Obtienesu reacreditaciónla carrera deMédico Cirujano

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E s t a e d i c i ó n t a m b i é n p u e d e s e r c o n s u l t a d a e n l a d i r e c c i ó n : h t t p / / g a c e t a . i z t a c a l a . u n a m . m x

ÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 9a ÉPOCAISSNO188-7807 N° 257 junio 25 de 2005

I Z T A C A L A

De Nuestra Comunidad

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Estudios de Egresados de la carrerade Cirujano Dentista

Actualmente el sistema de educaciónsuperior se ve afectado por la falta decongruencia entre los procesos

educativos, la demanda creciente de serviciospor parte de la población y las exigencias delmercado laboral. Esto se debe a latransformación en la economía, la ciencia y latecnología, lo que afecta a muchos campos de laactividad académica donde los conocimientosse vuelven rápidamente obsoletos.

Tomando en cuenta la escasez de datosque nos permitan analizar la prácticaodontológica, se plantea la necesidad deestablecer un estudio de egresados con elpropósi to de explorar las var iablessocioeconómicas, académicas y laborales delos egresados, con el fin de facilitar lamodificación de los contenidos curriculares ylas prácticas tradicionales de enseñanza-aprendizaje.

A pesar de la importancia por conocer elnúmero y distribución real de odontólogos y losaspectos de su ejercicio profesional, existenmuy pocos estudios empíricos al respecto. Sinembargo, la Universidad Nacional Autónomade México, a través de la Dirección General deAtención a Egresados, es una de las institucionesque realiza estudios que muestran el perfil desus egresados.

Por otro lado, la Universidad deGuadalajara realizó un estudio exploratoriopara conocer las características del mercadolaboral de los egresados del CentroUniversitario de Ciencias de la Salud, con el finde identificar las empresas donde trabajan, lasprincipales actividades que realizan y laopinión de los conocimientos obtenidos.

Otro ejemplo es el de la UniversidadVeracruzana, que implementó un SistemaInstitucional de Seguimiento de Egresados,cuyo objetivo es crear una base de datos que lepermite procesar la información para realizarestudios de seguimiento en todos sus programasacadémicos.

Asimismo, la Universidad AutónomaMetropolitana desarrolló un Sistema deInformación para Egresados a través de laaplicación de una encuesta en línea que permiteevaluar la pertinencia de su formación y elimpacto de ésta en la trayectoria profesional delos exalumnos después de cinco años. Losresultados obtenidos son destinados aretroalimentar los planes y programas deestudios.

La jefatura de la carrera de Biologíainvita a la comunidad en general a la

Ceremonia de Entrega de Constancias delos alumnos de Biología de la generación 2002-2005

que se llevará a cabo el día 6 de julio de 2005 de las 10:00 a las 12:00 horas en el Aula Magna.

Respecto a la carrera de Odontología, laUAM Xochimilco muestra algunos estudiossobre el trabajo odontológico en México, dondese observa que el incremento dramático deodontólogos en las últimas décadas no hamodificado las posibilidades de acceso alservicio odontológico, lo que ha originado unacrisis de mercado. Es decir, el egresado seenfrenta con pocas probabilidades de sercontratado en el sector público, orillándolo alejercicio de una práctica privada y elitista,donde predomina la utilización creciente eindiscriminada de recursos técnicos no tannecesarios y cada vez más sofisticados,limitando estos servicios a las clasesprivilegiadas. (López V., 1980)

En este sentido, la práctica odontológicaha sufrido cambios importantes en la forma detrabajo, entre los que destacan la inserción en elmercado laboral, opciones de posgrado,ingresos económicos y recursos técnicos; pero apesar de todos estos cambios, el odontólogo nologra satisfacer las necesidades de salud de lapoblación, pues sigue aumentando de manerasignificativa la solicitud de atención que denotaurgencias y pocas veces tratamientospreventivos o integrales. (López V., 1982, 1989)

Según un estudio sobre seguimiento deegresados de la Facultad de Estudios SuperioresZaragoza, el 80% de los odontólogos egresadosde esa institución se encuentran insertos en elmercado de trabajo, principalmente en el sectorprivado y en zonas urbanas. Destaca que lamayor parte de los tratamientos realizados sonde tipo curativo, rehabilitativo y en menorporcentaje preventivo. (Gallegos I., 2004)

Debido a la importancia de estos estudios,la carrera de Cirujano Dentista de la Facultad deEstudios Superiores Iztacala se encuentra

realizando una investigación multidisciplinariaen el Programa Institucional de Estudio ySeguimiento de sus Egresados, para conocer sudesempeño profesional, su inserción en elmercado laboral y la opinión que tienen acercade su formación, mediante un instrumentocomún para todas las carreras que se impartenen esta facultad, de acuerdo con el modelopropuesto por la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de EducaciónSuperior (ANUIES) en su esquema básico paraestudio de egresados. (ANUIES, 1998)

El propósito de este estudio es obtenerinformación fidedigna de los egresados quebrinde una visión amplia de las necesidades quetuvieron al terminar sus estudios, en qué áreasse sintieron menos capacitados y quéasignaturas creen que es necesario incluir. Conel fin de conocer las acciones que los egresadosrealizan para continuar su formación y ampliarsus conocimientos, así como las circunstanciasen las que laboran actualmente, se pretende quelos resultados ayuden a establecer una relaciónmás íntima entre las áreas educativa yproductiva por medio del mejoramiento en lacalidad de la educación, orientando así unnuevo diseño o actualización de planes yprogramas de estudio que mejoren la formaciónprofesional del odontólogo egresado de estainstitución.

CD Rosa A. Galicia López (1)Christian V. Álvarez Nolasco (2)Karina Romero Dorantes(3)

BIBLIOGRAFÍA

ANUIES, Esquema Básico para Estudios deEgresados en Educación Superior. México 1998.

Gallegos H. I., Seguimiento de Egresados enRelación al Mercado de Trabajo y PrácticaProfesional de la Carrera de Cirujano Dentista enla FES-Z 1997-2002, UNAM 2004.

López V. y Lara N., Trabajo Odontológicoen la Ciudad de México. Análisis de la PrácticaDominante, UAM Xochimilco, 1982-1989

www.sieee.uam.mx/ (consultada en marzo de2005)

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(1) Profesora de la carrera de Odontología(2) Egresada de la carrera de Odontología(3) Egresada de la carrera de Odontología

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ComunidadMaría del Coro Arizmendi, en prode la conservación de las avesMérito Académico 2005

Investigadora ornitóloga del Laboratorio deEcología de la Unidad de Biotecnología yPrototipos (UBIPRO) involucrada en un

proyecto trinacional en pro de la conservaciónde las aves de la zona norte del continenteamericano, María del Coro Arizmendi Arriagaconsidera que la investigación y la docenciason un binomio indisoluble que permite unamejor preparación de los futuros profesionalesdel país.

Reconocida con elen la celebración del XXX Aniversario de

esta multidisciplinaria, la doctora Arizmendiegresó de la Facultad de Ciencias de la UNAMdonde se formó como bióloga: “cuando salí dela prepa la moda era ser biólogo marino porquesalían los programas de Jacques Cousteau en latele, yo la verdad quería ser bióloga marina, enun principio, pero mi familia vivía aquí en elDF y no podía estudiar biología marina ya queestaba en Ensenada y no tenía recursos parairme allá a vivir yo sola, por eso dije 'primerotermino la carrera de biología y luego meespecializo en biología marina', pero lo quepasa es que a uno le cambia la vida con losaños”.

Su interés por las aves comenzó cuandorealizó su trabajo de tesis de licenciatura, alacercarse a la colección ornitológica delInstituto de Biología en la UNAM en unproyecto con el doctor Francisco Ornelasacerca de los colibríes: “ahí fue donde yo meenamoré de estos animales”, de los que estudiósu relación con las plantas que polinizan desdeel punto de vista de la ecología.

Esta interacción continuó en sus estudiosde posgrado en el Instituto de Ecología enCiudad Universitaria donde obtuvo el grado dedoctor en Ecología, pero en esta ocasión

Mérito Académico2005

incluyó un pájaro ladrón de néctar que actúacomo una fuerza negativa en esta interacción.

Tras ser académica de la Facultad deCiencias, María del Coro se integró a la FESIztacala y desde hace ocho años es parte delequipo de investigadores de la UBIPRO, quedesarrolla el proyecto general “El estudio de losprocesos químicos, físicos y biológicosinvolucrados en el deterioro ambiental de laszonas áridas de México”, donde realizadiversos estudios sobre las aves de estasregiones sin dejar su línea de investigaciónacerca de las interacciones de tipopolinización.

Entre la diversas actividades deinvestigación que ha realizado se encuentra unestudio general de conservación de las aves deMéxico, que le permitió tener una perspectivamás amplia sobre su campo de estudio: “tuve laoportunidad de trabajar de cerca con losinvestigadores que trabajan aves de México yproponerles un proyecto que se hizo demanera trinacional entre Estados Unidos,Canadá y México para determinar cuáles sitiosson importantes para conservar a las avesdesde el punto de vista de quienes lasestudiamos”.

De esta manera, la investigadoraperteneciente al SNI (Sistema Nacional deInvestigadores) nivel I, además de trabajar en laUBIPRO, forma parte del Comité Nacional dela Iniciativa para la Conservación de las Avesde América del Norte, como representante delos académicos de México, en el que tambiénfue designada miembro del ComitéTrinacional, conformado por cuatro miembrosde cada país, de los cuales dos representan algobierno y dos a los académicos. Con variosaños en funcionamiento, actualmente seespera que las naciones participantesformalicen este trabajo al firmar una cartaintención para laborar conjuntamente en laconservación de las aves de esta región.

Desde su punto de vista, el avance en laconservación de las aves ha sido único entremuchos grupos de animales y de plantas, yaque éstas tienen varias ventajas sobre cualquierotro grupo: “a todo mundo les gustan”; por serdiurnas es más fácil su estudio, de tal maneraque se conoce más o menos bien su taxonomíay sistemática como grupo, así como su papel enlos ecosistemas, lo que permite laconservación.

Además, dijo, se han tenido avances ensu organización; ejemplo de ello es el estudiode las AICAS (

, libro delcual es coautora y en el que se unificó laopinión de todos los ornitólogos del país.

Docente en la licenciatura y el posgradode nuestra Facultad, Arizmendi Arriaga refirióque a este libro se le ha considerado para lotoma de decisiones; tal es el caso deCONABIO, que lo adoptó como uno de susejercicios de prioridad, “se ha usado tambiéncomo un instrumento de priorización paraorientar esfuerzos de investigación; ha ganadomuchísimo terreno en éste que es el campo delas decisiones”.

Respecto a su labor en el Laboratorio deEcología, además del estudio permanente delas aves en esta zona, colaboró en lainstalación del museo de fósiles en San JuanRaya, Tehuacán -reserva de la biosfera dondese desarrolla el trabajo de la UBIPRO-, en elque se planea que los pobladores de la zonasean guías que resalten, además de lascactáceas, las aves, algunas de ellasendémicas, para lo cual se está concluyendouna guía de aves ilustrada del Valle deTehuacán.

Con una importante labor docente, ladoctora Arizmendi imparte clases en la carrerade Biología, en el monográfico de Ecología deaves en zonas áridas, y en la materia deBiología ambiental II de la maestría ydoctorado de Ciencias Biológicas. Además deser tutora de cinco estudiantes de licenciatura,seis de maestría y tres de doctorado, tambiénforma parte de 28 comités tutorales.

Actualmente, es representante de lostutores de Iztacala en el posgrado en CienciasBiológicas, actividad que dejará en brevedebido a que próximamente iniciará su añosabático.

Para María del Coro, la labor académicaes muy importante porque los estudiantes lepermiten mantenerse actualizada en la cienciaya que ellos “siempre van más rápido queuno”, de tal manera que el profesor siempredebe estar en su mismo rango para poderllevarles el paso: “yo siempre he dicho que losestudiantes también le enseñan a uno mucho,de todo, de cómo son, cómo se manejan en lavida, de cómo ellos están pensando lainvestigación”.

Las satisfacciones que encuentra en estalabor son que los estudiantes concluyan suformación y obtengan su título profesional,además de que cumplan las metas que sepropus ie ron ; en tan to e l l a , comoinvestigadora, lo obtiene al publicar susartículos y del conocimiento de los resultadosde sus trabajos pero, sobre todo, cuando estosson usados o aplicados, como en el caso de lasAICAS.

Áreas de Importancia para laconservación de las aves en México)

Esther López

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Academia

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

NOTA: Artículo 27 del Reglamento General de Inscripciones “Todo lo relativo a la inscripción y otros trámites escolares sólo podrá ser tratado por los alumnos interesados,sus padres o tutores o un apoderado”. Artículo 30 del Reglamento General de Exámenes “En caso de suspensión no se podrá conceder otro examen antes de seis meses”

CONVOCATORIADE INSCRIPCIÓN AL EXAMEN PROFESIONAL DE

MÉDICO CIRUJANOLa Facultad de Estudios Superiores Iztacala convoca a los alumnos que hayan concluido sus estudios a inscribirse

en la promoción de Examen Profesional Objetivo que se llevará a cabo el sábadoava52

9 DE JULIO DE 2005Los interesados deberán acudir a la ventanilla de Titulación de la Unidad de Administración Escolar

(planta baja del edificio A-1) para realizar el trámite de acuerdo con la siguiente programación

ACTIVIDAD FECHA HORA LUGAR REQUISITOS

INSCRIPCIÓN

27 DEJUNIO AL

1° DE JULIODE 2005

DE 10:00A 14:00 Y15:00 A

18:00 HRS.

UNIDAD

DE

ADMINISTRACIÓN

ESCOLAR

Historia Académica de 1° a 8° semestre enoriginal y comprobante de calificación de9° y 10° semestre (original copia)

Complementar la solicitud de inscripciónal examen.

Dos fotografías tamaño credencial noinstantáneas.

1.

2.

3.

EXAMENPROFESIONAL

9 DEJULIO

DE 20057:00 HRS.

EDIF. A-6DEL PLANTEL

1.

2.

Comprobante de inscripción foliado.

Identificación con fotograf a.í

Académico de Iztacala logra premio de certamenorganizado por el IMSS

Arturo Juárez García, profesor de lacarrera de Psicología con horas deinvestigación en la UIICSE, obtuvo el

tercer lugar en el certamen

, organizado cada dos años porel Instituto Mexicano del Seguro Social(IMSS) para dar a conocer los trabajos quesobre el tema han desarrollado oimplementado los responsables de lasegur idad de los t r aba jadores einvestigadores del país.

P r e m i a d o e n l a m o d a l i d a d“Investigación sobre riesgos de trabajo” porel estudio que fue parte de su proyectodoctoral

; Juárez García comentó que suestudio rompió un poco con los esquemas delos trabajos que participan en este premio, yaque en el campo de la seguridad y la higienelas investigaciones se centran en factorestradicionales de riesgo para los trabajadores,como son los químicos, físicos o biológicos alos que están expuestos, pero, en su caso,abordó los factores psicosociales de lasenfermeras y la relación con su salud.

Indicó que estudiar esta poblaciónobedeció a una característica de esa labor:sus demandas emocionales, dado que tienenque trabajar con el dolor, y como los factorespsicosociales están muy soslayados: “elhecho de haber considerado estos factorescreo que fue en cierta medida un aspectonovedoso en este certamen, que pudo llamarla atención del comité evaluador”; subrayóque lo interesante de este estudio es que sedemostró que los factores psicosocialesafectan la salud del individuo.

Arturo Juárez explicó que estosfactores, de los cuales aún no se tiene unadefinición última, son un reflejo de lainteracción de elementos de las condicionesgenerales de trabajo y la propiapersonalidad, junto con situacionesindividuales de los trabajadores que sevislumbran en un estatus de salud.

Apuntó que en el Proyecto de SaludOcupacional, del cual es parte, trabajanvarios modelos tratando de dilucidar quéfactores pudieran ser de alto riesgo para lasalud, y en el estudio participante seseleccionaron los factores que consideraronpodrían ser nocivos, a partir del modelo detensión laboral, como fue la carga de trabajo

IX PremioNacional de Seguridad e Higiene en elTrabajo 2004

Factores psicosociales laboralesrelacionados con la tensión arterial ysíntomas cardiovasculares en personal deenfermería

que se percibe y el grado de control que setiene sobre el mismo, además de laestabilidad laboral, que es de altaprevalencia en el país, y se encontró queestos influyen en la salud: “particularmentecreo que lo que pudo llamar la atención delos médicos es que no sólo influye en losestatus de salud percibida como losproblemas de sueño, sino también en lapresión arterial. Utilizamos protocolos bienvalidados y logramos demostrar que lainseguridad de la estabilidad laboral y lasotras variables, están asociadas a la presiónelevada”.

Por otro lado, manifestó sentirse bienno sólo por la premiación, que constó de unaplaca y 20 mil pesos, sino también porquesignifica que los factores psicosociales sonun área emergente que comienza a tomarseen cuenta por los responsables de laseguridad y la salud de los trabajadores.

Asimismo, señaló que este certamentiene el fin de dar a conocer, en una reuniónnacional, el trabajo realizado en este ámbito.

Resaltó que participar en este tipo decertámenes permite dar a conocer lo que seestá realizando y la posibilidad de que otraspersonas se interesen por estos aspectos;además, añadió, los potenciales deaplicación de los factores psicosociales sonmúltiples ya que, además del campo de lasalud ocupacional, también puedendesarrollarse en la salud pública.

Al concluir, declaró que el premio porsí mismo significa que existe unreconocimiento a este tipo de estudios y elinterés por ellos, además de ser un área fértilpara continuar este trabajo y demostrar elpotencial benéfico de considerar los factorespsicosociales en la salud.

Esther LópezF

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M.

Arturo Juárez García, profesor de la carrera dePsicología, acreedor al tercer lugar del certamen.

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AcademiaLa Investigación Multidisciplinaria,fortaleza de la FES IztacalaParte 6 de 7

Perspectivas en InvestigaciónConforme al Plan de Desarrollo Institucional deesta administración, las perspectivas de Iztacalaen este rubro se plantean a varios niveles:a) Superación Académica del Personal. En 2004había 26 profesores con grado de maestría, delos cuáles 16 estaban incorporados a unPrograma de Posgrado; por tanto, se espera queen los próximos años al menos un 85% de losprofesores de carrera de la División cuentencon doctorado.b) Consolidación de Grupos de Investigación.La investigación grupal tiene más oportunidadde ser exitosa en un ambiente competitivoacadémica y financieramente; por lo cual, laspropias instituciones que financian proyectosde investigación ponderan la presentación deproyectos por grupos de investigadores. En estesentido, a través del PAPCA y del apoyo queIztacala destina a los diferentes grupos deinvestigación, se pretende que paulatinamentetodos ellos cuenten con una masa críticaadecuada en la que haya líderes académicos yclaras líneas de investigación.c) Desarrollo y Consolidación de laInvestigación en Biomedicina. El proyecto debiomedicina que se gestó en la administracióndel Dr. Felipe Tirado Segura y que hacontinuado con el mismo rumbo y rigurosidadacadémica, planteados desde su inicio,representa la posibilidad de vincular las laboresde investigación con las carreras en el ámbitode la salud como son las licenciaturas deMédico Cirujano, Cirujano Dentista,Enfermería y Optometría.En este sentido, se espera que la Unidad deBiomedicina (UBIMED) consolide, a medianoplazo, una plantilla de profesores de alto nivelacadémico que promuevan y apoyen lasuperación académica de los profesores y laincorporación temprana de estudiantes de estascarreras. De igual forma, se confía en que losprofesores de esta unidad puedan formar unamasa crítica adecuada que le permita a Iztacalaingresar como institución sede a los programasde Posgrado de Ciencias Biomédicas, CienciasB i o q u í m i c a s y C i e n c i a s M é d i c a sOdontológicas y de la Salud de la UNAM.d) Productividad. Con base en un esquemaintegral donde se obtenga la superaciónacadémica de los profesores, la consolidaciónde grupos de investigación, el apoyoinstitucional para labores de investigación y laobtención de ingresos extraordinarios por partede los profesores, es factible augurar que en lospróximos años el índice y calidad de laproductividad de los profesores de carrera de

esta Facultad seguirá mejorando y tendrá unamayor incidencia en los foros internacionales.e) Docencia y Formación de RecursosHumanos. En atención al Plan de DesarrolloInstitucional de Iztacala, la docencia tanto en lalicenciatura como en el posgrado, por parte delos profesores de carrera de la división, es unaprioridad. Por ello y sustentado en un esquemaclaro que incluya lineamientos concretos detrabajo y vínculo entre las carreras y la División,se espera que en los próximos años losprofesores de carrera con mejores credencialesacadémicas puedan estar impartiendo clasestanto en pregrado como en posgrado.En este rubro, se espera que paulatinamente losprofesores de carrera en la facultad puedanincrementar en número y calidad la direcciónde tesis, la participación en comités tutorialesde posgrado y las asesorías a alumnos que estánrealizando algún proyecto de investigación.f) Sistema Nacional de Investigadores. Esfactible esperar que el número de profesores decarrera que se incorpora al Sistema Nacional deInvestigadores (SNI) siga incrementándose enlos próximos años, y se espera que losprofesores incorporados obtengan supromoción; por lo cual se estará obteniendo enel futuro un mayor número de profesores connivel II y III del SNI.g) Vinculación con el Pregrado. El Plan deDesarrollo Institucional de Iztacala consideraesta vinculación como un eje central de trabajo.

En este sentido, la vinculación se convierte enun reto que solamente podrá ser alcanzado conla colaboración de todos y bajo un esquemaque presente lineamientos concretos yprácticos.Desde el punto de vista de la División, este retoincluye las siguientes acciones: a) Losprofesores de carrera de la División debenincidir en la docencia a nivel de licenciatura,teniendo un compromiso completo con lacarrera con la que estén involucrados; b) losprofesores de carrera deben, además,involucrarse con las carreras, dirigiendo tesis,impartiendo asesorías y seminarios, formandoparte de los jurados de exámenes profesionalesy apoyando los cursos de actualización deprofesores; c) los grupos de investigación de laDivisión deben procurar la incorporación y/ocolaboración de aquellos que están adscritos alas carreras; d) la División debe desarrollarlineamientos claros que permitan laactualización de la infraestructura yequipamiento con que cuenta por cualquiermiembro de la comunidad de Iztacala, y e) laDivisión tiene que incorporarse de manera másactiva en las diferentes actividades de tipoacadémico que se desarrollen en la Facultad.h) Vinculación con el Sector Productivo. Dadoque en Iztacala existe un sector que estáinvolucrado en la realización de investigaciónaplicada, es necesario que con el apoyo de laDivisión de Extensión Universitaria se procureuna vinculación activa con el SectorProductivo, lo cual redundará en la obtenciónde ingresos extraordinario que beneficiarán, engeneral, a la Facultad y, en particular, a losgrupos de investigación que así lo hagan.

Esther López González

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Estudios Superiores Iztacala

La comunidad de la Facultad de Estudios Superiores Iztacalalamenta profundamente el sensible fallecimiento de la doctora

Investigadora emérita del Instituto de Investigaciones Estéticasde la Universidad Nacional Autónoma de México, figura fundamentalde la cultura mexicana contemporánea y única mujer integrante de

El Colegio Nacional

Beatriz Ramírez de la Fuente

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Los Reyes Iztacala, 21 de junio de 2005

Breves de la Academia

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Presentan nuevas obras editoriales de Psicología

Apreciaciones teórico metodológicas. Unamirada desde la psicología

Como una aportación de los psicólogosmexicanos al conocimiento de la disciplina, sepresentó en nuestra Facultad este libro autoríadel académico de la FES Zaragoza, GermánGómez Pérez, quien indicó que el propósitomedular fue poner a discusión los trabajos quelo conforman para exteriorizar lasdivergencias y coincidencias que surgieran.

Declaró que es lamentable que hayapoca gente que escriba sobre psicología desdela psicología; es decir, que de los más de 80mil psicólogos en el país, pocos son los queescriben sobre la disciplina. “La literaturapsicológica en todo el mundo ha crecidotambién desorbitadamente, pero en Méxicono, lo cual es lamentable”.

En esta presentación, HerminiaMendoza Mendoza, académica -al igual quelos demás comentaristas- de la carrera dePsicología de nuestra Facultad, calificó deinteresante el libro porque plantea un análisissobre las funciones del individuo en lasociedad contemporánea, así como lasituación actual de la psicología comoprofesión, particularmente en el área de lasalud y, sobre todo, el papel que realiza en elmercado laboral. En este sentido, agregó queel autor propone un psicólogo más conscientede su labor y del bienestar genérico.

Por su parte, Rubén González Verapropuso al autor plantear inicialmente laconcepción de ciencia, para después pasar alpapel del sujeto y la psicología y, finalmente,los campos de aplicación en la misma. Señalóque el libro debe tomarse como base de laliteratura psicológica a revisar en las diferentesescuelas pues forma parte de la historia de ladisciplina.

A su vez, Jorge Guerrero Barriosreconoció la labor del autor y señaló que ellibro es interdisciplinario, por lo que el lectordebe tener el conocimiento de variasdisciplinas para su comprensión, como es elcaso del lenguaje y conceptos empleados.

En su turno, Jesús Lara Vargas mencionóque este libro es el esfuerzo de un psicólogonacional por reflexionar la Psicología, queoscila entre lo filosófico, la posmodernidad ylo civilizacional, por lo que invita a polemizary cavilar sobre la disciplina.

Su autora, Nicole Diesbach, presenta en estaobra un abanico de modelos o paradigmas dediferente orden de complejidad, ubicándolosen los diversos periodos históricos en que hansurgido los pensadores de la ciencia.

Al respecto, señaló que una de las tareasde los nuevos paradigmas es concentrarse más

Hacia un nuevo paradigma. Revolución delpensamiento del S. XXI

en las conexiones que en las separaciones; setrata de la nueva generación científica de losalbores del siglo XXI, en que se debe pasar dela visión mecanicista a la holística y ecológica;es decir, debe darse una transformación, queno sólo es un asunto individual, ya que puedetener lugar en cualquier sistema vivo, desdeuna célula hasta una civilización.

En la presentación, Arturo SilvaRodríguez, jefe de la carrera de Psicología,señaló que la obra se enmarca en la crisis de laciencia, respecto a lo que se ha venidohablando en los círculos científicos desde ladécada de los 70 y que ha tenido eco en lasociología y las ciencias sociales, por lo quevuelve a poner en la mesa del debate científicoel papel revolucionario que juegan losparadigmas en el pensamiento del siglo XXI.

Silva Rodríguez expresó que la doctoraDiesbach presenta una ciencia que atraviesapor una situación de incertidumbre, donde seha roto la armonía para dar paso a unasituación de crisis de paradigmas, cuestionespropias de las acciones humanas queremarcan la diferencia en la forma de explicarun fenómeno de las diferentes corrientesc o m o f u n c i o n a l i s m o , m a r x i s m o ,estructuralismo, conductismo, etc., que tienenque ver con la dirección que debe seguir . Sinembargo, consideró que es necesario hacer delado el pesimismo e intentar que la reflexióndesarrollada en el libro enriquezca la ciencia.

Por su parte, Sergio Cházaro Olvera,titular de la carrera de Biología, señaló queesta obra es “amigable y entendible” y sintantos conceptos que compliquen la lectura;comentó que plantea un nuevo paradigmaporque, de principio a fin, la informaciónvertida es exhaustiva, pero que también haceevidente la mención de Thomas Khun y EdgarMorin, quienes fundamentan la teoríaparadigmática y son la argumentación de unnuevo paradigma.

Señaló que una de las grandesconclusiones del libro es que ésta es en unaépoca de cambios, donde cada elemento deltodo puede advertirlo, y este cambio puederesentirse o no, reflejarse o no, en el mismosistema.

El texto siembra la inquietud paracambiar de una forma de proceder lineal oconvencional hacia nuevas alternativas,expresó, considerando un enfoque noconvencional a través del pensamientodivergente, con el fin de despertar lacreatividad, acción que debería incluirse enlas de todos los niveles educativos.

A su vez, y en representación del directorde Iztacala, Rose Eisenberg comentó cómoconoció y convenció a Nicole Diesbach paraque publicara este libro, que ya tuvo unaprimera edición, que espera sirva paraentender las cosmovisiones de las disciplinaspara resolver conjuntamente problemas.

currícula

Esther López

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

12º Panoramade las Clínicas“Mtro. Víctor Escalante y Robleda”

Dirigido a:

ALUMNOS QUE CONCLUYEN EL SEGUNDO SEMESTRE DE LACARRERA DE CIRUJANO DENTISTA.

8, 9 y 10 Agosto 20058:00 a 14:00 Hrs.

AUDITORIOCENTRO CULTURAL

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Breves de la AcademiaIztacala, sede del XXII

Congreso de la FEMAFESe realizará 27 y 28de octubre próximos

En el marco de la reunión ordinariabimestral de la región centro-sur de laAsociación de Escuelas y Facultades

de la carrera de Enfermería, CristinaRodríguez Zamora, jefa de la carrera ennuestra facultad, informó sobre los avancesdel XXII Congreso y la 4a ReuniónOrdinaria de la Federación Mexicana deAsociaciones de Facultades y Escuelas deEnfermería, A.C. (FEMAFE), de los queIztacala será sede los días 27 y 28 delpróximo mes de octubre.

El objetivo del congreso es reunir arepresentantes y líderes en educación ysalud para establecer acuerdos y líneas detrabajo en beneficio de la enfermeríamexicana.

La también secretaria general de dicharegión señaló que la temática centralpropuesta en la Reunión Ordinaria de laFEMAFE, para el congreso, es la educacióny el servicio en el contexto nacional einternacional, y se planea que su programaacadémico esté est ructurado porconferencias magistrales, simposios, mesasr e d o n d a s , v i d e o c o n f e r e n c i a s yteleconferencias.

Al referirse a las conferenciasmagistrales, indicó que están contempladaslas temáticas: políticas mundiales ynacionales de la salud en enfermería,innovaciones curriculares de la enseñanzaen enfermería y nuevas formas deenseñanza en enfermería.

Mientras que para las sesionessimultáneas se abordaría la organizaciónprofesional y práctica para el cuidado y lanueva estructura organizacional en la

Arte y botánica,una visión diferente

Los murales de Diego Rivera, que dancuenta de la historia de México, suspersonajes y tradiciones y que se

encuentran en uno de los principalesedificios del Zócalo capitalino, fueron elescenario de la primera visita guiadaorganizada por el Herbario Iztacala con elobjetivo de vincular la ciencia botánica conel arte y la historia de nuestro país.

es elnombre que engloba estas actividadesorganizadas por el centro de apoyo de lacarrera de Biología de la FES Iztacala queacercan, desde una perspectiva diferente, elconocimiento del quehacer botánico en elpasado y presente de esta nación.

Este interés llevó a un grupo dealrededor de 25 personas, pertenecientesen su mayoría a esta comunidaduniversitaria, a visitar Palacio Nacional,donde Edith López Villafranco, responsabledel Herbario, a la par del guía de esterecinto, resaltó y explicó la presencia de lasplantas que fueron plasmadas en estosmurales y que son representativas deMéxico, como el maíz, cacao, papaya,henequén, vainilla, frijol, algodón ymaguey, entre otros.

De manera previa, López Villafrancorefirió que las plantas, y la botánica engeneral, han tenido una presenciaimportante en la cultura de México desde la

Espacios, Ciencia y Cultura

época prehispánica, y mencionó comoejemplos que el Calendario Azteca estáorganizado de acuerdo al ciclo del maíz yque en 1788 se abrió la primera cátedra deBotánica en el país.

En este sentido, señaló que el primerbotánico mexicano fue José MarianoMociño Suárez Lozada, quien colectó ochomil ejemplares desde Guatemala hastaCanadá, que fueron enviados a España, delos cuales sólo dos mil fueron dibujados;actualmente se encuentran en laUniversidad de Pittsburg. Además, a estebotánico se le encomendó formar el JardínBotánico de Palacio Nacional, tambiénconocido como la Casa de Moctezuma, quedespués del sismo de 1985 volvió aestablecerse.

En la obra inconclusa de Diego Riveraen el primer piso de Palacio Nacionalplasmada de 1929 a 1935, donde seencuentra el famoso mural “México a travésde los Siglos”- Edith López resaltó lapresencia de las plantas en estas obras, lamayoría de ellas endémicas del país;además, indicó que el mestizaje también sedio con las plantas, ya que llegaron nuevasespecies del viejo continente y se adoptaronen la cocina mexicana, como es el caso delorégano, lo cual no sucedió al revés ya quepocas plantas comestibles de México sonusadas en Europa.

Asimismo, mencionó que una formade distinguir a las plantas nacionales de lasintroducidas es su denominación: lasprimeras cambian de nombre en diferentesregiones del país, en tanto que las segundaslo mantienen, como la ruda o la sábila.

Durante este recorrido se hizo notar lapresencia de las plantas comestibles, decuración y para otros usos, y se resaltó queDiego Rivera fue quien más retomó en suobra plástica la herbolaria del país.

De igual manera, López Villafrancomostró y explicó el uso de algunas plantasdel Jardín Botánico de Palacio Nacional,como el aguacate, que además de utilizarsecomo condimento, sirve para combatir laslombrices; la guayaba, para la diarrea; elahuehuete, para las varices; los helechos,conocidos como cuernos de chivo, para elriñón; el árbol de la flor de manita, para losproblemas del corazón, y el chaparroamargo, para las amibas, entre otros.

Las próximas visitas serán al MuseoNacional de Antropología e Historia(septiembre 2) y al Herbario Medicinal delIMSS (noviembre 25).

Esther López

profesión de enfermería, así como un panelque reúna a todos los directores de lasescuelas de enfermería registradas en laregión centro-sur.

En ese sentido, manifestó que esperaque las actividades del congreso sean unéxito, que se establezcan nuevas relacionesacadémicas y de amistad con otrasinstituciones educativas y de salud y seproyecten tanto la Asociación comoIztacala a nivel nacional.

Por último, indicó que para mayoresinformes sobre el congreso se puedeconsultar la página de la asociación, la cualpuede abrirse desde las páginasw w w . i z t a c a l a . u n a m . m x ywww.eneo.unam.mx o en los teléfonos5655 2332 y 5623 1144.

Ana Teresa Flores Andrade

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Iztacala se une al festejoy trabajo para el mejoramiento

del medio ambiente

Con la presencia de los responsablesd e d i v e r s o s p r o y e c t o s d einvestigación participantes y algunos

centros de educación básica aledaños, lacomunidad de la FES Iztacala conmemoró elDía Mundial del Medio Ambiente al igualque aproximadamente 100 países y variasorganizaciones gubernamentales einstituciones educativas.

En la ceremonia inaugural, María deLourdes Rojas López, t i tu lar delDepartamento de Relaciones Institucionales,explicó que esta celebración, instituida enjunio de 1972, tiene como objetivo elaborarun plan de acción para el mejoramiento demedio ambiente en beneficio de lahumanidad.

Informó que el lema internacional delPrograma de las Naciones Unidas por elMedio Ambiente para el 2005 es: “Ciudadesverdes, planear para el futuro”, el cual,aseguró, refleja la necesidad de que todos ycada uno de los habitantes del planetareconozcan la importancia de suparticipación en el cuidado del planeta, losecosistemas y los recursos naturales.

“Esta celebración tiene que ver contigo,conmigo y con todo nuestro entorno, yseñala la manera cómo la humanidad estáponiendo en peligro nuestro hábitat, asícomo la urgente necesidad de quecambiemos nuestra actitud y conducta enrelación con el medio ambiente para heredar

un planeta en mejores condiciones. Estacelebración es un llamado a convertirnos enadministradores responsables de nuestroplaneta”, enfatizó, al tiempo que indicó queen Iztacala, este año, simultáneamente seconmemoró el Día del Árbol, ya que éstetiene un especial significado para la vidaporque es patrimonio natural, productor deoxígeno, protector del suelo contra laerosión, embellece el paisaje, reduce lacontaminación y está íntimamenterelacionado con el ciclo hidrológico.

En su turno, Karina Guadalupe OrtizBarrera, pasante de la carrera de Biología,narró una leyenda sobre los árboles, paradespués invitar a los asistentes a reflexionarsobre la postura de firmeza e inquietud quese debe adquirir para salvar a nuestrosárboles y al mundo que habitamos.

Por su parte, Ramiro Jesús Sandoval,director de la Facultad, explicó que estacelebración es una tradición en lamultidisciplinaria ya que aquí se cultiva lasalud, pero no sólo en el ámbito médico,sino también en el integral, puntualizó.

Declaró que entre las principalesvertientes en las que Iztacala trabaja en prodel medio ambiente se encuentran laformación y promoción de la culturaambiental cuya labor ha tenido, entre otrosresultados, la reducción constante delproceso de depredación que el ser humanorealiza en su entorno, logrando de esa forma

que el ambiente de estas instalaciones seacada vez mejor.

Luego de destacar las acciones queIztacala ha llevado a cabo en materia dearboricultura e informar que se tienecontemplado concretar un proyecto paraestablecer un vivero de encinos en losterrenos de la CUSI Almaraz, Jesús Sandovalagradeció a los profesores de la carrera deBiología involucrados directamente en estetrabajo: Silvia Romero Rangel, responsabledel Vivero de Encinos de la FES Iztacala, yCarlos Rojas Zenteno, titular del Laboratoriode Ecología y Taxonomía de Árboles yArbustos de la carrera de Biología, así como alos organizadores y participantes en dichaactividad.

Después de la ceremonia inaugural conla que se dio paso al recorrido por losmódulos informativos instalados en laexplanada principal de la escuela, eldirector, acompañado de varios integrantesde esta comunidad, sembró en los jardinesde nuestra Facultad un encino, con lo cualinició un proceso en el que se plantarán másárboles de esta especie en dichos espacioscon la finalidad de reconocer la importanciade los encinos en nuestro país, ya queaproximadamente el 60 por ciento de estaespecie son endémicos de México.

Durante esta celebración se contó conla participación de los proyectos ConSer yPROCAN, que promovieron el hábito de nofumar e informaron sobre la protección ycuidado de los animales. Asimismo, seofrecieron visitas guiadas a los centros deapoyo de la FES Iztacala y se proporcionóinformación sobre los diversos proyectos deinvestigación que abordan problemáticasrelacionadas con el ambiente.

En materia recreativa, se impartierontalleres de pintura y artesanías de recicladode papel, así como la degustacióngastronómica de hongos comestibles; en elrubro cultural se contó con la participacióndel grupo de danza del TecnológicoUniversitario de México que ofreció suespectáculo de bailables de la región sur dela República Mexicana.

Ma. del Carmen P. Maldonado

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Ramiro Jesús y Silvia Romero al inicio de la campaña de reforestación con encinos en el campus.

Ma. de Lourdes Rojas, titular del Departamento deRelaciones Institucionales.

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Las Unidades Responsables de Servicio Social (URSS)invitan a la comunidad en general a la

Que se llevarán a cabo el día 29 de junio de 2005 de las 9:00 a las 15:00 horasfrente a la entrada principal de la Unidad de Documentación Científica de la FES

Iztacala UNAM

TERCERA FERIA MULTIDISCIPLINARIA DE SERVICIOSOCIAL DE LA FES IZTACALA

Y A LA QUINTA FERIA DE PROYECTOS DEINVESTIGACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGÍA

La carrera de Médico Cirujano de nuestraFacultad obtuvo la reacreditación, por unperíodo de cinco años, del Consejo

Mexicano de la Educación Médica, A.C.(COMAEM), luego de someterse a un rigurosoproceso que realizaron cinco verificadores dediferentes universidades del país, los días 7, 8 y9 del pasado mes de marzo.

Rafael Jiménez Flores, jefe de la carrera deMedicina, explicó que la acreditación es unproceso que cons t a de t r e s f a se s(autoevaluación, verificación, dictamen yseguimiento) que en la actualidad lleva a caboel COMAEM, ya que anteriormente erarealizado por la Asociación Nacional deEscuelas y Facultades de Medicina.

Este consejo evalúa 79 estándares decalidad establecidos en el Sistema Nacional deAcreditación que atienden una amplia gama denecesidades o recursos que las escuelas demedicina deben tener, entre los que mencionóla concepción propia de la escuela, su leyorgánica, legislación, mecanismos de ingreso yde evaluación, los planes y programas deestudio, los horarios, la planta docente, lascondiciones de las instalaciones, los camposclínicos y las rotaciones.

En ese sentido, comentó que la finalidaddel proceso de acreditación es homogenizar elconocimiento médico en las escuelas demedicina para atender las necesidades de saluddel país.

El COMAEM es el máximo organismoacreditador de la educación médica impartidaen México, tanto de sus insumos como de susprocesos y resultados, en los niveles de pre yposgrado, con reconocida autoridad moral pararealizar sus tareas.

Refirió también que las escuelas demedicina del país requieren dos escenariospara la formación de los estudiantes: por unlado, la institución educativa, donde losalumnos, independientemente de los planes deestudio de las escuelas, realizan la primera fasede su carrera, en la que se les brinda laformación teórica; por otra parte, lasinstituciones de salud, en las que los futurosmédicos llevan a cabo la segunda fase de suformación; son 28 sedes hospitalarias con lasque cuenta la carrera, donde los jóvenesaplican los conocimientos adquiridos en el aulabajo la supervisión de un profesor.

Respecto a esta última consideraciónseñaló que la Secretaría de Salud ha establecidouna norma que determina que si a partir delpróximo año las escuelas de medicina del paísno obtienen su acreditación, no podrán teneracceso a los campos clínicos.

reacreditaciónObtiene su

la carrera de Médico Cirujano

Razón por la cual, mencionó, esteproceso es de gran trascendencia para laFacultad y, sobre todo, para la carrera, porquesería imposible funcionar sin campos clínicosya que la formación de los estudiantes quedaríalimitada en su práctica clínica.

Asimismo, explicó que la vigencia quetiene la acreditación, una vez aprobados losestándares, es de cinco años, y aclaró que lacarrera fue acreditada en el año de 1998, por lotanto, este proceso al que se sometió fue dereacreditación.

Jiménez Flores estimó que para que elCOMAEM haya otorgado a la carrera laacreditación por cinco años es porquecumplieron con los 79 estándares establecidos,ya que en este proceso no se entrega unacalificación numérica, dijo, sino solamente undocumento en el que se mencionan lasrecomendaciones y sugerencias que deberántomarse en cuenta para solicitar el próximoproceso de reacreditación.

La dinámica de la reacreditación estuvoconstituida, durante tres días, por visitas de losverificadores a los campos clínicos, a las tresCUSI´s (Iztacala, Cuautitlán y Almaraz), a lasaulas -donde permanecían hasta hora y mediapara percibir la manera en que los profesoresimpartían sus clases-, y a los laboratorios, asícomo entrevistas que realizaron a profesores,alumnos y administrativos.

En este sentido, manifestó que se sientesatisfecho por este logro y por el equipo detrabajo que se formó para alcanzar este triunfo,que consideró resultado de un ardua labor en laque se conjugaron la entrega, compromiso,

dedicación, entusiasmo y voluntad dealumnos, académicos y administrativos.Finalmente, agregó que pretende colocar eldocumento que otorga el COMAEM en lasaulas, laboratorios y jefatura de la carrera, juntoa la misión y visión de la misma, con el fin deque la comunidad médica se vea reflejada en elresultado obtenido.

Ana Teresa Flores Andrade

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Aspectos del recorrido de los verificadores del COMAEMpor instalaciones de la Facultad.

Academia

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Acercan la oferta de posgradoa los estudiantes de Iztacala

La División de Investigación y Posgrado dela FES Iztacala y la Dirección General deEstudios de Posgrado (DGEP) de la

UNAM, organizaron elen el que dieron a conocer las

diversas posibilidades con que cuentan losestudiantes universitarios para continuar con suformación profesional en una especialización,maestría o doctorado.

Realizado en el Aula Magna de estamultidisciplinaria, en esta ocasión María delCoro Arizmendi Arriaga y Yolanda GuevaraBenítez presentaron, respectivamente, losposgrados que se ofrecen en las áreas deCiencias Biológicas y de la Salud, y Psicología,relacionados con las disciplinas que seimparten en nuestra Facultad.

En el primer caso, Arizmendi Arriagaresaltó que estos estudios de posgrado seencuentran unificados por áreas e Iztacala esuna dependencia participante por ser sede dealgunos de ellos. Al hablar de las característicasgenerales, señaló que en la FES I existen seisprogramas en el área de Ciencias Biológicas yde la Salud: maestría y doctorado en CienciasBiológicas, y Ciencias del Mar y Limnología;maestría en Enfermería, y en Docencia enEducación Media Superior (MADEMS), asíc o m o l a s e s p e c i a l i z a c i o n e s e nEndoperiodontología y Ortodoncia.

Asimismo, acotó que Iztacala participacomo invitada en el doctorado de CienciasBiomédicas y en el programa de maestría ydoctorado en Ciencias Médicas Odontológicasy de la Salud.

Por su parte, Yolanda Guevara indicó queel posgrado en Psicología está conformado pormaestría y doctorado; en la primera seencuentran los estudios enfocados a laespecialización profesional, a través deresidencias, en el campo de la salud: Psicologíade las Adicciones, Neuropsicología Clínica,Terapia Familiar Sistémica, PsicoterapiaInfantil, Psicoterapia en Adolescentes, yMedicina Conductual, y en el campo de laeducación: Psicología Escolar, EducaciónEspecial, y Evaluación Educativa; además, enIztacala se organiza el de PsicologíaOrganizacional.

Respecto al doctorado, mencionó que enéste no existen residencias y sólo se otorgacomo doctorado en Psicología, el cual estáenfocado más a la investigación en los camposdel conocimiento, como el AnálisisExperimental del Comportamiento, que sedivide en Procesos de Comportamiento Animal

Foro de Difusión dePosgrado,

y Humano, y Los procesos de desarrollo delcomportamiento; Neurociencias de laConducta, Psicología Educativa y delDesarrollo, Social y Ambiental y de la Salud.

Guevara Benítez resaltó que el posgradoen Psicología es de excelencia, por lo que estáinscrito en el Padrón Nacional de Posgrados

Presentan informe sobre los cursos académicos de 2004

El Departamento de Desarrollo Académicode la FES Iztacala, junto con losresponsables de las seis carreras,

presentaron el Informe del Comité de Cursos2004, en el cual Ignacio Peñalosa Castro,secretario general académico, señaló que esnecesario fomentar en la dependencia eld iagnós t ico de las neces idades deactualización en las carreras, a fin de dar mayorbeneficio en la enseñanza de alguna materiacurricular.

En representación del director de laFacultad, Peñalosa Castro expresó que en todainstitución educativa es importante que elpersonal académico busque desarrollarse a sumáxima capacidad, por lo que se considera quela calidad de la enseñanza es mejor y la mejorvía para que se dé esta condición es laadministración.

Es por esto, dijo, que en Iztacala se buscaimpulsar que los docentes de todas lasdisciplinas tengan la oportunidad de avanzar,profundizar, de formarse y actualizarse comoprofesores, para lo cual se cuenta con los cursosque apoya la Dirección General de Asuntos delPersonal Académico (DGAPA), pero estaopción es limitada por lo que en la Facultad secreó el Programa de Superación AcadémicaPermanente (PROSAP) como una opción paralos docentes que tienen un genuino interés porenseñar a sus iguales.

Por su parte, Norma Yolanda RodríguezSoriano, jefa del Departamento de DesarrolloAcadémico, recordó que este comité se integróen 2001 por iniciativa de la Secretaría GeneralAcadémica, derivado del seguimiento de losprogramas del Plan de Desarrollo AcadémicoInstitucional.

Su objetivo, señaló, es difundir losprogramas de desarrollo académico de laDGAPA y del PROSAP, así como realizar undiagnós t ico de las neces idades deactualización y profundización docente, e

indicó que esta trayectoria del comité secomparte por dos motivos centrales: porque dacuenta del trayecto de los docentes de la FESI yporque en la medida en que se conozca susituación se podrán tomar las decisiones haciael futuro.

Mencionó que, aunque los resultados deambos programas son satisfactorios y que unabuena cantidad de profesores participan enestas actividades de actualización -que sonmuchas dentro de la Universidad-, se sabe quelos datos que se tienen no corresponden al totalde actividades ni al total de docentes, por lo queinvitó a los académicos a participar en estosprogramas.

De entre los datos emitidos en esteinforme se presentó un comparativo entre loscursos de la DGAPA y los de PROSAP en elperiodo 2001-2005: De los impulsados por laprimera se realizaron, como una constante,entre 20 y 30, en tanto que de los organizadospor el programa local se efectuaron entre 10 y15 en los primeros tres años, pero en 2004 seelevó a casi 70, y en el transcurso del presenteaño ya son 35.

Cabe señalar que los académicosresponsables en el Comité de Cursos son: paraPROSAP, Marcela López de la Cruz, deOptometría; Elsa Osorio Carvajal, deEnfermería; Beatriz Rosalía Urbieta Ubilla, deBiología; Joaquín Sánchez y Castillo, deOdontología; José Otilio Ramírez Rojas, deMedicina, y Ana Elena del Bosque Fuentes, porPsicología.

En tanto que los coordinadores de loscursos DGAPA son: Luis Antonio HernándezGonzález, de Biología; Brígida María de JesúsOcaña Juárez, de Enfermería; Víctor ManuelGarcía Acosta, por Medicina; Adriana LeónZamudio, por Odontología; Bertha HashimotoYánez, de Optometría, y Teresa García Gómez,de Psicología.

Esther López

con la categoría de alto nivel, y acotó que es elúnico en la disciplina y en todo el país con estadistinción, lo que permite ofrecer becas a losestudiantes.

Asimismo, en esta plática se dieron aconocer los objetivos de cada uno de estosposgrados, las áreas del conocimiento queabordan e impactan, las dependenciasparticipantes, los grados que otorgan, las líneasde investigación y los requisitos de ingreso.Para mayor in formación consul ta r :http://www.posgrado.iztacala.unam.mx

Esther López

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Desde Nuestras Clínicas

Celebran el 1er año de trabajo multidisciplinariode la carrera de Psicología en la CUSI Cuautitlán

Con la presentación de los informes deactividades del ciclo escolar 2005-1 y2005-2 de los pasantes de las carreras

de Medicina, Psicología y Cirujano Dentista,adscritos a la CUSI Cuautitlán, se celebró el1er año de integración de la carrera dePsicología al trabajo multidisciplinario de laclínica.

Al tomar la palabra, Carlos LeónVelasco, jefe de la clínica odontológicaCuautitlán, manifestó que en la CUSI se estárespondiendo a una de las tres ideas rectorasdel Plan de Desarrollo Institucionalpropuestas por Ramiro Jesús Sandoval,director de nuestra Facultad quien presidióesta actividad: el fortalecimiento y laconsolidación de la multidisciplina, debidoa que existe disposición y voluntad de losdocentes y personal administrativo, así comode los pasantes y estudiantes de las trescarreras que brindan la atención integralmultidisciplinaria, porque se lleva a cabo enun ambiente grato, de respeto y buenaconvivencia.

Por su parte, Arturo Silva Rodríguez,jefe de la carrera de Psicología, se congratulóporque el proyecto se haya consolidado yque la clínica les haya abierto las puertaspara interactuar en el área de desarrollo de lasalud.

También porque la administración haimpulsado el fortalecimiento de laslicenciaturas que se imparten en Iztacala, através de un proceso de cambio curricularque permitirá ofrecer una mejor formaciónprofesional de los estudiantes y, porconsiguiente, atender las demandas de lapoblación en el ámbito de la salud conmayor calidad y eficiencia.

En su turno, Rafael Jiménez Flores, jefede la carrera de Medicina, consideró que aúnno existe la condición para que la clínicarealice un trabajo multidisciplinario, porqueno cuenta con un expediente único, por elloinvitó a los pasantes y profesores a trabajaren equipo para consolidar la multidisciplina,proyectos de investigación e impactar demanera significativa en la poblaciónatendida.

En su intervención, Carlos MatiellaPineda, jefe de la carrera de CirujanoDentista, refirió que en Iztacala lamultidisciplina se ha hecho realidad a partirdel Programa de Educación Continua

Profesionalizante (PRECOP), creado en1997, cuyo objetivo es realizar brigadasmultidisciplinarias en comunidades de altamarginación.

En ese sentido, señaló que a partir deesta idea la multidisciplina se hadesarrollado de manera más organizada, yagregó que gracias al programa que serealiza en las CUSI´s Almaraz, Iztacala yCuautitlán se logrará incrementar lamultidisciplina.

Por su parte, Ramiro Jesús Sandoval,luego de dar un panorama general sobre laFacultad, refirió que en Iztacala han pasado30 años y apenas se está conceptualizando lamultidisciplina, por lo que considerónecesario que los académicos y estudiantesconstruyan una idea propia de este término,así como del de interdisciplina, debido a queambos son y serán la fuente de trabajo,reunión y producción en diferentes ámbitosdonde se desenvuelven los profesiones delárea de la salud.

Señaló que el elemento más importantepara desarrollar la multi e interdisciplina es lavoluntad, ya que a través de ella se refleja ladisposición de los alumnos y docentes parapromover programas de atención integralpara los pacientes.

En ese sentido, resaltó que el trabajomultidisciplinario debe ser parte de suformación profesional, para que cuandoegresen y se inserten en el mercado laboral,se note la diferencia entre un profesional quesólo es disciplinario y otro que, además de suprofesión, sabe cómo incidir en las accionesbásicas de la educación para la salud.

Finalmente, manifestó que el propósitoes que el proceso formativo de losestudiantes de las diferentes carreras que se

imparten en Iztacala vaya más allá de loestablecido en los planes de estudio, paraformar es tudiantes capaci tados ycomprometidos con su disciplina.

Durante las presentaciones, el equipode trabajo de medicina, que tiene comofinalidad mejorar la calidad de vida de loshabitantes de las comunidades aledañas dela clínica mediante acciones de prevención,diagnóstico y tratamiento oportuno de losproblemas de salud; mostró los programasen los que inciden en la población:

, en el que valoran el control del niñosano y la salud escolar; ,que diagnostica el cáncer cervicouterino yde mama, y , en el queprevienen y atienden diabetes mellitus,hipertensión arterial y síndrome metabólico,con resultados preliminares de las personasatendidas con este último padecimiento.

Por su parte, el equipo de trabajo deodontología expuso las acciones querealizan en su práctica clínica, tanto en laCUSI como en el Centro de AtenciónMúltiple No. 12 ubicado en el municipio,con la atención odontológica a pacientescon Síndrome Metabólico y a niños quepresentan alguna discapacidad mental,auditiva o de lenguaje, así como problemasmotrices

Mientras que el equipo de trabajo depsicología, cuyo objetivo es promoverestrategias para incidir en la calidad de vidade los pacientes de alto riesgo, presentó lossubprogramas en los que brindaron atenciónmediante pláticas, talleres y atenciónindividualizada: y

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Salud delniño

Salud de la Mujer

Salud del Adulto

Diabetes e hipertensiónFamilia y Rendimiento Académico

Ana Teresa Flores Andrade

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Extensión Universitaria

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Arte culinario en nuestra FacultadConcluyen cuatro talleres gastronómicos impartidos en la FES Iztacala

Alta cocina mexicana Arroces yPaellas Cocina Asiática ArteMukimono

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Alta Cocina MexicanaArroces y Paellas

Cocina Asiática,

Arte MukimonoAlta Cocina,

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,, y

, son los talleres degastronomía impartidos en nuestraFacultad que recientemente concluyeroncon una degustación que forma parte de laevaluación final de cada uno de susparticipantes.

Para impartir este tipo de talleres, laDivisión de Extensión Universitaria de laFES Iztacala cuenta con dereconocida trayectoria en el ámbitoculinario, entre ellos, Ana Benítez Muro,titular de ; SilviaKurcyn V., encargada de ;Monserrat Merodio Chávez Camacho,instructora de así comoErnesto de Jesús Ramírez García,responsable de .

Referente al taller deOscar Morales Flores, coordinadora c a d é m i c o d e e s t o s t a l l e r e sgastronómicos, explicó que a estaespecialidad culinaria también se leconoce como Cocina Fusión, que consisteprecisamente en fusionar elementos de lacocina tradicional mexicana conelementos extranjeros con la finalidad decombinar materias primas, sabores ycolores con técnicas culinarias que no sonpropias de la cocina tradicional de nuestropaís.

La encargada de impartir estaespecialidad fue la Ana Benítez Muro,que forma parte de la Escuela CulinariaInternacional y cuenta con una ampliatrayectoria profesional en la cocinamexicana y su enseñanza.

Al hablar de su experiencia, BenítezMuro, egresada de la carrera de Pedagogíade la UNAM, explicó que luego de ejercerpor algunos años la formación que lebrindó nuestra M ,influenciada por su madre, impartió clasesde cocina y, posteriormente, ofreciócapacitación profesional en áreasespecíficas a cocineros, profesionales de lacocina y amas de casa.

Un extremo opuesto a la cocinatradicional mexicana es la cocina asiática,cuyo taller fue impartido por laMonserrat Chávez Camacho, quien enentrevista con este medio informativoexplicó que el arte culinario orientalabarca principalmente las cocinas china yjaponesa, que se distinguen por susencillez ya que el trabajo más laboriosoconsiste en picar los ingredientes antes dela cocción, que en este caso es muy rápida.

Entre los principales platillosexpuestos por los 12 alumnos de estaespecialidad se encuentran: cerdoagridulce, makisushi y rollos primavera,l o s c u a l e s , s e g ú n i n f o r m a c i ó nproporcionada por Chávez Camacho, sedistinguen por el punto exacto de cocciónde cada uno de los ingredientes.

Finalmente, Monserrat Chávezreconoció que aunque en un principio asus a lumnos le s cos tó t r aba jofamiliarizarse con esta especialidadporque no es muy conocida, al final de lascuatro sesiones -que conformaron el taller-cada uno adquirió los conocimientos y lapráctica necesaria para preparar este tipode platillos.

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Ma. del Carmen P. Maldonado

Recibe donación elDepartamento de

Idiomas

Alrededor de mil 200 alumnos inscritos enalguno de los idiomas que se imparten ennuestra Facultad, resultaron beneficiados

por la donación que la distribuidorahizo hace unos días al

Departamento de Idiomas, consistente en 10mesas, 20 sillas, un televisor, un reproductor deDVD y un pizarrón.

Esta donación, según declaraciones hechaspor la titular del Departamento de Idiomas,Hortensia Camacho Barco, sirvió para amueblarlas dos salas de video que recientemente fueronpuestas a disposición de los alumnos.

Al destacar la importancia de esta aportación,Camacho Barco reconoció que, después de laremodelación realizada el año pasado en elDepartamento, era necesario amueblar las dossalas de video recién construidas para poder haceruso de ellas, por lo que la donación realizada poresta distribuidora beneficiará a los alumnos ya quepodrán tener sus sesiones de video.

Finalmente, manifestó que las clases devideo forzosamente deben ser incluidas en losplanes de estudio de lenguas extranjeras porqueson una manera de presentar a los alumnos lacultura de otros países, con un lenguaje real quelos involucre directamente con el idioma.

The NewOption Bookstore

Ma. del Carmen P. Maldonado

Estudia los programas de:Desarrollo HumanoAsesor Humanista

GestalterapiaPsicoterapia corporalPicioterapia de juego

con enfoques humanistas

(Avalados por la UNAM-Iztacala)o los programas de:

Programación NeurolingüísticaHipnosis Ericksoniana c/PnlConstelaciones Familiares

Iniciamos el 8 de Agosto del 2005Circuito Médicos 27, 1er. piso. Cd. Satélite

5393.2713 / 5393.2745María Elena MarotoDirectora General

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Ana Benítez Muro, titular del taller deAlta Cocina Mexicana.

Muestras culinarias del taller Arte Mukimono

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Cuerpos ColegiadosÉpale¿Por qué la Reforma del EPA?Visión de los representantes de los profesores de asignatura en el CA-EPA

En esta ocasión presentamos un extracto dela visión de esta figura académica en tornoa las interrogantes del pleno del Claustro;

documento que en extenso puede consultarseen el Sistema Electrónico de Información yComunicación (SICCLA) en la página de laUNAM, y en el Portal de Iztacala*.

Los representantes de los profesores deasignatura afirman que esta figura es la partefundamental de la planta docente, ya querepresenta el 61.9% de la comunidadacadémica de la UNAM.

Es necesario reconocer la importancia desu labor y el alto grado de complejidad de sutarea. La formación de los estudiantes no puedeser una actividad improvisada; por el contrario,el profesor requiere de un importante conjuntode cualidades y características que sólo puedenadquirirse a través de un riguroso procesoformativo, por lo que, en sí misma, la docenciaes una profesión.

En la UNAM, la experiencia de losprofesores de asignatura contribuye de manerasignificativa al cumplimiento de las funcionessustantivas de la institución. Las tareasdesempeñadas en investigación y difusión de lacultura, así como su participación en loscuerpos colegiados de la UNAM deberían serampliamente valorados, toda vez que denotanun esfuerzo y contribución que enriquecen yvan más allá de la docencia.

A este respecto, en el documento de referenciaseñalan como prioritario destacar:1. La falta de valoración de la actividaddocente.2. La carencia de remuneraciones competitivas.3. La ausencia de un sistema nacional deestímulos a la docencia.4. La percepción, que muchos tienen, de que ladocencia es una actividad que desempeñan losque no encontraron mejor opción en surespectivo campo de trabajo profesional.5. La falta de renovación de la planta de losprofesores de asignatura, lo cual se refleja enque hoy día el 33.46% de los profesores tienenmás de 50 años de edad, sin perspectivas dignasde jubilación.6. La falta de infraestructura (cubículos,computadoras, entre otros) y carencia deapoyos materiales y de personal para suactividad académica cotidiana.

Participación del profesor de asignatura en eldesarrollo de las funciones sustantivas de laUNAM y en su estructura organizativa

Problemática de su participación en lasfunciones sustantivas de la UNAM

7. La posibilidad de acceder a cursos deformación, capacitación o actualización eslimitada, al tiempo que son escasos los cursospara la formación pedagógica de los docentes.8. Las actividades de los profesores deasignatura en investigación y difusión noaparecen adecuadamente expresadas en elmodelo propuesto por el EPA ni en elimaginario universitario, aun cuando buenaparte de ellos destinan una proporciónsignificativa de su carga académica alcumplimiento de estas funciones.9. La generación de ingresos extraordinariospor los profesores de asignatura no esreconocida ni se les hace partícipes de ellos

De la extensa definición hecha a este respectopor los representantes de esta figura académica,establecen dos grupos de factores: Por un lado,los que derivan de lagunas o imprecisiones enla legislación, mientras que del otro se tienenproblemas que provienen más bien de suaplicación cotidiana.

En relación con el primer grupo deproblemas, conviene destacar que la definicióndel perfil de profesor de asignatura que ofrece lalegislación es inadecuada e insuficiente.

Un problema adicional está referido altránsito de los profesores de asignatura aprofesores de carrera, ya que la trayectoriadesarrollada por los primeros no se reconoce enlas evaluaciones correspondientes a dichapromoción. El cumplimiento adecuado de lasobligaciones reglamentarias, el mejoramientode sus aptitudes metodológicas y didácticas y lacontinua actualización de sus conocimientosdeberían ser suficientes para su ingreso,promoción y permanencia.

El perfil de ayudante de profesor debe serrevalorado como una categoría transitoria a lade profesor de asignatura o de carrera, demanera que es menester discutir los criteriospara su ingreso y promoción, así como loslímites a su permanencia en esta categoría, todavez que el EPA actual sólo lo define comopersonal en capacitación (Art. 20)

Por otra parte, merecen particularatención los casos de la docencia en los centrosde extensión y en las dependenciasadministrativas. La norma estatutaria debeconsiderar las particularidades de la docenciaen este tipo de dependencias, generando

Percepción sobre la problemática específicaque la figura académica enfrenta

mecanismos de ingreso, promoción yevaluación acordes a las mismas.

Es necesario puntualizar que los tiemposy calendarios para la aplicación y decisión delos concursos de oposición no están normados,afectando la continuidad del desarrolloacadémico de los profesores.

En cuanto al segundo grupo deproblemas, se debe destacar la insuficiencia deproyectos administrativos en las entidadesacadémicas que consideren de manera integralla selección, contratación, permanencia ypromoción de su personal académico.

En relación con el ingreso, un problemafundamental está dado por la magnitud de lascontrataciones por los artículos 46 y 51, lo cualse aleja sensiblemente del sentido de la norma,toda vez que este tipo de contratacionesdeberían ser únicamente un caso de excepcióny hoy día se ha generalizado su aplicación.

En lo que respecta a las evaluaciones delos profesores de asignatura, éstas debensimplificarse y utilizar criterios más claros y darmayor importancia a la trayectoria docente, envirtud de que es ahí donde los profesoresadquieren buena parte de las habilidadesnecesarias para ejercer la docencia.

Por otra parte, los profesores deasignatura enfrentan esquemas de inestabilidadlaboral, ya que en no pocas ocasiones quedansin abrirse en tiempo y forma los concursos deoposición, cuyas convocatorias, además, nosiempre están sustentadas presupuestalmente;pero, aún cuando se abran estos concursos,suelen ser poco claras sus bases, criterios deevaluación y veredictos, por lo que deberevisarse la pertinencia de que los consejostécnicos continúen siendo las instanciasdecisorias o bien las disposiciones normativasque se requieren para que las autoridadescompetentes se ajusten a la normatividadvigente.

Un problema evidente es el extendidoincumplimiento de la normatividad en loreferente al límite máximo de horas que puedeser contratado un profesor de asignatura, puesactualmente cerca del 27% de los profesores deesta categoría labora más de 20 horas a lasemana frente a grupo, lo cual los coloca máscomo profesores de medio tiempo o enocasiones hasta de tiempo completo.

Finalmente, vale la pena recalcar ladiscontinuidad en el sistema de promoción delos profesores de asignatura, con lo cual sedesincentiva la obtención de gradosacadémicos, publicaciones, actualización,investigación, etc. dando por resultadodeterioros en la labor docente.

*http://www.unam.mx yhttp://iztacala.unam.mx/claustro

Jonás Barrera M.

Prisma Cultural

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

JEFATURA DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA

Con la finalidad de continuar impulsando el desarrollo académico de los estudiantes yegresados de la carrera, la jefatura organiza y avala para este semestre 2006-1 los

siguientes:

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PÉRDIDA Y DUELO: UN ENFOQUE RELACIONAL. Mtra. Rosa Isabel García Ledezmay el Lic. Adrián Mellado Cabrera.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA EN EDUCACIÓN. Responsables: Dra. Patricia Covarrubias Papahiu y elDr. Eugenio Camarena Ocampo.

UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICO CULTURAL A LA PROBLEMÁTICA DE LAEDUCACIÓN EN MÉXICO. Responsable: Dr. Miguel Ángel Martínez Rodríguez.

APRENDIZAJE ESTRATÉGICO. Responsables: Mtra. Ana Elena del Bosque Fuentes y laMtra. Elsa Guadalupe López Morales.

RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Responsables: Lic. LeticiaSánchez Encalada y el Dr. Adrián Cuevas Jiménez.

LAS EXPRESIONES AFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LA VIDAUNIVERSITARIA. Responsable: Mtra. Ma. Antonieta Covarrubias Terán.

LA INTERVENCIÓN DEL PSICÓLOGO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓNESCOLAR. Responsables: Mtra. Ma. Antonieta Covarrubias Terán y el Dr. Adrián CuevasJiménez.

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DESDE LA APROXIMACIÓNSOCIOCLÍNICA. Responsable: Dra. Elvia Taracena Ruiz.

CREATIVIDAD PARA EL DESARROLLO HUMANO Y EN LA TRANSFORMACIÓNSOCIAL. Responsable: Mtro. Roberto Arzate Robledo y el Lic. José Antonio Salas López.

PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES Y CULTURALES: EL ESTUDIO DE LACONCIENCIA Y LA AUTOCONCIENCIA EN DIFERENTES AGRUPACIONES SOCIALES.Responsable Mtro. Rubén González Vera y la Mtra. Herminia Mendoza Mendoza.

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y “MARKETING”. Responsables: Dr. MarcoEduardo Murueta Reyes y la Lic. Bertha Esther Gallegos Ortega.

De la misma forma, se invita a los estudiantes, primordialmente de séptimo semestre yegresados, a una sesión de carteles que se llevará a cabo el día jueves 1 de septiembre delas 11:00 a las 13:00 hrs. y el día viernes 2 de septiembre de las 15:00 a las 17:00 hrs. en lospasillos del A 6, donde podrán realizar todas aquellas preguntas que considerenimportantes a los diferentes responsables de los seminarios de titulación y realizar supreinscripción.

Para mayor información e inscripción favor de acudir a la Jefatura de la Carrera conMaricela García el lunes, miércoles y viernes de 10:30 a 14:30 y de 17:00 a 18:00 hrs.

DR. ARTURO SILVA RODRÍGUEZ

JEFE DE LA CARRERA

SEMINARIOS DE TITULACIÓN

Grupo Quetzal Iztacalatrasmite a través de la

danza el folklore nacional

Al igual que el quetzal, ave representativa delsureste mexicano, el grupo de Danza RegionalQuetzal tiene como propósito encontrar la

libertad del cuerpo a través de movimientos que expresansentimientos, estados de ánimo e ideales por alcanzar loque se quiere ser, así lo manifestó Isabel Ojeda Romero,responsable de dicha agrupación.

Con una carrera artística iniciada a los 10 años deedad, Ojeda Romero llegó a esta casa de estudios en2003 con la finalidad de integrarse como profesora dedanza regional logrando, meses después, conformar estegrupo, integrado actualmente por 18 alumnos de Iztacalaque han participado en diversos foros culturales que vandesde el auditorio de nuestro Centro Cultural hasta elmunicipio de Jungapeo, Michoacán, pasando por la SalaMiguel Covarrubias del Centro Cultural Universitario,donde participaron en la conmemoración del DíaInternacional de la Danza 2005.

Este grupo cultural de la FES Iztacala ejecuta en elescenario bailables representativos de estados comoJalisco, Guerrero, Puebla y del norte del país.Actualmente se ocupa en el montaje de bailables de lazona de la Huasteca y Campeche, para lo cual tendránque trabajar tanto en la práctica de los diversosmovimientos de cada bailable como en el estudiohistórico y biográfico de cada grupo regional incluido ensu repertorio.

Al hablar de las ventajas de esta práctica artística,Isabel Ojeda explicó que el danzante adquiere una mejorcoordinación motriz, aprende a conocer mejor su cuerpoya que éste expresa el sentir del ejecutante y, por lomismo, fomenta la salud física y mental, lo que le ayuda aperder el miedo escénico y a descubrir su capacidad.

Sobre el desempeño de los integrantes del grupo,Ojeda Romero destacó el interés de sus alumnos ya quededican gran parte de su tiempo a la práctica de la danzaregional, por lo cual, a través de este medio, los exhortó aseguir defendiendo nuestra cultura y folklore, para que losigan transmitiendo a la gente ya que, en su opinión, estetipo de danza tiene que ver con las raíces y costumbres denuestro país.

Ma. del Carmen P. Maldonado

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Isabel Ojeda Romero, responsable del Grupo Quetzal Iztacala.

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Vida Deportiva

DIRECTORIO

Dr. Juan Ramón de la Fuente

Lic. Enrique del Val Blanco

Mtro. Daniel Barrera Pérez

Mtro. José Antonio Vela Capdevila

Mtro. Jorge Islas López

Lic. Nestor Martínez Cristo

M. C. Ramiro Jesús Sandoval

Dr. Ignacio Peñalosa Castro

Lic. Roque Jorge Olivares Vázquez

C. D. Ana Graf Obregón

C. P. Isabel Ferrer Trujillo

Dra. Patricia Dávila Aranda

Dra. Alba Luz Robles Mendoza

Lic. Jonás Barrera Mercado

Lic. Esther López González,Ana Teresa Flores Andrade,

Ma. del Carmen P. Maldonado

Juan Manuel Reyes García

D. G. Miguel Alarcón Molina

Lic. Fausto Nieves Romero

Rector

Secretario General

Secretario Administrativo

Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria

Abogado General

Director General de Comunicación Social

Director

Secretario General Académico

Secretario de Desarrollo y Relaciones Institucionales

Secretaria de Planeación, Cuerpos Colegiados ySistemas de Información

Secretaria Administrativa

Jefa de la División de Investigación y Posgrado

Jefa de la División de Extensión Universitaria

Director y Editor de Gaceta UNAM Iztacala,Jefe de la Unidad de Comunicación Social

Reporteras

Corrección de Estilo.

Diseño Gráfico y Formación.

Impresión, Jefe del Departamento de Diseño yProducción de la FES Iztacala.

UNAM Iztacala es una publicación quincenal decirculación interna, editada por la Facultad deEstudios Superiores Iztacala, Av. de los Barriosnúmero 1, Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Edo.de México. C.P. 54090; Teléfonos 5623 1204 y5623 1207. Editor Responsable: Jefe delDepartamento de Prensa, Información y Difusiónen turno. Número de Certificado de Licitud deTítulo No. 6635. Número de Certificado de Licitudde Contenido No. 6935, expedidos por laComisión Calificadora de Publicaciones yRevistas Ilustradas de la Secretaría deGobernación. Número de Reserva de Derechosal Uso Exclusivo 042003-062516373600-102,expedido por el Instituto Nacional del Derecho deAutor. Impresión: Departamento de Diseño yProducción de la FES Iztacala.

Tricampeón, el equipo femenil defutbol rápido de Iztacala

El contra el ,gritados a todo pulmón por las partidariasde cada equipo, precedieron la contienda

por la corona del Torneo Metropolitano deFutbol Rápido Femenil 2005, disputada entrelas escuadras del Instituto TecnológicoAutónomo de México (ITAM) y la FES Iztacala.

Después de unos momentos decalentamiento y con un sol intenso que seresistía a dar paso a la lluvia, el árbitro dio laseñal para que el encuentro iniciara. La camisa10 de Iztacala, Mayeli Osorio, con un tiro rasoque entró por el extremo izquierdo de laportería del ITAM, abrió el marcador a favor delas locales; sin embargo, en contragolpe, la 13de las visitantes se encargó de emparejar lapizarra durante el primer cuarto.

Para el segundo cuarto y con el sol encontra, Gabriela Vázquez y Aydee Floresinclinaron la balanza del lado iztacalteca almarcar cada una un tanto, mientras la número13 de ITAM defendía su meta de las constantesllegadas del equipo de casa.

goya Iztacala 1,2,3 ITAM

Casi por decretarse el final de la primeramitad del partido, la guardameta del ITAMconsiguió el 3-2 luego de hacer un tiro largoque entró por el ángulo superior derecho de lasiztacaltecas; momentos después, con elpúblico iztacalteca inconforme, el árbitrodeclaraba el 3-3 tras señalar erróneamente ungol a favor del ITAM a cargo de la número 10.

En el ambiente la lluvia amenazaba concaer pero no se animaba, en cambio, las delequipo de futbol femenil de Iztacala sí y elempate no duró mucho ya que Gaby Vázquezcontribuyó nuevamente a la causa universitariay marcó la cuarta anotación del encuentro.

Para la segunda mitad del partido, MayeliOsorio traspasó la meta contraria y momentosdespués Gaby Vázquez hizo lo propio,poniendo la pizarra 6-3 a favor de las locales.

El último cuarto del encuentro fue undesfile de pases y jugadas que culminaron encuatro goles para las auriazules. El 7-3 estuvo acargo de la portadora del número 10 de Iztacalaque al igual que Aydee Flores, una vez másvencieron a la guardameta itamense, cuyorostro reflejaba en ese instante la inminentederrota de su equipo.

El 9-3 lo consiguió Gissel Jiménez que,con un pase de Mayeli Osorio, no titubeó enponer el esférico en el fondo. A pocos minutosde que árbitro diera el silbatazo final, la mismaMayeli marcó la última anotación del partidovenciendo a la guardameta del ITAM, dejandoel marcador final 10-3 a favor de nuestrorepresentativo femenil de futbol rápido que,por tercer año consecutivo, obtuvo la copa delTorneo Metropolitano de Fútbol RápidoFemenil. Ma. del Carmen P. Maldonado

Logros de Mariana Abuela y Gerardo Valle

Hace unos días, con la participaciónde 2 mil 500 corredores, se llevó acabo la carrera

en el Circuito Universitario deCarreras de Ciudad Universitaria, en la queparticipó el atleta iztacalteca Gerardo ValleMondragón, colocándose en la 3a posiciónde la categoría superior.

Por otra parte, más distincionescontinúa recibiendo Mariana AlejandraAbuela Martín del Campo, alumna de lacarrera de Medicina de nuestra Facultad,quien fue reconocida como “Atleta del Mes”en el programa radiofónico Goya Deportivoque se transmite los sábados por RadioUNAM.

Goya Deportivo XVAniversario

Ma. del Carmen P. Maldonado

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALESDIVISIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

DIPLOMADOS

CURSOS

Salud y Seguridad en el Trabajo

Educadores en Diabetes

Cómo Incorporo el PensamientoAmbiental a través del Juego enSecundaria

Plantas Medicinales

Arrecifes de Coral

Infantil de Verano (7 a 11 años)

Responsable Académica: Dra.Irene Mújica MoralesFecha: 5 de Agosto de 2005 al 8de Abril de 2006Duración: 264 horasHorario: Viernes de 16:00 a 20:00horas y Sábados de 9:00 a 15:00hrsSede: Unidad de SeminariosIztacala

Responsable Académico: M.C.Enrique Pérez PastenFecha: 8 de Agosto del 2005 al 3de Julio del 2006Duración: 205 horasHorario: Lunes de 9:00 a 14:00horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

Coordinadora Académica: Mtra.Vanny Cuevas LuceroFecha: 1 al 10 de Agosto del 2005Duración: 20 horasHorario: Lunes y Miércoles de15:00 a 19:00 hrsSede: Unidad de SeminariosIztacala

Ponentes: Mtra. Ma. Edith LópezVillafranco y Biol. Patricia JácquezRíosFecha: 8 al 11 de Agosto de 2005Duración: 20 horasHorario: Lunes a Jueves de 9:00 a14:00 horasSede: Unidad de Seminarios

Ponentes: Biol. José Luis TelloMusi y Biol. José Antonio MartínezPérezFecha: 8 al 12 de Agosto de 2005Duración: 20 horasHorario: Lunes a Viernes de 10:00a 14:00 horasSede: Unidad de Seminarios

Coordinadora Académica: Dra.Alba Luz Robles MendozaFecha: 8 al 12 de Agosto de 2005Duración: 25 horasHorario: Lunes a Viernes de 9:00 a14:00 horasSede: Unidad de SeminariosSede: Clínica OdontológicaEcatepecSede: Clínica OdontológicaAlmaraz

Bases Psicométricas Aplicadasal Ámbito Legal

Diagnóstico Cefalométrico deRobert M. Ricketts y AnálisisArquitectónico y Estructural deJean Delaire

Entrenamiento a Profesionalespara la Aplicación de TalleresPreventivos sobre la ViolenciaContra las Mujeres

Seguridad y AutodefensaInfantil

Coordinadora Académica: Lic.Margarita Montes de Oca ColínFecha: 9 de Agosto al 6 deSeptiembre de 2005Duración: 20 horasHorario: Martes de 11:00 a 15:00hrsSede: Unidad de SeminariosIztacala

Coordinadora Académica: C.D.Dalila Ortiz GarcíaFecha: 12 de Agosto de 2005 al 15de Abril de 2006Duración: 120 horasHorario: Viernes de 9:00 a 13:00hrsSede: Clínica odontológicaEcatepec

Coordinadora Académica: Dra.Alba Luz Robles MoralesFecha: 16 de Agosto al 27 deSeptiembre de 2005Duración: 24 horasHorario: Martes de 16:00 a 20:00hrsSede: Unidad de SeminariosIztacala

Coordinador Académica: Lic.Norma Contreras GarcíaFecha: 4 al 8 de Julio de 2005Duración: 15 horas

Horario: Lunes a Viernes de 9:00 a12:00 horas

Horario: Lunes a Viernes de 10:00a 13:00 horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

TALLER

Niños de 4 a 7 años

Niños de 7 a 10 años

El Arte de Servir la Mesa:Etiqueta y Protocolo

Atoles y Tamales

El Método Feldenkrais Centradoen Cómo Mejorar la Calidad delMovimiento del Cuello a travésde Alternativas PrácticasGlobales

Zen y sus Textos I. MeditaciónZazen y Aplicación de losEscritos de Eihei Dogen a unPrograma de CambioConductual

Coordinador Académico: Lic.Oscar Morales FloresFecha: 5 al 26 de Agosto de 2005Duración: 16 horasHorario: Viernes de 9:00 a 13:00horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

Coordinador Académico: Lic.Oscar Morales FloresFecha: 5 al 26 de Agosto de 2005Duración: 16 horasHorario: Viernes de 15:00 a 19:00horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

Ponente: Dra. Rose EisenbergWiederFecha: 18 al 20 de Agosto de2005Duración: 15 horasHorario: Jueves de 15:00 a 20:00y Sábado de 9:00 a 14:00 horasSede: Clínica OdontológicaAcatlán

Ponente: Dra. María del RocíoHernández PozoFecha: 4 al 25 de Agosto de 2005Duración: 12 horasHorario: Jueves de 15:00 a 18:00horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

SEMINARIO

VIDEOCONFERENCIA

Ciclo: Temas Multidisciplinariosde Estudios de Género

Fundamentos de la PsicologíaTranspersonal

Ciclo: Estrés PostraumáticoGenerado por ProblemáticasSociales

Coordinadora Académica: Dra.Alba Luz Robles MendozaFecha: 25 de Enero al 6 deDiciembre de 2005Programación:5-Jul-05 “Las Pinturas deRemedios Varo Desde la Visión deGénero”23-Ago-05 “La Educación en laMujer Mexicana”27-Sep-05 “Depresión, Identidad yMasculinidades”11-Oct-05 “Familia, Identidad yGénero”22-Nov-05 “Hostigamiento Sexualen Odontólogas y Profesionistasde la Salud”6-Dic-05 “Desesperanza deGénero: Diferencias y Similitudes”Horario: 12:00 a 14:00 horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

Responsable Académico: Lic.Horacio Hernández ValenciaFecha: 4 de Julio de 2005Duración: 2 horasHorario: 16:00 a 18:00 horasSede: Unidad de SeminariosIztacala

Coordinadora Académica: Lic.Rosa Elena Alcántara GonzálezFecha: 12 de Agosto al 9 deSeptiembre del 2005Duración: 10 horasProgramación:12 de Agosto de 2005 “Violación”19 de Agosto de 2005 “Secuestro”26 de Agosto de 2005 “Divorcio yViolencia Intrafamiliar”2 de Septiembre de 2005“Depresión y Suicidio Infantil”9 de Septiembre de 2005 “Homofobia”Horario: Viernes de16:00 a 18:00hrsSede: Unidad de SeminariosIztacala

INFORMES

División de Extensión Universitaria, Unidad de Seminarios IztacalaAv. de los Barrios No. 1, Los Reyes Iztacala Tlalnepantla, Edo. de MéxicoTels. 56 23 12 08, 56 23 11 88, 56 23 13 39, 56 23 11 82 Fax: 53 90 76 74

Página: http://deu.iztacala.unam.mxe-mail: educacioncontinua@campus.iztacala.unam.mx,

albpsic@campus.iztacala.unam.mx