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OBSERVATORIO PEDAGÓGICO
INSTITUCIONAL
Proyecto SIGA Servicio de
Intervención y Gestión
Académica
PERMANENCIA ACADEMICA CON CALIDAD DE VIDA Y BIENESTAR
Observatorio Pedagógico ITM Servicio de Intervención y Gestión Académica
• El Observatorio Pedagógico ITM a través del Proyecto SIGA realiza la identificación, intervención y seguimiento a la minimización de las barreras y factores de riesgo asociados a fenómenos como la deserción académica, el
bajo rendimiento, las dificultades en la gestión del modelo pedagógico desde el enfoque por competencias, y desarrolla estrategias para la intervención sobre
las distintas instancias, con el fin de optimizar el recurso instalado para promover los procesos de inclusión, permanencia, promoción, calidad y
bienestar. Para ello, el Observatorio trabaja en corresponsabilidad con diversas áreas como cultura, deportes, salud, trabajo social y desarrollo humano, así
como con la Escuela de Pedagogía, la Vicerrectoría Académica, las Decanaturas y las Jefaturas de Programa. Es transversal a todas la
dependencias que conforman la institución facilitando el trabajo y la interacción conjunta de las distintas áreas institucionales en pro de la adaptación, integración, aprendizaje, promoción y permanencia con calidad de los
estudiantes en la Institución.
Observatorio Pedagógico ITM SIGA - Servicio de Intervención y Gestión Académica
MISIÓN
El Proyecto SIGA del Observatorio Pedagógico ITM, es un Proyecto adscrito a Bienestar Institucional, que se formula con el apoyo de la Vicerrectoría
Académica y la Escuela de Pedagogía, mediante el cual se busca implementar procesos de caracterización de la comunidad institucional con el fin de
determinar cuáles de sus características se constituyen en barreras y factores de riesgo para el aprendizaje, la participación, la permanencia, la integración y la promoción de los estudiantes. En este sentido el Observatorio se vincula de
manera transversal con todas las áreas, dependencias y programas institucionales para diseñar, desarrollar y direccionar las estrategias que
permitan cualificar los procesos académicos y administrativos para que los educandos culminen los ciclos de formación con calidad y bienestar
Observatorio Pedagógico ITM SIGA - Servicio de Intervención y Gestión Académica
VISIÓN
Para el año 2013 el Observatorio Pedagógico ITM se habrá consolidado como una instancia que desde el enfoque de derechos y deberes, trabaja para la
identificación, el reconocimiento, la intervención y minimización de las barreras y factores de riesgo presentes en la vida de la comunidad académica, que dificultan el normal curso de los procesos de formación y que amenazan la
permanencia, la promoción, la culminación del ciclo de formación, la calidad y el bienestar de los estudiantes en la Institución.
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: • Adaptación• Integración• Aprendizaje • Promoción• Permanencia
con calidad de los alumnos del ITM
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DE: • Equidad • Inclusión • Bienestar • Flexibilidad
curricular
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EN
: • La formación integral en cuanto :
• Al saber• El hacer• El ser• El convivir
OBJETIVO GENERAL
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PSICOSOCIALES
• Personales• Familiares• Sociales
• Económicas• Cognitivas
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO DE
SUS COMPETENCIAS
BÁSICAS
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Caracterizar la poblaciónde los primeros niveles
con base en sus características:
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Identificar las
barreras para:
El aprendizaje
La adaptación
La integración
La promoción
La permanencia concalidad y bienestar
De los estudiantes del ITMa partir de la caracterización
de la población
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Construir y socializar con las instancias directivas académicas propuestas de estrategias para
minimizar las barreras que se presentan a los procesos de aprendizaje, adaptación, integración, promoción y permanencia con calidad y bienestar de los estudiantes de los programas de educación
que imparte el ITM.
Acompañar con apoyos individuales y grupales a estudiantes en situación de vulnerabilidad en
la búsqueda de estrategias que les permitan minimizar las barreras que se presentan en su
proceso de formación.
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• Articular los espacios de soporte social y académico para la inclusión y la
permanencia
• Fortalecer los mecanismos de formación académica, interviniendo el desarrollo de las habilidades de pensamiento y las competencias básicas para el aprendizaje con énfasis en
el aprendizaje de las ciencias básicas y los idiomas
• Evaluar el impacto de cada una de las actividades del Observatorio en los
distintos grupos poblacionales del ITM
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INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA A ESTUDIANTES EN GENERAL
– Caracterización de la comunidad de estudiantes.
Análisis y planteamiento de estrategias para la minimización de las barreras institucionales que se presentan a los procesos de adaptación, integración, aprendizaje, la promoción y la
permanencia con calidad en la institución
Asesorías individuales a estudiantes para la minimización de las barreras que se presentan a laos procesos de adaptación, integración, aprendizaje, promoción y permanencia con calidad en la institución: orientación y remisión a los distintos servicios de Bienestar Universitario y
demás apoyos institucionales.
Acompañamiento individual y Talleres grupales de apoyo al desarrollo de Estrategias para el Aprendizaje.
Orientación Vocacional y Proyecto de Vida.
Promoción y prevención frente al riesgo de deserción con la comunidad universitaria en general.
Seguimiento y monitoreo del proceso de desarrollo de competencias con los estudiantes atendidos.
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SEGUIMIENTO A GRUPOS ESPECIALES DE ESTUDIANTES
Estudiantes en situación de bajo
rendimiento académico
Estudiantes con pérdida de derecho
al programa de formación
Estudiantes gestantes
Estudiantes beneficiadas por la
Secretaría de mujeres
Estudiantes en estado de
discapacidad
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INTERVENCIÓNACADÉMICA
SEMINARIO:
Habilidades de pensamiento para
aprendizaje de matemáticas *
Grupos de estudio en asignaturas de CB , orientados con base en metodología . ABP
Y TRABAJO EN EQUIPOS COLABORATIVOS
Trabajo conjunto con laboratorio de Matemáticas
Los seminarios sobre Habilidades de Pensamiento para el aprendizaje de las Ciencias Básicas son diseñados y formulados por un equipo interdisciplinario conformado por licenciados en
matemáticas y física, matemáticos, físicos y psicólogos cuya labor parte de la investigación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y se materializa en las didácticas
propuestas para los seminarios.
¿Cuándo acudir El SIGA?Siempre que se considere que el estudiante se
encuentra enfrentado a barreras para su adaptación, integración, aprendizaje, promoción y/o permanencia con calidad y bienestar en su
proceso de formación
Cuando se encuentra matriculado en bajo rendimiento académico
Cuando se encuentra matriculado con pérdida de derecho al programa
¿ Qué ofrece El SIGA a los estudiantes?
ASESORÍA ACADÉMICA
Seminario Sobre habilidades de pensamiento Para el aprendizaje de las ciencias básicas para
La comunidad en general
Acompañamiento a grupos de estudio bajoLa metodología del aprendizaje basado en
Problemas y el trabajo en equipos Colaborativos para la comunidad en general
¿ Qué ofrece El SIGA a los estudiantes?
Asesoría Psicopedagógica
para la minimización de las barreras que se presentan a los
procesos de adaptación, integración, aprendizaje,
promoción y/o permanencia con
calidad y bienestar en su proceso de
formación
Taller de estrategias
de aprendizaje
para aquellos que desean mejorar sus procesos de aprendizaje autónomo
Acompañamiento para estudiantes
en bajo rendimiento, pérdida de derecho al programa ,
discapacidad y demás
poblaciones cuyo proceso de formación
presenta riesgos desde lo
académico, lo personal, lo social y lo institucional
¿ Cómo trabaja SIGA en corresponsabilidad con las demás instancias Institucionales?
• Mediante la elaboración de la Caracterización de la Comunidad de Estudiantes, el Análisis de las Barreras que se presentan a los procesos de adaptación, integración,
aprendizaje, promoción y/o permanencia con calidad y bienestar en los procesos de formación, su relación con las características propias de la Comunidad
Estudiantil y el planteamiento de Estrategias para el trabajo desde las aulas. Todo el trabajo se gestiona desde El Observatorio Pedagógico ITM en articulación con la Vicerrectoría Académica, la Escuela de Pedagogía, las Decanaturas y las Jefaturas
de Programa. • Mediante el apoyo a la Escuela de Pedagogía en el acompañamiento que ofrece a
los docentes en la Implementación del modelo de Formación por Competencias Académicas desde el diseño microcurricular hasta el ejercicio de la docencia.
¿ Cómo puede acceder a los servicios del Observatorio Pedagógico ITM
y su proyecto SIGA?
Dirigiéndose espontáneamente a las oficinas del laboratorio, e inscribiéndose en las actividades de su preferencia.
A partir de la remisión por parte de los docentes de sus asignaturas
A partir de la remisión por parte de los profesionales de Bienestar, Vicerrectoría Académica, Escuela de Pedagogía, Decanaturas y/o Jefaturas de Programa
ROBLEDO:Oficinas D-210, D-212
FRATERNIDAD Primer Piso Costado
Occidental de la Plazoleta Central
Gracias
