INTEGRACION CURRICULAR EN LAS TIC

INTEGRACION CURRICULAR

EN LAS TIC

Utilizar Transparentemente

las tecnologías

Usar tecnología En aula

IMPLICADEFINICIÓN

Proceso de hacerloParte del currículo

Apoyar las actividades de aprendizaje previamente Programadas

Planificar estrategias para facilitar

la construcción del el aprendizaje

Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas

curriculares. Y para aprender el contenido de una disciplina

TEORICOSTEORICOS QUEQUE

SUSTENTAN SUSTENTAN LA INTEGRACIONLA INTEGRACION

DE LAS TIDE LAS TICC

Davidad AUSUBEL

BRUNERTres estadios:

sensoriomotor, operaciones concretas y operaciones formales

Novak y Hanesian

APRENDIZAJE POR:1.Recepción2.influencia en el diseño de software educativo son medios eficaces para proponer situaciones de descubrimiento y Simulaciones,pero no pueden sustituir la realidad del laboratorio.

Señala el papel fundamentaldel profesor como guía en el proceso instructivo ya que "ninguna computadora podrá jamás ser programada conrespuestas a todas las preguntas que los estudiantes formularán

Señala el papel fundamentaldel profesor como guía en el proceso instructivo ya que "ninguna computadora podrá jamás ser programada conrespuestas a todas las preguntas que los estudiantes formularán

GAGNESu teoría aprendizaje e instrucción

Procesamiento de la información

Condiciones internas y externas

(Gros, 1997):

Planificación de la instrucción

Organización y planificación

Vygotsky;

concepto de andamiaje

Zona de Desarrollo

Próximo (ZDP)

ayuda a de desarrollar

LOS AUTORES DE TENDENCIA NEOVYGOTSKIANA DESTACANEL IMPORTANTE PAPEL QUE JUEGA EL PROFESOR EN LA

UTILIZACIÓN DE SOFTWARE INSTRUCTIVO

RESIDE EN:

COMUNICACION

CONTEXTO CULTURAL

Mercer y Fisher

LAS TEORÍAS CON LAS QUE AMBOS RECURSOS SE ESTÁN RELACIONANDO SON:

Aprendizaje por descubrimiento

T. conductista de Skinner

T. Cognitiva de Piaget

Relacionamos esta teoría específicamente en la parte de evaluación de los aprendizajes , ya que se da importancia a los refuerzos y el análisis de tarea. 

EL alumno explora partiendo de los saberes previos que tiene hasta realizar su aprendizaje

los niños de inicial que ESTAN en el periodo sensoriomotor como a los de secundaria (ubicados en el estadio de las operaciones formales).

Para desarrollarUna buena

investigación

Utilicemos las herramientas de la tecnología de la información

Habilidad: Capacidad desarrollada por medio de un procedimiento de Desarrollo Próximo.

Capacidad

Procedimiento

Habilidad En las tecnología de la información

DONDE SE PRODUCE LA INTEGRACIÓN DE LAS TICDONDE SE PRODUCE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC

• EN UN AMBIENTE ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE(JONASSEN 1995)

• ACTIVA.-Procesan la información y son responsables de los resultados y utilizan el computador para adquirir conocimientos.

• CONSTRUCTIVA.-Integran las ideas nuevas a sus conocimientos previo, con sentido y significado.

• COLABORATIVA.-Trabajan en una comunidad de aprendizaje donde los miembros aportan. Facilitan la cooperación y utiliza el computador para realizar conferencias.

• COMVERSACIONAL.-En ella los estudiantes se benefician por pertenecer a comunidades constructoras del conocimiento a través del intercambio de ideas, correos, etc.

• CONTEXTUALIZADA.- Realizan tareas o proyectos que los estudiantes tienen de su vida real.

• El software para hacer simulaciones, permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados.

NIVELES DE INTGERACIÓN

TIC

APROPIACIÓN CURRICULAR

COMO HERRAMIENTADE NUESTRA SOCIEDAD

2.USO

3INTEGRACION

1.APRESTO

Competencias Centrales del Alumno UDD (para la integración de las TIC )

Comunicación

Capacidad analítica

Capacidad emprendedora

Visión Global

Responsabilidad Social

Docencia Profesional

Comunicación

Capacidad analítica

Capacidad emprendedora

- Expresión oral y escrita- Comunicación efectiva- Empatía- Persuasión

- Pensamiento analítico- Razonamiento conceptual- Juicio crítico- Transferencia del conocimiento a otros contextos influencia en el diseño de software educativo- Sistematización

- Búsqueda y aceptación de desafíos de las tic- Orientación al logro de la integración de los recursos.- Disposición al trabajo en las TIC- Adaptación al cambio- Pensamiento estratégico- Creatividad e innovación tecnológica.

Responsabilidad Social

DOCENCIAProfesional

Visión Global

- Comprensión de sistemas organizacionales- Conocimiento y valoración de otras realidades-De los recursos tecnológicos.- Responsabilidad con el aprendizaje

- Vinculación con la realidad-Generación de compromisos con- responsabilidad

- Comprensión de los recursos tecnológicos- Conciencia de los valores involucrados- Probidad positiva de trabajar con alumnos

LOGROS DE LA INTEGRACIÓN CURRICULARTIC

LAS INTEGRA EN LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE

CON EL USO DE LA TECNOLOGIA VALORA

EL APRENDIZAJE

GUIAN LA SELECCIÓN DEL SOFTWR

SE LOGRA CUANDO LOS ESTUDIANTESSON

CAPACES DE SELECCIONAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

EL DOCENTE OBTIENE INFORMACIÓN ACTUALIZADA

Aprendizaje TeóricoAprendizaje Teórico

¿Cómo aprende las tic el alumno?

En situacionesestructuradas

E Estando en constante Práctica orientada

Ingresando todoslos datos

Haciendo preguntas

Estando con docenteQue le ayuden

al manejo de la información

A través muchos indicadores

Aplicando loaprendido

Utilizando técnicasaplicables

Observado una demostración

Trabajando deforma práctica

Teniendo un modelo a imitar

A través de muchosejemplos

• Utilizando las Tic

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

¿Cómo aprenden los estudiantes las tic?

ObservandoCon interés y

empeño

Realizando sus trabajos de

investigación

Intercambiandoopiniones

Practicando, indagando

Los estudiantes usan programas

de interés personal

Llevar a los alumnosAl aula de innovación

Sin ningún tema preparado

No tener claro el propósito de las

tic

Dejar que los estudiantes investiguen sin

supervisión

Dejar que los estudiantes investiguen sin

supervisión

PROBLEMAS QUE IMPIDEN UNA ADECUADA INTEGRACIÓN

• TIC:

Alternativas de soluciónAlternativas de solución

Usar sus programasPara hacer trabajos

Educativos.

Motivar al estudiante al ingresar al aula de AIP

Supervisar al Estudiante que realiza

su trabajo de investigación

Asignar una dirección electrónica al alumno para su investigación

Tener claro el Propósito de logro

CONCLUSIONES

Las tic, son herramientas

para estimular el desarrollo de

Aprendizaje de alto orden

Incluye un proceso complejo de acomodación

y asimilación.

Generando una adecuada, oportuna, pertinente Integración de las tic,

implica una influencia de ambos.

Donde el currículo ejerce sobre las TIC

operación de reconstrucción

¿Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?

¿Creo importante en relación a cómo manejan los alumnos?

Reflexionemos...