Embed Size (px)
DESCRIPTION
OPORTUNITATS PER APRENDRE. Fer o no fer deures: és aquesta la qüestió? Santa Eugènia de Berga 17 de juny de 2014. OPORTUNITATS PER APRENDRE. 1- Argumentari a favor/ en contra. 2- Una passa enrere. 3- Bases per a un enfocament. 4- Una altra passa enrere. 5- Camí a recórrer. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
OPORTUNITATS PER APRENDRE
Fer o no fer deures: és aquesta la qüestió?
Santa Eugènia de Berga17 de juny de 2014
2
1- Argumentari a favor/ en contra.2- Una passa enrere.3- Bases per a un enfocament.4- Una altra passa enrere.5- Camí a recórrer.
OPORTUNITATS PER APRENDRE
3
No existeix cap evidència que demostri que els deures serveixin per millorar resultats.
S’ha vist que contribueixen a augmentar les desigualtats entre alumnes (entre els que si/no han entès; segons que si/no es facin acompanyats d’un adult).
El model d’escola KIPP (EU) planteja que els alumnes més desafavorits són els que han de fer deures.
A França fins i tot s’ha fet una vaga (de pares i mestres) contra els deures.
A Finlàndia es posen deures però evitant que els nois hagin de finalitzar a casa la matèria que no s’ha explicat a l’aula per falta de temps.
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra.
4
Els deures són per acabar de consolidar coneixements adquirits ja a classe, han de ser senzills, curts i de reforç del que ja s’ha donat a classe.
Les acadèmies, les classes particulars o els casals que ajuden a fer deures no tenen un efecte positiu per als nens.
Els deures estimulen l'estudiant a esforçar-se i a assumir la responsabilitat del seu aprenentatge.
Els deures sobrecarreguen de feina els nens i els deixen poc temps d'oci i familiar.
Sovint les tasques dels deures són repetitives, avorrides, excessives i poc adaptades a les necessitats individuals de cada alumne.
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra.
5
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra.
Predisposen els alumnes amb més dificultats de forma negativa cap a l'escola.Serveixen per ampliar coneixements en els alumnes més avançats.Ajuden els pares i les mares a implicar-se en l'educació dels fills i a saber què fan a classe.Consoliden el que s'ha après a classe de forma individualitzada.Estem preparant per a la vida, i en la vida hi haurà molta feina i esforç. Els deures una ocasió per aprendre a treballar de manera autònoma. .../..../..../..../....
6
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 2- Una passa enrere.
Circumstàncies que semblen relacionades:- Diferències individuals.- Paper dels adults.- Autonomia dels estudiants.- Temps que s’hi dedica.- Tipologia de les tasques.- Relació amb el que es fa durant el temps escolar.- Relació/Balanç amb les activitats extraescolars.- Actituds associades- .../...
7
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 2- Una passa enrere.
DEURES, PER QUÈ? Els motius:- Posar en valor el fet d’aprendre.- Organitzar responsablement el temps no escolar.- Aprofitar diferents entorns per l’aprenentatge.- Desenvolupar activitats en un horitzó a mig
termini.- Aprofundir/Estudiar alguns aspectes concrets.- Assolir aprenentatges funcionals (competències).- Ajustar els interessos i motivacions
personals/grupals.- Participar en activitats innovadores i motivadores.- .../.../.../...
8
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 3- Bases per a un enfocament.
ESCOLA
NO ESCOLA
ESPAI REGLAT, ESPECIALITZAT OBERT, FLEXIBLE
TEMPS REGLAT, ESTRUCTURAT FLEXIBLE, AUTO-ORGANITZAT
ACTORS PROFESSORAT, COMPANYS (TOTS)
FAMÍLIA, COMPANYS (ALGUNS)
MATERIALS EQUIPAMENT ESPECÍFIC (ÚS RESTRINGIT)
EQUIPAMENT INESPECÍFIC (ÚS FLEXIBLE)
FUNCIONALITAT BÀSICAMENT “In vitro”, MONITORITZAT
POTENCIALMENT “In vivo”, AUTÒNOM
9
ALGUNS EXEMPLES:- Fer una entrevista.- Preparar una recepta.- E-tàndem.- Escriure cooperativament un text.- Analitzar un debat.- Llegir en veu alta amb altres.- Comprovar menús de restaurants.- Tabular informació.- Mesurar i calcular punts i distàncies.- Preparar un audiovisual de presentació d’una activitat
física o esportiva.- …/…
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 3- Bases per a un enfocament.
10
El PERQUE DEL PERQUE: Els valors del projecte d’escola:- Autonomia.- Aprendre a aprendre.- El treball per projectes.- La cooperació.- El desenvolupament individual i l’autoconeixement.- La descoberta.- La innovació.- La iniciativa.- L’emprenedoria.- .../...
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 4- Una altra passa enrere
11
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 4- Una altra passa enrere
EDUCACIÓ FORMAL: ESCOLA ACTIVITAT ESCOLAR LECTIVA
EDUCACIÓ NO FORMAL ACTIVITAT ESCOLAR EXTRALECTIVAACTIVITAT DE LLEURE ORGANITZAT
EDUCACIÓ INFORMAL ACTIVITAT QUASI-ESCOLAR
ACTIVITAT LLIURE
12
Vinculació entre les activitats (lectives, extra-lectives, i quasi-escolars). Acord en el projecte.Criteris professionals per a les activitats quasi-escolars.Construcció d’una base de dades de recursos per a les activitats quasi-escolars.Estratègies (contractes, integració en les UP,...).Transició des de la situació actual.
OPORTUNITATS PER APRENDRE: 5- Camí a recórrer.
