ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO EN CASA.

Estimadas familias:

Como bien saben, hasta ahora hemos organizado el trabajo semanal

distribuyendo la programación por cada uno de los días de la semana. Sin embargo, y

para flexibilizar el trabajo que se realiza en casa por parte de las familias, vamos a

comenzar a enviar las orientaciones en un listado de actividades que ustedes

(dependiendo de la situación laboral/familiar de cada uno-a) van a gestionarse

libremente a lo largo de la semana y en función de sus posibilidades.

En el nivel concreto de 5 años, queremos resaltar la importancia de las actividades

relativas a :

- Hábitos de autonomía personal: aseo personal, responsabilidad, orden de sus

objetos personales, vestirse, desvestirse, colaborar en tareas de la casa, etc.

- Hábitos de trabajo diario ( preparándonos para Primero).

- Esfuerzo por realizar las tareas lo mejor posible: sin prisa, concentrados, con

esmero…

- Identificación y correcta grafía de los números del 1 al 9 y su relación con la

cantidad.

- Identificación de números ordinales: 1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º,9º.

- Iniciación a la suma sencilla ( siempre horizontal y no más de dos sumandos)

- Realización de series atendiendo a distintos criterios : color, forma, tamaño…

- Desarrollar el lenguaje oral dando un modelo correcto: evitar el lenguaje infantil.

- Desarrollar las habilidades plásticas trabajadas en clase y que fomenten la

creatividad: dibujo libre, recortar, pegar, realizar collage, manualidades, etc.

- Identificación y correcta escritura de las vocales en mayúscula y minúscula.

- Identificación y correcta escritura de los fonemas trabajados este curso hasta el

estado de alarma : P,M,L,S,T en mayúscula y minúscula.

- Iniciación a la lectura de los fonemas trabajados , formando palabras.

- Desarrollo del lenguaje corporal: bailar, juegos psicomotrices…

VIDEOCONFERENCIA DIVERTIDA: EL MIÉRCOLES 6 DE MAYO , tenemos una

videoconferencia con nuestros compañeros y compañeras. Te proponemos algo muy

divertido: recítanos una poesía o dinos una adivinanza que te guste sobre la temática de

la primavera (puede ser de insectos, flores, de la estación...). ¡Seguro que pasaremos un

ratito muy divertido!

ORGANIZACIÓN SEMANAL: SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO DE 2020.

RUTINAS:

Las rutinas serán las mismas cada día al comenzar la jornada:

-Canción de los buenos días: https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0

-Canción de los días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY

-Canción de los meses del año: https://www.youtube.com/watch?v=IKznbHvPFwc

- ¿Qué día es hoy? Escribimos en un folio o pizarra que tengamos en casa la fecha larga.

- Escribir nuestro nombre y apellidos en dicho folio.

- Podemos intentar escribir el nombre de los compañeros-as .

Hacemos ver a los niños y niñas que ya ha terminado el mes de ABRIL y comenzamos el

nuevo mes de MAYO que es el quinto mes del año (5º) y aprovechamos para repasar los

números ordinales.

ACTIVIDADES:

SECUENCIA TEMPORAL, EXPRESIÓN ORAL Y TÉCNICA PLÁSTICA

FICHA: Nos visita el ratoncito Pérez. Sabemos que a muchos niños y niñas les ha visitado

en estos días el ratoncito Pérez porque se están haciendo mayores. En la ficha, deberán

colorear las secuencias, recortarlas, ordenarlas y finalmente pegarlas. Una vez realizado,

nos explicarán qué ha pasado por orden en cada una de ellas. (VER ANEXO)

DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO LÓGICO

Series lógicas. Realizamos series con objetos que tenemos en casa.

- Realizar una serie de tres objetos en función al tamaño (Grande – mediano –

pequeño – grande -mediano- pequeño)

- Realiza una serie de tres objetos en función al color (tres colores)

- En el ANEXO hay un ejemplo (VER ANEXO)

NOTA: Una vez realizadas las series, saca foto a cada una de ellas y mándalas al correo de

la profe.

DESARROLLO LÓGICA- MATEMÁTICA

JUGAMOS AL BINGO DE LAS FORMAS GEOMÉTRICAS: Disponemos de una tarjeta con

diversas formas geométricas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo, óvalo, estrella,

corazón y rombo). Primero repasamos y recordamos el nombre de esas formas y a

continuación, las recortamos y las metemos en una bolsa o cajita.

Disponemos 4 carteles de bingo. (VER ANEXO)

NOTA:

- El ganador o ganadora del bingo ganará un premio que sea del agrado de los

participantes.

- Los niños y niñas una vez que hayan jugado, pueden sacar las diferentes formas

geométricas de la bolsa o caja y decirlas.

- Podemos elaborar el juego del bingo sin la necesidad de imprimir haciéndolo a

mano y con la ayuda de los niños y niñas.

TRAZO Y DIRECCIONALIDAD Nº 9:

- Practicaremos la escritura del nº 9 en una bandeja con harina, gofio teniendo un

modelo delante.

- FICHA nº 9. Repasamos el trazo de los números 9 y a continuación escribimos el

número 9. (VER ANEXO)

DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y MEMORIA VISUAL

JUEGO DE ATENCIÓN Y MEMORIA VISUAL. Deberán observar y memorizar las parejas de

dibujos. A continuación, taparemos dichas parejas y los niños y niñas emparejarán los

dibujos como recuerden (VER ANEXO).

DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y DE LA CREATIVIDAD:

MANDALA : ¿conoces los mandalas? Son dibujos de origen Indio y significa “círculo”. Los

hombres y las mujeres de hace muchos, muchos años, ya los utilizaban para expresarse.

También tienen una gran capacidad relajante, cuando los pintamos hacen que

conectemos con nuestras emociones y elijamos colores que nos hacen sentir mejor.

Vamos a colorear nuestro mandala y podemos escuchar música relajante de fondo.

En otro momento del día, podemos crear un mandala con objetos de la casa. ¿te atreves

a crear el tuyo propio ? Te dejaremos un modelo para colorear y otro para que te sirva

de inspiración. ( VER ANEXO)

DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN ESPACIAL:

JUEGO DEL LABERINTO: ¡Estas letras se han perdido! Ayuda a tus amigas las letras T, L y

S a encontrar la salida. Usa tu dedo índice para guiar el camino. ¡ Tienes que estar muy

atento para no perderte! ( VER ANEXO)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y AGUDEZA VISUAL:

Para realizar esta actividad necesitaras un folio, lápiz y colores.Elige una habitación de tu

casa, la que más te guste o donde más rato suelas pasar. Ahora con ayuda de un adulto

o hermano/a mayor, divide el folio en seis partes y comenzamos el juego.

Observa :Escribe el número y dibújalo para posteriormente colorearlo ( adjuntamos

ejemplo).

¿ cuántas ventanas hay?

¿cuántos objetos de color rojo? ¿ y blanco?

¿cuántas sillas hay? ¿y mesas?

¿cuántas baldosas hay en el suelo de una pared a otra si caminas en línea recta?

DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA:

Comenzaremos observando los dibujos de cada fila para familiarizarnos con el

vocabulario y que no se confundan. Ahora ,observa la sílaba y señala en la pantalla ( no

es necesario imprimir) , la palabra que empieza por TI,TA,TO,TU,TE. ( VER ANEXO)

FICHA: asociación de palabra/ imagen. ( VER ANEXO)

LECTURA DE LA SEMANA:

Practicamos la lectura de la T y repasamos las anteriores ( VER ANEXO)

FICHA DE ESCRITURA:

Realiza la ficha con lápiz y sin salirse por fuera.Si lo has hecho bien, repasa con rotulador.

ORIENTACIONES PARA PSICOMOTRICIDAD SEMANA DEL 4 DE MAYO

Esta semana pueden comenzar con los siguientes enlaces para que los niños/as hagan un

poco de calentamiento.

“Las partes del cuerpo” https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

“Con mi dedito” https://www.youtube.com/watch?v=k7ZhjhY5cvM

“pie, pie, pie” https://www.youtube.com/watch?v=SJGvFI9vwEo

Para la primera actividad tendremos que elaborar nuestro propio material. Es muy sencillo

y lo podemos realizar con lo que tengamos por casa (rollos de servilletas, cajas de leche,

cajas de cereales, etc). Con ellos vamos a elaborar el siguiente juego que verán en la

imagen. Cuando lo tengamos elaborado los niños/as tendrán que introducir los aros en el

soporte. Primero podemos ponérselo cerca, y luego ir alejándolo para mayor dificultad.

Para los niños/as de 5 años. Utilizaremos las siguientes tarjetas que encontraran en el

enlace. Con ellas los niños/as tendrán que representar las diferentes posturas que

aparecen en las tarjetas. Para ello, el adulto dirá al niño un número y tendrá que contar

hasta llegar hasta la tarjeta y representar la misma. Luego diremos otro número y así con

todas las tarjetas.

- https://drive.google.com/open?id=1DluovS-IVzopvSUhjg3-sYvPYpOOdxjC

Para la relajación vamos a pedir al niño/a que se tumben en el suelo con los ojos cerrados

y se van a imaginar que son una hoja. Esta hoja está muy arrugada (los niños/as tienen que

agarrarse las rodillas con las manos y hacer como si fueran una bola) y la mueve el viento

(los niños/as se balancean lentamente de un lado a otro). La hoja ha llegado a un lindo

parque y se abre (los niños/as se estiran) para contemplar un nuevo día. Se levantan poco

a poco.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR EL ÁREA DE INGLÉS ED. INFANTIL 5 AÑOS

Semana del 5 al 8 de mayo 2020

Story:

https://www.youtube.com/watch?v=KndSVsY5HWM (Goldilocks and the Three Bears)

Sing and dance the following songs with your family:

https://www.youtube.com/watch?v=yqlbn_nI2w8 (What’s Your Name?)

https://www.youtube.com/watch?v=hlzvrEfyL2Y (Mr. Sun, Sun, Mr. Golden Sun)

https://www.youtube.com/watch?v=UKNiCMrd3nU (What’s this? What’s that?)

https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY (The Hokey Pokey)

ANEXO

Secuencia temporal “Nos visita el ratoncito Pérez”

1º

2º

3º

4º

EJEMPLO SERIES LÓGICAS

Serie en función al tamaño (GRANDE - MEDIANO - PEQUEÑO)

Serie en función al color (tres colores diferentes)

Plantilla de formas geométricas a recortar:

JUEGO DE ATENCIÓN Y MEMORIA VISUAL

Observa y memoriza las parejas de dibujos. A

continuación, tápalas y empareja los dibujos tal y

como lo recuerdes.

MANDALA:

PINTA UTILIZANDO TUS COLORES FAVORITOS MIENTRAS ESCUCHAS MÚSICA

SUGERENCIA DE MANDALA CASERO:

JUEGO DEL LABERINTO:

CONCIENCIA FONOLÓGICA: TA TE TI TO TU

FICHA DE ASOCIACIÓN PALABRA-IMAGEN:

LECTURA DE LA SEMANA:

FICHA DE ESCRITURA: