Mª Teresa Carrasco Sánchez

CEIP “Inmaculada Concepción”

Torremejía

NUESTRO

FOLKLORE

INTRODUCCIÓN

El folklore extremeño es muy rico y variado. Nuestros alumnos partiendo de las

características generales de nuestro folklore, conocerán una de las canciones

típicas extremeñas:”la jota de la uva”. Trabajarán en grupos (música,

acompañamiento y danza) para que al final de esta unidad didáctica interpreten

“la uva” como si de un grupo de coros y danzas se tratase.

NIVEL

Sexto de educación primaria.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

- Conocer y valorar nuestro folklore.

- Utilizar las TIC como medio de recogida de información.

- Utilizar el movimiento, coordinación y expresión del propio cuerpo para

representar la jota.

- Conocer los instrumentos populares de nuestra música tradicional.

- Interpretar la canción con la voz y acompañarla con instrumentos.

- Participar en diferentes actividades que permitan tomar conciencia de grupo.

COMPETENCIAS BASICAS

* Competencia en comunicación lingüística. Se trabaja mediante la

interpretación de la canción.

* Competencia matemática. Se desarrolla a través del ritmo y la orientación

espacial en la danza.

* Competencia del conocimiento e interacción con el mundo. Se trabaja

mediante el conocimiento de las características principales de nuestro folklore.

* Competencia social y ciudadana. Se consigue con el trabajo en grupo

respetando normas y opiniones.

* Competencia cultural y artística. Es la competencia principal y se trabaja

directamente con el desarrollo de todas las expresiones artísticas que se

hacen en la unidad didáctica.

* Competencia aprender a aprender. A través de la propia observación los

alumnos desarrollan esta competencia.

*Competencia de autonomía e iniciativa personal. Se trabaja mediante la

búsqueda de recursos y la asimilación de contenidos de forma libre y

autónoma.

METODOLOGIA

Utilizaremos una metodología constructiva y flexible. Los alumnos partiendo de

las situaciones de clase, tendrán que ir adquiriendo sus conocimientos de

forma autónoma.

AGRUPAMIENTOS

Utilizaremos tres tipos de agrupamientos diferentes.

Individual para buscar información.

Pequeño grupo para la puesta en común y trabajo.

Gran grupo para interpretar la canción corporal, vocal e instrumentalmente.

MATERIALES Y RECURSOS

- Tablets con acceso a Internet.

- Instrumentos musicales.

- Pantalla para proyectar las tablets.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Trabajaremos aproximadamente en 8 sesiones, dependiendo del ritmo que marquen los alumnos.

Sesión1.

- Escuchamos piezas de diferentes lugares e identificamos cuales son de

nuestra comunidad autónoma.

- Realizamos una lluvia de ideas sobre aspectos y canciones que conocemos

de nuestro folklore.

- Explicamos sobre la manera de trabajar y nos dividimos en grupo para

trabajar los siguientes aspectos:

Grupo 1- características principales del folklore.

Grupo 2- instrumentos típicos.

Grupo 3- canciones y danzas más importantes.

Sesión 2.

- Los alumnos individualmente buscan la información con la tablet y la

contrastan en su grupo hasta elaborar un documento (S Note) con las

conclusiones.

Sesión 3.

- Cada grupo expone ante resto de la clase el aspecto que ha trabajado:

características, instrumentos y canciones.

Sesión 4.

- A propuesta del profesor se trabajará la jota “la uva” como ejemplo de

canción representativa del folklore extremeño.

- Por grupos buscamos la información y posteriormente trabajamos sobre la canción (análisis de la letra, entonación, estructura...).

Sesión 5.

- Buscamos la partitura de la flauta y la aprendemos a tocar.

- Inventamos un acompañamiento con los instrumentos de percusión teniendo en cuenta las frases musicales.

Sesión 6.

- Visionamos la coreografía de la danza de los vídeos que hemos encontrado en la web.

- Aprendemos los pasos de la jota.

Sesión 7.

- Dividimos nuevamente la clase en tres grupos. Repartimos los alumnos

según las habilidades de cada uno e intentaremos que los alumnos se

encuentren cómodos en su grupo. Trabajamos y realizamos ensayos.

Grupo1 - letra y música de la canción.

Grupo 2 - acompañamiento con la flauta dulce y pequeña percusión.

Grupo 3 - pasos de la jota.

Sesión 8.

- Representamos la danza conjuntamente los tres grupos: unos cantan, otros acompañan con instrumentos mientras el resto baila.

- Hacemos una grabación en vídeo para evaluarla posteriormente.

EVALUACIÓN

- Observación directa.

- Rubrica de evaluación.

EXCELENTE 4 puntos

BIEN 3 puntos

SUFICIENTE 2 puntos

DEFICIENTE 1 punto

Participación en grupo

Todos participan activamente.

La mayoría de los alumnos participan.

La mitad de los alumnos participan

Solo 1 ó 2 alumnos participan.

Búsqueda de información.

Encuentran fácilmente la información necesaria.

Les cuesta encontrar información.

Les resulta difícil encontrar información.

No buscan la información correctamente.

Contribución individual a la actividad.

Realizan muchas aportaciones al grupo

Realizan algunas aportaciones.

Realizan pocas aportaciones al grupo.

No realizan aportaciones al grupo.

Responsabilidad Todos en igualdad comparten la responsabilidad.

La mayoría comparten la responsabilidad.

La responsabilidad es compartida por la mitad del grupo.

La responsabilidad recae en 1 o 2 personas.