OFERTA  DOCENTE    TALLER  EPA    

SEGUNDO  PERIODO  LECTIVO  DE  2014.  

 

DISEÑO  ARQUITECTÓNICO  2.4  a  3.10  

Lunes,  miércoles  y  viernes  de  5  a  9  pm  

Taller  EPA    (Planta  Baja  al  lado  de  la  entrada  al  IDEC)  

El  Taller  EPA,  Escuela  Popular  de  Arquitectura,  viene  trabajando  desde  hace  más  de  8  años  en  el  conjunto  de  barrios  de  San  Agustín  del  Sur.      

Producto  de  este  trabajo,  el  taller  cuenta  con  un  amplio  conocimiento  sobre  dicha  comunidad,  sobre   cuya   base,   los   estudiantes   que  han   cursado   y   cursan   actualmente   han   formulado  una  gran  cantidad  de  propuestas  de  diseño  sobre  distintos  temas  relacionados  con  los  problemas  fundamentales  del  Barrio.  El  conjunto  de  información  disponible  y  las  propuestas  hasta  ahora  desarrolladas  constituye  el  material  de  referencia  para  las  nuevas  propuestas  a  desarrollar  en  cada  semestre.  

Enfoque  docente  del  Taller.  

El   Taller   EPA   asume   como   fundamento   de   su   teoría   y   práctica   docente   la   frase   del  Maestro  Carlos  Raúl  Villanueva.  

Creo  en  una  arquitectura  que  parta  de   la   realidad,  que  elabore  una  interpretación  crítica  de  ella  y  que  vuelva   a   la   realidad,   modificándola,   con   dialéctica  incesante.  

CRV.  Reflexiones  personales.    De  acuerdo  a  ello,  el  Taller  como  tal,  a  través  de  sus  profesores,  más  allá  de  definir  un  ámbito  de  trabajo,  en  este  caso  el  barrio  San  Agustín  del  Sur,    no  define  ni  impone  a  sus  alumnos  los  temas  concretos  a  desarrollar.    Son  los  propios  alumnos  quienes,  con   la   facilitación  de   los  profesores  y  alumnos  avanzados  del   taller,  deben  enfrentar  directamente   el   conocimiento   de   la   realidad   de   San   Agustín,   tanto   en   sus   aspectos   físico   y   ambientales   como  sociales,  económicos  y  culturales,  a  fin  de  alcanzar  una  comprensión  de  dicha  realidad,  sobre  cuya  base  el  propio  alumno   formulará   distintas   propuestas   de   interpretación   crítica   de   esa   realidad   que   se   concretaran   en   la  identificación  de  problemas  que,   luego  de  discutidos  en  forma  colectiva  dentro  del  taller,  puedan  ser  asumidos  como  temas  para  el  desarrollo  de  su  propuesta  de  diseño:  Transformar.    En  el  marco  general  de  este  esquema  de  trabajo,  el  taller  se  plantea  las  siguientes  premisas  de  trabajo.    

1. Entendemos   el   proceso   de   formación   arquitectónica   como   proceso   centrado   en   el   hábitat   y   no  solamente  en  el  diseño  de  objetos  arquitectónicos.  En  este  sentido,  entendemos  que  la  función  esencial  del  arquitecto  es  la  prefiguración  del  hábitat,  es  decir,  la  prefiguración  de  la  forma  en  que  los  hombres  habitamos  sobre  la  tierra.      

2. Entendemos  por  hábitat  una  totalidad  compleja  de  carácter  sistémico  formada  por  10  dimensiones:    a. Residencia  b. Educación/formación  c. Salud  d. Alimentación/abastecimiento/producción  alimentaria/seguridad  alimentaria  

e. Ocio/tiempo  libre/deporte  f. Seguridad  g. Movilidad/transporte/circulación  h. Organización    i. Comunicación  j. Producción/distribución  

 3. En  términos  de  dicha  prefiguración  del  Hábitat,  asumimos  al  ser  humano  como  sujeto  esencial  y  centro  

de   nuestro   trabajo.   En   este   sentido,   la   relación   con   la   comunidad   de   San   Agustín   del   Sur   es   factor  fundamental  dentro  del  proceso  del  conocer,  comprender,  transformar.  

4. Desde   el   punto   de   vista   pedagógico,   por   oposición   a   la   formación   centrada   en   la   “transmisión”   del  conocimiento,  entendemos  el  proceso  de  formación  como  un  proceso  autogestionario,  centrado  en  la  construcción  intersubjetiva  del  conocimiento  a  través  del  trabajo  en  la  taller  vinculado  a  comunidades  reales.  En  este  sentido,  el  papel  de  los  docentes  es  el  de  facilitadores  que  participan  junto  a  los  alumnos  y  la  comunidad  en  todas  las  actividades  del  taller.  

5. El  carácter  autogestionario   implica  que  el  alumno  debe  asumir   la   responsabilidad     fundamental  de  su  propio  proceso  de  formación,  a  partir  de  desarrollar  las  siguientes  capacidades  autogestionarias:  

a. Formación  b. Organización    c. Relaciones  d. Comunicación    e. Recursos  

6. El  taller  funciona  en  forma  vertical  y  colectiva.  No  existe  diferencias  en  términos  de  profesores  y  temas  a  priori  de  diseño  por  semestre.  

   ASIGNATURAS  QUE  ACOMPAÑAN  LA  OFERTA  DOCENTE  DEL  2º  PERIODO  LECTIVO  DE  2014      Para  este  semestre  el  Taller  EPA  está  abriendo  tres  materias  electivas,  que  deberían  ser  tomadas  por  los  alumnos  del  Taller  EPA.  Las  mismas  pueden  ser  inscritas  por  cualquier  estudiante  de  la  escuela  el  viernes  19  de  septiembre  de  2  a  5  PM  en  Talles  Galia.    

1. Seminario  de  Fundamentos  teóricos  del  Taller  EPA  (Haga  doble  clip  para  ver  el  programa  completo)    Código  5936      Asignatura  optativa  de  2  créditos      Lunes  de  3  a  5  pm  (Inscripción  abierta  para  cualquier  estudiante  de  la  escuela.)    A  cargo  del  profesor  Alfredo  Mariño  E    Objetivo:   Análisis   de   un   conjunto   de   temas   vinculados   a   la   actividad   académica   de   docencia,  investigación  y  extensión  del  Taller  EPA,  en  tanto  que  Escuela  Popular  de  Arquitectura,  EPA.      2. Practica  Constructiva  del  Taller  EPA    (Haga  doble  clip  para  ver  el  programa  completo)    Código  5933        Asignatura  optativa  de  2  créditos      Miércoles  de  3  a  5  PM  (Inscripción  abierta  para  cualquier  estudiante  de  la  escuela.)    A  cargo  de  la  profesora  Bárbara  Marín.      Objetivo:  Poner  al  estudiante  de  arquitectura  en  contacto  directo  con  procesos  constructivos  concretos.  Superar  el  actual  estado  de  aislamiento  entre  el  diseñador  y  el  ejecutor  de  la  obra  arquitectónica.  Ampliar   el   panorama   de   referencia   para   la   comprensión   de   los   aspectos   prácticos   como   factores  determinantes  en  el  proceso  de  diseño.    

3. LA  ESTRUCTURA  FÍSICA  DE  LOS  BARRIOS:  Caso  estudio  San  Agustín  del  Sur.    (Haga  doble  clip  para  ver  el  programa  completo)  

 Código,    5934      Asignatura  optativa  de  2  créditos      Viernes  de  3  a  5  PM  (Inscripción  abierta  para  cualquier  estudiante  de  la  escuela.)    A   cargo   del   profesor   Newton   Rauseo.   (Profesor   del   Sector   Estudios   Urbanos   y   profesor   invitado   del  Taller  EPA)    Objetivo:  La  materia  tiene  como  objetivo  introducir  al  estudiante  en  el  manejo  metodológico  básico  e  instrumental  para  análisis  físico-­‐espacial  urbano  de  los  barrios  de  la  ciudad  (en  el  caso  de  San  Agustín  del  Sur),  a  través  del  contacto  con  la  realidad  y  relación  directa  con  la  comunidad  que  hace  vida  en  el  caso  estudiado.