-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN
OA_3 Analizar las narraciones ledas para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: el o los
conflictos de la historia el papel que juega cada personaje en el
conflicto y cmo sus
acciones afectan a otros personajes el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo de la historia cundo habla el narrador y
cundo hablan los personajes la disposicin temporal de los hechos
elementos en comn con otros textos ledos en el ao
Distinguen el conflicto en un relato. Describen y analizan la
conducta de un
personaje en una narracin, fundamentando con ejemplos del
texto.
Identifican causas y consecuencias en una narracin.
Caracterizan a los personajes principales, sus motivaciones y su
relacin con los acontecimientos del relato.
Secuencian las acciones del texto.
OA_6 Leer y comprender relatos mitolgicos, considerando sus
caractersticas y el contexto en el que se enmarcan.
Explican por qu el texto ledo es un mito.
OA_7 Formular una interpretacin de los textos literarios,
considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada
Interpretan el relato a la luz de su desenlace.
Analizan los personajes mitolgicos a partir de sus acciones.
OA_11 Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus
propsitos de lectura: resumir formular preguntas analizar los
distintos tipos de relaciones que establecen las
imgenes o el sonido con El texto escrito (en textos
multimodales)
identificar los elementos del texto que dificultan la comprensin
(prdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias
entre la informacin del texto y los propios conocimientos) y buscar
soluciones
Resumen el texto ledo. Explican a qu momento del relato
corresponde la imagen.
OA_12 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura
de
textos de diversos gneros (por ejemplo, cuentos, crnicas,
diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
el tema
el gnero
el destinatario
Escriben el diario de vida de un personaje determinando
tema,
gnero y destinatario.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 2
Lenguaje y Comunicacin 7 Bsico UNIDAD 6. Leo, comprendo y
aprendo
Texto de lectura: La historia de Hrcules Autor: Mito griego.
Versin de Mario Meunier. Fuente: Currculum en lnea Tiempo: 2 a 3
semanas
1. Activacin de conocimientos previos
Es probable que algunos estudiantes conozcan la pelcula Hrcules
de Disney. Para activar conocimientos previos, proponga que
respondan las siguientes preguntas oralmente.
1. Observa al siguiente personaje y responde las preguntas:
http://www.mubis.es/noticias/cinco-peliculas-de-animacion-de-disney-anunciadas-para-octubre-en-blu-ray
A qu personaje reconoces en la imagen?
Dnde lo has visto?
Qu caracteriza al personaje de la imagen segn la historia que t
conoces?
Cul era su historia?
Antes de la lectura El profesor activa los conocimientos previos
a partir de preguntas y una imagen.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 3
1. Estrategias para el desarrollo de la comprensin lectora
Divida la lectura del texto en dos instancias y utilice para
cada una distintas metodologas. La primera instancia ser desde el
comienzo hasta la pgina 3, justo antes de comenzar los doce
trabajos.
Para la lectura de esta primera parte, realice usted una lectura
modelada en voz alta, explicando los trminos complejos y aspectos
del contexto necesarios para comprender la lectura.
Una vez terminado este momento, realice las siguientes preguntas
para verificar que estn comprendiendo el texto:
Cmo y por qu engaa Zeus a Alcmena?
Para qu Zeus lleva a Hrcules donde Hera?
Cmo y por qu Hrcules da muerte a Lino? Qu consecuencia tuvo esta
accin?
Invite a los estudiantes a reunirse en grupos de tres
integrantes y a leer alternadamente la segunda parte del texto: Los
doce trabajos de Hrcules. Entregue el siguiente cuadro que debern
completar
para dar cuenta de la lectura de cada uno de los doce
trabajos:
Trabajo En qu consiste? Dnde debe ir? Quines participan? Cmo lo
resuelve?
1
2
Durante la lectura El profesor invita a realizar la lectura del
texto en dos momentos: modela la primera
parte y luego divide en grupos al curso.
Detiene la lectura entre ambos momentos para corroborar la
comprensin y
atencin.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 4
1. Estrategias para el desarrollo de la comprensin lectora
Conversando sobre el texto Ponga en comn y revise la tabla que
completaron en grupos. Formule las siguientes preguntas a sus
alumnos y alumnas, quienes responden por escrito de manera
individual para profundizar la lectura.
a. Localizar informacin: Preguntas de bsqueda de informacin
explcita relevante en el texto.
Cul fue la primera hazaa de Hrcules?
Segn el texto, cmo se origina la va lctea?
Quin es Hera? Qu relacin tiene con Hrcules?
Qu hizo Hrcules en beneficio de la ciudad de Tebas?
Qu hace Hrcules con la piel de len de Nemea?
b. Relacionar e interpretar informacin: Preguntas que buscan que
el lector relacione informacin que
aparece en diversas partes del texto o que le otorgue sentido a
una informacin o elemento de la
lectura. Dentro de este tipo de preguntas se encuentran las
siguientes:
1. Observa las siguientes imgenes y determina. A qu momento del
relato corresponde cada una?
Cmo lo sabes?
Imagen 1
Estatua de Atlas en el palacio Linderhof.
http://es.wikipedia.org/wiki/Atlas_%28mitolog%C3%ADa%29#media
viewer/Archivo:Atlas_Schloss_Linderhof.JPG
Despus de la lectura El profesor realiza distintas actividades
con el objetivo de desarrollar la
comprensin lectora de sus alumnos. Formula preguntas y ensea
estrategias para
que los estudiantes desarrollen su comprensin literal, de
relacin e interpretacin de
lo ledo y de reflexin sobre el texto.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 5
Imagen 2
Hrcules y Cerbero. Detalle del
mosaico romano de Los Doce
Trabajos de Liria (Valencia, Espaa).
http://es.wikipedia.org/wiki/Cerbero
#mediaviewer/Archivo:Mosaico_Tra
bajos_H%C3%A9rcules_%28M.A.N._
Madrid%29_12.jpg
Establecer los momentos del relato y el conflicto. Recurdeles
que las narraciones son bsicamente
secuencia de acciones realizadas por personajes. Invtelos a
identificar cules son los momentos ms
importantes en el cuento ledo. Para eso, completan el siguiente
trabajo.
2. Completa el siguiente organizador grfico con la informacin
del relato.
3. Sobre el conflicto, responde:
Cul es el conflicto del relato? Cmo lo identificaste? Quines
participan del conflicto? Cmo y
en cuntas etapas se resuelve?
Inicio: presenta una situacin inicial estable, se muestran los
personajes y el espacio de la narracin. Este momento finaliza con
la presentacin del conflicto.
Desarrollo: Se da a conocer el conflicto o problemtica, que es
el obstculo o problema para el cumplimiento del propsito del
personaje principal. Este conflicto desencadena el resto de las
acciones.
Nudo o clmax del relato: momento de mayor tensin en el
relato.
Desenlace: Se resuelve el o los conflictos y se llega al final
del relato.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 6
Determinar causas y consecuencias de acciones. Recurdeles que
una causa es la razn por la que pasa
un hecho, y la consecuencia es el efecto que produce una
accin.
4. Por qu Hera obstaculiza los trabajos de Hrcules?
5. Por qu Zeus crea a Hrcules?
6. Qu consecuencia tiene para Hrcules realizar los doce trabajos
impuestos por Euristeo?
Recurdele a los estudiantes que a partir de un hecho se pueden
generar muchas consecuencias, y que una situacin puede generarse
por diversas causas.
Inferir caractersticas de los personajes. Recuerde a los
estudiantes que caracterizar es entregar
caractersticas o cualidades de personas o personajes. Las
caractersticas pueden ser fsicas (de su
aspecto exterior, vestimenta, edad, etc.) o psicolgicas (forma
de ser, carcter o motivaciones), y pueden
estar de manera explcita o ser necesario inferirlas.
7. Cmo es y por qu se modifica el carcter de Hrcules? Completa
la siguiente ficha.
Al comienzo Hrcules es.
Luego, se modifica y se vuelve
Este cambio se produce por.
Determinar finalidad de las acciones. Recurdeles que las
acciones adems de tener una causa y una
consecuencia, generalmente se efectan para conseguir un
propsito.
8. Con qu propsitos baja Hrcules al Hades? Explica.
Resumir el texto. Una estrategia que permite reconocer si los
estudiantes han comprendido lo que han
ledo es solicitar que realicen un resumen. En el caso del
resumen del texto narrativo, deben estar
presentes los elementos bsicos de la narracin y debe dar cuenta
en pocas palabras de la secuencia de
acciones principales.
9. Resume el texto en diez lneas. Compara tu resumen con el de
tu compaero. Qu diferencias
encuentran? A qu se debe?
c. Reflexionar sobre el texto: Preguntas de juicio crtico y de
anlisis del sentido global de la lectura. Los
alumnos opinan respecto de lo ledo y justifican sus
respuestas.
Converse con los estudiantes sobre la importancia de expresar la
propia opinin sobre los textos ya que con ello se demuestra
comprensin de lo ledo. Asimismo, enfatice que las opiniones siempre
deben
respetarse, independiente de que se est o no de acuerdo.
-
FUNDACIN CHILE EDUCARCHILE 7
Para fomentar la conversacin o discusin de ideas, explique que
las opiniones deben fundamentarse, es decir, deben ser justificadas
con razones. Cuando se opina sobre un aspecto de la lectura, las
razones
pueden encontrarse en el texto o bien aludir a experiencias de
la vida cotidiana.
Antes de analizar las preguntas sobre reflexin del texto y
responderlas de manera individual, grupal o colectiva, los
estudiantes dialogan y opinan sobre los aspectos que llaman su
atencin en la lectura;
realizan cuestionamientos al escritor e infieren intenciones o
propsitos del escritor al escribir este
cuento.
Se intenciona la interaccin de los estudiantes a travs de
preguntas y contra preguntas. Por ejemplo:
Qu opinas de lo que dice tu compaero?
Por qu no ests de acuerdo con su postura? por qu es importante
escuchar su postura aunque no
ests de acuerdo?
Cmo defiendes tu postura?
Por qu opinas de ese modo?, cules son tus argumentos?
Trabajan opinin y argumentos a partir de las siguientes
preguntas. Solicite que respondan por escrito y luego comenten
oralmente:
A partir de lo ledo, qu relacin hay entre la maduracin de
Hrcules y los doce trabajos?
Ejemplifica con el texto.
Qu valor o antivalor representa Hrcules? Justifica y
comenta.
Recuerda la lectura de caro y Ddalo: Con qu fragmento de este
texto se vincula?
Reflexiona: por qu este texto corresponde a un mito y Hrcules es
un personaje mitolgico?
2. Actividad de escritura
Motive la creacin de un diario de vida de Hrcules. Para esto,
deben considerar: 1. Narrar solo un fragmento del relato total. 2.
Determinar el lenguaje que usarn en el texto. 3. Crear una portada
representativa del diario de vida que realmente tendra el
personaje.
