Orientazio Departamentua Programazioa 2009-2010

5/22/2018 Orientazio Departamentua Programazioa 2009-2010

1/

ORIENTAZIO

MINTEGIA

2009-2010PROGRAMAZIOA

Orientazio Mintegiaren lan programa

Orientatzailearen lan programaPedagogia Terepeutioaren lan programaTutoretza Plana !"arduera#Ia$eta Eta %an&ide Orientazio Plana


2/

ORIENTAZIO MINTEGIA

2'009-2010 ia$turterao "arduera plana

Hezkuntza orientazioa arautzeko aurten indarrean sartu den Foru Dekretu

berriaren ondorioz, Departamentu honen funtzioak eta osaketa aldatuak gertatu dira.

Izan ere, bertan bilduko diren pertsonak Orientatzailea, Pedagogia Terapeutikokoirakaslea eta Esparru izeneko irakaslegoa diren aldetik, Orientazio Departamentuaren

lan!eremu nagusia Ikaslegoaren Heziketa "eharren atentzioan kokatzen da gehienbat.

Ikasturtean zehar burutuko diren #arduerak ondoko hauek lirateke$

1' Ia$leen (ezieta )e*arren Atentzioan+

Ikasketa zailtasunen aurrikuspena eta zehaztapena egiteko lagundu$

Ikasle berrien informazioa bilduz eta irakasleei emanez$ ikasle etorri berrien edo

etorriko direnen #atorrizko zentruekin harremanetan #arri edo eta bilerak eginendira horretarako ikasturtean zehar, batik bat hasieran eta bukaeran.

"eharrezkoa den kasuetan, ikasleen ebaluazio psikopedagogikoa eginez.

Ikasle hauen atentziorako beharrezkoak diren neurriak erabakitzeko lagundu$

%urri&ulum!Egokitzapena edo eta Hezkuntza Indartzeak zehazteko orduan,

Terapeutikako irakaslea, Departamentu edo irakasleekin batera erabakiak hartuz.

Ikasle hauen segimenduan tutoreei lagundu$

Ikasleen #arraipena egiteko eta beharrezkoak diren erabakiak hartzeko tutoreekin

bilduz 'ordutegian seinalatu diren saioetan hain zuzen(. Ikasturte nahiz Etapa bukaeran ikasle hauei buruzko informazioa transmititzeko

lagunduz 'geroko tutore edo irakasle taldearekin bilerak eginez eta, beharrezkoa

den kasuetan, t)ostenak prestatuz(.

*sesoramendu psikopedagogikoa emateko ikasleen familiekin elkarrizketak

eginez.

Ikasleekin ere elkarrizketak eginez, asesoramendu psikopedagogikoaren beharra

dagoenean.


3/

2' Gizarte, O$a$un eta (ezuntza arloetao &e$te Zer&itzu &atzueio

*arremanetan+

Ikasleen "eharren atentzioan inplikaturik egon daitezkeen beste erakunde

batzuekin koordinatu eta elkar lanean aritu$ Osasun nahiz Osasun +entaleko

entroekin, -dal izarte erbitzuekin, gabinete edo eta akademiekin, e.a.

' E$ola &arrutio oordinaeta+

Ondorengo lerroetan azaltzen dena, arestian aipaturiko Foru Dekretuaren atal bat

betetzera dator. "eronen /0. artikuluan zehazten denez, eskola barruti baten barnean

orientazioaren arloarekin lotuta dauden jardueren koordinazioa erraztu beharra dago,

eta barruti horrek hartzen dituen etapa ezberdineko ikastet)een artean izan behar den

harremana ere aditzera ematen du. Hori dela eta, barruti honetan dauden ikastet)een

orientatzaileok, hots, *skatasuna eta Ibaialde "igarren Hezkuntzako Institutukoek,

-harteko 1anbide Heziketa Ikastet)ea eta *tarrabia, -harte, "urlata eta ubiriko Haur

eta 1ehenengo Hezkuntzako Ikastet)ekoek, ondoko 2arduera Plana ezarri dute aurtengo

ikasturterako$

"arrutiko ikaslegoaren hezkuntza beharren azterketa burutu, hezkuntza behar

bereziak dituzten ikasleen zentsoaren elaborazioa eta berauen eskolaratze!aukerenproposamena egin.

Eskualdeko gizarte nahiz osasun zerbitzuekin elkarlanerako bideak ezarri. 3asu

honetan Interbentzio 4oziokomunitarioaren ikuspegitik orain planifikatu eta

ikasturtean zehar burtu behar den plangintza prebentiboa aurrera eraman. Honen

berri aurrerago emango da.

"arrutiko orientazio pertsonalgoaren formakuntza beharren azterketa egin.

Hezkuntza aukeren azterketa gauzatu, hala barrutiarena nola hortik kanpo eskaintzen

denarena, honen bitartez ikaslegoaren beharren araberako orientazioa errazteko etaaurreinskribaketa burutzeko amankomuneko irizpideak ezarri ahal izateko.

Eskolaratze!t)ostena egin aurreko ebaluazio psikopedagogikoa, berau dagokion

kasuetan, koordinatu5 halaber, laguntza #aso egin duen ikaslegoari buruz informazioa

eman.

Planaren ebaluazioa burutu, eta ikasturtean zehar gauzatutako #ardueren +emoria

idatzi.

Ikasturtean barna koordinaketarako beharrak sortzen diren neurrian, bilerak egitekopremia eta berauen maiztasuna ezberdina izanen dela suposatzen du #arduera plan honen


4/

garapenak. Dena dela, ikasturte hasieran ezezik, aurreinskribaketa garaian ere bilera

kopurua handiagoa izanen dela suposatzen dugu. Era berean, eta koordinaketarako

behar bereiztuak ager daitezkeela #akinik, barrutiko bilera ezberdinduak burutuko direla

aurrikusten da, hala hizkuntza!eredua berdina duten ikastet)een artekoa nola etapaberekoak diren ikastet)een artekoa ere.

.' /oordinazio Pedagogiorao )atzorde &arruo partaidetzan+

3.P.".!k hartu beharreko erabakietan lagundu$

Orientazio Departeamentuaren eremuko gaietan iritzia eta irizpideak emanez

'*niztasunaren Trataeran bereziki(.

Ikastet)earen planifikaziorako egiten diren plangintzetan parte hartuz. Psikopedagogiaren aldetik ekarpenak eginez.

Orientazio epartamenduaren &ilera

Orientazio Departamendua *steartetan 6. orduan elkartuko da.


5/

ORIENTATZAI%EA +RO)ERTO OTO

%AN P%ANGINTZA/ 2009-2010

I/ATRTERA/O


6/

ORIENTATZAI%EA-%AN P%ANGINTZA/ 2009-2010 I/ATRTERA/O

"arrutiko eta +integi barneko lan programa.

/urriulumeo a*olularitza p$iopedagogioo lan programa. Tutoretza Eintzaren eremuo %an Programa. Ia$eta eta %an&ide Orientazio eremuo lan programa. E&aluaeta P$iopedag3gio eta Anizta$unaren eremuo lan

programa.

ORIENTAZIO EREMA/1anbide eta

ikasketaibilbidea

Irakaskuntza!ikaskuntza *niztasuna

iza

Prebentzioaeta garapena.

%A

NPROGRAMA/

"arneko dinamika eta

"arrutia7 7 7

3urrikulumeko

aholkularitza

psikopedagogikoa

7 7

Tutoretza ekintza 7 7 7 7

Ikasketa eta 1anbide

Orientazioa7 7

EbaluaketaPsikopedagogikoa eta

*niztasunaren Trataera

7 7 7

/.! )ARRTI/O ETA MINTEGI )ARNE/O %AN PROGRAMA

/./.! 4u$ti5iazioa

/89:/;;; F. D n, Hezkuntza Orientabideari buruz, // artikuluan, adierazten du$

en los Centro de Educacin Secundaria se constituir un Departamento de

Orientacin, del que formar parte el Orientador, el profesorado de mbito de perfilsingular de atencin a la diversidad el profesorado de pedagog!a terap"utica.

Funtzioak

Horrela, &arneo dinamiari dagoionez

/. Orientazio +integiak$

elaborar una #emoria en la que se valore el trabajo realizado

a lo largo del curso.


7/

redactar el plan de actividades del Departamento de

Orientacin la #emoria final de curso$

se responsabilizar de todas las funciones que tiene asignadas el

Departamento de Orientacin, as! como dirigir coordinar lasactividades del mismo$

velar por el cumplimiento del plan de actividades del

Departamento de Orientacin$

organizar, convocar presidir las reuniones del

Departamento de Orientacin del %nstituto de Educacin

Secundaria &$$$' levantar acta de cada una de ellas$

se responsabilizar del registro, custodia transmisin de los

informes de los alumnos(as, en particular de aquellos inscritos en

el censo de necesidades educativas especiales$

velar por el mantenimiento del Departamento de Orientacin enlo que )ace referencia al equipamiento material garantizar

la actualizacin del libro de inventario$

custodiar las pruebas documentos que )aan servido para

valorar acad"micamente al alumnado$

comunicar al Equipo Directivo cualquier anomal!a que se

detecte en el Departamento$

Eta )arrutiari dagokionez$

El D$O$ el *efe del Departamento del %ES+

convocar a las reuniones del Distrito a las -Es $

coordinar las reuniones$

redactar el plan conjunto de actividades del Distrito la

#emoria final de dic)o .lan$

/89:/;;; F.D.an adierazten denez, los contenidos del .lan Conjunto de

-ctividades del Distrito sern, al menos, las siguientes+

Estudio de las necesidades educativas del alumnado de los

centros implicados, que se reflejar en la elaboracin del censo

de alumnos con necesidades educativas especiales, propuestade alternativas$

%dentificacin de los servicios sociales sanitarios de la zona

para apoar el establecimiento de pautas de colaboracin con

ellos$

/ecesidades de formacin que presenten los orientadores$

Estudio de la oferta educativa de los centros del distrito para

favorecer la orientacin del alumnado dar criterios para

efectuar la preinscripcin$

Coordinacin de la elaboracin de la evaluacin

psicopedaggica previa a la realizacin del informe demodalidad de escolarizacin, en los casos en los que proceda,


8/4

transmisin de la informacin relativa a aquellos alumnos que

)aan recibido apoo educativo$

Evaluacin del .lan conjunto redaccin de la #emoria de

actividades realizadas a lo largo del curso$

/.


9/


10


11

! hezkuntzaren pertsonalizazioan, ikaslegoaren informazio eta

#arraipenean eta irakaskuntzaren egokitzapenean.

! ikaslegoaren integrazioan.

! ikaskuntzan zailtasunen prebentzioa.! garapen pertsonala

! ikaslegoaren familiekin.

>.! Hezkuntza komunitatearen egileen arteko harrema eta elkareragina

erraztea.

0.! Tutoretza Planaren ebaluazioan lagundu..

9.


12

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz inf. bildu 'orientatzail.( Ekaina: Iraila

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz inf. bildu 'beste

zerbitzuk(Iraila

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz t)ostena egin Iraila :-rria ! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz irakastaldeei informatu Iraila : -rria

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz sintesi t)ostena

ikasmaila:zikloz aldatzeanIraila : -rria

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaz informazio helerazi

ikasmaila:zikloz aldatzeanIraila : -rria

Tutoretzarako banakako karpetak errebisatu:prestatu Iraila

Hasiera ebaluaketarako trsnak errebisatu -rria

Hasiera ebaluaketarako azterketa psikopedagogikoa/ Iraila : -rria

Hasiera ebaluaketan informatu irakastaldeari -rria

%kaslegoaren jarraipena

! HP" edo zailtasunak dituen ikaslegoaren #arraipenerako

bilerak


13

Ikasleekin saioak


14

Tutoretza Planaren e&aluazioan lagundu

Tutoretzaren ebaluaketarako prozedurak eta teknikak proposatzea

T3Dn 'galdetegiak, elkarrizketak( Ekaina"alorazioaren sistesi zirriborroa Ekaina

irriborroaren aurkezpena T3Dn Ekaina

+emoriaren berri eman 3P"n 'Ikasburuarekin( Ekaina

6.! I/A/ETA ETA %AN)IE ORIENTAZIO EREM/O 1*A PBOB*+*D"H


15

6.


16

*ukeren selekzioa. Irizpideak.

Enplegua.

Entrepresa

Erabakia.

Proiekto pertsonala, akademikoa eta profesionala.

6.9.! Orientatzailearen Plana I%Oaren eremuan


17

9. eta 6. mailako tutoreekin saioak prestatu


18/

8.! E)A%A/ETA PI/OPEAG7GI/O ETA ANIZTANAREN EREM/O1*A PBOB*+*

8./.! Anizta$un neurria

Hurrengo koadroan *niztasunaren barnean har daitezkeen neurriak zehazten

dira$

ERANTZN MAI%A

I3*4TET7E* E1* I3*41E*

ERA

NTZ2NMOTA

PBE"EAT,IO,3O*

3

antolaketa

HE3-AT*PBOIE3TO*

Talde malguakTalde T)ikiak

antolaketa

PBOIE3TO

3-BBI3-1*BB*

*ukerakotasuna

Irakaskuntzaren

egokitzapena

4akontze mailak

Tutoretza

E4PE,IFI3O*3

antolak

eta Taldekatze espezifikoak

3E-Dibertsifikazioa

Talde T)ikiak

Hezkuntza errefortzua

Ikasturte bat gehiago

HP"ei laguntza

antolaketa

Talde T)ikiak E3I


19

8.


20

8.9.! Anizta$unaren Trataerarao Plangintza

*niztasunaren Trataerarako Plangintzan aurreikusten dira$

+aterial eta giza baliabideen antolaketa.

Aeurriak

*ukeragaien eskeintza.

Dibertsifikazio kurrikularreko programak

E3Iak egiteko irizpideak.

8.6.! Anizta$unaren eremuo "arduera eta den&oralizazioa'3P"egiturarenbarnean(

4arduera en&oralizazioaAnizta$unaren Plangintza ela&orazioa

3P"ri irizpideak eta orientazioa eman *P elaboratzeko Iraila

! *niztsaun neurriei buruzko t)ostena Iraila

! "eharrak antzemateko irizpideak Iraila

! *rdurak eta koordinaketa mekanismoak Iraila

*TPren zirriborroareen elaborazioan parte hartu -rria

*TP ezagutzera eman uraso elkarteari *zaroa

*TPren ebaluazioan parte hartu

! Ebaluaketarako irizpideak eman Ekaina

! *TPren ebaluaketa prozesuaren koodinazioan parte hartu Ekaina

Anizta$un neurria

"eharrak antzeman eta kasoak detektatu. Hasierako erabakiak Iraila :-rria

! HP" edo zailtasunak edo aniztasun neurriak dituzten ikasleen

informazioa helerazi irakastaldeei.Iraila

! Ikasmailaka t)ostenak egin Iraila

! Informazioa helerazteko bilerak irakastaldeekin Iraila

! ailtasunak dituzten ikasle berrien banaketa taldeetan

'ikasburuarekin eta ziklo koordinatzailearekin koordinatu((

Iraila

! Hasiera ebaluaketa -rria

! Planifi&atu irakastaldeekin, tutoreekin eta 3P"n. Iraila

! "ehaketa eta ebaluaketarako tresnak eman 'behar izanez gero( Iraila

! Hasiera ebaluaketarako e&aluazio p$iopedagogioaegin'behar den kasuetan(

Iraila :-rria

Informazioa jaso Elkarrizketak tutoreak:irakasleak Iraila :-rria

Elkarrizketak familiak Iraila :-rria

Ikaslea behatu Iraila :-rria

Elkarrizketak ikaslearekin Iraila :-rria

Froga psikopedagogikoak Iraila :-rria


21

3anpoko zerbitzuekin elkarrizketak 'izarte

erbitzuak, Osasun +entala, %BEEA*, ...(Iraila :-rria

Ebaluaketa sintesia eta erabakiak Irakastaldearekin bilera -rria Ebaluaketa sintesia elaboratu -rria

ebaluazio psikopedagogikoaren t)ostena eta neurrein

proposamenak-rria

- Hasiera ebaluaketa saioa -rria Hasierako ebaluazio psikopedagogikoko emaitzen berri

emaneta eskolarizazio D"Hra pasazterakoan

modalitatearen errebisioari dagozkionak ere

-rria

Proposamenak egokitu eta lehentasunak zehaztu -rria

Ikaslegoarentzako aniztasun neurrien proposamenak

#aso

-rria

Hezkuntza erantzunaren antolaketa

! *ntolaketa neurriak eta neurri kurrikularrak -rria

! E&aluaeta p$iopedagogioaegin behar duten ikasleei. -rria ! E3I behar duten ikasleentzat egin -rria

! PT, irakastaldeak, tutoreak eta kanpoko zerbitzuen

interbentzioa koordinatu, E3I, errefortzuak eta tutoretza

garatzeko

-rria

! Hartutako neurrien berri eman

! familiei -rria

! ikasleei -rria

! HP"ko ikasleen errolda *zaroa:*bendua

! Egoera soziokultural gut)ituko HP"ko ikasleen errolda. *zaroa:*bendua

HP" eta hartutako neurriak garatu eta segitu

! E3Iak egitean lagundu, hala behar denean Ikasturte osoan

! 4egimendua koordinatu Orientazio +integian 'hilero( Ikasturte osoan

! Tutoreekin eta +integiekin segimendua koordinatu 'hilero( Ikasturte osoan

! 3anpoko erbitzuekin segimendua koordinatu 'hilero( Ikasturte osoan

! Ebaluaketa saioak '/. eta


22

! Elkarrizketak ikaslearekin *pirila:+aiatza

! Froga psikopedagogikoak *pirila:+aiatza

! 3anpoko zerbitzuekin elkarrizketak 'izarte erbitzuak,

Osasun +entala, %BEEA*, ...( *pirila:+aiatzaEbaluazio sintesia

! Irakastaldearekin bilera *pir.:+ai.:Ekaina

! Ebaluaketa sintesia egin *pir.:+ai.:Ekaina

! Ebaluazio psikopedagogikoko t)ostena egin

'Dibertsifikaziorako, 3E-edo 1HP.*pir.:+ai.:Ekaina

! HP"ko ikasleen eskolarizazio madalitatea erabaki etapazko

aldaketan 'modalitatea errebisatu( eta neurrien aurreikuspena+aiatza

! -TOEri t)ostena 'hala behar bada( +aiatza

! 1.Hezkuntzako orientatzaileekin koordinatu +aiatza

! %BEEA*rekin koordinatu +aiatza ! Ebaluazio psikopedagogikoa +aiatza

! Eskolarizazio t)ostena egin +aiatza

! T)ostena espediente akademikoan sartu

! *niztasun neurrien proposamenak +aiatza

! "ukaerako balorazioa

! Hartutako neurriei buruz +integien iritziak #aso Ekaina

! Partu hartu duten kanpoko zerbitzuen iritziak #aso Ekaina

! Familien iritziak #aso Ekaina

! "ukaerako ebaluaketa saioa Ekaina

! Ebaluazio psikopedagogikoaren t)ostenak eman Ekaina

! Hurrengo ikasturterako antolaketako eta kurrikulumeko

neurriei buruzko balorazioak eta proposamenak #asoEkaina

! "alorazioen zirriborroa egin '*TPen sartzeko( Ekaina

Hurrengo ikasturterako aurreikuspenak

! 1aguntza edo eta errefortzuak #aso dituzten 1ehen

Hezkuntzako =. mailako ikasleen informazioa.Ekaina

! "arrutiko orientatzaileekin koordinatu Ekaina

! 1ehen Hezkuntzako ikastet)eekin bilerak Ekaina

! "ukaerako ebaluaketan proposatutako neurriak #aso Ekaina

! Hurrengo ikasturterako neurrien bukaerako proposamena

elaboratu 'ikasburua, ziklo koordinatzaileak eta Orientazio+integiko kideekin(

Ekaina

! Ikasleen familiei beraientzat proposatzen diren neurrien berri

emanEkaina

*TPen memoria egin '3P"n( Ekaina


23

TERAPETI/A IRA/A%EA +

OI(ANA %OPEZ

%AN P%ANGINTZA 2009-2010I/ATRTERA/O


24

Pedagogia Terapeutikako irakaslearen eginkizunak:

Pedagogia Terapetikako irakasleak, ondoko eginkizun hauek beteko ditu

Bigarren Hezkuntzako lehenbiziko zikloan:

1.-Irakasleekin, tutorearekin eta orientatzailearekin lankidetzan

aritzea HPBak dituzten ikasleak detektatzeko.

2.-HPB (Hezkuntza Premia Bereziak detektatu zaizkien ikasleen

ebaluazio pedagogikorako laguntza ematea.

!.-Beharrezkoa denean, "#Iak prestatzea irakasleekin batera.

$.-Banakako esku-hartzeko programak prestatzea irakasleekin batera

eta "#Iak abiapuntutzat hartuta.

%.-Irakasleei laguntza ematea ikasleen eta esku-hartzeko programen

&arraipena eta ebaluazioa egiteko, eta hala behar izanez gero,

programak egokitzea.

'.-Irakasleekin batera, ikasleek ikasteko behar dituzten material

didaktikoak egokitzea, bereziki ikusteko eta entzuteko ezgaitasuna

duten ikasleei dagokienez.

.- Irakasle-tutoreei laguntza ematea HPBak dituzten ikasleen

)amikiekiko harremanetan.

*.- HPBak dituzten ikasleekin zuzeneko esku-hartzea izatea, "#Ien

programetan zehazturiko alderdiak aurrera eramatido.

+.- ""/ko talde berariazkoekin lankidetzan aritzea, HPBak

dituzten ikasleei laguntza emateko behar diren &arduketa guztietan.


25

%AGNTZAREN ANTO%A/ETA 2008-2009 I/ATRTEAN

2asotako informazioaren arabera /. ziklorako laguntza antolaketa hau burutu da. Dena

den beharraren arabera aldaketak gerta daitezke.

E/ARA

1' maila

1'+ 1'+

2' maila2'+ 2'+

MATEMATI/A

1' maila

1'+ 1'+

2' maila

2'+ 2'+


26

ROBERTO SOTO VALLE/IDOIA BAOS

Askatasuna InstitutuaLAN PLANGINTZA

2009-2010 ikasturta!


27


28/

1*A*3 IB -B * *" -BT OT4 +*B *PI +*I E3 "*1OB*PEA*

uzendaritzarekin bilerak ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

uzendaritzako partaide batek eskatzen

duenean.

uraso Elkartearekin bilerak )

3P"ko bilerak. ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

1ehen zikloko bilerak hamabostaldiro. ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

9. mailako bilerak hilero ) ) ) ) ) ) ) ) ) )6. mailako bilerak hilero ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

9. mailako tutoreen bilerak astero ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

6. mailako tutoreen bilerak astero. ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

/. zikloko tutoreen bilerak astero ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

T3D bilerak astero ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

)

Elkarrizketak ikasleekin.

Ikasleak eskatzen duenean.

Irakasleek gomendatzen dutenean.

Ebaluaketa psikopedagogikoa egin behar

denean.) ) ) ) ) ) ) ) ) )

urasoek eskatzen dutenean

Elkarrizketak gurasoek eskatutakElkarrizketak ebaluaketa

psikopedagogikoa egin behar denean) ) ) ) ) ) ) ) )

Elkarrizketak tutoreari lagunduz.

Hitzaldiak gurasoei dbh6 dbh9 "at)


29

P*T plana laboratzen lagundu ) )


Ikasketa Orientazio plana lab. l agundu ) )

Orientazio Dep. Plana egin ) )

P*T aurkeztu T3D )

P*T aurkeztu 3P"n )

P*T ezagutarazi ) )

P*T baloratu ) )

Ikasleekin saioak 'tutoretzan(

/. maila )


30

Irakasleei informatu gauza berataz

Proposamenak egin. "ilera guztietan

+integiei lagundu. Eskatzen dutenean

"este irakastaldeak, eskatzen badute.


31


Informeak bidali ) )

"este orientatzaileekin egon bidaltzeko ) )

Informeak gorde ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Informeak #aso ) )

Eskolarizatze proposamenarako

informeak. C C )Hizkuntz ereduz aldatzeko informeak ) )

"este informeak

*rrisku kasoak identifikatu irakasleekin

Informazio prozesoa ireki irakasleekin,

ikasle hauetaz.

Froga espezifikoak. "eharrezkoa denean

Datuen interpretazioa.

Irakasletaldeari informatu. ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Informeak ikasleei buruz. uzendariak

eskatzen dionean. 3ontutan hartuzikastet)eko funtzionamendua,orientatzaileak har dezake ardura.

)

ailtasunak dauzkaten ikasleentzat

programak diseinatu irakasleekin) )

"aloratu programa hauek ) ) )


32

OD koordinatu ) ) ) ) ) ) ) ) ) )1*A*3 IB -B * *" -BT OT4 +*B *PI +*I E3 "*1OB*PEA*

1iskarren ebazpenerako proposamenak

eta hala badagokio trataera

ailtasunak dauzkaten ikasleen

#arraipena. Tutoreekin

Erabakiak har ditzaten lagundu.Inkesta "at)< )

3oadernot)oa "at) ) )

3oadernot)oa D"H9 ) )

3oadernot)oa D"H6 ) ) )

%D "at)ilergoa < )

D"H /. zikloa. Irakasleen bidez.

Tutoreekin lan egin. *stero.

Orientazio kontseilua. Prestatu. ) )

Orientazio kontseilua. Eman )

Ebaluaketa saioetan parte hartu.

D"Hko ikasmaila guztietan

) ) ) )

dbh6

1an Taldea 'FOB+*IO*( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

3laustroak ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

7$ Hilabete honetan egingo da.

3oadrot)o beltzak$ Disponibilidadea.


33


34

ERAN/INA/


35

1'- ERAN/INA/

1'1' Tutoretza "arduera ia$turtean ze*ar'1'2' Ia$ eta %an&ide-Orientazio plana'


36

TTORETZA P%ANGINTZA

2009-2010

I/ATRTE/O 4ARERA/


37

Tutoretzarako 1an *rdatzak D"Hn


38/

TTORETZA 4ARERA/ 1' ZI/%OA1' (IR(I%A

1')( 2')( ' )( .' )(

1' AIOAIrailak /8!/0

! Ikasturtearen

aurkezpena.

! Taldearen

barnearaudia.

! Ikasturtearen

aurkezpena.

! Taldearen

barnearaudia.

Harrera egunaHarrera eguna

2' AIOAIrailak

Emakumezko entrorabisita

Osasunerako

hezkuntza

drogomenpekotasuna

"ailame el agua

9' AIOA*zaroak ;!/9

! Drogomenpekotasun

prebentzioa!Hordago

! Drogomenpekotasun

prebentzioa!Hordago

Osasunerako hezkuntza

Drogomenpekotasuna$

Hordago programa.

"aloreak landuz$

3ulturartekotasuna

10' AIOA*zaroak /=!


39

TTORETZA 4ARERA/ 1' ZI/%OA2' (IR(I%A

1')( 2')( ')( .')(

1'AIOA*benduak 9!

Documents

Orientazio Departamentua Programazioa 2009-2010