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ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE
DIVERSIFICACIÓN
• ¿Tienen todos los alumnos las mismas capacidades?
• ¿Debemos ofrecer una atención educativa homogénea o personalizada?
• ¿Cuál es la función de la educación?
• ¿Los programas de atención a la diversidad y de diversificación curricular son la respuesta adecuada?
MARCO HISTÓRICO
• LEY 1970: Educación diferenciada según capacidades intelectuales de los alumnos o económicas de los familiares, doble vía BUP y FP.
• LOGSE: Educación comprensiva e integrada para todos, atendiendo necesidades, intereses y posibilidades.
• LOCE: Retroceso en algunos aspectos a la ley del 70.
• LOE: ¿Corrige errores pasados? ¿Avanza hacia una educación inclusiva?
• La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que se debe dar respuesta en la escuela a la diversidad. Es un término que surge en los años 90 y pretende sustituir al de integración.
• Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema para responder a todos los alumnos, en vez de entender que son los alumnos quienes se tienen que adaptar al sistema, integrándose en él.
ESCUELA INCLUSIVA
Escuela inclusiva:Pedagogías diferenciadas para una escuela que incluya a
todos los alumnos, procurando que la fragmentación didáctica no sea una disculpa para la segregación y la marginación.
• Planificar intervenciones educativas que respondan a los diferentes estilos de aprendizaje
• Dificultades :El cambio de resultados para todos los estudiantes es difícil de obtener a menos que haya cambios en los comportamientos de los adultos.
Estrategias
• Agrupamientos flexibles (Lengua Española, Matemáticas, Inglés).
• Optatividad: Refuerzo Lengua, Refuerzo Matemáticas, Habilidades Sociales.
• Programa Refuerzo y Apoyo por la tarde.• Educación compensatoria:
– - ELE en contextos escolares– - Desfase curricular + 2 años– - Actuaciones extraescolares
Compensación educativaModelos organizativos según
RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2006
• Apoyo en grupos ordinarios
• Grupos de apoyo• Grupos de
compensación educativa
• Grupos Específicos Singulares
• Aulas de Enlace
Siempre que sea posible. Para los alumnos en situación de desventaja social que presenten dos años de desfase curricular y un buen nivel de integración escolar, así como el alumnado inmigrante con dificultades por desconocimiento del castellano. Puede ser dentro del grupo por profesores de compensatoria, en agrupamientos flexibles o desdobles.
Dos años de desfase curricular y dificultades de integración escolar en el grupo ordinario, así como el alumnado inmigrante que presente dificultades derivadas del desconocimiento del castellano.
Alumnado que presente graves dificultades de adaptación en el aula, desmotivación hacia el trabajo escolar y riesgo de abandono prematuro del sistema educativo.
Desfase curricular significativo en la mayoría de las áreas, valore negativamente el marco escolar y presente serias dificultades de adaptación al mismo, o haya seguido un proceso de escolarización tardía o muy irregular . medida organizativa extraordinaria de promoción educativa,
Alumnos/as de educación secundaria obligatoria que se escolaricen por primera vez en nuestro sistema educativo, con desconocimiento de la lengua española o con graves carencias de los conocimientos básicos como consecuencia de su escolarización irregular en el país de origen.
• Reparto de alumnos entre los diferentes grupos
1ºA 1ºB 1ºC 1ºD 1ºE 1ºF
Grupo con alumnos compensatoria Desfase 2 años
Grupo con alumnos compensatoria ELE
Grupos Bilingüe en Francés
Grupo con alumnos ACNEE
Apoyo en áreas instrumentales o si coincide con un agrupamiento flexible en áreas de CCSS o CCNN.
Evalúa el profesor de compensatoria.
DESDOBLES o AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
¿Qué es la diversificación?
• Es una forma excepcional y distinta de cursar 3º y 4º de la ESO.
• Supone un ultimo esfuerzo a favor de aquellos alumnos y alumnas que, por causas diversas, se encuentran con dificultades importantes para superar la ESO.
• Es una medida extraordinaria que se aplica cuando las medidas ordinarias y las medidas de refuerzo y apoyo resultan insuficientes.
LEGISLACIÓN DIVERSIFICACIÓN CAM• Amalgama de textos normativos provenientes de la LOGSE, LOCE, y LOE.
• L.O.E. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo (B.O.E. de 4 de Mayo de 2006) Artículo 27 y 28.
• REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
• Orden de 28 de febrero de 1996 por la que se dictan instrucciones para la implantación de enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria. Capítulo V : Diversificación Curricular.
• Resolución de 12 de abril de 1996, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se regulan los programas de diversificación curricular en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Requisitos de los alumnos.
• Orden ECD/2027/2002, de 1 de agosto, por la que se modifica parcialmente la Orden de 28 de febrero de 1996.
• Orden 4288/2006, de 31 de julio, del Consejero de Educación, para la aplicación, a partir del año académico 2006-2007, del artículo 27.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, referido a la incorporación de determinados alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria a los programas de diversificación curricular. (BOCAM», 8-8-2006).
Características principales
• Algunas áreas se unen en una sola y se organizan en ámbitos.
• Se cursa una materia optativa más.• Mayor adaptación de la enseñanza a las necesidades
individuales de los alumnos.• Mejor atención individual a cada alumno.• Métodos de trabajo diversos, más activos y motivantes
para el alumno.• Seguimiento y apoyo tutorial más cercano.• En definitiva : una respuesta educativa adaptada, menos
áreas y menos profesores, menos alumnos por aula, más tiempo para la tutoría.
¿Qué materias se cursan?
• ACT: Contenidos de las materias de Matemáticas, Biología y Física y Química y opcionalmente Tecnología.
• ASL: Contenidos de las materias de Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia y Ética.
• Tres materias del currículo común: Lengua Extranjera, Tecnología (4),
• Optativa. Específica o general del centro.
¿Qué alumnos “son de diversificación”?
• Tener más de 16 años.• Tener 15 años estar en 2º ESO y haber
repetido.• Tener dificultades para alcanzar el Graduado en
ESO.• Haber sido objeto de otras medidas de atención
a la diversidad ¿?• Tengan posibilidades fundadas de titular en el
programa de diversificación. ¿?• Presentar motivación e interés. ¿?
PERFIL DEL ALUMNADO
• Motivación : ¿Está motivado por que no quiere? ¿Está motivado por que no puede?. Es probable que los alumnos con fracaso estén poco motivados. Pero es necesario cierto interés por aprender.
• Medidas de atención a la diversidad: No se suelen agotar todas las medidas.
• Interacciones grupales: Es necesario evaluar la influencia individuo-grupo.
Nunca debe ser el grupo donde van a parar los alumnos con muchos suspensos ni los problemáticos.
PROCEDIMIENTO DE PROPUESTA Resolución de 12 de abril de 1996 por la que se regulan los programas de diversificación curricular
• Preselección desde la reunión de la 2ª evaluación y durante la 3ª evaluación.
• Informe razonado de la junta de profesores firmado por el tutor dirigido al jefe de estudios donde se recoja el grado de competencia curricular y sugerencias.
• Entrevista del alumno y de sus padres con el profesor de Psicología y Pedagogía.
• Informe del departamento de Orientación con la evaluación psicopedagógica y opinión del alumno y de sus padres.
• Sesión especial de evaluación, con asistencia del tutor, del jefe del Departamento de Orientación y del jefe de estudios, en la que se hará la propuesta definitiva.
• Envío de la propuesta definitiva razonada al Servicio de Inspección de Educación para su informe.
Alumno de 2º ESO
Ha suspendido 3 áreas o másTiene 16
años
• Repetición de 2º
• Diversificación 2 años
Tiene 15 o 16 años y ha repetido en 1º ESO
Tiene 15 o 16 años y ha repetido 2º ESO
• Repetición de 2º
• Diversificación 2 años
• Promociona a 3º con pendientes
• Diversificación 2 años
Alumno de 3 º ESO
Ha suspendido 3 áreas o másRepite 3º
• Promoción a 4º con pendientes
• Diversificación 2 años
No repite 3º
• Repetición de 3º
• Diversificación 2 años
•Promoción a 4º con pendientes
• Diversificación 1 año
¿Qué edad tiene?
16 años 17 años
¿Qué edad tiene?
17 años16 años
• Repetición de 3º
• Diversificación 1 año
Alumno de 4º ESO
No titulaRepite 4º
Diversificación 1 año
No repite 4º
Repetición de 4º
Diversificación 1 año
Situación académica del alumno al final del curso
Posibilidades en materia de promoción y titulación(Se entenderá cumplido el requisito de edad en el año natural en el que se
inicia el curso escolar)
Fechas de nacimiento
para propuestas del Curso 07-08
2º con tres áreas o materias no superadas o más, de uno o varios cursos, sin haber repetido 1º ó 2º.
Repetición de 2º; o incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de dos años si el alumno tiene al menos dieciséis años y dispone de dos años más de escolarización en régimen ordinario, y siempre que se considere que esa medida es más adecuada que la repetición de 2º.
2 años:01/09/1990
a31/12/1991
2º con tres áreas o materias no superadas o más, de uno o varios cursos, habiendo repetido 1º.
Repetición de 2º; o incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de dos años.
2 años:01/09/1990
a31/12/1992
2º con tres áreas o materias no superadas o más, de uno o varios cursos, habiendo repetido 2º.
Promoción a 3º con pendientes; o incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de dos años.
2 años:01/09/1990
a31/12/1992
3º con tres áreas o materias no superadas o más, de uno o varios cursos, sin haber repetido 3º.
Repetición de 3º.Excepcionalmente, incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de dos años, si el alumno tiene al menos dieciséis años y dispone de dos años más de escolarización en régimen ordinario, o de un año, si sólo dispone de un año más de escolarización, y siempre que se considere que esa medida es más adecuada que la repetición de 3º.
2 años:01/09/1990
a31/12/1991
1 año:01/09/1989
a31/08/1990
3º con tres áreas o materias no superadas o más, de uno o varios cursos, habiendo repetido 3º.
Promoción a 4º con pendientes; o incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de dos años, si el alumno tiene al menos dieciséis años y dispone de dos años más de escolarización en régimen ordinario, o de un año, si sólo dispone de un año más de escolarización.
2 años:01/09/1990
a31/12/1991
1 año:01/09/1989
a31/08/1990
4º, a cuyo término no se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria.
Repetición de 4º, o si el alumno ya ha repetido 4º y dispone de un año más de escolarización, incorporación a un programa de Diversificación Curricular de un año.Excepcionalmente, aunque no haya repetido cuarto, si tiene al menos diecisiete años, podrá ser propuesto para un programa de Diversificación Curricular de un año de duración siempre que se considere que esa medida es más adecuada que la permanencia durante un año más en el cuarto curso.
1 año:01/09/1989
a31/12/1990
Programa de diversificación: primer año de un programa de dos años
Segundo año de un programa de diversificación de dos años de duración
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS
• Favorecer el hábito de trabajo.• Elevar su autoestima.• Proponer nuevas formas de trabajo diversas,
más activas y motivantes.• Diseños curriculares flexibles.• Proporcionar apoyo y consejo.• Hacer un seguimiento individualizado.• Crear aprendizajes más prácticos y funcionales.
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
• Necesidad de un aula propia de clase para el desarrollo de las áreas específicas, cerca del aula del grupo de referencia.
• Disponibilidad de uso del aula de informática.• Disponibilidad de uso de la biblioteca para la
búsqueda de información.• Disponibilidad de uso del aula taller para la
materia de iniciación profesional.
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
3ºA
3º Div
3ºB 3ºC 3ºD
3ºEAula Desdoble
EJEMPLO DE ALUMNOS DE DIVERSIFICACIÓN
TOTAL ALUMNOS 91
CHICOS42%
CHICAS58%
CHICOS
CHICAS
TOTAL ALUMNOS 91
59%
41%ESPAÑOLES
INMIGRANTES
EJEMPLO DE ALUMNOS DE DIVERSIFICACIÓN
57
172
76
371
0
50
100
150
200
250
300
350
400
RESULTADOSDIVERSIFICACIÓN SAN
ISIDRO 2003-2007
RESULTADOS ALUMNOSSAN ISIDRO 2003-2006
Titulados
Total
75%
46%
PRESELECCIÓN ALUMNOS DE 3º DIVERSIFICACIÓN PARA EL
CURSO 2007-08• Total : 21 alumnos
• 11 alumnos de 2º ; 10 alumnos de 3º.
• 11 alumnos no españoles. 7 de ellos se han incorporado al sistema en los últimos 4 años.
• 2 alumnos con diagnóstico ACNEE.
• 3 alumnos proceden de Compensatoria.
DISTRIBUCIÓN HORARIA DIVERSIFICACIÓN IES SAN ISIDRO
HORAS SEMANALES ÁREAS Y MATERIAS 3º ESO 4º ESO
Educación Física 2 2 Ed. Plástica y Visual 2 3 Música 2 •
ÁREAS BÁSICAS COMUNES
Tecnología • 3 Ámbito sociolingüístico 6 6 Ámbito científico-tecnológico 6 6
ÁREAS ESPECÍFICAS
Inglés Diversificación 3 3 Cultura Clásica 2 • Electricidad Básica 2 • Informática 2 2
MATERIAS OPTATIVAS - De diseño específico
Transición a la vida adulta y activa • 2 Tutoría 2 (1+1) 2 (1+1) OTRAS Religión / Alternativa 1 1
DIFICULTADES• Los profesores de las asignaturas no
diversificadas no se adaptan al perfil de estos alumnos y se produce un elevado número de suspensos.
• Falta de conocimientos en la asignatura de Tecnología en 4º ESO.
• Difícil convivencia y organización en el grupo de 4º que acoge a todos los alumnos.
• Dificultades de acceso al grupo de 4º, tiene pocos aspirantes.
• Diversidad de alumnos.
Diseños horarios diversificaciónÁREAS Y MATERIAS HORAS SEMANALES
3º ESO 4º ESO
ÁREAS BÁSICAS COMUNES
Educación Física 2 2
Ed. Plástica y Visual 2 3*
Música 2 3*
Tecnología 3 3*
Inglés 2 2
ÁREAS ESPECÍFICAS Ámbito sociolingüístico 6 6
Ámbito científico-tecnológico 6 6
Inglés 2 2
MATERIAS OPTATIVAS - De diseño específico - De la oferta general
Taller de objetos naturales y artificiales 2 -
Taller de mantenimiento - 2
Imagen y expresión - Transición a la vida adulta y activa - Francés - Cultura Clásica
2 2
OTRAS Tutoría 2 2
Religión / Alternativa 1 2
Diseños horarios diversificaciónPrimer Año de Diversificación Curricular (3º ESO)
AGRUPAMIENTO ESPECÍFICO AGRUPAMIENTO NORMAL
MATERIAS COMUNES MATERIAS OPTATIVAS
(se elegirá UNA)
Cultura Clásica
Procesos de Comunicación (*)
Canto Coral (*)
Ámbito Socio-Lingüístico
Ámbito Científico-Tecnológico
Lengua Extranjera (Inglés)
Comercio
Instalaciones Eléctricas
Educación Física
Educación Plástica y Visual
Tecnología
Música
Religión / Sociedad, Cultura y Religión (*) Si se cursan en 3º no podrán elegirse en 4º
Segundo Año de Diversificación Curricular (4º ESO)
AGRUPAMIENTO ESPECÍFICO AGRUPAMIENTO NORMAL
MATERIAS COMUNES MATERIAS OPTATIVAS
(se elegirá UNA)
Cultura Clásica
Transición a la Vida Adulta
Procesos de Comunicación (*)
Botánica Aplicada (*)
Ámbito Socio-Lingüístico
Ámbito Científico-Tecnológico
Lengua Extranjera (Inglés)
Comercio
Instalaciones Eléctricas
Informática
Educación Física
Música / Educación Plástica y Visual
Tecnología
(*) Si se cursaron en 3º no podrán elegirse en 4º
3º ESO A Tutor/a: Profesor MUS, EF, EPV
L M X J V 8:30 9:20
Inglés Lengua y Literatura C. Tutoría Alumnos Biología Inglés
9:25 10:15
Biología Matemáticas Física y Química Lengua y Literatura C Música
10:45 11:35
Lengua y Literatura C Ciencias Sociales Matemáticas Ciencias Sociales Lengua y Literatura C
11:40 12:30
Educación Física SCR/Religión E.P.V. Matemáticas E.P.V.
12:35 13:25
Ciencias Sociales T.Matemáticas Inglés Técnología Tecnología
13:30 14:20
Física y Química Tecnología E.Física Música T.Matemáticas
Las materias específicas del grupo de referencia pueden coincidir con cualquier materia específica del grupo de diversificación: ACT, ASL . .
Las materias básicas comunes coinciden a la misma hora
3º ESO A Tutor/a: Profesor MUS, EF, EPV
3º ESO A div. Tutor/a Profesor ACT, ASL, IP OPT
L M X J V 8:30 9:20
Inglés Lengua y Literatura C. Tutoría Alumnos Biología Inglés
9:25 10:15
Biología Matemáticas Física y Química Lengua y Literatura C Música
10:45 11:35
Lengua y Literatura C Ciencias Sociales Matemáticas Ciencias Sociales Lengua y Literatura C
11:40 12:30
Educación Física SCR/Religión E.P.V. Matemáticas E.P.V.
12:35 13:25
Ciencias Sociales T.Matemáticas Inglés Técnología Tecnología
13:30 14:20
Física y Química Tecnología E.Física Música T.Matemáticas
L M X J V 8:30 9:20
Amb. Socio Lingüístico Informática Tutoría Alumnos Electricidad Básica Amb. Socio Lingüístico
9:25 10:15
Amb. Socio Lingüístico Cultura Clásica Amb.Científico Informática Música
10:45 11:35
Inglés Amb.Científico Amb. Socio Lingüístico Cultura Clásica Amb.Científico
11:40 12:30
Educación Física SCR/Religión E. P.V. Amb.Científico E.P.V.
12:35 13:25
Amb.Científico Inglés Amb.Científico Inglés Amb. Socio Lingüístico
13:30 14:20
Electricidad Básica Amb. Socio Lingüístico Educación Física Música Tutoría Diversificación
3º ESO A div. Tutor/a: Profesor ACT, ASL , IP OPTATIVA
L M X J V 8:30 9:20
MÚSICA / EPV
IP TUTORÍA / E. FÍSICA
ACT MÚSICA / SCR/REL
9:25 10:15
INGLÉS SCR / MÚSICA
ACT CLC DIV TUT
10:45 11:35
ASL ACT ACT EPV / E. FÍSICA
CLC DIV
11:40 12:30 I.P. ACT
ASL INGLÉS IP
12:35 13:25 ACT EPV INGLÉS
E. FÍSICA / MÚSICA ASL
13:30 14:20
E. FÍSICA / TUTORÍA ASL IP ESL ASL
3º ESO A Tutor/a: Profesor MUS, EF, EPV
L M X J V MÚSICA LENGUA T.A. CCNN MÚSICA
LENGUA SCR/REL C.SOCIALES
LENGUA LENGUA
FÍSICA Y QUIMICA
C.SOCIALES.
MATEMÁTICAS
EPV MATEMÁTICAS
CCNN INGLÉS TECNOLOGÍA
MATEMÁTICAS
C.SOCIALES
INGLÉS EPV FÍSICA Y QUIMICA
E. FÍSICA TECNOGÍA
E. FÍSICA TECNOLOGÍA
P. COMUNIC.
INGLÉS P. COMUNIC.
3º ESO B Tutor/a: Profesor MUS, EF, EPV
L M X J V
EPV MATEMÁTICAS E. FÍSICA EPV SCR/REL
Física Química MÚSICA
MATEMÁTICAS
C. SOCIALES
INGLÉS/FR
OPTATIVA LENGUA Y LIT.
LENGUA Y LIT. E. FÍSICA
LENGUA Y LIT.
LENGUA Y LIT.
TECNOLOGÍA
C. SOCIALES
INGLÉS/FR
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
IN GLÉS/FR
BIOL. Y GEOL.
MÚSICA FQ
TUTORÍA BIOL. Y GEOL.
OPTATIVA TECNOLOGÍA
C. SOCIALES
Grupos de diversificación de 4º
4º ESO A Grupo de Referencia Tutor/a: Profesor/a Tecnología, EPV, E. Física
L M X J V 8:30 9:20 Etica CC.SS E. P. V. CC.SS
Lengua y Literatura C.
9:25 10:15
Tecnología Inglés Tecnología Inglés 2ª Optativa
10:45 11:35
E.P.V. Etica 2ª Optativa Lengua y Literatura C.
Matemáticas
11:40 12:30
CC.SS Lengua y Literatura C.
Inglés Matemáticas Educación Física
12:35 13:25
Lengua y Literatura C.
Matemáticas 1ª Optativa 1ª Optativa Tecnología
13:30 14:20
SCR/ Religión E.P.V. Educación Física SCR /Religión T.A.
4º ESO A DIV 1 Año Tutor/a:
L M X J V
Inglés Amb.Socio Lingüistico
EPV Tutoría A.D. Informática
Tecnología Amb.Socio Lingüistico
Tecnología Trans. Vida Adulta
Amb.Socio Lingüistico
EPV Trans. Vida Adulta
Inglés Inglés Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
Informática Educación Física
Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
Amb.Socio Lingüistico
Amb.Socio Lingüistico
Tecnología
Amb.Socio Lingüistico
EPV Educación Física SCR T.A.
4º ESO A DIV 2 Año Tutor/a:
L M X J V Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
EPV Amb.Socio Lingüistico
Informática
Tecnología Amb. Científ-Tecnolg
Tecnología Trans.Vida Adulta
Amb. Científ-Tecnolg
EPV Trans.Vida Adulta
Inglés Inglés Amb.Socio Lingüistico
Amb.Socio Lingüistico
Amb.Socio Lingüistico
Amb.Socio Lingüistico
Informática Educación Física
Amb.Socio Lingüistico
Tutoría A.D. Amb. Científ-Tecnolg
Amb. Científ-Tecnolg
Tecnología
Inglés E.P.V. Educación Física
S.C.R. Tutoria Alumnos
L.O.E.
• Se intenta desarrollar competencias básicas.
• Se prevén grupos con desdobles o agrupamientos flexibles.
• Se prevén ámbitos fuera de grupos de diversificación.
• Apoyo en grupos, compensatoria, optativa de refuerzos.
• Probablemente no haya ámbito práctico.