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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Este
OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 2
Preparado por: Laylannie Torres
Año: 2004
Revisado por: OCDI Año: 2016
Se utilizó como referencia el prontuario de OFAS 222: Procesamiento de Palabras II de
la Universidad del Este preparado/revisado en 2011.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 3
TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------ 5
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS INSTITUCIONALES ------------------------------------------------------------- 7 TUTORIALES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10 EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 11 CUMPLIMIENTO CON LA LEY DE INVESTIGACIÓN ------------------------------------------------------------ 13 NORMAS DEL CURSO -------------------------------------------------------------------------------------------- 14
TALLER 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
DESTREZAS BÁSICAS EN PROCESAMIENTO DE PALABRAS ----------------------------------------------- 16
TALLER 2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
DISEÑO DE DOCUMENTOS -------------------------------------------------------------------------------------- 20
TALLER 3 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
DISEÑO DE DOCUMENTOS CON GRÁFICOS ------------------------------------------------------------------ 23
TALLER 4 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
FACTURAS, ÓRDENES DE COMPRA E INFORMES DE GASTOS -------------------------------------------- 26
TALLER 5 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29
CARTAS, MEMOS E INFORMES --------------------------------------------------------------------------------- 29
TALLER 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
FUNCIONES INTERMEDIAS Y AVANZADAS DEL PROCESAMIENTO DE PALABRAS----------------------- 31
TALLER 7 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 34
DOCUMENTOS LEGALES Y TABLAS---------------------------------------------------------------------------- 34
TALLER 8 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
FUNCIONES MATEMÁTICAS EN LA CREACIÓN DE DOCUMENTOS ----------------------------------------- 37
ANEJOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
ANEJO A ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 40
MATRIZ DE VALORACIÓN: PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA -------------------------------------------------- 40
ANEJO B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 41
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------- 41
ANEJO B-2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE --------------------------- 45
ANEJO C ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 47
PUNTO MÁS CONFUSO ------------------------------------------------------------------------------------------ 47
ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 48
AUTO EVALUACIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------------- 48
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 4
ANEJO E ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 49
REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA -------------------------------------------------------------------------------- 49
ANEJO F ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 50
ONE-MINUTE PAPER --------------------------------------------------------------------------------------------- 50
ANEJO G ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 51
GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE CASOS --------------------------------------------------------------------------- 51
ANEJO H ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 53
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO ------------------------------------------------------------------ 53
ANEJO I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 55
TABLA DE CONVERSIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN ------------------------------------------------------ 55
ANEJO J------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 56
RÚBRICA FOROS DE DISCUSIÓN------------------------------------------------------------------------------- 56
ANEJO K ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 57
VENTANA DE MICROSOFT WORD ------------------------------------------------------------------------------ 57
ANEJO L ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 58
PRUEBA DIAGNÓSTICA ------------------------------------------------------------------------------------------ 58
ANEJO M ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 60
DIARIO REFLEXIVO ----------------------------------------------------------------------------------------------- 60
ANEJO N ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 61
CURVA PARA PRUEBAS DE RAPIDEZ Y EXACTITUD --------------------------------------------------------- 61
ANEJO O ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 62
ACEPTABILIDAD DE PRUEBAS DE PRODUCCIÓN ------------------------------------------------------------ 62
ANEJO P ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 63
TERMINOLOGÍA LEGAL ------------------------------------------------------------------------------------------ 63
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 5
Información del curso
Título del Curso: Procesamiento de Palabras II
Duración: 8 Semanas
Codificación: OFAS 422
Pre-requisito: OFAS 221
Descripción:
Este curso continúa desarrollando las funciones, destrezas y conocimientos avanzados para
producir información en la computadora utilizando un programa de procesar palabras. El
estudiante aplicará sus conocimientos y destrezas al producir desde cartas simples hasta
documentos complejos de varias páginas.
El estudiante producirá documentos comerciales dentro de un tiempo razonable sin la
supervisión directa del supervisor.
Además, este curso desarrolla las destrezas y las técnocas básicas para producir un mínimo
de 41 palabras en ejercicios de 5 minutos como sugiere la oficina. Se le dará énfasis a la
destreza de cotejo y a las buenas relaciones interpersonales.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Escribir en la computadora de copia corrida durante 5 minutos a una rapidez mínima
de 41 palabras por minuto.
2. Demostrar destrezas avanzadas en la creación y revisión de documentos en la
computadora.
3. Teclear problemas de oficina de diferentes naturalezas en forma aceptables y a una
rapidez razonable, con el mínimo de instrucciones específicas al utilizar
conocimientos y destrezas previas.
4. Cotejar sus trabajos cuidadosamente y corregirá los errores detectado.
5. Usar efectivamente las guías de referencia, el diccionario y los materiales
complementarios cuando sea necesario.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 6
6. Seguir instrucciones con una actitud positiva hacia su trabajo, cooperación,
responsabilidad, buena apariencia personal y buenas relaciones con sus compañeros
y profesores.
Textos y bibliografía
Ambrose, A. (1994). The Regal Crown Hotel., An Advanced Word Processing Simulation:
Suth-Western Publishing Co., Cincinnatti, Ohio.
Camacho, M. (1997). Aplicaciones y formatos en el procesamiento de palabras., PR:
Imprenta SUAGM.
Weixel, S. (2000). Learning microsoft word. : Dictation Disc Company Publishing.
Linda, H., & W. Suzanne. (2000). Learning microsoft office 2000. : Dictation Disc Company
Publishing.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 7
Direcciones electrónicas institucionales
Serán utilizadas como recursos para todos los talleres
Adquisición de textos por capítulos
www.cengage.com
Adquisición de ebooks
http://www.pearsoneducacion.net/puerto-rico/inicio
www.mcgraw-hill-educacion.com
http://store.virtusbooks.com/
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario (email) y
contraseña)
http://bv.ut.suagm.edu/es
Bases de datos
o http://bv.ut.suagm.edu/es
Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
o http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/es/publications
Universidad del Este
https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/biblioteca1
Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario (email) y
contraseña)
o https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/bases-de-datos
Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
o https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/motores-de-
busqueda
Universidad Metropolitana
http://bibliotecaumet.suagm.edu/
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 8
Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario (email) y
contraseña)
o http://bibliotecaumet.suagm.edu/index.php/buscar-informacion-link/articulos-
via-db-link
o http://www.doaj.org/
Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca) o http://cat.umet.suagm.edu/vwebv/searchBasic?sk=en_US
Enlaces importantes:
Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association (APA)
o http://www.apastyle.org
o https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/manuales-de-
estilo
o http://bibliotecaumet.suagm.edu/images/pdf/tutorials/GuiaRevMarzo2012APA6
taEd.pdf
Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/Programa_Ahora/copyright/guia_derechos_autor.pdf
o https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/plagio
Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://estune.suagm.edu/encuentros
o http://estune.suagm.edu/vicerrectoria_politicas#overlay-
context=vicerrectoria_politicas
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 9
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas ofrecidas en
el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que podrá utilizar para la
búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
https://scholar.google.com/
http://www.sciencedirect.com/
http://www.search.com/
http://www.academicinfo.net/subject-guides
http://eric.ed.gov/
http://www.base-search.net/
http://bv.ut.suagm.edu/es
El Facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas
de ser necesario.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 10
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
1. Foro de Discusión
2. Chat
3. Group Pages
4. E-mail
5. Cotejar Notas
6. Acceder a un curso
7. Someter una tarea
8. Enviar correo electrónico
9. Audio con audacity
10. Video con windows moviemaker
11. Tutorial estudiantes acceso a módulos
12. Activación cuenta correo electrónico Windows Live
Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/tutoriales
Universidad del Turabo
http://bv.ut.suagm.edu/es/resources-and-guides
http://ut.suagm.edu/es/estudprofesionales/tutoriales
Universidad Metropolitana
http://bibliotecaumet.suagm.edu/index.php/servicios/guias-de-ayuda-y-tutoriales
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 11
Evaluación
Criterios de evaluación Puntuación
máxima
Porcentaje (%)
máximo
Puntuación alcanzada
Porcentaje (%)
alcanzado
Participación/Asistencia* (Anejo A) 20 5%
Examen o pruebas cortas* 100 25%
Portafolio* (Anejo B y B2) 25 10%
Pruebas de rapidez y exactitud (4) 100 30%
Asignaciones 100 25%
Pruebas de producción (3) 55 15%
Total: 400 100%
* Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA.
El/La Facilitador/a del curso determinará las fechas límites para la entrega de trabajos,
tareas, portafolio y administración de pruebas, entre otros.
(Ver Anejo I: Tabla de conversión)
Curva de Evaluación
A B C D F
100 - 90 89 – 80 79 - 70 69 - 60 59 - 0
Explicación de los criterios de evaluación:
1. Participación y asistencia (Ver Anejo A): La asistencia y la participación son elementos
indispensables en cada taller. En caso de ausencia, el/la estudiante debe realizar todas las
gestiones necesarias para comunicarse con el Facilitador de manera que pueda prepararse
adecuadamente para la próxima reunión. Todas las actividades realizadas en el taller
ausente, sujetas a evaluación, serán consideradas y ponderadas de acuerdo con los
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 12
parámetros especificados en el módulo y los estándares comunicados por el Facilitador en
el Taller Uno.
2. Portafolio (Ver Anejo B y B2): Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los
trabajos presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las metas
que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las destrezas que desarrolló
en el curso. El/La Facilitador/a determinará la fecha de entrega y el formato del portafolio
electrónico.
3. Examen teórico: Se ofrecerá un examen teórico o varias pruebas cortas donde se
evaluarán los conocimientos adquiridos. El/La Facilitador/a determinará la fecha para
administrar el examen o pruebas cortas.
4. Pruebas de Rapidez y Exactitud – Se deben desarrollar destrezas de rapidez en cada
uno de los talleres. Además se evaluará el cotejo. (Ver Anejo N)
5. Asignaciones: Es importante que el/la estudiante complete las asignaciones
correspondientes a cada taller. Además debe dedicar horas de estudio semanales para
lograr las metas establecidas para este curso. De no entregar sus asignaciones a tiempo
será penalizado con una cantidad de puntos menos a discreción del/ de la facilitador(a).
6. Prueba de Producción: El estudiante realizará en el salón tres pruebas de producción que
desarrollen destrezas de formatos discutidos en clase (aplicando funciones estudiadas).
(Anejo O) Temas sugeridos:
a. Formato tablas y facturas
b. Formato tablas y memorandos
c. Formato tablas rayadas, columnas y cálculos
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 13
Cumplimiento con la ley de investigación
El Sistema Universitario Ana G. Méndez a través de las Juntas Institucionales de Revisión
(IRB) que están reguladas por la Ley Federal 45 CFR 46 Partes A, B, C y D, establece que en
caso de que el Facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una investigación o
administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y procedimientos de la
Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las siguientes
maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_listado_formularios2.asp .
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information Portability
Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR).De tener alguna
duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la Oficina de
Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Nombre Posición Contacto
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de Cumplimiento
Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196
Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento UMET
Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366
Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento Turabo
Tel. (787) 743-7979 Ext.4126
Sra. Natalia Torres Coordinadora de Cumplimiento UNE
Tel. (787) 257-7373 Ext. 2279
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 14
Normas del curso
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la Facilitador(a), si
tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la Facilitador(a) se reserva el derecho
de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda
necesario.
2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y durante para
estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la Facilitador/a en la plataforma o
alguna otra actividad relacionada.
3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes
de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 15 horas
semanales para prepararse para cada taller.
5. El/La Facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
o Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar
aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y
trabajos. (https://mysuagm.suagm.edu/web/une-servicios-al-estudiante/plagio)
(http://bibliotecaumet.suagm.edu/index.php/para-investigar/herramientas-para-
investigar/guia-de-derecho-de-autor)
6. Si el/la Facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los/as estudiantes y al Programa.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 15
7. El/La Facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse
con el/la Facilitador(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y
equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Vicerrectoría de
Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que
requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben
comunicarse con su Facilitador(a). El/La estudiante con necesidades especiales deberá
consultar con su Facilitador(a) en caso de necesitar evaluación diferenciada debido a
su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos
Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 16
Taller 1
Destrezas Básicas en Procesamiento de Palabras
Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificar adecuadamente las partes básicas y funciones de la ventana principal del
programa de procesamiento de palabras
2. Aplicar destrezas básicas utilizando funciones del programa de procesamiento de palabras.
3. Usar las funciones del programa de procesamiento de palabras para realizar sus tareas
como: abrir el programa, cambiar renglones de espacios, centralizar, cambiar márgenes, fijar
tabuladores, guardar, imprimir, negrillas, insertar y utilizar la tecla de TAB.
4. Aplicar y practicar la destreza de rapidez en el teclado.
5. Teclear documentos legales utilizando el formato adecuado.
6. Reflexionar sobre el material discutido en clase.
Búsquedas electrónicas
El/La estudiante realizará búsquedas electrónicas en la base de datos de la Institución o cualquier
motor de búsqueda, utilizando palabras relacionadas con el contenido disponibles en los objetivos
específicos del curso.
Procesamiento de palabras
Programados para procesamiento de palabras
Rapidez en el teclado
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Realiza una visita de observación al programa Microsoft Word practicando con los botones y
funciones de las barras más comunes.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 17
2. Utiliza la hoja del Anejo K - Ventana Microsoft Word y escribe el nombre de las funciones
básicas del programa.
3. Busca y lee información sobre documentos legales en computadora.
4. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja de
portada:
¿Qué márgenes se colocan al realizar una escritura?
¿Cuál es la diferencia entre papel rayado color rojo y papel rayado color azul?
Mencione documentos legales donde se utiliza papel azul
Mencione documentos legales donde se utiliza papel rojo
¿Qué Tribunal prefiere el papel tamano 8½ x 11?
5. ¿Cómo se escriben las descripciones de las propiedades en una escritura
Actividades
1. Presentación del Facilitador y los estudiantes a través de una actividad de socialización
(rompe hielo) seleccionada por el/la Facilitador/a.
2. El/La Facilitador/a discutirá lo siguiente:
a. Objetivos del curso
b. Recursos disponibles
c. Criterios de evaluación (hacer referencia a los anejos)
i. Portafolio
1. El mismo será en formato electrónico
d. Establecer fechas de entrega y administración de pruebas
e. Información relacionada con las tareas asignadas
f. Demostración del acceso y uso de las herramientas de la plataforma
Blackboard:
i. Tareas
1. El/La Facilitador/a debe crear los espacios en Blackboard para
someter tareas y explicará el proceso de envío.
ii. Exámenes o Pruebas cortas
1. El/La Facilitador/a explicará el proceso para completar las
pruebas creadas en Blackboard.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 18
iii. Foros: El/La Facilitador/a indicará que se crearán Foros en la plataforma
educativa Blackboard para promover la interacción entre los estudiantes
del curso:
1. Foro de Presentación.
2. Foro Temático, el/la Facilitador/a definirá el Tema e indicará el
período de disponibilidad y colocará las siguientes reglas básicas
de participación donde cada estudiante deberá:
a. Crear un tema de conversación (new thread) (1 por
participante).
b. Reaccionar por lo menos a dos (2) de los temas que
coloquen los compañeros/as.
g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime necesario
3. El/La Facilitador(a) podrá compartir documentación electrónica necesaria utilizando la
herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales).
4. Selección del Representante Estudiantil y discusión de responsabilidades.
5. El facilitador proveerá una prueba diagnóstica de funciones básicas del programa de
procesamiento de datos (Anejo L).
6. Se dividirá la clase en pequeños grupos para discusión de la asignación. Cada grupo
informará su discusión al resto del grupo, haciendo énfasis el facilitador en los
conceptos más importantes.
7. El/la estudiante ejecutará las funciones más importantes del programa de
procesamiento de palabras mediante ejercicios de práctica que provea el/la
facilitador(a).
8. El/la estudiante realizará práctica del uso y manejo de distintas herramientas del
programa de procesamiento de palabras.
9. Trabajará en actividades de desarrollo del teclado en ejercicios prácticos de rapidez y
exactitud cotejando sus errores.
10. El/la estudiante evaluará sus ejercicios prácticos siguiendo los criterios de evaluación
de las pruebas de rapidez y exactitud. El/la facilitador(a) aclarará dudas sobre el
formato y las funciones del procesamiento de palabras.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 19
11. Los estudiantes discutirán verbalmente las instrucciones escritas para realizar
documentos legales y trabajarán en la realización de documentos legales que provea
el/la facilitador(a).
12. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller. Importante verificar siempre las tareas y actividades sugeridas para el
próximo taller para proceder con los arreglos que sean necesarios.
13. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
14. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
Assessment
1. El estudiante realizará una actividad de assessment llenando el Anejo M - Hoja de
Reflexión.
2. Entregará la Hoja de Reflexión al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos en la prueba diagnóstica y la reflexión del Taller uno, el/la
facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 20
Taller 2
Diseño de Documentos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Teclear haciendo uso del programa de procesamiento de palabras un anuncio de hoja
suelta.
2. Aplicar funciones del programa de procesamiento de palabras como: insertar gráficos
(dibujos), recuperar gráficos, cambiar márgenes, líneas horizontales y verticales,
aumentar y disminuir el tamaño de los gráficos e imprimir.
3. Diseñar documentos con gráficos utilizando el formato y las instrucciones adecuadas.
4. Diseñar un membrete original.
5. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Funciones básicos en programados de procesamiento de texto
o Insertar gráficos
o Cambiar márgenes
o Líneas horizontales
o Impresión
Membrete
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Busca información y lee sobre:
a. Insertar gráficos(dibujos) en un documento
b. Manejo de gráficos(dibujos) en un documento
2. Para entregar al/a la facilitador(a) crea un boceto de un anuncio de hoja suelta para
un negocio de floristería utilizando una hoja de portada: (6 puntos)
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 21
3. Realiza una búsqueda de diferentes membretes de lugares o instituciones.
Utilizando los ejemplos que encontraste crea tu propio membrete. Tráelo al salón
para discutir sobre su elaboración.
4. Busca una serie de párrafos de temas de tu interés y practica la rapidez y exactitud
de tu escritura. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva I durante tres
minutos. Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio.
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. El/La facilitador(a) discutirá los resultados más significativos de la prueba diagnóstica
y la reflexión del taller uno.
3. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán la información que encontraron sobre
insertar gráficos en un documento.
4. El/La estudiante guiado por el/la facilitador(a) discutirá el formato para Aplicar
funciones del programa de procesamiento de palabras como: insertar gráficos
(dibujos), recuperar gráficos, cambiar márgenes, líneas horizontales y verticales,
aumentar y disminuir el tamaño de los gráficos e imprimir.
5. El/La facilitador(a) demostrará el diseño adecuado al realizar una hoja suelta y un
membrete.
6. El/La estudiante trabajará en un ejemplo de una hoja suelta que provea el/la
facilitadora(a).
7. Se dividirá en pequeños grupos para comentar sobre los bocetos que crearon.
8. Utilizando la computadora el/la estudiante diseñará la hoja suelta que hizo en boceto.
9. Operará la computadora realizando prácticas de rapidez para luego suministrar dos
ejercicios de rapidez en tres minutos cada uno. El estudiante cotejará los errores. Al
finalizar las prácticas realizará la primera prueba de rapidez y exactitud utilizando la
Curva I de pruebas de rapidez. (Ver Anejo N)
10. Discutirá los requisitos de tareas para el taller tres y se aclarará dudas sobre la
misma.
11. El/La Facilitador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas a completar antes
del próximo taller.
12. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 22
13. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
Assessment
1. Primera prueba de rapidez y exactitud
a. Se realizará la primera prueba de rapidez y exactitud utilizando la Curva I de
pruebas de rapidez. (Ver Anejo N)
2. Se dividirá el grupo en parejas y utilizando la computadora crearán una tirilla cómica
empleando los conceptos discutidos de los gráficos. Luego cada pareja presentará al
resto su tirilla.
3. El/La estudiante reflexionará llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
4. Entregará al/ a la facilitador(a) la hoja de reflexión al finalizar el taller.
5. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o
preguntas en el próximo taller.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 23
Taller 3
Diseño de Documentos con Gráficos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Teclear tablas complejas haciendo uso de la computadora.
2. Usar las funciones del programa de procesamiento de palabras para realizar tareas
como: insertar y recuperar gráficos, cambiar los márgenes, crear columnas, aumentar
y disminuir el tamaño a los gráficos, tabuladores, custom lines e imprimir.
3. Aplicar el formato adecuado para diseñar documentos con gráficos.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
5. Diseñar documentos de tipo periódico utilizando el formato y manejo de gráficos
adecuadamente.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Tablas en procesadores de palabras
Diseño de documentos con gráficos
Manejo de gráficos
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Busca información y lee sobre:
a. Tablas rayadas
b. Tablas sin rayas
c. Edición de tablas en un programa de procesamiento de palabras
d. Tablas con gráficos
2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja
de portada
a. ¿Cómo puedes arrastrar o mover un gráfico?
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 24
b. ¿Cuáles son los pasos para realizar una línea horizontal?
c. ¿Cómo puedes modificar el grueso de una línea?
3. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva II durante cinco minutos.
Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio.
4. Prepárese para tomar la segunda prueba de rapidez y exactitud siguiendo la Curva II.
(Ver Anejo N)
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Discutir la preguntas de asignación, aclarar dudas y entregar al/a la facilitador(a).
4. El/La estudiante repasarán cuáles son las instrucciones básicas para el formato de un
documento que contenga gráficos.
5. Guiados por el/la facilitador(a) trabajarán con la función de columnas y practicarán en
el diseño de una hoja informativa de tipo periódico.
6. El/La estudiante realizará prácticas de ejercicios de tablas aplicando la función de
custom lines.
7. El/la estudiante realizará prácticas de rapidez en dos ejercicios de cinco minutos cada
uno. El/la estudiante cotejará los errores. Al finalizar las prácticas realizará la
segunda prueba de rapidez y exactitud utilizando la Curva II de pruebas de rapidez.
(Ver Anejo N)
8. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
9. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
10. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
Assessment 1. Segunda prueba de rapidez y exactitud
a. Se realizará la segunda prueba de rapidez y exactitud utilizando la Curva II de
pruebas de rapidez. (Ver Anejo N)
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 25
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas
en el próximo taller.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 26
Taller 4
Facturas, Órdenes de Compra e Informes de Gastos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Teclear facturas, órdenes de compra e informes de gastos haciendo uso del programa
de procesamiento de datos.
2. Usar las funciones del programa de procesamiento de palabras para realizar sus
tareas como: templates, calcular, uso de la calculadora, merge e imprimir.
3. Teclear cartas y memos haciendo uso de la función de merge aplicando el formato
adecuado.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud de cinco minutos según la curva II.
5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Facturas
Órdenes de compra
Informes de gastos
Función merge
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Realiza una búsqueda de diferentes facturas de lugares o instituciones. Selecciona
por lo menos dos ejemplos. Tráelos al salón para discutir sobre su elaboración.
2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja
de portada:
a) ¿Cuáles son las características principales de una factura?
b) ¿Cuáles son las características principales de una orden de compra?
c) ¿Cuáles son las características principales de un informe de gastos?
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 27
3. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva II durante cinco minutos.
Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio. (Ver Anejo N)
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir las preguntas de la asignación.
4. Representación de cada grupo expondrá al grupo sus conclusiones de la discusión de
las preguntas de asignación.
5. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante realizará un documento utilizando
templates.
6. Guiados por el/la facilitador(a) trabajarán con la función merge y proveerá oportunidad
a los estudiantes a que apliquen lo aprendido en un ejercicio de práctica.
7. Discutir las instrucciones del formato correcto de una factura, orden de compra e
informe de gastos.
8. El/la estudiante realizará un ejercicio de práctica que provea el facilitador de una
factura, una orden de compra y un informe de gastos. Se discutirán los documentos
elaborados por los estudiantes.
9. Tomará un ejercicio práctico para desarrollar la rapidez del teclado y cotejar sus
errores. Se discutirá el ejercicio destacando errores más comunes y su adecuada
solución.
10. El/la estudiante tomará una prueba de rapidez y exactitud en la que se evaluará
siguiendo la curva II. (Ver Anejo N)
11. Luego de la prueba de rapidez el/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del
próximo taller.
12. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
13. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
14. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 28
Assessment 1. Tercera prueba de rapidez y exactitud
a. Se realizará la tercera prueba de rapidez y exactitud utilizando la Curva II de
pruebas de rapidez. (Ver Anejo N)
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas
en el próximo taller.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 29
Taller 5
Cartas, Memos e Informes
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Teclear documentos como cartas, memos, informes y tablas aplicando las funciones
adecuadas.
2. Aplicar funciones básicas, intermedias y avanzadas del programa de procesamiento de
palabras para realizar sus tareas como: templates, líneas verticales, Purchase order,
funciones de calcular, negrillas, centralizado vertical y horizontal.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la primera prueba de producción acerca de
tablas y facturas.
4. Demostrar dominio de los conceptos discutidos desarrollando ejercicios
individualmente.
5. Desarrollar su destreza de rapidez y exactitud practicando en ejercicios.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Cartas, memos, informes
Purchase order
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Lee y estudia acerca de:
Formas comerciales
Tablas complejas
2. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva II durante cinco minutos.
Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio. (Ver Anejo N)
3. Practica y repasa acerca de aplicar funciones básicas, intermedias y avanzadas del
programa de procesamiento de palabras.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 30
4. Prepárate para tomar la prueba de producción I desarrollando el formato de formas
comerciales y tablas complejas. (Anejo O)
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. El/La estudiante desarrollará documentos como: agenda, opúsculo (brochure),
memorando y carta de dos pliegos haciendo uso de ejercicios que provea el/la
facilitador(a). Puede utilizarse algunos ejercicios del libro de texto.
4. Se discutirán los ejercicios realizados en clase.
5. El/La estudiante practicará un ejercicio de rapidez con duración de tres minutos. El
estudiante seguirá la curva para la evaluación de la rapidez y exactitud. (Ver Anejo N)
6. Cotejarán los errores e identificarán la dificultad y practicando nuevamente el mismo.
7. El/la estudiante tomará la prueba I de producción desarrollando el formato de formas
comerciales y tablas complejas.
8. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
9. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
10. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
Assessment
1. Primera prueba de producción (Anejo O)
a. Se suministrará la Prueba de producción – formato de formas comerciales y
tablas complejas.
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas
en el próximo taller.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 31
Taller 6
Funciones Intermedias y Avanzadas del Procesamiento de Palabras
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificar características individuales de las cartas, memos, informes y tablas
aplicando las funciones que se deben utilizar al desarrollar estos documentos
adecuadamente.
2. Teclear cartas, memos, informes y tablas haciendo uso del formato correcto utilizando
el programa de procesamiento de palabras.
3. Aplicar funciones básicas, intermedias y avanzadas del programa de procesamiento de
palabras.
4. Demostrar dominio de los conceptos discutidos desarrollando ejercicios
individualmente.
5. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
6. Demostrar dominio de la rapidez y de la exactitud en una prueba de cinco minutos
siguiendo la curva III.
7. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Cartas, memos, informes
Funciones básicas, intermedias y avanzadas de los procesadores de palabras
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Lee y repasa para discusión los siguientes temas:
a. Cartas
b. Memos
c. Informes
d. Tablas
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 32
2. Identifica y practica todas las funciones del programa de procesamiento de palabras
que debe utilizarse al realizar cartas, memorandos, informes y tablas.
3. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva II durante cinco minutos.
Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio. (Ver Anejo N)
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Dividir la clase en cuatro pequeños grupos para discutir los formatos de los
documentos de la asignación. Luego un portavoz de cada grupo discutirá con el resto
de la clase el documento asignado a su grupo.
4. El/La facilitador(a) aclarará cualquier duda sobre la discusión.
5. El/la estudiante preparará un ejercicio ofrecido por el/la facilitador(a) donde desarrollo
destrezas del desarrollo de cartas, memos, informes y tablas utilizando las funciones
adecuadas del programa de procesamiento de palabras.
6. Compararán los documentos estableciendo semejanzas y diferencias en la realización
y las funciones utilizadas.
7. Aplicará las funciones del programa de procesamiento de palabras para realizando
tareas como: memorado de dos pliegos, itinerarios y diseño de cuestionarios.
8. Luego de una práctica en el salón el/la estudiante tomará la prueba de rapidez y de
exactitud en una prueba de cinco minutos siguiendo la curva III y las normas de cotejo.
(Ver Anejo N)
9. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller.
10. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
11. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
12. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 33
Assessment 1. Cuarta prueba de rapidez y exactitud
a. Se suministrará la Prueba de rapidez y exactitud en la que se evaluará
siguiendo la curva III. (Ver Anejo N)
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas
en el próximo taller
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 34
Taller 7
Documentos Legales y Tablas
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Aplicar los formatos adecuados en la producción de cartas, memos, informes,
documentos legales y tablas.
2. Teclear cartas, memos, informes, documentos legales y tablas haciendo uso de las
funciones adecuadas utilizando el programa de procesamiento de palabras.
3. Aplicar funciones básicas, intermedias y avanzadas del programa de procesamiento de
palabras.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
5. Demostrar dominio de la rapidez y de la exactitud en una prueba de cinco minutos
siguiendo la curva III.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Documentos legales
Tablas
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. El/la estudiante debe leer y repasar sobre:
Formato de tablas rayadas
Formato de etiquetas
Formato de itinerarios
2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja
de portada:
¿Qué características tiene un itinerario?
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 35
¿Qué partes tiene el formato deben tener las etiquetas?
Describe la diferencias y semejanzas entre una tabla rayada y una sin rayar
3. Practica la rapidez utilizando un reloj siguiendo la curva III durante cinco minutos.
Corrige los errores y vuelve a realizar el ejercicio. (Ver Anejo N)
Actividades
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Se discutirán los hallazgos de la reflexión del taller anterior.
3. Discutir las preguntas de la asignación identificando puntos de dificultad y aclarando
dudas.
4. Los estudiantes se dividirán en grupos y repasarán el formato de los itinerarios, las
tablas rayadas y las etiquetas.
5. Repasarán las funciones del programa de procesamiento de palabras para la creación
de los documentos adecuadamente.
6. Tomarán ejercicios en la computadora sobre el desarrollo de documentos como tablas
rayadas, itinerarios y etiquetas que provea el/la facilitador(a).
7. El/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas sobre el desarrollo y la realización a los
ejercicios.
8. Guiados por el/la facilitador(a) trabajarán ejercicios de desarrollo de rapidez que
aparecen en el libro o los que el/la facilitador(a) determine.
9. Realizar la prueba de rapidez y exactitud siguiendo los criterios de la curva III y las
normas de cotejo. Los estudiantes evaluarán sus propios ejercicios siguiendo esos
criterios. (Ver Anejo N)
10. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
11. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
12. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 36
Assessment
1. Segunda prueba de producción (Anejo O)
a. Se suministrará la Prueba de producción – formato de tablas compleja,
memorandos, y diseño de forma.
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas
en el próximo taller.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 37
Taller 8
Funciones Matemáticas en la Creación de Documentos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Utilizar la computadora para preparar listados siguiendo el procedimiento adecuado al
programa de procesamiento de palabras.
2. Teclear listados utilizando funciones matemáticas.
3. Preparar tablas haciendo uso de las funciones adecuadas del programa de
procesamiento de palabras e integrando funciones de cálculo.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
5. Tomar la prueba de producción desarrollando tablas rayadas, columnas y cálculo.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
Búsquedas electrónicas
Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realizará una
investigación tomando en consideración lo siguiente:
Listados
Funciones matemáticas en el procesamiento de documentos
Funciones de cálculo
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Utilizar la computadora para preparar listados siguiendo el procedimiento adecuado al
programa de procesamiento de palabras.
2. Teclear listados utilizando funciones matemáticas.
3. Preparar tablas haciendo uso de las funciones adecuadas del programa de
procesamiento de palabras e integrando funciones de cálculo.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
5. Tomar la prueba de producción desarrollando tablas rayadas, columnas y cálculo.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 38
Actividades
1. Utilizar la computadora para preparar listados siguiendo el procedimiento adecuado al
programa de procesamiento de palabras.
2. Teclear listados utilizando funciones matemáticas.
3. Preparar tablas haciendo uso de las funciones adecuadas del programa de
procesamiento de palabras e integrando funciones de cálculo.
4. Operar adecuadamente el programa de procesamiento de palabras para desarrollar
destrezas de rapidez y exactitud.
5. Tomar la prueba de producción desarrollando tablas rayadas, columnas y cálculo.
6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.
7. El/La Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller.
8. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de
Assessment/Avalúo.
9. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
Facilitador/a.
Assessment
1. Tercera prueba de producción (Anejo O)
a. Se suministrará la Prueba de producción – formato de tablas rayadas,
columnas y cálculos.
2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo M – Hoja de Reflexión.
3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.
4. Discutirán los puntos de mayor confusión de la clase en general reflexionando sobre la
misma y el/la facilitador(a) aclarará las dudas.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 39
Anejos
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 40
Anejo A
Matriz de valoración: Participación y Asistencia
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la Facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados. Escala: 4 Cumplió totalmente 3 Cumplió bastante 2 Cumplió parcialmente 1 Cumplió poco 0 No cumplió
Criterios 4 3 2 1 0 Comentarios
1. Asistió puntualmente a todos los talleres (presenciales y/o
sincrónicos)
2. Su participación y contribución fue activa, demostrando
interés, iniciativa y creatividad en el desarrollo de la clase,
3. Formula y contesta preguntas del facilitador y de sus
compañeros de forma clara y argumentativa, demostrando
que estaba preparado para la clase presencial o sincrónica.
4. Participó puntual y activamente de los foros y otras
herramientas de colaboración publicadas en Blackboard y/o
en herramientas externas Web 2.0 siguiendo las
instrucciones requeridas para cada una.
5. Ingresó a Blackboard para completar y/o entregar tareas,
pruebas u otras actividades asignadas por el facilitador en
las fechas requeridas.
Suma según puntuación de escala:
Total: __/ 20
*La puntuación máxima de la matriz valorativa es 20. Este número equivale al 5% de la nota final del curso.
Firma estudiante
Firma Facilitador/a
Comentarios:
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 41
Anejo B Guía para la elaboración del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la recopilación de
los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso durante
un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como herramienta de avalúo
(assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los siguientes
elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
Facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin enumerar)
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 42
III. Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos presentados,
donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las metas que se propuso
al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las destrezas que desarrolló en el
curso.
IV. Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre los
trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
a. Asignaciones.
b. Examen o pruebas cortas
c. Trabajos especiales, individuales o grupales
d. Otras estrategias de evaluación
e. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos académicos
o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
Facilitador/a.
f. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 43
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o estrategias
quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan sin
contestar?
VI. Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del proceso
de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo, observaciones,
etc.
VII. Entrega del Portafolio
a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
• Física, o
• Digital, (CD, flash memory, otro.)
b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de actividades
de avalúo provista y guardará copia del mismo como evidencia por un año.
VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su última
edición (6ta).
IX. La EEP pone a su disposición:
a. Guía para la implementación del portafolio en cursos
b. Formato de portafolio en PowerPoint
Recursos para la preparación del Portafolio
Arbesú, I. & Gutierrez, E. (2014). El portafolio formativo: Un recurso para la reflexión y auto-
evaluación en la docencia. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0185269814706129
Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como estrategia de
trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación. Recuperada de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/Cis
neros.pdf
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de http://mahara.org/
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 44
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 45
Anejo B-2
Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje
Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: ________________________
Domina poco No domina
2 1
Presenta muy
pocas evidencias.
No presenta las
evidencias de
trabajo por taller.
Presenta muchos
errores
ortográficos,
gramaticales, de
redacción o de
expresión oral y
no domina el
estilo APA.
La redacción es
pobre con
muchos errores
ortográficos o
de expresión
oral. No utiliza el
estilo APA.
Manifiesta poco
progreso
académico y
personal.
No manifiesta
progreso
académico y
personal.
Demuestra poco
interés y utiliza
escasos
elementos
tecnológicos en
la confección del
portafolio.
No demuestra
interés ni utiliza
elementos
tecnológicos en
la confección del
portafolio.
Presenta alguna
información,
pero no guarda
relación con el
curso.
No presenta
información
adicional.
TOTAL
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO
Curso: ____________________________________
Criterio Descripción Domina totalmente Domina bastante Domina parcialmente Puntuación
5 4 3
Contenido de curso
Información dividida por
talleres que están
relacionadas con las
actividades de evaluación y
avalúo (assessment ) del
estudiante.
Presenta todas las
evidencias de trabajo
desarrolladas en el
curso.
Presenta algunas
evidencias de
trabajo
desarrolladas en
el curso.
Presenta el 50% de las
evidencias de trabajo
desarrolladas en el
curso.
Destrezas de
comunicación oral y
escrita
El portafolio contiene
evidencias de comunicación
oral y escrita y en los
documentos utiliza el estilo
APA.
Presenta trabajos de
comunicación oral y
escrita libres de errores
gramaticales,
ortográficos, de
redacción o de
expresión oral y aplica
en forma correcta los
requerimientos de APA.
Presenta algunos
errores
ortográficos y
gramaticales o de
expresión oral y
demuestra
conocimiento
básico del estilo
APA.
Presenta varios
errores de redacción,
ortográficos y
gramaticales o de
expresión oral y
poco conocimiento
del APA.
Pensamiento
crítico
Demuestra un progreso
personal y académico a
través de reflexiones
críticas, trabajos
investigativos y/u otros.
Manifiesta un progreso
académico y personal
considerado.
Destrezas
tecnológicas
Utiliza elementos
tecnológicos en la
preparación del portafolio
acorde con el contenido y
formato del curso.
Demuestra alto interés y
siempre utiliza
elementos tecnológicos
que apoyan la
confección del
portafolio.
Demuestra
interés y utiliza
elementos
tecnológicos que
apoyan la
confección del
portafolio.
Demuestra algo de
interés y utiliza
ciertas herramientas
tecnológicas que
apoyan la confección
del portafolio.
Manifiesta un
progreso
académico y
personal
moderado.
Manifiesta algún
nivel de progreso
académico y
personal.
Comentarios:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Iniciativa, ética y
liderazgo
Ofrece información y
evidencias adicionales que
van más allá de lo asignado
en clase o requerido para el
curso, se apoya en fuentes
confiables.
Presenta información
adicional relacionada
con el curso.
Presenta alguna
información
relacionada con el
curso.
Presenta muy poca
información adicional
relacionada con el
curso.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 46
Discusión de resultados de avalúo y autorización para uso del portafolio
Yo, _________________________________, con número de identificación S00____________:
1. Certifico que el/la Facilitador/a discutió los resultados de avalúo del aprendizaje del curso.
2. Autorizo a la Escuela de Estudios Profesionales, Programa AHORA, a mantener el
Portafolio preparado para el curso ______________________ por espacio de un año,
según la Política del Sistema Universitario Ana G. Méndez; a partir de la fecha de entrega
como evidencia del aprendizaje académico obtenido.
Para que así conste firmamos, Firma del (la) estudiante: Fecha:
Firma del (la) Facilitador(a): Fecha:
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 47
Anejo C
Punto más confuso
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Instrucciones: Luego de las actividades del taller, conteste y entregue lo siguiente. Recuerda
guardar como evidencia en el portafolio del curso una vez sea revisado por el/la Facilitador/a.
1. ¿Cuál fue el punto que entendiste mejor? ¿Por qué?
2. ¿Sobre cuál concepto o destreza todavía tiene dudas? ¿Por qué?
3. ¿Cómo se podría aclarar? ¿Qué ayuda necesita?
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 48
Anejo D Auto evaluación
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique.
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique.
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique.
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique.
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 49
Anejo E Reacción escrita inmediata
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Pregunta(s): Pregunta(s):
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 50
Anejo F One-minute Paper
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el papel al/a la
Facilitador(a).
1. ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en la clase de hoy?
2. ¿Qué pregunta se quedó sin responder durante la clase?
3. ¿En qué situación puedes aplicar los conceptos discutidos hoy?
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 51
Anejo G Guía para el Análisis de Casos
Propósito
El estudio de casos promueve la habilidad del estudiante a pensar estratégicamente,
analizar problemas y oportunidades, y formular alternativas válidas basadas en el análisis.
También le provee al estudiante un proceso sistemático para tomar decisiones que resultan en
la selección de la mejor estrategia cuando se compara con otras.
Partes del Análisis de Casos
Cada análisis de caso debe contar con un informe escrito (___ puntos) y una presentación
oral (___ puntos) para un total de ___ puntos (la puntuación será asignada por el/la
Facilitador/a del curso.)
El informe escrito no debe exceder ___ páginas, a espacio doble, y debe de citar un mínimo
de cinco referencias bibliográficas de revistas, libros, estudios, journals, entre otros, de índole
académico. El límite de páginas no incluye gráficas anejos, o tablas que complementan el
análisis. El análisis debe ser conciso y eficiente sin necesidad de abundar en áreas que no son
relevantes. El escrito debe contar con el uso correcto de la gramática y ortografía.
La presentación oral debe ser de ___ minutos e incorporar recursos audiovisuales
innovadores y variados. Todos los miembros del equipo, en caso de que sea grupal, deberán
participar activamente en la presentación.
El análisis (tanto escrito como oral) debe estar organizado de la siguiente manera:
I. Introducción
Proveer una breve introducción del caso, incluyendo una breve descripción de la
compañía, su visión/misión. Esta parte no debe exceder dos párrafos.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 52
II. Identificación del Problema
Expresar con claridad el problema principal sin utilizar argumentos complicados.
Proveer un breve trasfondo de la situación presentada en el caso para poner el análisis
en perspectiva.
III. Análisis de la Situación
Conducir todos los análisis necesarios y relevantes (e.j. Análisis del entorno empresarial,
la industria, la competencia, el consumidor).
Interpretar la situación: Fortalezas y debilidades internas, oportunidades y amenazas
externas (FODA) (análisis SWOT – siglas en inglés). Para cada aspecto, se debe
presentar un listado específico de los 4 puntos más relevantes. Se puede incluir una
explicación breve en la medida que sea necesario.
El análisis de la situación debe enfocarse en puntos que sustenten el problema.
IV. Alternativas Estratégicas
Proveer un listado y explicación breve (específica) de 3 alternativas estratégicas que se
podría considerar para resolver el problema identificado previamente.
Proveer una comparación detallada de cada alternativa utilizando criterios de evaluación
específicos.
Sustentar la evaluación con análisis cuantitativo y cualitativo donde aplique (puede
incorporar tablas, matrices, figuras).
Explicar las ventajas y desventajas de cada alternativa.
V. Recomendación e Implementación
Seleccionar la alternativa estratégica recomendada para resolver el problema.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 53
Anejo H Guía para la elaboración del Ensayo
Un ensayo organizado consta de un párrafo introductor, tres o más párrafos de apoyo a la
idea central del tema y un párrafo de cierre o de conclusión. Todos los párrafos del ensayo
cuentan con una idea central manifestada en una oración (oración temática) que habitualmente
inaugura el discurso y además, de varias ideas secundarías que defienden, explican y amplían
la idea central.
Párrafo Introductorio
El párrafo introductorio debe contener al principio oraciones sugestivas relacionadas con el
tema y que atraigan el interés del lector. Luego presentas la idea principal del ensayo y el
planteamiento del problema o la formulación de la tesis (oración declaratoria) a sustentar. La
oración declaratoria es el “qué” y el “quién” del asunto o el tema del ensayo. Da sentido y
dirección a todo el ensayo. Este párrafo puede contener, de acuerdo con tipo de ensayo, la
tesis a ser demostrada, la opinión personal ó las opiniones de otras personas sobre el tema a
ser desarrollado. También es un planteamiento del tema, en forma de preguntas, sin tener que
contestarlas en ese momento; pero sí más adelante.
En una segunda oración, adelantas y enumeras los puntos sobresalientes (los aspectos de
las ideas centrales) o partes a tratar en los párrafos del cuerpo del ensayo. Esta enumeración
responder al plan que te has trazado en el desarrollo del tema al mismo tiempo que se
convierte en una guía y dirección del ensayo. Luego escribes las oraciones que completan,
amplían y sustentan la oración central, los motivos y la importancia del tema.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 54
Cuerpo (Párrafo de apoyo)
El cuerpo del ensayo es la parte donde se desarrolla y defiende la tesis planteada en la
Introducción. Debe tener no menos de tres razonamientos que refuten, prueben y evidencie el
planteamiento expuesto en la introducción.
Asigna un párrafo de apoyo que comience con una oración temática que establece y expone
la idea principal del párrafo. La idea principal es la que presenta el razonamiento de convicción.
Para cada párrafo, deberá haber una idea central. Para cada idea central, debe haber varias
secundarias qué, a su vez; ejemplifiquen y sostengan la idea central. La oración temática
determina el sentido y el desarrollo del párrafo.
Conclusión
En el párrafo final del ensayo se presenta brevemente:
Un resumen de los puntos principales
La reafirmación de la tesis defendida por el autor
Las posibles soluciones al problema planteado
Las nuevas posiciones, los nuevos hallazgos que fortalecen la tesis del autor y que refutan la
posición contraria.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 55
Anejo I Tabla de conversión: Criterios de evaluación
Puntuación Porcentaje
Puntuación máxima según la matriz de
valoración.
Porcentaje máximo. Según los criterios
de evaluación.
Puntuación alcanzada por el estudiante Porcentaje alcanzado por el estudiante.
Fórmula:
X = B x C / A
Ejemplo:
Criterio: Participación y Asistencia
Puntuación Porcentaje
45 5%
40 X
Fórmula:
X = 5 x 40 / 45
X = 4.4%
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 56
Anejo J
Rúbrica Foros de Discusión
Foro de Discusión: Para informarse sobre el proceso de participación en los Foros, cada
estudiante accederá al enlace correspondiente ubicado en la sección Tutoriales.
Publique, para el día asignado en la semana de cada Taller, un comentario siguiendo las
instrucciones en cada uno de los talleres. Luego, comente en por lo menos dos publicaciones de
sus compañeros en alguna de las siguientes formas:
Realice una pregunta para verificar o ampliar información.
Comparta su comentario inicial y compárelo con el de su compañero.
Ofrezca sugerencia sobre el comentario.
Valide ideas con experiencias propias
Complete o complemente la publicación de su compañero.
Recuerde fundamentar su escrito y las respuestas a sus compañeros con referencias
específicas según su lectura personal utilizando el formato APA última edición.
Talleres 1–5
Rúbrica Foro de Discusión Máximo de 10 Puntos
Su respuesta a la pregunta de discusión es reflexiva y representativa de las
lecturas y/o contenido del curso para el módulo. Utiliza APA (6 ª ed.) para citar
y fundamentar sus comentarios. Es realizada a tiempo.
4
Sus respuestas a un mínimo de dos de los comentarios de sus compañeros
son reflexivas y hace preguntas que amplían la discusión y es realizada a
tiempo
2
La reflexión final de cierre (un R & R) de la lectura y discusión de contenido
representa su aprendizaje y desarrollo profesional.
2
Las referencias se incluyen siguiendo el formato APA, según sea necesario. Su
escritura es gramaticalmente fuerte
2
TOTAL
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 57
Anejo K
Ventana de Microsoft Word
NOMBRE ___________________________ FECHA _____________________
OFAS 422
Escribe el nombre de la herramienta que se señala:
1. _________________________ 2. _________________________ 3. _________________________ 4. _________________________ 5. _________________________
1
2
3
4
5
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 58
Anejo L
Prueba Diagnóstica
Puedo…
1. acceder MS Word ____
2. cerrar MS Word ____
3. identificar la barra de títulos ____
4. identificar la barra de menú ____
5. identificar la barra de herramientas básicas ____
6. identificar la barra de herramientas de formato ____
7. crear un documento nuevo ____
8. buscar en el disco de 3.5 ____
9. grabar en el disco de 3.5 ____
10. utilizar save ____
11. utilizar save as… ____
12. identificar los botones de acceso ____
13. decir el uso de los botones ____
14. seleccionar tipo de letra (Font) ____
15. seleccionar el tamaño de letra (Points) ____
16. seleccionar atributo de negrita (Bold) ____
17. seleccionar atributo de itálica o cursiva (Italic) ____
18. seleccionar atributo de subrayado (Underline) ____
19. centralizar texto ____
20. marginar texto a la derecha ____
21. marginar texto a la izquierda ____
22. justificar el texto (Justify) ____
23. utilizar el tabulador del teclado (Tab) en párrafos ____
24. utilizar el copiado de formato (Format Painter) ____
25. utilizar la tecla de suprimir (Delete) ____
26. utilizar la tecla de retroceder (Backspace) ____
27. escribir listas enumeradas (Numbering) ____
28. escribir textos con viñetas (Bullets) ____
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 59
29. copiar (Copy) ____
30. cortar (Cut) ____
31. mover (Move) ____
32. pegar (Paste) ____
33. deshacer (Undo) ____
34. rehacer (Redo) ____
35. guardar en el disco de 3.5 (Save as and Save) ____
36. buscar en el disco de 3.5 (Open) ____
37. crear tablas sencillas (Tables) ____
38. uso del tabulador del teclado (Tab) en las mismas ____
39. redactar Header and/or Footer ____
40. utilizar formatos de fuentes o caracteres (Font) ____
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 60
Anejo M
Diario Reflexivo
Nombre ____________________________Fecha ________________________
OFAS 422 Prof. _________________
En este taller aprendí ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lo que aprendí me servirá para __________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cuando termine mis estudios esto me servirá para __________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
En mi opinión ________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 61
Anejo N
Curva para Pruebas de Rapidez y Exactitud
La Curva sugerida para dos pruebas de tres minutos y una de cinco minutos es:
Curva I Curva II Curva III
3 minutos 5 minutos 5 minutos
Tol. 6 errores Tol. 5 errores Tol. 5 errores
P.P.M P.P.M P.P.M
36 A 38 A 40 A
35 – 33 B 37 – 35 B 39 – 37 B
32 – 28 C 34 – 31 C 36 – 32 C
27 – 25 D 30 – 28 D 31 – 29 D
24 Nula / F 27 F Nula / F 28 Nula / F
Nota: Si está bien cotejada la prueba la nota de cotejo será A pero dejar de cotejar un error equivale a F la nota de cotejo.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 62
Anejo O
Aceptabilidad de Pruebas de Producción
Documento Puntos
Perfecta 4
Aceptable 3
Corregible 2
Inaceptable 0
Curva
Dos Ejercicios Tres Ejercicios
Puntos Nota Puntos Nota
7 – 8 A 11 – 12 A
5 – 6 B 9 – 10 B
3 – 4 C 6 – 8 C
2 D 3 – 5 D
Errores Permitidos
Cantidad de Palabras Errores Permitidos
51 – 100 2
101 – 150 3
151 – 200 4
201 - 250 5
251 - 300 6
Nota: esta curva se utilizará para evaluar las pruebas de producción y servirá de guía al estudiante durante las prácticas diarias y asignaciones.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 63
Anejo P
Terminología Legal
Documentos Judiciales
1. Emplazamiento – documento expedido por el secretario para informarle al demandado el
plazo que exigen las reglas para comparecer al Tribunal para contestar la demanda.
2. Diligenciamiento – notificación de la demanda y emplazamiento, haciendo constar sobre
su firma, la fecha y el lugar de dicha entrega y el nombre de la persona a quien hizo la
misma. También, se diligencian mandamientos y citaciones en la forma que dispone la
ley.
3. Petición de Divorcio por consentimiento mutuo – documento que se radica cuando un
matrimonio solicita disolución en común acuerdo.
4. Moción – Petición o escrito dirigido al Tribunal en solicitud de cualesquiera orden o
providencia o remedio que se interesa.
5. Moción solicitando anotación de rebeldía – este documento se usa cuando la persona se
emplaza y no contesta la llamada.
6. Declaración Jurada – documento en el que se afirma la certeza de los datos que en él se
constan. Ejemplo, se radica este documento cuando un individuo pierde un marbete, una
tablilla o una licencia del vehículo.
7. Demanda – petición que se hace a un juez para que determine sobre la causa o derecho
que se reclama. Surge en aquellos casos en que los intereses del individuo no son
respetados. Por el contrario, son humillados, lesionados o menoscabados, y éste
necesita, forzosamente, acudir a la autoridad judicial para defenderlos y recuperarlos.
B. Documentos Notariales
1. Contrato de compraventa - este documento se usa cuando las personas van a
comprar edificios, terrenos, negocios, etc.
2. Contrato de arrendamiento – este documento se radica para alquiler de residencias,
negocios, etc.
3. Escritura – este documento se radica para adquirir o vender propiedades.
4. Escritura de emancipación - este documento se radica cuando un padre renuncia la
patria potestad de un hijo menor y lo faculte para que administre por si mismo los
bienes que posee y los que adquieren en el futuro cual si fuera mayor de edad.
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OFAS 422 – Procesamiento de Palabras II 64