NOSOTRAS CONTRA EL CÁNCER CÉRVICO

UTERINOAlumnas:Karla Tarsis Aquino LunaSahylli Daniela Maldonado CoronaJosefina Domínguez de la CruzFátima Rojas DesiónAna Karen Hernández Ortega

CaCu = Cáncer Cérvico Uterino

Docente guía:Georgina Oropeza de la Torre

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ETAPA 1: SIENTE

ENCUESTA

ETAPA 1: SIENTE

OPINIONES RELACIONADAS AL CÁNCER CÉRVICO UTERINO “Prácticamente no sabemos nada del cáncer de útero, es más común escuchar

del cáncer de mama en la tele o radio.” “Es una enfermedad que es muy fea. Yo tuve a mi mamá que tuvo cáncer. Te

da una impotencia porque una ve cómo sufre y no tiene cura. Mi mamá no podía comer, no podía hacer nada.”

“Es más complicado de explicar porque dices que tengo un bulto o molestia en la mama y es más fácil, pero pensarlo ginecológicamente abarca mucho, puede ser el ovario, la trompa, el útero, el cuello, es más complicado, y a muchas les cuesta explicar qué problema tiene.”

“El cáncer es una enfermedad fea, me imagino cáncer y es como que ya te estás muriendo.”

ETAPA 1: SIENTE

FUNDAMENTACIÓN

Siendo un equipo integrado por puras alumnas, entre sus propuestas, escogieron las que se enfocaban al apoyo femenino, y entre esas destacó la propuesta del cuidado personal, la prevención y chequeo; que a la comunidad femenina entera les falta, aparte de ser una problemática que pone en riesgo la vida si no se atiende.

ETAPA 2: IMAGINA

Investigación hecha por ellas.

PROPÓSITO Deseamos que la comunidad escolar, tanto alumnas, docentes y madres

de familia, se den cuenta de las consecuencias y problemas que pudiera ocasionar el descuido de la salud, en especial en zonas de cuidado íntimo; y las ventajas que puede proveer la prevención y chequeo continuo.

Dado a que estamos en una comunidad con muchos prejuicios, el cuidado íntimo suele ser un tema que no se habla, ni si quiera entre madre e hija, gracias a esto todas las mujeres de la comunidad no tienen cuidado en ese aspecto y puede llegar a tener riesgo su vida.

OBJETIVO Que toda la comunidad femenina escolar aprenda sobre la prevención y

cuidado de la salud propia, se anote y se lleve a cabo el papanicolau para empezar una vida más saludable.

Que todas las mujeres se den cuenta de lo necesario que son esos estudios y se comprometan a tenerle más cuidado tanto personalmente como de madre a hija.

Que el cuidado de las zonas íntimas deje de ser un tabú y empiece a ser una obligación.

ETAPA 2: IMAGINA

LOGROS PLANEADOS Dar pláticas a madres de familia, docentes y alumnas sobre las

ventajas de la prevención y las consecuencias del descuido. Conseguir pruebas de papanicolau al menor precio posible para

disposición de la comunidad escolar femenina. Programar visitas de parte de enfermeras o doctoras para aplicar el

estudio. Conseguir que la comunidad escolar femenina se anote para la

aplicación del estudio, permitiendo que inviten a cualquier otra persona que deseen.

Dar conciencia y crear una comunidad escolar femenina preventiva y despierta.

PROPUESTA A CABO Debido a que el problema elegido fue el descuido referente al cáncer

cérvico uterino, la propuesta del equipo fue tratar de conseguir que las madres y docentes se llevaran a cabo el estudio.

ETAPA 2: IMAGINA

MARCO TEÓRICO Se ha descuidado tanto la detección y el cuidado del cáncer cérvico

uterino. El cáncer cérvico uterino es el segundo tipo de cáncer como causa de

muerte en la población femenina. En México es la segunda causa de defunción por neoplasias malignas. En el país las 5 entidades con más defunciones reportadas por esta causa

son:Edo. De México, Veracruz, D.F., Puebla y Jalisco.

ETAPA 2: IMAGINA

Investigación hecha por ellas.

MARCO TEÓRICO Los más frecuentes factores de riesgo son:

La causa primaria de cáncer cérvico uterino es el virus del papiloma humano (VPH).

Existen más de 80 tipso de VPH, de los cuales 30 son riesgo para cáncer cérvico uterino.

Mujeres de 25 a 64 años.

Inicio de relaciones sexuales antes de los 18 años.

Falta de práctica del estudio citológico

(Papanicolaou) Múltiples parejas

sexuales. Antecedente de ETS. Infección de VPH. Tabaquismo.

Desnutrición. Deficiencia de

antioxidantes (Vitamina C y E)

Pacientes con VIH (Inmunodeficiencia)

ETAPA 2: IMAGINA

Investigación hecha por ellas.

MARCO TEÓRICO

La prevención se puede hacer a través de: Diagnóstico y tratamiento de lesiones intraepiteliales. Sensibilizando a la población a utilizar condón y evitar prácticas sexuales de riesgo. Promoviendo relaciones monógamas. Aplicando el esquema de vacunación contra el VPH a mujeres de 9 a 14 años de edad. Promoviendo la ingesta de alimentos que contengan complejo B y vitamina C. Reduciendo el tabaquismo.

ETAPA 2: IMAGINA

Investigación hecha por ellas.

TABLA DE ACTIVIDADESFecha

y HoraEtapa Actividad a realizar Integrantes

involucradasMateriales utilizados

Conclusión

18 Oct9-10 a.m.

Siente Reunión para dar sus propuestas de los problemas identificados durante la semana y escoger el problema a tratar.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

LibretasLápiz 

Se escogió como problema a tratar el Cáncer Cérvico Uterino

21 Oct9-10 a.m.

Imagina Habiendo investigado sobre el tema se hizo una reunión donde se pensó en soluciones que pudieran llevarse a cabo.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

LibretasLápiz 

Se decidió dar pláticas para comentar modos de prevención, y visitar instituciones de salud para promover el estudio de detección “Papanicolaou”.

4-6 Nov en

la tarde

Haz Cada integrante visitó a una diferente institución de salud pública junto con su tutor para obtener ayuda para el estudio.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

  Se obtuvo ayuda de parte del ISSSTEP con la enfermera “Fanny” quien nos comentó que sería totalmente gratuito el estudio.

8 Nov8-8:30

a.m.

Haz Se llevó a cabo una plática para sensibilizar a las madres de familia y docentes sobre el tema. Se entregaron las invitaciones para el estudio.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

Invitación:Cartulina, plumones, colores, imágenes e investigación previa

Se apuntaron más de 60 personas para el estudio, el impacto está siendo fuerte.

11 Nov durant

e el día

Haz Se colocaron carteles en toda la escuela y en las casas de las participantes para informar e invitar a cualquier otra interesada.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

Cartulina, plumones, colores, imágenes e investigación previa

 

21 Nov 10 a.m.

Haz La enfermera visitó la escuela para llevar a cabo el estudio.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

Proporcionado por la enfermera sin costo alguno.

A pesar de que asistieron sólo 20 personas, la enfermera felicitó el proyecto pues dijo que fue mucho mayor a lo que ella había esperado.

17 Dic durant

e el día

Haz La enfermera entregó los resultados. Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

  Los resultados se entregaron ya tarde, sin poder entregárselos a los padres de familia, por lo que se les entregarán cuando se reanuden las clases.

7 Ene durant

e el día

Comparte Entrega de resultados de parte de las alumnas a los padres de familia y compromiso a continuarle el seguimiento necesario.

Karla Aquino, Sahylli Maldonado, Josefina Domínguez, Fátima Rojas, Karen Hernández

  La enfermera mencionó que a ninguna paciente se le encontró anomalías, por lo que el seguimiento será la prevención, las pacientes invitarán a conocidas a también aplicarse el estudio.

ETAPA 3: HAZ

INVITACIÓN EN LA INSTITUCIÓN

INVITACIÓN EN LAS CASAS DE LAS ALUMNAS

ETAPA 3: HAZ

LISTA DE ASISTENCIA DE MADRES/DOCENTES AL CHEQUEO

ETAPA 3: HAZ

ACTIVIDADES

Por obvias razones no se mostrará el estudio siendo llevado a cabo, pero antes del estudio la enfermera accedió a tomarse una foto con las primeras pacientes cuando llegaron.

ETAPA 3: HAZ

ESTUDIO

Se le llama “detección precoz” a la citología exfoliativa (Papanicolaou), las pruebas pueden ser utilizadas como complemento de la citología.

Se necesita seguimiento a las mujeres que resulten con muestra citológica inadecuada en un lapso no mayor a 4 semanas, sino es cada 3 años.

Toda mujer embarazada debe realizarse el estudio en caso de no tenerlo vigente, de preferencia en el primer trimestre o 12 semanas postparto.

ETAPA 3: HAZ

RESULTADOS

Aquí está el escaneo de algunos de los sobres cerrados conteniendo los resultados del estudio.

ETAPA 3: HAZ

CONCLUSIÓN

Se logró que madres, tías, amigas y docentes se hicieran el estudio. Las pacientes se comprometieron a seguir checándose y a invitar a

familiares y amigas a checarse también. Las integrantes del equipo se comprometieron a darse chequeo cuando

crezcan y sea necesario. La enfermera comentó que nunca había visto tanta participación, que ella

al ir de casa en casa durante el mes junta máximo 2 personas para apuntarse y asiste una o menos.

Por todas estas razones creemos que el proyecto fue un éxito, habiendo logrado lo deseado y haber llegado a más. Siendo que aprendieron tanto la comunidad como las integrantes.

ETAPA 4: COMPARTE

TESTIMONIO DE LA COMUNIDAD

¿POR QUÉ ESTE PROYECTO?• “Escogimos este proyecto para

que las mujeres estén sanas.”• “Para que nosotras cuando

crezcamos […] ya sabremos que hacer.”

¿QUÉ APRENDIERON?• “Que nos tenemos que hacer

el estudio cada año.”

 http://youtu.be/8RYYFrZmElI  http://youtu.be/YaelpFxtrv4  http://youtu.be/biSmR3Wr8Jo

VIDEOS

“Las amas de casa no tenemos tiempo para ir a la clínica […] me pareció buena idea que trajeran las enfermeras y en un ratitito nos hicieron el estudio.” – Señora Jenifer

“Me enseñaron que deben ser los estudios constantemente.” – Señora Ofelia

“Fue algo admirable porque nos hicieron comprender la importancia de esto.” – Señora Ofelia

TESTIMONIO DE LAS INTEGRANTES

ETAPA 4: COMPARTE