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La organizacin como recurso metodolgico (I)Una buena organizacin
de la sesin debe tener presentes los siguientes aspectos:
-Estar supeditada a los objetivos de aprendizaje.
-Requerir conocimientos y estrategias.
-Permitir una alta participacin.
-Facilitar la individualizacin.
-Crear un clima favorable
La organizacin como recurso metodolgico (II)Cules son las
funciones de la organizacin, el objetivo que ella persigue:
Optimizar, aumentar, mejorar pero el qu? A qu va dirigido?
El proceso de enseanza-aprendizaje
La participacin de los jugadores
La seguridad (en cuanto a materiales, mobiliario,...)
Relacin jugador-entrenador y entre jugadores.
2) Organizacin - Espacio: Lugar fsico donde se llevar a cabo la
sesin.
En funcin de la disposicin del grupo la organizacin puede
ser:
1. Formal: Distribucin de forma geomtrica a travs de filas,
crculos o hileras. Aunque aumenta el control sobre los alumnos, son
estructuras muy rgidas; slo utilizarse cuando la actividad lo
requiere.
2. Semi-formal: Disposiciones ms libres, pero condicionadas por
alguna organizacin. Por ejemplo los circuitos o diseos de tareas
indicando un sentido de circulacin concreta.
3. Libre: Cuando los jugadores se distribuyen por todo el
espacio libremente con unas condiciones mnimas como no molestarse,
atender a la demostracin, etc.
3) Organizacin-material: Va a condicionar factores como la
motivacin, el tiempo de aprendizaje o la distribucin de grupos en
el espacio.
-Recomendaciones para su organizacin: Tener el material previsto
y preparado.
-Establecer normas para ayudar a llevarlo y colocarlo (por lista
o voluntarios)
-Distribuir el material por el espacio de forma segura.
-Utilizar el material suficiente.
-Garantizar el mantenimiento y conservacin del material
4) Organizacin-grupo: una organizacin eficaz va a permitir al
grupo ms rapidez, participacin, individualizacin, interrelaciones,
etc.
La organizacin como recurso metodolgico (III)Los principales
factores organizativos a tener en cuenta en las sesiones son los
siguientes:
-El tiempo del que disponemos.
-El espacio a ocupar durante la sesin.
-Caractersticas de la instalacin.
-Caractersticas del grupo.
-Materiales a utilizar.
-Carcter del entrenador.
La organizacin como recurso metodolgico (IV): tiempo, espacio,
material, grupo y entrenador.
1) Organizacin - Tiempo para la sesin:
Existen 3 tipos de ejecucin grupal
Simultnea: mxima participacin (100%).
Alternativa: participacin al 50%.
Consecutiva: uno tras otro. Participacin en funcin del nmero de
jugadores
-La organizacin de una tarea se puede plantear de forma
individual, por subgrupos o en gran grupo.
-Para conseguir rapidez en los cambios de agrupacin podemos
hacer uso de dos recursos:
1 Organizar grupos y subgrupos estables; de forma que cuando se
plantee la actividad se renan rpidamente para su ejecucin.
2 Evolucin de distintos tipos de organizacin en la sesin: Debe
ser coherente y no provocar prdidas de tiempo.
Por ejemplo, tras una actividad individual, organizar parejas,
grupos de cuatro, para, finalmente, pasar a grupos de ocho.
5) Organizacin-entrenador: se refiere a la posicin del
entrenador con respecto al grupo:Dentro del grupo: El entrenador
evoluciona por el interior del/os grupo/s. Por ejemplo cuando
proporciona conocimiento-resultado o cuando quiere aumentar la
motivacin y participa con los jugadores. Sobre todo en
iniciacin.
Fuera del grupo: El profesor se coloca en una posicin en la que
controla a todo el grupo. P.eal dar la informacin inicial o cuando
quiere dar nociones tcticas a ciertos jugadores. NO es recomendable
abusar de ninguna posicin determinada; es interesante buscar una
evolucin equilibrada el tipo de sesin
Reglas de comportamiento: El entrenador debe establecer unas
normas y rutinas organizativas que deben cumplirse por encima de
todo. Enunciar reglas, explicarlas, justificarlas y establecer un
sistema de seales.
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Por ejemplo estmulo auditivo: voz, silbato; Visual: levantar la
mano, para el control del grupo. Podemos poner normas en:
La utilizacin de los vestuarios.
La organizacin del material.
La puntualidad.
Durante la explicacin de la actividad.
Durante la realizacin de la tarea
Crear un clima positivo: El entrenador es el principal
responsable. El clima positivo favorecer no slo la organizacin (que
ser ms fcil y eficiente), sino tambin la motivacin y el
aprendizaje. Algunas recomendaciones pueden ser:
-Elogiar al jugador de forma simple, directa y personal.
-Variar las formas de intervencin del entrenador.
-Emplear refuerzos positivos e intervenciones aprobadoras
mediante frases completas.
-No empezar a hablar hasta que todos los jugadores est
atendiendo o concentrarlos en un punto para dar la informacin
inicial.
Entrevista a Diego Trashorras: Barcelona vs Real Madrid: Qu
cantera es mejor?De cerca: Mario Gtze.Entrevista a Diego
Buonanotte, Centrocampista del Granada FC.Entrevista a Patricia
Gonzlez, Seleccionadora femenina Sub21 y Sub19 de Azerbaiyn.
Espaoles por el mundo: Rubn Arroyo, jugador del Ethnikos Achnas.Los
patrones de las grandes selecciones en la Copa Confederaciones
2013: El pase.Una planificacin para el ftbol.La tctica y el sistema
de Juego.El ataque tctico de Mourinho.Microciclo para el trabajo
del ataque directo.Propuesta metodolgica en la readaptacin de una
lesin muscular en el soleo.Iigo Juaristi: El hombre del ftbol
femenino el el Athletic.Ftbol y Ciencia: La cmara hiperbrica, el
ftbol respira nuevos aires.Lesin de cartlago fmoro-rotuliano de la
rodilla en el futbolista: Marco terico.Entrenador: Si quieres
ganar, disfruta del camino y ten un propsito.Entrevista a Juan
Francisco Gea, Entrenador de Montesinos Jumilla.Kike Boned, el adis
de una leyenda.Las cualidades fsicas en el trabajo tcnico de las
Entradas.Organizacin de la sesin como recurso metodgico.El ftbol
sala como herramienta para el crecimiento en pases en vas de
desarrollo.
