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UNIDAD 1 DE 5º LAS RELIGIONES ANTIGUAS
Temporalización: Del 19 de Septiembre al 7 de Octubre.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos entiendan cómo
el ser humano siempre ha buscado respuestas a sus grandes
interrogantes y que conozcan en líneas generales cuáles eran dichas
respuestas en las principales religiones antiguas
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las
diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de
personas con discapacidad.
1. Conocer los aspectos básicos de las religiones ya desaparecidas
relacionándolas con el cristianismo.
2
Objetivos
unidad
Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Conocer aspectos
básicos de la
religión en
Mesopotamia,
Egipto, Grecia y
Roma y
compararlos con
el Cristianismo.
Manifestaciones de
la estructura del
fenómeno religioso
en la Antigüedad
(Mesopotamia,
Egipto, Grecia y
Roma). (2)
Religiones
politeístas.
Mitos.
Sabe identificar
signos y
símbolos de
religiones de la
Antigüedad.
Respeto y
valoración hacia
manifestaciones
religiosas de la
Antigüedad.
·Competencias
sociales y
cívicas.
·Aprender a
aprender
Saber identificar
algunos signos y
símbolos
representativos del
fenómeno religioso
en la Antigüedad.
(1)
Conoce y sabe
explicar Conocer
aspectos básicos de
la religión en
Mesopotamia,
Egipto, Grecia y
Roma
Valorar la
novedad de la
aportación del
Cristianismo
frente a estas
religiones.
La estructura de la
religión. El
concepto de Dios y
de hombre. Origen
y destino del
hombre.
Dignidad
humana.
Imagen y
semejanza de
Dios.
Salvación.
Relaciona y
compara
religiones entre
sí, señalando
semejanzas y
diferencias.
Valoración de
las aportaciones
de otras
religiones y
culturas a la
nuestra.
· Comunicación
lingüística. · ·
·Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Señalar y respetar
los valores de las
distintas religiones
y su contribución a
la cultura. (14)
Valora la
aportación del
Cristianismo frente
a estas religiones
Conocer el
sentido
celebrativo de
otras religiones y
sus expresiones
artísticas.
Las mediaciones. Culto a los
dioses.
Sacrificios.
Ofrendas.
Muerte. Juicio.
Vida de ultratumba.
Reconoce en la
cultura actual las
huellas de la
romanización.
Rechazo de
actitudes
narcisistas y
similares.
Conciencia y
expresiones
culturales
· Competencias
sociales y
cívicas.
Interpretar el
significado
trascendente del
arte religioso, y
distinguir las
fiestas civiles de las fiestas
cristianas. (15)
Conoce y respeta
el sentido
celebrativo de otras
religiones y sus
expresiones
artísticas.
3
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de las palabras clave y asociarlas. • Comprender un texto y reflexionar acerca del asunto que trata. 5 Competencias sociales y cívicas.
• Generar actitudes de respeto. • Conocer las formas de transmisión de conocimientos en el pasado. • Conocer costumbres del judaísmo e islam y compararlas con las cristianas. • Adquirir un vocabulario elemental del judaísmo y del islam. 7. Conciencia y expresiones culturales.
• Conocer algunos aspectos de otras religiones (creencias, libros sagrados) 4. Aprender a aprender. • Ubicar hechos del pasado en una línea del tiempo.
Tolerancia. Mezquita. Sinagoga. Corán.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
goma de borrar, lápices de colores...
Biblia CD canciones. Dos cartulinas pequeñas. Regla. Tijeras. Colores. Pegamento. Cinta adhesiva
4
UNIDAD 2 DE 5º LAS GRANDES RELIGIONES ACTUALES
Temporalización: Del 10 de Octubre al 4 de Noviembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos conozcan en
líneas generales cuáles son las respuestas que las principales religiones
actuales dan a los grandes interrogantes del ser humano
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las
diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de
personas con discapacidad.
2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las
grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas básicas
sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes.
5
Objetivos
unidad
Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Descubrir el
sentido de la vida
que ofrecen las
tres grandes
religiones
monoteístas.
Las respuestas a las
grandes preguntas
del ser humano en
el Judaísmo, el
Cristianismo y el
Islam. El sentido y
alcance de la fe y
las buenas obras.
(3)
Torá.
Revelación.
Ley.
Mandamientos.
Islam.
Mahoma.
Kaaba. Alá.
Hégira.
Ramadán.
Elabora
preguntas como
medio para
buscar la verdad
y el sentido de la
vida.
Identifica
personas que han
destrozado su
vida y saca
conclusiones.
Respeto hacia el
nombre de Dios.
Aprecio del
diálogo
interreligioso.
·Competencias
sociales y
cívicas
·Aprender a
aprender.
Relacionar las
grandes religiones
vigentes,
descubriendo sus
principales
semejanzas y
diferencias. (2)
Distinguir el
sentido último de la
vida según las
religiones
monoteístas. (3)
Conoce y sabe
explicar el sentido
de la vida que
ofrecen las tres
grandes religiones
monoteístas.
Conocer las
respuestas de
Jesús a preguntas
fundamentales
del ser humano
sobre el sentido
de la vida.
El hombre nuevo y
la ley del Espíritu.
El amor de Dios y
el amor al prójimo.
(10)
El ser humano es
responsable de sus
actos. El valor de la
conciencia, la
verdad, la libertad y
la voluntad. (11)
Abbá. Perdón.
Dios nos ha
amado primero.
Compara
actitudes
religiosas
diferentes.
Identifica
símbolos de las
religiones
monoteístas.
Valoración del
Judaísmo e
Islam.
·Comunicación
lingüística.
·Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
Razonar el valor de
la libertad y la
responsabilidad de
los propios actos a
la luz del
Evangelio, y saber
aplicar el
mandamiento del
Amor a las
situaciones
cotidianas. (12)
Conoce y sabe
explicar las
respuestas de Jesús
a preguntas
fundamentales del
ser humano sobre
el sentido de la
vida
Valorar el
respeto que
merece el
Respeto a las
convicciones
religiosas como
El nombre de
Dios.
Vida monástica.
Amplía sus
conocimientos
sobre la vida
Aprecio de la
vida monástica
y de su
·Conciencia y
expresiones
culturales
Interpretar el
significado
trascendente del
Conoce y respeta el
nombre de Dios en
las distintas
6
nombre de Dios
en las distintas
religiones e
identificarlo en
expresiones
artísticas.
condición mínima
para la convivencia.
(16)
• Presencia de Dios
en la cultura
cristiana y
valoración de las
expresiones
artísticas de las
religiones presentes
en el entorno. (19)
dentro de un
monasterio.
aportación a la
iglesia y a la
sociedad.
• Respeto hacia
las personas
discapacitadas y
valoración de su
esfuerzo y
aportaciones.
·Competencias
sociales y
cívicas
arte religioso religiones y saben
identificarlo en las
expresiones
artísticas
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de palabras clave y asociarlas. • Comprender textos y enumerar parecidos y diferencias entre ellos. • Extraer información de textos y organizarla. 5. Competencias sociales y cívicas.
• Enumerar actitudes y comportamientos de los creyentes de diferentes religiones. • Reflexionar sobre sus propias responsabilidades. • Conocer las formas de transmisión de conocimientos en el pasado 4. Aprender a aprender.
• Ordenar y ubicar hechos del pasado
Islam. Evangelio.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
goma de borrar, lápices de colores...
CD canciones. Dos cartulinas. Tijeras. Regla. Pegamento.
7
en una línea del tiempo. • Conocer algún personaje que identifique a otras religiones • Razonar respuestas. 6, Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Aplicar a la vida las enseñanzas contenidas en cuentos, parábolas, refranes, fábulas…
8
UNIDAD 3 DE 5º DIOS SE REVELA A LOS ANTEPASADOS DE JESÚS
Temporalización: Del 7 de Noviembre al 2 de Diciembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos conozcan cómo
Dios se revela a los antepasados de Jesús
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las
diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de
personas con discapacidad.
11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades,
conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción y del
compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto
ante los sistemas éticos de las distintas religiones.
9
Objetivos
unidad
Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Aproximarse a la
figura de algunos
de los principales
patriarcas
bíblicos.
La acción salvadora
de Dios a través de
los patriarcas y
Moisés en el pueblo
judío. (2)
Los Patriarcas,
antepasados de
Jesús que
dirigieron a su
pueblo
confiando en
Dios.
Abrahán, Isaac,
Jacob, José,
Moisés y
David.
Seguimiento de
la Historia de un
pueblo a través
de los relatos
sobre algunos de
sus principales
representantes.
Elaboración de la
propia historia
familiar.
Interés y respeto
por los mayores,
por su vida y
por sus
enseñanzas.
Participación en
la comunicación
de experiencias
vividas.
·Comunicación
lingüística
·Competencias
sociales y
cívicas
Distinguir a los
fundadores de las
religiones
monoteístas,
comparándolos
entre sí en los
aspectos
concernientes a su
relación con Dios,
su compromiso con
el hombre y su
acción salvífica. (1)
Conoce y valora la
importancia de los
principales
patriarcas bíblicos
Reconocer y
valorar la actitud
de confianza en
Dios como
propia de las
personas
creyentes.
Comparación entre
las principales
expresiones
artísticas de las
religiones
monoteístas.
Identificación de la
fe del autor y de la
comunidad (14)
Abrahán y Sara
confiaron en
Dios. Dios
cumplió su
promesa y les
dio una gran
descendencia.
Aplicación de los
conocimientos
adquiridos en la
explicación de
una obra de arte.
Respeto por la
confianza en
Dios como
actitud propia de
los creyentes.
Valoración de la
importancia de
confiar en las
personas que
nos quieren.
·Conciencia y
expresiones
culturales.
·Aprender a
aprender
Aplicar a algunas
obras artísticas y
gestos litúrgicos,
los contenidos
básicos de la fe
cristiana y de otras
religiones. (13)
Identifica y sabe
explicar la actitud
de confianza en
Dios como propia
de las personas
creyentes.
Analizar cómo
Dios se revela y
guía al pueblo a
través de los
patriarcas.
La acción salvadora
de Dios a través de
los patriarcas y
Moisés en el pueblo
judío. (2)
Dios guía al
pueblo de Israel
con la ayuda de
Moisés.
Seguimiento de
la Historia de un
pueblo a través
de los relatos
sobre algunos de
sus principales
Valoración de la
importancia de
dejarse guiar por
las personas que
nos quieren.
·Aprender a
aprender
·Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
Verificar la acción
salvadora de Dios a
través de los
personajes bíblicos
y su plenitud en
Jesucristo. (2)
Sabe explicar
cómo Dios se
revela y guía al
pueblo a través
de los patriarcas
10
representantes.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Actividades de comprensión lectora. • Escribir una redacción poniéndose de acuerdo con su compañero. • Utilización de un periódico para buscar noticias relacionadas con la Unidad. • Escribir ejemplos de cómo se cumplen los mandamientos. • Buscar citas bíblicas. 5. Competencias sociales y cívicas.
• Elaboración de unas normas de clase. • Utilización de un periódico para buscar noticias relacionadas con la Unidad. • Escribir ejemplos de cómo se cumplen los mandamientos. • Reflexionar sobre las acciones positivas que realizan. 4. Aprender a aprender. • Escribir una pequeña biografía. • Buscar citas bíblicas. • Síntesis de la Unidad. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Observación y reflexión. • Reflexionar sobre las acciones positivas que realizan.
Patriarcas. Abraham. Moisés. Libertad
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
goma de borrar, lápices de colores...
Modelo del Arca de la Alianza. Rotuladores amarillo, naranja,
dorado y marrón. Tijeras. Pegamento.
11
12
UNIDAD 4 DE 5º JESÚS, PLENITUD DE LA REVELACIÓN
Temporalización: Del 7 de Diciembre al 23 de Diciembre.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos entiendan por
qué para los cristianos Jesús es la plenitud de la revelación de Dios y la
clave de la vida del ser humano.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
e) Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales,
históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de la Comunidad Autónoma de Canarias, así como de
su entorno, valorando las posibilidades de acción para su conservación.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y
celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas,
relacionándolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia.
13
Objetivos
unidad
Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Identificar etapas
en la vida de
Jesús.
Jesucristo, Salvador
y Redentor del
pecado y de la
muerte. (7)
Vida oculta de
Jesús.
Vida pública de
Jesús.
Obtención de
información en
textos y mapas.
Desarrollo de
actitudes de
compartir.
·Competencias
sociales y
cívicas
·Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
Comentar algunos
textos del Nuevo
Testamento, donde
se manifiesta la
humanidad y la
divinidad de
Jesucristo. (5)
Sabe identificar las
distintas etapas de
la vida de Jesús
Narrar
ordenadamente
los principales
hechos de la vida
de Jesús
Jesucristo, plenitud
del hombre. (8)
Misión de
Jesús.
Obtención de
información en
textos y mapas.
Interés por
hechos de Jesús.
·Comunicación
lingüística
·Aprender a
aprender.
Sintetizar los
puntos esenciales
sobre la salvación
del hombre
realizada por
Jesucristo, y
razonar cómo Dios
se nos da a través
de los sacramentos.
(7)
Conoce y sabe
explicar los
principales hechos
de la vida de Jesús
Profundizar en el
significado de la
Navidad.
Relatos del Nuevo
testamento en que
los testigos
acreditan que
Jesucristo es Hijo
de Dios y
verdadero hombre
(6)
Navidad.
Obtención de
información en
textos y mapas.
Interés por
hechos de Jesús
·Aprender a
aprender.
Comentar algunos
textos del Nuevo
testamento donde
se manifiesta la
humanidad y la
divinidad de
Jesucristo (5)
Entiende y respeta
el significado de la
Navidad para los
cristianos
Aplicar a obras
artísticas
Manifestaciones de
la presencia de
Retablo.
Aplicación de
conocimientos a
Curiosidad e
interés por obras
artísticas.
·Conciencia y
expresiones
Interpretar el
significado
Sabe explicar el
contenido de
14
contenidos de la
fe.
Dios en la cultura
cristiana.
Valoración de las
expresiones
artísticas de las
religiones presentes
en el entorno. (19)
obras de arte.
culturales trascendente del
arte religioso, y
distinguir las
fiestas civiles de
las fiestas
cristianas. (15)
distintas obras de
arte referidas a
Jesús.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Interpretar imágenes. • Expresarse con claridad en diálogos. • Extraer enseñanzas de narraciones. • Elaborar resúmenes. 5. Competencias sociales y cívicas. • Interpretar situaciones del entorno. • Adoptar posturas responsables ante el consumo. • Desarrollar actitudes solidarias. • Adquirir un vocabulario elemental de la Navidad. • Conocer cómo se vive la Navidad en otros países. 7. Conciencia y expresiones culturales.
• Asociar hechos a imágenes. • Describir formas de celebrar la Navidad.
Navidad. Jesús Salvador. Fiestas. Consumo responsable.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
goma de borrar, lápices de colores...
Cartón Tijeras Pegamento.
15
4. Aprender a aprender. • Retomar contenidos y asociarlos. • Sintetizar la historia de un pueblo. • Organizar la información acerca de Jesús. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Descubrir la necesidad de ayudar y ser ayudado. • Autocontrolarse en el consumo. • Descubrir sus posibilidades de actuación.
16
UNIDAD 5 DE 5º Jesús plenitud del hombre
Temporalización: Del 9 de Enero al 31 de Enero.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos descubran
hechos y palabras de Jesús portadoras de plenitud y sentido. Palabras
y hechos que transforman la vida de las personas.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y
a los estereotipos sexistas.
10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman
el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.
17
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Describir hechos
y acciones de
Jesús.
Jesús, plenitud del
hombre (8)
Jesús, Hijo de
Dios
Jesús hombre
Clasificación de
hechos referidos
a Jesús.
Valoración por
la entrega de
Jesús.
1.
Comunicación
lingüística
4. Aprender a
aprender
7. Sintetizar los
puntos esenciales
sobre la salvación
del hombre
realizada por
Jesucristo y razonar
cómo Dios se nos
da a través de los
sacramentos.
Enumera hechos de
Jesús
Enumerar los
principales
valores de Jesús
Jesús, plenitud del
hombre (8)
La pobreza de
Jesús
La justicia del
Reino
Príncipe de la
paz
Comentario de
los valores
Adopción de
actitudes de
rechazo a la
violencia,
racismo,
consumismo, …
5.
Competencias
sociales y
cívicas.
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
5. Comentar
algunos textos del
Nuevo Testamento
donde se manifiesta
la humanidad y la
divinidad de
Jesucristo.
Identifica los
valores de Jesús.
Descubrir a Jesús
acogiendo a los
marginados y
pecadores para
transformarlos en
Jesús, plenitud del
hombre (8)
El amor de
Dios
manifestado en
Jesús.
Conversión
Investigación
acerca de la
marginación en
tiempos de Jesús.
Aprecio hacia
las actitudes del
“hombre nuevo”
que vive según
el Espíritu.
5.
Competencias
sociales y
cívicas.
4. Aprender a
7. Sintetizar los
puntos esenciales
sobre la salvación
del hombre
realizada por
Narra y conoce la
trascendencia de
encontrase con
Jesús.
18
hombres nuevos.
aprender
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Jesucristo y razonar
cómo Dios se nos
da a través de los
sacramentos.
Descubrir la
trascendencia del
encuentro con
Jesús
Jesús, plenitud del
hombre (8)
Seguimiento a
Jesús.
Discípulo
Lectura
comprensiva de
textos que
describen
distintos
encuentros con
Jesús.
Valoración de
distintos
comportamiento
s.
1.
Comunicación
lingüística
5.
Competencias
sociales y
cívicas
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
5. Comentar
algunos textos del
Nuevo Testamento
donde se manifiesta
la humanidad y la
divinidad de
Jesucristo.
Compara los
desenlaces de
distintos encuentros
con Jesús.
Aplicar a obras
artísticas
contenidos de la
fe.
19. Manifestaciones
de la presencia de
Dios en la cultura
cristiana.
Valoración de las
expresiones
artísticas de las
religiones presentes
en el entorno.
La Palabra
hecha arte
Interpretación del
significado de
distintos tipos de
manifestaciones
artísticas.
Reconocimiento
de la aportación
del arte a la
cultura cristiana.
1.
Comunicación
lingüística
7. Conciencia y
expresiones
culturales.
4. Aprender a
aprender
5.
Competencias
sociales y
cívicas.
15. Interpretar el
significado
trascendente del
arte religioso, y
distinguir las fiestas
civiles de las fiestas
cristianas.
Interpreta una obra
de arte.
19
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de palabras clave y asociarlas. • Comprender textos y extraer información de ellos. • Conocer aspectos del lenguaje bíblico y de su vocabulario. • Descubrir el mensaje contenido en parábolas. • Dialogar y poner en común nuestros puntos de vista. 5. Competencias sociales y cívicas. • Resolver conflictos positivamente desde los valores del reino. • Apreciar los valores de entrega y compromiso. 7. Conciencia y expresiones culturales.
• Interpretar el calendario. • Conocer el sentido de algunas festividades. 4. Aprender a aprender. • Comparar un concepto (Reino de Dios) desde distintas visiones. • Buscar información acerca de un personaje. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Valorar nuestra colaboración en un proyecto común. • Búsqueda de soluciones ante
. • Evangelio. • Felicidad. • Reino de Dios.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
goma de borrar, lápices de colores...
CD canciones. Dos cartulinas. Regla. Tijeras. Biblia.
20
problemas. • Extraer conclusiones a partir de un hecho. 4. Aprender a aprender. • Describir la situación de Israel antes de la llegada del Mesías.
UNIDAD 6 DE 5º La Ley del Amor y el hombre nuevo
Temporalización: Del 1 de Febrero al 3 de Marzo.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos descubran la
gratuidad del amor de Dios manifestado en Jesús. Es el amor el valor
supremo del cristiano que debe inundar nuestras vidas hasta más allá
del dolor y la muerte.
21
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de
esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de
la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica
de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Observar
comportamientos
cotidianos que se
dan en las
relaciones
El hombre nuevo y
la ley del Espíritu.
El amor de Dios y
el amor al prójimo.
(10)
Sociedad
Relaciones
humanas
Observación y
análisis de
situaciones
humanas.
Inclinarse por la
adopción de
comportamiento
s constructivos y
de diálogo.
5.
Competencias
Sociales y
cívicas
4. Aprender a
6. Describir qué
consecuencias tiene
en el ser humano el
hecho de ser creado
y amado
Describe distintos
comportamientos
humanos y los
valora.
22
humanas.
aprender
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
por Dios como
hijo.
Reconocer el
amor como valor
absoluto de
Jesús.
10. El hombre
nuevo y la ley del
Espíritu. El amor de
Dios y el amor al
prójimo.
Jesús es modelo
de amor.
Las
bienaventuranz
as
El
mandamiento
nuevo
Localización y
búsqueda de
citas.
Sensibilización
ante las
necesidades del
otro.
1.
Comunicación
lingüística
4. Aprender a
aprender
7. Sintetizar los
puntos esenciales
sobre la salvación
del hombre
realizada por
Jesucristo y razonar
cómo Dios se nos
da a través de los
sacramentos.
Recoge de los
evangelios hechos
de Jesús que ponen
de manifiesto que
el amor es el valor
absoluto de Jesús.
Conocer las
repercusiones
que Jesús tiene
entre aquellos
que le siguen.
El hombre nuevo y
la ley del Espíritu.
El amor de Dios y
el amor al prójimo.
(10)
La libertad.
La entrega
La santidad
Recoge
información de
personas
cristianas cuya
vida es una
entrega.
Actitud de poner
al servicio de
los demás las
cualidades
propias.
1.
Comunicación
lingüística
5.
Competencias
sociales y
cívicas
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
12. Razonar el
valor de la libertad
y la
responsabilidad de
los propios actos a
la luz del
Evangelio, y saber
aplicar el
mandamiento del
amor a las
situaciones
cotidianas.
Enumera los
comportamientos
de los seguidores
de Jesús.
Valorar la vida
nueva que tiene
su origen en el
20. Dios prepara
una tierra nueva
donde habitará la
justicia. La Unción
Jesús Redentor
El dolor
La muerte
Un cielo nuevo
Reflexiones
acerca del dolor
y la muerte.
Interés por
buscar
respuestas a los
grandes
5.
Competencias
sociales y
cívicas
16. Resumir la fe
de la Iglesia acerca
de la vida eterna.
Recoge las
respuestas de la fe
cristiana ante el
dolor y la muerte.
23
amor de Dios y
que perdura en el
tiempo y en la
eternidad.
de los enfermos.
Las postrimerías
del ser humano.
interrogantes. 6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de las palabras clave y asociarlas. • Comprender un texto y reflexionar acerca de las situaciones que en él se dan. 5. Competencias sociales y cívicas.
• Conocer el modelo de comportamiento de Jesús. • Percatarse de cómo viven los más desfavorecidos. • Identificar a los necesitados como preferidos de Jesús. • Localizar lugares en el mapa y relacionarlos con los hechos que allí ocurrieron. • Interesarse por las formas de vida de otros lugares. 4. Aprender a aprender. • Clasificar hechos en el tiempo. 6. Sentido de iniciativa y espíritu
• Familia. • Vida. • Sacrificio.
Libro de texto. Biblia. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
borrador, lápices de colores... Pegamento y tijeras.
24
emprendedor. • Buscar soluciones ante la acogida del otro. • Tomar postura ante las injusticias.
25
UNIDAD 7 DE 5º Jesús vence a la muerte
Temporalización: Del 6 de Marzo al 7 de Abril.
INTENCIONES EDUCATIVAS. Queremos que los alumnos comprendan los
hechos anteriores y posteriores a la resurrección de Jesús así como su
trascendencia.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
e) Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de la Comunidad Autónoma de Canarias, así como de
su entorno, valorando las posibilidades de acción para su conservación.
9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y
celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas,
relacionándolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia.
26
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Conocer
comportamientos
de coherencia y
compromiso.
7. Jesucristo,
Salvador y
Redentor del
pecado y de la
muerte.
Compromiso
Coherencia
Entrega
Recoge distintos
tipos de
comportamientos
y los clasifica.
Actitudes de
compromiso y
coherencia en
nuestro entorno
4. Aprender a
aprender
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor
14. Señalar y
respetar los valores
de las distintas
religiones y su
contribución a la
cultura.
Enumera las
características de
un comportamiento
coherente y
comprometido.
Explicar la
Pasión, muerte y
resurrección de
Jesús.
7. Jesucristo,
Salvador y
Redentor del
pecado y de la
muerte.
Pasión
Muerte
Resurrección
Relación de la
pasión, muerte y
resurrección de
Jesús con citas,
objetos,
símbolos,
Reconocimiento
de la actitud de
Jesús a favor del
género humano.
7. Conciencia y
expresiones
culturales
4. Aprender a
aprender
6. Sentido de
5. Comentar
algunos textos del
Nuevo Testamento
donde se manifiesta
la humanidad y la
divinidad de
Describe la pasión,
muerte y
resurrección de
Jesús.
27
manifestaciones,
historia, …
iniciativa y
espíritu
emprendedor
Jesucristo
Comprender la
importancia de la
resurrección de
J e s ú s .
7. Jesucristo,
Salvador y
Redentor del
pecado y de la
muerte.
Pascua
Domingo
El encuentro
con el
resucitado.
A partir de citas,
señalar los
cambios
operados en los
discípulos tras la
resurrección.
Apreciar la vida
y la esperanza
como valores
esenciales.
1.
Comunicación
lingüística
4. Aprender a
aprender
5.
Competencias
sociales y
cívicas.
7. Sintetizar los
puntos esenciales
sobre la salvación
del hombre
realizada por
Jesucristo y razonar
cómo Dios se nos
da a través de los
sacramentos.
Conoce las
consecuencias de la
resurrección de
Jesús.
Relacionar
hechos de Jesús
con el calendario
litùrgico
18. Las fiestas del
pueblo de Dios. Su
valor comunitario y
rememorativo. El
encuentro con Dios
a través de las
fiestas.
Pascua
Triduo
Comparación del
calendario civil
con el religioso y
obtención de
conclusiones.
Respeto hacia
las
celebraciones.
7. Conciencia y
expresiones
culturales
4. Aprender a
aprender
5.
Competencias
sociales y
cívicas.
15. Interpretar el
significado
trascendente del
arte religioso, y
distinguir las
fiestas civiles de
las fiestas
cristianas.
Interpreta el
calendario
religioso.
Interpretar las
manifestaciones
religiosas de su
entorno.
19. Manifestaciones
de la presencia de
Dios en la cultura
cristiana.
Valoración de las
expresiones
artísticas de las
religiones presentes
en el entorno.
Procesión
Paso
Saeta
Elabora un
dossier de
manifestaciones
religiosas del
entorno.
Aprecio y
respeto por las
manifestaciones
religiosas de la
Semana Santa.
6. Conciencia y
expresiones
culturales.
4. Aprender a
aprender
6. Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
5.
Competencias
15. Interpretar el
significado
trascendente del
arte religioso, y
distinguir las
fiestas civiles de
las fiestas
cristianas.
Aplica lo aprendido
a manifestaciones
artísticas y
populares.
28
sociales y
cívicas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de las palabras clave y asociarlas. • Comprender un texto y reflexionar. • Explicar el significado de expresiones. 5. Competencias sociales y cívicas
• Descubrir el valor de la entrega. • Conocer el modelo de comportamiento de Jesús. • Generar actitudes de atención y generosidad hacia los demás. • Conocer costumbres de tiempos de Jesús. 7. Conciencia y expresiones culturales.
• Iniciarse en el lenguaje simbólico. • Interpretar el motivo de fiestas religiosas. 4. Aprender a aprender.
• Relacionar hechos de Jesús con el calendario y con manifestaciones religiosas de su entorno. • Recopilar información. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Pasión. Resurrección. Pascua.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
borrador, lápices de colores... Programas, folletos,
procesiones, fotografías referidas a la Semana Santa…
Tijeras. Pegamento.
29
• Disfrutar del alimento en su sentido más amplio.
UNIDAD 8: “EL ESPÍRITU SANTO NOS GUÍA”
Temporalización: Del 17 de Abril al 5 de Mayo.
INTENCIONES EDUCATIVAS: Queremos que los alumnos comprendan
la misión continuadora del mensaje de Jesús.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
30
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de
confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
7. Identificar el significado de algunos acontecimientos,
formulaciones, expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que
faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en
la Iglesia.
31
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
Conocer el
significado de
Pentecostés
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Concepto de
fuerza y espíritu.
- Signos y
símbolos del
Espíritu Santo.
- Pentecostés.
- Interpretación
de signos y
símbolos.
- Lectura del
texto bíblico de
Pentecostés.
- Reflexión
sobre la
importancia del
Espíritu Santo
para los
cristianos.
C. Lingüística
(1)
Conciencia y
expresiones
culturales (7)
Aprender a
aprender (4)
1.Saber identificar algunos signos y símbolos representativos del fenómeno religioso en la antigüedad.
- Conoce los
conceptos de
fuerza y espíritu.
- Busca
correctamente la
cita bíblica de
Pentecostés.
Resaltar la
importancia del
Espíritu Santo
para los
cristianos
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Concepto de
fuerza y espíritu.
- Interpretación
de signos y
símbolos.
- Participación
en un debate
sobre la
importancia del
Espíritu Santo.
- Reflexión
sobre la
importancia del
Espíritu Santo
para los
cristianos.
Aprender a
aprender (4)
Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor (6)
10. Especificar el servicio eclesial que los apóstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y distinguir el significado de las palabras apóstol, jerarquía y Colegio Episcopal.
- Conoce los
conceptos de
fuerza y espíritu.
32
Identificar al
Espíritu Santo
como presencia
de Dios en las
personas
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Concepto de
fuerza y espíritu.
- Signos y
símbolos del
Espíritu Santo.
- Pentecostés.
- Participación
en un debate
sobre la
importancia del
Espíritu Santo.
- Valorar la
presencia en
nuestro interior
del Espíritu
Santo.
- Reconocer y
realizar buenas
acciones con la
fuerza del
Espíritu Santo.
Aprender a
aprender (4)
Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor (6)
16. Resumir la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.
- Identifica el
Espíritu Santo
con la presencia
de Dios en
nosotros.
Valorar y
descubrir la
presencia del
Espíritu Santo
en las buenas
acciones de los
cristianos
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Concepto de
fuerza y espíritu.
- Participación
en un debate
sobre la
importancia del
Espíritu Santo.
- Reflexión
sobre la
importancia del
Espíritu Santo
para los
cristianos.
- Reconocer y
realizar buenas
acciones con la
fuerza del
Espíritu Santo.
C. Sociales y
cívicas (5)
9.Describir la misión de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misión de Jesucristo.
- Valora la
importancia del
Espíritu Santo
para los
cristianos.
33
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Comentar lo que sepan sobre las palabras clave de la Unidad. • Inventar un diálogo entre los diversos elementos de la Naturaleza. 5. Competencias Sociales y cívicas. • Relacionar el texto de las bodas de Caná con el Proyecto Caná. ¿De qué llenan las tinajas? ¿Qué ponen en la vida de los niños? • Buscar elementos de la Naturaleza que son signo de vida. 7. Conciencia y expresiones culturales.
• Observar un cuadro de Pentecostés. 4. Aprender a aprender. • Relacionar las ilustraciones con el momento al que corresponden. • Realizar un acróstico con las palabras «unidad» y «compartir». 6.Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Expresar los motivos por los que dar gracias cada día. • Escribir en el cuaderno la respuesta a: ¿Qué personas esperan algo de ti? ¿Qué esperan?
• Pentecostés. • Unidad. • Gratitud. • Compartir. .
Libro de texto. Biblia. Papel continuo. Rotuladores. Cuadros de papel. Pinturas. Pegamento.
34
UNIDAD 9: “JESÚS LLAMA Y ENVÍA. LA EXPANSIÓN DE LA IGLESIA”
Temporalización: Del 8 de Mayo al 29 de Mayo.
INTENCIONES EDUCATIVAS: Queremos que los alumnos se
interesen por la aparición de las primeras comunidades cristianas.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el
ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad
democrática.
7. Identificar el significado de algunos acontecimientos,
formulaciones, expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que
faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en
la Iglesia.
35
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
- Descubrir a
Jesús y sus
apóstoles como
los fundadores
de la Iglesia.
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Jesús con sus
apóstoles y
discípulos
comienzan el
camino…la
Iglesia.
- Lectura de
textos.
- Importancia de
las primeras
comunidades
cristianas.
- C. Lingüística
(1)
- Aprender a
aprender (4)
- Conciencia y
expresiones
culturales(7)
- Descubrir la
misión de los
miembros de la
Iglesia como
continuidad de
la misión de
Jesucristo (9)
- Comprende
que Jesús y sus
apóstoles son los
fundadores de la
Iglesia.
- Conocer las
primeras
comunidades
cristianas.
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- Primeras
comunidades
cristianas.
- Lectura de
textos.
- Importancia de
las primeras
comunidades
cristianas.
- C. Lingüística
(1)
- C. Aprender a
aprender (4)
- Descubrir la
misión de los
miembros de la
Iglesia como
continuidad de
la misión de
Jesucristo (9)
- Conoce las
primeras
comunidades
cristianas.
36
- Conocer y
admirar la figura
de San Pablo.
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- San Pablo: su
vida.
- Búsqueda de
información
sobre la vida de
San Pablo.
- Interés sobre la
vida de San
Pablo.
- C. Lingüística
(1)
- C. Aprender a
aprender (4)
- C. Sociales y
cívicas (5)
- Descubrir la
misión de los
miembros de la
Iglesia como
continuidad de
la misión de
Jesucristo (9)
- Identifica y
conoce la vida
de San Pablo.
- Valorar la
Iglesia como
nuevo Pueblo de
Dios.
- Jesús llama y
envía a sus
discípulos por
todo el mundo
para continuar
su obra de
salvación. La
venida del
Espíritu Santo.
La expansión de
la Iglesia (13)
- La Iglesia:
Nuevo Pueblo
de Dios.
- Lectura de
textos.
- Valoración
muy positiva de
la Iglesia como
nuevo Pueblo de
Dios.
- C. Lingüística
(1)
- Aprender a
aprender (4)
- Descubrir la
misión de los
miembros de la
Iglesia como
continuidad de
la misión de
Jesucristo (9)
- Valora a la
Iglesia como el
nuevo Pueblo de
Dios
37
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Ampliar el significado de las palabras clave y asociarlas. • Comprender un texto y reflexionar acerca de las situaciones que en él se dan. 5. Competencias Sociales y cívicas.
• Conocer el modelo de comportamiento de Jesús y de los apóstoles. • Percatarse de cómo viven los más desfavorecidos. • Identificar a los necesitados como preferidos de Jesús. • Localizar lugares en el mapa y relacionarlos con los hechos que allí ocurrieron. • Interesarse por las formas de vida de otros lugares. 4. Aprender a aprender.
• Clasificar hechos en el tiempo. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Buscar soluciones ante la acogida del otro. • Tomar postura ante las injusticias.
Misión. Comunidad. Discípulos.
Libro de texto. Biblia. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
borrador, lápices de colores… Clavos pequeños. Pegamento y tijeras.
38
UNIDAD 10:” LA PRESENCIA DE MARIA”
Temporalización: Del 31 de Mayo al 22 de Junio.
INTENCIONES EDUCATIVAS: Queremos que los alumnos identifiquen
a María como parte importante de la vida de Jesús.
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia,
aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad
democrática.
5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la
salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la
persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María.
39
Objetivos unidad Contenidos
referenciales
Contenidos Competencias Criterios de
Evaluación
Indicadores para
evaluar
- Reconocer a
María como la
mujer elegida
por Dios.
- La presencia
de la Virgen
María en el
Evangelio y en
los Hechos de
los Apóstoles (9)
- María: la mujer
elegida por
Dios.
- Lectura
comprensiva de
diferentes textos
bíblicos.
- Admiración
hacia la vida de
María.
- C. Lingüística
(1).
- C. Aprender a
aprender (4).
- Situar y valorar
la presencia de
la Virgen María
en los momentos
culminantes de
la vida de Cristo,
reconociendo
que ocupa un
lugar especial en
la salvación (11)
- Admira a
María como
Madre de todos
nosotros.
- Saber e
identificar los
momentos más
importantes de
la vida de María
al lado de Jesús.
- La presencia
de la Virgen
María en el
Evangelio y en
los Hechos de
los Apóstoles (9)
- María:
momentos
principales en su
vida al lado de
Jesús.
- Ordenar los
principales
acontecimientos
de la vida de
María.
- Lectura
comprensiva de
diferentes textos
bíblicos.
- Admiración
hacia la vida de
María.
- Aprender a
aprender (4).
- Situar y valorar
la presencia de
la Virgen María
en los momentos
culminantes de
la vida de Cristo,
reconociendo
que ocupa un
lugar especial en
la salvación (11)
- Identifica y
ordena los
principales
momentos de la
vida de María al
lado de Jesús.
40
- Conocer las
diferentes
advocaciones de
María.
- La presencia
de la Virgen
María en el
Evangelio y en
los Hechos de
los Apóstoles (9)
- Advocaciones
de María.
- Localización
de las diferentes
advocaciones de
María.
- Valoración y
confianza plena
en María.
- C. Lingüística
(1).
- Conciencia y
expresiones
culturales (7).
- Aprender a
aprender (4).
- Situar y valorar
la presencia de
la Virgen María
en los momentos
culminantes de
la vida de Cristo,
reconociendo
que ocupa un
lugar especial en
la salvación (11)
- Conoce y
localiza
diferentes
advocaciones de
María.
- Valorar la
importancia de
la figura de
María para los
cristianos.
- La presencia
de la Virgen
María en el
Evangelio y en
los Hechos de
los Apóstoles (9)
- María: la mujer
elegida por
Dios.
- María:
momentos
principales en su
vida al lado de
Jesús.
- Valoración y
confianza plena
en María.
- C. Sociales y
cívicas (5).
- Aprender a
aprender (4).
- Situar y valorar
la presencia de
la Virgen María
en los momentos
culminantes de
la vida de Cristo,
reconociendo
que ocupa un
lugar especial en
la salvación (11)
- Valora la
figura de María
para los
cristianos.
41
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES
· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación. ·Pruebas escritas (verdadero-falso) ·Pruebas escritas de respuesta breve)
1. Comunicación lingüística. • Observar y describir imágenes y escenas propuestas. • Leer una narración. • Responder a cuestiones de comprensión lectora. • Leer la Anunciación. • Diferenciar frases verdaderas y falsas. • Completar frases. • Buscar errores en las frases y corregirlos. • Ordenar letras para descubrir un mensaje secreto. 5. Competencias Sociales y cívicas.
• Conocer la labor de María como madre. • Escribir compromisos que mejoren su comportamiento. 7. Conciencia y expresiones culturales. • Observar y contemplar un cuadro. 4. A prender a aprender.
• Sintetizar la Unidad. • Memorizar las frases de síntesis. • Identificar imágenes con palabras propuestas. • Leer la narración-presentación del tema. • Responder a cuestiones de
María. Hechos de los apóstoles.
Libro de texto. Cuaderno. Materiales de clase: lápiz,
borrador, lápices de colores. Tijeras. Pegamento.
42
comprensión lectora. • Diferenciar frases verdaderas y falsas. • Buscar errores en las frases y corregirlos. 6.Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Escribir compromisos que mejoren su comportamiento.
