nov dic 2014 de desechos orgánicos como: restos de comida, frutas y verduras, serrín, cáscaras de huevo, restos de café, trozos de madera, poda de jardín (ramas, césped, hojas,

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Año XI Noviembre Diciembre

2014

www.colegiojuancruz.org Noviembre — Diciembre 2014

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Visita cultural leonesa

Reflejo: 100 números......y suma y sigue

El Equipo de Redacción agradece la colaboración a todos los alumnos, profesores y familias que han participado en la realización de este ejemplar, así como los anunciantes y la AMPA del Centro que hacen posible la publicación de esta revista. — PARA DIFUSIÓN INTERNA.

El anterior número de nuestra revista cole-gial fue, ni más ni menos, el número 100. Fue a finales del siglo pasado cuando nació este proyecto, al principio de un modo ex-perimental, pero que poco a poco fue to-mando forma hasta convertirse en una re-vista de la que todos nos sentimos orgullo-sos. Para celebrarlo, se confeccionó un su-plemento especial, en el que están recogi-

dos extractos de números antiguos de reflejo, así como muchas de sus portadas. Igualmente hay una inte-resante entrevista al Padre Pedro Deza, director en la época en que Reflejo vio la luz. En la misma nos cuenta cómo un grupo de alumnos, junto con Juan Carlos –antiguo profesor del centro- y él mismo deci-dieron acometer este apasionante proyecto, en un comienzo con más ilusión que medios.

En la planta baja se colocó un expositor, que incluía muchos de los números publicados, entre ellos el pri-mero y el último. Reflejo es la crónica de la vida de nuestro colegio. Pero también es algo más. Es un ins-trumento abierto a la participación de toda la comunidad educativa que espera seguir mejorando y crecien-do día a día, y de esa forma seguir celebrando centenarios en un futuro.

El pasado viernes día 5 tuvimos una visita especial en el Colegio. Jugadores y directivos de la Cultural y Deportiva Leonesa, nuestro club más representativo de la cuidad en lo que a fútbol se refiere, nos hicieron partícipes de la grandeza de 92 años de historia. Los jugadores aprovecharon la ocasión para informarnos de valores tan importantes como el respeto, la higiene, el compañerismo…Los alumnos del Colegio se lo pasaron en grande escuchando las anécdotas de los jugadores y haciéndoles preguntas que consiguieron ponerles en más aprietos que los equipos rivales. Esta visita tuvo una segunda parte cuando los alumnos acudieron al estadio Reino de León a conocer las magníficas instalaciones con las que cuenta y presenciar en directo un entrenamiento de la primera plantilla.


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Las aulas de Educación Infantil se han llenado de música clásica. Mozart, Beet-hoven y Vivaldi han visitado las clases para enseñar a nuestros pequeños cómo vivían y qué tipo de música componían. Los estudiantes de Música de 4ºESO se han convertido por un día en esos fa-mosos compositores clásicos, que ataviados con sus elegantes vestimentas y sus mejores conocimientos artísticos, han realizado unas clases interactivas pa-ra acercar su estilo musical a los niños. Estos Maestros tan importantes para la historia, han estado acompañados en todo momento de sus copistas u ayudan-tes, los cuales nos han mostrado un violín, nos han enseñado a dirigir una or-questa y a bailar divertidas obras de la época.

Los compositores de 4º ESO

Ilusionismo. ¿magia o ciencia?

¡El equipo de pádel de nuestro colegio ya está en marcha! Está compuesto por personas de toda la comunidad educativa tales como profesores, padres o ex-alumnos. La iniciativa ha tenido éxito, y son un gran número de jugadores los que se han apuntado para disputar los partidos el fin de semana en las instala-ciones de Tenis5padel. Se está disputando una competición oficial con otros colegios de León, se trata de la I Liga Intercolegial. También se han organizado dos “fanatic”, una competición no oficial para jugar entre los miembros del equi-po y que a su vez sirve de entrenamiento. Sin duda de lo que se trata es de pa-

sar un rato agradable practicando este deporte que cada vez gana más adeptos. Hay que agradecer todo su esfuerzo a las personas del equipo implicadas en la organización de todos los detalles, en especial a Álvaro y Manuel. Igualmente se agradece la colaboración de Heradent y de Exclusivas El Sol ¡Ánimo a todos!

Equipo Pádel San Juan de la Cruz

Los alumnos del 2ºy 3º ciclo de EP hemos visitado la exposición "Ilusionismo, ¿magia o ciencia?". En ella se presenta, la relación entre ilusionismo y ciencia. Nos muestran como el ce-rebro es una fábrica de ilusiones y como la realidad que percibimos se construye a partir de las señales que nos llegan del exterior a través de los sentidos. Éstas conflu-yen en el cerebro, que se encarga de integrar y relacionarlas con las propias expe-riencias, conocimientos y expectativas, generando así nuestra percepción particular. Se da la oportunidad de disfrutar a los niños del conocimiento a través del descubri-miento de las bases científicas que subyacen a los fenómenos de la naturaleza.


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Halloween Coto escolar 14/11/2014

Los alumnos de 6º de EP disfrutaron el viernes 14 de no-viembre de su visita mensual al Coto Escolar.

En esta unidad didáctica, hicieron “compost”, que es un abo-no orgánico que se obtiene de compuestos que forman o formaron parte de seres vivos de origen animal y vegetal. Se forma de desechos orgánicos como: restos de comida, frutas y verduras, serrín, cáscaras de huevo, restos de café, trozos de madera, poda de jardín (ramas, césped, hojas, raíces, pétalos, etc).

También visitaron el banco de semillas. El Coto escolar tiene un convenio con la Universidad de León. Gracias a este con-venio alumnos de Biología van al coto y clasifican, secan y congelan semillas de distintos tipos de plantas y frutos para poder plantarlas en el futuro.

Nuestros alumnos ayudaron a contar y pesar semillas de ca-léndula.

Finalmente comieron manzanas y pan con miel.


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Los alumnos de 1º ESO disfrutaron el día 17 de noviembre de una salida cultural por la urbe de León. Realizaron un re-corrido por las calles de la ciudad con la actividad "Ruta del agua". En una gélida y matutina mañana de mano del histo-riador David de la Calle, conocimos nuestro patrimonio lleno de anécdotas e historia. Nuestro punto de partida fue en la plaza de San Marcelo, delante del plano tridimensional de la ciudad. La ciudad romana, la ciudad medieval y la ciudad moderna fueron los itinerarios en el punto de partida. Segui-damente nuestros pasos continuaron por la Rúa Francorum,

la plaza del Grano, la Catedral y para finalizar en la plaza de San Isidoro. Las distintas canalizaciones, las termas romanas, el pestilente mundo medieval y el ¡Agua va! se entremezclaba con numerosas anéc-dotas y curiosidades en torno al Torío y Bernesga y sus numerosos fuentes viajeras. Sin duda, los alum-nos disfrutaron y aprendieron, seguro que llevaron un par de curiosidades más para compartir en casa.

Los alumnos de ESO y los pa-dres y madres del centro han ejercido su derecho al voto, en las elecciones al Consejo Esco-lar del centro 2014/2015, eli-giendo sus representantes para este importante órgano de go-bierno de nuestra comunidad educativa. Los alumnos de Se-cundaria participaron activa-mente escogiendo a sus candi-

datos, todos desarrollaron funciones plenamente democráticas encargán-dose del proceso de candidatura, traslado de urna, recuento de los vo-tos… etc. Agradecemos la colaboración de todos en el proceso. Felicita-mos a Álvaro Fernández y Daniel Martínez como nuevos representantes de los alumnos y José Cristobal Souto, Cristina García y Eva Mª de la Hoz por el sector de padres y madres.

Los alumnos de Primaria y ESO han acudido con otros colegios concertados de nuestra ciudad a la catedral, en la celebración "Cruz a la Vida" organizada por la Dió-cesis de León. En el acto se ha realizado varios días, y en él se ha celebrado la fe y el V Centenario del naci-miento de Santa Teresa.

Ruta del agua

Consejo escolar Cruz a la vida


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Los niños de 3º de Infantil

Un año más la clase se llenó de monstruos, bru-jas, arañas, murciéla-gos, fantasmas, calaba-zas y demás seres te-rroríficamente diverti-dos. Este curso como hemos crecido un palmo…..o más ,hemos ayudado a la seño a decorar con

cosas que trajimos de casa, nos quedó tan chula la clase que invita-mos a los demás cursos a visitarla, pero con una condición; que nos trajesen una flor sino, no podían entrar .¿¿Que para qué??? ahora os lo contamos. Además de decorar el aula, hicimos unos disfraces de brujas y de zombies y preparamos una fiesta que compartimos con el resto del cole, pues fuimos por las clases contando una historia de miedo y regalando chucherías. ¡¡¡¡Acabamos muertos de risaaa!!!!

Halloween

¿Os acordáis que pedimos a los niños una flor en Halloween?, pues para esto la queríamos. Además de la fiesta de los mons-truos, celebramos en la capilla una pequeña ofrenda floral para todos los que está en el cielo, porque aquí celebramos el Día de Todos los Santos el 1 de noviembre. Nos gusta lo de fuera, pero más nuestras costumbres.

Viaje en el trenecito turístico

Todos los santos

Como empezamos la unidad didáctica de la calle nos pareció que no había mejor forma de iniciarla que reco-rriendo las calles de nuestra ciudad a bordo del trenecito turístico. Y allá que nos fuimos los peques de 4 y 5 añitos. Paseamos por la parte vieja, por el centro, por las calles de las afueras; un recorrido completo que nos acercó más a nuestro entorno. Vimos muchas cosas pero lo más genial, cuando el tren pitaba y la gente de la calle nos saludaba. ¡¡¡Os animamos a probar la experiencia!!!


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Los niños de 3º de Infantil

En una de nuestras charlas, que tenemos muchas sabéis, nos dimos cuenta de que no sabíamos en que trabajaban nuestros papás y mamás; así que Toñi dijo que por qué no investigábamos en casa sobre esto.

Así lo hicimos y trajimos unos libros pequeñitos donde nuestros papás nos explicaban a qué se dedicaban cuando nosotros estamos en el cole.

Luego lo explicamos en clase, parecíamos conferenciantes.

Lo hicimos tan bien y aprendimos tanto que repetiremos la experiencia.

Descubriendo a Gaudí

En ese viaje en el trenecito algo nos llamó mu-chísimo la atención, un edificio que hay cerca de la Plaza de las Palomas, que se llama, el edificio BOTINES. Nos gustó porque parece un palacio y en su puerta hay un caballero. Es tan bonito que pare-ce de cuento. Ana, la conductora del trenecito nos dijo que lo había construido Gaudí, y nosotros le pedimos a la seño que nos enseñase cosas de este arqui-tecto. Nos gustó tanto que dibujamos nuestros propios palacios, los veréis pronto, es que ahora todo se llena de Navidad.

¿En qué trabajan mamá y papá? Los oficios

Carnet de biblioteca

¡¡¡Veis como nos hemos hecho mayores!!!, El pro-fe Marcos nos ha hecho el carnet de la biblioteca del cole, porque como ya sabemos leer un poco así podemos sacar libros chulísimos y leerlos en casa. ¡¡¡Esto sí que es la BOMBA!!!!


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Día San Juan de la Cruz

El 12 de diciembre comenzó con una bienvenida gélida y brumo-sa.

Como todos los años comenzamos a celebrar la festividad de nuestro patrón. A las 11 horas tuvo lugar la eucaristía recordán-donos el papel de San Juan de la Cruz. El mensaje fue que todos somos uno, donde no hay amor pon amor, el estudio y el naci-miento de Jesús. Tuvimos en esta ocasión la visita de San Juan de la Cruz en persona representado por el alumno Antonio de 4º de ESO y un belén con cuatro velas, una por mensaje.

En la biblioteca celebramos el I concurso de dicción, entonación y mística en honor de nuestro santo. Los participantes de Secunda-ria fueron Jorge, Alejandro, Sergio Liébana y Marcos de 2º ESO y María, Camila y Patricia de 4º ESO. Todos brillaron a gran altura y la competición fue muy reñida. El jurado estaba compuesto por los profesores Vanesa, Beatriz y José Ramón. Los finalistas fueron María y Jorge, este último se llevó el gato al agua por su intensi-dad en la lectura.

Otras actividades realizadas fueron los juegos de parchís, el taller de pintura de San Juan de la Cruz donde los niños derrochaban colorido e imaginación.

Mientras tanto en el patio un grupo de valientes desafiaban el frío practicando fútbol y baloncesto.

Destacamos el concurso de dibujo patrocinado por la clínica odon-tológica Heradent donde los sanjuanistas ganadores recogieron su premio.

En el gimnasio se realizó la actividad de tenis de mesa donde Álvaro Fernández de 3º ESO demostró su pericia y habilidad no-queando amistosamente a sus rivales.

Por otro lado, el AMPA, como todos los años, celebró el día festivo con el famoso choripán en el patio cubierto rodeado de familias, comunidad educativa y alumnos.


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Día San Juan de la Cruz


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Innovación educativa

El día 28 de noviembre tres profesores desarrollaron una jornada de trabajo fuera del aula. Esa productiva mañana de aprendizaje y visita pedagógica tuvo como escenario la ciudad de Valladolid. El asunto en cuestión era, el uso e implantación del iPad en Educación Secundaria que el colegio Nuestra Señora de Lourdes lleva desarrollando durante varios años. Agradeciendo de antemano la cordial bienvenida y la la-bor de auténtico cicerone de Javier Abad, director de dicho colegio, nos internamos dentro de las aulas donde el Ipad es la herramienta de trabajo. El profesor y el alumnado trabajaban las distintas asignaturas de Ciencias Naturales, Lengua y Literatura Castellana, Inglés, Ciencias Sociales, Tecnología como algo totalmente asimilado.

A través de distintas apps de productividad como Pages, Documents y otras de presentación de materia-les como Imovie trabajaban distintos aspectos en red. Intercomunicados, entre los propios alumnos, el alumno y el profesor, el grupo entre otros grupos, etc. Durante la visita observamos las posibilidades de dicha herramienta como una pieza más del sistema educativo y que se vislumbra como una de las apues-tas educativas de futuro en los colegios. Los alumnos comentaban que les gustaba mucho más trabajar con el Ipad porque la búsqueda de información era más inmediata y que ellos ya habían nacido con este tipo de dispositivos, los famosos nativos digitales.

En esas aulas evidenciamos el aprendizaje de los anfibios, la épica universal en Literatura, el trabajo co-operativo con el Ipad y las presentaciones, el aprendizaje de saber manejar y aprender el buen uso del Ipad, una clase de Ciencias Sociales acerca del mundo griego…etc.

La visita fue muy satisfactoria y pudimos recoger una lluvia de ideas para aplicarlas dentro de nuestro cen-tro ajustándolo a los medios existentes actuales en ESO.

Ya finalizando el primer trimestre el claustro de profesores han trabajado y personalizado y desarrollado el PEC con distintas acciones de innovación educativa.

En este mismo sentido, el profesorado del colegio sanjuanista ya está elaborando el trabajo del segundo proyecto de comprensión “Teresa Interesa” que tendrá como pistoletazo de salida el mes de enero en el próximo 2015. Workshops o talleres, actividades de innovación, salidas culturales y diversos actos tendrán lugar dentro y fuera de las aulas para impregnarnos este año más que nunca en la celebración del V Cen-tenario del nacimiento de la santa abulense 1515 – 2015.


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Adviento

El 30 de noviembre, domingo, comenzó el tiempo litúrgico del Adviento y, desde el grupo de Pastoral, hemos organizado distintas actividades para viven-ciar este tiempo, que nos dispone a la Navidad.

Todas las grandes fiestas y acontecimientos de nuestra vida necesitan siempre una preparación para poder celebrarlos con toda su densidad e im-portancia. Por eso, el Adviento son las cuatro sema-nas antes de la Navidad. Es el tiempo que la Iglesia nos regala a los cristianos para preparar el gran acontecimiento del nacimiento de Jesús.

La oraciones de la mañana, con las cuales comen-zamos siempre la jornada, nos han invitado a pre-parar ese camino interior y avivar, en nosotros, el deseo de la Navidad. Han sido oraciones sencillas, preparadas por los más pequeños en casa y que, en forma de estrella, han ido adornando el árbol de la Navidad,, colocado en el tablón de pastoral de cada aula.

El cuadernillo de oraciones de Ed. Secundaria, pre-parado para cada día, nos ha invitado a la esperan-za y a ser constructores de un mundo más justo y más humano. No podemos celebrar la Navidad si no somos capaces de poner lo mejor de nosotros mismos al servicio de los demás.

La corona de adviento nos ha recordado, con sus cuatro velas encendidas, una por cada semana, ese camino que, cada uno, hemos realizado durante este tiempo litúrgico. Junto a la corona, nuestras sencillas oraciones, las de cada alumno y tantos deseos buenos de ser mejores y ayudarnos siem-pre unos a otros.

El adviento es un tiempo especial. Porque nos ayu-da a descubrir las cosas que hacemos bien y las que no hacemos tan bien. Porque nos dispone a dar lo mejor de nosotros mismos y porque, nos ayu-da, a preparar nuestro corazón para la gran fiesta del nacimiento de Jesús.

Desde aquí, os deseamos un ¡ feliz camino por el Adviento y una mejor Navidad! Que el Dios con no-sotros, el Dios que se ha encarnado en nuestro mundo bendiga a todas las familias y a cada uno de vosotros. Para poder vivir así, un 2015, lleno de feli-cidad y lleno de Dios.


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Different Christmas

ITALY

Children in Italy hang up their stockings on the Feast of the Epiphany, January 6. They celebrate the visit of the Three Kings to Bethlehem. Instead of Santa Claus, children are expecting Befana.

She is a witch-like character who rides around on a broom. The legend is that the Three Wise Men, I re magi, stopped at Befana's hut to ask directions on their way to Bethlehem and asked her to join them. She said no, she was too busy. Later a shepherd asked her to join him inpaying respect to the Baby Jesus. Again, Befana said no. Later when it was dark and she saw a great light in the skies, she thought perhaps she should have gone with the Wise Men. So, she gathered some toys that had belonged to her own baby, who had died, and ran to find the kings and the shepherd. But Befana could not find them or the stable.

Now, each year she looks for the Christ Child. And each year since she can not find him, she leaves the gifts for the good children of Italy and pieces of char-coal for the bad ones..

AUSTRIA

If you thought that being on Santa’s naughty list was the scariest thing to happen around Christmas, you’ve never heard of Krampus Night. Krampus is Santa’s evil twin whose job is to beat and punish all the children who have misbehaved. On December 5th men dress up in some of the scariest devil-like costumes you can imagine and drunkenly run around towns hitting people with sticks and switches. The Krampus legend originates in the Germanic alpine regions and is widespread throughout Hungary, Ba-varia, Slovenia and is especially popular in Austria.

NORWAY

Norwegian legend says that on Christmas Eve witches and evil spirits come out looking for brooms to ride on (a bad omen). To thwart the witches, all brooms in the house are hidden and men go outside and fire a shotgun to scare the bad spirits away.

JAPAN

For many Japanese, traditional Christmas dinner is

Kentucky Fried Chicken. It is so popular and well marketed that reservations may have to be made to eat at a KFC on Christmas in Japan.

CARACAS

In Caracas, Venezuela, church-goers attend an early morning mass between December 16th and Decem-ber 24th. Not so strange for a mostly Catholic popula-tion. What is unusual about this practice is how eve-ryone gets to church: on roller skates. The streets are blocked off to vehicular traffic until 8 am and children, the night before, tie one end of a piece of string to their big toes and hang the other end out the window. As roller skaters go by the next morning, they give a tug to all the strings hanging out the windows.

UKRAINE

In Ukraine, Christmas trees are decorated with all the typical kinds of ornaments and one not so typical. An artificial spider and web are hidden in the tree and good luck is given to the one who finds it. A Ukrainian folk tale says that a poor widowed mother could not afford decorations for her family’s Christmas tree. One Christmas morning she awoke to find a spider had beautifully decorated the tree with its web, mak-ing for a very happy Christmas. (Can you find the spi-der web hidden on this Christmas tree?)

GREAT BRITAIN

If you would like your Christmas wish to come true in Great Britain, all you have to do is take a turn stirring the Christmas pudding. Traditional Christmas pud-ding is made of dried fruit and nuts, similar to fruit-cake. It is often doused in brandy and flambéed in a dimly lit room for a dramatic effect.


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Oh holy night

O Holy night, the stars are brightly shining

It is the night of our dear Savior's birth Long lay the world in sin and error pining

Til He appeared and the soul felt it's worth A thrill of hope the weary world rejoyces

For yonder breaks a new and glorious morn Fall on your knees

O hear the angel voices

O night divine! O night when Christ was born

O night divine! O night, O night divine!

And in His Name, all oppression shall cease

Sweet hymns of joy in grateful chorus raise we Let all within us praise his holy name

Christ is the Lord! Their name forever praise we

Noel, Noel

O night, O night Divine Noel, Noel

O night, O night Divine Noel, Noel

O night, O holy Divine

Oh Noche Santa, las estrellas son pulidas y brillantes Es la noche del nacimiento de nuestro amado Salvador

es Largo del mundo estaba en el pecado y el error suspi-

rando Hasta que él apareció y el alma sentía que vale la pena Una emoción de la esperanza del mundo cansado rejoy-

ces Por allá se rompe una nueva y gloriosa mañana

Caer de rodillas

O escuchar las voces de ángel O noche divina!

O noche en que Cristo nació O noche divina!

O la noche, oh noche divina!

Y en su nombre, toda opresión cesará Himnos de alegría dulce en coro agradecido elevamos Que todos dentro de nosotros alabar su santo nombre

Cristo es el Señor! Su nombre para siempre alabamos

Noel, Noel

O la noche, oh noche divina Noel, Noel

O la noche, oh noche divina Noel, Noel

O la noche, Santa Divino

Oh Noche Santa

H u m o r


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Importancia de la Actividad Física para los niños

Uno de los pilares de la vida sana junto a la buena y equilibrada alimentación, es la práctica de activi-dad física.

El sedentarismo, los hábitos de entretenimiento pasivos, la alimentación fuera de la casa y los nuevos estilos de vida, son algunas de las causas de los niños y adolescentes con sobrepeso y obesidad, “principales fac-tores de riesgo de diversas enfermedades crónicas”. Actualmente la mayoría de los adolescentes pasan más de 2 horas diarias frente a una pantalla de televisión o un ordenador, este hábito no sólo favorece la inactividad sino que incita a la alimentación "fuera de hora". Recomendaciones La práctica regular de algún deporte es conveniente no slolo por los beneficios corporales que conlleva, sino porque también contribuye al bienestar integral de la persona:

• El descanso y el sueño: facilita el descanso y reduce o combate el estrés.

• La prevención de enfermedades crónicas: ayuda a prevenir enfermedades cardiovasculares, ansie-dad y depresión, etc. Permite tener un peso corporal adecuado y una forma saludable.

• La mente: el juego activo no solo hace niños más sanos sino que les ayuda a concentrarse mejor en el colegio.

Además, los padres, en todos los órdenes de la vida, son un modelo de conducta a seguir; si ellos practican deportes, sus hijos también lo harán. El niño no escucha las recomendaciones, sino que las observa.

“¿Cuánto ejercicio debo hacer?”

Todos los días realizar actividades conjuntas para padres e hijos como caminar, tareas del hogar, practicar juegos activos o simplemente cami-nar de casa al colegio.

3-5 veces a la semana: actividades y deportes con compañeros, como atletismo, fútbol, patinaje, ciclismo, natación; como mínimo 20 minutos por día.

2-3 veces a la semana: actividades para potenciar la flexibilidad y la fuerza, como baile, psicomotricidad. etc.

menos de 2 horas: ver televisión, jugar juegos electrónicos y con el ordenador.


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Mens sana in corpore sano

Las últimas investigaciones muestran que hacer de-porte hace a nuestros hijos más inteligentes, además de servir como medio de socialización y diversión para los niños, promueven el desarrollo de muchas áreas, con efectos positivos que duran hasta la edad adulta.

El deporte ayuda al desarrollo del conocimiento y académico de los niños desde distintos puntos de vista:

• Les permite obtener mejores calificaciones

• Les ayuda a gestionar mejor el tiempo

• Mejora su capacidad de pensar mientras sus cuerpos están en movimiento.

Les permite tomar decisiones rápidas y resolver pro-blemas.

Los datos más recientes nos indican que los niños y adolescentes que realizan algún tipo de deporte, ad-quieren una educación superior, teniendo muchas más posibilidades de acabar sus estudios que los niños y adolescentes que no desarrollan ninguna actividad física.

Otros aspectos que también se ven mejorados gra-cias al deporte son; los niños que practican deporte con regularidad tienen una mayor autoestima, una menor ansiedad y muchas menos posibilidades de caer en una depresión. Además, se sienten mejor acerca de sus cuerpos y son menos propensos a acercarse a comportamientos auto-destructivos co-mo el consumo de alcohol y otras drogas.

El desarrollo de las habilidades sociales, el trabajo en equipo, así como el conocimiento de las normas, roles sociales y la capacidad de liderazgo. Además, esta práctica les permite experimentar el apoyo y la colaboración con personas más adultas y con sus

propios compañeros.

Con la práctica de deporte aprenden a definir objeti-vos, desarrollar su carácter y determinar las medi-das necesarias para alcanzar y conocer tanto el éxito como la derrota y el fracaso.

Otro de los factores importantes, es el evolutivo, no podemos olvidar que el deporte ayuda construyendo sus músculos y huesos, mejorando los reflejos, la atención, la capacidad de concentración y de razo-namiento. Además, permite reducir de forma muy significativa la probabilidad de que los niños y niñas sean obesos, ahora y en el futuro. Por otro lado, también ayuda a combatir el estrés infantil que pue-de desembocar en depresión.

Estos y otros motivos hacen a los niños y adolescen-tes deportistas mas inteligentes, capaces de enfren-tarse a los retos que la vida les ponga por delante con decisión y valentía.


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Entrevista a Juanín García

En este número tenemos el honor de entrevistar a Juan García Lorenzana, “Juanín” jugador de balon-mano leonés que inició su carrera deportiva en el Ademar León hasta llegar a alcanzar la internacio-nalidad con la Selección de balonmano de España con la que alcanzó, entre otros muchos triunfos, el bronce en los JJOO de Pekín en 2008 y una meda-lla de oro en el Campeonato del Mundo en 2005 . A día de hoy sigue siendo el máximo goleador de la historia de la selección y el que más veces ha vesti-do la camiseta del Ademar.

• ¿Cómo es un día en la vida de un deportista

profesional? Hacemos una vida normal hasta que voy al entreno. Normalmente entrenamos unas dos horas por la tarde aunque a veces por las mañanas aprovecha-mos para realizar entrenamientos de carácter físico. • ¿Qué es lo que más te gusta y lo que menos

de esa vida? Lo que más me gusta es la competición, los amigos que haces y la gente que conoces. Lo que menos son los largos viajes que a veces nos tocan y las lesiones que a menudo sufrimos. • ¿ En esta etapa de tu vida eres Juan o serás

siempre Juanín? Desde hace mucho tiempo soy Juanín así me que-daré para siempre, pero he de decir que no me im-porta en absoluto.

• ¿Qué te movió a decantarte de pequeño por el balonmano?

Me decanté por el balonmano después de probar algún otro deporte, pero fue éste el que más me enganchó y también el que mejor se me daba. Mu-chos de mis amigos del colegio también lo practica-ban. • ¿El que quiere, puede? ¿Qué opinas de esa

frase? Claro que el que quiere puede. Está claro que quien quiere conseguir algo puede lograrlo pero no sin esfuerzo y dedicación y levantándose, cada vez que se tiene un tropezón, con más ganas que antes. • El mejor día como profesional del deporte. He tenido muchos días buenos pero si tengo que quedarme sólo con uno elegiría el momento al que subí al podio en los JJOO de Pekín. • Si volvieras a empezar ¿qué error no comete-

rías? Creo que volvería a cometer lo mismos errores por-qué también aprendemos de ellos. • Si tu trayectoria deportiva la definiéramos en

una palabra ¿cuál sería? Para mí ha sido un SUEÑO y lo sigue siendo. • ¿Cuántas veces has pensado en abandonar el

deporte de élite? De momento nunca, siempre hay situaciones duras pero no he llegado al límite de querer dejarlo nunca. • ¿Qué título de canción o película pondrías a

esta etapa de tu vida? No por el momento de mi vida sino por toda mi tra-yectoria deportiva elegiría “Braveheart” • Mirando al pasado ¿qué cambiarías de tu eta-

pa en el colegio? En mi colegio fui muy feliz. No cambiaría nada sólo que hubiera estudiado un poco más porque a veces era un poco vaguete. • Mirando al futuro ¿qué quieres ser de mayor? Me gustaría seguir estando ligado al deporte y al balonmano por ejemplo entrenando a chicos, es algo que me apetecería de cara al futuro.


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Encuesta y sorteo de un chándal de la selección española

Tu opinión nos interesa, por eso te invitamos a que realices esta encuesta y la deposites antes del 10 de enero en el buzón que encontrarás en el hall del colegio. Al participar entrarás en el sorteo de un chándal de la selección española obsequio de nuestra exalumna y atleta internacional Blanca Fernández de la Granja. Suerte!!!!!!!!!!! Indica cuáles son tus secciones preferidas de Reflejo

……………………………………

…………………………………... ¿Eliminarías alguna sección? Si tu respuesta es sí, dí cual.

…………………………………… ¿Preferirías una revista más lúdica o más informativa? ¿Con que frecuencia compras Reflejo? ¿Qué otras secciones sugerirías o echas en falta?

……………………………………

…………………………………... Nombre y Apellidos:

1 número al año 2 o 3 números al años 4 o 5 números al año


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Sara, profesora en prácticas.

¿Cómo llegaste a este colegio? ¿Qué referen-cias tenías de él? Me había hablado mi hermano de este colegio, por-que él hizo aquí las prácticas por eso me decidí yo a hacerlas también. ¿Qué fue lo que te impulsó a estudiar Educación Infantil? Me decidí por la Educación Infantil porque siempre me han gustado los niños y me parece una de las etapas más importantes de la educación. ¿Con qué profesor estás más tiempo trabajando día a día? Con Vanesa que es mi tutora de prácticas. ¿Qué destacarías del trabajo en Infantil? Lo mucho que se puede llegar a aprender de los niños y lo agradecidos que son. Hay que tener mu-cha paciencia, pero te ríes mucho con ellos. ¿Qué virtudes y defectos ves en la educación española? Como virtud diría que se dan muchas facilidades para que todos podamos acceder al sistema educa-

tivo, y como defecto la escasa importancia que se le da al maestro y al papel que desempeña. ¿Qué opinas del papel que juega el Deporte en España? Muy bueno, me parece que el deporte es España tiene mucha importancia y que tenemos grandes deportistas. Cuándo te vayas, ¿con qué recuerdo te queda-rás? Me llevaré muchos recuerdos y muy buenos todos, he recibido muy buen trato tanto por parte de los alumnos como de Vanesa y del resto de los profe-sores del centro. PERSONAL 3 cualidades: Sincera, responsable y paciente. 3 defectos: Testaruda, tímida y despistada. Tu hobby favorito: La música. Color favorito: Rojo. Comida favorita: La pasta. Una película: Piratas del Caribe Una canción: Angels de Robbie Willams. Montaña o playa: Montaña.


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Christmas pastimes

Do the crossword and then find 14 words in the grid!


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Educación del talento

El tema del momento, el que preocupa a todas las naciones, a todos los empresarios, a todos los políticos, y que debería preocupar a todos los ciudadanos es ¿cómo podemos generar talento? En una sociedad del conocimiento, cuya economía estará basada cada vez más en la ciencia y en la tec-nología, la principal riqueza de las naciones ya no es el territorio, ni la población, ni las materias primas, ni el capital: es el Talento.

Hoy más que nunca somos conscientes de la complejidad, la velocidad y lo cambiante que va a ser la so-ciedad del mañana, pero también sabemos que la educación es la gran esperanza de las sociedades, que tenemos que invertir recursos en ella y que bien dirigida nos llevará a construir una sociedad más digna, justa, donde todo el mundo pueda desarrollar al máximo sus potencialidades. En los últimos años, la preocupación sobre cómo, qué, quiénes y cuándo educamos ha ido creciendo de manera exponencial. Todos somos conscientes de la importancia del periodo de formación de los niños y adolescentes para enfrentarse con garantías a los retos del futuro. Los padres ocupan un lugar central en este proceso, que se ha ido transformando a lo largo de este último siglo en un acto de extrema dificultad. Educamos para un mundo que desconocemos: como educadores sabemos que el futuro nos plantea más interrogantes que respuestas. Por ese motivo, desde el Centro, debemos seguir una serie de objetivos:


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Educación del talento

• Convertirnos en un observatorio que oriente a los padres, y a la sociedad en general, sobre el rumbo que van tomando las cosas. Comunicando los hallazgos, avisando de las oportunidades y aler-tando de los peligros que la velocidad del cambio produce. Lo fun-damental es entender que estamos virando desde la sociedad del conocimiento a la sociedad del aprendizaje. Todos nosotros de-bemos convertirnos en los protagonistas de nuestra manera de aprender y desarrollarnos, buscando la mejor información, los me-jores hallazgos científicos y tecnológicos para incorporar a nuestra vida diaria.

• Ayudar a los padres a fomentar talentos flexibles, de gran inteli-gencia práctica, capaces de aprender constantemente, de fijarse metas ambiciosas y realistas, de poner empeños para conseguir-las. En definitiva, lograr que cada niño encarne las mejores posibi-lidades de nuestra especie.

• Los padres no son sólo padres, son profesionales, amigos, hijos y personas que tienen anhelos, proyectos y sueños de avanzar y mejorar sus vidas. Unos padres mejor preparados como personas estarán mejor preparados para asumir su proyecto familiar de ma-nera exitosa.

Llamamos Educación del talento a la inteligencia triunfante, que es aque-lla que acierta a elegir las metas y consigue alcanzarlas. Nuestro mayor objetivo es que cada uno de los niños desarrolle su inteligencia al máximo de sus posibilidades, es decir, que desarrollen todo su talento.

José Antonio Marina

(Universidad de Padres)


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Cuento navideño de Dickens

Ebenezer Scrooge era un empre-sario y su único socio Marley había muerto. Scrooge era una persona mayor y sin amigos. Él viva en su mundo, nada le agra-daba y menos la Navidad, decía que eran paparruchas. Tenía una rutina donde hacia lo mismo todos los días: caminar por el mismo lugar sin que nadie se parara a saludarlo.

Era víspera de Navidad, todo el mundo estaba ocupado compran-do regalos y preparando la cena navideña. Scrooge estaba en su despacho como siempre con la puerta abierta viendo a su escri-biente, que pasaba unas cartas en limpio, y de repente llegó su sobrino deseándole felices navi-dades, pero este no lo recibió de una buena manera sino al contra-rio, su sobrino le invito a pasar la noche de Navidad con ellos, pero él lo despreció diciendo que eso eran paparruchas. Su escribiente llamado Bob Cratchit seguía tra-bajando hasta tarde aunque era noche de Navidad, Scrooge le dijo un día después de Navidad ten-dría que llegar mas temprano de lo acostumbrado para reponer el día festivo.

Scrooge vivía en un edificio frío y lúgubre como él. Cuando ya res-taba en su cuarto algo muy raro

pasó: un fantasma se le apareció, no había duda de quien era ese espectro, no lo podía confundir, era su socio Jacobo Marley le dijo que estaba ahí para hacerlo reca-pacitar de cómo vivía porque aho-ra él tenía que sufrir por la vida que había tenido anteriormente. Le dijo que en las siguientes no-ches vendría 3 espíritus a visitar-lo.

En la primera noche, el primer es-píritu llegó, era el espíritu de las navidades pasadas, éste lo llevo al lugar donde él había crecido y le enseñó varios lugares y navida-des pasadas, cuando él trabajaba en un una tienda de aprendiz; otra ocasión donde estaba en un cuar-to muy sólo y triste y también le hace recordar a su hermana, a quien quería mucho.

A la segunda noche el esperaba al segundo espíritu. Hubo una luz muy grande que provenía del otro cuarto, Scrooge entro en él, las paredes eran verdes y había mi-les de platillos de comida y un gi-gante con una antorcha resplan-deciente, era el espíritu de las na-vidades presentes. Ambos se transportaron al centro del pueblo donde se veía mucho movimiento: los locales abiertos y gente com-prando cosas para la cena de Na-vidad. Después lo llevo a casa de Bob Cratchit y vio a su familia y lo felices que eran a pesar de que eran pobres y que su hijo, el pe-queño Tim estaba enfermo. Final-mente lo lleva a la casa de su so-brino Fred donde vio como goza-ban y disfrutaban todos de la no-che de Navidad comiendo riendo

y jugando. Después de esto re-gresó a su cuarto.

A la noche siguiente, esperaba al último espíritu, pero este era os-curo y nunca le llegó a ver la cara. Era el espíritu de las navidades futuras, quien le mostró en la ca-lles que la gente hablaba que al-guien se había muerto. Después lo llevó a un lugar donde estaban unas personas vendiendo las po-sesiones del señor que había muerto, y también le enseñó la casa de su empleado Bob donde pudo ver que su hijo menor había muerto y que todos estaban muy tristes. Por último, lo llevó a ver cadáver de este hombre que esta-ba en su cama tapado con una sabana, y al final, le descubrió quien era el señor que había muerto… Era él mismo, Ebenezer Scrooge.

Cuando el despertó se dio cuenta que todo había sido un sueño y que ese día era día de Navidad, se despertó con mucha alegría, le dijo a un muchacho que vio en la calle que fuera y comprara el pa-vo mas grande y que lo mandara a la casa de Bob Cratchit. Salió con sus mejores galas muy feliz porque podía cambiar y se dirigió a casa de su sobrino, al llegar lo saludó y le dijo que había ido a comer y estuvo con ellos pasán-dosela muy bien. Al día siguiente en la mañana le dio a su trabaja-dor un aumento y desde entonces fue un buen hombre a quien todos querían. El hijo menor de Bob, el pequeño Tim, grita contento. ¡Y que Dios nos bendiga a todos!


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Nacimiento del niño Jesús. Cuento de Navidad

Un 24 de diciembre, María y José iban camino de Belén para empadronarse tal y como había ordena-do César Augusto. José iba caminando y María, a punto de dar a luz a su hijo, sentaba en un burro. Meses atrás, el arcángel Gabriel había visitado a la Virgen María para darle la noticia de que en su vientre llevaba al hijo de Dios, un niño al que ten-dría que llamar Jesús. La Virgen María y San José llegan a Belén A su llegada a Belén, María y José buscaron un lugar para alojarse, pero llegaron demasiado tarde y todo estaba completo. Finalmente, un buen señor les prestó su establo para que pasaran la noche. José juntó paja e hizo una cama para su esposa. Lo que ninguno de los dos imaginaba antes de tras-ladarse ese día a Belén es que era el momento de que naciera Jesús. Al caer la noche, en el cielo nació una estrella que iluminaba más que las demás y se situó encima del lugar donde esta el niño.

Muy lejos de allí, en Oriente, tres sabios astrólogos llamados Melchor, Gaspar y Baltasar, sabían que esa estrella significaba que un nuevo rey estaba a punto de nacer. Los tres sabios, a los que conocemos como Los Tres Reyes Magos, fueron siguiendo la brillante es-trella hasta el pesebre de Belén para visitar a Je-sús. Cuando llegaron a su destino, Melchor, Gaspar y Baltasar buscaron el pesebre y le regalaron al Niño oro, incienso y mirra. Hoy en día, de la misma forma que Los Reyes de Oriente llevaron regalos a Jesús, la noche del 24 de diciembre Papá Noel, y la noche del 5 de enero los Reyes Magos, llevan regalos a todas las casas pa-ra conmemorar el nacimiento del Niño. Por eso, no te olvides de dejar leche y galletas para los Reyes Magos.


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Al mal tiempo

Pablo (4º EP)

No, porque si no estuviera Jesús en el belén las perso-nas se podrían muy tristes.

Lucía (3º EP)

No, porque sin Jesús la Navidad no sería tan ale-gre y tan bonita como es. Ni se-ría tan agrada-ble. José Luis (5º

No, porque el niño Jesús forma parte de la Navidad. Si no hubiera nacido, Los Reyes Magos no habrían ido a verle y por lo tanto no habría Navidad.

Lucía (6º EP)

Sí, ya que Jesús no es el que trae la Navidad, sino los Reyes Magos. Aunque no sería lo mismo sin Él.

Saúl ( 4º ESO)

Creo que no, Je-sús es el centro de la fiesta. Aunque hoy en día las co-sas han cambiado y la gente lo cele-bra por simple tra-dición.

Noelia (2º ESO) Si pero sería una Navi-dad d i f e ren te , habría muchos con-flictos y la gente no valoraría tanto lo que tiene.

Katherine (3º ESO) No, la Navi-dad gira alrededor del niño Dios. En mi país ponemos el pesebre, reza-mos antes de las comidas y le tene-mos muy presen-te.

Tomás (4ºESO) Sí, aunque sería una fiesta más consumista. Mu-cha gente lo cele-bra aunque no crea en él como unos días para es-tar con la familia y hacer compras.


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Diván

Texto

Isabel (5 EP) Susana (3 ESO)

Programa TV Tu cara me sue- Castle

Película Los Pitufos 2 Los juegos del

Actor/Actriz Angy Nathan Fillion Día semana Viernes Viernes

Mes Octubre Noviembre Estación Invierno Invierno Comida Arroz Patatas fritas

Fruta Manzana Melón Animal Perro Todos

Deportista Messi Casillas Instrumento Piano Guitarra

Flor Amapola Me da igual Grupo musical Angy Auryn

Color Rojo Rojo Número 4 7 Colonia Channel Me da igual Coche Mini Ferrari

Libro Los dos mundos Ola de calor

Equipo fútbol Barça Real Madrid Deporte Balonmano Baloncesto Ciudad Madrid Nueva York Oficio Veterinaria Abogada

Asignatura Educación Física Francés Profesor/ra Marcos Toñi

Amigo/a Mario Los de clase

Lugar que visi- París Estados Unidos

Sueño Que me toque la lotería para com-prarme un chalet

Ir a Nueva York y hacerme una es-critora de éxito

Agenda

“Comunicación-Incomunicación” Género: Danza contemporánea.

Fecha: 12 de diciembre de 2014, 21h

EN LEÓN

Teatro y Danza (Auditorio Ciudad de León)

“El Baile” Género: Comedia

Fecha: 11 de diciembre de 2014, 21h

“Petí comité” Género: Danza contemporánea Fecha: 19 de diciembre de 2014, 21h

“Dani y Flo” Género: Humor Fecha: 20 de diciembre de 2014, 21h

Conciertos (El Gran Café)

Carlos Chaouen Tipo: Canción de autor Fecha: 11 de diciembre de 2014

Festivales y actividades

“Festival de Magia Ciudad de León” Fecha: 25/12/2014 a 30/12/2014 Hora: 12:00 a 22:00

“Actividades Navideñas en León Plaza”

Fecha: 15/12/2014 a 5/1/2015 Hora: 10:00 a 22:00 Lugar: Centro Comercial León Plaza

EN EL COLE

Velada de Navidad: jueves, 18 diciembre.

Vacaciones de Navidad: viernes, 19 diciembre.

Regreso de vacaciones: jueves, 8 de enero.


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Galletas de Navidad para decorar el árbol

Ingredientes necesarios:

• 240 gramos de mantequilla • 120 gr. de azúcar glas • 1 huevo, ligeramente batido • 400 gramos de harina de trigo • Caramelos • Moldes navideños para cortar galletas • Un rodillo • Papel film de cocina • Paso a paso:

1. Primero mezclamos todos los ingredientes menos los caramelos. Amasamos bien y formamos una bola. 2. Esta bola la vamos a aplanar con el rodillo. Para ello podemos usar un plástico film transparente o enharinar un

poco la superficie donde estemos trabajando para que no se pegue. 3. Cuando hayamos aplanado toda la masa a un centímetro mas o menos de grosor pasamos a cortar todas las

galletas de Navidad con ayuda de los moldes. 4. Busca algo que te sirva de molde circular pequeño y haz unos agujeritos en el interior de las galletas como veis

en las fotos. 5. Machacamos los caramelos y ponemos los trocitos dentro de los agujeritos que hemos hecho en el interior de las

galletas. 6. Calentamos el horno a 180 grados y ponemos las galletas en la bandeja. 7. Metemos en el horno y lo hacemos durante unos 8 minutos aproximadamente hasta que las galletas estén dora-

das y el caramelo se haya fundido. Enfriar las galletas antes de despegarlas de la bandeja del horno.


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Árbol de Navidad de gominolas

Materiales necesarios: • Caramelos de goma de diferentes colores y tamaños • Palillos redondos • Espuma de poliestireno (o cono de porexpán que venden en tiendas de manuali-

dades) • Cinta adhesiva Paso a paso: 1. Primero deberemos crear la estructura del árbol de Navidad. Es por ello que

cogeremos la espuma de poliestireno y haremos una forma de cono. (si consi-gues el cono de porexpán es más fácil y barato). Lo pegamos con cinta adhesi-va.

2. Nos irá mejor cortar los palillos a la mitad a la hora de clavar el palillo en el cara-melo de goma. Luego sólo tendréis que ir colocando los caramelos por toda la superficie del cono, clavando con cuidado el palillo con la chuche, en la espuma de poliestireno.

3. Empezamos por los mas grandes por abajo y terminaremos por los mas peque-ños, combinando los colores como mas nos guste.

4. Arriba del todo puedes formar una estrella de Navidad hecha también con cara-melos de goma como podemos observar en las fotografías.

San Juan de la Cruz — Carmelitas Descalzos — León San Juan de la Cruz — Carmelitas Descalzos — León