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Ola de novo!
Esperamos que sigades ben. Outra semana máis… e xa vai quedando menos!
Seguimos propoñéndovos actividades das distintas áreas para que vaiades
facendo todos os días as tarefas escolares. Tamén poñemos as solucións dos
exercicios de matemáticas da pasada semana para que os corrixades.
E coma sempre, non esquezades mirar nos apartados de Música , Inglés,
Educación Física e Relixión.
Esta semana temos unha novidade: a editorial Santillana a través da súa Aula
Virtual ofrécevos un libro de lectura on line.
Para poder visualizalo hai dúas opcións:
-ONLINE: entrando en http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login ( tedes
que usar CHROME, xa que co EXPLORER non vai)
-OFFLINE: descarga a aplicación Aula Virtual de digital.santillana.es ou das
tendas ANDROID, IOS e CHROME.
Enviamos as licencias (usuario e contraseña) por Abalar
Non olvidedes os nosos correos electrónicos para que vos comuniquedes con
nós, para mandarnos traballiños, consultas, dúbidas…
[email protected] (Irene, titora 4ºB)
[email protected] (Ana, titora 4º A)
Unha forte aperta das vosas titoras
Ana e Irene
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 14 Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras homófonas3
1 Elige y copia la palabra que corresponde a cada dibujo.
vaca
baca ondas
hondas
2 Relaciona cada palabra con su significado.
Rayar •
Rallar •
Ojear •
Hojear •
• Desmenuzar algo con el rallador.
• Hacer rayas.
• Pasar las hojas de un libro.
• Mirar rápidamente algo.
3 Selecciona dos palabras de la actividad anterior y escribe una oración con cada una.
Elige una palabra de cada grupo.
4 Completa con la palabra adecuada en cada caso.
• Cristina ha los deberes.
• los cartones al contenedor de papel.
• La rodeaba todo el parque.
• ¿Es imprescindible que hoy?
• Desde el podíamos ver toda la costa.
• Cuando voy al pueblo en el huerto de mi abuelo.
hecho
echo
valla
vaya
cabo
cavo
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 15Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 2Clases de oraciones3
1 Convierte en negativas estas oraciones enunciativas afirmativas:
La ventana está abierta.
Nos apuntamos al coro.
El sábado hay partido.
2 Convierte en interrogativas y exclamativas estas oraciones enunciativas:
Llegará mañana.
Habrá luna llena.
3 ¿De qué clase es cada oración? Relaciona.
• ¿Quedamos esta tarde en el parque?
• El jueves no habrá clase de patinaje.
• Lavaos los dientes después de cenar.
• Pablo nos ha contado una historia de miedo.
• ¡Qué bonitas son esas flores!
4 Escribe una oración de cada tipo (interrogativa, exclamativa y exhortativa) relacionada con cada dibujo.
enunciativa
interrogativa
exclamativa
exhortativa
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 16 Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 3La tilde en las palabras llanas3
RECUERDA
Llevan tilde las palabras llanas que terminan en consonante que no sea ni n ni s.
En las palabras llanas, la tilde se escribe sobre la vocal de la penúltima sílaba. Por ejemplo: dócil, ámbar, huésped.
1 Subraya las palabras llanas y clasifícalas.
• tórax • partido • néctar • inmóvil • cascabel
• pastel • caníbal • coleta • perdiz • libreta
Con tilde
Sin tilde
2 Escribes palabras llanas con tilde.
3 Subraya las palabras llanas y pon tilde en las que deban llevarla.
• La pantalla de su movil es tactil. • Hemos encontrado un fosil.
• La tierra del huerto es muy fertil. • He colgado un poster de mi equipo.
• Mi compañero es Felix Martinez. • Elena juega al poquer.
4 Pon tilde en la palabra de cada pareja que debe llevarla.
marmol
molde
dolar
dolido
tanda
tandem
concha
cancer
record
marca
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 17Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras primitivas y derivadas4
1 Copia cada palabra derivada junto a la palabra primitiva de la que procede.
• colorado • pintura • leñoso • pintor • colorete
• leñador • colorista • descolorido • leñera • pintada
color
pintar
leña
2 ¿Qué son? Escribe sus nombres donde corresponda.
Palabras primitivas
Palabras derivadas
3 ¿De qué palabras proceden estas palabras derivadas? Escribe.
Población, despoblado, superpoblado, pueblerino
Humanidad, humanista, inhumano, sobrehumano
Realismo, realista, irreal, realidad
Peluca, peluquería, peluquero, pelón
4 Escribe palabras derivadas a partir del nombre de cada objeto.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 18 Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 2La sílaba. Clases de sílabas4
1 Divide estas palabras en sílabas y escribe el número de sílabas de cada una.
euro caer
armonía referéndum
humorista aceite
bonsái oído
2 Subraya las palabras que tengan diptongo.
• cuatro • héroe • caimán • básico • barrio
• poeta • canción • lengua • béisbol • álbum
3 Copia la palabra de cada oración que contiene un hiato.
• Javier toca el acordeón. • El atlas está en la estantería.
• Conozco el océano Atlántico. • He guardado el disfraz en el baúl.
• Iremos al pueblo por la autovía. • Raúl está en la lista de la selección.
4 Completa sus nombres con las vocales que faltan y clasifícalos.
L N S RP NT K L SC RP N
Tienen diptongo
Tienen hiato
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 19Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 34 La tilde en las palabras
esdrújulas
RECUERDA
Llevan tilde todas las palabras esdrújulas.
En las palabras esdrújulas, la tilde se escribe sobre la vocal de la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: túnica, práctico, luciérnaga.
1 Subraya las palabras esdrújulas.
• libélula • carácter • múltiple • enciclopedia
• cerámica • relámpago • cómics • terrícola
• automóvil • lágrima • tentáculo • cántaro
2 Copia sustituyendo los dibujos por palabras esdrújulas.
• Los son la fruta más fácil de pelar.
• Me gustaría visitar las de Egipto.
• He aprendido a orientarme con la .
3 ¿Qué es? Escribe palabras esdrújulas.
Instrumento que permite ver objetos lejanos.
Araña grande de cuerpo peludo.
4 Pon las tildes que faltan.
• Las hadas se representan con una varita magica.
• Hemos visto una pelicula de aventuras.
• En la exposición había un automata.
Nombre Fecha
1 Rodea los sufijos de estas palabras y clasifícalas.
mesilla grandote cucharón librito
pelazo muñequita sillita zapatón
Diminutivos ►
Aumentativos ►
2 Escribe un diminutivo y un aumentativo sobre cada dibujo.
3 Escribe el diminutivo y el aumentativo de cada palabra utilizando estos sufijos:
-ote, -ota cabeza ►
-ito, -ita ángel ►
4 Completa.
Los posesivos son palabras que expresan
5 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.
• Aquella casa. • La chaqueta tuya. • Su hijo pequeño.
• Su emocionante vida. • La niña de ayer. • El brillo de su mirada.
48 Lengua Castellana 4
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
6 Completa las formas del pretérito imperfecto de
indicativo del verbo remar.
Yo remaba Nosotros Tú Vosotros Él Ellos
7 Completa cada oración con una forma del verbo que se
indica. prohibir ► El jardinero pasar entre los rosales.
recibir ► Pablo un mensaje de su mejor
amiga.
subir ► El montañero al pico más alto de la zona.
percibir ► Los actores el cariño del público asistente.
8 Escribe una oración con cada uno de estos verbos: hervir, servir y vivir.
9 Escribe una palabra que empiece por cada sílaba.
bu ► bus ► bur ►
10 Lee la receta y escribe la lista de los ingredientes necesarios.
Huevos fritos con
patatas
Primero, se cortan las patatas en tiras
finas,
se les echa sal y se fríen en aceite abundante
bien caliente. Luego, se cascan los huevos con
cuidado, se les añade una pizca de sal encima
de la yema
y se fríen también en aceite abundante y
caliente. Cuando estén bien fritas se sacan
con una espumadera escurriendo el aceite.
Ingredientes
PROGRAMA DE AMPLIACIÓN1
Nome Data
1 Completa coas diferentes partes do correo electrónico.
• Saúdo
• Corpo do texto coa mensaxe (escribe o principio e o final)
• Despedida
• Sinatura
Comprendo un correo electrónico
Querida Clara:
Como vai todo por Alemaña? Xa teño ganas de que veñas pasar as vacacións do verán. Non sei se xa cho dixera, porque ás veces cústame expresar os meus sentimentos, pero a verdade é que te aprecio moito e que te estraño a todas as horas. Xa o sabes, es a miña mellor amiga! Lembro cando estabas aquí en Boiro e iamos xuntas ao colexio. Sempre xuntas, cara aquí e cara alá.
Cando me explicaches que tiñas que marchar a Alemaña por cuestións de traballo de teu pai, deume moita mágoa. Estiven chorando todo o día, aínda que diante de ti non o fixen. Xa sei que para ti aínda foi máis duro. Un país novo, amigos novos, colexio novo…
Vexo que por escrito me custa menos explicar o que sinto. En definitiva, queríache dicir que te acho en falta e que teño moitas ganas de que chegue xullo e de que veñas de vacacións para volver estar todo o día xuntas.
Un bico moi forte e deica pronto!
Ester
Querida Clara
Para: CLARA
Tema: Querida Clara
54 Lingua 4 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.
1AMPLIACIÓN. UNIDADE
2 Responde estas preguntas.
• Quen escribe o correo electrónico?
• Quen o vai recibir?
• Onde vive agora Clara?
• Por que tivo que marchar?
3 Sinala en que vacacións volverá Clara a Boiro.
Polas vacacións de Nadal.
Polas vacacións de Semana Santa.
Polas vacacións do verán.
4 Que relación hai entre Clara e Ester? Responde.
5 Imaxina un motivo para escribir un correo electrónico a alguén ou escolle un destes.
Despedirte de alguén. Preguntar unha dúbida dos deberes.
Facer as paces con alguén. Falar cun amigo que tes lonxe.
6 Agora escribe a túa mensaxe de correo electrónico. Lembra as partes que ten.
Para:
Tema:
De:
55Lingua 4Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.
PROGRAMA DE AMPLIACIÓN
Nome Data
1 Un anuncio adoita ter diversas partes. Relaciona cada unha coa súa descrición.
Explica as características básicas do produto anunciado.
É unha mensaxe breve que pretende chamar a nosa atención e animarnos a mercar o produto.
Informa de cuestións prácticas, como onde se pode adquirir o produto e como nolo poden facer chegar.
Comprendo un cartel publicitario
R/ Illote, 11 Tel. 643 454 566
Na pizzaría Venezia as pizzas son máis crocantes, máis saborosas e máis grandes!
2
Momentos redondos!
Pizzeria VeneziaPizzaría Venezia
E agora, servizo
a domicilio!
Slogan
Texto informativo
Texto complementario
56 Lingua 4 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.
AMPLIACIÓN. UNIDADE
2 Agora responde estas preguntas sobre o anuncio anterior.
• Que se anuncia neste cartel?
• Cal é o texto que informa do produto?
• Cal é o slogan?
• Que outra información se dá?
3 Explica cal cres que é a función da imaxe no anuncio da pizzaría.
4 Que debes ter en conta para facer unha cuña publicitaria? Marca as afirmacións correctas.
Unha cuña publicitaria é un espazo dedicado a anunciar un produto na radio.
Unha cuña publicitaria é unha parte dun programa de radio.
A cuña publicitaria ha de ser breve e clara.
Canto máis longa é unha cuña publicitaria, mellor.
Na radio non hai imaxes; por iso, nas cuñas publicitarias hai que chamar a atención dos oíntes coa música, cos cambios do ton de voz, coa expresividade…
5 Elabora o texto para a cuña publicitaria do anuncio da páxina anterior.
2
57Lingua 4Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.
8
UNIDADE 2LinguaNome e apelidos: .......................................................................................................................
Curso: ......................................................... Data: .................................................................
AR
1 Escribe tres alimentos para cada comida do día:
Almorzo ..................................................................................................
Xantar ..................................................................................................
Merenda ..................................................................................................
Cea ..................................................................................................
2 Une con frechas os antónimos das dúas filas:
doce cru verde rico saboroso
maduro salgado asado insípido noxento
3 Rodea os enunciados que son oracións:
Que lambón é Xulio! Estás de broma? Ai de min!
Moito gusto. Teño sono. E ti por aquí?
4 Emparella os suxeitos da primeira columna cos predicados da segunda:
Meu pai ten un ordenador para ela soa.
Os alumnos visitaron a lonxa.
Raquel traballa nese restaurante.
• Subliña con distintas cores o núcleo do suxeito e do predicado.
5 Divide estas palabras en sílabas e subliña a tónica:
mazá ..................................... limóns .....................................
plátano ..................................... almorzar .....................................
xamón ..................................... torradas .....................................
6 Rodea as palabras anteriores que sexan agudas.
9
UNIDADE 2LinguaNome e apelidos: .......................................................................................................................
Curso: ......................................................... Data: .................................................................
AA
1 Localiza na sopa de letras oito nomes de alimentos. Despois clasifícaos.
Hortalizas: ..........................................................
Cereais: ..............................................................
Carnes: ..............................................................
Froitas: ...............................................................
2 Inventa o suxeito ou o predicado que faltan para completar as oracións:
....................................................................................... pesoume as laranxas.
O zume de laranxa ......................................................................................... .
............................................................................................. xa están maduros.
A miña irmá Helena ......................................................................................... .
3 Todos estes nomes de animais son palabras agudas. Ponlles til cando corresponda:
avestruz pingüin colibri leons cempes faisan
leiton reiseñor chimpance xabaril delfin bacallau
4 Le este texto e contesta:
Ana estaba sentada á porta da casa. Xa pasaran Suso e Rosa para a súa casa e a súa nai chamara a comer, pero Ana seguía alí, mirando para as bolboretas.
Helena Villar Janeiro
• Como está escrito o texto, en primeira ou en terceira persoa? ...............................
• Volve escribilo, pero en 1ª persoa.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C E R E I X AE M I L L O TB P A C Ñ L OO C R A X O ML A R A N X A A P O L O A TZ X Z B N U E
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 63
• Multiplica.
6 3 23 3
4 3 83 5
6 3 03 6
3 2 13 2
5 7 63 9
3 2 63 8
7 4 43 7
6 5 93 6
2 4 93 2 6
3 5 83 3 7
4 6 23 4 8
5 7 33 5 9
• Multiplica.
1 5 2 93 2 3 2
2 7 6 33 4 5 1
3 8 4 13 6 1 3
5 7 9 03 7 3 2
1 6 8 43 3 7
2 8 7 33 9 2
3 2 8 93 6 7
4 5 8 43 4 5
• Multiplica.
7 2 23 5 4 1
3 9 23 1 9 6
5 8 53 3 7 8
6 3 43 2 7 9
Nombre Fecha
9FICHA
Operaciones
369846 _ 0207-0320.indd 269 16/03/12 13:01
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.68
• Divide y haz la prueba.
• Coloca, divide y haz la prueba.
1 4 2 1 7 3 6 1 9 6 1 8 3 6 9 2 8 2 2 4
1 0 2 7 5 1 8 2 0 3 6 3 2 0 8 1 5 2 0 3
• Divide.
5 1 0 5 6 6 0 6 2 8 0 4 1 4 0 7
9 1 2 32 4 0 8 1 8 0 3 9 7 2 9
• Completa.
603 5
903 4
: 2
: 10
: 10
3 9
3 25
3 6
: 3
3 2
606 : 3 1.808 : 2
c
c
c c c c
cccc
Nombre Fecha
14FICHA
Operaciones
369846 _ 0207-0320.indd 274 16/03/12 13:01
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 77
En la operación salida de fin de semana, los policías de tráfico pusieron el sábado 1.345 multas y la mañana del domingo 2.276. ¿Cuántas multas pusieron en total?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
3. Calcula.
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una suma y una resta.
¿Cuántos kilos de patatas más hay en el supermercado de Juan que en el supermercado de Quique?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una multiplicación.
3. Calcula.
Nombre Fecha
3FICHA
Problemas
369846 _ 0207-0320.indd 283 16/03/12 13:01
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.78
De las 7.686 personas que acudieron el sábado al concierto de rock, 2.457 llevaban gorra y 436 llevaban cinturón. ¿Cuántas personas no llevaban gorra ni cinturón?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
3. Calcula.
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una multiplicación.
una suma y una resta.
¿Cuántos botes de zumo quedan en el almacén de la tienda de Pilar si han vendido 278 botes de zumo de naranja?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una suma y una resta.
3. Calcula.
Nombre Fecha
4FICHA
Problemas
369846 _ 0207-0320.indd 284 16/03/12 13:01
Cada uno de los pins que aparecen en el dibujo tiene un valor comprendido entre 1 y 9. Calcúlalo teniendo en cuenta el resultado de la suma de los valores de cada fila.
Al final escribe los valores en las casillas correspondientes del cuadro en blanco.
L ¬ z ¬ L
X X z X X
L ¥ z fl ‹
L w z w ‹
= 14
= 14
= 22
= 23
=====
6 22 8 25 12
= 14
= 14
= 22
= 23
=====
6 22 8 25 12
L = ¬ = z = X = ¥ = fl =
‹ = w = ¥ = ¬ + L
F Nombre:
Fecha:
28 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
CÁ
LC
UL
O
NU
MÉ
RI
CO
Cálculo mental relativo a suma, resta, multiplicacion y división
El juego de los pins20
369846 _ 0001-0122.indd 28 16/03/12 13:02
1 El día de la fiesta se ha organizado un campeonato de aros. Sonia y Manuel han tirado sus aros y han obtenido estos resultados. Los números de las figuras indican los puntos por cada aro que se mete en ellas. ¿Quién de los dos ha ganado?
Planteo las operaciones así:
Ha ganado con puntos.
2 Haz lo mismo con los resultados que han obtenido Jaime y Lola:
Planteo las operaciones así:
Ha ganado con puntos.
3 Escribe los nombres de los jugadores, comenzando por el que consiguió más puntos y terminando por el que consiguió menos puntos.
1. 2. 3. 4.
SONIA MANUEL
JAIME LOLA
F Nombre:
Fecha:
34 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
CÁ
LC
UL
O
NU
MÉ
RI
CO
Cálculo mental con multiplicaciones
El juego de los aros26
369846 _ 0001-0122.indd 34 16/03/12 13:02
© VICENS VIVES
1 Martina explícalle a Carlos que ser xeneroso consiste en compartir
algo sen esperar nada a cambio.
Cres que ten razón? …………………….............…….....................................................
Por que? …..…………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………............................
2 Os voluntarios que viñeron á escola eran da Cruz Vermella.
Coñeces outras entidades sociais sen ánimo de lucro?
……………………............………....................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Esta semana na escola de Martina están
facendo unha recollida de alimentos para as
familias máis necesitadas da cidade.
Viñeron un grupo de voluntarios da Cruz
Vermella para clasificar e organizar os
alimentos que os alumnos van traendo.
Carlos, un compañeiro da de Martina
pregunta se é necesario axudar.
Ela, sen pensalo e moi rapidamente
respóndelle que é moi importante ser
solidarios, xenerosos e que haxa persoas
voluntarias para poder axudar os demais e
que existan ONG que organicen estas
iniciativas.
VALORES 4
Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................
© VICENS VIVES
3 Martina fala de xenerosidade, solidariedade e ONG. Relaciona os
seguintes conceptos coa súa definición:
4 Martina explícalle a Carlos que ante algúns problemas é necesario
ser solidarios. Cales destes problemas merecen a solidariedade de
todos?
É necesaria a solidariedade de todos en... Si ou non?
Os desastres naturais. Si / Non
As guerras. Si / Non
Comprar un piso. Si / Non
A pobreza. Si / Non
A falta de formación. Si / Non
5 Martina fala da importancia de que existan ONG, pero, que
significan as siglas ONG?
A Organización Nacional de Grupo.
B Organización Non Guiada.
C Organización Non Gobernamental.
D Organización Nacional Gobernamental.
VALORES 4
Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................
Entidade social sen ánimo de lucro, na que os seus integrantes traballan de forma conxunta para o ben común.
Solidariedade
Valor de axudar os demais e traballar unidos/as para lograr unha mesma meta.
Xenerosidade
Valor que consiste en compartir o que temos cos demais.
ONG
SOCIAIS E NATURAIS, 4º Primaria
Proposta de actividades ( 5 a 8 de maio)
CIENCIAS SOCIAIS http://pdi.vicensvives.com/pdi/sociais4/program/index.html#/lb
Le as páxinas 110 e 111 do teu libro no que aprenderás a importancia dos
DEREITOS DOS CIDADÁNS, que inclúen os DEREITOS DOS NENOS
E NENAS.
Copia no teu caderno o apartado 3 da páxina 11 sobre os dereitos dos
nenos e das nenas.
Fai un debuxo co que ilustrarías un cartel sobre eses dereitos da infancia.
CIENCIAS NATURAIS
http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais4/program/index.html#/lb
Le e repasa de novo o tema 3 do teu libro sobre AS PLANTAS
Realiza no teu caderno as actividades nº 8, 9 e 10 da páxina 73.
Plástica
Conoces el juego del Tangram?
Es un rompecabezas muy antiguo y de origen chino. Dicen que tiene más de dos mil años y todavía se juega con él.
Existen varios tipos de Tangram, el más conocido es el Tangram clásico , que es el con el que vamos a “trabajar”. Consta de 7 piezas.
Con el Tangram se pueden hacer muchas figuras.
En la imagen puedes ver algunas posibilidades pero hay muchísimas más que puedes encontrar en Internet.
El objetivo es construir figuras, pero en cada una has de usar las 7 piezas y no superponer ninguna.
Vamos a hacer animales con las piezas / figuras del
TANGRAM.
Miras las fichas que te presentamos a continuación. En la parte de abajo
tienes las piezas del tangram que has de decorar y recortar, para cubrir la
plantilla del cisne y del gato. Una vez que sepas cómo encajarlas, pégalas y
termina de decorar la ficha.
Con las otras piezas ( que ya vienen coloreadas), puedes probar a ver
cuántos animales o figuras de las representadas en la imagen de arriba eres
capaz de completar.
¡ Ánimo! Pasarás un rato entretenido.
o
.
