ORIENTACION A LA ESTRATEGIA 2016 -2020 · carrera profesional ciencias de la administracion aeroespacial página 8 Competencias cognitivas como: Buena capacidad intelectual, atención

ESCUELA DE OFICIALES DE LA FUERZA AEREA DEL PERU

CAPITÁN FAP

JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES”

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA PROFESIONAL DE

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL

“ORIENTACION A LA ESTRATEGIA”

2016 -2020

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EOFAP 2016 - 2020

CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL Página 2

INDICE

INTRODUCCION

1. HISTORIA DE LA ESCUELA DE OFICIALES DE LA FAP

2. VISION

3. MISION

4. VALORES ESENCIALES

5. ORGANIGRAMA

6. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL

7. PERFIL DEL INGRESANTE

8. PERFIL DEL EGRESADO

9. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN AEROESPACIAL – ORIENTACION A LA ESTRATEGIA

10. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES DE LA FAP

11. MATRIZ DE CONSISITENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL

12. MATRIZ DE COHERENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL DE LA EOFAP

13. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA CIENCIAS DE LA

ADMINISTACION AEROESPACIAL 14. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS

DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL

a. AREAS DE FORMACION MILITAR, PSICOFISICO, MORAL Y CULTURAL

b. AREA DE FORMACION ACADEMICA – ORIENTACION A LA ESTRATEGIA



INTRODUCCION

La Escuela de Oficiales FAP “Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzales”

(EOFAP), es una Institución de Educación Superior Universitaria que otorga el grado

académico de Bachiller y Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la

Administración Aeroespacial., cuya misión fundamental es la formación integral de

los futuros Oficiales en los aspectos Militar, (Moral) Psicofísico y Académico

(Cultural) de la Fuerza Aérea del Perú, con una cultura de calidad e innovación,

investigación, proyección social y extensión universitaria; respondiendo a las

características y demandas de la Fuerza Aérea del Perú y de la sociedad, mostrando

una apertura al cambio, poniendo en práctica capacidades que respondan a las

exigencias y requerimientos de la institución y de la sociedad con formación integral

basada en valores esenciales con un enfoque por competencias.

La EOFAP mediante la Ley Nº 28359 del 11-10-04 Ley de Situación Militar de

Oficiales de las FFAA, se le faculta a otorgar el grado académico de Bachiller y Título

de Licenciado los mismos que son autorizados a registrarse en el Registro Nacional

de Grados y Títulos de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) con Resolución Nº

679-2008-ANR. En el 2011, la EOFAP mediante la Resolución N° 1559-2011-ANR

del 29-12-11 se aprueba el Plan de Adecuación de la EOFAP a la Ley Universitaria y

se regulariza la adecuación a la Ley Nº 23733 Ley Universitaria y su modificatoria al

artículo 99º con la Ley N° 29696.

Con esta adecuación ha permitido a la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del

Perú “Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzales” darle el valor universitario

donde la Escuela pueda otorgar el grado académico de Bachiller y Título Profesional

de Licenciado en Ciencias de la Administración Aeroespacial.



1. HISTORIADE LA ESCUELA DE OFICIALES DE LA FAP

El Primer Centro de Formación de Aviadores del Perú con carácter militar, se funda en

el distrito de Bellavista - Provincia Constitucional del Callao en el año 1911, al mando

de su primer instructor militar, Juan Bielovucic Cavalie.

En 1921 fue trasladado al Fundo Las Palmas, modificándose el nombre por “Centro de

Aviación Militar Jorge Chávez” En 1991 el nombre del Centro es modificado mediante

la Resolución Suprema del 25 de junio de 1991, denominándose Escuela de Oficiales

de la Fuerza Aérea del Perú “Capitán FAP José Abelardo Quiñones González”,

nombre que tiene a la fecha.

Los Títulos que se expedían en la Escuela de Oficiales se denominaban “Despachos”

como Alférez de la Fuerza Aérea del Perú. El año 2004 la Ley Nº 28359 de Situación

Militar de los Oficiales de las Fuerzas Armadas en el Articulo Nº 11 determina que las

Escuelas de Formación de las Fuerzas Armadas, pueden otorgar Grados y Títulos a

nombre de la Nación y de acuerdo a las normas que rige la Ley Universitaria Nº 23733

en su Artículo Nº 99.

El 21 de Agosto del 2008, la Asamblea Nacional de Rectores emite la Resolución Nº

679-2008-ANR en la que autoriza la inscripción y registro de los grados y títulos de las

Escuelas de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas.

Aprueban el Reglamento Interno de los Centros de Formación de las Fuerzas

Armadas con el Decreto Supremo Nº 001-2010-DE-SG.

La Formación integral basada en cinco aspectos fundamentales militar, psicofísico,

académico, cultural y moral de la Carrera Profesional de Ciencias de la Administración

Aeroespacial, con orientación a la estrategia que a continuación se detalla:

a. Piloto

b. Defensa Aérea

c. Defensa y Operaciones Especiales

d. Inteligencia

2. Visión FAP

Fuerza aérea moderna, líder en el ámbito, aeroespacial nacional y regional, con

presencia internacional; disuasiva en la paz y decisiva en la guerra.



Misión FAP

Defender al Perú de sus amenazas y proteger sus intereses, asumir el control del

orden interno, participar en el desarrollo económico y social del país, y en la defensa

civil de acuerdo a ley; mediante el empleo del poder aeroespacial a fin de contribuir a

garantizar su independencia, soberanía e integridad territorial

3. Misión EOFAP

“Formar integralmente Oficiales FAP de Armas, en los aspectos: militar, moral,

psicofísico, académico y cultural, dentro de una cultura de innovación, calidad,

investigación y vinculación social, a fin de asegurar su eficiente y eficaz desempeño

en los cargos que le asigne la Institución, con una permanente práctica de los valores

esenciales de la Fuerza Aérea”.

Visión EOFAP

Ser reconocida internacionalmente como una escuela de formación de Oficiales

líderes en el ámbito aeroespacial.

4. VALORES ESENCIALES

a. Integridad personal: Comprendida como la voluntad de hacer siempre lo correcto,

aun cuando nadie nos esté observando.

b. Vocación de servicio: Comprendida como la actitud permanente de privilegiar los

intereses nacionales e institucionales sobre los intereses personales.

c. Excelencia profesional: Comprendida como la excelencia en todos nuestros actos,

nos orienta a desarrollar una constante preocupación por el continuo mejoramiento

e innovación profesional.



5. ESTRUCTURA ORGÁNICA

OFICINA PREVAC

ASESORIA LEGAL Y

DERECHOS

HUMANOS

DEPARTAMENTO DE

INVESTIGACIÓN Y

RESPONSABILIDAD

SOCIAL

DEPARTAMENTO DE

FORMACIÓN

CONSEJO

SUPERIOR

SUB DIRECTOR

DIRECCIÓN

DEPARTAMENTO DE

PLANES

OFICINA DE

INSPECTORÍA

OFICINA DE

INFORMACIÓN Y

AYUDANTÍA



6. Perfil Profesional

El perfil profesional de los futuros Oficiales de Armas de la Fuerza Aérea del Perú,

está determinado por un conjunto de capacidades y competencias que identifican la

formación de una militar en sus cinco aspectos: militar, psicofísico, académico, moral

y cultural, para encarar responsablemente las funciones y tareas que asignan la

FAP en sus diferentes campos, para la seguridad y defensa en el ámbito

aeroespacial.

7. Perfil de Ingreso

Perfil del ingresante (Ley 23733 art. 21)

Describir las características que se espera de las / os ingresantes a la carrera

(conocimientos, actitudes, habilidades, valores, intereses, motivaciones, entre otros).

El postulante debe contar con las siguientes competencias básicas para la

Organización y planificación del tiempo, comunicación oral y escrita, uso de las Tics,

búsqueda, procesamiento y análisis de información, Capacidad de aprendizaje y

actualización permanente, habilidades interpersonales, trabajo autónomo y

compromiso con la calidad.



Competencias cognitivas como: Buena capacidad intelectual, atención y

concentración, análisis y síntesis, razonamiento verbal, razonamiento numérico,

razonamiento lógico, razonamiento espacial, razonamiento abstracto y razonamiento

mecánico.

Competencias psicológicas como: Buenos niveles de asertividad, autoestima,

empatía, liderazgo, proactividad, seguridad en sí mismo, sociabilidad, con tolerancia

a la frustración, buena toma de decisiones, trabajo en equipo y con tolerancia a la

presión.

Competencias físicas como: Capacidad para desempeñarse en carreras de velocidad

(100 y 1500 metros planos), salto largo, realizar planchas y abdominales, capacidad

para nadar 50 metros y capacidad para hacer flexiones y suspensiones. En el caso

de las damas, se considera solo suspensiones.

Competencias Médicas que son las características que permiten establecer el Perfil

Fisiológico requerido para el ingresante a la EOFAP y se define como la mínima

exigencia en términos de condiciones de salud, que requiere cumplir y se evidencia

en las pruebas médicas calificándose como Apto si cumple las condiciones y No Apto

cuando no las cumple. Estas son: en el aspecto de medicina general, dental, otorrino,

oftalmología, cardiología, neurología, psiquiatría, psicología y en los exámenes de

electro encefalograma, laboratorio clínico, rayos x y rayos x de columna.

Aspectos Valorativos que están relacionados a los valores que deberá tener el

ingresante a la EOFAP, los cuales deben ser congruentes con los valores

institucionales: Integridad personal, vocación de servicio y excelencia profesional.

8. Perfil del Egresado

Describirse manera detallada las competencias (generales, académicas y

profesionales) que desarrollará la o el egresado, clasificándolas en áreas de

desempeño; enfatizando las correspondientes al área de investigación.

1.- Competencias genéricas

Opera el ordenador a nivel básico considerando procedimiento, técnicas y

manual.

Desarrolla informes de investigación considerando ciencia, tecnología,



normas, procedimiento, la realidad.

Expresa y produce textos considerando las reglas de la REA

Domina una segunda lengua a nivel avanzado considerando las reglas

internacionales.

Resuelve problemas de su entorno considerando técnicas procedimiento,

estrategias.

2.- Competencias Específicas Profesionales

Planifica los recursos logísticos y financieros asignados para la defensa y el

desarrollo en el ámbito aeroespacial de acuerdo a normatividad vigente.

Organiza los recursos financieros, materiales y de personal asignados para la

defensa y desarrollo en el ámbito aeroespacial de acuerdo a la normatividad

vigente.

Dirige los procesos y el talento humano asignado para la defensa y desarrollo

en el ámbito aeroespacial de forma efectiva y según normatividad vigente.

Evalúa los resultados de los procesos de acuerdo a la normatividad vigente.

Opera aeronaves en el nivel primario considerando normas, procedimientos

de emergencia, principios aerodinámicos, electrónicos, mecánicos, eléctricos

e hidráulicos.

Utiliza los diferentes armamentos asignados según los procedimientos de

seguridad, mantenimiento y conciencia PREVAC.

Desarrolla capacidades físicas y socio motor de acuerdo a las normas

vigentes del Ministerio de defensa.

Las competencias identificadas se alinean a las asignaturas de los contenidos

curriculares tal como se observa en el mapa funcional respectivo.

9. Estructura del Plan de Estudios de la Carrera Profesional “Ciencias de la

Administración Aeroespacial”

a. Plan de Formación de la EOFAP

La formación integral que proporciona la Escuela de Oficiales FAP “Capitán FAP

José Abelardo Quiñones Gonzáles” para la Carrera Profesional de Ciencias de la

Administración Aeroespacial, es realizada mediante el desarrollo de un Plan de

Estudio que integran el Perfil Profesional de acuerdo a las exigencias de los

Órganos Rectores FAP y el Plan Curricular donde se desarrolla las capacidades

terminales, a través de los elementos de competencia, criterios de evaluación,

unidades de competencia (sumillas) horas y el créditos respectivos, que se detalla



en la Malla o Mapa Curricular, para la ejecución durante el año lectivo, para lograr

una excelente formación en concordancia a la Misión Institucional de la EOFAP.

El desarrollo de la Política Institucional de Formación la entendemos como un

proceso educativo integral, gradual y permanente que permite el desarrollo de las

potencialidades de sus integrantes, y tiene por objeto el pleno crecimiento

personal de los cadetes y su sólida preparación profesional

El Diseño curricular está comprendido por el Perfil Profesional y el Plan Curricular

que como resultado nos da elPlan de Estudio que garantizará la formación en

competencias, coherente con el perfil profesional del egresado, y pertinente a las

necesidades y requerimientos de la Fuerza Aérea del Perú.

La Carrera Profesional Ciencias de la Administración Aeroespacial con su

orientación a la estrategia, está conformada por cuatro calificaciones: Piloto,

Defensa Aérea, Defensa y Operaciones Especiales e Inteligencia.

De acuerdo al Plan Estratégico de Personal al 2016 aprobado con la Resolución

Ministerial Nº805-2014 DE/SG del 2 de octubre del 2014 se proyectó los efectivos

del personal de la FAP para el año fiscal 2016.

Asimismo, la Dirección General y Doctrina en el proceso de adaptación al modelo

de competencias para la carrera “Ciencias de la Administración Aeroespacial” está

modificando a un Plan de Estudios único sin calificaciones en el proceso de

formación integral del futuro profesional militar de la Fuerza Aérea del Perú.

Cabe mencionar que al realizar la evaluación del efectivo actual respecto a los

requerimientos previstos en el Plan Estratégico Institucional del aérea de personal,

en la estructura del personal y en las Unidades de la FAP, teniendo en cuenta las

calificaciones que darán continuidad a los proyectos estratégicos donde participan

la institución y aquellas que brindan apoyo al soporte de la fuerza, orientado a

cubrir los cargos previstos en el cuadro de asignación personal y tender hacia una

configuración piramidal.



En ese sentido se ha determinado la necesidad de realizar la captación de

personal para el año 2016, sin orientación a calificaciones, a fin de desarrollar la

Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial.

Estando a la fecha aprobado para el proceso de admisión 2016 la captación de

hasta 160 vacantes, Aspirantes a Cadetes EOFAP, quienes al concluir la

respectivasu formación integral egresaran como Alféreces FAP y se orientaran de

acuerdo a las calificaciones que requiera la Institución (Resolución Directoral Nº

1923 DGPE del 2 de setiembre del 2015), en sus respectivas Escuelas de

Calificación.

b. Ciclo de Formación:

El ciclo de formación profesional del Oficial FAP, se inicia en la EOFAP, siendo

esta de nivel Superior Universitario, orientada al ámbito aeroespacial, iniciándose

previo proceso de admisión, como Cadete Aspirante, siguiendo como Cadete de

1er. hasta 4to. Año y graduándose como Alférez FAP y Bachiller en Ciencias de la

Administración Aeroespacial, en función de sus correspondientes perfiles

profesionales, optando posteriormente el título profesional de Licenciado en

Ciencias Aeroespaciales, con mención en su respectiva especialidad Fuerza

Aérea.

En el ciclo de formación se desarrollarán los Planes de Formación Moral, Cultural,

Psicofísico, Militar y Académica o de Especialidad para lograr un Oficial líder, con

sólidos principios morales y espirituales nivel cultural superior, resistencia para el

esfuerzo físico, disciplinada aptitud para las exigencias de la vida militar y

competencia básica en la especialidad.

c. Distribución por áreas: básica, formativa, complementaria y especialidad.

La distribución por áreas: básica, formativa, complementaria y de especialidad de

la carrera Profesional Ciencias de la Administración Aeroespacial se puede

sopesar con claridad la solidez de las líneas formativas a través de las asignaturas

y actividades en los cinco aspectos militar, psicofísico, académico, moral y cultural

El Plan de Estudios de la Carrera Profesional Ciencias de la Administración

Aeroespacial: con orientación a la estrategia establece en la formación básica



11,144, en formativa 6,608, en complementaria 5472 y en la especialidad 618

horas, como se puede evidenciar en el cuadro siguiente:

Por los resultados obtenidos se puede evidenciar que la Carrera Profesional

Ciencias de la Administración Aeroespacial, con orientación a la estrategia

establece un total de 23,392 horas, dando mayor énfasis al área básica con

46.6%,como también al área formativa con 28.2%.

Asimismo, se puede observar que el área complementaria establece un 23.4% y

con un menor porcentaje en el área de especialidad o calificación con un 0.7%,

por la misma naturaleza de su formación.



Consolidado de Horas y Créditos impartidos en la Formación Integral del

cadete según la carrera profesional ciencias de la Administración

Aeroespacial

ORIENTACION A LA ESTRATEGIA

La Carrera Profesional Ciencias de la Administración Aeroespacial: con

Orientación a la Estrategia, establece una sola Malla Curricular para las cuatro

especialidades o calificaciones: Piloto, Defensa Aérea, Defensa y Operaciones

Especiales e Inteligencia, del Primero hasta el Octavo Semestre, los cadetes

estudian las mismas asignaturas con sus respectivos créditos y horas en los cinco

aspectos de formación: militar, psicofísico, moral, cultural y académico o

especialidad.

Como se puede observar en el cuadro las áreas básicas tienen un total de horas

de 2,872, la formativa con 1,568 y la complementaria con un total de 1,408 lo que

permite a que el cadete de la EOFAP tenga un soporte básico de su proceso de

formación.

2872

1408

1568

BASICA COMPLEMENTARIA FORMATIVA



Distribución de Horas y Créditos según la Calificación de la Carrera Profesional

Ciencias de la Administración aeroespacial de acuerdo a la Orientación

Estratégica del IX –X Semestre.



Como se puede observar en los cuadros de las diferentes calificaciones de Piloto,

Defensa Aérea, Defensa – Operaciones Especiales e Inteligencia, en el último año

correspondiente al IX y X Semestre del proceso de formación en la EOFAP, se

orienta hacia la calificación con asignaturas donde el cadete desarrolla las

capacidades deseadas del futuro Oficial en función a su línea de carrera, después de

egresar.

0

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

TEORIA PRACTICA LABORAT TOTAL HRS CREDITOS

296

504

0

800

34128

400

0

528

21

424

904

0

1,328

55

DEFENSA AÉREA

IX Semestre X Semestre Horas

0

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

TEORIA PRACTICA LABORAT TOTAL HRS CREDITOS

328

488

0

816

36128

400

0

528

21

456

888

0

1,344

56

INTELIGENCIA

IX Semestre X Semestre Horas



d. Lineamientos Curriculares.

Se concibe al Curriculum como la educación centrada en el desarrollo de la

persona requiere de algunas condiciones. La primera es la flexibilidad curricular,

que sólo es posible cuando se facilita la incorporación con rapidez, sin realizar

cambios completos en los planes de estudio, de los avances en el conocimiento y

las innovaciones tecnológicas; cuando se favorecen la movilidad de estudiantes y

académicos; cuando se permite a los estudiantes, avanzar con distintos ritmos y

tiempos; y se fortalecen con el trabajo de los cuerpos académicos

Una segunda condición es que el enfoque curricular debe ser inter y

multidisciplinario. Para lograr esto es necesario establecer criterios de relación

disciplinaria e interdisciplinaria de los dominios del conocimiento, sus problemas y

métodos de abordaje, junto con las oportunidades de relación teórica,

metodológica y concreta. Así el enfoque centrado en el desarrollo integra el

proceso educativo el eje formativo de investigación y la posibilidad de manejar

proyectos o programa de vinculación o extensión social.

Una tercera condición es el desarrollo de la oferta formativa que se brinda en la

Escuela de Oficiales FAP en los aspectos militar (moral), psicofísica y académica

(cultural). Esta condición tiene como factores determinantes el conjunto de

necesidades sociales y unas condiciones y recursos tecnológicos que a su vez

posibilitan ampliar la oferta en modalidades diversas.

e. Modelo Educativo Basado por Competencias de la EOFAP

La Escuela de Oficiales, esta migrado a un Enfoque Curricular por Competencias

y el Diseño Curricular es transdisciplinar e interdisciplinar, orientado a:

Satisfacer necesidades básicas de aprendizaje de los discentes en el campo

de su profesión.

Desarrollar habilidades cognoscitivas y psicomotoras.

Lograr la adquisición de conocimientos y capacitación necesaria que les

permita mejorar la calidad de vida en el entorno familiar, social y nacional.

Este enfoque trabaja las estructuras curriculares actuales, donde el aprendizaje se

orienta al desarrollo de competencias, entendidas como un saber reflexivo, ético y

eficiente, como una capacidad de acción e interacción eficaz, sobre situaciones



problemáticas y reales en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Las

competencias como habilidades complejas, integran:

Manejo Conceptual: Conocimiento significativo de hechos, conceptos, leyes y

principios relevantes, para mejorar o enriquecer su capacidad de acción.

Manejo Procedimental: Dominio de habilidades, destrezas y manejo de

técnicas y estrategias para ejecutar diversas acciones, que tengan posible el

logro de objetivos.

Actitudes: que ocupan el lugar central y que representan disposiciones

afectivas como perseverar en el esfuerzo, a pesar de las dificultades o el

fracaso; actuar con flexibilidad y autonomía; respetar e incorporar otras

perspectivas e intereses; etc. De esta manera introducen expresamente

contenidos actitudinales en los currículos.

f. Desarrollo del Proceso de Enseñanza Aprendizaje

El aprendizaje se concibe como la reconstrucción de los esquemas de

conocimiento del sujeto a partir de las experiencias que éste tiene con los objetos

-interactividad- y con las personas –intersubjetividad - en situaciones de

interacción que sean significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo y los

contextos sociales que le dan sentido (Segura, 2003).El proceso de aprendizaje

concebido desde la perspectiva constructivista de Ausubel, es el proceso por el

cual el sujeto del aprendizaje procesa la información de manera sistemática y

organizada y no solo de manera memorística sino que construye conocimiento

(Díaz, 1998:18). En este proceso se pueden identificar claramente tres factores

que son determinantes en el aprendizaje (La Francesco, 2004), como son las

actitudes, las aptitudes y los contenidos. No obstante, a partir de las

investigaciones de Piaget dichas aptitudes toman dos orientaciones diferentes, las

aptitudes intelectivas y las aptitudes procedimentales.

g. Evaluación del Proceso del Sistema Educativo EOFAP

1. La Evaluación y Control del proceso de educación en la Escuela de Oficiales,

se llevará a cabo de acuerdo a lo estipulado en el Manual COEDU 50-13

"Manual de Control y Evaluación para el Sistema de Educación de la Fuerza

Aérea", en coherencia con los fines que se establecen en la Ley del Sistema

de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE) y la nueva



Visión del Sistema Educativo del Sector Defensa, donde se establece el

diseño curricular por competencias para los programas de formación

profesional .

2. La evaluación del rendimiento integral de los Cadetes y Aspirantes a Cadete

FAP, durante la ejecución del Programa Anual de Educación, será

permanente y se realizará de acuerdo a lo establecido en el Manual EOFAP

50-1 "Evaluación del Cadete y Aspirante a Cadete de la Escuela de Oficiales".

3. El control y seguimiento del proceso de adaptación y comportamiento del

Cadete y Aspirante a Cadete FAP, se realizará en función de lo establecido

en el Manual EOFAP 50-2 "El Cadete y Aspirante a Cadete de la Escuela de

Oficiales".

4. El desarrollo de la educación se verificará mediante la recopilación de

información a efectos de formular el informe respectivo, según como sigue:

Proceso de Migración al Sistema de Evaluación por Competencias de la Carrera Profesional Ciencias de la Administración Aeroespacial.

Zavala, M. (2003)La evaluación de competencias y por competencias es un

proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los

aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia,

mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas

pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación

tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben

tener mucha claridad del para qué, para quién, por qué y cómo es la evaluación, o

si no está no va a tener la significación necesaria para contribuir a formar

profesionales idóneos. Es así como la evaluación debe plantearse mediante

tareas y problemas lo más reales posibles que impliquen curiosidad y reto.

La evaluación por competencias es tanto cualitativa como cuantitativa. En lo

cualitativo se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que van

teniendo los estudiantes a medida que avanzan en los módulos y en su carrera.

En lo cuantitativo, los logros se relacionan con una escala numérica, para

determinar de forma numérica el grado de avance. De esta manera, los números



indicarán niveles de desarrollo, y tales niveles de desarrollo se corresponderán

con niveles de logro cualitativos. Las matrices de evaluación de competencias son

las que nos permiten evaluar a los estudiantes tanto de forma cualitativa (en sus

logros) como cuantitativa (niveles numéricos de avance).

h. Créditos de Formación (Académico)

Un crédito académico es la unidad que mide el tiempo de formación de un

estudiante en educación superior, en función de las competencias profesionales y

académicas que se espera que el programa desarrolle él. La utilidad de los

créditos académicos es tener un parámetro de comparación entre los diferentes

programas formativos que existen y da una idea de la calidad del mismo en

relación a otros.

El crédito académico es una unidad de medida estándar que establece

parámetros de comparación para analizar la complejidad de los contenidos,

homologar asignaturas y convalidar títulos.

i. Funciones Sustantivas de la Escuela de Oficiales de la FAP

La Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú (EOFAP), es un órgano

ejecutivo del Sistema de Educación FAP y de acuerdo con los lineamientos de

política establecidos en la Doctrina Operacional de Educación, desarrolla el ciclo

de formación para el Personal de Oficiales, a fin de lograr su óptima preparación a

nivel de entrada, contribuyendo con el cumplimiento de la Misión de la Fuerza

Aérea.

Es un Centro de Formación Profesional de nivel superior, encargado de Formar

integralmente al futuro Oficial,proporcionándolela instrucción que comprendalos

aspectosMoral, Cultural, Psicofísico, Militar y Académico o de Especialidad de

acuerdoa la lmagen-Objetivo y Perfil de FormaciónProfesional correspondiente,

para su desempeño eficiente en el nivel deentrada como Alférez FAP.

La estrategia de conducción de la educación en la Escuela de Oficiales se

desarrolla de acuerdo a la Doctrina Operacional de Instrucción, la cual establece

que la formación y perfeccionamiento se orientan y guían hacia el logro de un

modelo ideal de personal FAP, representado por la imagen – objetivo y los



respectivos perfiles profesionales de las categorías del personal establecidas por

la Ley de la Fuerza Aérea del Perú.

La Escuela de Oficiales de la FAP cumplirá sus funciones sustantivas de

formación, investigación, proyección social, extensión universitaria; con criterios

de excelencia y pertinencia.

1. Principales Actores

a) Los Estudiantes

Reciben y participan del proceso enseñanza-aprendizaje y se denomina

Aspirante a Cadete, Cadete. Es el objeto y sujeto del proceso educativo y

del Sistema Educativo del Sector Defensa.

b) Los Docentes

La calidad de la enseñanza superior es un concepto pluridimensional que

debe comprender todas las funciones y actividades que diversifiquen los

modelos y criterios de enseñanza-aprendizaje. En tal sentido, la EOFAP

asume como propio el modelo dialógico del conocimiento, donde el

docente apoya y estimula el hallazgo de la información requerida por los

estudiantes para desarrollar su propio proceso de formación.

Esta enseñanza-aprendizaje demanda que cadetes y docentes interactúen

con el fin de fomentar las habilidades comunicativas orales y escritas,

puesto que la comunicación es la base de la formación.

A través de ella se ejerce una influencia educativa en un medio

participativo, donde las manifestaciones se proyectan como un

componente válido en el quehacer docente, orientando el desarrollo del

ser, estimulando la expresión del cadete, que permita construir

conocimientos y destrezas.

Igualmente, el docente lleva a cabo funciones de tutor, facilitador y

orientador del aprendizaje, como promotor de la innovación y la

productividad en el aula y fuera de ella.



La EOFAP establece directrices claras sobre la docencia, apostando por la

excelencia en la enseñanza, considerando que los métodos de estudio se

correspondan con los diversos tipos de aprendizaje.

Los docentes, profesionales idóneos, tienen claro los procesos educativos

que conducen a determinar acciones y estrategias en el aula, integrados a

su acervo intelectual y a su experiencia personal, tanto por los

conocimientos que componen el saber específico de su disciplina, como

por los instrumentos teóricos y metodológicos que corresponden al saber

pedagógico. Es un deber del docente actualizarse continuamente e innovar

en materia educativa, conocer nuevos paradigmas y contribuir a la

transformación de la educación.

c) Los Egresados

Oficiales FAP en situación de actividad y/o retiro con nivel profesional

universitario, que después de haber recibido en la Escuela de Oficiales una

formación integral en los aspectos moral, cultural, psicofísico, militar y

académico, se le otorga el grado académico de Bachiller y título

profesional en Ciencia de la Administración Aeroespacial en el marco de la

ley universitaria Nº 30220.

j. La Investigación en la Escuela de Oficiales FAP

Las actividades relativas a la Investigación posibilitan a la FAP situarse en

una posición de liderazgo en el campo aeroespacial, a nivel nacional e

internacional; las mismas que, por su carácter interdisciplinario abarcan

todos los campos del accionar institucional.

La investigación es una actividad reflexiva que exige múltiples interacciones con el

medio y con el objeto de estudio; es una actividad que genera conocimiento y la

demanda permanente de validación en la búsqueda del conocer e innovar.

En la Escuela de Oficiales, se promueve la relación investigación y docencia para

infundir una actitud de búsqueda constante tanto en el docente como en el

alumno, y promover un modelo pedagógico que enseñe a aprender durante toda



la vida; que enseñe a formular preguntas y promover respuestas, y que enseñe a

trabajar en torno a problemas.

k. Responsabilidad Social

La Escuela de Oficiales desarrollará actividades de Responsabilidad social

ampliando su presencia en la sociedad, facilitará los espacios y apoyo material a

los miembros de la comunidad educativa, con el fin de que cuenten con las

condiciones indispensables para desplegar su capacidad creativa.

Acorde a la formación integral la EOFAP organiza la producción de servicios e

integra a la institución con la comunidad a través de mecanismos de interacción a

fin de extender y proyectar el patrimonio cultural, científico, tecnológico y de

servicios de proyección social que apoyen el desarrollo de la comunidad.

l. Tutoría

La Tutoría Académica, Militar y Psicofísica se concibe como un proceso de

acompañamiento durante la formación del Cadete o Cadete Aspirante Tutorado,

que se concreta mediante la atención personalizada o grupal, por parte de los

Docentes Tutores, que buscan orientarlo y dar seguimiento a su trayectoria

formativa en los aspectos cognitivos, emocionales y prácticos del aprendizaje,

fortaleciendo así la adquisición de competencias y habilidades pre - profesionales

en forma integral.

m. Plan de Formación de la Carrera Profesional de Ciencias de la

Administración Aeroespacial

Formar al Oficial FAP con cualidades personales, competencias profesionales y

condiciones inherentes para asumir responsabilidades de Mando y Liderazgo en

el Sistema de Armas de la Fuerza Aérea del Perú, garantizando la acción del

Poder Militar Aeroespacial para el cumplimiento de la Misión Institucional.

1. Formación Moral:

El Plan de Formación Moral estará orientado a que el Cadete se comporte y

actúe por honestidad. Los principios morales que normen su conducta se

expresarán en las máximas:" No mentiremos, no robaremos, ni seremos

ociosos". La secuencia de la formación moral comprenderá los aspectos:



personal promocional, institucional y nacional. Esta formación será constante,

permanente y estará basada en el modelo y la conducta ejemplar del Superior.

2. Formación Cultural:

El Plan de Formación Cultural estará orientado a que el Cadete posea y

demuestre un nivel cultural y humanista actualizado sensibilidad ante las

manifestaciones de la creación humana, urbanidad protocolo, cortesía y un

nivel adecuado de expresión oral y escrita. Esta formación será permanente a

través de conferencias círculos de estudios y /o trabajo, actividades artísticas y

culturales, visitas, viajes de estudio, reuniones de camaradería y sociales de

carácter oficial y particular.

3. Formación Psicofísica:

El Plan de Formación Psicofísica estará orientado a que el Cadete logre un

espíritu de cuerpo y de triunfo, hábito y entrega en las disciplinas deportivas así

como resistencia al esfuerzo físico. Esta formación será permanente a través

de la práctica de deportes grupales individuales y competitivos, así como la

defensa personal y el entrenamiento físico-atlético. La formación psicofísica

tendrá una orientación de preparación para la vida militar.

4. Formación Militar:

El Plan de Formación Militar estará orientado a que el Cadete se capacite y

afiance en el ejercicio del mando, basado en una férrea disciplina, en el porte

militar, en la Doctrina FAP, en la ciencia y arte de la guerra aérea, en el amor a

la patria como fundamento de la ética militar y en las bases de la

administración FAP. Igualmente, en la preparación teórica practica como

combatiente y para la supervivencia, de rnanera que pueda ejecutar en forma

efectiva, las acciones militares encomendadas de acuerdo con la ley y los

reglamentos. El principio militar que norme esta formación se expresará en la

máxima: "Cumpliremos el deber, llegado el momento, hasta el sacrificio". La

secuencia de la formación militar comprenderá La adaptación a la vida militar y

la instrucción básica, intermedia y avanzada. Esta formación será permanente

y estará basada, principalmente, en el modelo y conducta ejemplar del Superior



5. Formación Académica:

El Plan de Formación Académico o de Especialidades estará orientado a que el

Cadete conozca, comprenda y aplique los contenidos de la especialidad en el

nivel requerido, para que pueda desempeñarse en forma eficiente en los

cargos correspondientes al grado de Alférez FAP.

Asimismo, a que el Cadete logre las competencias formuladas en el perfil de

egreso, en lo que corresponde a las competencias genéricas que todo

profesional debe lograr tomando como referencia a las competencias del

Proyecto Tunning para Latinoamérica y las competencias específicas

correspondientes a la carrera como Oficial FAP; que se detallan a continuación:

Desarrollar capacidad de análisis y síntesis, capacidad de aprender,

habilidad para la investigación, habilidades básicas de manejo de

computadoras, conocimiento de una segunda lengua, capacidad para

generar nuevas ideas, habilidades interpersonales, resolución de problemas,

toma de decisiones, capacidad crítica, trabajo en equipo, capacidad de

liderazgo, compromiso ético, vocación de servicio, integridad personal.

Desarrollar las competencias propias de la carrera, que permitan aplicar

dichas competencias adquiridas en el ámbito aeroespacial.

Asumir una actitud favorable al estudio y la lectura, a la adquisición de

conocimientos, y al incremento de su bagaje cultural para el desarrollo de

sus competencias profesionales.

La Formación Integral de la Carrera Profesional “Ciencias de la Administración

Aeroespacial”, con orientación a la estrategia se encuentra alineada al

cumplimiento de la misión de la Fuerza Aérea en el ámbito aeroespacial

en el frente interno y externo, en la cual se busca desarrollar

profesionales con capacidades, habilidades y conocimientos referidos a

planeamiento, organización, empleo y conducción de la Fuerza Aérea;

visualizando por último, la estructura doctrinaria y la unidad de

pensamiento que deberá llegar a cada uno de los integrantes de la

Fuerza Aérea del Perú, para optimizar el empleo de la fuerza y alcanzar

la finalidad constitucionalmente establecida.



Asimismo, se describe y orienta el uso adecuado de las Fuerzas a lo largo del

espectro de las operaciones aeroespaciales. Esta define la manera en la cual

la Fuerza Aérea organiza, prepara, equipa y soporta a sus medios

comprometidos en una guerra.

Enfocándose en el empleo del Poder Militar Aeroespacial, para buscar

alcanzar objetivos a nivel estratégico, operacional y táctico de manera

independiente o simultánea, para ello, deberá conocer y aplicar la unidad de

comando en su descentralizada de las operaciones aeroespaciales como valor

innegable para el empleo efectivo de dicho Poder Militar Aeroespacial y

recordar siempre que éste poder es eminentemente una fuerza estratégica y un

arma decisiva para la victoria en cualquier ambiente de guerra.



10. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES DE LA FAP

CAPACIDADES REFERENCIAS

INS

TIT

UC

ION

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LIDERAZGO

Trabaja en forma responsable y autónoma

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11

Apoya nuevas tendencias y emprendimientos

Se conduce fácilmente con pares

Tiene impacto positivo sobre las personas con las que trabaja

TRABAJO EN EQUIPO

Trabaja en armonía con los integrantes de su equipo

Esta dispuesto a brindar apoyo a los demás

Es receptivo a la incorporación de nuevos miembros en los equipos

Antepone las necesidades del equipo a los intereses personales

ADAPTABILIDAD

Se adapta con facilidad a diversos escenarios

Demuestra adecuada predisposición al cambio

Afronta adecuadamente situaciones de crisis

Es tolerante a la tensión/frustración

Tiene pensamiento flexible

Está atento a las necesidades cambiantes de su entorno

Se integra rápidamente a diversos equipos de trabajo

Asume con buena salud las normas y disposiciones relacionadas con su función

COMPROMISO

Muestra predisposición para incrementar su productividad laboral

Desarrolla activamente sus tareas cumpliendo con los objetivos planteados

Acepta sugerencias de mejora y adecua su forma de trabajo cuando se le solicita

Sabe redistribuir su tiempo y reorganizarse con rapidez cuando surge algún imprevisto

HABILIDAD DE ANÁLISIS PARA

TOMA DE DECISIONES

Entiende los procesos a su cargo

Detecta problemas o riesgos en las actividades a su superior Resuelve problemas directamente relacionados a sus funciones

Registra datos para el procedimientos de estadística



MATRIZ DE CONSISITENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL

CAMPO DE ACCION

ORIENTACIONES PROPOSITO PRINCIPAL

AREAS DE FORMACION

FUNCIONES CLAVES COMPETENCIA

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Y

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1. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades operativas, logísticas y administrativas de la FAP

enmarcadas en el cumplimiento de la misión y la normatividad vigente.

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar diversas acciones y operaciones militares en el ámbito aéreo en

forma segura y eficiente a fin de ejecutar operaciones aéreas eficaces en cumplimiento de la Misión, de

acuerdo a la Doctrina Aeroespacial y Doctrina Básica de la FAP.



Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las Operaciones y el funcionamiento de los Escuadrones de Defensa

Aérea, en sus diferentes etapas

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades operativas, logísticas y administrativas de la FAP


3. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar funciones relacionados con las actividades de Inteligencia y

contrainteligencia a nivel operativo aeronáutica en los Niveles correspondientes y realizar el procesamiento

de la información, dentro del marco legal y normas de seguridad vigente.



Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la preparación y el entrenamiento para la ejecución de

Operaciones Especiales tanto en el frente externo como interno, tales como operaciones de combate,

reconocimiento, para atacar objetivos de vital importancia, a fin de influenciar en determinadas situaciones

de orden estratégico, táctico, económico, político o psicológico, basando el éxito de su acción en la

sorpresa.

Pla

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MATRIZ DE COHERENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION AEROESPACIAL DE LA EOFAP

CAMPO DE ACCION

PERFIL DE EGRESO PERFIL DE INGRESO PERFIL DEL DOCENTE LINEAMIENTO DEL PEI

AMBITO AEROESPACIAL

Determina un conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una militar en sus cinco aspectos: militar, psicofísico, académico, moral y cultural, para

encarar responsablemente las funciones y tareas que asignan la FAP en sus diferentes campos, para la seguridad y defensa en el ámbito aeroespacial.

Posee las capacidades mínimas elementales de los ingresantes que exige la EOFAP de acuerdo a la Misión y Visión Institucional (conocimientos, actitudes, habilidades, valores, actitud psicofísica, militares, culturales y morales, académicase

intereses, motivaciones, entre otros).

Posee auto estima de su condición de educador y se educa permanentemente.

Desarrolla diversas capacidades (militares, psicofísicas, académicas, culturales y

morales) en sus cadetes y los forma científicamente

Desarrolla la inteligencia en los alumnos más que la memoria, a través de

habilidades y destrezas.

Posee la capacidad de comunicar el saber y los saberes, a través de la excelencia

académica y competencia profesional

Posee capacidades de investigador y fermentan la investigaciónen los cadetes

Posee capacidades, habilidades, destrezas, estrategias al interactúan con los

cadetes con el fin de fomentar las habilidades comunicativas orales y escritas

Estimulan la producción académica, la investigación, la proyección social

yextensión universitaria.

Elabora y evalúa documentos de gestión educativa en la EOFAP

Los docentes dominan su lengua materna y tiene dominio (básico de otras lenguas

extranjeras

Manejan las Tics para su desarrollo personal como para el proceso de enseñanza

aprendizaje

Utiliza metodologías de aprendizaje y el uso de las TIC para desarrollar capacidades

de autoaprendizaje.

Los docentes realizan Tutoría en los cadetes a fin de contribuir con el soporte de la

enseñanza aprendizaje

a. Formación Integral

(Militar, Psicofísico,

Académico, Moral y

Cultural)

b. Investigación

Proyectos de Investigación Eventos Científicos

c. Responsabilidad Social

Actividades culturales

d. Enseñanza –

Aprendizaje

e. Tutoría

f. Formación Bilingüe



a. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE

LA ADMINISTACION AEROESPACIAL CON Orientación a la Estrategia

1. EFA 101: Piloto (Armas comando y combate)

Nombre de la Especialidad: Piloto

Comprende la formación teórica y práctica que permita al futuro oficial Piloto

tener el conocimiento y dominio de las estrategias, tácticas , técnicas y

procedimiento del uso del Arma Aérea, para operar aeronaves de la FAP en

forma segura y eficiente a fin de ejecutar operaciones aéreas en cumplimiento

de la Misión, de acuerdo a la Doctrina Aeroespacial y Doctrina Básica de la

FAP; preparando al futuro oficial para ejercer el Comando en las Unidades

Aéreas dirigiendo las operaciones así como el entrenamiento en estas,

supervisando y evaluando los procedimientos y resultados en las misiones.

Competencia general:

Posee conocimientos, habilidades y actitudes para planificar, organizar,

ejecutar y evaluar el dominio de las estrategias, tácticas, técnicas y

procedimiento del uso del Arma Aérea, para operar aeronaves de la FAP en

forma segura y eficiente haciendo una evaluación operacional, a fin de

contribuir al cumplimiento de la Misión.

Posee capacidades para ejercer el liderazgo, direccionando e influyendo en el

personal el cumplimiento de la misión y los objetivos institucionales, trabajar en

equipo priorizando el desarrollo de las actividades del equipo ante los intereses

individuales, actuar comprometido con las normas y valores institucionales,

realizar su trabajo según estándares institucionales orientando su esfuerzo al

logro de objetivos, analizar información sustantiva, veraz, relevante y

actualizada, para la toma de decisiones y adaptar su conducta a las exigencias

o cambios del medio ambiente laboral.

Posee capacidades profesionales que le permiten desempeñar nuevos puestos

de trabajo, como organización del trabajo, cooperación, comunicación,

respuesta a contingencias, responsabilidad y autonomía



Posee capacidades para desempeñar sus funciones con apego a los valores

institucionales de la Fuerza Aérea del Perú, mostrar cualidades y virtudes

militares; afrontar con responsabilidad y espíritu militar las tareas que le

demanda la Seguridad y Defensa Nacional.

Posee capacidades orientadas a lograr y mantener un equilibrio emocional y

físico que le permita cumplir las obligaciones propias de la vida militar.

Acad

ém

icas

Aplica las normas vigentes relativas a las operaciones aeroespaciales nacionales e internacionales

Programa General de

Educación de la Carrera

Profesional de Ciencias de la

Administración Aeroespacial.

Empleo eficiente de plataformas aeroespaciales

Proyecta componentes básicos del Sistema Aeroespacial

Identifica las estructura político administrativa del Sistema Aeroespacial.

Defiende y asegura la soberanía aeroespacial

Opera los sistemas de armamento de las plataformas aeroespaciales, en diferentes modalidades del lanzamiento y operaciones

Demuestra su disposición permanente para los entrenamientos que demande su calificación como piloto operativo en las aeronaves.

Milit

are

s

Cumplir la Constitución Política y las Leyes del Perú.

Reglamento interno de los

Centros de Formación de las

FFAA DS N° 001-2010-

DE/SG

Respetar los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.

Cumplir las normas y reglamentos que regulan la vida militar.

Desempeñar sus tareas con liderazgo, respeto a la subordinación y disciplina.

Desempeñar sus funciones con apego a los valores institucionales, mostrando cualidades y virtudes militares.

Afrontar, con responsabilidad y espíritu militar, tareas que le demandan la Seguridad y Defensa Nacional.

Realizar funciones de Defensa y Seguridad de Instalaciones.

Participar en misiones de mantenimiento de paz.

Psic

ofí

sic

as

Mantener permanentemente las condiciones de aptitud psicosomáticas. Reglamento

Interno de los CC de Formación de

las FFAA DS N° 001-2010-

DE/SG

Lograr y mantener un equilibrio emocional y físico que demanda la vida militar

Ejercer liderazgo en actividades deportivas.

Mo

ral – C

ult

ura

l

Manifiesta amplia identificación con la Misión de la Institución, una autoestima elevada y la práctica permanente de valores morales, cívicos y militares.

Programa General de




Es creativo, asume decisiones con equidad, criterio y objetividad, resuelve las situaciones problemáticas.

Demuestra excelencia en su desempeño militar, académico y cultural.

Demuestra facilidad de comunicación, trabajo en equipo, con un pensamiento flexible, proactivo, de profunda reflexión, análisis, con espíritu crítico.

Se integra a los diferentes grupos sociales, económicos y culturales del país, mediante la coparticipación en programas de acción cívica, militar, de desarrollo comunitario y de protección del medio ambiente.

Inv

esti

ga

ció

n

Demuestra interés en la investigación y actualización, planteando soluciones a la problemática relacionada con su carrera y especialidad.

Programa General de




Participa en pasantías e intercambios de conocimientos y procesos de investigación con instituciones de formación militar y universitaria con el fin de incrementar sus perspectivas investigativas.

Un

ida

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Co

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nc

ia UC N° 1: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades operativas, logísticas y administrativas de la FAP enmarcadas en el cumplimiento de la misión y la normatividad vigente. Personal de

Órgano Rector designado

UC N° 2: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar diversas acciones y operaciones militares en el ámbito aéreo en forma segura y eficiente a fin de ejecutar operaciones aéreas eficaces en cumplimiento de la Misión, de acuerdo a la Doctrina Aeroespacial y Doctrina Básica de la FAP



2.- EFA 121: Defensa Aérea

Nombre de la Especialidad: Defensa Aérea

Comprende la preparación y entrenamiento para el planeamiento y ejecución

de todas las actividades relacionadas con la Vigilancia y Control del Espacio

Aéreo Nacional y la defensa de las Áreas Vitales, dirigiendo las Operaciones y

el funcionamiento de los Escuadrones de Defensa Aérea, en sus diferentes

etapas


Posee conocimientos y entrenamiento para el planeamiento y ejecución de

todas las actividades relacionadas con la Vigilancia y Control del Espacio Aéreo

Nacional y la defensa de las Áreas Vitales,









Posee capacidades de liderazgo, trabajo en equipo, compromiso, orientación

en el logro habilidad de análisis para la toma de decisiones y de adaptabilidad a

las exigencias o cambios del medio ambiente laboral.




Posee capacidades que le permiten desempeñar sus funciones con apego a

los valores institucionales de la Fuerza Aérea del Perú, mostrando cualidades y

virtudes militares; afrontando con responsabilidad y espíritu militar, tareas que

le demandan la Seguridad y Defensa Nacional.


físico.



Acad

ém

icas


Programa General de Educación de la

Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial.







Milit

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s


Reglamento interno de los Centros de Formación de las

FFAA DS N° 001-2010-

DE/SG








Psic

ofí

sic

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Mantener permanentemente las condiciones de aptitud psicosomáticas.

Reglamento Interno de los CC de

Formación de las FFAA

DS N° 001-2010-DE/SG



Mo

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l



Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial





Inv

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ga

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n

Demuestra interés en la investigación y actualización, planteando soluciones a la problemática relacionada con su carrera y especialidad. Programa General de

Educación de la Carrera Profesional

de Ciencias de la Administración Aeroespacial


Un

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Co

mp

ete

nc

ia

UC N° 1: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades operativas, logísticas y administrativas de la FAP enmarcadas en el cumplimiento de la misión y la normatividad vigente. Personal de Órgano

Rector designado UC N° 2: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las Operaciones y el funcionamiento de los Escuadrones de Defensa Aérea, en sus diferentes etapas



3 . EFA 181: Inteligencia

Nombre de la especialidad: Inteligencia

Comprende el desempeño de actividades necesarias para realizar la dirección,

planeamiento, ejecución y control de funciones relacionados con las

actividades de Inteligencia y contrainteligencia a nivel operativo aeronáutica en

los Niveles correspondientes y realizar el procesamiento de la información,

dentro del marco legal y normas de seguridad vigente.



ejecutar y supervisar operaciones de inteligencia y contrainteligencia a nivel

operativo, operaciones de inteligencia aeronáutica y realizar el procesamiento

de la información, dentro del marco legal y normas de seguridad vigente.









Posee capacidades de liderazgo, trabajo en equipo, compromiso, orientación

en el logro habilidad de análisis para la toma de decisiones y de adaptabilidad a

las exigencias o cambios del medio ambiente laboral.




Posee capacidades que le permiten desempeñar sus funciones con apego a

los valores institucionales de la Fuerza Aérea del Perú, mostrando cualidades y

virtudes militares; afrontando con responsabilidad y espíritu militar, tareas que

le demandan la Seguridad y Defensa Nacional.




físico.

A

cad

ém

icas


Programa General de Educación de la Carrera Profesional de Ciencias

de la Administración Aeroespacial.







Milit

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Reglamento interno de los Centros de

Formación de las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG








Psic

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Reglamento Interno de los CC de Formación de

las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG



Mo

ral – C

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l


Programa General de Educación de la Carrera Profesional de Ciencias

de la Administración Aeroespacial





Inv

esti

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n

Demuestra interés en la investigación y actualización, planteando soluciones a la problemática relacionada con su carrera y especialidad. Programa General de

Educación de la Carrera Profesional de Ciencias

de la Administración Aeroespacial


Un

ida

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e

Co

mp

ete

nc

ia

UC N° 1: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades operativas, logísticas y administrativas de la FAP enmarcadas en el cumplimiento de la misión y la normatividad vigente.

Personal de Órgano Rector designado

UC N° 2: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar funciones relacionados con las actividades de Inteligencia y contrainteligencia a nivel operativo aeronáutica en los Niveles correspondientes y realizar el procesamiento de la información, dentro del marco legal y normas de seguridad vigente.



4.- EFA 201: Defensa Operacional Especiales (DOES)

Nombre de la especialidad: DOES Comprende la preparación y el entrenamiento para la ejecución de

Operaciones Especiales tanto en el frente externo como interno, tales como

operaciones de combate, reconocimiento, etc. para atacar objetivos de vital

importancia, a fin de influenciar en determinadas situaciones de orden

estratégico, táctico, económico, político o psicológico, basando el éxito de su

acción en la sorpresa.



ejecutar y evaluar la preparación y el entrenamiento para la ejecución de

Operaciones Especiales tanto en el frente externo como interno, tales como

operaciones de combate, reconocimiento, etc. para atacar objetivos de vital

importancia.












Posee capacidades para desempeñar sus funciones con apego a los valores

institucionales de la Fuerza Aérea del Perú, mostrar cualidades y virtudes

militares; afrontar con responsabilidad y espíritu militar las tareas que le

demanda la Seguridad y Defensa Nacional.




físico que le permita cumplir las obligaciones propias de la vida militar.

A

cad

ém

icas


Programa General de Educación de la Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial.







Milit

are

s


Reglamento interno de los Centros de Formación de las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG








Psic

ofí

sic

as

Mantener permanentemente las condiciones de aptitud psicosomáticas. Reglamento Interno de los CC de Formación de las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG



Mo

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l


Programa General de Educación de la Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial





Inv

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Demuestra interés en la investigación y actualización, planteando soluciones a la problemática relacionada con su carrera y especialidad. Programa General

de Educación de la Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial


Un

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Personal de Órgano Rector designado

UC N° 2: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la preparación y el entrenamiento para la ejecución de Operaciones Especiales tanto en el frente externo como interno, tales como operaciones de combate, reconocimiento, para atacar objetivos de vital importancia, a fin de influenciar en determinadas situaciones de orden estratégico, táctico, económico, político o psicológico, basando el éxito de su acción en la sorpresa.



Acad

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icas



Carrera Profesional de Ciencias de la

Administración Aeroespacial.







Milit

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s


Reglamento interno de los Centros de

Formación de las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG








Psic

ofí

sic

as


Reglamento Interno de los CC de Formación

de las FFAA DS N° 001-2010-DE/SG



Mo

ral – C

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l



Carrera Profesional de Ciencias de la






Inv

esti

ga

ció

n Demuestra interés en la investigación y actualización, planteando

soluciones a la problemática relacionada con su carrera y especialidad. Programa General de

Educación de la Carrera Profesional de

Ciencias de la Administración Aeroespacial


Un

ida

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e

Co

mp

ete

nc

ia


Personal de Órgano Rector designado UC N° 2: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades

relacionadas con la administración de personal para la optimización del gran recurso humano en la Institución en todo el Perú.



Malla Curricular de la Carrera Profesional Ciencias de la Administración Aeroespacial - Orientación a la Estrategia

I SEMESTRE

COD. ASIGNATURA T P LAB TEORIA PRACTICA LABORAT TOTAL HRS CREDITOS PRE-REQUISITO

14990009 Curso de Militarización 0.0 14.0 0.0 0.0 224.0 0.0 224.0 7.0

15990102 Fundamentos de Vuelo 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990101 Historia Militar Aeronáutica, Nacional y Mundial 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990204 Lengua Castellana 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990302 Matemática Básica I 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80.0 4.5 Sin pre-requisito

15990501 Metodología del Trabajo Universitario 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 Sin pre-requisito

15990301 Ofimática 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

Actividad Deportiva Electiva 0.0 10.0 0.0 0.0 160.0 0.0 160.0 5.0

Acondicionamiento Físico Militar 0.0 5.0 0.0 0.0 80.0 0.0 80.0 2.5

Instrucción de Armamento Menor 0.5 1.0 0.0 8.0 16.0 0.0 24.0 1.0

II SEMESTRE

COD. ASIGNATURA T P LAB TEORIA PRACTICA LABORAT TOTAL

HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO

15990202 Derecho Constitucional 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990205 Filosofía 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990304 Física I 4.0 0.0 1.0 64.0 0.0 16.0 80.0 4.5 Sin pre-requisito

15990303 Matemática Básica II 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80.0 4.5 15990302

15990203 Psicología General 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990201 Redacción 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990204

15990206 Visión Crítica de la Historia Peruana 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito


12990901 Urbanidad y Etiqueta Social 1.0 1.0 0.0 16.0 16.0 0.0 32.0 1.5 Sin pre-requisito




III SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO

15990414 Administración General 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 Sin pre-requisito

15990305 Física II 4.0 0.0 1.0 64.0 0.0 16.0 80.0 4.5 15990304

15990002 Inteligencia y Contrainteligencia 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990307 Matemática I 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80.0 4.5 15990303

15990103 Organización y Publicaciones Fuerza Aérea del Perú

1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito


(*) Lenguas Extranjeras 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5



15990418 Contabilidad General 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 Sin pre-requisito


14990008 Supervivencia en el Mar 1.5 1.5 0.0 24.0 24.0 0.0 48.0 2.3

IV SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO

15990003 Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario

1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990202/15990001

15990306 Física III 4.0 0.0 1.0 64.0 0.0 16.0 80.0 4.5 15990305

15990207 Historia de las Civilizaciones 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990308 Matemática II 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80.0 4.5 15990307




12990902 Oratoria 1.0 1.0 0.0 16.0 16.0 0.0 32.0 1.5 Sin pre-requisito


15990402 Administración Pública 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990414

15990419 Comportamiento Organizacional 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990414



V SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO




15031401 Control de Aeródromo 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031402 Fundamentos de Comunicaciones 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031403 Fundamentos de Radar 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031404 Proyectiles y Misiles 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031405 Publicaciones de Información Aeronáutica 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031406 Servicio de Tránsito Aéreo 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990107

15031407 Sistema de Vigilancia y Control 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito



14990004 Paracaidismo Básico Militar 0.5 5.5 0.0 8.0 88.0 0.0 96.0 3.3

15990506 Seminario de Tesis I 3.0 1 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 15990505

VI SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO





Defensa Personal II 0.0 4.0 0.0 0.0 64.0 0.0 64.0 2.0

15990105 Guerra Electrónica 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0

15990104-15990002

15990503 Herramienta para la Toma de Decisiones 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80.0 4.5 15990502

15990007 Mando y Liderazgo I 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990003

15990006 Sistema de Defensa Nacional 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990104

15990406 Sistema Nacional de Contabilidad 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402

15990405 Sistema Nacional de Presupuesto 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402



VII SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-REQUISITO

15990504 Metodología de la Investigación Científica I 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 15990501


12990904 Folklore Peruano 1.0 1.0 0.0 16.0 16.0 0.0 32.0 1.5 Sin pre-requisito




15990009 Doctrina Básica Conjunta 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990104


15990106 Prevención de Accidentes y Factores Humanos 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15990408 Sistema Integrado Administración Financiera 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402

15990407 Sistema Nacional de Abastecimientos 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402

14990005 Supervivencia, evasión y escape 4.0 6.5 0.0 64.0 104.0 0.0 168.0 7.3

VIII SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO

15990505 Metodología de la Investigación Científica II 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 15990504





15990409 Adquisiciones y Contrataciones del Estado 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402

15990107 Legislación Aeronáutica 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 Sin pre-requisito

15990008 Mando y Liderazgo II 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990007

15990420 Planeamiento Estratégico 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48.0 2.5 15990402

15990209 Realidad Nacional 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990206



CALIFICACION PARA PILOTO

IX SMESTRE



Actividad Deportiva Electiva 0.0 10.0 0.0 0.0 160.0 0.0 160 5.0

(*) Lenguas Extranjeras 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48 2.5


15011401 Aerodinámica 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48 2.5 15990306

15011402 Aeródromos y Radio Ayudas 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15011404 Meteorología Aeronáutica 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15011405 Navegación Aérea 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64 3.5 15990102

15011406 Teoría de Vuelo Instrumental 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64 3.5 15990102

Acondicionamiento Físico Militar 0.0 5.0 0.0 0.0 80.0 0.0 80 2.5

Instrucción de Armamento Menor 0.5 1.0 0.0 8.0 16.0 0.0 24 1.0

14990004 Paracaidismo Básico Militar 0.5 5.5 0.0 8.0 88.0 0.0 96 3.3

15990506 Seminario de Tesis I 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64 3.5 15990505

X SEMESTRE

COD. ASIGNATURA t p lab TEORIA

PRACTICA

LABORAT

TOTAL HRS

CREDITOS PRE-REQUISITO

Actividad Deportiva Electiva 0.0 10.0 0.0

0.0 160.0 0.0 160 5.0



15011701 Práctica Pre profesional - EDACI 1.0 7.0 0.0 16.0 112.0 0.0 128 4.5 15011406/15011404 / 15011402/15011403

15011408 Taller de Vuelo Virtual II 1.0 1.5 0.0 16.0 24.0 0.0 40 1.8 15011406 / 15011404 / 15011402 / 15011403


15990507 Seminario de Tesis II 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64 3.5 15990506



CALIFICACION A LA DEFENSA AEREA

IX SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO




15031401 Control de Aeródromo 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031402 Fundamentos de Comunicaciones 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031403 Fundamentos de Radar 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031404 Proyectiles y Misiles 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031405 Publicaciones de Información Aeronáutica

1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito

15031406 Servicio de Tránsito Aéreo 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 15990107

15031407 Sistema de Vigilancia y Control 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40.0 2.0 Sin pre-requisito



14990004 Paracaidismo Básico Militar 0.5 5.5 0.0 8.0 88.0 0.0 96.0 3.3

15990506 Seminario de Tesis I 3.0 1 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 15990505

X SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO




15031701 Prácticas pre profesionales: GRUDA 1.0 7 0.0 16.0 112.0 0.0 128.0 4.5

15031403-15031402-15031404-15031405-15031407-15031406-15031401


15990507 Seminario de Tesis II 3.0 1.0 0.0 48.0 16.0 0.0 64.0 3.5 15990506



DEFENSA Y OPERACIONES ESPECIALES

IX SEMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO




15021401 Equipamiento Electrónico 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021402 Explosivos y Demoliciones 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021403 Fotointerpretación 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021404 Navegación Terrestre 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021405 Operaciones de Fuerzas Especiales 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021406 Radio Comunicaciones 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito

15021407 Resistencia de Materiales 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 Sin pre-requisito





X SEMESTRE






15021701 Prácticas pre- profesionales: ESCOM 1.0 7 0.0 16.0 112.0 0.0 128 4.5

15021404-15021401-15021405-15021402-15021406-15021407





INTELIGENCIA

IX SMESTRE


HRS CREDITOS PRE-

REQUISITO

ACTIVIDAD DEPORTIVA ELECTIVA 0.0

10.0 0.0

0.0 160.0 0.0 160 5.0



15041401 Categorías Funcionales 4.0 1.0 0.0 64.0 16.0 0.0 80 4.5 15990002

15041402 Documentos de Inteligencia 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 15990002

15041403 Nuevo Orden Mundial Amenazas Emergentes

2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48 2.5 15991103

15041404 Operaciones Especiales 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 15990002

15041405 Producción de Inteligencia 1.5 1.0 0.0 24.0 16.0 0.0 40 2.0 15990002

15041406 Sociología Peruana 2.0 1.0 0.0 32.0 16.0 0.0 48 2.5 15990209





X SEMESTRE






15041701 Prácticas Pre profesionales: EIFAP 1.0 7 0.0 16.0 112.0 0.0 128 4.5 15041401-15041403-15041406-15041405-15041404-15041402





ANEXO

Documents

ORIENTACION A LA ESTRATEGIA 2016 -2020 · carrera profesional ciencias de la administracion aeroespacial página 8 Competencias cognitivas como: Buena capacidad intelectual, atención