noveduc_psicologiaysalud

5/24/2018 noveduc_psicologiaysalud

1/28

LIBROS DE

PSICOLOGA Y SALUD

Av. Corrientes 4345 (C1195AAC)Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina

Tel. (54 11) 4867-2020 / Fax (54 11) [email protected]


2/28

PSICOLOGA

Y SALUDColeccin

Conjunciones

Serie Interlneas[dis] capacidadFamilia/sEnsayos y Experiencias

Pg.

3

13172024

Ms informacin en:

www.noveduc.com


3/28

ISBN 978-987-538-228-2 / 208 pgs.

Silvia Bleichmar

Siglo XXI. La violencia social es un fenmeno cotidiano, ya se ha naturalizado,ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios decomunicacin. Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmarabord en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con suprofunda implicacin y su acostumbrada lucidez, estos temas. Propone uncambio en el orden del da de las agendas de los funcionarios de los distintosestamentos del Estado: en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo enla impunidad.

Violencia social - Violencia escolarDe la puesta de lmites a laconstruccin de legalidades

Psicologa y salud 3

Coleccin

Psicoanlisis y psicopedagoga

ISBN 978-987-538-314-2 / 272 pgs.

Gisela Untoiglich

A partir de un estudio terico y clnico centrado en los aspectos histrico-libidinales de los nios y nias que manifiestan dificultades atencionales, lapropuesta en este libro es desnaturalizar las clasificaciones e ir ms all de lasdeterminaciones unicausales, de las posiciones estrictamente psicologistas obiologistas, a fin de sostener un espacio mltiple de legitimacin del sufrimientopsquico en la infancia.

Versiones actuales del sufrimiento infantilUna investigacin psicoanaltica acerca de ladesatencin y la hiperactividad

ISBN 978-987-538-217-6 / 256 pgs.

Ricardo Rodulfo

La conviccin que atraviesa la escritura de este libro es la de que un porvenirabierto del psicoanlisis -no un futuro previsible y rutinario- depende deladvenimiento de otro psicoanlisis. En la mayora de los captulos, el lectoratento podr entrever, atisbar, figuras de ese otro. Lo cual presupone unarelacin diferente con la tradicin terica del psicoanlisis; tambin un balanceque no vacila cuando hay que dar por terminado lo que hay que dar porterminado, que no es tampoco algo as como toda esa tradicin

Futuro porvenirEnsayos sobre la actitud psicoanalticaen la clnica de la niez y adolescencia


4/28

Psicologa y salud 4 Psicoanlisis y psicopedagoga

3ra. ed. / ISBN 987-538-112-8 / 224 pgs.

Beatriz Janin

Este libro intenta introducir una mirada psicoanaltica y a la vezinterdisciplinaria sobre un diagnstico muy difundido en nuestra poca: elsindrome de ADD y de ADHD. Incluye reflexiones sobre los tipos dedesatencin e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y enla escuela, el modo en que la desatencin y la hiperactividad se ligan a lostrastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde laneurologa.Autores invitados:

Osvaldo Tulio Frizzera, Carmen Heuser, Mara CristinaRojas, Jaime Tallis y Gisela Untoiglich.

Nios desatentos e hiperactivosReflexiones crticas acerca del trastorno por

dficit de atencin con o sin hiperactividad(ADD/ADHD)

ISBN 978-987-538-312-8 / 272 pgs.

Beatriz Janin

El psicoanlisis con nios es un espacio privilegiado para la investigacin, unaencrucijada donde se pone en juego toda la teora psicoanaltica. Esta obra dacuenta de la articulacin entre los avatares de la constitucin subjetiva y lapsicopatologa infantil, y asimismo se centra en temas especficos: dificultadesde aprendizaje, fobias, psicosis infantiles, efectos de las crisis y de la violencia;pensados a partir del aporte de diferentes autores y de la propia clnica. Laarticulacin con el contexto social marca el recorrido.

El sufrimiento psquico en los niosPsicopatologa infantil y constitucin subjetiva

Luisa Wettengel, Gisela Untoiglich, Graciela Szyber (comps.)Autores invitados: Jaime Tallis, Mara Cristina Rojas, Liliana Kaufmann

Nios con fallas graves en su estructuracin psquica, padres con seriasdificultades para acompaar la crianza de sus hijos e instituciones que secuestionan las formas de abordar estas problemticas, expresan los bordes ydesbordes que los actores de la salud y la educacin encuentran en su devenir

profesional. Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmentay desubjetiva; acerca de diagnsticos lineales que no dan cuenta delsufrimiento psquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) quenecesitan ser revisadas para evitar abordajes teraputicos errneos conconsecuencias indeseables.

ISBN 978-987-538-264-0 / 224 pgs.

Patologas actuales en la infanciaBordes y desbordes en clnica y educacin


5/28


ISBN 978-987-538-201-5 / 256 pgs.

Len Benasayag (comp.)J. Vasen, M. Punta Rodulfo, G. Dueas, G. Untoiglich, G. Ferreyra,L. Pazo, V. Feld, I. M. I. Bignone, M. Serrate, R. A. Diez, M. Carbajal

Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres,docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a travs de unavisin alternativa, sacando al nio del papel de consumidor de medicamentospara rescatar su valor como persona, con una historia nica que debe sertenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordajeteraputico a partir de un diagnstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cadauna de las hiptesis del llamado ADDH y sus justificaciones pseudocientficas.

ADDH. Nios con dficit de atencin e hiperactividad

Una patologa de mercado?

ISBN 978-987-538-315-9 / 260 pgs.

Len Benasayag y Gabriela Dueas (comps.)

Muchas enfermedades son creadas, inventadas o manipuladas. Sefundamentan medicaciones a partir de un supuesto origen gentico, secategoriza entonces la supuesta enfermedad exclusivamente como orgnica,se crean doctrinas mdicas que manipulan la realidad y sus actores.En este libro se presentan indicios que permitirn descubrir esta oscura trama,de la que es necesario salvar especialmente a sus vctimas ms vulnerables:los nios.

Invencin de enfermedades.

Traiciones a la salud y a la educacinLa medicalizacin de la vida contempornea

Marcela Pereira (coord.)

Reflexiones sobre intervenciones en la capacitacin de docentes y nodocentes a cargo de nios pequeos, en salas de espera de hospitales, connios internados y con sus padres; sobre intervenciones psicoteraputicas conla dada madre-beb y sobre las polticas para la primera infancia. El libro se

ocupa de los actores que habitan dichos espacios. Se apela a la integracin delos aspectos sociales con los educativos, desde una mirada interdisciplinaria.

ISBN 987-538-129-2 / 224 pgs.

Intervenciones en primera infanciaPrevencin y asistencia en salud y educacin


6/28


ISBN 978-987-538-260-2 / 224 pgs.

Jos R. KremenchuzkyN. Manavella, C. Sykuler, I. Sobol, G. Bernztein, N. Filidoro

Cada nio presenta una situacin distinta. Cuando un trastorno ya estinstalado, es difcil revertirlo y los progresos son muy lentos, con gransufrimiento familiar. Antes de que se consolide el problema, especialmenteantes de los dos aos, se puede dar cuenta de signos que permiten detectarcuestiones en la estructuracin psquica, investigar la causa y elaborarestrategias que permitan, tal vez, cambiar la historia. El trmino problema -enlugar de trastorno- ofrece mayor funcionalidad cuando los nios estnpresentando las dificultades y con la deteccin precoz de los signos se pueden

elaborar estrategias para lograr el apego.

El desarrollo del cachorro humanoTGD y otros problemas.Pediatra e Interdisciplina

ISBN 978-987-538-262-6 / 136 pgs.

Juan Vasen

Un nuevo cuadro clnico ha adquirido popularidad: el trastorno bipolar infantil(TBPI). Nios de difcil encuadramiento y de familias desbordadas son catalogadoscomo bipolares: nios irritables, irritantes, que no disfrutan de nada, que sufren yhacen sufrir, sobre los que se descarga un arsenal de frmacos estabilizantes.

Nios caracterizados como portadores de un problema biolgico factible deresolucin mdica, sin detenerse a pensar demasiado su conexin con losproblemas de un tiempo en el cual la velocidad de produccin de los signos yobjetos que los bombardean supera la capacidad de tejer lazos en torno a ellos parapoder apropirselos.

El mito del nio bipolarLabilidades subjetivas en un mundorpido, furioso y fetichista

Una nueva epidemia de nombres impropios ha estallado en la clnica y en las

aulas. La inminente aparicin del DSM 5 amenaza expandirla a nivelesinditos, flexibilizando las diferencias entre lo que se considera normal y lapatologa, y ampliando as la base de nios pasibles de etiquetas ymedicacin psicofarmacolgica inadecuadas.El autor reconstruye con una mirada crtica los nombres que medicalizan ypatologizan, y propone un abordaje que produzca subjetividad y que no soloembotelle a los nios en rtulos inmovilizantes.

ISBN 978-987-538-313-5 / 232 pgs.

Juan Vasen

Una nueva epidemia de nombres impropiosEl DSM-V invade la infancia en la clnica y las aulas


7/28

Ana Karina Hormigo

El retraso mental ha sido abordado, por lo general, con el acento puesto en el

aspecto cognitivo y su influencia en las adquisiciones escolares. Esta obra dacuenta de experiencias recogidas por distintos campos del saber a fin derescatar al sujeto escondido tras el dficit. Desde la neurologa se habla sobrelos factores de riesgo biolgico, desde la pedagoga de la discapacidad mentalproducida por factores socio-ambientales, desde la psicologa se aborda laconstitucin del psiquismo del sujeto con retraso mental desde una vertientepsicoanaltica.Autores invitados:Jaime Tallis, Ana E. Esterkind de Chein

Retraso mental en nios y adolescentesAspectos biolgicos, subjetivos,cognitivos y educativos

ISBN 987-538-178-0 / 192 pgs.

ISBN 987-538-140-3 / 208 pgs.

Silvia Dubrovsky (comp.)

Relatos de experiencias y reflexiones tericas que ponen en tensin losconceptos bsicos vinculados con la problemtica de la integracin cuando seinstalan en el marco concreto de la institucin escolar con sus tradiciones y

dinmica cotidiana; con sus modos de ensear y de evaluar lo enseado. Lasdiferentes experiencias dan cuenta de las estrategias desplegadas paradesarrollar proyectos de integracin que conjuguen los modos particulares deapropiacin del conocimiento de cada alumno con la modalidad particular decada organizacin institucional.

La integracin escolar como

problemtica profesional


ISBN 978-987-538-213-8 / 304 pgs.

Rodolfo Urribarri

Lo esencial es que no se considere ms la latencia como una etapa casi dedetenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no slolos efectos tan mentados de la represin que apaga las manifestaciones de lasexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormentevivido que apuntan, con la adquisicin de nuevos mecanismos, a establecerprogresivamente un aparato psquico distinto, con una estructuracin mscompleja del sujeto y de su relacin con el mundo, en el plano intrasubjetivo yen el intersubjetivo. (Del prlogo de Madelaine Baranger)

Estructuracin psquica y subjetivacin

del nio de escolaridad primariaEl trabajo de la latencia


8/28


Mario Waserman

Este libro ayuda a los psicoanalistas en su tarea clnica y a los educadores paraentender a sus alumnos mediante una lectura de los procesos de laadolescencia, destacando la actividad exploratoria como mandato dedesarrollo y sus patologas. Describe la batalla que se desarrolla en elinconciente entre las fuerzas edpicas y las fuerzas que impulsan a unaexploracin del mundo extrafamiliar. Ubica la relacin del adolescente con sugeneracin, el corte con la de sus padres y su relacin intergeneracional conlos menores y los mayores.

ISBN 978-987-538-307-4 / 168 pgs.

Condenados a explorarMarchas y contramarchas del

crecimiento en la adolescencia

Mario Waserman

Este trabajo es un acercamiento a la tcnica de la interpretacin ldica. Paratodo analista que se acerque al anlisis de nios, interpretarlos presenta unaenorme dificultad. El juguete y la accin son los medios con que el niodesarrolla sus pensamientos. Este lenguaje tiene la ventaja psicoanaltica deno permitir una permutacin unvoca: dice finalmente lo que no quiere decir yeso es lo que interesa. Razones de orden prctico y terico llevan a preguntarqu es jugar y a investigar las races genticas del juego, su desarrollo en elnio y su destino final en la vida del adulto.

ISBN 978-987-538-221-3 / 256 pgs.

Aproximaciones psicoanalticas

al juego y al aprendizajeEnsayos y errores

Alicia Susana Cibeira y Mario Betteo Barberis (coords.)

Pensar el camino a seguir despus de la escuela media interroga a aquel quetiene que tomar una decisin e implica un cambio radical en relacin a suautonoma. La continuidad de estudios o la insercin en el mundo del trabajoconlleva la marca de un cierre de un trayecto iniciado en la adolescencia que es

la salida de lo endogmico para poder pensarse en lo social. De esta manera,la orientacin vocacional se analiza como un tiempo y un espacio en el que eladolescente pueda repensarse en trminos de su propio deseo.

ISBN 978-987-538-241-1 / 248 pgs.

Jvenes, crisis y saberesOrientacin vocacional ocupacional en

la escuela, la universidad y el hospital


9/28


Luisa Wettengel y Gerardo Prol (coords.)

Cmo pensar la clnica grupal psicopedaggica? Cul es la especificidad desus intervenciones teraputicas? Cmo atender, en el nio, la relacin entreel aprendizaje escolar y los procesos de subjetivizacin? Con qu teorasindagar estas situaciones clnicas? Un conjunto de ensayos clnicos reflexionaacerca de estas preguntas hablando de la prctica con un lenguaje propiocomo posicin terica general y abierto a la diversidad de cada uno de losautores en su experiencia clnica.

2da. ed. / ISBN 987-538-163-2 / 160 pgs.

Tratamiento de los problemas

en el aprendizajeActualizacin en clnica psicopedaggica

Luisa Wettengel y Gerardo Prol (comps.)M. V. Rego, T. Bo, E. Hamuy, A. Meza, L. Contrafatti, M. Erhart delCampo, C.Kornblit, A. Lucero, C. Surez, R. Arana, S. Grinberg

Qu elementos del encuadre del tratamiento psicopedaggico con nios semantiene en el tratamiento con adolescentes? Qu lugar ocupa el adulto en laproduccin simblica del adolescente? Qu relaciones establece un nio conel otro en la situacin teraputica? Cmo poder entender los logrosteraputicos de un nio que, de no poder expresarse de ninguna forma,consigue dejar sus marcas en sus cuadernos sealando nuevos recursossimblicos?

ISBN 978-987-538-240-4 / 224 pgs.

Clnica psicopedaggica y alteridadEncuentros en el tratamientode nios y adolescentes

Alicia Rozental

Cristina Beiga, Raquel Gerber, Rubn Flores, Cecilia Illia, S. Peaguda

Esta obra se propone marcar la importancia de la subjetividad de los nios ynias, el rol de la estructura parental en su constitucin, la centralidad del juegoen la infancia -incluso cuando, en su ausencia, aparece como una evidencia deuna subjetividad aplastada que demanda atencin- y poner de manifiesto,reiteradamente, la potencialidad narrativa del juego cuando hay un adulto condisposicin de escucha. Cada trabajo parte de una experiencia clnicaparticular, y desde all hilvana las palabras con las que relata la teora.

El juego, historia de chicosFuncin y eficacia del juego en la cura

ISBN 987-538-148-9 / 176 pgs.


10/28

Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz y Juan Ignacio Pozo

Este libro se ocupa de las concepciones de nios, familiares y maestros acerca

del aprendizaje, de los fundamentos tericos a los estudios de casos.Se analizan las concepciones sobre el aprendizaje de la escritura de nios,familiares y maestros, adems del impacto del gnero y del entornosociocultural familiar en ellas. Por ltimo se reflexiona sobre los modos en quefamilia y escuela pueden vincularse para promover el aprendizaje de laescritura por parte de los nios.

ISBN 978-987-538-280-0 / 272 pgs.

Aprender a dibujar y a escribirLas perspectivas de los nios,sus familias y maestros


ISBN 978-987-538-304-3 / 184 pgs.

El trabajo clnico muestra que para los nios la experiencia de la lectura se hareducido a una mera habilidad de descifrado de lo ya-pensado por otros, o bienal puro despliegue de los sentidos propios desasidos de las significacionescompartidas. Para comprender estas problemticas, este libro propone unaconceptualizacin que inscribe la lectura en el marco de la teora psicoanalticay un dispositivo especfico para indagar los procesos de imaginacin y reflexinen la lectura dentro de la clnica psicopedaggica.

Lectura y subjetividad en el

diagnstico psicopedaggico

Gustavo Cant

Silvia Schlemenson, Marcela Pereira, Mara Di Scala y otros

A partir de historias de madres y de hijos, se abordan las caractersticasespecficas del ejercicio de la funcin materna. El parto, las historias deinfancia, los encuentros corporales con el beb, la alimentacin, la

recuperacin de cantos y cuentos, se presentan como acontecimientoshistricos insustituibles que transfieren formas distintivas de tramitacin delplacer y del sufrimiento en los pequeos. Se analiza tambin la funcinpaterna, que habilita un espacio ms amplio y diverso.

ISBN 987-538-118-7 / 144 pgs.

El placer de criar, la riqueza de pensarUna experiencia con madres para eldesarrollo infantil temprano


11/28


ISBN 978-987-538-296-1 / 160 pgs.

Se presenta una psicologa social que se define por la inseparabilidad de lo

individual y lo social a partir de la organizacin subjetiva de ambos. Se describela evolucin del concepto de lo social en la psicologa y su incorporacindefinitiva en una definicin ontolgica de la subjetividad, comprendida comoproduccin psicolgica de base histrico-cultural y social, y en ese sentido leson comunes los problemas epistemolog

icos y metodolgicos que este nuevo

saber exige.

El sujeto y la subjetividad

en la psicologa socialUn enfoque histrico-cultural

Fernando Luis Gonzlez Rey

Fernando Luis Gonzlez Rey

El enfoque histrico-cultural no se ha asociado, de forma general, con lapsicoterapia ni con la psicologa clnica. En este libro, el autor navega loslaberintos de la epistemologa y de la teora psicolgica y franquea el horizontede la prctica clnica para mostrar una manera innovadora de ayudar alpaciente a construir nuevos sentidos subjetivos. Aborda las teoras quetuvieron un mayor impacto en el perodo moderno; la psicoterapia desde estaperspectiva; y el significado de la modernidad y postmodernidad en estecampo.

ISBN 978-987-538-261-9 / 208 pgs.

Psicoterapia, subjetividady postmodernidadUna aproximacin desde Vigotsky hacia

una perspectiva histrico-cultural

Diana Aisenson, Jos Antonio Castorina, Nora Elichiry,Alicia Lenzi, Silvia Schlemenson (comps.)

La psicologa educacional demarca las dimensiones que constituyen al sujetoy sus posibilidades de aprender; la estructura subjetiva y los deseos del sujetosujetado por una cultura que le determina cdigos de comunicacin, delenguaje y marcos referenciales. El libro analiza en profundidad el objeto de lapsicologa educacional y sus problemas; y despliega numerosas lneas deinvestigacin que contribuyen a las necesarias redefiniciones y actualizacio-nes.

ISBN 978-987-538-204-6 / 272 pgs.

Aprendizaje, sujetos y escenariosInvestigaciones y prcticasen psicologa educacional


12/28


ISBN 978-987-538-308-1 / 280 pgs.

Juan E. Azcoaga

La persona afsica solamente ha perdido el uso del lenguaje: no entiende alos dems y no se logra hacer entender. Pero es la misma persona. Ante laextraa nueva situacin, cmo tienen que actuar los familiares? Cmo evitarla actitud condescendiente de quienes terminan por aceptar que la persona noes ms la que era?Hay mucho que hacer por los afsicos. Hay que empezar por darles atencindesde las primeras horas. Hay que contar con profesionales idneos queacten concertadamente. El lenguaje se recupera.

Alteraciones del lenguaje en el adultoAfasiologa

PRXIMOLANZAMIENTO.

RESERVE SUEJEMPLAR

ISBN en trmite

Guillermo Rivelis

La psicoterapia forma parte de la vida y de las actividades humanas y, por lotanto, est sujeta a valoraciones e ideologas, a cosmovisiones y aconcepciones acerca del ser humano. Es una cuestin de honestidad noencubrir bajo la forma de neutralidad ideolgica y/o de objetividad intelectuallas definiciones que orientan la intervencin clnica, las cuales suponen unprofundo compromiso con el otro y un reconocido compromiso social, que, enltima instancia, abre y otorga la posibilidad de producir, reproducir, sostener yenriquecer la vida.

Psicoterapia. Condiciones de humanidad

y criterios de saludEncuentro y dilogo inteligente

ISBN 978-987-538-332-6 / 264 pgs.

Mario Domnguez Alquicira

En sus pginas fluye gilmente el espinoso problema que las adiccionesplantean al psicoanlisis. Mario Domnguez Alquicira ordena, clasifica,comenta y repiensa esta multiplicidad, y con ella provee un valioso materialpara consulta terica y conceptual.El autor recorre y pone a dialogar diversos enfoques tericos. Se establece enel libro una esencial diferencia entre los enfoques psicodinmicos, refutadospor el autor como una hermenutica aplicada a las adicciones desnudandosus obviedades y falacias, con respecto a lo que se plantea como la energticafreudiana.

El adicto tiene la palabraEl fundamento metapsicolgico de las adicciones


13/28

Alejandro Villa

Esta obra propone nuevos enfoques de investigacin en salud reproductiva,sexualidad, relaciones de gnero y de generacin. Analiza las prcticas en las

escuelas, transmitiendo experiencias de implementacin de programas deintervencin y capacitacin. Desarrolla los principales paradigmas de la relacinentre sexualidad, reproduccin y salud en la adolescencia, planteando suslimitaciones y profundizando el anlisis de las decisiones reproductivas y lapaternidad.

ISBN 978-987-538-198-8 / 352 pgs.

Cuerpo, sexualidad y socializacinIntervenciones e investigacionesen salud y educacin

Eduardo de la Vega

La escuela trastabilla, reabsorbe las nuevas narrativas, acomoda susprcticas, vacila entre las fuerzas que la transforman y aquellas que se leoponen. Su resistencia es paradjica y astuta: cambia las palabras para nocambiar sus prcticas. La mejor expresin de aquel mecanismo estuvorepresentada por el esforzado acomodamiento discursivo realizado tras elreordenamiento neoliberal. El discurso escolar sobre la diversidad y laintegracin, surgido junto a las transformaciones econmicas, jurdicas ypolticas de los noventa, no ha dejado de sonar desde entonces.

ISBN 978-987-538-219-0 / 176 pgs.

Eduardo de la Vega

Este libro habla sobre los sujetos, los saberes y las instituciones que crearon eintentan transformar las prcticas de las distintas vertientes de la psicologa

escolar. El psiclogo, junto a sus colegas psicopedagogos, fonoaudilogos, etc.,experimentan una incmoda dificultad en su relacin con el maestro. Es posibleendosar dicha dificultad al docente; a sus representaciones, mitos o ficciones. Noobstante, los obstculos estn tambin del lado de los profesionales: en susestrategias heredadas y en sus hbitos arqueolgicos.

ISBN 978-987-538-257-2 / 256 pgs.

La intervencin psicoeducativaEncrucijadas del psiclogo escolar

Las trampas de la escuela integradoraLa intervencin posible

Psicologa y salud 13

Coleccin

Psicoanlisis y psicopedagoga

Ensayos y Experiencias


14/28

Nora Steindl

Este libro es una herramienta de trabajo para repensar la convivencia dentro delaula y la institucin escolar; para orientar la dinmica que se establece entre losalumnos y posibilitar el diseo de estrategias de intervencin para prevenirsituaciones de violencia o intervenir en los casos en que la misma se hainstalando. Se trata de que maestros y profesores puedan convivir con susalumnos aprendiendo y ejerciendo ciudadana a partir de la resolucin pacfica yconjunta de las situaciones conflictivas.

ISBN 978-987-538-253-4 / 168 pgs.

Tutora y prevencin de

situaciones de violenciaIntervenciones y prctica de ciudadana

Silvia Satulovsky - Silvina Theuler

El material recoge sus voces a travs de preguntas, ideas y categorasdesplegadas para imaginar un nuevo sujeto joven, que interpela a los adultosmientras padece las formas fragmentadas, estereotipadas y cristalizadas delas instituciones educativas. Este libro-experiencia se fue construyendo enespacios de formacin con colectivos de escuelas secundarias y medias dediversas localidades argentinas y mexicanas, conformados por supervisores,equipos tcnicos, directores, profesores y preceptores que se sintierondesafiados por el ejercicio de la funcin tutorial.

ISBN 978-987-538-239-8 / 200 pgs.

Tutoras: un modelo para

armar y desarmarLa tutora en los primeros aos dela escuela secundaria

Mara Laura Ruggiero

Violencia en las calles y en las escuelas, son temas favoritos de la prensa. Porqu no se publicitan las formas por las que nios y jvenes buscan salidas a suspropios conflictos? Por esto, es valioso que una antroploga social, con unalarga trayectoria previa como directora y docente de escuela, se interrogueviolencia escolar: s o no?, por qu se pelean los chicos?, recurriendo a lainvestigacin etnogrfica para responder desde dentro, recuperandoprecisamente la voz de los propios nios en el marco escolar.

ISBN 978-987-538-255-8 / 160 pgs.

Por qu se pelean los chicos en la escuelaCmo se desencadenan los conflictos

Psicologa y salud 14 Tutora y Orientacin


15/28

Juan Vasen

Las escuelas se han poblado, de un modo epidmico, de nios que sedistraen con facilidad, se muestran desatentos y con dificultades para losaprendizajes formales. Este libro plantea que la desatencin se define comoproblema a partir de ciertos parmetros que parecen exteriores al problemamismo. Pero no lo son. La desatencin cosificada como dficit y la inquietudtematizada como exceso surgen de un modo de evaluacin cuantitativamentegrosero, que se realiza clasificatoria e irresponsablemente a partir de escalasque presentan un gran margen de error.

ISBN 978-987-538-200-8 / 176 pgs.

Valeria Llobet

Al intervenir sobre la cuestin social, el Estado instal a la infancia en el espaciopblico, construyendo a la familia como el escenario natural de socializacin

primaria y a la escuela como el escenario apropiado para la socializacinsecundaria. Como contraparte necesaria, un conjunto de saberes y tcnicasconvalid, diagnostic y repar los desvos originados en sus versionesantinaturales. Estos dispositivos han servido como claves de lectura de lainfancia y, por tanto, como prcticas de subjetivacin. Una parte de ellos,especficos para el subconjunto denominado menores, son analizados eneste libro.

ISBN 978-987-538-271-8 / 288 pgs.

Fbricas de nios?Las instituciones en la era delos derechos de la infancia

Daniel Malpartida

Este volumen analiza la influencia que el paradigma del romanticismo tuvo enla obra de Freud. Los estudios sobre la histeria y la publicacin de lainterpretacin de los sueos, las imgenes del inconsciente, las pulsiones ymetforas, servirn de acceso y puente a los objetivos de los grandesmovimientos del arte moderno.

Simultneamente, despliega la psicoterapia psicoanaltica a travs del arte yexplicita la forma de trabajo psicoteraputico a partir de una serie de casos consus correspondientes producciones visuales, imgenes y gestos, que seubican antes que la palabra en una regin que promete nuevos descubrimien-tos.

ISBN 978-987-538-245-9 / 280 pgs.

Psicoterapia psicoanalticaa travs del arteTeora, tcnica y prctica

La atencin que no se presta:

el mal llamado ADD

Psicologa y salud 15 Psicoanlisis y salud


16/28

Mercedes S. Minnicelli

Las instituciones no quieren ver lo que la infancia les muestra. Se procuranmltiples intervenciones para abordar la violencia infantil y adolescente, perolos adultos nada quieren saber de su complicidad con esa violencia. Cada unodeja liberadas a las infancias a un desvaro sin lmite las deja en banda.Era necesario contar con un texto que revisara lo que se dice y se juegaalrededor de eso que llamamos infancia. Infancias desbandadas,desguarnecidas, con carencia o deuda de institucionalidad. Para decirlocontundentemente: infancias con eclipse de institucionalidad.

ISBN 978-987-538-293-0 / 288 pgs.

Infancias en estado de excepcinDerechos del nio y psicoanlisis

Psicologa y salud 16 Psicoanlisis y salud

Guillermo Rivelis

En este libro se pretende destacar la potencialidad constructiva que atribuyeFreud a la articulacin dinmica entre pulsin y razn. Cuerpo y culturaparticipan en la gnesis del psiquismo. No hay desarrollo humano sin un otroque lo promueva. En la tensin entre tendencias, en la complementariedad deopuestos, se constituye la posibilidad de apertura a la bsqueda activa en elmundo, al descubrimiento, al conocimiento, al amor.Se propone una lectura de conceptos de su obra y luego se desarrollan aportescon la intencin de enriquecer la formacin profesional, la prctica docente ylas teoras educativas.

ISBN 978-987-538-243-5 / 160 pgs.

FREUDUna aproximacin a la formacinprofesional y la prctica docente

Mara Di Scala y Gustavo Cant

Los autores de esta obra, miembros de la ctedra dePsicopedagoga Clnica (UBA), elaboraron el presente dispositivodiagnstico que desglosa los procesos de escritura y lectura en subdimensio-nes y los instrumenta como variables que permiten visualizar el desempeocomparativo del nio en lectura y escritura. El anlisis de las producciones delnio realizado de este modo, aporta elementos para elaborar hiptesis clnicasque permiten reinscribir los problemas en el aprendizaje de la lectura y laescritura por referencia a aspectos de la historia singular.

Diagnstico psicopedaggico

en lectura y escritura - DIP (le)

4ta. ed. / ISBN 987-538-085-7 / 32 pgs.

INCLUYE MATERIAL

DE EVALUACINPlanillas de actividades

Figuras en colores

Psicopedagoga


17/28

Coleccin

Psicologa y salud 17 Discapacidad - Inclusin

dis] p id d

Ana Rosato y Mara Alfonsina Angelino (coords.)

La discapacidad es una nocin difcil y esquiva para el abordaje acadmico,pero cotidiana para los que la viven y la sienten. Es un trmino que puede serestigmatizante y/o reivindicativo para aquellos que se sienten excluidos. Laobra recorre un proceso que lleva desde la nocin de discapacidad a laexclusin, al dficit, al cuerpo, a la ideologa de la normalidad para analizar losmecanismos de exclusin que producen "la discapacidad".

ISBN 978-987-538-248-0 / 244 pgs.

Discapacidad e ideologa de la normalidadDesnaturalizar el dficit

Fernando Stern

La discapacidad, inscribe u organiza un tipo de familia diferente?, elfenmeno estigmatizante colabora en esta construccin?, qu alianzasinconscientes se dan entre la discapacidad y el estigma? El autor propone,

para ahondar en estos y otros cuestionamientos, revisar conceptos tales comoel de "responsabilidad social" a la luz del desafo que nos plantean lossignificados que circulan en la actualidad en trminos de diferencias,normalidad, participacin social de las personas con discapacidad y susgrupos de referencia.

ISBN 987-538-136-5 / 224 pgs.

El estigma y la discriminacinCiudadanos estigmatizados, sociedades lujuriosas

ISBN 978-987-538-288-6/ 240 pgs.

Eduardo de la Vega

La escuela especial se dise como el lugar donde se conduca a los nios queno se adaptaban al sistema. En la actualidad, perdi vigencia como mbitocerrado y se privilegian las intervenciones en un medio abierto (escuela comn,

otras instituciones, comunidad).El objetivo de este libro es trazar una genealoga que explique cmo, ms allde las transformaciones, se trata siempre de una voluntad de ordenamientoque reinventa las formas de disciplinar las diferencias y definir la normalidad.

Anormales, deficientes y especialesGenealoga de la educacin especial


18/28

Fabiana Mon y Norma Pastorino (comps.)

adecuados para el trabajo diario con el nio multimpedido?; qu es laestimulacin visual temprana?; cul es el aporte que la psicopedagoga hacea la educacin de los nios con discapacidad visual? Reconocidosprofesionales con una vasta experiencia del quehacer cotidiano y desde lareflexin del slido conocimiento terico, contestan stos y otros muchosinterrogantes.

Habla la teora de Vigotsky sobre el nio ciego?; cules son los materiales

ISBN 987-538-121-7 / 192 pgs.

Discapacidad visualAporte interdisciplinario para el trabajocon la ceguera y la baja visin

ISBN 987-538-176-4 / 160 pgs.

Daniel CangelosiLa integracin escolar es un derecho y forma parte del concepto global deeducacin de calidad. Requiere de un currculo flexible que se adapte a lasnecesidades de todos con respuestas alternativas que respeten los diferentestiempos de los alumnos.La obra profundiza la atencin de nios con necesidades educativasespeciales relacionadas con discapacidad visual y propone cambios queafectan la forma de pensar y de hacer de los profesionales de la educacin. Sepone nfasis en la urgente necesidad de introducir conocimientos sobrerecursos y estrategias que lleven al docente a valorar y sensibilizarse ante el

tratamiento de la diversidad, que debe presidir la educacin de las personascon discapacidad visual.

La integracin del nio

discapacitado visual

Silvana Veinberg y Marisa Macchi

A partir de las investigaciones ms recientes en los campos de la didcticageneral, de la lingstica, la didctica de las lenguas segundas, la antropologay la psicologa, se han revisado las concepciones acerca del proceso de

alfabetizacin de los nios sordos. La definicin del sujeto de aprendizaje comoun sujeto bilinge restituye a la escuela de sordos la tarea de coordinar yacompaar un camino de construccin de conocimientos. Esta tarea la aleja,definitivamente, de actividades de rehabilitacin.

ISBN 987-538-137-3 / 224 pgs.

Estrategias de prealfabetizacin

para nios sordos

Psicologa y salud 18 Discapacidad - Inclusin


19/28

Psicologa y salud 19 Discapacidad - Psicopedagoga

ISBN 978-987-538-305-0 / 112 pgs.

Juan Antonio SedaEste trabajo surge de una investigacin etnogrfica realizada en la ColoniaMontes de Oca, centenaria institucin de salud mental. Su objetivo es describirla complejidad de las prcticas y representaciones de los pacientes, con laintencin de analizar sus competencias comunicativas para la actuacin en elplano social, indagando la consistencia del discurso que califica med

ica y

legalmente de esas personas, poniendo as en cuestin el propio sentido de lainstitucin.

Discapacidad intelectual y reclusinUna mirada antropolgica sobre la ColoniaMontes de Oca

ISBN 978-987-538-341-8 / 224 pgs.

Zardel Jacobo

Es imprescindible indagar la historia de la educacin especial para que elestudio de sus prcticas se vuelva un permanente dilogo con sus formas deconstitucin. El problema esencial no es si contamos o disponemos de lossaberes, conocimientos, capacitacin, destreza y competencias, sino de lo quehacemos o dejamos de hacer por, con y en el otro.En el da tras da del quehacer educativo se muestran las ilusiones perdidas dela integracin, la ficcin de la integracin por estar todos en un aula, ladominancia de un currculo que slo reitera el dficit y la discapacidad.

Las paradojas de la integracin/exclusin

en las prcticas educativasEfectos de discriminacin o lazo social


20/28

Coleccin

Psicologa y salud 20 Familia - Sexualidad - Maltrato

Eva Giberti

Las familias pueden expresar lo mejor y lo peor de los sentimientos humanos.Los cambios laborales, polticos, tecnolgicos, de valores y creenciasimpactan en ellas y provocan dificultades de acomodacin. Se agregan lapostergacin para contraer matrimonio, la tensin entre el trabajo y las

responsabilidades familiares, las separaciones y los divorcios, los hijos queviven solos y los que no pueden independizarse, la violencia domstica y losproblemas asociados a la pobreza y la marginacin social. Estos son algunosde los temas que se profundizan en este libro.

2da. ed. / ISBN 987-538-128-4 / 344 pgs.

La familia, a pesar de todo

Antonio DoniniEleonor Faur, Antonio Garca Rojas y Alejandro Villa

La institucin del matrimonio est lejos de haber perdido vigencia o de estar envas de desaparicin, sin embargo surgen nuevos modos de ser mujer y

nuevas masculinidades. La "inseguridad" que experimenta el hombrecontemporneo se debe a las profundas transformaciones que estnocurriendo en una sociedad menos "machista" y con una relacin de igualdadsexual. La vida personal es un proyecto abierto con nuevas exigencias yansiedades, basado en relaciones ms simtricas y menos jerrquicas.

Sexualidad y familiaCrisis y desafos frente al siglo XXI

ISBN 987-538-139-X / 224 pgs.

Eva GibertiJorge Garaventa, Silvio Lamberti

Las vulnerabilidades y los desvalimientos son claves en el estudio de lasorganizaciones familiares.Este libro aborda la precariedad en relacin al trabajo y la fragilidad de lossoportes relacionales: los ms desfavorecidos se encuentran desprovistos derecursos, de soportes relacionales y de proteccin social; corren el peligro dequedar al margen de las redes de interdependencia que constituyen a unasociedad.

Vulnerabilidad, desvalimiento y maltrato

infantil en las organizaciones familiares

ISBN 987-538-138-1 / 320 pgs.

Direccin: Eva Giberti


21/28

2da. ed. / ISBN 978-987-538-197-1 / 328 pgs.

Claudia Messing

La desmotivacin, la insatisfaccin y el abandono de proyectos en los jvenes,forman parte de un conjunto de sintomatologas vocacionales y ocupacionales

actuales que condicionan dolorosamente la vida de los jvenes y de susfamilias y requieren el desarrollo de abordajes mltiples desde distintosmbitos: poltico, econmico, educativo y de la salud. En este libro se describeny analizan estas nuevas sintomatologas emergentes de un contexto cada vezms exigente y excluyente.

Desmotivacin, insatisfaccin y

abandono de proyectos en los jvenesOrientacin vocacional y vnculos familiares

Psicologa y salud 21 Infancia y vulnerabilidad

ISBN 978-987-538-345-6 / 160 pgs.

Mnica CoronadoEn la compleja situacin sociocultural en que educamos en la escuela, emergeel reclamo de una mayor y ms significativa, pero a la vez menos entrometida,participacin de los padres en la educacin formal de sus hijos.Bajo este reclamo hay todo un trasfondo a desocultar. Resulta imperiosoretomar el debate, estancado en fuertes cuestionamientos cruzados dedocentes contra padres y de padres contra docentes, a fin de abordarloprofesionalmente y desde la escuela, eludiendo simplificaciones y nostalgias.

Padres en fuga, escuelas hurfanasLa conflictiva relacin de las escuelascon las familias

Claudia Messing

Por qu resulta tan difcil a los padres contener, poner lmites cotidianos a sushijos, ayudarlos a alcanzar su autonoma y a tolerar su frustracin? Por qu estan difcil ejercer hoy la autoridad tanto en el nivel familiar como en eleducativo?Este libro est dirigido a padres y educadores desconcertados ante las

dificultades de contencin y la cantidad de sintomatologas que presentan losnios y jvenes actuales atravesados por la simetra inconsciente.Proporciona herramientas para comprender y acceder comunicativamente alos hijos y alumnos, y para la construccin de nuevos modelos de autoridad.

ISBN 978-987-538-322-7 / 96 pgs.

Por qu es tan difcil ser padres hoy?Simetra inconsciente de nios y jvenes.Construccin de nuevos modelos de autoridad

Adolescencia - Familia - Simetra


22/28

Psicologa y salud 22 Infancia y vulnerabilidad

Mercedes Minnicelli

La asociacin minoridad - delincuencia encuentra sus antecedentes en lahistoria y se actualiza en una repeticin incansable y fatal, presentndose enmuchas ocasiones al modo de lo siniestro. Esta obra incluye las reflexiones, lasdudas y los interrogantes que el anlisis de la cuestin ha promovido, y algunasconclusiones que no hacen ms que abrir nuevas vas de investigacin,pretendiendo descubrir un sistema organizado expresamente como"laberntico".En nuestro tiempo, la defensa de los derechos del nio es una utopa?

ISBN 987-538-091-1 / 160 pgs.

Infancias pblicas. No hay derechoPrlogo de Leandro de Lajonquiere

Valeria Llobet

El objetivo de este libro es promover la resiliencia, entendida como lapromocin de autonoma, independencia, iniciativa y sociabilidad en las

instituciones. El inters suscitado en el campo psicosocial por el concepto haacarreado, en pos de su divulgacin, un acallamiento del debate terico-poltico alrededor del tema. Este enfoque desarrolla el problema de los nios yadolescentes en situacin de vulnerabilidad psicosocial y la posibilidad degenerar intervenciones eficaces para su abordaje.

2da ed. / ISBN 987-538-119-5 / 128 pgs.

La promocin de resiliencia

con nios y adolescentesEntre la vulnerabilidad y la exclusin.Herramientas para la transformacin

Fernando Osorio

La conducta perturbadora, negativista y desafiante se ha instalado entre losjvenes como un patrn de comportamiento generalizado. Se trata de unfenmeno cultural de oposicionamiento vaco de sentido y de valores, por un

lado entre pares y por otro con el mundo adulto. El correlato de estecomportamiento, en las consultas clnicas, es la angustia de estos jvenes, querecin en esta instancia se enteran de que se trata de una conducta reactiva aun mundo que se les presenta hostil, sin autoridad y escaso de referentes y devalores.

2da. ed. / ISBN 978-987-538-317-3 / 216 pgs.

Hijos perturbadores, negativistas

y desafiantesLos riesgos de la autonoma anticipada

Coleccin azos


23/28

Silvia Di Segni Obiols

Este libro fue pensado para ayudar a docentes, profesionales de la salud ypadres a pensar su lugar como adultos con responsabilidad sobre nios yadolescentes. El siglo XX sufri fuertes golpes a sus ideales, al optimismo quearrastraba del siglo XIX, a su ilusin de futuro, a su apuesta al progreso. Muchose ha escrito sobre los grandes cambios de la poca en economa, poltica ycultura. Aqu se trata de enfocar otros niveles de esos cambios, los queocurrieron en adultos y adolescentes: los cambios culturales en los roles de lamujer y el varn, los conceptos de infancia y adolescencia, los cambios en lacrianza, la relacin de los adultos con cada grupo etario, los cambios en lainstitucin escolar y su relacin con otras instituciones.

3ra. ed. / ISBN 987-538-055-5 / 192 pgs.

Adultos en crisis. Jvenes a la deriva

Guillermo Obiols y Silvia Di Segni Obiols

Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de laescuela secundaria y la situacin del alumno adolescente en la posmoderni-dad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas ysuscitar un dilogo franco ms que a otorgar respuestas que se constituyan en

recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos.A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en laescuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseanzas, elrol de los docentes, los alumnos y los directivos.

2da. ed. / ISBN 987-538-154-3 / 208 pgs.

Adolescencia, posmodernidad y escuela

Claudia Messing

La investigacin que se ofrece en esta obra pone en evidencia las caractersti-cas de un profundo cambio operado en el psiquismo de nios y jvenes por elcual se mimetizan o se identifican masiva e inconscientemente con el adulto,con su lugar y sus historias, ubicndose desde muy pequeos en una posicinde paridad, autosuficiencia, completud, saber y poder. Quedan interiormentesolos y sin apoyos propios. El sntoma fundamental de la simetra inconscien-te es la hiperexigencia y el consecuente temor al fracaso y la intolerancia a la

frustracin.ISBN 978-987-538-274-9 / 240 pgs.

Simetra entre padres e hijosEfectos de la mimetizacin inconsciente con los adultos

a nivel emocional, educativo, vocacional y social

Psicologa y salud 23 Sociedad - Transmisin

Adolescencia - Familia - Simetra


24/28

Coleccin

Psicologa y salud 24 Familia - Maltrato infantil

Mientras se habla por doquier de eso llamado infancia, el trmino institucingoza de desprestigio. Hablar de institucin ha perdido el sentido que interesarecuperar por el aporte del estudio psicoanaltico de los temas sociales: la

institucin como marca simblica de la diferencia; la institucin del lenguajecomo instrumento mayor de humanizacin.Se debate aqu el lugar que se les otorga a las nuevas generaciones en eldevenir contemporneo dentro del campo familiar, educacional, jurdico,social, meditico y ciberespacial.

ISBN 978-987-538-207-7 / 160 pgs.

Infancias e institucion(es)Escrituras de la ley en la cultura vs. maltrato yabuso infantil

Mercedes Miniccelli (coord.)

La tendencia contempornea que pugna por fagocitarse el concepto de juegohacia el campo del entretenimiento y la distraccin, obliga a los profesionalescomprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegio en lo que hace ala configuracin de la subjetividad incipiente.En este libro se incluyen aportes desde el psicoanlisis, bastantedesmerecidos en la actualidad en los mbitos de anlisis de los

comportamientos infantiles, cuando se trata de la lgica que responde a lalegalidad del inconsciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.

ISBN 978-987-538-231-2 / 184 pgs.

Infancias, legalidad y juego

en la trama del lenguajeLos mayores ante la educacin de los nios y

nias. El derecho a leer

Mercedes Miniccelli (coord.)

Carlos Cullen y otros

Ante el imperativo de la transmisin y ms all de una pica de la confrontacingeneracional o de la pura continuidad, es entre generaciones que ser posiblemultiplicar opciones y construir nuevos espacios de libertad. Se requiere unespacio y un tiempo comn en el que adultos y jvenes logren compartir lapalabra para la construccin de sentidos y experiencias.

/ 96 pgs.EAN 977-0328352013-00040

Entre generacionesDiscontinuidad. Pasaje-transmisin-memoria


25/28

Sandra Yannuzzi y Fernando Osorio (comps.)

Este libro est protagonizado por trabajadores de la salud mental y de laeducacin que ingresan al terreno para acercarse desde la experiencia clnicaa la problemtica de nios y adolescentes. mbito en el que cobra especialrelevancia el modo en que se piensan y extreman las nociones de inteligencia ysubjetividad. Los textos transitan un espectro terico y una prctica clnica realy cotidiana, expresada en cada ejemplificacin y en cada vieta. Se trata deingresar al mundo del nio y del joven para comprender su padecimiento yencontrar respuestas posibles.

Inteligencia y subjetividadEncrucijadas de la psicopedagoga clnica ydel psicoanlisis

ISBN 987-538-183-7 / 112 pgs.

Beatriz Janin y Elsa Kahansky (comps.)

Tatuajes, cortes, somatizaciones, dificultades en la motricidad son temas quese despliegan en este libro. El cuerpo manifiesta el sufrimiento, pero tambines aquello que se muestra, un lugar de exhibicin y escritura. Algunascuestiones se presentan habitualmente en la clnica con nios: encopresis,patologa psicosomtica, accidentes a repeticin. Diferentes modos en los queel cuerpo queda expuesto. Tambin, en la clnica con adolescentes prevalecenlas marcas en el cuerpo: cortes, tatuajes y agujeros.

Marcas en el cuerpo de nios y

adolescentes

ISBN 978-987-538-258-9 / 128 pgs.

Psicologa y salud 25 Psicoanlisis - Prctica docente

Andrs Peregalli y Yohana Sampietro (comps.)

Este libro rene testimonios y relatos de adolescentes madres y padres,participantes de una organizacin de la sociedad civil de la ciudad de

Montevideo. Busca, as, darles voz y palabra a quienes han atravesado laexperiencia y el desafo de dos crisis identitarias: ser adolescentes y devenirmadres/padres en contextos sociales de pobreza.Qu piensan y sienten? Cmo estructuran su subjetividad a partir de lamirada social que los rodea? Qu oportunidades dicen haber tenido para criara sus hijos en el pleno ejercicio de sus derechos? Qu apoyo han recibido?Qu obstculos han enfrentado?

Maternidades, paternidades y adolescencias.

Construirse hombre y mujer en el mundoRelatos a viva voz

ISBN 978-987-538-329-6 / 160 pgs.


26/28

Psicologa y salud 26 Educacin especial

Marisa Fernndez y otros

Las mltiples prcticas de integracin transforman la escuela y tienden a serexperiencias intensas, en muchos casos conflictivas, pero enriquecedoras, enlas que se ponen en juego nuevas interacciones.

Una escuela abierta a la diversidad Adaptaciones curriculares Educacinpara la autonoma y el trabajo Escuela, familia e integracin socio-laboral Integracin: el rol de la familia Integracin socio-educativa del nio condiscapacidad Proyecto de integracin para nios con necesidadesespeciales.

2da. ed. / EAN 977-0328352013-00026 / 80 pgs.

Desafos para una escuela inclusivaIntegracin escolar de personas con

necesidades especiales

Ana Rosato y Pablo Vain (coord.)

Las distintas maneras en que la alteridad, la diversidad, la discapacidad hansido construidas y son actualizadas en distintos dominios institucionalesllaman a preguntarse por la hospitalidad. La hospitalidad como acto derecepcin, como gesto y accin de recibir acogedoramente, como espacio enel que el otro es recibido. Cuando la diferencia se transforma en discapacidad,incapacidad, disfuncionalidad, cuando el espacio urbano es antes que espaciohabitable mero espacio habitado, la exclusin aparece en el lugar de la

hospitalidad.

ISBN 987-538-130-6 / 112 pgs.

Comunidad, discapacidad y exclusin

social. La construccin social de la

normalidad

Alteridades, diferencias y diversidad

Es posible la atencin a la diversidad en un mundo signado por la exclusinsocial? Es factible promover una educacin para la diversidad? Estaspreguntas sealan la mayor responsabilidad: desterrar las prcticasdesubjetivantes y resituar la educacin especial en una perspectiva dereconstruccin del lazo social. Volver la mirada hacia uno mismo El docentede educacin especial ante las nuevas concepciones de la relacin educacin -trabajo La resiliencia como horizonte de expectativa

ISBN 987-538-077-6 / 128 pgs.

Educacin EspecialInclusin educativaNuevas formas de exclusin.

Pablo Vain (comp.)


27/28

Gisela Untoiglich (coord.)

Otras formas de pensar - producir diagnstico se configuran a partir de lasreflexiones, vietas clnicas, y experiencias de encuentro con la infancia, querenuevan el desafo de sostener su condicin clnica, es decir, singular eimplicada, capaz de dar cuenta de la complejidad, del dinamismo, de laprovisoriedad, y de preservar el ncleo de enigma que le es inherente a todasubjetividad infantil y la potencialidad de desarrollo y transformacin que esnecesario suponer para que una diferencia pueda advenir.

ISBN 987-538-142-X / 144 pgs.

Diagnsticos en la infancia.

En busca de la subjetividad perdidaInteligencia. Un debate desde la complejidad

Gisela Untoiglich y otros

Tal vez, lo que se denominan problemas de atencin de los nios, mayoritaria-mente referidos a dificultades en la escuela, sea paradigmtico respecto de losmodos que la sociedad tiene de atender los problemas de la infancia. Familias,instituciones y profesionales deben afrontar los efectos de sobrediagnsticosde ciertos trastornos.En este libro se ponen en discusin temas de intersecciones entre la escuela ylos abordajes clnicos de estos padecimientos; las concepciones y la tica queimplican y la existencia de posiciones y experiencias alternativas.

ISBN 987-538-106-3 / 128 pgs.

Intersecciones entre clnica y escuelaLa atencin y su relacin con el aprendizajeescolar. El ADD en cuestin

Silvia Dubrovsky y otros

El diagnstico de los trastornos de aprendizaje seala los comportamientos yactitudes que una institucin est dispuesta a incluir. No todos los que"fracasan" manifiestan problemas de aprendizaje, "la escuela" debepreguntarse acerca de su fracaso. Aportes de la teora histrico-cultural deVigotski al trabajo en el aula y en la clnica con nios con problemas de

aprendizaje Sndrome de dficit atencional con o sin hiperactividad Elcomportamiento y la accin en los trastornos hiperkinticos

2da. ed. / EAN 977-0328352013-00025 / 96 pgs.

Los atrasados escolaresEl trabajo en el aula. Problemas de atencine hiperactividad. Diagnstico e institucin



28/28

Psicologa y salud 28 Psicopedagoga y salud

Vctor Feld y Jorge Eslava-Cobo (comps.)

El concepto de Funciones Psicolgicas Superiores lleva a Vigotsky ainterpretar y estudiar la accin de los procesos culturales en interaccin con los

biolgicos. Esta interaccin da por tierra con la idea que sustenta a la biologacomo fenmeno de maduracin y desarrollo, con lo cual, por s sola, puede darcuenta de las actividades psicolgicas ms complejas.Vigotsky profundiz sobre los fenmenos sociales que subyacen en el procesoque caracteriza la actividad mental, y de este modo estableci los fundamentosnecesarios entre el individuo y el mundo externo.

ISBN 978-987-538-244-2 / 184 pgs.

Hacia dnde va la neuropsicologa?

La perspectiva histrico-cultural

de Vigotsky y la neurofisiologa

Gabriela Dueas (comp.)

Reflejo de una seleccin de los trabajos presentados en el II SimposioInternacional organizado por Noveduc y el Forumadd, este libro es larespuesta a un presente en el cual cada vez son ms siglas que se imponencomo modos de clasificar y medicalizar la infancia, poniendo todo el acento enlo biolgico y hereditario y perdiendo de vista las mltiples determinacionessubjetivas. El objetivo ltimo es colaborar en la construccin de un mundo en elque los nios puedan desplegar sus posibilidades y proyectar un futuro.

ISBN 978-987-538-316-6 / 288 pgs.

La patologizacin de la infancia

Nios o sndromes?

Sergio Meresman y otros

La salud y la educacin son instituciones productoras de smbolos sociales:saber e ignorancia; salud y enfermedad. Sus sistemas reciben los efectos detransformaciones cruciales y de polticas especficas que afectan suestructura, identidad, funcionamiento y funcin social. Inequidades en saludinfantil y estrategias familiares de cuidado Miserias discursivas: la locura decurar Promocin de salud en la escuela Proyecto comunitario de promocinde la lectura Prevencin con usuarios de drogas inyectables.

ISBN 987-538-061-X / 96 pgs.

Salud / EducacinDemandas de salud mental.Escuelas promotoras de salud

NOVEDUC LIBROS - www.noveduc.comPEDIDOS:

Documents

noveduc_psicologiaysalud