Nombre :

C O L E G I O B E R N A R D O O`H I G G I N S

E d u c a c i ó n P a r v u l a r i a

Balmaceda Nº 2985 La Serena www.cbolaserena.cl

Objetivo de nuestro cuadernillo

Estimados apoderados y alumnos/as:

Debido a la contingencia (Coronavirus) y nuestro compromiso con la continuidad en la entrega

de aprendizajes, hemos confeccionado este cuadernillo para reforzar algunas habilidades

necesarias para el logro de objetivos.

Es muy importante que el desarrollo de las actividades sea diario y contando con el apoyo de

la familia, este apoyo se refiere a la entrega de los materiales necesarios, a la creación de un

ambiente adecuado y en la intervención como mediador, la idea no es que Ud “haga”

actividades de su hijo/a y comprender que los errores también son parte de un proceso de

aprendizaje.

Estas actividades no serán evaluadas ya que están destinadas a REFORZAR HABILIDADES

Además de las actividades que aquí podrán encontrar es importante:

Dar tareas en el hogar acordes a su edad (alimentar una mascota, ayudar a poner la

mesa, ordenar sus juguetes, refuerzo de hábitos higiénicos: limpieza de partes íntimas,

correcto lavado de manos, limpieza de nariz, subir y bajar la ropa, subir mangas, entre

otros)

Promover juegos de atención y concentración como: memorice, dominó, naipes, lectura

de cuentos, adivinanzas, rompecabezas, etc.

Incentivar a dibujar, dibujos animados favoritos, miembros de la familia, temas de su

interés.

Reforzar recorte con tijeras (entregar hojas con líneas rectas y curvas para ser

seguidas y recortadas)

Copia y escritura de su nombre, siempre en letra imprenta y mayúscula. (MUY

IMPORTANTE)

Modelar usando plasticinas o masas

Leer cuentos y luego realizar preguntas sobre éste, esto nos ayudara a la atención y

concentración, a la comprensión de textos y a adquirir nuevas palabras

Departamento Educación Parvularia CBO 2020

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Guías de trabajo en casa matemáticas pre kínder 2020

GUÍA DE TRABAJO Nº1

1-Observa las imágenes y explica lo que ha ocurrido en cada historia: ¿Qué hacemos en la

noche? ¿Qué están haciendo los padres junto a sus hijos? Al lado, la familia va a cenar. ¿Qué hacen después de cenar? ¿Qué otras actividades hacen ustedes con su familia en la noche? ¿Qué se puede ver en el cielo en las noches?

2- Dibujar una actividad que realizas con tu familia en el día y otra en la noche. (antes/después)

Antes y Después

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GUÍA DE TRABAJO Nº2

1- Observa con atención la siguiente imagen. - Pinta el gato que está abajo del árbol. - Encierra en un círculo quien está arriba del resbalín. - Dibuja una estrella arriba del árbol. - Dibuja una pelota abajo del juego.

Juguemos Arriba y Abajo

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GUÍA DE TRABAJO Nº3

1- Colorea de rojo a los gatos que se subieron arriba de la mesa y de azul a

los gatos que quedaron abajo.

ARRIBA - ABAJO

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GUÍA DE TRABAJO Nº4

1._Observemos las imágenes y explica lo que ha ocurrido en esta

historia.

2._ Recorta las 3 escenas de la siguiente secuencia temporal de “Pepe y su primer día de clases” y ordénalas, luego pégalas en una cartulina o algún soporte que hayas elegido y parafrasea la historia apoyándote de las imágenes.

Juguemos con el Tiempo

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GUÍA DE TRABAJO Nº5

1-Pinta con color rojo todos los números 1 que encuentres.

MIS AMIGOS LOS NUMEROS

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GUÍA DE TRABAJO Nº6

Observa la imagen, ¿Qué relación tiene el número 1 con el dedo? Comenta.

¿Qué forma tiene el número 1?, ¿A qué se parece el número 1?

Levanta tu dedo índice y escribe el número 1 en el aire.

Repasa el número 1 en la imagen con tu dedo varias veces, luego remarca con lápices de distintos colores, siempre partiendo del punto, sin levantar el lápiz.

CONOCIENDOLOS NÚMEROS

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GUÍA DE TRABAJO Nº7

1. Colorea la cesta que tiene una pera.

2-Escribe el numero siguiendo la línea punteada.

CONOCIENDOLOS NÚMEROS

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GUÍA DE TRABAJO Nº8

1-. Observa las imágenes, ¿Qué son estos objetos? ¿En qué se

parecen? ¿En qué se diferencian?

Une las prendas que son iguales, formando parejas. Colorea.

PARECIDOS O DIFERENTES

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Guías de trabajo en casa lenguaje pre kínder 2020

GUÍA DE TRABAJO Nº1

1- Ahora, levanta tu dedo índice y haz movimientos de arriba hacia abajo en el aire.

Observa el siguiente cuadro vacío y con tu dedo índice realiza trazos verticales rectos con témpera.

MIS PRIMEROS TRAZOS

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GUÍA DE TRABAJO Nº2

1._Traza el camino para llegar a cada carita.

GUIRNALDAS

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GUÍA DE TRABAJO Nº3

1- Observa los gestos que realizan los siguientes niños y niñas.

Realiza las praxias bucolinguofaciales y luego comenta que sentiste al realizarlas.

Responde a las preguntas: ¿Qué ves en la imagen del cuadro anaranjado? Descríbela.

¿De qué crees que se trata la poesía? ¿Cómo crees que se llama? Acompaña la lectura de la FAMILIA leyendo las imágenes que reconozca

CON MI CARA REDONDITA

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Responde ¿De qué se trataba la poesía? Comenta.

¿Sabías que también se puede cantar? ¡Cantémosla!

Dibuja tu cara y en FAMILIA comenta cómo es y lo que más te gusta de ella.

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GUÍA DE TRABAJO Nº4

1- Escucha atentamente la canción “Mi cara, tu cara” del Grupo Mazapán y sigue la mímica de los rostros que se presentan.

Comenta que estado de ánimo tengo cuando pongo estas caras y algunas situaciones en la que pusiste esas caras, por ejemplo, cuando no te gustó alguna comida...

JUGANDO CON MI ROSTRO

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De las siguientes imágenes, marca con una “X” la que te indicará tu FAMILIA.

Marca a la niña que está pensando.

Marca al niño que ríe.

MARCA AL NIÑO QUE LLORA

Marca al niño que llora.

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GUÍA DE TRABAJO Nº5

1- Las sílabas son los “pedacitos” que forman cada palabra y podemos saber cuáles son si separamos cada palabra en aplausos…

Observa atentamente las imágenes y di la palabra separándola con aplausos.

Observa las imágenes, separa la palabra en sílabas (te puedes apoyar con las manos) y pinta los círculos según la cantidad de sílabas que tenga la palabra.

EL MUNDO DE LAS SILABAS

HERMANOS

HER – MA - NOS

MAMÁ

MA - MÁ

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GUÍA DE TRABAJO Nº6

1-Nombra los objetos. Marca cada silaba con un aplauso, luego colorea los

casilleros según el número de silabas de cada palabra.

A CONTAR SILABAS

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GUÍA DE TRABAJO Nº7

1-Encierra todas las vocales A que encuentres esta sopa de letras.

SOPA DE LETRAS

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GUÍA DE TRABAJO Nº8

1-Nombra cada objeto y une a la vocal.

SONIDO INICIAL