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jessy-reinoso
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trabajo personal ..que tiene ..trabado didactico
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Cuando los padres comenzaron
a crear asociaciones para sus
hijos con autismo o trastornos
relacionados, el objetivo era
crear un centro que atendiese
los problemas esenciales de
sus hijos; lo prioritario era suplir
las carencias de servicios, y, en
esos momentos, no se buscaba
lo que hoy entendemos por
"normalización" o "integración".Desde hace tiempo, la mayoría de
asociaciones han incorporado entre
sus actividades las de ocio, y
comprenden su valor, no solo como
parte integrante y enriquecedora de
las personas con TEA y con
discapacidad intelectual y como
instrumento para mejorar su calidad
de vida, sino también y
principalmente, como vehículo
social izador y para la integración.
El interés ha derivado de la
cantidad de servicios necesarios,
a la calidad de los mismos, y a
considerar fundamentales otras
circunstancias que afectan a la
persona como los aspectos
éticos, la defensa de los
derechos, la autonomía personal
o el ocio. Se empezó con
campamentos de verano,
clubes, . . . que consiguieron que
muchas personas con
discapacidad adultas
comenzasen a salir de casa por
primera vez.
¿Qué significa ocio y tiempo libre?El "Ocio" y el "Tiempo Libre" son aquellas situaciones en las que no existe una obligación de realizar una
determinada tarea, sea ésta de la naturaleza que sea (educación, trabajo, famil iar).
El ocio tiene en nuestra sociedad cada vez más un carácter de necesidad-obligación que a veces es
consecuencia, por ejemplo, del paro, de una jornada reducida o de la prolongación de la jubi lación.
Muchas personas tienen algún hobby que practican con mayor o menor grado de asiduidad y de perfección (hay
quien lo hace mejor y quien lo hace peor); sin embargo, entretiene y enriquece a quien lo practica.
Las actividades en el centro de ocio
La Musica I r de campamento con tus
amig@sJugar basket
La Lectura Salir de paseo con tufamil ia
Salir de caminata
La Pintura
Salir a jugar contus amig@s
Pasar mas tiempo con tu
famil ia para asi tengan una
mejor comunicacion .Vas a perder todo por nada
. .piensalo muy bien . . . . ! ! ! !
Todo se puede . ! !
Adecuar las actividades a la personaA la hora de formar el grupo tendrán que tenerse muy en cuenta factores como elgrado de autonomía, la edad, las al ianzas de afinidad, la afectividad, . . . y lahomogeneidad-heterogeneidad de los usuarios. Es importante delimitar lasposibi l idades de los sujetos de ejecutar las conductas requeridas para laactividad programada. Por ejemplo, si queremos acudir a un acto público hay quevalorar si la persona es capaz de estar sentada un mínimo de tiempo, estar ensilencio, . . .
Dimensiones de calidadDesde la perspectiva de las dimensiones de calidad, Shalock (Morueco 2003):
Ocio y bienestar emocional.
Que puedan estar contentos, disfrutar, pasarlo bien. La actividad como recompensa en sí
misma. Atendiendo a sus habil idades y preferencias. Los ambientes han de ser predecibles,
que fomenten el orden y propicien la seguridad.
Ocio y relaciones interpersonales
Establecimiento de relaciones, conocimientos de otras personas, en contextos normalizados.
Ocio y bienestar material
Lugares agradables, l impios y seguros, predecibles y comunicativos en los que se pueda
participar.
Ocio y desarrol lo personal
Desarrol lo y puesta en práctica de las habil idades funcionales, dar sentido a las actividades a
realizar, proponiendo y planificando el futuro más cercano.
Ocio y bienestar físico
Que proporcione salud, promoviendo esti los de vida que velen por una alimentación
saludable, la práctica del deporte, evitar el sedentarismo, estar ágiles, guapos, reducir el
estrés, ayude a eliminar conductas inadecuadas.
Ocio y autodeterminación. Favorecer la autonomía, el poder elegir, el autorregularse.
Ocio e inclusión social
Participar en los servicios de la comunidad, aceptación mutua de los diferentes esti los.
Ocio y derechos
APRENDAMOS A
PROVECHAR NUESTRO
TIEMPO LIBRE CON ALGO
PRODUCTIVO .. . . . ! ! ! !
TAMBIEN TRATEMOS DE
BUSCAR LA MANERA DE
APROVECHAR AL MAXIMO
EL TIEMPO XQ CADA
SEGUNDO PERDIDO .. .YA
NO LO PODREMOS
RECUPERAR .. . .=)
Esti los de vida, cultura, ocio y tiempo libre de losestudiantes universitarios
Esta investigación se compone
de dos partes diferenciadas. En
la primera se estudian crítica y
sistemáticamente los conceptos
fundamentales que se tratan a
lo largo del trabajo:
juventud, estudiantes universitarios, ocio, cultura, tiempo libre y esti los de vida. Tras una revisión de los enfoques y
planteamientos teóricos sobre este campo de estudio, se ofrece una articulación teórica más acorde con el enfoque
que precisa el estudio de esta realidad.
Juventudestudiantes Tiempo libre y
Esti los de VIDA
Estudio de Negocios
En la segunda parte se analizan las
prácticas culturales, de ocio y
tiempo libre de los estudiantes de la
Universidad de Oviedo, mediante la
administración de un cuestionario
confeccionado especialmente para
este trabajo.
A partir de los resultados obtenidos
se realiza una comparación entre
las prácticas de este tipo l levadas a
cabo por los universitarios y las
desarrol ladas por el resto de
jóvenes,
¿Por qué el tiempo pasa más despacio cuando algo esnuevo o cuando nos da miedo?
David M. Eagleman,
neurocientífico de la Escuela
Baylor de Medicina, se ha
especial izado en estudiar los
fenómenos relacionados con la
percepción del tiempo por parte del
cerebro humano.
Y tras varios estudios con
resonancia magnética funcional ha
l legado a la conclusión de que
cuando una experiencia es nueva o
sorprendente, la actividad de
nuestras neuronas para registrarla
aumenta.
"esfuerzo mental"nos produce lasensación de que
el tiempotranscurrido fue
mayor.
DERECHO DEEXPRECION.. . ! ! no todo loque nosmuestran
nuestros ojoses lo es. . tambiendbemos
aprender avercon el corazon
. . ! ! !
Comer menos mantiene el cerebro joven
“Nuestra esperanza es encontrar
un modo de poner en
funcionamiento a CREB1 , por
ejemplo a través del fármacos, para
mantener el cerebro joven sin
necesidad de llevar una dieta tan
estricta como la que siguen los
roedores”
Nos interesa el conceptode ocio, a partir del cualveremos las diferencias.Ocio debe ser beneficiosopara el individuo, sino seestaría convirtiendo en
ociosidad.
Aparece comoun tiempo libreque hay quedistribuir,organizar yl lenar decontenido.
Es el tiempo en el que el colectivo puede organizary dedicarlo a aquello que más le guste, l ibremente.Es el tiempo más propicio para desarrol lar la
creatividad, las actitudes y aptitudes personales, lacomunicación auténtica, la relación personal.
El ocio debe ir encaminado a crear, no a consumir.
Ejemplos:
Tiempo Libre Ocupado Tiempo Libre No Ocupado Tiempo Ocioso
- Cursos y actividades
- Entretenimiento
FRASES DE OCIO Y TIEMPOLIBRE
Soy tu ocio deldomingo, tupasión, tu
séptimo día y tuséptimo cielo.
El amor es laactividad delocioso y el ociodel hombreactivo.
Nada torna a lagente más
desnatural izada einsubordinada que
una larga yconstanteociosidad.
La gente ociosasuele sentirsemás cansadaque la quetrabaja.
La eternidadapenas es el ociode jugar a losastros, de fumarnubes y deignorarnos.
“Con fuerza devoluntad se puedehacer cualquier cosa.
con fuerza devoluntad uno puededeterminar su propio
destino.”
El pasado esta en los pasos dados, el presenteen la acción y el futuro a la vuelta de la esquina y
sobre el mismo camino.