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TRATAMIENTO DEL NIÑO EN EL SILLON
DENTAL
Conducta de lo
s niños s
egún la
edad en la co
nsulta
odontológica
2 año
2 ½ año
•Sube escaleras, corre y salta. •Se sienta solo en una silla. •desarrollo del lenguaje 50 palabras. •frases de 2 palabras•espera períodos cortos y tolera•A veces complacer a otros.•Dificultad para establecer relaciones interpersonales “juegos solitarios”.
•Se vuelve inflexible •dominante y exigente •expresa las emociones violentamente. •Resulta difícil comunicar con él.•Construye frases cortas•¿cómo y por que?
actuación en tratamiento
actuación en tratamiento
= niños de 1 1/2 años.
facilitar cualquier
rutina y evitar situaciones que el niño pueda aprovechar
para hacerse dueño de ellas.
•Comunica y razona. •La comprensión del habla 70-80 % •frases de 3 palabras. •vocabulario de aprox 1.000 palabras.•Le gusta hacer amigos.•Le encantan las nuevas palabras•muy susceptible al elogio. •comprende y realizar ordenes verbales.
•descoordinación en todos los aspectos: en el tartamudeo, el caerse •salidas de tipo tensional: pestañeo, morderse las uñas, hurgarse la nariz, aumento de la succión del pulgar.•sensible a las alabanzas.
actuación en tratamiento
actuación en tratamiento
Dar órdenes sencillas,
aplicar técnicas fluidas y alabar toda conducta
positiva
gran comprensión, paciencia y
afecto
3 año
3 ½ año
4 año
4 ½ año
•pierde el control Pega, patea y rompe cosas en ira. •A veces lenguaje ofensivo y chocante. •frases de 4 palabras y comprensión del lenguaje 100 % •vocabulario 2.000 palabras. •responde al llamarlo de su nombre.•gran conversador•gran imaginación.
•Empieza a calmarse y se puede razonar con él.•Le gusta discutir. •interés en los detalles y quiere que se le muestren cosas.
actuación en tratamiento
actuación en tratamiento
mucha firmeza en el trato.
necesita firmeza, pero
se pueden utilizar mas los razonamientos.
6 año
s
Lenguaje fijado.Predominio de rabietas violentas y de constantes cúspides de tensión. No se puede adaptar; los demás se deben adaptar a él. No puede aceptar bien las críticas, el regaño o el castigo. cobarde agresivo “temor exagerado de lesion en el cuerpo”
a comprensión, explica ciones detalladas y muchas alabanzas.
7 años
•caprichoso •Comprensión: Cree que la gente está en contra de él, que no lo quieren y los padres son injustos.•Desea aprobación y por ello tratará de cooperar.
comprensión sin excesiva indulgencia.
8 años
9 años
gran desarrollo intelectual. Es expansivo y rápido.
Le gusta dramatizarresentido por la autoridad paterna.
generoso con los demás, pero también espera más a cambio.
tener en cuenta nivel intelectual,
pero mantener la
firmeza.
Muy independiente y confiado en sí mismo. Más interes en amigos que familia.
Se toma las cosas a pechoPuede ser rebelde contra la autoridad,
aunque tolerante en general.
no criticar demasiado y no mostrar demasiada autoridad.
10 años
11 años
12-18 años
1. Amistoso2. positivista 3. sincero y
obediente.4. satisfecho con
los padres y con el mundo
1. Moral y justicia.
2. Trabaja en equipo.
3. interes por la higiene personal.
1. búsqueda de la identidad
2. expresar su individualidad
permitir al niño responsabilizars
e de su conducta.
hacer que el niño se sienta tratado con
justicia.
Rechaza autoridad de los padres. temor
a ser etiquetado diferente. Extrema el
amor y el odio.
Agentes que in
fluyen en el
comporta
miento y la
personalid
ad del niño
1.Actitud de la familia
a. transmisión de los miedos y las actitudes de los padres a los niños.
b. Llevarlo al odontólogo nunca debe ser usada por los padres como una amenaza o castigo.
2 Experiencias previas
a. experiencias dentales anteriores negativas
b. información sobre el trat que van a recibir.
4
Separación de los padres y miedo a lo
desconocido
Afectan en especial a niños entre los 3 y los 6 años.
Presencia de los padres durante el tratamiento
dentala. 2 y 3 años, la presencia
de padres “seguridad”b. conforme el niño crece la
presencia de los padres “menos importante” puede influir negativamente entre el profesional y el niño.
Edad+ pequeños > niveles de ansiedad y niveles
de conducta no apropiadas que niños
de más edad
SexoSólo a partir de los 7 años, las niñas más miedo que niños.
Duración de la visitavisitas cortas, menos de 30 minutos. grado de atención depende más de la
personalidad individual.
Hora de la visitapor la mañana en niños de más corta edad
¿cansados?
Técnicas de
abordaje
• técnicas de modificación de la conducta.
• alterar un comportamiento individual hacia un ideal deseado de forma gradual.
Tampoco deben
entregarse al final de las visitas si la
conducta del niño no ha
sido adecuada
refuerzos positivos, demostrar
que los logros se valoran.
tipo social(elogios,
expresiones faciales de
agradecimiento, sonrisas o
bien en forma de premio
activo(cepillos ).
ser otorgados después de que
se haya producido la
buena colaboración por parte del niño y nunca antes.
Refuerzo
romper vínculos entre el objeto temido y
los condicionantes
que provocan el
miedo. Y
ansiedad.
Un niño
de 3
años
puede tener
miedo a
una profilaxi
s con copa de goma por haber oído a otro niño
decir
que le
produjo
miedo.
aplicación de desensibilizació
n consistirá en permitir al niño
tocar y jugar
con la
pieza de mano, y explicarle
algo así
como:
«Este es mi
cepillo especia
l para
dejar
tus dientes
muy brillantes..
Desensibilización
Un simple método de
aplicación es dejar entrar a un niño a la
sala operatoria y dejarle ver cómo se está tratando a un
hermano suyo.
Las técnicas
de imitación resultan efectivas
en el momento
de proporcio
nar familiariza
ción y mejorar la conducta
en el ámbito dental.
Imitación
técnicas que controlan o limitan los movimientos de los niños para su
protección al realizar los tratamientos dentales.
sólo deben utilizare después de haber agotado las posibilidades
consideradas antes de planificar el tratamiento bajo anestesia general.
consentimiento de los padres.
Técnicas de enfoque físico
Bloques de mordida, abrebocas.
Mano sobre boca (MSB).
Control físico por parte de profesionales.
Control físico mediante dispositivos específicos.
Tipos de técnicas de
enfoque físico
