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Núm. 60 página 618 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 619
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6439
Núm. 60 página 622 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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oluc
ión
de s
ituac
ione
s pr
ogre
siva
men
te
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 623
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con
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o ar
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6439
Núm. 60 página 624 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 625
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6439
Núm. 60 página 626 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 627
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Núm. 60 página 628 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 629
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6439
Núm. 60 página 630 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 631
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Núm. 60 página 632 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 633
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6439
Núm. 60 página 634 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 635
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Núm. 60 página 636 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 637
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cial
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resi
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opia
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s y
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car
y en
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toda
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r la
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y la
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inac
ión
por
raz
ón d
e n
acim
ient
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sex
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ión,
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nión
o c
ualq
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otr
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ial.
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esar
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elev
anci
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serv
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xpre
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y o
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iber
tad
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pens
amie
nto,
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conc
ienc
ia y
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relig
ión
real
izan
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raba
jos
de
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cia
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s de
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nduc
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que
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com
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laci
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ntre
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s y
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ione
s re
ales
en
rela
ción
a lo
s de
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el n
iño
res
peta
ndo
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uald
ad
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hos
de n
iños
y n
iñas
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el c
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las
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y e
l cui
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de
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amili
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rgum
enta
ndo
en b
ase
a pr
oces
os d
e re
flexi
ón,
sínt
esis
y e
stru
ctur
ació
n, d
e m
aner
a qu
e se
asu
man
y r
espe
ten
los
valo
res
soci
alm
ente
rec
onoc
idos
y r
ecog
idos
en
la C
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ón
espa
ñola
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s, e
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icia
s y
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y la
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pons
abili
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el r
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ocim
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erso
nal,
las
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ione
s y
0006
6439
Núm. 60 página 638 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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ntos
pro
pios
y a
jeno
s, e
l rec
hazo
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cual
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prob
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tinto
s co
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ivos
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es y
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fere
ntes
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s, e
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o y
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eto
del
med
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, la
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el c
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resp
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espe
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s no
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y la
impo
rtan
cia
de la
sol
idar
idad
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e la
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, deb
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nver
tirse
en
final
idad
y pa
ra e
llo e
xist
en m
últip
les
recu
rsos
pub
licad
os, c
omo
son
los
que
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ado
de lo
s Pr
oyec
tos
Cul
tura
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acio
de
Paz
reco
noci
dos
desd
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a C
onse
jería
.
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ivid
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con
vive
ncia
, pe
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cos
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es,
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paña
s (
no s
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la
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…),
cel
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conm
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paz
, el
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, et
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ione
s de
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: m
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es,
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eles
, et
c.,
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mpa
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s so
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es q
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iten
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s
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s de
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eses
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man
par
te d
e l
a c
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ia,
reso
lver
los
con
act
itud
con
stru
ctiv
a y
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ar d
ecis
ione
s co
n a
uton
omía
em
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ndo.
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adq
uier
en
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cim
ient
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obre
la s
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se
llega
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esc
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alor
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med
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e la
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lexi
ón c
rític
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n el
mar
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es c
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ión,
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com
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ad.
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ompe
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ia s
ocia
les
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s en
trañ
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ente
de
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del
ento
rno,
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luar
los
y re
cons
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tiva
y ra
cion
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ente
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rogr
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amen
te u
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val
ores
pro
pio
y co
mpo
rtar
se e
n co
here
ncia
con
ello
s al
afr
onta
r un
a de
cisi
ón o
un
conf
licto
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sup
one
ente
nder
que
no
toda
posi
ción
per
sona
l es
étic
a si
no
está
bas
ada
en e
l res
peto
a p
rinci
pios
o v
alor
es u
nive
rsal
es c
omo
los
que
enci
erra
la D
ecla
raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
Hum
anos
.
En c
onse
cuen
cia,
ent
re la
s ha
bilid
ades
de
esta
com
pete
ncia
des
taca
n c
onoc
erse
y v
alor
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, sa
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com
unic
arse
en
dis
tinto
s co
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tos,
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resa
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s pr
opia
s
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las
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en
el lu
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de lo
s de
más
y c
ompr
ende
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s pu
ntos
de
vist
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nque
sea
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fere
ntes
a lo
s pr
opio
s, y
tom
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ecis
ione
s
en lo
s di
stin
tos
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les
de la
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itaria
, va
lora
ndo
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men
te lo
s in
tere
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indi
vidu
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y lo
s de
l gru
po.
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ás im
plic
a, la
val
orac
ión
de la
s di
fere
ncia
s a
la
vez
que
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econ
ocim
ient
o de
la ig
uald
ad d
e de
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os e
ntre
los
dife
rent
es c
olec
tivos
, en
par
ticul
ar,
entr
e ho
mbr
es y
muj
eres
. Ig
ualm
ente
, la
prá
ctic
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l diá
logo
y d
e la
nego
ciac
ión
para
lleg
ar a
acu
erdo
s co
mo
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olve
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s co
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tos,
tant
o en
el á
mbi
to p
erso
nal c
omo
en e
l soc
ial.
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trib
uirá
al d
esar
rollo
de
la C
ompe
tenc
ia d
el a
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der
a ap
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er p
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o qu
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á a
ser
cons
cien
te d
e lo
que
se
sabe
y d
e lo
que
es
nece
sario
apr
ende
r, de
cóm
o se
apr
ende
, y
de c
ómo
se g
estio
nan
y c
ontr
olan
de
form
a ef
icaz
los
proc
esos
de
apre
ndiz
aje,
opt
imiz
ándo
los
y or
ient
ándo
los
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cer
obje
tivos
per
sona
les.
Requ
iere
con
ocer
las
prop
ias
pote
ncia
lidad
es y
car
enci
as,
saca
ndo
prov
echo
de
las
prim
eras
y t
enie
ndo
mot
ivac
ión
y v
olun
tad
para
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las
segu
ndas
des
de u
na
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ctat
iva
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xito
, aum
enta
ndo
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resi
vam
ente
la s
egur
idad
par
a af
ront
ar n
uevo
s re
tos
de a
pren
diza
je.
656
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 639
En c
ada
bloq
ue d
e co
nten
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los
que
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ales
y C
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s so
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rán
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s co
mpe
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y c
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hab
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ad p
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ient
os y
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itude
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bre
la
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edad
; pa
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y p
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os c
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más
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dad
para
la c
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e lo
s su
ceso
s, la
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dicc
ión
de la
s
cons
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ncia
s y
la a
ctiv
idad
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ado
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alud
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y la
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l.
Sin
duda
, un
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s m
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rollo
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ompe
tenc
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onom
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erso
nal.
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ilita
rá,
por
una
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e, la
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uisi
ción
de
la
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ienc
ia y
apl
icac
ión
de u
n co
njun
to d
e va
lore
s y
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per
sona
les
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pons
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, el
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ism
o y
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idad
, la
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ocrít
ica,
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ol e
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l, la
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apre
cio
y re
cono
cim
ient
o de
lo a
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tico.
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ión
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a C
ompe
tenc
ia e
n S
entid
o d
e in
icia
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y e
spíri
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mpr
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rea
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en
acc
ione
s; e
s de
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prop
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y p
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y ll
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ecto
s, in
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abili
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y a
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cido
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ores
ext
erno
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pons
abili
dad
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cion
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los.
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quie
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los
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y ll
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ctic
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ilida
des
y lim
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rollo
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, pla
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dem
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cto
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pot
enci
alid
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a re
laci
ón s
ocia
l em
erge
nte.
0006
6439
Núm. 60 página 640 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
2.
OB
JET
IVO
S D
EL
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.
O V
SC.1
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ende
r, c
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y
empr
ende
r.
O V
SC.2
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cer
y re
cono
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res
y co
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ient
os q
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así c
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disy
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les
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cas
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s co
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vida
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ria,
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s es
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os q
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algú
n tip
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dis
crim
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s pr
opio
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xion
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lizar
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amen
tale
s re
cono
cido
s en
la D
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raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
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ales
, en
la C
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ituci
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ola
y en
el E
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ucía
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O.
VSC
.4 A
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a ac
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amen
te e
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tuac
ione
s co
mpl
ejas
, el
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ando
, ge
stio
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o y
cond
ucie
ndo
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, co
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icie
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s
prop
ios
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s, y
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lexi
onan
do s
obre
los
proc
edim
ient
os p
ara
mej
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la m
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ión
y de
fens
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las
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timas
nec
esid
ades
de
las
pers
onas
, en
un
mun
do d
iver
so, g
loba
lizad
o y
en c
onst
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el q
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os p
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.
O.
VSC
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ción
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una
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una
clar
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vas
para
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esol
ució
n d
e co
nflic
tos,
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rucc
ión
de
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de
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o po
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ersi
dad
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plur
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rior
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n de
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de
Paz.
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el
bien
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ocio
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sen
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nida
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n pr
oces
o fo
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per
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l y
cole
ctiv
o, d
e re
flexi
ón,
anál
isis
, sí
ntes
is y
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uctu
raci
ón s
obre
la é
tica
y la
mor
al,
que
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a un
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nte
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rreg
ulac
ión
de lo
s se
ntim
ient
os,
los
recu
rsos
per
sona
les,
el c
orre
cto
uso
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engu
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y la
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expr
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n ac
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s al
res
peto
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ión
de la
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mpa
tía.
O.
VSC
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ral
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pat
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ial
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am
bien
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sin
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el
mar
co u
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ende
ncia
glo
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e in
terc
ultu
ral
que
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ropi
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s lo
s se
res
hum
anos
, par
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plic
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su d
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sa y
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com
prom
iso
pers
onal
y s
ocia
l sie
mpr
e ac
orde
con
la C
ultu
ra d
e la
Paz
658
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 641
3.
MA
PA
DE
DE
SE
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o d
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alu
ació
n
Cic
lo 1
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n
Cic
lo 2
Cri
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o d
e ev
alu
ació
n
Cic
lo 3
Cri
teri
o d
e
eval
uac
ión
Eta
pa
Est
ánd
are
s d
e ap
ren
diz
aje
O.V
SC.1
Im
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enta
r
las
habi
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es
psic
osoc
iale
s
bási
cas
pr
opia
s
de
las
inte
ligen
cias
in
trap
erso
nal
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inte
rper
sona
l,
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trav
és
del
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cono
cim
ient
o, e
l des
arro
llo
de lo
s pe
nsam
ient
os c
reat
ivo
y
críti
co,
la e
mpa
tía,
la e
fect
iva
reso
luci
ón d
e c
onfli
ctos
y l
a
tom
a
de
deci
sion
es,
nece
saria
s p
ara
ser
, co
noce
r,
apre
nder
,
conv
ivir,
ac
tuar
y
empr
ende
r.
O.V
SC.3
Ado
ptar
una
act
itud
de a
pego
a l
as n
orm
as q
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favo
rece
n l
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onvi
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ia y
la
paz,
así
com
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dem
ocrá
tica,
en
un p
roce
so d
e
crec
imie
nto
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sona
l ba
sado
en
la
auto
rreg
ulac
ión
y
la
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onsa
bilid
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s pr
opio
s
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s,
y
refle
xion
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y
sens
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sobr
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impo
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cia
de
los
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echo
s
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amen
tale
s re
cono
cido
s en
la D
ecla
raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
Uni
vers
ales
, en
la C
onst
ituci
ón
CE.
1.1
Rec
onoc
er l
os r
asgo
s
que
lo d
efin
en,
haci
endo
una
valo
raci
ón
posi
tiva
de
sí
mis
mo
e
id
entif
icar
la
s
cons
ecue
ncia
s
que
su
s
deci
sion
es t
iene
n s
obre
sí
mis
mo
y s
obre
los
dem
ás,
haci
éndo
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espo
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le d
e
las
co
nsec
uenc
ias
de
su
s
acto
s
y
desa
rrol
land
o
una
actit
ud d
e co
mpr
omis
o ha
cia
uno
mis
mo.
CE
2.
1
Des
crib
irse
a
sí
mis
mo
des
de u
n p
unto
de
vist
a p
ositi
vo y
enf
rent
arse
a
los
reto
s o
des
afío
s q
ue s
e
plan
tean
en
su v
ida,
a
trav
és
de d
ecis
ione
s re
spon
sabl
es y
med
itada
s
que
pon
gan
en
jueg
o
el
desa
rrol
lo
de
actit
udes
de
re
spet
o,
com
prom
iso
y s
olid
arid
ad.
CE
3.1
Ana
lizar
la a
ctitu
d co
n
la q
ue s
e e
nfre
nta
a s
us
prop
ios
desa
fíos.
Re
visa
r el
conc
epto
que
tie
ne
de s
í
mis
mo
y
co
mpr
obar
qu
e
pone
en
jue
go v
alor
es d
e
resp
eto,
co
mpr
omis
o
y
dign
idad
hac
ia u
no m
ism
o y
haci
a l
os d
emás
, as
umie
ndo
las
co
nsec
uenc
ias
de
su
s
acci
ones
y
pa
labr
as
y
rees
truc
tura
ndo
tod
o a
quel
lo
que
no c
oinc
ida
con
su e
stilo
de v
ida
pers
onal
.
CE.
1. C
onst
ruir
el
estil
o
pers
onal
bas
ándo
se e
n
la r
espe
tabi
lidad
y l
a
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idad
per
sona
l.
STD
.1.1
. Ex
plic
a
el v
alor
de
la
res
peta
bilid
ad y
la
dig
nida
d
pers
onal
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.1.2
. R
azon
a e
l se
ntid
o d
el c
ompr
omis
o r
espe
cto
a u
no
mis
mo
y a
los
dem
ás.
STD
.1.3
. Act
úa d
e fo
rma
resp
etab
le y
dig
na.
CE.
2. C
rear
una
imag
en
posi
tiva
de
sí
mis
mo
tom
ando
deci
sion
es
med
itada
sy
resp
onsa
bles
,
basa
das
en
un
buen
auto
conc
epto
.
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.2.1
Con
oce
y a
sum
e l
os r
asgo
s c
arac
terís
ticos
de
su
pers
onal
idad
pon
iénd
olos
de
man
ifies
to a
sert
ivam
ente
.
STD
.2.2
Exp
resa
la
per
cepc
ión
de
su
pro
pia
ide
ntid
ad
inte
gran
do l
a r
epre
sent
ació
n q
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ace
de
sí
mis
mo
y l
a
imag
en q
ue e
xpre
san
los
dem
ás.
STD
.2.3
Man
ifies
ta v
erba
lmen
te u
na v
isió
n p
ositi
va d
e s
us
prop
ias
cual
idad
es y
lim
itaci
ones
.
CE.
3.
Prop
oner
se
desa
fíos
y l
leva
rlos
a
cabo
m
edia
nte
un
a
tom
a
de
deci
sion
es
pers
onal
,
med
itada
y
resp
onsa
ble,
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rrol
land
o u
n b
uen
sent
ido
del
com
prom
iso
resp
ecto
a u
no m
ism
o y
a lo
s de
más
.
STD
.3.1
Sop
esa
las
cons
ecue
ncia
s de
sus
acc
ione
s.
STD
.3.2
Des
arro
lla a
ctitu
des
de r
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sol
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ia lo
s
dem
ás e
n s
ituac
ione
s f
orm
ales
e i
nfor
mal
es d
e i
nter
acci
ón
soci
al.
STD
.3.3
Em
plea
el
pens
amie
nto
con
secu
enci
al p
ara
tom
ar
deci
sion
es é
ticas
.
STD
.3.4
Ide
ntifi
ca v
enta
jas
e i
ncon
veni
ente
s de
una
pos
ible
solu
ción
ant
es d
e to
mar
una
dec
isió
n ét
ica.
0006
6439
Núm. 60 página 642 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Espa
ñola
y e
n e
l Es
tatu
to d
e
Anda
lucí
a
O.V
SC.6
Pro
mov
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sona
l a
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un p
roce
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sona
l
y
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ctiv
o,
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xión
,
anál
isis
,
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esis
y
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uctu
raci
ón s
obre
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, qu
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onal
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leng
uaje
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SC.2
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l
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prin
cipi
os d
e l
a
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dad,
so
lidar
idad
,
coop
erac
ión
y ju
stic
ia
CE.
1.2
Actu
ar
con
auto
nom
ía,
se
gurid
ady
mot
ivac
ión
a
la
ho
ra
de
enfr
enta
rse
a l
as t
area
s y
prob
lem
as
diar
ios,
reco
noci
endo
e i
dent
ifica
ndo
sus
lím
ites
y p
osib
ilida
des,
así
co
mo
lo
s
prob
lem
as
soci
ales
y
cí
vico
s
que
se
encu
entr
a
a
la
hora
de
cont
ribui
r a
la
con
secu
ción
de lo
s ob
jetiv
os in
divi
dual
es y
cole
ctiv
os
con
resp
onsa
bilid
ad.
CE.
2.2
Dem
ostr
ar a
uton
omía
y
segu
ridad
en
la
s
actu
acio
nes
que
rea
liza
par
a
logr
ar s
us o
bjet
ivos
y t
raba
jar
en
equi
po,
co
n
resp
onsa
bilid
ad
cont
ribuy
endo
al
logr
o de
los
obje
tivos
co
mun
es,
solv
enta
ndo
lo
s
prob
lem
as
enco
ntra
dos
con
pro
pues
tas
crea
tivas
y p
onie
ndo
en ju
ego
toda
s su
s co
mpe
tenc
ias.
CE.
3.2
Dis
eñar
y p
lane
ar u
na
serie
de
pr
opue
stas
pers
onal
es,
y cr
eativ
as
para
cont
ribui
r
al
logr
o
de
los
obje
tivos
in
divi
dual
es
y
com
part
idos
,
pa
rtic
ipan
do
en lo
s tr
abaj
os d
e eq
uipo
con
auto
nom
ía,
se
gurid
ad,
resp
onsa
bilid
ad
y co
nfia
nza
en l
os d
emás
; id
entif
ican
do
los
pr
oble
mas
so
cial
es
y
cívi
cos
ex
iste
ntes
y
desa
rrol
land
o
al
máx
imo
toda
s
sus
po
sibi
lidad
es
y
com
pete
ncia
s co
n la
fin
alid
ad
de s
olve
ntar
los.
CE.
4.
Des
arro
llar
el
prop
io
pote
ncia
l
pers
onal
, la
aut
onom
ía
y
la
capa
cida
d
de
empr
endi
mie
nto,
man
teni
endo
un
a
mot
ivac
ión
in
trín
seca
para
con
segu
ir e
l lo
gro
de é
xito
s in
divi
dual
es y
com
part
idos
.
STD
.4.1
Tra
baja
en
equ
ipo
val
oran
do e
l es
fuer
zo i
ndiv
idua
l y
cole
ctiv
o pa
ra la
con
secu
ción
de
los
obje
tivos
.
STD
.4.2
Exp
lica
raz
ones
par
a a
sum
ir s
us r
espo
nsab
ilida
des
dura
nte
la c
olab
orac
ión.
STD
.4.3
Gen
era
con
fianz
a e
n l
os d
emás
rea
lizan
do u
na
auto
eval
uaci
ón r
espo
nsab
le d
e la
eje
cuci
ón d
e la
s ta
reas
.
CE.
5.
Des
arro
llar
la
auto
nom
ía
yla
capa
cida
dde
empr
endi
mie
nto
pa
ra
cons
egui
r
logr
os
STD
.5.1
Par
ticip
a en
la r
esol
ució
n de
los
prob
lem
as
esco
lare
s
con
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ridad
y m
otiv
ació
n.
STD
.5.2
Re
aliz
a
prop
uest
as
crea
tivas
y
ut
iliza
su
s
com
pete
ncia
s pa
ra a
bord
ar p
roye
ctos
sob
re v
alor
es s
ocia
les.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 643
O.V
SC.6
Pro
mov
er e
l bie
nest
ar
emoc
iona
l y
el s
entid
o d
e l
a
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idad
per
sona
l a
tra
vés
de
un p
roce
so fo
rmat
ivo,
per
sona
l
y
cole
ctiv
o,
de
refle
xión
,
anál
isis
,
sínt
esis
y
estr
uctu
raci
ón s
obre
la
étic
a y
la m
oral
, qu
e f
avor
ezca
una
crec
ient
e
auto
rreg
ulac
ión
de
los
sent
imie
ntos
, lo
s re
curs
os
pers
onal
es,
el c
orre
cto
uso
del
leng
uaje
y l
a l
ibre
exp
resi
ón
acor
des
al
re
spet
o,
a
la
valo
raci
ón d
e la
div
ersi
dad
y a
la e
mpa
tía.
pers
onal
es
resp
onsa
biliz
ándo
se d
el
bien
com
ún.
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.5.3
Ide
ntifi
ca,
defin
e p
robl
emas
soc
iale
s y
cív
icos
e
impl
anta
sol
ucio
nes
pote
ncia
lmen
te e
fect
ivas
.
STD
.5.4
D
efin
e
y
form
ula
cl
aram
ente
pr
oble
mas
de
conv
iven
cia
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.5.5
. Ra
zona
la im
port
anci
a de
la in
icia
tiva
priv
ada
en l
a
vida
eco
nóm
ica
y so
cial
.
O.V
SC.1
Im
plem
enta
r
las
habi
lidad
es
psic
osoc
iale
s
bási
cas
pr
opia
s
de
las
inte
ligen
cias
in
trap
erso
nal
e
inte
rper
sona
l,
a
trav
és
del
auto
cono
cim
ient
o, e
l des
arro
llo
de lo
s pe
nsam
ient
os c
reat
ivo
y
críti
co,
la e
mpa
tía,
la e
fect
iva
reso
luci
ón d
e c
onfli
ctos
y l
a
tom
a
de
deci
sion
es,
nece
saria
s p
ara
ser
, co
noce
r,
apre
nder
,
conv
ivir,
ac
tuar
y
empr
ende
r.
O.V
SC.4
Ap
rend
er
a
actu
ar
autó
nom
amen
te e
n si
tuac
ione
s
com
plej
as,
el
abor
ando
,
gest
iona
ndo
y
co
nduc
iend
o
proy
ecto
s pe
rson
ales
, co
n u
na
CE.
1.3
Re
cono
cer,
lis
tar
y
expr
esar
sus
sen
timie
ntos
y
emoc
ione
s,
apre
ndie
ndo
a
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iona
rlos
de
m
aner
a
posi
tiva
pa
ra e
nfre
ntar
se a
las
di
stin
tas
si
tuac
ione
s
y
prob
lem
as d
e s
u v
ida
dia
ria,
Man
ejar
l
as f
rust
raci
ones
haci
endo
fre
nte
a lo
s m
iedo
s
y f
raca
sos
e i
nici
arse
en
la
tom
a
de
deci
sion
es
con
auto
cont
rol.
CE.
2.3
Ges
tiona
r de
man
era
posi
tiva
su
s
emoc
ione
s
y
sent
imie
ntos
y
re
flexi
onar
sobr
e la
s m
aner
as d
e se
r y
el
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de
pe
nsam
ient
os q
ue
pone
en
mar
cha
a la
hor
a de
enfr
enta
rse
a
las
dis
tinta
s
situ
acio
nes
y p
robl
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de
su v
ida
dia
ria,
aplic
ando
el
auto
cont
rol,
ap
rend
iend
o
a
nego
ciar
con
los
dem
ás y
dem
ostr
ando
cap
acid
ad p
ara
tom
ar d
ecis
ione
s de
man
era
efec
tiva
y p
ara
red
iseñ
arse
cogn
itiva
y c
ondu
ctua
lmen
te.
CE.
3.3
Rec
onoc
er,
ana
lizar
críti
cam
ente
y
estr
uctu
rar
los
sent
imie
ntos
y
em
ocio
nes,
las
man
eras
de
ser
y el
tip
o
de p
ensa
mie
ntos
que
pon
e
en m
arch
a a
la
hor
a d
e
enfr
enta
rse
a
las
dis
tinta
s
situ
acio
nes
y p
robl
emas
de
su v
ida
dia
ria,
dem
ostr
ando
auto
cont
rol,
ges
tión
pos
itiva
de
los
se
ntim
ient
os
y
capa
cida
dpa
rato
mar
deci
sion
esde
man
era
efec
tiva
e
in
depe
ndie
nte,
para
red
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arse
cog
nitiv
a y
cond
uctu
alm
ente
y
pa
ra
enfr
enta
rse
y
su
pera
r
los
mie
dos,
frac
asos
yC
E.6.
Ad
quiri
r
capa
cida
des
para
tom
ar
deci
sion
es
de
form
a
inde
pend
ient
e,
man
ejan
dola
s
dific
ulta
des
para
supe
rar
frus
trac
ione
s y
sent
imie
ntos
ne
gativ
os
ante
los
prob
lem
as.
STD
.6.1
Util
iza
el
pens
amie
nto
cre
ativ
o e
n e
l an
ális
is d
e
prob
lem
as y
el p
lant
eam
ient
o de
pro
pues
tas
de a
ctua
ción
.
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.6.2
Pro
pone
alte
rnat
ivas
a l
a r
esol
ució
n d
e p
robl
emas
soci
ales
.
STD
.6.3
Sab
e ha
cer
frent
e a
la in
cert
idum
bre,
el
mie
do o
el
frac
aso.
CE.
7.
Estr
uctu
rar
un
pens
amie
nto
efe
ctiv
o e
inde
pend
ient
e
empl
eand
o
las
emoc
ione
s
de
form
a
posi
tiva.
STD
.7.1
Ref
lexi
ona,
sin
tetiz
a y
estr
uctu
ra s
us p
ensa
mie
ntos
.
STD
.7.2
Util
iza
estr
ateg
ias
de r
eest
ruct
urac
ión
cogn
itiva
.
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.7.3
Des
crib
e el
val
or d
e la
ree
stru
ctur
ació
n co
gniti
va y
de
la r
esili
enci
a.
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.7.4
Apl
ica
el
auto
cont
rol
a l
a t
oma
de
dec
isio
nes,
la
nego
ciac
ión
y la
res
oluc
ión
de c
onfli
ctos
.
STD
.7.5
Rea
liza
un a
decu
ado
reco
noci
mie
nto
de id
entif
icac
ión
0006
6439
Núm. 60 página 644 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
gest
ión
efic
ient
e de
los
prop
ios
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s, y
refle
xion
ando
so
bre
lo
s
proc
edim
ient
os p
ara
mej
orar
la
man
ifest
ació
n y
defe
nsa
de la
s
legí
timas
nec
esid
ades
de
las
pers
onas
,
en
un
mun
do
dive
rso,
gl
obal
izad
o
y
en
cons
tant
e e
volu
ción
del
que
form
amos
par
te
situ
acio
nes
lím
ite
con
flexi
bilid
ad y
seg
urid
ad
en s
í
mis
mo
y en
los
dem
ás.
de s
us e
moc
ione
s.
STD
.7.6
Exp
resa
sus
sen
timie
ntos
, ne
cesi
dade
s y
dere
chos
a
la v
ez q
ue r
espe
ta l
os d
e l
os d
emás
en
las
act
ivid
ades
coop
erat
ivas
.
O.V
SC.6
Pro
mov
er e
l bie
nest
ar
emoc
iona
l y
el s
entid
o d
e l
a
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idad
per
sona
l a
tra
vés
de
un p
roce
so fo
rmat
ivo,
per
sona
l
y
cole
ctiv
o,
de
refle
xión
,
anál
isis
,
sínt
esis
y
estr
uctu
raci
ón s
obre
la
étic
a y
la m
oral
, qu
e f
avor
ezca
una
crec
ient
e
auto
rreg
ulac
ión
de
los
sent
imie
ntos
, lo
s re
curs
os
pers
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es,
el c
orre
cto
uso
del
leng
uaje
y l
a l
ibre
exp
resi
ón
acor
des
al
re
spet
o,
a
la
valo
raci
ón d
e la
div
ersi
dad
y a
la e
mpa
tía.
CE.
1.4.
C
omun
icar
se
de
man
era
ver
bal
y n
o v
erba
l
adec
uada
men
te,
exp
resa
ndo
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s y
acep
tand
o lo
s de
los
dem
ás.
Iden
tific
ar l
os f
acto
res
de
la
com
unic
ació
n
inte
rper
sona
l
que
gen
eran
ba
rrer
as y
los
que
crea
n ce
rcan
ía.
CE.
2.4.
U
sar
el d
iálo
go y
la
com
unic
ació
n no
ver
bal c
omo
inst
rum
ento
par
a c
ompa
rtir
sent
imie
ntos
y
em
ocio
nes,
mos
tran
do i
nter
és p
or lo
que
los
de
más
ex
pres
an
y
esta
blec
iend
o,
así,
un
as
rela
cion
es d
e co
nfia
nza,
tan
to
con
sus
igua
les
com
o co
n lo
s
adul
tos.
Exp
licar
lo
s fa
ctor
es
de
la
com
unic
ació
n
inte
rper
sona
l
que
ge
nera
n
barr
eras
y
lo
s
que
cr
ean
cerc
anía
,
ejec
utan
do
las
actu
acio
nes
nec
esar
ias
par
a
mej
orar
la
int
erac
ción
soc
ial
dent
ro d
el a
ula.
CE.
3.4.
U
tiliz
ar e
l di
álog
o y
la c
omun
icac
ión
no
ver
bal
para
co
mpa
rtir
pu
ntos
de
vist
a y
sent
imie
ntos
y m
ejor
ar
la i
nter
acci
ón s
ocia
l en
el
aula
,
utili
zand
o
corr
ecta
men
te e
stra
tegi
as d
e
escu
cha
act
iva,
r
ealiz
ando
infe
renc
ias
que
le
per
mita
n
una
com
unic
ació
n m
ás fá
cil y
resp
etuo
sa
con
su
inte
rlocu
tor
y
re
laci
onan
do
idea
s y
opin
ione
s pa
ra c
rear
un p
ensa
mie
nto
com
part
ido.
CE.
8.
Expr
esar
opin
ione
s, s
entim
ient
os
y e
moc
ione
s u
tiliz
ando
coor
dina
dam
ente
el
leng
uaje
ve
rbal
y
no
verb
al.
STD
.8.1
Ex
pres
a
con
cl
arid
ad
y
cohe
renc
ia
opin
ione
s,
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s.
STD
.8.2
.
Empl
ea
apro
piad
amen
te
los
el
emen
tos
de
la
com
unic
ació
n v
erba
l y
no
ver
bal,
en
con
sona
ncia
con
los
sent
imie
ntos
.
STD
.8.3
. U
tiliz
a la
com
unic
ació
n v
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l en
rel
ació
n c
on la
no
verb
al e
n ex
posi
cion
es o
rale
s y
deba
tes.
CE.
9. I
nici
ar,
man
tene
r
y
final
izar
conv
ersa
cion
es c
on u
na
man
era
de
ha
blar
adec
uada
a
lo
s
inte
rlocu
tore
s
y
el
cont
exto
,
teni
endo
en
cuen
ta l
os f
acto
res
que
inhi
ben
la c
omun
icac
ión
para
sup
erar
bar
rera
s y
los
que
per
mite
n l
ogra
r
cerc
anía
.
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.9.1
. Se
com
unic
a em
plea
ndo
expr
esio
nes
para
mej
orar
la
com
unic
ació
n y
faci
litar
el a
cerc
amie
nto
con
su in
terlo
cuto
r en
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ersa
cion
es.
STD
.9.2
. Mue
stra
inte
rés
por
sus
inte
rlocu
tore
s.
STD
.9.3
. Com
part
e se
ntim
ient
os d
uran
te e
l diá
logo
.
STD
.9.4
. Util
iza
los
elem
ento
s qu
e co
ntrib
uyen
al d
iálo
go.
STD
.9.5
.
Reco
noce
lo
s
elem
ento
s
que
bl
oque
an
la
com
unic
ació
n en
dife
rent
es s
ituac
ione
s.
CE.
10.
Dia
loga
r cr
eand
o
pens
amie
ntos
com
part
idos
con
otr
as
STD
.10.
1 I
nfie
re y
da
sent
ido
adec
uado
a la
exp
resi
ón d
e lo
s
dem
ás.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 645
pers
onas
pa
ra
enco
ntra
r
el
mej
or
argu
men
to.
STD
.10.
2 U
tiliz
a c
orre
ctam
ente
las
est
rate
gias
de
esc
ucha
activ
a: c
larif
icac
ión,
par
afra
seo,
res
umen
, re
estr
uctu
raci
ón,
refle
jo d
e se
ntim
ient
os,…
STD
.10.
3
Rela
cion
a
dife
rent
es
idea
s
y
opin
ione
s
para
enco
ntra
r su
s as
pect
os c
omun
es.
O.V
SC.1
Im
plem
enta
r
las
habi
lidad
es
psic
osoc
iale
s
bási
cas
pr
opia
s
de
las
inte
ligen
cias
in
trap
erso
nal
e
inte
rper
sona
l,
a
trav
és
del
auto
cono
cim
ient
o, e
l des
arro
llo
de lo
s pe
nsam
ient
os c
reat
ivo
y
críti
co,
la e
mpa
tía,
la e
fect
iva
reso
luci
ón d
e c
onfli
ctos
y l
a
tom
a
de
deci
sion
es,
nece
saria
s p
ara
ser
, co
noce
r,
apre
nder
,
conv
ivir,
ac
tuar
y
empr
ende
r.
O.V
SC.6
Pro
mov
er e
l bie
nest
ar
emoc
iona
l y
el s
entid
o d
e l
a
dign
idad
per
sona
l a
tra
vés
de
un p
roce
so fo
rmat
ivo,
per
sona
l
y
cole
ctiv
o,
de
refle
xión
,
anál
isis
,
sínt
esis
y
estr
uctu
raci
ón s
obre
la
étic
a y
la m
oral
, qu
e f
avor
ezca
una
crec
ient
e
auto
rreg
ulac
ión
de
los
sent
imie
ntos
, lo
s re
curs
os
pers
onal
es,
el c
orre
cto
uso
del
leng
uaje
y l
a l
ibre
exp
resi
ón
acor
des
al
re
spet
o,
a
la
valo
raci
ón d
e la
div
ersi
dad
y a
CE.
1.5.
Pa
rtic
ipar
activ
amen
te
en
activ
idad
es
coop
erat
ivas
con
act
itud
de
resp
eto
y
es
cuch
a,
expr
esan
do
co
n
leng
uaje
posi
tivo
y a
bier
tam
ente
sus
idea
s,
opin
ione
s
y
sent
imie
ntos
, de
fend
iénd
olas
sin
de
smer
ecer
la
s
apor
taci
ones
de
los
dem
ás y
dem
ostr
ando
int
erés
por
los
otro
s.
CE.
2.5.
C
olab
orar
en
activ
idad
esgr
upal
es,
iden
tific
ando
y a
naliz
ando
las
habi
lidad
es
soci
ales
requ
erid
as p
ara
pone
rse
en e
l
luga
r
de
los
de
más
,
apre
ndie
ndo
a
escu
char
activ
amen
te,
ente
ndie
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el
punt
o de
vis
ta d
el q
ue h
abla
y
defe
ndie
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su
pu
nto
de
vist
a
sin
de
smer
ecer
la
s
apor
taci
ones
de
los
dem
ás.
CE.
3.5.
Ej
ecut
ar
proy
ecto
s
grup
ales
y
es
cuch
ar
las
apor
taci
ones
de
los
dem
ás
activ
amen
te,
poni
éndo
se e
n
el l
ugar
del
que
hab
la p
ara
inte
rpre
tar
y da
r se
ntid
o a
lo
que
oy
e
de
man
era
qu
e
inte
racc
ione
con
los
dem
ás
con
empa
tía,
cont
ribuy
endo
a
la c
ohes
ión
de
los
grup
os e
n
los
que
par
ticip
a. E
xpre
sar
y
defe
nder
sus
pr
opia
s id
eas
y
opin
ione
s
utili
zand
o
un
leng
uaje
po
sitiv
oy
auto
afirm
ándo
seco
n
tran
quili
dad
y re
spet
o.
CE.
11.
U
tiliz
ar
habi
lidad
es d
e e
scuc
ha
y
el
pens
amie
nto
de
pers
pect
iva
co
n
empa
tía.
STD
.11.
1
Escu
cha
ex
posi
cion
es
oral
es
y
entie
nde
la
com
unic
ació
n de
sde
el p
unto
de
vist
a de
l que
hab
la.
STD
.11.
2 D
ialo
ga i
nter
pret
ando
y d
ando
sen
tido
a lo
que
oye
.
STD
.11.
3 R
ealiz
a a
ctiv
idad
es c
oope
rativ
as d
etec
tand
o l
os
sent
imie
ntos
y p
ensa
mie
ntos
que
sub
yace
n e
n lo
que
se
está
dici
endo
STD
.11.
4
Col
abor
a
en
proy
ecto
s
grup
ales
es
cuch
ando
activ
amen
te,
dem
ostr
ando
int
erés
por
las
otr
as p
erso
nas
y
ayud
ando
a q
ue s
igan
mot
ivad
as p
ara
expr
esar
se.
CE.
12.
Em
plea
r
la
aser
tivid
ad.
STD
.12.
1 Ex
pres
a ab
iert
amen
te la
s pr
opia
s id
eas
y op
inio
nes.
STD
.12.
2
Real
iza
una
defe
nsa
tran
quila
y r
espe
tuos
a de
las
posi
cion
es p
erso
nale
s.
STD
.12.
3 U
tiliz
a un
leng
uaje
pos
itivo
.
STD
.12.
4 Se
aut
oafir
ma
con
resp
eto.
CE.
13.
Esta
blec
er
rela
cion
es
inte
rper
sona
les
posi
tivas
empl
eand
o
habi
lidad
es s
ocia
les.
STD
.13.
1 In
tera
ccio
na c
on e
mpa
tía.
STD
.13.
2 U
tiliz
a di
fere
ntes
hab
ilida
des
soci
ales
.
STD
.13.
3 S
abe
cont
ribui
r a
la c
ohes
ión
de lo
s gr
upos
soc
iale
s
a lo
s qu
e pe
rten
ece.
0006
6439
Núm. 60 página 646 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
la e
mpa
tía.
O.V
SC.5
. D
esar
rolla
r la
étic
a
del
cuid
ado,
ade
cuad
a pa
ra la
cim
enta
ción
de
una
vida
dig
na
y s
alud
able
, co
n u
na c
lara
desl
egiti
mac
ión
de la
vio
lenc
ia,
a tr
avés
de
la in
corp
orac
ión
de
prác
ticas
po
sitiv
as
para
la
reso
luci
ón
de
conf
licto
s,
la
cons
truc
ción
de
mod
elos
de
conv
iven
cia
ba
sado
s
en
el
apre
cio
a
la
di
vers
idad
hum
ana,
la
pl
ural
idad
de
sent
imie
ntos
,
cultu
ras,
cree
ncia
s e
idea
s y
el r
espe
to a
la i
gual
dad
de
gén
ero
par
a l
a
ulte
rior
pr
omoc
ión
de
un
a
Cul
tura
de
Paz.
O.V
SC.2
Ide
ntifi
car,
con
ocer
y
reco
noce
r
valo
res
y
com
port
amie
ntos
que
afe
ctan
a l
a c
onvi
venc
ia,
así
com
o
disy
untiv
as s
ocia
les
bási
cas
o
situ
acio
nes
con
flict
ivas
de
la
vida
di
aria
,
rech
azan
do
los
este
reot
ipos
qu
e
supo
ngan
algú
n t
ipo
de
dis
crim
inac
ión
y/o
act
itude
s s
exis
tas,
par
a
cont
ribui
r a
la c
onst
rucc
ión
de
una
iden
tidad
per
sona
l y s
ocia
l
acor
de a
los
prin
cipi
os d
e l
a
equi
dad,
so
lidar
idad
,
coop
erac
ión
y ju
stic
ia
CE.
1.6.
Es
tabl
ece
rela
cion
es
resp
etuo
sas
y c
oope
rativ
as,
basa
das
en
la
am
ista
d, e
l
afec
to
y la
con
fianz
a m
utua
,
resp
etan
do y
ace
ptan
do l
as
dife
renc
ias
in
divi
dual
es
y
valo
rand
o l
as c
ualid
ades
de
los
dem
ás.
CE.
2.6.
Ide
ntifi
car
man
eras
de s
er y
de
act
uar,
con
la
inte
nció
n de
mej
orar
el
clim
a
del
gr
upo,
es
tabl
ecie
ndo
rela
cion
es
resp
etuo
sas
y
coop
erat
ivas
, ba
sada
s e
n l
a
amis
tad,
el
af
ecto
y
la
conf
ianz
a
mut
ua.
Com
pren
der
y a
cept
ar l
as
dife
renc
ias
cul
tura
les
com
o
algo
pos
itivo
, d
etec
tand
o lo
s
posi
bles
pr
ejui
cios
so
cial
es
exis
tent
es e
n su
ent
orno
.
CE.
3.6.
Re
visa
r
y
dise
ñar
nuev
as m
aner
as d
e se
r y
de
actu
ar a
la h
ora
de p
artic
ipar
activ
amen
te e
n la
s di
nám
icas
de l
os g
rupo
s so
cial
es a
los
que
pert
enec
e, p
ara
aseg
urar
el
esta
blec
imie
nto
de
inte
racc
ione
s b
asad
as e
n l
a
tole
ranc
ia,
el
re
spet
o,
la
coop
erac
ión
y l
a a
cept
ació
n.
Anal
izar
cr
ítica
men
te
las
dife
renc
ias
ex
iste
ntes
en
tre
los
mie
mbr
os q
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onfo
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los
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les
en lo
s qu
e
se
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,
de
tect
ando
,
refle
xion
ando
y
ra
zona
ndo
sobr
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s pr
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cios
exi
sten
tes
y
las
co
nsec
uenc
ias
de
dich
os p
reju
icio
s en
el
clim
a
del
grup
o y
dire
ctam
ente
en
las
pers
onas
que
los
sufr
en.
CE.
14.
Ac
tuar
co
n
tole
ranc
ia
com
pren
dien
doy
acep
tand
ola
s
dife
renc
ias.
STD
.14.
1 Id
entif
ica
man
eras
de
ser
y de
act
uar.
STD
.14.
2 Re
spet
a y
acep
ta la
s di
fere
ncia
s in
divi
dual
es.
STD
.14.
3 Va
lora
las
cual
idad
es d
e ot
ras
pers
onas
.
STD
.14.
4 C
ompr
ende
y a
prec
ia p
ositi
vam
ente
las
dife
renc
ias
cultu
rale
s.
CE.
15.
Anal
izar
críti
cam
ente
las
cons
ecue
ncia
s
de
los
prej
uici
os
soci
ales
,
refle
xion
ando
sob
re l
os
prob
lem
as
que
prov
ocan
y s
u ef
ecto
en
las
per
sona
s q
ue l
os
sufr
en.
STD
.15.
1 A
naliz
a lo
s pr
oble
mas
que
oca
sion
an lo
s pr
ejui
cios
soci
ales
.
STD
.15.
2 E
xpon
e r
azon
adam
ente
las
con
secu
enci
as d
e l
os
prej
uici
os s
ocia
les
par
a l
as p
erso
nas
del
ent
orno
soc
ial
próx
imo.
STD
.15.
3 D
etec
ta y
enj
uici
a c
rític
amen
te p
reju
icio
s s
ocia
les
dete
ctad
os e
n su
ent
orno
pró
xim
o ex
pres
ando
las
conc
lusi
ones
en tr
abaj
os c
reat
ivos
.
CE.
16.
Con
trib
uir
a l
a
mej
ora
del
clim
a d
el
grup
o
mos
tran
do
actit
udes
coo
pera
tivas
y
esta
blec
iend
o
rela
cion
es r
espe
tuos
as.
STD
.16.
1 Fo
rma
part
e ac
tiva
de la
s di
nám
icas
de
grup
o.
STD
.16.
2 C
onsi
gue
la a
cept
ació
n de
los
com
pañe
ros.
STD
.16.
3
Esta
blec
e
y
man
tiene
re
laci
ones
em
ocio
nale
s
amis
tosa
s, b
asad
as e
n el
inte
rcam
bio
de a
fect
o y
la c
onfia
nza
mut
ua.
STD
.16.
4
Expr
esa
m
edia
nte
hi
stor
ias
cr
eativ
as
las
cara
cter
ístic
as d
e la
am
ista
d.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 647
O.V
SC.1
Im
plem
enta
r
las
habi
lidad
es
psic
osoc
iale
s
bási
cas
pr
opia
s
de
las
inte
ligen
cias
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trap
erso
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l, a
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cono
cim
ient
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l des
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s pe
nsam
ient
os c
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ivo
y
críti
co,
la e
mpa
tía,
la e
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iva
reso
luci
ón d
e c
onfli
ctos
y l
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tom
a
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deci
sion
es,
nece
saria
s p
ara
ser
, co
noce
r,
apre
nder
,
conv
ivir,
ac
tuar
y
empr
ende
r.
O.V
SC.2
Ide
ntifi
car,
con
ocer
y
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y
com
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ctan
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com
o
disy
untiv
as s
ocia
les
bási
cas
o
situ
acio
nes
con
flict
ivas
de
la
vida
di
aria
,
rech
azan
do
los
este
reot
ipos
qu
e
supo
ngan
algú
n t
ipo
de
dis
crim
inac
ión
y/o
act
itude
s s
exis
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par
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cont
ribui
r a
la c
onst
rucc
ión
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una
iden
tidad
per
sona
l y s
ocia
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acor
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prin
cipi
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e l
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stic
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O.V
SC.5
. D
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a pa
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y s
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lara
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ión
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CE.
1.7.
Pa
rtic
ipar
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amen
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er
situ
acio
nes
co
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iars
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l tr
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po.
CE.
2.7.
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llar
actit
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pa
ra
mej
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la
s
diná
mic
as
cola
bora
tivas
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tra
bajo
en
equi
po.
CE.
3.7.
Res
olve
r p
robl
emas
con
act
itude
s m
anifi
esta
s de
cola
bora
ción
po
sitiv
a
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prá
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raba
jo
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quip
o c
omo
est
rate
gia
cola
bora
tiva.
CE.
17.R
esol
ver
prob
lem
as
en
cola
bora
ción
, po
nien
do
de
man
ifies
to
una
actit
ud a
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acia
lo
dem
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com
part
iend
o
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os
de
vist
a
y
sent
imie
ntos
.
STD
.17.
1. E
stab
lece
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acio
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de c
onfia
nza
con
los
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les
y
las
pers
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STD
.17.
2. D
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rolla
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robl
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cola
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.
STD
.17.
3. P
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CE.
18.
Tr
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ncia
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tiva
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STD
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.18.
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STD
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STD
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oso
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0006
6439
Núm. 60 página 648 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 649
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25.
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0006
6439
Núm. 60 página 650 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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.26.
4. D
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STD
.26.
5. D
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CE.
27.
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.27.
1. V
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terp
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3. R
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 651
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6439
Núm. 60 página 652 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 653
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ealiz
a a
nális
is d
e i
nfor
mac
ión
dig
ital
sobr
e l
as
razo
nes
por
las
que
las
per
sona
s s
ient
en l
a n
eces
idad
de
cons
umir
al v
er u
n an
unci
o pu
blic
itario
.
STD
.41.
2. R
efle
xion
a s
obre
la
inf
luen
cia
de
la
pub
licid
ad
expr
esan
do la
s co
nclu
sion
es m
edia
nte
trab
ajos
cre
ativ
os.
STD
.41.
3.
Real
iza
ex
posi
cion
es
enju
icia
ndo
cr
ítica
men
te
hábi
tos
de c
onsu
mo
inne
cesa
rio.
CE.
42.
Va
lora
r
las
norm
as
de
segu
ridad
vial
,
anal
izan
do
las
caus
as y
con
secu
enci
as
STD
.42.
1.
Col
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a
en
cam
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s
esco
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s
sobr
e
la
impo
rtan
cia
del r
espe
to d
e la
s no
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de
educ
ació
n vi
al.
STD
.42.
2. I
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tiga
sob
re l
as p
rinci
pale
s c
ausa
s d
e l
os
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 655
de l
os a
ccid
ente
s d
e
tráfic
o.
acci
dent
es d
e trá
fico
con
la a
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de
las
nuev
as te
cnol
ogía
s.
STD
.42.
3. E
xpon
e la
s co
nsec
uenc
ias
de d
ifere
ntes
acc
iden
tes
de tr
áfic
o.
CE.
43.
Inve
stig
ar s
obre
la
prev
enci
ón
de
acci
dent
es
de
tráfic
o
gene
rand
o i
nici
ativ
as y
alte
rnat
ivas
per
sona
les.
STD
.43.
1. A
naliz
a in
form
ació
n e
n p
rens
a e
n r
elac
ión
con
los
acci
dent
es d
e trá
fico.
STD
.43.
2.
Des
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lla
proy
ecto
s
rela
cion
ados
co
n
las
prin
cipa
les
caus
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e lo
s ac
cide
ntes
de
tráfic
o, s
obre
los
que
se in
form
a en
dife
rent
es m
edio
s de
com
unic
ació
n.
STD
.43.
3. R
efle
xion
a so
bre
el m
odo
en q
ue s
e po
dría
n h
aber
evita
do a
ccid
ente
s de
tráf
ico
y ex
pone
sus
con
clus
ione
s.
STD
.43.
4. E
xplic
a l
as p
rinci
pale
s m
edid
as q
ue s
e p
odría
n
tom
ar p
ara
prev
enir
acci
dent
es d
e trá
fico.
0006
6439
Núm. 60 página 656 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
4.
DE
SA
RR
OLL
O C
UR
RIC
UL
AR
DE
L Á
RE
A V
ALO
RE
S S
OC
IALE
S Y
CÍV
ICO
S.
Pri
mer
Cic
loC
rite
rio
de
eval
uac
ión
:C
E.1.
1 Re
cono
cer
los
rasg
os q
ue lo
def
inen
, hac
iend
o un
a va
lora
ción
pos
itiva
de
sí m
ism
o e
iden
tific
ar la
s co
nsec
uenc
ias
que
sus
deci
sion
es ti
enen
sob
re s
í mis
mo
y so
bre
los
dem
ás, h
acié
ndos
e re
spon
sabl
e de
la
s co
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uenc
ias
de s
us a
ctos
y d
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rolla
ndo
una
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e co
mpr
omis
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mo.
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s ca
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ticas
que
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efin
en c
omo
pers
ona,
val
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lo s
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ient
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pto)
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mbi
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que
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e sí
m
ism
o y
el d
esar
rollo
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udes
de
com
prom
iso
pers
onal
. De
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a m
aner
a, d
esar
rolla
la r
espo
nsab
ilida
d, h
acie
ndo
una
eval
uaci
ón d
e la
cap
acid
ad d
e lo
s ni
ños
y ni
ñas
para
val
orar
las
cons
ecue
ncia
s de
su
s ac
tos
y ac
tuar
aco
rde
a el
las.
Tene
r un
con
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ient
o de
sí m
ism
o a
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io y
ade
cuad
o a
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ad e
s es
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al p
ara
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l niñ
o a
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er s
egur
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sí m
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o y
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ione
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z co
ntrib
uirá
a e
leva
rla
val
orac
ión
que
hace
de
sí m
ism
o (a
utoe
stim
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lgo
esen
cial
par
a as
umir
resp
onsa
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ades
con
may
or fa
cilid
ad, a
fron
tar
nuev
os r
etos
con
ent
usia
smo,
tole
rar
bien
la fr
ustr
ació
n o
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ar c
on in
depe
nden
cia.
Para
logr
ar e
ste
fin, e
s ne
cesa
rio c
omen
zar
haci
endo
un
anál
isis
de
la s
ituac
ión
de p
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a, c
onoc
iend
o co
n la
may
or p
reci
sión
pos
ible
lo q
ue c
ada
niño
sab
e de
sí m
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o, q
ué c
reen
cias
tien
e ac
erca
de
cóm
o le
ve
n lo
s de
más
o c
ómo
pien
sa é
l/el
la q
ue d
eber
ía s
er, a
sí c
omo
la v
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n qu
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ce d
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s pr
opia
s ca
paci
dade
s y
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cion
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ahí
, se
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es e
n la
s qu
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mna
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ir
cons
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endo
un
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ás r
ico
y re
alis
ta. L
as a
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es d
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ión
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útil
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ara
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utoe
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prom
iso
cons
igo
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En
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ser
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port
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los
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nos
el c
umpl
imie
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pal
abra
con
uno
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mo.
Par
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lo, e
s im
port
ante
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icar
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tiem
po a
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a m
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onal
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l par
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si s
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con
segu
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an in
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enid
o en
el é
xito
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mpe
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a de
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que
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zaje
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la m
edid
a en
que
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esta
s ed
ades
, ten
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po
sibi
lidad
de
coop
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, act
uar
con
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ía y
par
ticip
ar e
n la
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isio
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del g
rupo
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su
rela
ción
con
los
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, en
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enci
a, s
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tima.
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zaje
s de
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ción
de
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secu
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sí m
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sobr
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posi
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la to
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s, n
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, con
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y e
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.VSC
.3 A
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en
un p
roce
so d
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ecim
ient
o pe
rson
al b
asad
o en
la a
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regu
laci
ón y
la r
espo
nsab
ilida
d de
los
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ios
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s, y
ref
lexi
onar
y s
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biliz
arse
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rtan
cia
de lo
s de
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ndam
enta
les
reco
noci
dos
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lara
ción
de
los
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es, e
n la
Con
stitu
ción
Esp
añol
a y
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l Est
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aluc
ía.
O.V
SC.6
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mov
er e
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ar e
moc
iona
l y e
l sen
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de la
dig
nida
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e un
pro
ceso
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ativ
o, p
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nal y
col
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o, d
e re
flexi
ón,
anál
isis
, sín
tesi
s y
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uctu
raci
ón s
obre
la é
tica
y la
mor
al, q
ue fa
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zca
una
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e au
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egul
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n de
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y a
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1:
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tid
ad y
la d
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de
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erso
na”
1.1.
Iden
tidad
, aut
onom
ía y
res
pons
abili
dad
pers
onal
.1.
2. L
a di
gnid
ad h
uman
a.1.
3. L
a m
ejor
a de
la a
utoe
stim
a.
Com
pet
enci
as:
Ind
icad
ores
:
CSY
C, S
IEP,
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L
VSC
.1.1
.1. C
onoc
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sgos
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sona
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endi
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el v
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de
la r
espe
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lidad
y la
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nida
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).VS
C.1
.1.2
. Exp
resa
la p
erce
pció
n de
su
prop
ia id
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ad,
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ifest
ando
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ente
una
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ión
posi
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mo
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tegr
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epre
sent
ació
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e sí
m
ism
o y
la im
agen
que
exp
resa
n lo
s de
más
.(SI
EP, C
CL)
.VS
C.1
.1.3
. Ref
lexi
ona
acer
ca d
e la
s co
nsec
uenc
ias
de s
us a
ccio
nes,
ide
ntifi
cand
o la
s ve
ntaj
as e
inco
nven
ient
es d
e la
s di
fere
ntes
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rnat
ivas
de
acci
ón y
hac
iénd
ose
resp
onsa
ble
de la
s m
ism
as. (
CSY
C, S
IEP)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 657
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.2.
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uar
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ía, s
egur
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n a
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ivos
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Si e
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cias
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pons
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sup
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6439
Núm. 60 página 658 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 659
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s re
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2. E
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2.3.
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cas
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saria
s pa
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llo d
e un
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4. D
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les
y ut
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ngua
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ositi
vo. (
CC
L,
CSY
C).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 661
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Núm. 60 página 662 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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blec
e la
nec
esid
ad d
e de
sarr
olla
r la
s ha
bilid
ades
de
trab
ajo
en e
quip
o, c
onsi
dera
ndo
que
esta
met
odol
ogía
es
uno
de lo
s pi
lare
s so
bre
los
que
se d
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ía s
uste
ntar
el t
raba
jo
de a
ula,
no
solo
por
que
faci
lita
las
rela
cion
es e
ntre
com
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ros
y fo
men
ta u
n cl
ima
esco
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más
agr
adab
le y
una
may
or c
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ión
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rupo
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o po
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trab
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do e
n eq
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el n
iño/
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men
ta la
seg
urid
ad e
n sí
mis
mo,
for
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ce la
s ha
bilid
ades
soc
iale
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espe
to, s
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ad, t
oler
anci
a, a
sert
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mpa
tía,…
) e
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ntiv
a el
des
arro
llo d
e un
pen
sam
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o co
mpa
rtid
o y
críti
co. P
ara
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rece
r es
te ti
po d
e tr
abaj
o se
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e or
gani
zar
el e
spac
io fa
vore
cien
do la
rel
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n de
los
alum
nos/
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ntre
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s y
no d
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divi
dual
y s
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s y/
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sona
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ción
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s y
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aria
s pa
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er, c
onoc
er, a
pren
der,
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ivir,
act
uar
y em
pren
der.
O.V
SC.2
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tific
ar, c
onoc
er y
rec
onoc
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es y
com
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ntos
que
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a la
con
vive
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, así
com
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tivas
soc
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s o
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as d
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que
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con
stru
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n de
una
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tidad
per
sona
l y
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cipi
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, sol
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idad
, coo
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stic
ia.
O.V
SC.5
Des
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una
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enta
ción
de
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na y
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sleg
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iole
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, a tr
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de
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ión
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s, la
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cció
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cia
basa
dos
en e
l apr
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por
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iver
sida
d hu
man
a, la
plu
ralid
ad
de s
entim
ient
os, c
ultu
ras,
cre
enci
as e
idea
s y
el r
espe
to a
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uald
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e gé
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par
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ulte
rior
prom
oció
n de
una
C
ultu
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z.
Con
teni
dos
:B
loq
ue
3:
“La
con
vive
nci
a y
los
valo
res”
3.3.
Per
cepc
ión
de la
s ne
cesi
dade
s de
otr
os, p
rese
ntan
do b
uena
dis
posi
ción
par
a re
cibi
r y
ofre
cer
ayud
a.3.
4. P
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ipac
ión
en a
ctiv
idad
es lú
dica
s gr
upal
es, v
alor
ando
la u
nión
de
esfu
erzo
s pa
ra u
n ob
jetiv
o co
mún
.3.
6. C
onoc
imie
nto
y re
spet
o de
las
norm
as d
e co
nviv
enci
a en
cas
a, a
ula,
gru
po d
e am
igos
, co
legi
o.3.
12. R
econ
ocim
ient
o y
expl
icac
ión
de c
onfli
ctos
hab
itual
es d
esde
el p
unto
de
vist
a de
las
dos
part
es.
Com
pet
enci
as:
CSY
C
Ind
icad
ores
:VS
C.1
.7.1
. Par
ticip
a ac
tivam
ente
par
a re
solv
er s
ituac
ione
s co
nflic
tivas
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SYC
).VS
C.1
.7.2
. Se
inic
ia e
n el
trab
ajo
en e
quip
o.(C
SYC
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 663
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.8.
Rea
lizar
peq
ueña
s re
flexi
ones
sob
re s
ituac
ione
s es
cola
res
y ju
stifi
ca s
us a
ctua
cion
es e
n ba
se a
val
ores
per
sona
les
com
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nida
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, la
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a, la
seg
urid
ad e
n un
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o y
la c
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de
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rent
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a lo
s pr
oble
mas
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entif
ica
de la
s no
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de
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res
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ra e
l bie
n co
mún
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cion
es y
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mp
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acio
nes
:Es
te c
riter
io e
valú
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s va
lore
s qu
e de
mue
stra
n lo
s ni
ños
en r
elac
ión
a un
o m
ism
o (d
igni
dad,
libe
rtad
, aut
oest
ima,
seg
urid
ad, i
nici
ativ
a) y
a la
soc
ieda
d, e
nten
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do e
l cum
plim
ient
o de
las
norm
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omo
una
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ra a
segu
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com
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los
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res
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cion
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con
la p
ropi
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a es
fund
amen
tal p
ara
aseg
urar
un
adec
uado
cre
cim
ient
o pe
rson
al d
e ni
ños
y ni
ñas
que
se e
ncue
ntra
n in
mer
sos
en e
l ple
no d
esar
rollo
de
su
pers
onal
idad
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le u
n tr
atam
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o ad
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do a
est
os v
alor
es e
n la
esc
uela
ase
gura
una
ade
cuad
a co
nstr
ucci
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el c
once
pto
de d
e sí
mis
mo,
con
trib
uyen
do a
la fo
rmac
ión
de u
na a
decu
ada
y sa
na in
telig
enci
a em
ocio
nal q
ue s
upon
e fo
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se u
na id
ea r
ealis
ta d
e qu
ién
es,
crea
rse
unas
exp
ecta
tivas
rea
les
acer
ca d
e su
s po
sibi
lidad
es, e
ncon
trar
se b
ien
cons
igo
mis
mo
, des
arro
llar
una
buen
a pr
edis
posi
ción
a d
isfr
utar
co
n lo
s re
tos
de la
vid
a, c
onte
mpl
ando
la v
ida
desd
e un
a pe
rspe
ctiv
a po
sitiv
a, d
e tr
abaj
o, c
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urio
sida
d y
con
faci
lidad
par
a la
em
patía
y s
intié
ndos
e ca
paz
de s
uper
ar lo
s pr
oble
mas
. Pa
ra d
esar
rolla
r lo
s va
lore
san
terio
rmen
te c
itado
s se
incl
uirá
n en
las
prog
ram
acio
nes
de e
sta
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ivid
ades
que
per
mita
n de
finirs
e a
sí m
ism
os y
pot
enci
ar s
us a
spec
tos
posi
tivos
, tar
eas
soci
ales
que
req
uier
an la
res
oluc
ión
de p
robl
emas
,au
toaf
irmac
ione
s, d
inám
icas
de
auto
cont
rol y
aut
oim
agen
y e
jerc
icio
s de
des
arro
llo d
e la
s ha
bilid
ades
com
unic
ativ
as.
El e
stab
leci
mie
nto
de n
orm
as s
ocia
les
y su
cum
plim
ient
o po
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del a
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nado
es
cruc
ial p
ara
aseg
urar
el a
decu
ado
func
iona
mie
nto
del g
rupo
-cla
se. L
a ta
rea
del m
aest
ro e
n re
laci
ón a
las
norm
as p
reci
sa
com
enza
r po
r el
con
ocim
ient
o de
lo q
ue e
s un
a no
rma
y de
la im
port
anci
a de
res
peta
rlas.
Pos
terio
rmen
te s
e es
tabl
ecer
án n
orm
as d
e au
las
cla
ras
y co
ncre
tas
que
esté
n co
nsen
suad
as c
on lo
s ni
ños
y ni
ñas,
as
egur
ando
así
que
ent
iend
en s
u im
port
anci
a y
se c
ompr
omet
en a
cum
plirl
as, d
ebie
ndo
esta
blec
er ta
mbi
én c
lara
men
te la
s co
nsec
uenc
ias
de s
u no
cum
plim
ient
o. E
l des
arro
llo d
el p
ensa
mie
nto
críti
co y
ref
lexi
vo
del a
lum
no fa
vore
cerá
la c
ompr
ensi
ón d
e la
nec
esid
ad d
e cu
mpl
ir la
s no
rmas
del
aul
a pa
ra a
segu
rar
el b
ien
com
ún.
A es
te r
espe
cto,
es
esen
cial
el p
apel
de
padr
es y
pro
feso
res
en ta
nto
que
son
mod
elos
dire
ctos
par
a lo
s al
umno
s, s
iend
o co
nsid
erad
os p
or e
llos
com
o el
pun
to d
e re
fere
ncia
a la
hor
a de
act
uar,
expr
esar
se,
valo
rars
e y
cum
plir
y re
spet
ar la
s no
rmas
. Pad
res
y pr
ofes
ores
deb
en a
segu
rar
que
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n a
los
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s y
niñ
as m
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jes
cohe
rent
es.
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jeti
vos
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áre
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.3. A
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na a
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ape
go a
las
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ue fa
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cen
la c
onvi
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ia y
la p
az, a
sí
com
o a
la le
galid
ad d
emoc
rátic
a, e
n un
pro
ceso
de
crec
imie
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pers
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bas
ado
en la
au
torr
egul
ació
n y
la r
espo
nsab
ilida
d de
los
prop
ios
acto
s, y
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lexi
onar
y s
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biliz
arse
sob
re la
im
port
anci
a de
los
dere
chos
fund
amen
tale
s re
cono
cido
s en
la D
ecla
raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
Uni
vers
ales
, en
la C
onst
ituci
ón E
spañ
ola
y en
el E
stat
uto
de A
ndal
ucía
.
Con
teni
dos
: B
loq
ue
3:
“La
con
vive
nci
a y
los
valo
res”
3.6.
Con
ocim
ient
o y
resp
eto
de la
s no
rmas
de
conv
iven
cia
en c
asa,
aul
a, g
rupo
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amig
os, c
oleg
io.
3.7.
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orac
ión
de c
ondu
ctas
cot
idia
nas
en r
elac
ión
a la
s no
rmas
de
conv
iven
cia.
3.10
. Ide
ntifi
caci
ón d
e si
tuac
ione
s ag
rada
bles
y d
esag
rada
bles
de
la v
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Com
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(CSY
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C.1
.8.1
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lexi
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sob
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les
com
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mún
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SYC
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alu
ació
n:C
E.1.
9. Id
entif
icar
los
dere
chos
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niñ
o en
su
conj
unto
y lo
s de
rech
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nive
rsal
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crite
rio s
e va
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nto
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ños
y ni
ñas
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ca d
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los
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gene
ral y
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rech
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nos/
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cic
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blig
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equi
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trat
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l tem
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una
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stig
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n, c
ompr
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ón,
crea
tivid
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, en
la m
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las
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bilid
ades
de
cada
cen
tro,
de
trat
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nto
digi
tal d
e la
info
rmac
ión,
0006
6439
Núm. 60 página 664 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
búsq
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la a
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Den
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torn
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tidad
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0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 665
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Núm. 60 página 666 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 667
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6439
Núm. 60 página 668 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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CSY
C).
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 669
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alu
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6439
Núm. 60 página 670 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 671
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, res
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, ref
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s bá
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par
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teni
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nto
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s re
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s bá
sica
s ne
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rollo
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a y
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tos
com
unes
. (C
SYC
, CC
L).
0006
6439
Núm. 60 página 672 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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amen
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mas
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2.3.
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nece
saria
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icaz
.2.
4. D
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de
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2.5.
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 673
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2.8.
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soc
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SYC
).
0006
6439
Núm. 60 página 674 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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las
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acio
nes,
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ifica
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prop
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as d
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s el
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5. E
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CSY
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0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 675
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acio
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6439
Núm. 60 página 676 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 677
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Núm. 60 página 678 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 679
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. El t
utor
/a d
eber
á re
serv
ar u
n tie
mpo
par
a tr
abaj
ar c
onel
los
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man
era
indi
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al, a
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ver
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mpr
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s si
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ione
s de
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ión
y el
per
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a un
o m
ism
o.
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vos
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ara
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tar
las
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sico
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pro
pias
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las
inte
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cias
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sona
l e in
terp
erso
nal,
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avés
del
au
toco
noci
mie
nto,
el d
esar
rollo
de
los
pens
amie
ntos
cre
ativ
o y
críti
co, l
a em
patía
, la
efec
tiva
reso
luci
ón d
e co
nflic
tos
y la
tom
a de
dec
isio
nes,
ne
cesa
rias
para
ser
, con
ocer
, apr
ende
r, co
nviv
ir, a
ctua
r y
empr
ende
r.O
.VSC
.3. A
dopt
ar u
na a
ctitu
d de
ape
go a
las
norm
as q
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vore
cen
la c
onvi
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ia y
la p
az, a
sí c
omo
a la
lega
lidad
dem
ocrá
tica,
en
un p
roce
so
de c
reci
mie
nto
pers
onal
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ado
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aut
orre
gula
ción
y la
res
pons
abili
dad
de lo
s pr
opio
s ac
tos,
y r
efle
xion
ar y
sen
sibi
lizar
se s
obre
la im
port
anci
ade
los
dere
chos
fund
amen
tale
s re
cono
cido
s en
la D
ecla
raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
Uni
vers
ales
, en
la C
onst
ituci
ón E
spañ
ola
y en
el E
stat
uto
de
Anda
lucí
a.O
.VSC
.6 P
rom
over
el b
iene
star
em
ocio
nal y
el s
entid
o de
la d
igni
dad
pers
onal
a tr
avés
de
un p
roce
so fo
rmat
ivo,
per
sona
l y c
olec
tivo,
de
refle
xión
, aná
lisis
, sín
tesi
s y
estr
uctu
raci
ón s
obre
la é
tica
y la
mor
al, q
ue fa
vore
zca
una
crec
ient
e au
torr
egul
ació
n de
los
sent
imie
ntos
, los
re
curs
os p
erso
nale
s, e
l cor
rect
o us
o de
l len
guaj
e y
la li
bre
expr
esió
n ac
orde
s al
res
peto
, a la
val
orac
ión
de la
div
ersi
dad
y a
la e
mpa
tía.
Con
teni
dos
:B
loq
ue
1:
“La
iden
tid
ad y
la d
ign
idad
de
la p
erso
na”
1.1.
La
iden
tidad
per
sona
l: re
spet
abili
dad
y di
gnid
ad h
uman
a.1.
2. A
uton
omía
, res
pons
abili
dad,
em
pren
dim
ient
o y
com
prom
iso.
1.3.
Util
izac
ión
del p
ensa
mie
nto
posi
tivo
para
logr
ar e
l éxi
to
pers
onal
. La
mej
ora
de la
aut
oest
ima
1.5.
El r
edis
eño
cond
uctu
al y
cog
nitiv
o co
mo
fact
or c
lave
en
la
reso
luci
ón d
e lo
s co
nflic
tos
pers
onal
es.
Com
pet
enci
as:
Ind
icad
ores
:
CSY
C,S
IEP,
CAA
VSC
.3.1
.1. A
ctúa
de
form
a re
spet
able
y d
igna
, ana
lizan
do y
exp
lican
do e
l val
or d
e la
res
peta
bilid
ad y
la d
igni
dad
per
sona
l y
razo
na y
pon
e en
prá
ctic
a el
sent
ido
del c
ompr
omis
o re
spec
to a
uno
mis
mo
y a
los
dem
ás.(C
SYC
, SIE
P).
VSC
.3.1
.2.
Empl
ea e
l pen
sam
ient
o co
nsec
uenc
ial p
ara
tom
ar d
ecis
ione
s ét
icas
, ide
ntifi
cand
o la
s ve
ntaj
as e
inco
nven
ient
es d
e la
s po
sibl
es s
oluc
ione
s an
tes
de to
mar
una
dec
isió
n y
acep
tand
o la
s co
nsec
uenc
ias
de s
us a
ccio
nes
y pa
labr
as (
CSY
C, S
IEP)
.VS
C.3
.1.3
. Ref
lexi
ona
sobr
e su
s pr
opós
itos
y es
tilos
de
vida
, util
izan
do e
stra
tegi
as d
e re
dise
ñand
o su
s pl
ante
amie
ntos
de
acci
ón p
ara
llega
r a
las
met
ases
tabl
ecid
as p
or é
l mis
mo.
(SI
EP, C
AA).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 681
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.2.
Dis
eñar
y p
lane
ar u
na s
erie
de
prop
uest
as p
erso
nale
s, y
cre
ativ
as p
ara
cont
ribui
r al
logr
o de
los
obje
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indi
vidu
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y c
ompa
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os,
part
icip
ando
en
los
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ajos
de
equi
po c
on a
uton
omía
, seg
urid
ad,
resp
onsa
bilid
ad y
con
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a en
los
dem
ás; i
dent
ifica
ndo
los
prob
lem
as s
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les
y cí
vico
s ex
iste
ntes
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rolla
ndo
al m
áxim
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osib
ilida
des
y co
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tenc
ias
con
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nalid
ad d
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s.
Ori
enta
cion
es y
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mp
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on e
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e pr
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de c
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iativ
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ora
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r pr
opue
stas
que
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mita
n lo
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los
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pla
ntea
dos
(indi
vidu
ales
o c
olec
tivos
), ex
pres
ando
con
cla
ridad
y c
oher
enci
a la
s pr
opia
s id
eas
y op
inio
nes,
así
com
o va
lora
r su
act
itud
a la
hor
a de
trab
ajar
en
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po, s
u ca
paci
dad
para
iden
tific
ar p
robl
emas
soc
iale
s y
para
usa
r su
s co
mpe
tenc
ias
para
sol
vent
arlo
s.Pa
ra d
esar
rolla
r es
te c
riter
io e
s im
pres
cind
ible
com
enza
r im
puls
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mie
nto
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uest
ro a
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, asp
ecto
rel
evan
te e
n ta
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que
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erra
mie
nta
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el d
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rollo
inte
lect
ual y
em
ocio
nal d
e lo
s pe
queñ
os y
por
que
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ta e
last
icid
ad m
enta
l, al
go im
pres
cind
ible
par
a lo
grar
res
olve
r lo
s pr
oble
mas
dia
rios
poni
endo
en
jueg
o el
may
or n
úmer
o po
sibl
e de
alte
rnat
ivas
. Par
a de
sarr
olla
r es
te ti
po
de p
ensa
mie
nto
en e
l aul
a ha
y qu
e pl
ante
ar s
ituac
ione
s qu
e pe
rmita
n m
ás d
e un
a re
spue
sta
y se
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e ha
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un c
ambi
o en
los
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ient
os d
e ev
alua
ción
, no
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rand
o ta
nto
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epro
ducc
ión
de d
atos
sin
o pr
ioriz
ando
la o
rigin
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ad, i
nici
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a y
actit
ud e
mpr
ende
dora
del
alu
mna
do. L
a el
abor
ació
n de
una
web
ques
t que
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ntee
eni
gmas
a c
uya
solu
ción
se
pued
a ac
cede
r de
sde
dife
rent
es c
amin
os y
req
uier
a el
uso
de
toda
s la
s co
mpe
tenc
ias,
esp
ecia
lmen
te la
s cr
eativ
as y
dig
itale
s, d
e lo
s ni
ños
y ni
ñas
supo
nen
una
inte
resa
nte
estr
ateg
ia d
e de
sarr
ollo
del
pen
sam
ient
o cr
eativ
o. E
l fom
ento
inic
ial d
el e
spíri
tu e
mpr
ende
dor
perm
ite
al a
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nado
des
arro
llar
capa
cida
des
rela
cion
adas
con
la c
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ivid
ad, l
a in
nova
ción
y la
res
pons
abili
dad.
A tr
avés
de
expo
sici
ones
ora
les,
el d
iálo
go y
los
deba
tes
se p
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n af
ront
ar la
val
orac
ión
de la
cla
ridad
a la
hor
a de
exp
resa
r su
s id
eas,
opi
nion
es e
idea
s. C
on la
inte
nció
n de
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litar
est
e as
pect
o,
prop
orci
onán
dole
s es
trat
egia
s pa
ra o
rgan
izar
sus
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s an
tes
de c
omun
icar
las,
se
ense
ñará
a lo
s ni
ños
a el
abor
ar m
apas
con
cept
uale
s, p
udie
ndo
usar
las
herr
amie
ntas
web
s ex
iste
ntes
a e
ste
resp
ecto
.Po
r úl
timo,
hay
que
ase
gura
rse
de o
frece
r su
ficie
ntes
act
ivid
ades
pro
mot
oras
de
un c
lima
de e
quip
o po
sitiv
o y
enriq
uece
dor,
ayud
ándo
les
a id
entif
icar
las
prob
lem
átic
as s
ocia
les
más
hab
itual
es m
edia
nte
el
anál
isis
de
artíc
ulos
de
perió
dico
s (o
n-lin
e o
en fo
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o pa
pel)
o el
vis
iona
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e ví
deos
de
actu
alid
ad s
ocia
l, no
per
man
ecie
ndo
ajen
as a
ella
s si
no b
usca
ndo
la m
aner
a en
la q
ue e
llos
pued
en c
ontr
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su
mej
ora
Den
tro
de e
ste
proc
eso
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ient
o, e
s m
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port
ante
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erm
inar
los
role
s qu
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stro
y e
l alu
mna
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l mae
stro
ser
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mna
do a
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erva
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en
la
que
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con
scie
ntes
obj
etiv
amen
te d
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oble
mas
y c
ircun
stan
cias
que
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odea
n co
n la
inte
nció
n de
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tarle
s a
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irect
amen
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obre
la r
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ad d
esde
otr
o pu
nto
de v
ista
, uno
que
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perm
ita m
ejor
arla
y b
usca
r so
luci
ones
que
hag
an d
e su
ent
orno
(m
ás c
erca
no y
en
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edid
a de
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pos
ibili
dade
s el
más
leja
no)
un lu
gar
más
sal
udab
le; e
l mae
stro
ser
á, p
or ta
nto,
el m
edia
dor
y or
ient
ador
, de
bien
do s
er é
l mis
mo
un m
odel
o a
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ir. E
l alu
mna
do s
erá
un s
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act
ivo
del a
pren
diza
je y
no
un m
ero
rece
ptor
pas
ivo
de c
onoc
imie
ntos
.
Ob
jeti
vos
del
áre
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a:O
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.2. I
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ifica
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noce
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reco
noce
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s y
com
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ntos
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a la
con
vive
ncia
, así
com
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syun
tivas
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iale
s bá
sica
s o
situ
acio
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conf
lictiv
as d
e la
vid
a di
aria
, rec
haza
ndo
los
este
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ipos
que
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pong
an a
lgún
tipo
de
disc
rimin
ació
n y/
o ac
titud
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exis
tas,
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a co
ntrib
uir
a la
con
stru
cció
n de
una
iden
tidad
pers
onal
y s
ocia
l aco
rde
a lo
s pr
inci
pios
de
la e
quid
ad, s
olid
arid
ad, c
oope
raci
ón y
just
icia
.O
.VSC
.6.P
rom
over
el b
iene
star
em
ocio
nal y
el s
entid
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igni
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pers
onal
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avés
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roce
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olec
tivo,
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refle
xión
, aná
lisis
, sín
tesi
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uctu
raci
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obre
la é
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y la
mor
al, q
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zca
una
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egul
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s pe
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engu
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sida
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na”
1.1.
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nto
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ompr
omis
o.1.
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pen
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ient
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o y
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ecue
ncia
l par
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dec
isio
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5. E
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espe
to.
2.6.
Los
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blem
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les
y cí
vico
s: id
entif
icac
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y bú
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y c
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es s
ocia
les.
(SI
EP).
0006
6439
Núm. 60 página 682 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
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n:
CE.
3.3.
Rec
onoc
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izar
crít
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ient
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em
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nes,
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man
eras
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y el
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pon
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mar
cha
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rent
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istin
tas
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y pr
oble
mas
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e co
n éx
ito a
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dive
rsos
pro
blem
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situ
acio
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cotid
iana
s, s
uper
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mie
dos,
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sus
pen
sam
ient
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sino
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las
emoc
ione
s qu
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pro
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tar
por
otr
as m
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posi
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nder
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alm
arse
ant
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ione
s em
ocio
nale
s c
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ctiv
as p
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s y
valo
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sino
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caci
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s hi
jos
requ
iere
.As
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mo,
des
de lo
s ce
ntro
s ed
ucat
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, y c
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lidad
de
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mna
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pers
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ocio
nal,
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. Los
pro
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s de
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endi
zaje
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porc
iona
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mna
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ione
s en
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que
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xion
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rític
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que
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n de
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pons
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dade
s, s
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ient
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sin
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que
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mira
ndo
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os, a
braz
ándo
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en q
ue e
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r ge
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moc
iona
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rollo
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nto:
el m
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ro d
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on c
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se a
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o y
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le c
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ilida
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iño
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rse
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preg
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s, a
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rent
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situ
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n de
sde
otro
pun
to d
e vi
sta.
Sin
duda
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una,
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nseñ
anza
de
técn
icas
de
rela
jaci
ón y
res
pira
ción
con
stitu
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s m
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ara
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edad
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pos
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s la
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rimer
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sus
sen
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s en
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que
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s y
com
enza
r a
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nder
las
y a
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ue q
ue la
ref
lexi
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é se
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r qu
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ilice
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y
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vers
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e m
ural
es, e
n pe
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gran
gru
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licen
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s de
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diri
gida
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truc
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las
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que
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uyen
a m
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l niv
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entr
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los
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ana
lític
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ontr
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y ap
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, ana
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s se
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túa
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n y
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“La
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na”
1.1.
La
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tidad
per
sona
l: re
spet
abili
dad
y di
gnid
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uman
a1.
3. U
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n de
l pen
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xito
per
sona
l. La
mej
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de la
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ima
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 683
actu
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em
pren
der.
O.V
SC.4
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ende
r a
actu
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en
situ
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o, g
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ecto
s pe
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, con
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ient
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los
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sent
imie
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obre
los
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ient
os p
ara
mej
orar
la m
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ión
y de
fens
a de
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timas
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dade
s de
las
pers
onas
, en
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div
erso
, glo
baliz
ado
y en
con
stan
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volu
ción
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que
form
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part
e
1.4.
Des
arro
llo d
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ensa
mie
nto
crea
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y co
nsec
uenc
ial p
ara
tom
ar d
ecis
ione
s en
su
vida
di
aria
.1.
5. E
l red
iseñ
o co
nduc
tual
y c
ogni
tivo
com
o fa
ctor
cla
ve e
n la
res
oluc
ión
de lo
s co
nflic
tos
per
sona
les.
1.6.
Man
eras
de
ser:
aná
lisis
crít
ico
y au
toco
ntro
l y g
estió
n po
sitiv
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las
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s y
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Com
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SYC
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resa
, ana
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s se
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ient
os, e
moc
ione
s, m
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nsam
ient
os,
nece
sida
des
y de
rech
os a
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ez q
ue
resp
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los
de lo
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más
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las
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.3.3
.2. U
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les.
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C.3
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itiva
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escr
ibe
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de
la r
eest
ruct
urac
ión
cogn
itiva
y d
e la
res
ilien
cia.
(SI
EP, C
AA).
0006
6439
Núm. 60 página 684 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
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alu
ació
n:
CE.
3.4.
Util
izar
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go y
la c
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el a
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tro
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ula.
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lo, s
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, etc
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0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 685
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caso
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ños
y ni
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an e
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que
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com
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la c
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mie
nto
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2.8.
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6439
Núm. 60 página 686 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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orno
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L.)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 687
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0006
6439
Núm. 60 página 688 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.8.
Par
ticip
ar a
ctiv
amen
te e
n la
rea
lizac
ión
de la
s no
rmas
de
la c
omun
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edu
cativ
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sde
el r
espe
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ella
s ju
icio
s so
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obre
situ
acio
nes
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s y
aplic
ando
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res
pers
onal
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vez
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y a
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s fa
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ción
par
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cer
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cto
una
opor
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dad
de e
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trar
sen
tido
a la
res
pons
abili
dad
y ju
stic
ia s
ocia
l.
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enta
cion
es y
eje
mp
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acio
nes
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n de
l con
ocim
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alu
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ene
sobr
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s cí
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tual
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que
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nen
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el b
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soc
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s en
los
que
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inm
erso
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e la
apl
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ión
que
hace
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ello
s en
su
vida
dia
ria, p
ara
aplic
ar la
s fa
ses
de m
edia
ción
y h
acer
del
con
flict
o un
a op
ortu
nida
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enc
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ar s
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o a
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espo
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ilida
d y
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soc
ial.
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s de
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para
el c
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nto
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licac
ión
de lo
s va
lore
s cí
vico
s en
el a
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l tra
bajo
coo
pera
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con
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tenc
ión
de c
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situ
acio
nes
que
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n un
uso
ade
cuad
o de
los
valo
res
y qu
e in
cite
n a
la in
vest
igac
ión,
la r
efle
xión
, la
inte
rpre
taci
ón y
la fo
rmac
ión
de u
na c
onci
enci
a cr
ítico
-soc
ial.
El d
esar
rollo
de
valo
res
tale
s co
mo
la s
olid
arid
ad, l
a ho
nest
idad
, la
tole
ranc
ia o
el r
espe
to
prec
isan
un
clim
a de
aul
a en
que
se
fom
ente
la a
fect
ivid
ad, l
a co
mun
icac
ión
y la
con
fianz
a, u
n en
torn
o en
el q
ue e
l niñ
o se
sie
nta
libre
par
a ex
pres
arse
y m
otiv
ado
para
esc
ucha
r.La
s ta
reas
de
refle
xión
, jui
cio
críti
co y
el a
nális
is d
iario
de
los
com
port
amie
ntos
obs
erva
dos
en e
l aul
a y
en e
l ent
orno
cer
cano
, apo
rtar
án a
l alu
mna
do y
al p
rofe
sora
do u
n fe
edba
ck p
ositi
vo q
ue le
s pe
rmiti
rá ir
m
ejor
ando
sus
con
duct
as.
Así m
ism
o te
ndrá
una
impo
rtan
cia
vita
l la
plan
ifica
ción
de
tare
as q
ue p
ropo
ngan
la d
otac
ión
de u
n co
njun
to d
e no
rmas
a d
esar
rolla
r en
act
ivid
ades
que
tom
en c
omo
recu
rso,
no
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el c
onte
xto
esco
lar,
sino
el
esce
nario
del
con
text
o fa
mili
ar, p
ues
el p
apel
de
la fa
mili
a es
cru
cial
en
la c
onse
cuci
ón d
e la
fina
lidad
de
la q
ue p
arte
est
e cr
iterio
de
eval
uaci
ón, a
l ser
el p
rinci
pal t
rasm
isor
y e
l prim
er m
odel
o qu
e tie
ne e
l al
umna
do e
n re
laci
ón a
l con
ocim
ient
o y
desa
rrol
lo d
e lo
s va
lore
s cí
vico
s, p
or e
so, e
l pro
feso
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ión
y co
mun
icac
ión
adec
uada
con
los
padr
es y
mad
res
de m
aner
a qu
e se
llev
e a
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una
mis
ma
línea
de
actu
ació
n en
tre
fam
ilia
y es
cuel
a en
lo q
ue r
espe
cta
a la
s re
glas
de
cond
ucta
s, la
s ac
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que
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onsi
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cor
rect
o y
que
no)
y la
tras
mis
ión
de v
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es.
Ob
jeti
vos
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ara
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.3. A
dopt
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na a
ctitu
d de
ape
go a
las
norm
as
que
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rece
n la
con
vive
ncia
y la
paz
, así
com
o a
la
lega
lidad
dem
ocrá
tica,
en
un p
roce
so d
e cr
ecim
ient
o pe
rson
al b
asad
o en
la a
utor
regu
laci
ón y
la
resp
onsa
bilid
ad d
e lo
s pr
opio
s ac
tos,
y r
efle
xion
ar y
se
nsib
iliza
rse
sobr
e la
impo
rtan
cia
de lo
s de
rech
os
fund
amen
tale
s re
cono
cido
s en
la D
ecla
raci
ón d
e lo
s D
erec
hos
Uni
vers
ales
, en
la C
onst
ituci
ón E
spañ
ola
y en
el E
stat
uto
de A
ndal
ucía
.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
3:
“La
con
vive
nci
a y
los
valo
res”
3.1.
Impl
icac
ión
en la
ges
tión
dem
ocrá
tica
de la
s no
rmas
.3.
7. S
ensi
biliz
ació
n po
r un
a re
solu
ción
de
prob
lem
as y
con
flict
os e
n co
labo
raci
ón.
3.8.
Con
ocim
ient
o de
las
norm
as b
ásic
as d
e la
med
iaci
ón n
o fo
rmal
(es
cuch
a ac
tiva,
men
saje
s en
prim
era
pers
ona,
ayu
dar
a re
form
ular
, ayu
dar
a bu
scar
so
luci
ones
) y
las
fase
s de
la m
edia
ción
form
al (
pres
enta
ción
y a
cept
ació
n de
l med
iado
r; r
ecog
ida
de in
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ació
n y
pers
onas
impl
icad
as; a
clar
ació
n de
l pr
oble
ma;
pro
pone
r po
sibl
es s
oluc
ione
s y
apro
baci
ón d
el a
cuer
do).
3.9.
Com
pren
sión
y tr
ansf
orm
ació
n de
l con
flict
o en
opo
rtun
idad
.3.
10. U
so d
e un
leng
uaje
pos
itivo
en
la c
omun
icac
ión
de p
ensa
mie
ntos
, int
enci
ones
y p
osic
iona
mie
ntos
per
sona
les,
mos
tran
do d
ispo
sici
ón d
e ap
ertu
ra h
acia
otro
y d
e co
mpa
rtir
punt
os d
e vi
sta
y se
ntim
ient
os.
3.15
. Res
oluc
ión
y co
ncep
tual
izac
ión
de d
ilem
as m
oral
es.
3.16
. Com
pren
sión
de
la r
espo
nsab
ilida
d so
cial
, jus
ticia
soc
ial,
serv
icio
s pú
blic
os, b
iene
s co
mun
es y
con
trib
ució
n de
los
ciud
adan
os a
trav
és d
e lo
s im
pues
tos.
Com
pet
enci
as:
CSY
CIn
dic
ado
res:
VSC
.3.8
.1. P
artic
ipa
activ
amen
te e
n la
rea
lizac
ión
de la
s no
rmas
de
la c
omun
idad
edu
cativ
a de
sde
el r
espe
to, r
ealiz
ando
a p
artir
de
ella
s ju
icio
s so
cial
es
sobr
e si
tuac
ione
s es
cola
res
y ap
lican
do u
n si
stem
a de
val
ores
per
sona
les
basa
dos
a su
vez
en
valo
res
univ
ersa
les.
(C
SYC
)VS
C.3
.8.2
. Con
oce
y ap
lica
las
fase
s de
med
iaci
ón p
ara
hace
r de
l con
flict
o un
a op
ortu
nida
d de
enc
ontr
ar s
entid
o a
la r
espo
nsab
ilida
d y
just
icia
soc
ial.
(CSY
C).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 689
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:C
E.3.
9. V
alor
ar y
ref
lexi
onar
, a p
artir
del
con
ocim
ient
o de
la D
ecla
raci
ón d
e D
erec
hos,
sob
re la
no
disc
rimin
ació
n po
r ra
zone
s di
vers
as (
raza
, rel
igió
n, o
cua
lqui
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así
com
o co
noce
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hos
del N
iño
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co
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ació
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xto
soci
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esta
cand
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bres
y m
ujer
es y
su
conc
reci
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n la
cor
resp
onsa
bilid
ad e
n ta
reas
dom
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cui
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la fa
mili
a.
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enta
cion
es y
eje
mpl
ific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
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r un
a re
flexi
ón, a
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tir d
el c
onoc
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nto
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Dec
lara
ción
de
Der
echo
s, s
obre
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o di
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inac
ión
por
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dive
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ión,
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ualq
uier
otr
a) a
sí c
omo
cono
cer
los
Der
echo
s de
l Niñ
o y
la c
orre
laci
ón d
e de
rech
os y
deb
eres
de
ambo
s do
cum
ento
s de
ntro
de
un c
onte
xto
soci
al, d
esta
cand
o la
igua
ldad
de
hom
bres
y m
ujer
es y
su
conc
reci
ón e
n la
cor
resp
onsa
bilid
ad e
n ta
reas
do
més
ticas
y c
uida
do d
e la
fam
ilia.
Se d
ebe
trab
ajar
faci
litan
do y
pot
enci
ando
una
par
ticip
ació
n pr
oact
iva
de lo
s ni
ños
y ni
ñas
en s
u fa
mili
a, s
u ba
rrio
, su
loca
lidad
o s
u co
legi
o, p
artie
ndo
de u
n an
ális
is d
e lo
s de
bere
s qu
e tie
nen
los
alum
nos/
as
com
o ci
udad
anos
.Se
rá p
reci
sa la
rea
lizac
ión
de tr
abaj
os in
divi
dual
es o
en
grup
o, d
entr
o de
l cen
tro,
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rca
de la
dem
ocra
cia
y su
con
trib
ució
n al
bie
nest
ar s
ocia
l y p
erso
nal.
Para
mot
ivar
al a
lum
nado
a p
artic
ipar
prim
ero
es
nece
sario
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sob
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impo
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su
ento
rno
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ano
y ac
orda
r co
n el
los
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dife
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es c
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s de
par
ticip
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n. A
sí m
ism
o, s
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nece
sario
fom
enta
r un
clim
a en
el
que
niño
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val
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o y
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pons
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n va
lor
que
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amen
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ompr
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o y
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eber
. Tra
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pons
abili
dad
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sus
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eres
y o
blig
acio
nes,
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l cum
plim
ient
o de
los
mis
mos
y,
por
sup
uest
o, c
umpl
iend
o co
n la
pal
abra
dad
a. E
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tare
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ecis
a de
una
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odol
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trab
ajo
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que
el n
iño
se v
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vien
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n la
nec
esid
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e as
umir
pequ
eñas
res
pons
abili
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s y
que
fom
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su
auto
nom
ía. L
a fig
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de lo
s de
lega
dos/
de
clas
e y
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s re
spon
sabl
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de la
s di
vers
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reas
del
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a co
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uyen
al f
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pons
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y la
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un e
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plo
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espo
nsab
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com
prom
iso.
La c
ompr
ensi
ón y
la c
oope
raci
ón s
on o
tros
de
los
valo
res
que
se p
ersi
guen
con
est
e cr
iterio
, ent
endi
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port
anci
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s ta
reas
y/o
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ades
que
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tro
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mbi
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niño
s y
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com
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sión
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pons
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.
Obj
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pa:
O.V
SC.3
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ptar
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itud
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s no
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y s
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impo
rtan
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de lo
s de
rech
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s re
cono
cido
s en
la D
ecla
raci
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e lo
s D
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Uni
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la C
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yen
el E
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uto
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ucía
.
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ten
idos
: Blo
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e 3
: “L
a co
nvi
ven
cia
y lo
s va
lore
s”3.
11. T
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de c
onci
enci
a de
los
valo
res
soci
ales
y la
dem
ocra
cia,
com
pren
dien
do n
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rístic
as d
eés
ta y
los
valo
res
cívi
cos
en la
soc
ieda
d de
moc
rátic
a.3.
12. R
efle
xión
y a
nális
is d
e de
sigu
alda
des
soci
ales
.3.
14. C
onoc
imie
nto
y va
lora
ción
de
los
dere
chos
y d
eber
es d
e la
Con
stitu
ción
.
Com
pet
enci
as:
CSY
C
Ind
icad
ores
:VS
C.3
.9.1
. Val
ora
y re
flexi
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del c
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imie
nto
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la n
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ión,
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e lo
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al, d
esta
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o la
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y m
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es y
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n la
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resp
onsa
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ad e
n ta
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dom
éstic
as y
cui
dado
de
la fa
mili
a. (
CSY
C).
0006
6439
Núm. 60 página 690 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.10
. Con
stru
ir y
aplic
ar v
alor
es p
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s pr
opio
s a
part
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los
dere
chos
y d
eber
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l sis
tem
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moc
rátic
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r lo
s sí
mbo
los
de id
entid
ad n
acio
nal y
au
tonó
mic
a co
mo
iden
tific
ativ
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27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 691
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0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 693
5.
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2.4.
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5. E
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3.3.
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5. E
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6439
Núm. 60 página 694 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
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Seg
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do
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6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 695
1.1.
La
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5. E
l red
iseñ
o co
nduc
tual
y c
ogni
tivo
com
o fa
ctor
cla
ve e
n la
res
oluc
ión
de lo
s co
nflic
tos
pers
onal
es.
1.6.
Man
eras
de
ser:
aná
lisis
crít
ico
y au
toco
ntro
l y g
estió
n po
sitiv
a de
las
emoc
ione
s y
sent
imie
ntos
.
Blo
qu
e 2
: “L
a co
mp
ren
sión
y e
l res
pet
o en
las
rela
cion
es in
terp
erso
nal
es”
2.1.
Nor
mas
par
a el
man
teni
mie
nto
de c
onve
rsac
ione
s re
spet
uosa
s: d
iálo
go y
arg
umen
taci
ón.
2.2.
El t
raba
jo c
oope
rativ
o y
solid
ario
en
grup
o: m
edia
ción
y s
uper
ació
n de
con
flict
os.
2.3.
Hab
ilida
des
bási
cas
nece
saria
s pa
ra e
l des
arro
llo d
e un
a es
cuch
a ac
tiva
y ef
icaz
.2.
4. D
esar
rollo
de
habi
lidad
es y
act
itude
s as
ertiv
as e
n la
con
vive
ncia
dia
ria.
2.5.
Est
able
cim
ient
o de
rel
acio
nes
inte
rper
sona
les
basa
das
en la
tol
eran
cia
y el
res
peto
.2.
6. L
os p
robl
emas
soc
iale
s y
cívi
cos:
iden
tific
ació
n y
búsq
ueda
de
solu
cion
es.
2.7.
Las
dife
renc
ias
indi
vidu
ales
y s
ocia
les:
asi
mila
ción
y v
alor
ació
n. L
os p
reju
icio
s so
cial
es.
2.8.
La
empa
tía.
2.9.
For
mac
ión
de u
n si
stem
a pr
opio
de
valo
res
Blo
qu
e 3
: “L
a co
nvi
ven
cia
y lo
s va
lore
s”
3.1.
Impl
icac
ión
en la
ges
tión
dem
ocrá
tica
de la
s no
rmas
.3.
2. R
efle
xión
de
la in
terd
epen
denc
ia e
inte
rés
por
la c
oope
raci
ón.
3.3.
Mue
stra
y e
jecu
ción
de
cond
ucta
s so
lidar
ias.
3.4.
Inte
rioriz
ació
n de
est
rate
gias
de
ayud
a en
tre
igua
les,
ace
ptan
do a
l otr
o y
dem
ostr
ando
col
abor
ació
n y
conf
ianz
a m
utua
. 3.
5. P
ráct
ica
de u
n le
ngua
je p
ositi
vo e
n la
com
unic
ació
n de
pen
sam
ient
os, i
nten
cion
es y
pos
icio
nam
ient
os p
erso
nale
s.3.
6. M
uest
ra d
e af
ecto
com
part
ido
y de
sint
eres
ado
entr
e am
igos
.3.
7. S
ensi
biliz
ació
n po
r un
a re
solu
ción
de
prob
lem
as y
con
flict
os e
n co
labo
raci
ón.
3.8.
Con
ocim
ient
o de
las
norm
as b
ásic
as d
e la
med
iaci
ón n
o fo
rmal
(es
cuch
a ac
tiva,
men
saje
s en
prim
era
pers
ona,
ayu
dar
a re
form
ular
, ayu
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a bu
scar
sol
ucio
nes)
y la
s fa
ses
de la
med
iaci
ón fo
rmal
(p
rese
ntac
ión
y ac
epta
ción
del
med
iado
r; r
ecog
ida
de in
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ació
n y
pers
onas
impl
icad
as; a
clar
ació
n de
l pro
blem
a; p
ropo
ner
posi
bles
sol
ucio
nes
y ap
roba
ción
del
acu
erdo
).3.
9. C
ompr
ensi
ón y
tran
sfor
mac
ión
del c
onfli
cto
en o
port
unid
ad.
3.10
. Uso
de
un le
ngua
je p
ositi
vo e
n la
com
unic
ació
n de
pen
sam
ient
os, i
nten
cion
es y
pos
icio
nam
ient
os p
erso
nale
s, m
ostr
ando
dis
posi
ción
de
aper
tura
hac
ia o
tro
y de
com
part
ir pu
ntos
de
vist
a y
sent
imie
ntos
.3.
11. T
oma
de c
onci
enci
a de
los
valo
res
soci
ales
y la
dem
ocra
cia,
com
pren
dien
do n
otas
car
acte
rístic
as d
e és
ta y
los
valo
res
cívi
cos
en la
soc
ieda
d de
moc
rátic
a.3.
12. R
efle
xión
y a
nális
is d
e de
sigu
alda
des
soci
ales
.3.
13. R
efle
xión
sob
re lo
s va
lore
s de
la C
onst
ituci
ón e
spañ
ola,
sus
prin
cipi
os d
e co
nviv
enci
a y
los
sím
bolo
s co
mun
es d
e Es
paña
y lo
s es
paño
les.
3.14
. Con
ocim
ient
o y
valo
raci
ón d
e lo
s de
rech
os y
deb
eres
de
la C
onst
ituci
ón.
3.15
. Res
oluc
ión
y co
ncep
tual
izac
ión
de d
ilem
as m
oral
es.
3.16
. Com
pren
sión
de
la r
espo
nsab
ilida
d so
cial
, jus
ticia
soc
ial,
serv
icio
s pú
blic
os, b
iene
s co
mun
es y
con
trib
ució
n de
los
ciud
adan
os a
trav
és d
e lo
s im
pues
tos.
3.17
. Res
peto
y c
onse
rvac
ión
del m
edio
am
bien
te, m
ostr
ando
act
itud
críti
ca.
3.18
. Aná
lisis
de
la in
fluen
cia
de la
pub
licid
ad s
obre
el c
onsu
mo.
3.19
. Aná
lisis
de
las
caus
as y
con
secu
enci
as d
e lo
s ac
cide
ntes
de
tráfic
o, m
ostr
ando
inte
rés
por
la p
reve
nció
n de
acc
iden
tes
de tr
áfic
o.3.
20. C
onoc
imie
nto
e in
terio
rizac
ión
de p
ráct
icas
de
prim
eros
aux
ilios
.3.
21. R
efle
xión
y u
so s
egur
o y
étic
o de
las
nuev
as te
cnol
ogía
s.
Terc
er C
iclo
Blo
qu
e 1
: “L
a id
enti
dad
y la
dig
nid
ad d
e la
per
son
a”
0006
6439
Núm. 60 página 696 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
ANEXO IIHORARIO PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Los módulos establecidos para cada área son de 45 minutos. Excepcionalmente el centro, en atención a susnecesidades y en el ejercicio de su autonomía, podrán establecer o combinar sesiones lectivas de distintaduración dentro de la misma jornada escolar, siempre que estén comprendidas entre los 30 y los 60 minutos,y no se modifique el tiempo total semanal mínimo de cada curso y área establecido en este anexo.
HORARIO POR NIVEL1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
1º 2º 3º 4º 5º 6º
ASIGN. TRONCALES
Ciencias Naturales 2 2 2 2 2 2
Ciencias Sociales 2 2 2 2 2 2
Lengua Cast. y Literatura 6 6 6 6 5 5
Matemáticas 6 6 5 5 5 5
1ª Lengua Extranjera 2 2 3 3 3 3
Total Troncales 18 (54%) 18 (54%) 18 (54%) 18 (54%) 17 (51%) 17 (51%)
ASIGN. ESPECÍFICAS
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Valores sociales y cívicos / Religión
1 1 1 1 1 1
2ª Lengua Extranjera 1 1 2 2 2 2
Educación Artística 2 2 2 2 2 2
Total Específicas 6 (18%) 6 (18%) 7 (21%) 7 (21%) 7(21%) 7(21%)
ASIGN. LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA
Educación Ciudadanía 2
Cultura y práctica digital 2
Total Libre Configuración 2 (7%) 2 (7%)
RECREO
Recreo 3+1/3(10%)
3+1/3(10%)
3+1/3(10%)
3+1/3(10%)
3+1/3(10%)
3+1/3(10%)
AUTONOMÍA CENTROS
Autonomía Centros(*) 6 (18%) 6 (18%) 5 (15%) 5 (15%) 4 (12%) 4 (12%)
TOTAL HORARIO 33+1/3(100%)
33+1/3(100%)
33+1/3(100%)
33+1/3(100%)
33+1/3(100%)
33+1/3(100%)
(*) Horario que el centro distribuirá, en el ejercicio de su autonomía, para ampliar horario de troncales yespecíficas, o proponer refuerzo de troncales, o alguna otra asignatura de libre configuración. La actividadesde acción tutorial con el alumnado se realizarán dentro de este horario.El horario recogido para la autonomía de los centros se verá incrementado con los módulos correspondientesa la 2ª Lengua Extranjera hasta su implantación.
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