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ORIENTACIONES ÁMBITO SOCIAL NIVEL II MÓDULO II

CURSO 2019-2020

CEPA CÁCERES

DISTANCIA

ORIENTACIONES ÁMBITO SOCIAL NIVEL II MÓDULO II 2019/2020

I). CONTACTO CON EL PROFESOR: Para solucionar dudas de carácter general del curso o relacionadas con los contenidos específicos de la

materia, el alumnado podrá ponerse en contacto con el profesor JOSÉ HINOJOSA DURÁN, que imparte el Nivel II Módulo II del Ámbito Social, a través de teléfono 927004861 o de forma presencial en las horas asignadas a las TUTORIAS INDIVIDUALES. Igualmente podrá contactar mediante mensaje en la plataforma @vanza.

II). TIPO DE EXAMEN: El tipo de examen, que se planteará tanto en las convocatorias ordinarias como en las convocatorias

extraordinarias de ambos cuatrimestre, contendrá cuestiones a resolver de diverso tipo:

1. Un mapa político actual de EUROPA (países y capitales que se requieran). 2. Preguntas de desarrollo. 3. Otro tipo de preguntas:

a) Preguntas tipo test: con una respuesta cierta. b) Preguntas de verdadero o falso. c) Preguntas para relacionar conceptos y/o fechas.

El valor de cada pregunta estará indicado en la misma, siendo las de mayor valor las correspondientes a las preguntas de desarrollo.

En los criterios de corrección se tendrán en cuenta: a) Presentación y limpieza b) La expresión y las faltas de ortografía. c) El desarrollo de las preguntas de acuerdo con los contenidos indicados más abajo. d) Mínimo de aciertos en las preguntas tipo test, de verdadero o falso y relacionar.

III). ORIENTACIONES SOBRE EL MATERIAL Y LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS:

• Se trabajará en todo momento con la plataforma @vanza, en la que el profesor propondrá las tareas y especificará los plazos.

• El alumno podrá visualizar, descargar en formato pdf o imprimir si lo desea, las tres unidades de aprendizaje en que se divide el curso directamente de la plataforma @vanza: El mundo antes de la II Guerra Mundial, El mundo desde la II Guerra Mundial a la actualidad y Economía. Las unidades se irán abriendo progresivamente, así que el alumnado debe estar atento.

• Se prevé que cada unidad incluya las siguientes secciones: 1. Introducción: Recomendamos la lectura atenta para obtener una visión global sobre el tema, los objetivos que pretendemos y los criterios de evaluación que tendremos en cuenta para valorar el aprendizaje. 2. Mapa conceptual: Es un esquema que ofrece una imagen general de los contenidos de la unidad, estableciendo una clara relación entre cada uno de ellos. 3. Contenidos: Para asimilarlos, te ayudaremos con:

- Análisis de gráficas. - Comparación de imágenes. - Comentario de textos. - Ejercicios de reflexión. - Ejemplos significativos. - Algunas curiosidades.

4. Recursos: Nos referimos a una serie de elementos que ayudarán al alumno en el estudio de los contenidos y que son los siguientes:

a) Autoevaluaciones: Ejercicios muy sencillos con los que podrás ir repasando el tema a medida que avanzas en él, y que te servirán, además, para consolidar los conocimientos adquiridos. No son evaluables.b) Ejercicios resueltos: Sobre comentario de texto, análisis de imágenes, extracción de

Educación a Distancia CEPA CACERES Página 2


datos de gráficas, etc. Recuerda que cada uno de ellos se presenta con su solución correspondiente y que, además de ser un extraordinario complemento de los contenidos, te orientarán en muchas ocasiones en la resolución de las tareas. Te aconsejamos que los leas prestando mucha atención. c) Exámenes on-line: Batería de preguntas, generalmente tipo test, que tienes que completar una vez finalizado el estudio de la unidad. ¿Cuál es su utilidad? Evidentemente, si puedes resolverlo es un indicio de que has comprendido los contenidos de la unidad. No son evaluables.¿? d) Tareas: La mayor parte de las unidades incluyen tres tareas que tendrás que completar y entregar a tu tutor, preferiblemente a través de la propia plataforma (en caso de no ser posible esta opción, podrán entregarse en papel en la Conserjería del Centro, donde se entregará un resguardo de entrega). e) Enlaces: Páginas de Internet que puedes consultar para ampliar tu información sobre determinados aspectos de la unidad o para realizar actividades interactivas relacionadas con la misma.

Los plazos para la entrega de las tareas se especificarán cuando se abran las mismas en la plataforma. IV). CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El cálculo de la calificación final obtenida por el alumno se ajustará a las siguientes proporciones: • 60%: nota del examen presencial obligatorio. • 40%: nota de las actividades o tareas realizadas (en la plataforma @vanza), del cual un 30 % corresponderá a la evaluación de las tareas, y el 10% restante a las actividades de foro.

Siempre que la calificación de ambas, actividades o tareas realizadas y examen presencial, sea positiva, es decir, igual o superior a 5.

V). HORARIO DE TUTORÍAS ⎯ TUTORÍAS INDIVIDUALES: Atención individualizada y personal, previa cita con el alumno para

resolución de dudas. Horario: Nivel II Módulo II A: Lunes de 19:25 h. a 20:20 h.

Nivel II Módulo II B: Miércoles de 20:20 h. a 21:15 h. ⎯ TUTORÍAS COLECTIVAS: clase con todo el grupo.

Horario: Nivel I Módulo II A: Lunes de 18:30 h. a 19:25 h. Nivel I Módulo II B: Lunes de 20:20 h. a 21:15 h.

VI). CALENDARIO PRIMER CUATRIMESTRE

A). ORDINARIO.

APERTURA DE UNIDADES: 5 octubre: bloque I. 7 noviembre: bloque II. 7 diciembre: bloque III. CIERRE DE LA PLATAFORMA POR FIN DEL PERIÓDO ORDINARIO: 7 enero. EXAMEN ORDINARIO: 22 enero. FECHA LÍMITE ENTREGA TAREAS: 8 de enero.

B). EXTRAORDINARIO APERTURA DE LA PLATAFORMA POR INICIO DEL PERIÓDO EXTRAORDINARIO: 22 enero. CIERRE DE LA PLATAFORMA POR FIN DEL PERIÓDO EXTRAORDINARIO: 1 febrero. EXAMEN EXTRAORDINARIO: 6 febrero. FECHA LÍMITE ENTREGA TAREAS: 23 de enero.



VII. CONTENIDOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE I: El mundo antes de la II Guerra Mundial. - El imperialismo. - Primera Guerra Mundial. - La Revolución rusa. - Crisis de 1929. - Auge de los fascismos. - II República española. - La guerra civil española. - El arte de entreguerras: las principales vanguardias artísticas. Especial incidencia en el arte español.

1.1. Explica razonadamente cómo el imperialismo refleja unas relaciones de poder político y económico que influirán internacionalmente a corto y largo plazo.

2.1 Reconoce interconexiones causales entre imperialismo y estallido de la I Guerra Mundial.

2.2 Esquematiza el desarrollo de la I Guerra Mundial 2.3 Comprende cómo las consecuencias de la I G.M. influyen en

el ascenso de los fascismos y el estallido de la II G.M. 2.4 Explica la influencia que tuvo la Primera Guerra Mundial en la

evolución de la situación de la mujer y en sus reivindicaciones políticas y sociales.

2.5 Analiza el nuevo mapa político de Europa 2.6. Maneja, de forma precisa y apropiada, el vocabulario

específico de la unidad en las diferentes exposiciones orales dentro del aula, empleando recursos multimedia.

3.1 Realiza un esquema con la evolución y los principales acontecimientos de la Revolución rusa

3.2 Entiende el alcance de la Revolución rusa en su época y en la actualidad.

3.3 Lee textos históricos de manera comprensiva y extrae conclusiones.

4.1 Conoce las características básicas de la crisis de 1929. 4.2 Compara aspectos de las crisis financieras de 1929 y 2008,

estableciendo semejanzas y diferencias. 4.3 Emplea recursos multimedia al realizar pequeñas

investigaciones sobre este período. 5.1 Explica los diversos factores que hicieron posible el auge de

los fascismos en Europa. 5.2 Relaciona los rasgos de los fascismos con situaciones de

peligro actuales o de futuro (movimientos ultras, neonazis,) 5.3 Lee textos históricos y periodísticos de manera comprensiva

y extrae conclusiones. 6.1. Conoce las principales causas de la caída del régimen de la

Restauración en España. 7.1 Realiza un esquema con las características de la constitución

de 1931. 7.2. Comprende los debates para la conquista del voto de la

mujer en España y la importancia de figuras como Clara Campoamor y Victoria Kent.

7.2 Entiende las principales reformas propuestas durante la II República y las reacciones a las mismas.

7.3. Diferencia las etapas de la II República.



8.1 Explica las causas de la guerra civil española en el contexto

internacional. 8.2 Analiza en un mapa las fases y evolución de la guerra civil

española. 8.3 Entiende el papel del "Guernica" de Picasso como expresión

del horror de la guerra. 8.4 Esquematiza las consecuencias de la Guerra Civil. 8.5. Conoce los principales acontecimientos de la Guerra civil en

Extremadura. 9.1 Define el concepto de vanguardia. 9.2 Identifica las principales características de cada vanguardia y

sus principales autores. 9.3 Comenta analíticamente cuadros, esculturas y ejemplos

arquitectónicos del arte del siglo XX. 9.4. Explica la importancia de los artistas españoles Picasso, Miró,

Dalí y Gaudí en el desarrollo de las vanguardias artísticas, partiendo de un pequeño trabajo de investigación empleando las nuevas tecnologías.

BLOQUE 11: El mundo desde la II Guerra Mundial a la actualidad. - Causas: expansionismo nazi y política de apaciguamiento. - Fases de la II G.M. - Consecuencias de la II.G.M. El Holocausto. - La Guerra Fría. - Los procesos de descolonización en África y Asia - La dictadura de Franco. - El derrumbe de los regímenes comunistas y sus consecuencias. - Principales conflictos del mundo actual. - La transición política en España: de la dictadura a la democracia. - La Constitución. - El Estatuto de Autonomía de Extremadura. - El arte desde la segunda mitad del siglo XX. Especial incidencia en España y Extremadura.

bora un mapa conceptual de las causas de la II Guerra Mundial.

2.1 Sabe distinguir las fases de la II G.M. flexiona sobre las consecuencias del lanzamiento de las primeras

bombas atómicas en Japón. quematiza las principales consecuencias de la II Guerra Mundial.

4.1 Reconoce la significación del Holocausto en la historia mundial y la importancia del respeto a los Derechos Humanos.

onoce la existencia de extremeños y otros españoles en los campos de concentración nazis.

plica los rasgos definitorios de la llamada "Guerra Fría". 6.1. Describe los hechos más relevantes del proceso descolonizador.

econoce las diferencias entre independencia política y económica (neocolonización). 7.1. Reconoce las principales características políticas, sociales y económicas de las distintas fases del franquismo.

noce el rol de la mujer española en el ideario franquista. 8.1 Discute cómo se entiende en España y en Europa el concepto de memoria histórica.

onoce la realidad de las víctimas de la represión y el proceso de localización de personas desaparecidas.

omprende las causas de la caída de los regímenes comunistas y los cambios derivados de esta. 10.1 Enumera y describe algunos de los principales conflictos internacionales en la actualidad.

nterpreta textos que expliquen las características de los principales conflictos, ayudándose de Internet o de medios de comunicación escritos.

11.1 Explica los principales hechos que llevaron a la transición a la democracia en España.

11.2 Analiza el problema del terrorismo en España durante esta época.

12.1 Desarrolla las principales características del sistema



político español actual. 12.2 Esquematiza las características de la Constitución de 1978. 12.3 Reconoce el modelo de estado de las autonomías. 12.4 Conoce los rasgos fundamentales del Estatuto de Autonomía de Extremadura. 12.5 Explica el funcionamiento de las instituciones democráticas en España y Extremadura, de acuerdo con los principios básicos establecidos por la Constitución y el Estatuto de Autonomía. 12.6 Valora el conocimiento de la Constitución y Estatuto de Autonomía como reflejo de la estructura política y territorial. 12.7 Entiende los debates que se suscitan en la sociedad española actual sobre el modelo de Estado. 12.8 Utiliza las TIC en la presentación de sus trabajos. 13.1 Identifica las principales características de cada

movimiento artístico y musical y sus principales autores. 13.2 Conoce los principales artistas españoles y extremeños

(Godofredo Ortega Muñoz, Juan Barjola, Timoteo Pérez Rubio, Wolf Vostell.) partiendo de un pequeño trabajo de investigación empleando las nuevas tecnologías y/o indagando en los fondos del Museo de Bellas Artes de Badajoz, MEIAC, Museo Vostell.

13.3 Examina la relación ente los acontecimientos históricos y los movimientos artísticos y musicales en la sociedad.

13.4 Comenta analíticamente cuadros, esculturas ejemplos arquitectónicos del arte del siglo XX.

13.5 Muestra interés por conocer el arte y la música de diferentes épocas y culturas como fuente de enriquecimiento personal.

14.1 Contextualiza el período histórico estudiado a través de la lectura de un libro. 14.2. Visiona en el aula fragmentos de películas de contenido histórico y las comenta.

BLOQUE III: Economía. Fundamentos de la actividad económica y conceptos básicos: dinero, tipos de interés, inflación, oferta y demanda, etc. Tipos de empresas. Fuentes de financiación y obligaciones fiscales de las empresas. Principales fuentes de ingresos y gastos del Estado. Deuda pública y déficit público. Desempleo y políticas contra el desempleo. España en la Unión Europea. La globalización económica: consecuencias positivas y negativas.

gualdad y pobreza. Cooperación al desarrollo.

plica en qué consiste la actividad económica y comprende y define

conceptos básicos. abora un mapa conceptual con los distintos tipos de empresas y las

principales características de cada una. 3.1 Elabora un esquema que recoja las diferentes fuentes de financiación de las empresas.

mprende la importancia de pagar impuestos, tanto empresas como individuos, para satisfacer las necesidades de la colectividad. 4.1 Identifica las vías de donde proceden los ingresos del Estado, así como las principales áreas de gasto.

be diferenciar las diferencias entre los conceptos de deuda pública y déficit público. 5.1 Describe las causas del desempleo y valora sus principales repercusiones económicas y sociales.

naliza la evolución de los datos del desempleo en España.



onoce las principales instituciones de la Unión Europea y su

influencia en España. 7.1 Sabe definir qué es la globalización.

usca en prensa y sabe analizar noticias relacionadas con las consecuencias positivas y negativas de la globalización en la actualidad.

8.1 Comprende la desigualdad mundial en la distribución de la renta y la diferencia entre Norte-Sur. 8.2 Define conceptos como P.I.B. e I.D.H., indagando en internet sobre los datos de diversos países y comparando unos con otros.

onoce las características de la cooperación al desarrollo como elemento redistribuidor.


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