Número 6 - Lunes 31 de Diciembre de 2012

Todo listo para el inicio de las obras del nuevo centro juvenil de Molíns

Un pasaporte europeo paralos docentes de El Palmeral

Alumnos del IES Gabriel Miró‘vuelan’ a la ciudad eterna

El Tháder edita un cómicsobre la vida en el centro

San José Obrero suma 20 añoscomo escuela de la UNESCO

Premios del I Rally Fotográfico

La Concejalía deJuventud, que dirigeCarolina Gracia, ha

puesto en marcha la ediciónde una guía digital para ladifusión de los colectivosjuveniles de Orihuela y lapromoción de sus activida-des. La guía se promociona-rá a través de la página webwww.orihuelajoven.es y enlas redes sociales.

Con este servicio, laConcejalía cumple con los obje-tivos trazados en el PlanIntegral aprobado en diciembrede 2011, que incluía regular laconcesión de subvenciones, lacreación de un Foro Joven yacondicionar un espacio en laCasa de la Juventud para lasasociaciones con un banco derecursos. Todo este servicio de

apoyo ha contribuido a la cons-titución a lo largo de 2012 decinco nuevos colectivos, que sehan incorporado al encuentrode debate bimensual del foro.

La guía digital, ya visita-ble en http://issuu.com/ori-huelajoven/docs/asociacio-nes_juveniles_orihuela, con-tiene información y una fichade las asociaciones AraceliaJoven, Cruz Roja Juventud,Iniciativa Joven Orihuela-Jóvenes Verdes, Asociaciónde Teatro Iraty, Flinflonflín,Joves d'Esquerra Unida delPaís Valencià, JuventudesSocialistas Orihuela ySindicato de Estudiantes deOrihuela, las cuales congre-gan a una parte de los 13.763vecinos de la ciudad quetiene entre 15 y 29 años.

La Concejalía pone en marchauna guía digital para difundir las

actividades de colectivos juveniles

O.J.

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Contiene información sobre asociaciones integradas por oriolanos de entre 15 y 29 años

La Concejalía de Juventudya tiene lista la agenda tri-mestral de ocio, cultura y

formación para el primer trimes-tre de 2013. En ella, ocupa unlugar destacado la música.

En este sentido, cabe desta-car que tres son las grandesapuestas efectuadas por eldepartamento que dirige la edilCarolina Gracia. Se trata de losconciertos en directo de los gru-pos ‘Efecto pasillo’ y ‘Lagartoamarillo’, y del solista MikelErentxun. El primero de ellosactuará el 23 de febrero a las 21horas en la Plaza Marqués deRafal; el segundo hará lo propioel 16 de marzo en este mismocéntrico emplazamiento, mien-tras que el líder de la míticabanda ‘Duncan Dhun’ estará enla Plaza de la Centuria Romanael 9 de febrero. Asimismo, hayque resaltar que todas estasactuaciones son gratuitas.Tampoco faltarán otros concier-tos y espectáculos de monólo-

gos en el Teatro Circo, organiza-dos por la Concejalía de Cultura,como tampoco la puesta enescena de un musical por laAsociación Juvenil de Teatro‘Iraty’ en el Auditorio de La Lonjael 16 de febrero.

No obstante, la actividadencargada de inaugurar la nuevaprogramación será Juve 2013,que abrirá sus puertas este 2 deenero. Hasta el día 4 se sucede-rán multitud de actividadesdeportivas y lúdicas. No faltaránlos torneos de baloncesto, fútbol7 y balonmano, ni tampoco el tirocon arco, rocódromo, jumper,lucha de gladiadores, bike loo-ping, láser paintball, toro mecáni-co, cuentacuentos, talleres deciencia y tecnología, ludoteca,teatro de marionetas, photocall,exhibiciones de taekwondo,spinning, gimnasia rítmica... yasí un sinfín de atractivas pro-puestas que tendrán como esce-nario los aledaños de Ociopía yel Palacio del Agua.

Juve y los conciertos de ‘LagartoAmarillo’, ‘Efecto Pasillo’ y Mikel

Erentxun, en la agenda jovenO.J.

La concejal de Juventud,Carolina Gracia; la dePedanías, Antonia

Moreno, y el alcalde pedáneode Molíns, Ramón Aguilar, hanvisitado la edificación que, trassu reforma, acogerá el nuevoCentro Juvenil de Molíns. Lasobras, ya adjudicadas, comen-zarán a primeros de año y ten-drán un coste de 40.000 euros.

El futuro centro ocupará unedificio de propiedad municipal,hasta ahora en desuso. Se tratade una parcela de 81,63 metroscon una edificación de dos altu-ras, con fachada principal a la

Plaza de la Iglesia y posterior ala Calle Holanda.

«Aunque el uso que se daráal edificio será principalmentecomo Centro Juvenil, en laplanta baja se habilitarán pues-tos informáticos para la celebra-ción de cursos, dirigidos tanto ajóvenes como a mayores yamas de casa, además de paracolectivos y asociaciones», haconcretado la edil.

«Ésta no será una legislatu-ra de grandes inversiones. Poreso, estamos tratando de apro-vechar todos los recursos quetiene el Ayuntamiento para

racionalizar el gasto. Ahora,hemos recuperado este localdonde se ofrecerán serviciosnecesarios para los vecinos deMolíns», ha remarcado Moreno.

Todo listo para el inicio de las obras del nuevo centro juvenil de Molíns

Orihuela Joven

Tras la adjudicación del proyecto, está previsto que la reformadel edificio de propiedad municipal comience a primeros de año

Entrega de premios deI I Rally Fotográfico Urbano

Organizado por la Asociación El Agudo, junto a la Concejalía de Juventud, el I Rally FotográficoUrbano se celebró con un gran éxito de participación. Finalmente, las imágenes elegidas comoganadoras son, en categoría juvenil (de 8 a 17 años), las captadas por Ana Bas Murcia (1ª),Marta Balaguer Rodríguez (2ª) y Hermenegildo Rodríguez Calero (3ª). En categoría adultos (apartir de 18 años), las firmadas por José Mª Pérez Fernández (1ª), Mª Concepción GuerreroCuadros (2ª) y Francisco J. Meseguer Hernández (3ª). En las imágenes, acto de entrega degalardones a los premiados./CJ

Visita de Gracia y Moreno a lasinstalaciones./ACO

Desde que se inaugura-ra este centro, los dife-rentes departamentos

han organizado actividadesextraescolares múltiples ydiversas con el fin de mejorarla calidad formativa de nues-tros alumnos.

El aprendizaje no se redu-ce al aula, sino que es nece-saria la participación de profe-sor y de los alumnos en talle-res, visitas a museos, excur-siones, campeonatos y expo-

siciones, entre otras activida-des, para que los conocimien-tos aprendidos sean prácticos,realistas y adaptados a lasnecesidades sociales denuestro entorno.

Por esta razón, a lo largo deeste último mes, los alumnosde 1º de ESO han visitado, enel Campus de Desamparados,el MUDIC (Museo Didáctico eInteractivo de Ciencias de laVega Baja del Segura) paraconocer las leyes físicas. Por

otro lado, los alumnos deDiversificación han asistido alas sesiones explicativas delMuseo del Agua, de Murcia,acerca de la importancia de lasenergías renovables.

Esta preocupación sobre elacercamiento a las ciencias essignificativo en los departamen-tos de Física y Matemáticas,pues los alumnos de nuestroinstituto, durante esta últimasemana del trimestre, hanestrenado por diversos munici-

pios de la comarca la obra deteatro ‘Lío en el Laboratorio’con el fin de difundir el trabajode los científicos más importan-tes a través de un modo amenoy entretenido.

Las conferencias sobre

energía, el acelerador de par-tículas y sobre el softwarelibre han contribuido, a lolargo de este primer trimestre,a esa formación en cienciasque nuestro instituto siemprereclama a nuestros alumnos.

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IES Tháder

La importancia de la actividadesextraescolares: visitas a museos,

obras de teatro y conferenciasTháder

Alumnos asistentes a una conferencia./IES THÁDER

Navidad en el TháderDesde que comenzara a trabajar en nuestro centro, laprofesora de dibujo Matilde Pons ha sacado el mejor par-tido a nuestros alumnos desde sus destrezas plásticas yartísticas. Gracias al esfuerzo de sus alumnos y a lavoluntad de trabajo de esta profesora, el centro estádecorado hermosamente con una gran diversidad de ele-mentos navideños.

El Club de Lectura Tháder se reunirá el próximo 16 de enero,con el fin de analizar y comentar los aspectos sociales y éticos dela novela de Paul Auster ‘Broklyn Follies’.

Los alumnos de Segundo de Bachillerato han pasado una sema-na en París con motivo del Viaje de Estudios, gracias a la implica-ción de las profesoras Encarna López, Inmaculada Albarracín, LuisaPastor y Eva García. Una ruta museística forma parte del itinerariode este viaje que acabará en la Barcelona de Gaudí.

El Departamento de Educación Física, con los profesores MiguelÁngel Robles y Rafael Páez, ha programado dos excursiones a laCruz de la Muela con alumnos de ESO y Bachillerato para premiar elfinal de trimestre de los alumnos con mejor comportamiento.

En breve:

El profesor LluisTárraga y sus alum-nos de 1º de ESO han

diseñado y maquetado uncómic sobre vivencias en elcentro educativo.

La asignatura optativaComunicación Audiovisualforma parte de ese interésformativo por acercar anuestros alumnos al uso cre-ativo y artístico de las nue-vas tecnologías.

Este cómic es un ejemplodel esfuerzo de los alumnosy del compromiso del docen-te con la elaboración de unprograma atractivo y estimu-lante en el instituto.

El cómic como herramienta formativa y creativa para plasmar

las vivencias en el IES TháderTháder

Una de las páginas del cómic./IES THÁDER

Proceso de elaboración./IES T.

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IES El Palmeral

El IES El Palmeral deOrihuela ha obtenido,de mano de la

Comisión Europea, la deno-minada ‘Carta UniversitariaErasmus Extendida’ para elcurso escolar 2013-2014.Esta carta Erasmus, reserva-da en su modalidad básicapara alumnos universitarios yde ciclos formativos de gradosuperior, supone «un pasa-porte europeo» para losdocentes de El Palmeral, que,el próximo año, podrán des-plazarse a cualquier país dela Unión Europea, tanto paraimpartir docencia, como pararecibir formación en cualquieridioma europeo.

El director del Centro,José Francisco LorenteBelmonte, ha manifestadoque dicha noticia ha tenidouna inmejorable acogida porparte de todo el profesorado,que se ha mostrado entu-siasmado por la oportunidadque la misma supone. Elmercado laboral, cada vezmás exigente, demanda pro-fesionales más cualificadosy versátiles y, para ello, sonnecesarios docentes capa-ces de transmitir sus conoci-mientos en Inglés, francés uotro idioma de la UniónEuropea, con la finalidad de«crear» profesionales capa-ces de obtener un empleo en

cualquier país de Europa. Recordemos que el

Instituto El Palmeral llevaimpartiendo su Ciclo de GradoSuperior de Prevención deRiesgos Profesionales eninglés desde el curso 2010-11y sus alumnos tienen la posi-bilidad de realizar sus prácti-cas en Derry (Irlanda delNorte), disfrutando de unabeca Erasmus. Así mismo,este año hay una gran deman-da de movilidades por partede los Ciclos Formativos deInstalaciones Electrotécnicas,Instalaciones deTelecomunicaciones y Gestióny Organización de RecursosPaisajísticos.

El nuevo CoordinadorErasmus, Francisco JavierInsa García, afirma que seestá contactando con empre-sas, tanto en Reino Unidocomo en Irlanda, para cubrirlas necesidades de todos losestudiantes. Esto demuestraque IES El Palmeral se adap-ta a la nueva realidad laboral,ofreciendo a sus alumnosoportunidades más allá denuestras fronteras.

El Palmeral logra un «pasaporte europeo» para sus docentes

El Palmeral

Carta Universitaria Erasmus. /IES E.P.

El centro obtiene de la Comisión Europea la ‘CartaUniversitaria Erasmus Extendida’ para el 2013-14

Talleres sobre la Prevención de la Violencia de Género ‘Elamor no es la leche’, organizado por el Ayuntamiento de Orihuelalos días 30 de octubre, 27 de noviembre y 4 de diciembre. Se reali-zaron con el alumnado de 4º de ESO.

Charlas sobre el sida organizadas por Cruz Roja los días 12, 13y 14 de noviembre. Para alumnos de 4º de ESO.

Inicio del programa de Detección e Intervención en Trastornosde la Conducta Alimentaria (D.I.T.C.A.), organizado por lasConsellerías de Sanidad y Educación. Para alumnos de 2º de ESO.

Talleres de Primeros Auxilios organizados por Cruz Roja losdías 10,12,13,14 y 19 de diciembre. Se dirigieron a los alumnos de1º de PCPI, 1º de Bachillerato y 2º de Ciclos Formativos de GradoMedio y Grado Superior.

Actividades del Departamento de Orientación:

Desde el nacimiento de laFP, la colaboración conlas empresas del sector

siempre se ha considerado, porparte del IES El Palmeral, comouno de los principales objetivos.

Cuando hace unos añosapareció la normativa de des-contaminación de vehículos,las familias profesionales rela-cionadas con la automociónen toda España se encontra-ron con graves problemas deabastecimiento para el des-arrollo de las prácticas.

Anteriormente se utiliza-ban coches provenientes detodo tipo de donaciones: deempresas, instituciones,padres, profesores e inclusoalumnos. En la actualidad, ydebido a la rigurosa normativade descontaminación de vehí-culos, es necesario que cadacoche pase por una empresa

dedicada a tal actividad.Es, por eso, que este centro

quiere agradecer a las empre-sas del sector las donacionesque desinteresadamente reali-zan y que desempeñan unpapel muy importante en sulabor educativa. Destacan lacolaboración de ‘Cañizares,Hierros y Metales’ que, porsegundo año consecutivo, harenovado el concierto de abas-tecimiento de vehículos dedesguace para prácticas conun total de 20 coches. Graciasa la renovación de este con-cierto, los alumnos delDepartamento de Automociónadquieren un mejor aprendiza-je, al poder realizar prácticascon vehículos de última gene-ración, y así conseguir unmejor nivel de competitividad yuna mayor profesionalidad conel sector productivo.

Convenio con ‘Cañizares,Hierros y Metales’

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Vehículo donado por la firma colaboradora. /IES E.P.

José Joaquín BarberáSantos, alumno delCiclo de Grado Superior

de Electrónica de Desarrollode Productos Electrónicosdel IES El Palmeral deOrihuela, ha sido selecciona-do como representante de laComunidad Valenciana enesta especialidad de laFormación Profesional parael próximo certamen nacionalde los ‘Skills’, que se cele-

brará en la ciudad de Madridel próximo mes de febrero.

El estudiante designado,que será tutelado por su pro-fesor, Antonio Serna Ruiz, hasido elegido en base a sucurrículo y expediente aca-démico de entre todos losalumnos presentados a laconvocatoria por los diferen-tes institutos de Secundariade Alicante, Valencia yCastellón.

El alumno José Joaquín Barberáseleccionado para el certamen ‘Skills’

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José Joaquín Barberá. /IES E.P.

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Como es tradicional, alumnos de 2º de Bachillerato han realizado elviaje de estudios con el que culmina su paso por el centro. El destinoelegido este año ha sido Roma. Los estudiantes visitaron los monu-

mentos más emblemáticos de la capital italiana como el Coliseo, el Panteón,

la Piazza Navona, el Foro Itálico y la Fontana de Trevi. Fueron cinco días enlos que los veinticuatro viajeros descubrieron las maravillas de la llamada‘ciudad eterna’, acompañados por los profesores Álvaro Giménez yFuensanta Estremera.

A. Giménez

IES Gabriel Miró

Alumnos de 2º de Bachillerato ‘vuelan’ a la ciudad eterna

Teatro en defensa de lashumanidades

Una de las señas deidentidad de lostiempos de crisisque vivimos es ladevaluación de lasArtes y lasHumanidades, a lasque se ha privadode manera significa-tiva de fondos yrecursos. Ante estarealidad, nada mejorpara reivindicar estehecho que el mismoarte, la misma crea-ción. Eso es lo queplantea el grupo de teatro universitario ‘Tragicometa’, quevisitó el pasado miércoles 19 de diciembre el IES GabrielMiró con su espectáculo ‘Trashumantes’. La obra presen-ta un recorrido itinerante del teatro por los distintos siglosde la Humanidad. A través del mismo, sus componenteshan querido convertirse en trashumantes y poner de relie-ve extractos de algunos de los textos más representati-vos que la historia del Teatro ha generado: ‘Orestíada’ y‘Lisístrata’ fueron las piezas escogidas del espectáculopara ser representadas en el salón de actos del centrocomo reivindicación de las Humanidades tan denostadasen los últimos tiempos. En este grupo, formado por jóve-nes de la Universidad de Murcia, hay que destacar la pre-sencia de la estudiante oriolana Alba Gálvez. /A. Giménez/A. Gálvez /Á. Vidal

Teatro y ciencia

La compañía teatral ‘MUDIC’,integrada por alumnos de losIES Gabriel Miró y Tháder, havisitado el centro. La intenciónno era otra que poner en esce-na ‘Lío en el Instituto’, una obraen la que teatro y ciencia vande la mano. Teniendo como motivo aglutinador la creación de una máquina del tiempo, los perso-najes van recorriendo diferentes periodos de la historia donde se encuentran a científicos comoEinstein, Lavoisier, Galileo, Madame Curie o Arquímedes. En esos encuentros, se hace repaso, deforma amena, a las principales teorías que descubrieron con el objetivo de acercar didáctica y fácil-mente el mundo científico a los estudiante. Estos alumnos llevan más de un año representando laobra por distintos institutos de la comarca, así como en el Festival de Teatro Científico de Mérida.Actualmente preparan una nueva que en breve se representará por distintos centros educativos.

La Navidad llega al institutoEl IES Gabriel Miró ha decorado sus estancias con motivos navideños, que dan un ambiente máscálido y entrañable al centro. Entre las ornamentaciones que se han colocado, destaca el Belén quedesde hace varios años coordina la que fuera profesora de música del centro Josefina Samper.Ayudada por varios alumnos de 3 º de ESO, el Belén recoge los motivos típicos que suelen confi-gurar esta tradicional construcción. Asimismo, en los tablones se ha colocado felicitaciones en fran-cés confeccionadas por los alumnos de esta asignatura.

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IES Espeñetas

José Sampere: Como profe-sor de Secundaria (en el IESTháder), usted está en con-tacto diario con adolescen-tes. ¿Influye este hecho en lacreación de sus novelas?Manuel García: Sí, pero inten-to mantener las distancias. Conlos alumnos siempre aprendestodo tipo de motivaciones. Suspreocupaciones, sus recuer-dos, te van contando histo-rias… y todo esto es un buenmaterial literario. Pero lo quehice en ‘Rostros de tiza’ fuerecordar mi propia adolescen-cia. En el libro trato de dar unenfoque diferente, alejado delos tópicos existentes sobre lajuventud. Trato de dar un senti-do más profundo, mostrar quela adolescencia es un períododuro caracterizado por la sole-dad, la incomprensión…Esther Meseguer: ¿De quétrata la novela que nos pre-senta hoy aquí: ‘Rostros detiza’ (Germanía, 2012)?MG: Se trata de un grupo deamigos que, de repente, sufrela muerte de uno de ellos. Estamuerte provoca una ruptura, und i s t a n c i a m i e n t o .Distanciamiento físico y psico-lógico. Esta nueva situaciónmarcará a los personajesdurante toda la historia, ade-más de otros aspectos como laamistad, perdida y reencontra-da, la traición, los amores nocorrespondidos, etc.J.S: ¿Nos podría hablar de suanterior novela: ‘La memoriadel cuervo’?MG: Es una novela de terror

psicológico, diferente a‘Rostros de tiza’, porque tieneun enfoque diferente, más biende violencia psicológica. Esuna novela de terror, pero creí-ble. Ambas tienen en común ellenguaje complejo. Trato de nosubestimar la inteligencia dellector adolescente. No ceder aconcesiones. Pretendo queaprenda y sienta un estímulopor la lectura a través de unlenguaje literario potente.EM: ¿En qué trabaja actual-mente?MG: En las próximas sema-nas va a salir publicado en laeditorial Germanía un libro depoemas titulado ‘Luz de losescombros’, y también estoytrabajando en una novela quellevará por título ‘La vida ínti-ma de los zombies’. Tratasobre la llegada a nuestro pla-neta de una infección de ori-gen y cura desconocidos.Trato de analizar cómo reac-cionaría una pequeña comu-nidad ante un hecho similar.Me gusta la idea porque, aun-que es un tema sobre el quese está publicando mucho enla actualidad -los infectados,los zombies, el apocalipsis…-, creo que le doy un enfoquediferente puesto que me basoen las reacciones psicológi-cas, íntimas, de personajesmuy diferentes, es decir, quépensaría una mujer, un ado-lescente, un anciano, si estoocurriera de verdad.JS: ¿Qué opina usted sobrela llamada literatura juvenil?MG: Pues creo que muchas

veces las editoriales caen enel error de establecer marcas,con el fin de promocionar yvender libros. A veces, eso esun acierto, pero otras creoque es un error. Se habla deliteratura infantil, de literaturajuvenil de literatura para adul-tos, de novela gráfica… Peroyo, por ejemplo, leí literaturapara adultos siendo adoles-cente. Hay poesía infantil quecontiene juegos de palabrasque son estimulantes paramis alumnos adolescentes.Creo que hay que leer detodo. A veces se ha caído enel error de reconducir dema-siado la literatura para losjóvenes. Las editoriales hanhecho casi una especie deformulario tipo con estructu-ras y temas determinados queel escritor solo tenía que relle-nar y al final la literatura ape-nas entra. La literatura debeser espontánea, debe ser tra-tada con madurez, hay quecrear dificultades para que loslectores jóvenes se esfuer-cen. Es un trabajo difícil parael escritor y para el lector.Creo que en muchas ocasio-nes hemos dado muchas faci-lidades, hemos tratado al lec-tor, especialmente al adoles-cente, como una personaignorante y le hemos dadouna literatura muy masticada,muy lineal. Pienso que debe-mos hacer una literatura en laque al adulto y al adolescentese les trate como personasmaduras, con capacidad parareflexionar.

Encuentros con el autor

José Sempere y Esther Meseguer (4º ESO)

El centro celebra su certamen de villancicos

Espeñetas

El IES Las Espeñetasorganizó el pasado 20de diciembre el XVIII

Certamen de Villancicos enel Teatro Circo. El concursocontó con la participación decinco coros de primaria y dos

de secundaria. El colegioDama d’Elx, de Elche, se eri-gió como ganador del certa-men. La segunda mayor pun-tuación del jurado recayó enel Miguel Hernández deOrihuela.

Uno de los coros participantes en el concurso. /ARCHIVO

Alumnos del institutovisitan el Peñón de Ifach

Espeñetas

Casi medio centenar dealumnos y alumnas delIES Las Espeñetas,

acompañados por cuatro desus profesores, viajó al Peñónde Ifach, en la localidad deCalpe, el pasado 7 de diciem-

bre, dentro de un ProyectoMedioambiental subvencionadopor la Concejalía de Educaciónde Orihuela, y promovido por elequipo directivo del institutopara fomentar hábitos alternati-vos y saludables de ocio.

Los estudiantes posan con el Peñón de fondo. /IES E.

Conferencia sobre nanotecnología

El IES Las Espeñetas albergó la conferencia 'Nanotecnología',impartida por un profesor de Química Inorgánica e investiga-dor de la Universidad Miguel Hernández.

El oriolano Manuel García Pérez presenta en el instituto su obra ‘Rostros de tiza’

Manuel García Pérez. /ARCHIVO

Desde su creación, laOrganización de lasNaciones Unidas para

la Educación, la Ciencia y laCultura (UNESCO) incluyó,entre sus objetivos básicos, elfomento de la cultura de pazen el mundo y la búsqueda dela comprensión internacionalmediante la educación. Paraaunar todos los esfuerzos delos distintos países en materiaeducativa surgió el Plan de

Escuelas Asociadas de laUNESCO, en el año 1953.

El Colegio Diocesano SanJosé Obrero forma parte deeste plan de EscuelasAsociadas desde 1992.

El principal propósito esestimular en las escuelas eldeseo de organizar progra-mas especiales destinados aampliar el conocimiento de losproblemas mundiales y elespíritu de cooperación inter-

nacional, a desarrollar la com-prensión internacionalmediante el estudio de losotros pueblos o culturas y areforzar la comprensión y ladefensa de los principios delos Derechos Humanos.

El objetivo final es fomen-tar el desarrollo general de laeducación al servicio de lacomprensión internacionalmediante actividades lleva-das a cabo en una amplia redde instituciones.

Los grandes temas que elPlan de Escuelas Asociadas ala UNESCO propone son: lapaz, los problemas mundialesy el papel de las NacionesUnidas en la resolución de losmismos. En segundo lugar, elconocimiento de otros pueblosy culturas a partir de la valora-ción de la propia cultura. Laenseñanza y la práctica de losDerechos Humanos. Y porúltimo, el estudio y la defensadel patrimonio material einmaterial y del patrimonionatural de la Humanidad.

El XV Encuentro deJóvenes Científicos delas Escuelas

Asociadas de la UNESCO,bajo el título ‘Agua para lavida’, se desarrollará durantelos próximos días 9, 10, 11 y12 de enero de 2013 enSantarem (Portugal) .

Este encuentro está organi-zado por el Centro Escolar Sada Bandeira, escuela asociadade la UNESCO de la ciudad deSantarem (Portugal). En elmismo participarán cuatroescuelas de España (dos insti-tutos de Galicia, un colegio deMadrid y San José Obrero de

Orihuela), además de otroscentros asociados dePortugal, Alemania, Brasil,Cabo Verde y Estados Unidos.

Los alumnos participantesdeben realizar un trabajo deinvestigación relacionadocon el agua y presentarlo alas otras escuelas durantelos días el certamen. Dosalumnas de 4º ESO de SanJosé Obrero representarán alcolegio en este encuentrointernacional. La comunica-ción que van a presentar tra-tará sobre la ‘Sostenibilidadde los recursos hídricos en laVega Baja del Segura’.

El Organismo Autónomode ProgramasEducativos Europeos

(OAPEE), dependiente delMinisterio de Educación y encolaboración con la UniónEuropea, ha aprobado alColegio Diocesano San JoséObrero de Orihuela unaAsociación Bilateral, enmarca-do en el Programa Comenius,con una escuela de Portugal,próxima a Lisboa.

El tema de trabajo de estaunión es la agricultura, elagua y el medio ambiente.Con los resultados de estetrabajo de campo se preten-de conocer medidas para la

sostenibilidad y la promociónde este sector productivo enla población escolar y com-partir las experiencias de tra-bajo entre los dos centrosescolares participantes.

El idioma de trabajo de laAsociación Bilateral entreambas escuelas es el inglés,pero también se pretendefomentar el uso del castellano yel portugués de forma indistintaen ambos centros escolares; noen vano, este tipo de asociacio-nes tiene por objetivo fomentarel aprendizaje y perfecciona-miento de las lenguas extranje-ras a través del intercambio dealumnado, con la realización de

materiales elaborados sobre eltema de trabajo.

Alumnos y alumnas del CDSan José Obrero viajarán a laescuela de Portugal para pre-sentar los trabajos realizadosdurante este curso escolar,así como para participar en lasclases de este centro y enactividades extraescolaresque se organicen. Durante elsiguiente curso, San JoséObrero será el centro de aco-gida de los alumnos de laescuela de Portugal.

Ambos centros educativosson Escuelas Asociadas de laUNESCO, con lo que se pre-tende desarrollar valores en

torno a la cooperación y la pazinternacional. Este proyectoes muestra de ello, pues partede un trabajo colaborativoentre ambas escuelas.

El tiempo de desarrollodel Proyecto es de dos cur-sos académicos, desde sep-tiembre de 2012 hasta juliode 2014.

Escuela sede del Encuentro de Jóvenes Científicos ./SD SJO

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San José Obrero

El centro participa en el ProgramaEducativo Europeo ‘Comenius’

San José Obrero

San José Obrero participaráen el XV Encuentro de

Jóvenes CientíficosSJO

Imagen aérea del centro educativo./CD SAN JOSÉ OBRERO

El Colegio Diocesano cumple 20 añoscomo escuela asociada de la UNESCOSJO

La UNESCO pertenece a la Organización de Naciones Unidas./CD SJO

Se integra para ello en una Asociación Bilateral sobre la agricultura y agua

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