Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Coordinación de Ciencias
Orientaciones Académicas
Código: 80008
8° Nivel
I semestre 2019
Elaborado por: Paula Céspedes Sandí
Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8421 2693
Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Universidad Estatal a Distancia
Orientación General Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente: La Educación a distancia se debe asumir con una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.
Materiales y recursos didácticos:
Tutoría presencial: Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.
Tutoría Telefónica o por correo electrónico: En caso de que no pueda asistir a tutorías, o por alguna razón la misma no pueda impartirse; usted puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales de la materia.
Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para la tutoría.
Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.
Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.
Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas. Facebook: Mi Coned
Sedes de CONED El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.
Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico
Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]
Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]
Liberia 26664296 / 26661641
[email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]
Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]
Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]
Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]
Quepos 27770372 [email protected]
Sede Encargado
San José Elieth Navarro Quirós
Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez
CN Ana Isabel Montero Gómez Edwin Araya Arias
Turrialba Mirla Sánchez Barboza Lissette Arias Madriz
Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo
Limón Marilin Sánchez Sotela Daisy Madrigal Sánchez
Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz Cinthya Godínez Céspedes
Liberia Yerlins Miranda Solís Luis Esteban Madrigal Vanegas
Cartago Dianna Acuña Serrano
Esparza Jesuana Araya Angulo
Puntarenas SindyScafidiAmpié
Acosta Norlen Enrique Valverde
Quepos Lourdes Chaves Avilés
Evaluación
Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas
Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:
Prueba de ampliación
En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.
Prueba de suficiencia
Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.
Estrategia de promoción
Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.
Condiciones para eximirse
Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación
Extra clases o Tareas
Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.
I Prueba escrita 20 II Prueba escrita 20 III Prueba escrita 20
I Tarea 10% II Tarea 15%
III Tarea 15%
Calendarización de las pruebas I semestre 2019
Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B
VERSIÓN A VERSIÓN B
San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos
Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas
PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 11 de marzo
Martes 12 de marzo
Miércoles 13 de marzo
Jueves 14 de marzo
Viernes 15 de marzo
Sábado 16 de marzo
Domingo 17 de marzo
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Inglés Estudios Sociales Español
Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica
PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 29 de abril
Martes 30 de abril
Miércoles 1 de mayo
Jueves 2 de mayo
Viernes 3 de mayo
Sábado 4 de mayo
Domingo 5 de mayo
Matemática Estudios Sociales
Día del trabajador
Ciencias/ Biología
Español Inglés
Inglés Estudios Sociales Español
Matemática
Ciencias/biología
PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 27 de mayo
Martes 28 de mayo
Miércoles 29 de mayo
Jueves 30 de mayo
Viernes 31 de mayo
Sábado 1 de junio
Domingo 2 de junio
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Inglés Estudios Sociales Español
Matemática Ciencias/biología Educación Cívica
Orientaciones del I semestre 2019
Semana
Lectiva
Criterios de Evaluación Indicadores Fecha Actividades
1.
Antología Páginas 11-23
Identificar la estructura y funciones de los componentes de la célula, que le permiten utilizar los materiales de su entorno.
1. Define el concepto de célula.
2. Identifica la estructura de los componentes
celulares.
3. Reconoce las funciones de los componentes
celulares.
4. Describe la célula en la utilización de los
materiales.
4– 10
febrero
Inicio de Tutorías
Inicio cursos
virtuales
- Semana de inducción - Orientación a sedes
APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)
Estudio de Contenidos
2.
Antología Páginas 27-37
Distinguir las fases del ciclo celular y su relación con la regeneración de tejidos, tomando en cuenta el aprovechamiento de los recursos que utiliza la célula.
1. Reconoce el concepto de Ciclo Celular.
2. Reconoce el concepto de regeneración de tejidos.
3. Explica el aprovechamiento de recursos de la
célula.
4. Identifica las fases del ciclo celular.
5. Analiza la regeneración de tejidos a la luz del ciclo
celular.
11 - 17
febrero
Matrícula Estudiantes de la Estrategia del 13 al 17 Estudio de Contenidos
3.
Antología Páginas 27-37
Tomar conciencia de la relación entre el uso o consumo de materiales, que pueden contener agentes que inciden en la división descontrolada de la célula y la posibilidad de desarrollar tumores benignos y cancerosos.
1. Describe la relación del uso de ciertos materiales
con los tumores.
2. Selecciona materiales que no inciden en la división
celular descontrolada.
3. Describe medidas de salud necesarias para la
prevención del cáncer.
18-24
febrero
Simulacro para pruebas nacionales sedes. Estudio de Contenidos
4.
Antología Páginas 41-57
Identificar las formas y transformaciones de la energía
1. Reconoce el concepto de energía.
2. Reconoce las diferentes transformaciones de
la energía.
3. Describe la relación de las transformaciones de
la energía con la vida diaria.
25 febrero -
3 marzo
ENTREGA I TAREA
Estudio de Contenidos
en diferentes actividades, que se realizan en la vida diaria.
Valorar el uso de energías limpias o amigables con el ambiente que contribuyan con el desarrollo de las actividades económicas del país y el cuidado del planeta.
4. Explica la relación de las energías limpias con
el desarrollo del país.
5. Propone el uso de energías amigables en sus
comunidades.
5.
Antología Páginas 41-57
Explicar los avances científicos y
tecnológicos relacionados con la aplicación de diversas formas de energía para el uso doméstico, industrial y la salud.
1. Reconoce los avances científicos y
tecnológicos relacionados con la aplicación de
diversas formas de energía.
2. Identifica los avances de la ciencia y la
tecnología en el campo de la energía.
3. Analiza la aplicación de la energía en la vida del
ser humano.
4. Infiere los aspectos positivos de la ciencia y la
tecnología en diferentes áreas de la vida del
ser humano.
5. Explica los aspectos negativos de la ciencia y la
tecnología en diferentes áreas de la vida del
ser humano.
4– 10
marzo
8 de marzo Día
Internacional de las
mujeres.
Estudio de Contenidos
6.
I PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
11- 17 de
marzo
I PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
7.
Antología Páginas 66-72
Identificar los elementos químicos comunes por su nombre y el lenguaje universal para simbolizarlos.
Tomar conciencia de la importancia de las fuentes y aplicaciones de los elementos químicos, en diferentes materiales de uso cotidiano.
1. Define elemento químico.
2. Reconoce los elementos químicos por su
nombre.
3. Reconoce los elementos químicos por su
símbolo.
4. Describe las aplicaciones de los elementos
químicos.
5. Describe las diferentes fuentes de los
elementos químicos.
18 - 24
marzo
20 de marzo:
Aniversario de la
Batalla de Santa
Rosa
Estudio de Contenidos
8.
Antología Páginas 73-77
Interpretar los datos que ofrecen las Tablas Periódicas para el reconocimiento y agrupación de los elementos químicos según sus características.
1. Reconoce la tabla periódica.
2. Identifica las características de la tabla
periódica.
3. Localiza los elementos químicos en la tabla
periódica.
4. Interpreta los datos de la tabla periódica.
5. Identifica los bloques de la tabla periódica para
localizar los elementos según sus
características.
6. Identifica los grupos de la tabla periódica para
localizar los elementos según sus
características.
25 marzo –
31 de
marzo
Estudio de Contenidos
7. Identifica los periodos de la tabla periódica
para localizar los elementos según sus
características.
8. Localiza los elementos metálicos en la tabla
periódica.
9. Localiza los elementos no metálicos en la tabla
periódica.
10. Localiza los elementos metaloides en la tabla
periódica.
11. Identifica las propiedades de los metales.
12. Reconoce las propiedades de los no metales.
13. Identifica las propiedades de los metaloides.
9.
Antología Páginas 85-89
Describir la estructura y partículas fundamentales del átomo, como constituyente de los elementos químicos.
Valorar los avances científicos y tecnológicos que han permitido la comprensión del átomo, como componente fundamental de los materiales que utilizamos en la vida diaria.
1. Define el concepto de átomo.
2. Reconoce las partículas fundamentales del
átomo.
3. Explica los avances de la ciencia y la tecnología
en el estudio del átomo.
1 – 7 abril
ENTREGA II TAREA
Estudio de Contenidos
10.
Antología Páginas 85-89
1. Localiza el número atómico de los elementos
químicos.
8 - 14 abril
11 de abril :
Aplicar los cálculos de número másico, número atómico y número de electrones, para el reconocimiento de elementos químico en la forma de átomos neutros, aniones, cationes e isótopos.
2. Localiza el número másico de los elementos
químicos.
3. Identifica el número de electrones de los
elementos.
4. Aplica los cálculos en elementos neutros.
5. Aplica los cálculos en elementos aniones.
6. Aplica los cálculos en elementos cationes.
Celebración de la
Batalla de Rivas y
acto heroico de Juan
Santamaría
Estudio de Contenidos
11.
15 - 21 abril
Semana Santa
12.
Antología Páginas 85-89
Aplicar los cálculos de número másico, número atómico y número de electrones, para el reconocimiento de elementos químico en la forma de átomos neutros, aniones, cationes e isótopos.
1. Aplica los cálculos en aniones.
2. Aplica los cálculos en cationes
3. Aplica los cálculos en isótopos.
4. Calcula la masa atómica promedio.
22 - 28 de
abril
23 de abril: Día del
Libro
Estudio de Contenidos
13.
II PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
29 abril - 5
mayo
II PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
1 de mayo: Día
Internacional de la
Clase Trabajadora.
Feriado
14.
Antología Páginas 95-109
Reconocer las características de la radiactividad natural y artificial que pueden generar algunos elementos químicos.
Valorar las medidas de seguridad para el uso racional y manejo correcto de los materiales y residuos radiactivos.
Analizar las aplicaciones, a nivel nacional e internacional, de los elementos químicos radiactivos en diferentes áreas.
1. Define el concepto de radiactividad natural.
2. Reconoce el concepto de radiactividad
artificial.
3. Describe los procesos de fisión nuclear.
4. Describe los procesos de fisión nuclear.
5. Explica medidas de seguridad para el uso de
los materiales radiactivos.
6. Propone medidas para el uso correcto de los
materiales y residuos radiactivos.
7. Explica las aplicaciones de los elementos
químicos radiactivos, tanto en Costa Rica como
en el extranjero.
8. Reconoce diferentes áreas, en las cuales se
puede utilizar la radiactividad.
6 – 12 mayo
Estudio de Contenidos
15.
Antología Páginas 114-124
Describir la formación y composición del suelo y tipo de rocas, que se utilizan en actividades de la vida diaria.
1. Reconoce la formación del suelo.
2. Identifica la composición del suelo.
3. Reconoce el tipo de rocas.
4. Reconoce la importancia del suelo en la vida
diaria del ser humano.
5. Reconoce los procesos de meteorización
6. Reconoce los procesos de erosión.
7. Reconoce los procesos de sedimentación.
8. Reconoce los procesos de formación de
fósiles.
9. Conoce fenómenos geotectónicos.
13 - 19
mayo
ENTREGA III TAREA
Estudio de Contenidos
16.
Antología Páginas 114-124
Analizar las implicaciones socioeconómicas del ordenamiento territorial, el uso de los suelos y minerales, a nivel nacional.
Valorar las medidas de prevención ante desastres provocados por actividades humanas y fenómenos naturales, en diferentes lugares del país.
1. Identifica implicaciones socioeconómicas del
ordenamiento territorial.
2. Reconoce las implicaciones socioeconómicas
del uso de los suelos.
3. Analiza las implicaciones socioeconómicas del
uso del suelo a nivel nacional.
4. Propone medidas de prevención de desastre
en cada una de las comunidades.
5. Comparte posibles acciones durante un
desastre natural.
6. Expresa actividades humanas que pueden
disminuir las posibilidades de un desastre
natural.
20 – 26
mayo
22 de mayo: Día
internacional de la
Biodiversidad
Estudio de Contenidos
17.
III PRUEBA ESCRITA
Horario según corresponda a cada sede.
27 mayo –
2 junio
III PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
18.
Entrega de resultados a estudiantes
3 - 9 junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
19.
Pruebas de ampliación I convocatoria
Pruebas de suficiencia
10 - 16 de
junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
20.
17– 23
junio
Resultados finales a
los estudiantes
21.
MATRICULA I SEMESTRE 2019
Pruebas de ampliación II convocatoria
Lista de estudiantes para la estrategia de
promoción. Entregar información a estudiantes.
APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (15 al 21 de Julio) al entrar al II semestre 2019
24 junio –
30 junio
Talleres de
preparación para
bachillerato
Aniversario CONED
27 de junio
GRADUACIONES
CONED
22.
VACACIONES
de medio periodo para docentes y estudiantes
1 - 7 julio
Matrícula II
semestre 2019
23.
VACACIONES
de medio periodo para docentes y estudiantes
8 – 14 julio
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
Tarea número UNO
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
Tarea número uno
Materia: Ciencias naturales / Nivel: Octavo / Código: 80008
Criterios de Evaluación:
1. Identificar la estructura y funciones de los componentes de la célula, que le permiten utilizar los materiales de su entorno.
2. Distinguir las fases del ciclo celular y su relación con la regeneración de tejidos, tomando en cuenta el aprovechamiento de los recursos que utiliza la célula.
3. Tomar conciencia de la relación entre el uso o consumo de materiales, que pueden contener agentes que inciden en la división descontrolada de la célula y la posibilidad de desarrollar tumores benignos y cancerosos.
4. Identificar las formas y transformaciones de la energía en diferentes actividades, que se realizan en la vida diaria.
5. Valorar el uso de energías limpias o amigables con el ambiente que contribuyan con el desarrollo de
las actividades económicas del país y el cuidado del planeta.
6. Explicar los avances científicos y tecnológicos relacionados con la aplicación de diversas formas de
energía para el uso doméstico, industrial y la salud.
Indicadores:
1. Describe la célula en la utilización de los materiales 2. Selecciona materiales que inciden en la división celular descontrolada. 3. Explica el aprovechamiento de recursos de la célula. 4. Analiza la regeneración de tejidos a la luz del ciclo celular. 5. Describe medidas de salud necesarias para la prevención del cáncer. 6. Describe la relación de las transformaciones de la energía con la vida diaria.
7. Explica la relación de las energías limpias con el desarrollo del país.
8. Propone el uso de energías amigables en sus comunidades.
9. Analiza la aplicación de la energía en la vida del ser humano.
10. Infiere los aspectos positivos de la ciencia y la tecnología en diferentes áreas de la vida del ser humano. 11. Explica los aspectos negativos de la ciencia y la tecnología en diferentes áreas de la vida del ser
humano. Valor: 45 puntos
Fecha de entrega: Semana del 25 de febrero al 03 de marzo, 2019
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice la tarea en forma escrita, clara y en forma individual.
Realice portada para el trabajo.
Puede entregarlo en computadora o manuscrito (muy legible).
1. Defina el concepto de cáncer. Valor 1 punto
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Mencione tres factores que pueden generar la formación de células cancerosas. Valor 3 puntos
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Lea el siguiente texto y responda:
De acuerdo con esta información, escriba tres recomendaciones que podrían seguir las
personas en Costa Rica, para disminuir dicha incidencia. Valor 3 puntos
a. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
“El cáncer es en la actualidad la segunda causa de muerte en Costa
Rica y la mayor amenaza para la salud de los costarricenses.
Actualmente mueren 8 personas por día en el país, por algún tipo
de cáncer y durante los próximos 10 años, se calcula que el
aumento de la incidencia de esta enfermedad, producirá casi 11
mil casos nuevos por año”
4. Investigue y mencione por lo menos 3 sustancias que se encuentren relacionadas con la
incidencia de cáncer al entrar en contacto en con ellas. Valor 3 puntos
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Se sabe que la membrana celular selecciona y facilita el paso de ciertos materiales,
explique 2 ventajas que obtiene la célula con esto. Valor 2 puntos
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. ¿Cuál es la importancia de las mitocondrias en la célula? Valor 1 punto
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Lea el siguiente texto y responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué relación puede tener conocer este proceso natural dado en las lagartijas y
salamandras con el ciclo celular? Valor 1 punto
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿Cómo se relaciona este proceso de regeneración con el que sucede en una herida o rasguño? Valor 1 punto
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Las salamandras maestra de la regeneración de tejidos
La lagartija, al igual que otros muchos animales, como la estrella de
mar o el ajolote, tiene la capacidad de regenerar algunas partes de su
cuerpo, pero
ninguno lo hace tan bien como la salamandra, que puede regenerar
prácticamente cualquiera de sus órganos, incluso los ojos y, además,
lo puede durante toda su vida no sólo en estado larvario.
8. A continuación se le presenta un caso y se le pide un análisis respondiendo las preguntas que posteriormente se le hacen
De acuerdo al caso planteado responda:
a. ¿Cómo es su nutrición y la de su familia, en relación con la de Catalina? Valor 1 punto
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
b. ¿Qué opinión le merece el tipo de alimentos que consumen Catalina y su hermano?
Valor 1 punto ______________________________________________________________
______________________________________________________________ c. Sugiera tres cambios en el tipo de dieta de Catalina, que puedan resultar beneficiosos
para su salud. Valor 3 puntos ______________________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Catalina tiene 15 años y su hermano 17, los dos salen de casa hacia el colegio sin
desayunar, pues ambos padres entran muy temprano a sus respectivos trabajos
y no les preparan desayuno, suelen dejarles dinero sobre la mesa para su
alimentación mientras se encuentren en el centro educativo.
Catalina antes de entrar a clases se come un paquete de galletas con chocolate y
un refresco gaseoso azucarado. En el primer recreo en la soda, se compran ella y
su hermano una empanada arreglada con repollo sobre el que le ponen
mayonesa y salsa de tomate y se toma otro refresco gaseoso. A la hora del
almuerzo no van al comedor, se quedan en una banca consumiendo un
emparedado y papas fritas comprado de nuevo en la soda del colegio, con un
refresco de frutas cargado de azúcar. Cuando llegan a la casa, ella y su hermano
consumen de la despensa cereales azucarados mientras llega la cena.
Al llegar sus padres tarde y cansados piden una pizza para la cena, esta rutina
suele darse día tras día, pues ninguno de sus padres suele cocinar, por lo general
en la cena acostumbran pedir pollo frito, tacos, hamburguesas entre otras
frituras. El trajín por el trabajo de los padres hace que la alimentación de la
familia en general se lleve a cabo de esa manera.
9. Observe el siguiente cuadro con el nombre de diferentes tipos de energía.
a. De los anteriores tipos de energía, escriba el nombre de dos energías limpias. Valor 2 puntos.
b. De las energías limpias señaladas ¿cómo pueden ser utilizadas cada una de ellas en
su comunidad? Valor 2 puntos
10. Del listado de artefactos que se le presentan identifique los tipos de energía que presenta
cada uno de ellos, colocando una X en la casilla correspondiente CON LAPICERO
AZUL O NEGRO la energía con que inicia y con LAPICERO ROJO la energía a la que
se transforma. Valor 10 puntos
ELÉCTRICA QUÍMICA TÉRMICA LUMINOSA ACÚSTICA MECÁNICA
LAVADORA
TIMBRE
BOMBILLA
PLANCHA
BATERIA
geotérmica
magnética
eólica
química
Biomasa hidráulica
solar
nuclear
11. Explique ¿por qué considera importante que el ser humano haga un uso racional y eficiente de la energía? Valor 1 punto
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
12. Complete el cuadro escribiendo un aspecto positivo y un aspecto negativo del uso de la
tecnología en los campos de desarrollo de la Ciencia y de la Tecnología.
Valor 10 puntos
CAMPO DE DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
MEDICINA Y SALUD PÚBLICA
AGRICULTURA Y GANADERIA
ALIMENTACIÓN
TRANSPORTE Y COMUNICACIONES
INDUSTRIA
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice la tarea en forma escrita, clara y en forma individual.
Realice portada para el trabajo.
Puede entregarlo en computadora o manuscrito (muy legible).
Tarea número dos
Materia: Ciencias naturales / Nivel: Octavo / Código: 80008
Criterios de Evaluación:
1. Describir la estructura y partículas fundamentales del átomo, como constituyente de los elementos
químicos.
2. Valorar los avances científicos y tecnológicos que han permitido la comprensión del átomo, como componente fundamental de los materiales que utilizamos en la vida diaria.
Indicadores:
1. Explica los avances de la ciencia y la tecnología en el estudio del átomo.
2. Define el concepto de átomo.
3. Reconoce las partículas fundamentales del átomo.
Valor: 36 puntos
Fecha de entrega: Semana del 01 al 07 de abril, 2019.
I PARTE. VALOR 7 PUNTOS. (UN PUNTO CADA RESPUESTA ACERTADA)
Instrucciones: Marque una x la respuesta correcta según corresponda.
1. Autor que atribuyó a los átomos las cualidades de ser eternos, inmutables e indivisibles
A. Dalton B. Demócrito C. Thomson D. Rutherford
2. Si tuvieras que definir los átomos de acuerdo a los postulados de Dalton, dirías que los átomos son partículas
A. pequeñas y divisibles B. grandes e indivisibles C. diminutas e indivisibles D. grandes y divisibles
3. ¿cuál de las siguientes frases no corresponde al modelo atómico propuesto por Bohr?
A. Los electrones se mueven alrededor del núcleo en orbitas circulares permitidas
B. Si un electrón absorbe energía puede pasar a otra orbita más alejada del núcleo
C. La zona donde es más probable encontrar el electrón se denomina orbital
D. Los electrones no se mueven alrededor del núcleo ni en orbitas permitidas
4. J. J. Thomson demostró, en 1897, que los rayos catódicos estaban formados por una
corriente de partículas cargadas negativamente, a los que llamó...
A. protones B. nucleones C. electrones D. neutrones
5. Mediante el bombardeo de una lámina de oro con partículas alpha, descubrió la existencia del núcleo atómico, corresponde a un aporte del científico
A. Thomson B. Rutherford C. Dalton D. Demócrito
6. Dedujo que el átomo debía de ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones, corresponde a un aporte del científico
A. Thomson B. Dalton C. Bohr D. Rutherford
7. Demostró que dentro de los átomos hay unas partículas diminutas, con carga eléctrica
negativa, a las que se llamó electrones, corresponde a un aporte del científico.
A. Bohr B. Rutherford C. Demócrito D. Thomson
II PARTE. RESPUESTA BREVE. VALOR 22 PUNTOS (UN PUNTO CADA RESPUESTA ACERTADA)
Instrucciones: Llene los espacios en blanco según corresponda. Haga buena letra
1. Nombre dos tipos de partículas con carga eléctrica que forman parte del átomo
____________________________ __________________________ 2. Escriba el nombre de las dos partes principales de un átomo
____________________________ __________________________
3. Anote el nombre de los dos tipos de iones
____________________________ __________________________
4. Escriba tres características de las partículas que forman parte del átomo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Escriba el nombre del científico que descubre los protones
____________________________________________________________
6. Corresponde a la suma del número de protones más el número de neutrones de un átomo
____________________________________________________________
7. Corresponde a la cantidad de protones contenidos en el núcleo de un elemento
_____________________________________________________________
8. ¿Cuál es la zona en donde se encuentra la mayor parte de la masa del átomo?
____________________________________________________________
9. Los electrones de un átomo se encuentran ubicados en
____________________________________________________________
10. Los átomos con distinto número de masa se denominan
____________________________________________________________
11. Anote el nombre de los dos tipos de iones
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. ¿Cuál es el nombre del científico que propone el modelo conocido como budín de pasas?
____________________________________________________________
13. Escriba los tres postulados de la teoría atómica
a. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________
14. ¿Cómo se llaman los átomos que tienen la misma cantidad de cargas positivas que
negativas?
_______________________________________________________________
III PARTE. CORRESPONDENCIA. VALOR 7 puntos (UN PUNTO CADA RESPUESTA ACERTADA)
Instrucciones: En la columna A se encuentran nombre de científicos, en la columna B aportes
relacionados con el modelo del átomo. Establezca la relación entre ambas columnas
escribiendo el número en el paréntesis según corresponda. La respuesta solo puede utilizarse
una vez.
COLUMNA A COLUMNA B
1. Louis de Broglie
( ) Postuló que el movimiento del electrón estaba restringido a un número discreto de circulares.
2. Joseph Thomson
( ) Propone ecuación matemática para determinar probabilidades de posición o energía de electrón.
3. Demócrito
( ) Propone naturaleza dual del electrón (Partícula y onda)
4. John Dalton
( ) Fundamenta que toda la materia está formada por partículas pequeñas e indivisibles llamadas átomos.
5. Erwin Schrödinger
( ) Descubre existencia de cargas negativas dentro del átomo llamada electrones.
6. Ernest Rutherford
( )
Plantea la Teoría Atómica
7. Niels Bohr ( )
Descubre el núcleo del átomo y su modelo es comparado con el sistema solar
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje
Firma del docente:
_______________
------------------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
INSTRUCCIONES GENERALES:
Realice la tarea en forma escrita, clara y en forma individual.
Realice portada para el trabajo.
Puede entregarlo en computadora o manuscrito (muy legible).
Tarea número tres
Materia: Ciencias naturales / Nivel: Octavo / Código: 80008
Criterios de Evaluación:
1. Reconocer las características de la radiactividad natural y artificial que pueden generar algunos elementos químicos.
2. Valorar las medidas de seguridad para el uso racional y manejo correcto de los materiales y residuos
radiactivos.
3. Analizar las aplicaciones, a nivel nacional e internacional, de los elementos químicos radiactivos en diferentes áreas.
4. Describir la formación y composición del suelo y tipo de rocas, que se utilizan en actividades de la vida diaria.
5. Analizar las implicaciones socioeconómicas del ordenamiento territorial, el uso de los suelos y minerales, a nivel nacional.
6. Valorar las medidas de prevención ante desastres provocados por actividades humanas y fenómenos naturales, en diferentes lugares del país.
Indicadores:
1. Propone medidas para el uso correcto de los materiales y residuos radiactivos.
2. Explica las aplicaciones de los elementos químicos radiactivos, tanto en Costa Rica como en el extranjero.
3. Reconoce diferentes áreas, en las cuales se puede utilizar la radiactividad.
4. Identifica implicaciones socioeconómicas del ordenamiento territorial.
5. Reconoce las implicaciones socioeconómicas del uso de los suelos.
6. Analiza las implicaciones socioeconómicas del uso del suelo a nivel nacional.
7. Propone medidas de prevención de desastre en cada una de las comunidades.
8. Comparte posibles acciones durante un desastre natural.
9. Expresa actividades humanas que pueden disminuir las posibilidades de un desastre natural.
Valor: 26 puntos
Fecha de entrega: semana del 13 al 19 de mayo, 2019
1. Lea el siguiente texto y responda lo que se le solicita en forma clara y ordenada.
VALOR 6 PUNTOS
Luis trabaja en un laboratorio en donde se encuentran fuentes de material radiactivo. El es el
responsable habilitado que debe instruir a un nuevo personal que está pronto a iniciar labores
en dicho centro de trabajo.
En este laboratorio el material radiactivo son todas fuentes de radiación gama de baja intensidad.
Se recomienda que las mismas sean fuentes selladas, es decir, fuentes en las que el material
radiactivo no está expuesto, sino que está encapsulado en un recinto metálico o de plástico
sellado. Es importante que las fuentes provengan de un proveedor conocido y licenciado para
producirlas. El sellado de la fuente debe presentar integridad física, sin rajaduras o roturas. Con
estas precauciones, estas fuentes se pueden manipular con las manos, aunque siempre se debe
evitar el contacto innecesario con ellas. Recuerde que la dosis de exposición disminuye con el
cuadrado de la distancia a la fuente y aumenta linealmente con el tiempo de exposición y la
actividad de la fuente. En consecuencia, mantenga las fuentes alejadas y minimice el tiempo de
manipuleo.
Use siempre guantes de goma o látex cuando trabaje con estas fuentes. Nunca arroje material
radiactivo al desagüe. Deposite los residuos en contenedores especiales de acuerdo a la
reglamentación local. En todos los casos, al finalizar su trabajo, lávese cuidadosamente las manos
con agua y jabón. Si tiene un accidente, se rompió una fuente, se produjo un derrame de material
radiactivo, etc., avise inmediatamente a su instructor o responsable de la instalación. También la
autoridad reguladora local puede ayudar en estas emergencias.
Guarde las fuentes en las áreas de depósito apropiadas. Solo retire el material que va a usar en
cada experimento y una vez finalizada la medición retorne el material a su lugar de depósito.
Nunca retire el material radiactivo del laboratorio.
De acuerdo al caso expuesto y si usted fuera parte del nuevo personal escriba 6 medidas de
seguridad para una manipulación correcta del material radiactivo utilizado en el laboratorio.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
2. Escriba el nombre y utilidad de dos elementos radioactivos en cada uno de los siguientes campos: VALOR 16 PUNTOS INDUSTRIAL a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
AGRICULTURA
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
ARQUEOLOGIA
a.______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
MEDICINA
a.______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
3. El GAM (Gran Área Metropolitana) alberga a la mayoría de comercios,
¿qué implicación socioeconómica puede tener esta situación? VALOR 1 PUNTO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Cómo ha sido el crecimiento urbano en el GAM (Gran Área Metropolitana}? VALOR 1
PUNTO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Al faltar una organización en la construcción de calles, casas y edificios, se provoca un
desequilibrio en procesos naturales como lo son la formación de suelos, recarga de
acuíferos e infiltración de agua. Escriba tres consecuencias a nivel socioeconómico que
puede traer tal situación. VALOR 3 PUNTOS
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. ¿Qué opinión tiene sobre el impacto de la extracción de los recursos naturales?
VALOR 1 PUNTO ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Proponga tres medidas de prevención ante la amenaza de un desastre natural
VALOR 3 PUNTOS
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Escriba tres medidas de seguridad que usted considera necesarias en caso de un
desastre natural. VALOR 3 PUNTOS
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Expresa dos actividades humanas que pueden disminuir las posibilidades de un
desastre natural. VALOR 2 PUNTOS
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________