Embed Size (px)
Citation preview
El Timple
Origen del timpleTiene un origen incierto, con diversas
influencias europeas y americanas. En la actualidad está presente en todas las
Islas Canarias.En sus inicios era un instrumento de
acompañamiento para los grupos de tocadores.
Tiene una forma muy particular de rasgado, que le ha configurado una importancia propia hoy en día.
IntroducciónEsta unidad didáctica está dirigida para el
segundo ciclo de Educación Primaria, concretamente para el cuarto curso.
Trabajaremos con un instrumento folklórico, el timple.
El timple es un instrumento musical de 5 cuerdas típico y originario de Canarias.
¿Cómo es?
ClavijeroHuesoTrastes
5º Cuerda1ª Cuerda
BocaTapa armónica
Puente
La caja de resonancia es
estrecha y abombada por
debajo, denominada
también “joroba”
La afinación del timple puede ser variante, la
más usada del instrumento es: (Re, La, Mi, Do, Sol)
Unidad didáctica “Parrandiando”
Se pretende conseguir con esta unidad didáctica el
conocimiento de uno de los instrumentos típicos del folklore de nuestra tierra
(Canarias)
Contenidos
1. Formación de acordes.
3. Interpretació
n de diferentes canciones.
2. Ensayo de rasgueo.
Objetivos didácticos2. Conocer las partes del instrumentos con sus respectivas funciones.
1. Conocer
instrumentos
del folklore
canario.
3. Apreciar la importancia de los
instrumentos musicales como medio
para expresarse y comunicarse
Objetivos Generales
Realizar producciones
artísticas de forma
cooperativa que
supongan papeles
diferenciados y
complementarios en la
elaboración de un
producto final.
Explorar materiales e
instrumentos diversos para conocer sus propiedades y
posibilidades de utilización con fines
expresivos, comunicativos y lúdicosTener confianza en la
elaboraciones artísticas propias, disfrutar con
su realización y apreciar su
contribución al goce y al bienestar personal.
Competencias básicas Competencia cultural y plástica. Conocimiento de las técnicas y recursos
del lenguaje artístico. Desarrollar y valorar la iniciativa, la
imaginación y la creatividad. Competencias para la autonomía y la
iniciativa personal.
Criterios de evaluación
1. Responder en situaciones de
improvisación, a fórmulas rítmicas y melódicas sencillas
2. Realizar individualmente o en grupo producciones
artísticas sencillas.
3. Participar en las actividades respetando
las normas de funcionamiento, realizando con
responsabilidad las tareas recomendadas y
asumiendo los derechos y deberes que le corresponden como miembro del
mismo.
RecursosEl instrumento (el
timple)Instrumentos de
percusión para acompañar al instrumento principal.
Esquemas rítmicosCanciones sencillas
del folklore Canario.
Actividades
Nuestra Unidad Didáctica se centra
en estos tres acordes.
Dividiremos nuestra unidad en
tres sesiones.
Do M
Sol M
Re 7
1ª SesiónPresentaremos el timple con las partes que se compone y la función de cada una de ellas, permitiéndoles el contacto con
éste.
VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=91wihmf232s&feature=relatedHaremos ritmos que ellos seguirán mediante imitación como
en el video anterior.
Enseñamos los tres acordes expuestos acompañados del rasgueo correspondiente con la canción que llevaremos a
cabo en la siguiente sesión
2ª SesiónEscucharán mediante un audio la canción
que vamos a trabajar a lo largo de esta sesión.
A continuación resaltaremos el ritmo de ésta y fraccionamos la canción entre estribillo y estrofa para que resulte más fácil su aprendizaje.
Tocaremos la canción por partes hasta que resulte posible la unificación de la misma.
3ª Sesión1. Haremos dos grupos de trabajo: el primero
estará compuesto por los instrumentos de percusión y el segundo por timples.
2. Haremos un esquema rítmico para los instrumentos de percusión.
3. Y uniendo los dos grupos interpretaremos la canción.
Canción: “Estribillos de Isa”
Esta noche no alumbra la farola del mar,
esta noche no alumbra porque no tiene gas ,
porque no tiene gas ,porque no tiene gas.
Esta noche no alumbra la farola del mar El zurrón del gofio,
yo lo traigo aquí,el que quiera gofio me lo pide
a mí me lo pide a mí
me lo pide a mí. El zurrón del gofio yo lo
traigo aquí
