAFOS17.

La sangra sirve para sealar el principio de un nuevo prrafo en el texto y paraseparar los prrafos correctamente.

La primera lnea de todo prrafo comienza ordinariamente ms adentro que lasrestantes; ese espacio en blanco con que se hace esta entrada se denomina sangra.Esta regla se debe observar no slo en el primer prrafo de la composicin, sino entodo punto y aparte.

La sangra es muy importante para orientar las pausas y el contenido deltexto.


33/36



TTULOS DE TRATAMIENTO, SUSTANTIVO COLECTIVO Y VERBO18.SER

Los18.1 ttulos de tratamiento se refieren al modo de referirse a personasdeterminadas, como por ejemplo: usted, usa, seora, excelencia,eminencia, alteza, majestad, etc., conciertan con el adjetivo masculino ofemenino, segn el sexo de la persona a quien se aplica.

Ejemplos:

Su Majestada. es muy atento (o atenta).

Ustedb. ha sido invitada (o invitado).

Su Santidadc. luca recuperado de su mal.

Cuando el18.2 sustantivo es colectivo, el verbo debe tener el mismo nmeroque el sustantivo al cual se refiere, que puede ser singular o plural. Sinembargo, si el colectivo est en singular puede usarse el verbo en pluralconsiderando, en el colectivo, no al singular que representa su forma, sino alas cosas o personas que incluyen en su definicin.

Ejemplos:

Un grupo de hinchasa. apedre la sede del club. (correcto)

Un grupo de hinchasb. apedrearon la sede del club. (correcto)

El verbo ser, cuando es copulativo18.3 , es decir, atribuye una cualidad alsujeto y carece de significado, concierta a veces con el predicado y no conel sujeto, especialmente en la lengua informal.

Ejemplos:

Mi gananciaa. es ochocientos mil pesos por mes. (correcto)

Mi gananciab. son ochocientos mil pesospor mes. (lenguaje informal)


34/36



CRITERIOS DE EVALUACIN19.

La Normativa para Evaluar la Redaccin Periodstica incluye el conjuntode normas bsicas mnimas obligatorias que los profesores deben evaluar entodos los textos redactados por los alumnos en los trabajos que realicen para lasasignaturas de la Carrera de Periodismo de la Universidad Andrs Bello.

Los siguientes son los criterios fi jados para la evaluacin bsica de laaplicacin de estas normas en los textos:

Se considera como error cualquier transgresin a la normativa.a.

Slo se considera el error la primera vez que aparece en el texto.b.

La evaluacin incluye hasta los diez primeras errores.c.

Si el error se repite, se subraya, pero no se descuentan dcimas.d.

Los diez primeros errores equivalen a la prdida de 0,5 puntos de lae.evaluacin general del trabajo en las asignaturas de primer ao y a1,0 punto a partir de las asignaturas de segundo ao. Si el nmero deerrores es inferior, el descuento en la nota es proporcional.

20.1 El descuento se aplicar de acuerdo a la siguiente tabla:

AO DE LA ASIGNATURADESCUENTO EN LA

EVALUACIN CON MXIMO DE 10ERRORES

Primer Ao Mximo 0,5

Segundo Ao Mximo 1,0

Tercer Ao Mximo 1,0

Cuarto Ao Mximo 1,0

Quinto Ao Mximo 1,0

Esta tabla de descuento en la evaluacin rige para el 2008.


35/36




36/36


Documents

Normativa redacción periodística