Libros Marea Verde Lengua y literatura 2ºESO. Pág. 22

ORTOGRAFÍA: HOMÓFONOS CON Y SIN H

1– Muchas veces, la dificultad de la h, está en los homófonos. He aquí algunos. Contesta a

los espacios en blanco y escribe una oración con cada una de estas palabras:

Deshecho /desecho

Participio de deshacer:

Conjunto de cosas que no sirven para nada:

Hecho/ echo

Acontecimiento:

Presente del verbo echar:

Participio del verbo hacer:

Ha / a /ah

Presente del verbo haber:

Preposición:

Interjección:

Hasta / asta

Palo a cuyo extremo o en medio del cual se pone una bandera:

cuerno (prolongación ósea):

Preposición:

Hola / ola

Saludo:

Onda de gran amplitud que se forma en la superficie de las aguas:

Honda / onda

Tirachinas

Cada una de las curvas, a manera de eses, que se forman natural o artificialmente en algu-

nas cosas flexibles, como el pelo, las telas, líquidos:

Hojear / ojear

Mirar por encima algo:

Pasa las hojas de un libro:

2– Algunos prefijos con h son hepta-, hidro-, homo-, hemi-, hetero-… Busca el significado de

estos prefijos y pon ejemplos. Haced una lista de palabras que contienen estos prefijos entre

todos.

3– Recuerda que no es lo mismo ha que a. Completa estas oraciones:

Me … dicho que vayamos … pasear … la plaza.

… vuelto … coger mis cosas y no … preguntado … nadie.

… consentido demasiado … su hijo.

4– Elaborad una lista de palabras que comiencen con hue-, hui-. Escribid oraciones con

estas palabras.

5– Huérfano se escribe con h-, pero no tiene h- orfandad. ¿Sabes por qué? Escribe una lista

de derivados de hueco y hueso.

6– Por grupos, escribid un relato en el que aparezcan palabras con h. Podéis hacer un pe-

queño concurso en el que contabilicéis cuántas palabras correctas tiene cada grupo.

7– Lee y copia después al dictado:

Lengua española

2º ESO – Lecturas Lengua española

2º ESO – Lecturas C

om

pr

en

si

ón

/

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xp

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si

ón

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rt

og

ra

fí

a

/

lé

xi

co

Cuando yo vine a vivir a esta casa de Vera de Bidasoa, los chicos del barrio se habían

apoderado del portal, de la huerta, y hacían de las suyas. Hubo que irlos ahuyentando

poco a poco, hasta que se marcharon como una bandada de gorriones.

Pío Baroja, Juventud, egolatría

Libros Marea Verde Lengua y literatura 2ºESO. Pág. 36

ORTOGRAFÍA: PORQUE / POR QUE / PORQUÉ / POR QUÉ

La palabras porque presenta una ortografía dudosa. En español existe cuatro posibilida-

des, que afectan a esta palabra: por que, por qué, porque y porqué. Vamos a estudiar

todos estos casos:

Completa las siguientes frases utilizando correctamente por que, porque, porqué y por

qué.

Aun no sabemos el ………………………………de esta decisión.

¿ ……………………………has decidido no ir de vacaciones?

No se lo dirá a nadie, …………………………desconfía de todos.

Di ………………………………no quieres comer esto.

Esta es la idea …………………………………he luchado tanto.

Ignoro ………………………………..no ha llegado aún.

1– Completa las siguientes frases utilizando correctamente por que, porque, porqué y por

qué.

Aun no sabemos el ………………………………de esta decisión.

¿ ……………………………has decidido no ir de vacaciones?

No se lo dirá a nadie, …………………………desconfía de todos.

Di ………………………………no quieres comer esto.

Esta es la idea …………………………………he luchado tanto.

Ignoro ………………………………..no ha llegado aún.

Hay muchísima sequía ………………………ha llovido muy poco.

Sé muy bien …………………………….te vistes así.

Estoy asombrada de su ……………………

……………………………..me has respondido, estoy enfadado.

Dime el ………………………………..de tus arrebatos

2– Lee y escribe después al dictado:

Lengua española

2º ESO – Lecturas Lengua española

2º ESO – Lecturas

1º: Porque: se trata de una conjunción causal, muy abundante en la lengua española.

La utilizaos cuando queremos explicar la razón o razones de algo. Ej.: No iré a tu

casa porque está lloviendo.

2º: Por qué: Nos encontramos ante una preposición y un pronombre interrogativo. Los

pronombres interrogativos siempre llevan tilde y forman parte de una pregunta.

Recuerda que puede haber interrogativas directas e interrogativas indirectas:

¿Por qué no has venido conmigo? (Interrogativa directa)

Quiero saber por qué no has venido conmigo (Interrogativa indirecta).

3º: Porqué: Se trata de un sustantivo. Recuerda que los determinantes pueden conver-

tir en sustantivo una palabra que originariamente no lo es. Esto ocurre con porqué.

Este sustantivo quiere decir “razón”. Ej.: >No me convence el porqué de tu negati-

va.

4º: Por que: Nos encontramos ante la preposición por y el pronombre relativo que. En

el español moderno no es muy usual el uso de este sintagma. Generalmente utili-

zamos por lo que, por la que, por el que. También se admiten los plurales por los

que, por las que. Ej.: Estos son los motivos por que no he avanzado.

Co

mp

re

ns

ió

n

/

ex

pr

es

ió

n

/

or

to

gr

af

ía

/

l

éx

ic

o

Nunca he entendido por qué no quieres venir a ver cómo juego a la petanca. ¿Es porque

te parece un juego anticuado? ¿Es porqué no me quieres o porque te aburres? Debes

saber que en mi familia hemos practicado la petanca desde tiempos inmemoriales. Esto

es así porque nos han gustado siempre los juegos tradicionales. El porqué de esta afición

que compartimos todas las generaciones de mi familia tiene que ver con la sensación de

comunicación intergeneracional se pone de manifiesto cuando jugamos a la petanca. E

Quizá es complicado que lo entiendas, porque no eres de mi familia, pero esa es la razón

por que he aprendido a jugar. Y antes que yo lo aprendió mi madre y antes que ella su

padre. ¡Me gustaría tanto que me acompañaras el próximo domingo! ¿Por qué no te ani-

mas y pruebas tú también un rato?

Libros Marea Verde Lengua y literatura 2ºESO. Pág. 52

ORTOGRAFÍA: HOMÓFONOS CON LL O CON Y

1- La LL y la Y tienen una gran dificultad en los homófonos. Vamos a estudiar algunas de

estas parejas de homófonos. Completa los espacios en blanco con la palabra adecua-

da.

Callado / cayado:

Participio del verbo callar:

Tipo de bastón:

Rallar / rayar

Utilizar un rallador para despedazar algo en trozos finos y pequeños:

Hacer rayas:

Arrollo / arroyo

Verbo que significa ‘llevarse por delante’:

Corriente de agua, con poco caudal:

Pollo / poyo

Ave, hijo de la gallina:

Banco de piedra pegado a la pared:

Valla/ vaya

Del verbo ir

Cercado

2– La dificultad es mayor con los homófonos que tienen h y además ll o y: halla /aya/ ha-

ya, / y hoya / olla.

Haya / aya / halla

Sinónimo de niñera

Tipo de árbol.

Verbo sinónimo de encontrar.

Verbo haber.

Olla / hoya

Vasija redondeada de barro o metal:

Fosa formada en la tierra

4– Escribe oraciones con las palabras del ejercicio anterior. ¿Te atreves a que las palabras

homófonas aparezcan en la misma oración? Por ejemplo: El hombre que lleva un cayado

está callado.

5– Completa con ll o y:

Pasi...o

...ave

Deta...e

Mue...e

Torni...o

Desma...o

A...udar

...eso

Ta...o

Ceri...a

6– Lee el texto y copia al dictado.

Lengua española

2º ESO – Lecturas Lengua española

2º ESO – Lecturas C

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co

El noble prelado fijó en mí los ojos vidriosos, mori-

bundos, y quiso bendecirme, pero su mano cayó

desfallecida a lo largo del cuerpo, al mismo tiem-

po que una lágrima le resbalaba lenta y angustio-

sa por la mejilla. En el silencio de la cámara, sólo

el resuello de su respiración se escuchaba.

Ramón Mª Valle-Inclán, Sonata de primavera

Libros Marea Verde Lengua y literatura 2ºESO. Pág. 80

ORTOGRAFÍA: ¿JUNTO O SEPARADO?

A continuación te presentamos una serie de palabras de escritura dudosa. La única ma-

nera de no equivocarse a la hora de escribirlas es conocer su significado y conocer la

clase de palabra que es cada una:

1- Completa las siguientes frases, con la expresión correcta:

A) Voy a hacer la comida. ... ve a sacar al perro.

B) ...no conduzcas deprisa.

C) ...me gusta ir al cine.

D) Ahí ... está el río.

E) Dime ...tipo de bolígrafo está escrito esto.

F) ... es lo mismo que impermeable.

G) ...número me estoy perdiendo.

H) ¡Leyó esa poesía ...

I) Vuelo siempre con compañías ... costo.

J) No te soporto más ... me voy.

K) No se lo perdona ni ...

L) ... me gusta intervenir.

M) ... te das prisa, no llegaremos.

N) No quiero sopa ... gazpacho.

2– Formad grupos y escribid un texto en el que aparezcan las palabras anteriores. Poned

vuestros relatos en común y comentad qué grupo ha logrado hacer el texto más cohe-

rente utilizando el mayor número de palabras de escritura dudosa.

3– Lee el texto y después cópialo al dictado.

Lengua española

2º ESO – Lecturas

Abajo (adv. de lugar)

Espérame ahí abajo

A bajo (preposición a + adjetivo)

He comprado un terreno a bajo precio

Asimismo (adv. de modo). La RAE prefiere

así mismo.

Asimismo ocurre esto.

A sí mismo (prep + pronombre)

Se lo compró a si mismo

Con que (conjunción)

Te ayudó mucho, con que dale las gracias.

Con qué (prep+ pronombre interrogativo)

¿Con qué trapo has secado esto?

Entretanto (adv. de tiempo)

Entretanto voy a dormir la siesta.

Entre tanto (prep +determinante indefinido)

Entre tanto pastel, no sé cuál elegir

Sino (conjunción adversativa)

No lo hizo Federico, sino Juan.

Si no (conjunción condicional + negación)

Si no llueve irá a tu casa.

Sobretodo (sustantivo)

Me pongo el sobretodo cuando llueve.

Sobre todo (locución adverbial)

Sobre todo, me gusta cantar.

También (adverbio de afirmación)

Me voy a cambiar de ropa también.

Tan bien (adv. De modo)

El libro estaba tan bien que volví a leerlo.

Lengua española

2º ESO – Lecturas C

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co

Había vivido varios años en una isla cerca del mar. Vivía tan bien que echaba de menos

el murmullo de las olas. También le gustaba el olor a mar que reinaba por las calles y, asi-

mismo, extrañaba a sus amigos de toda la vida. Se decía a sí mismo que la estancia en la

ciudad sería temporal, pero, entretanto no sabía con qué ocupar su tiempo. Así que

deambulaba entre tanto coche y entre tanto edificio con que se topaba en las calles sin

mar ni luz. Si no regresaba pronto a su isla no solo perdería el juicio, sino que corría el ries-

go de ahogarse en la urbe gris.

Libros Marea Verde Lengua y literatura 2ºESO. Pág. 96

ORTOGRAFÍA: HOMÓFONOS CON X O CON S

En gran cantidad de ocasiones, las dudas ortográficas surgen en los homófonos de la s y de

la x. He aquí los más frecuentes. Rellena las líneas, que aparecen a continuación de cada

una de las definiciones:

1– Completa los espacios en blanco con la palabra adecuada:

Expirar / espirar:

Morir:

Expulsar aire por la nariz:

Expiar /espiar:

Observar disimuladamente:

Sufrir una condena:

Extático / estático:

Inmóvil:

Persona que está en éxtasis:

Extirpe /estirpe:

Linaje:

Verbo extirpar:

Contexto / contesto:

Responder:

Orden en la composición y distribución de una obra:

Seso / sexo:

Cerebro:

Condición orgánica que distingue al macho de la hembra:

Texto / testo

Del verbo testar, hacer testamento:

Escrito, contenido de un libro:

2– Elaborad una lista con palabras que comiencen con el prefijo ex- y con extra-. Después

escribid oraciones con estas palabras.

3– Completa con x o con s.

E...terno.

E...coger.

E...clavitud.

E...pesura.

E...presar.

E...cursión.

E...cavación.

E...clamación.

Se...agenario.

He...ágono.

E...pontáneo.

4– Lee el texto y después

cópialo al dictado.

Lengua española

2º ESO – Lecturas

Homófonos

Son las palabras que suenan igual (en su pronunciación), pero se escriben de manera di-

ferente.

Lengua española

2º ESO – Lecturas C

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co

Durante largo rato contemplarán el pueblo en medio de un

silencio sepulcral. Todos ellos lo conocen desde antiguo. Al-

guno, incluso, tuvo familia aquí y recordará los tiempos en que

subía a visitar a sus parientes por las fiestas de otoño o de la Na-

vidad. Otros volvieron, ya en los últimos años, para comprar ga-

nado y algunos muebles viejos cuando la gente comenzó a

dejar el pueblo y se deshacía sin demasiadas exigencias, sin

excesiva lástima ni ambición, de todo cuanto pudiera reportar

algún dinero con el que empezar una nueva vida en la tierra

baja o en la capital.

Julio Llamazares, La lluvia amarilla