P E C DERECHO DE AMPARO I. I C ESPACIO ACADÉMICO: Facultad de …derecho.uaemex.mx/U2015-A/L41844.pdf · procedencia y tramitación de los juicios de amparo directo e indirecto y

Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Derecho Subdirección Académica

Coordinación de Áreas de Docencia

Programa de Estudio por Competencias DERECHO DE AMPARO

I. Identificación del Curso

ESPACIO ACADÉMICO: Facultad de Derecho Programa Educativo:

LICENCIADO EN DERECHO Área de formación: DERECHO CONSTITUCIONAL, POLÍTICO Y MUNICIPAL

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

26 de agosto de 2014

Programa Elaborado por: M. en D. J. Dolores Alanís Tavira M. en D. Alma Regina Dávila Sámano M. en D. Rodolfo Rafael Elizalde Castañeda

Fecha de elaboración: Julio 2014 Fecha de actualización: Julio 2014

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Derecho de Amparo. Coordinación de Áreas de Docencia: Lic. Marco Antonio Sánchez López

Clave Horas de teoría

Horas de

práctica

Total de horas Créditos

Tipo de unidad de aprendizaj

e

Carácter de la

unidad de aprendizaj

e

Núcleo de formación

L41844 4 2 6 10 CURSO OBLIGATORIA

SUSTANTIVO PROFESIONA

L

Prerrequisitos: Unidad de aprendizaje antecedente

Unidad de aprendizaje consecuente

Conocimiento de los Derechos Humanos

Teoría Constitucional Derecho Constitucional

Derechos Fundamentales, NINGUNA

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establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales; estructura constitucional; identificación del marco constitucional y legal del Juicio de Amparo; identificar los antecedentes; los principios fundamentales, las partes, los elementos estructurales y los fundamentos del Juicio de Amparo, así como el uso de la tecnología.

Derechos Humanos; Derechos Sustantivos y Adjetivos en

materias Civil, Penal, Laboral y Administrativo, Teoría

General de Proceso, Derecho Internacional Público.

Programas en los que se imparte:

LICENCIATURA EN DERECHO II. PRESENTACIÓN

La presente Unidad de Aprendizaje, llevará al discente a comprender la importancia del juicio de amparo, como un medio de control de la constitucionalidad y de la convencionalidad, que tienen a su alcance los gobernados, para combatir las normas generales, actos y omisiones, principalmente de autoridad, que sean violatorios de sus Derechos Humanos y sus Garantías establecidas en la Constitución y en los Tratados Internacionales. Esta Unidad está estructurada en siete unidades de competencia, en las que se analizarán las reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y legales en la Ley de Amparo vigente, para comprender la importancia del Control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad del Juicio de Amparo; sus nociones básicas, principios fundamentales, elementos procesales, causales de improcedencia y sobreseimiento, procedencia y tramitación de los juicios de amparo directo e indirecto y la

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suspensión del acto reclamado, sentencias y su cumplimiento, así como los medios de impugnación, medidas disciplinarias y de apremio, responsabilidades, sanciones y delitos, en donde se utilizará como estrategia la exposición a cargo del docente, el uso de bibliografía, legislación, jurisprudencia y formularios, haciendo participar al discente con controles de lectura y exposición grupal, investigaciones extra clase y elaboración de formularios. Para el desarrollo de este programa el discente tendrá que tener claro la importancia y los conceptos básicos del Juicio de Amparo, así como la identificación de los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales para los efectos de aplicarlos al caso concreto en caso de violación de los mismos. Por su especial relevancia el Juicio de Amparo, además de tutelar los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y ser un medio de control constitucional por excelencia y ahora de la convencionalidad, permitirá al discente el conocimiento y práctica de manera directa como quejoso, tercero interesado, autoridad responsable o Ministerio Público, interponiendo los medios de defensa que prevé la propia legislación de la materia. Atendiendo a su naturaleza, el juicio de amparo, tiene relación directa o indirecta con todas y cada una de las ramas del derecho, logrando una interacción constante entre las mismas, y por consecuencia en si misma evita su aislamiento respecto de otras unidades de aprendizaje de la licenciatura en derecho. La importancia del estudio del Juicio de Amparo en el ámbito académico, radica en la tutela de los Derechos Humanos, proporcionándole al discente herramientas para el correcto entendimiento y defensa de las posibles violaciones a esos derechos públicos subjetivos. El Juicio de Amparo se relaciona de manera multidisciplinaria con los derechos humanos, la transparencia del actuar de la autoridad, así como el respeto al orden constitucional y sus principios.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE: DISCENTE:

• Fomente enseñanza más que el aprendizaje

• Trabaje por una mayor comprensión de la realidad por el estudiante

• Participe activamente en su proceso de aprendizaje

• Realice trabajo individual y en equipo; pero también colaborativo e

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Coordinación de Áreas de Docencia • Practique una docencia centrada en el

estudiante • Propicie el aprendizaje significativo

más que enciclopédico • Dé solución de dudas y motive

participación • Verifique asistencia y causas de

inasistencia • Realice evaluación y

retroalimentación • Considere en su actividad el enfoque

constructivista y por competencias • Guiar, fomentar y facilitar en los

estudiantes la adquisición de los conocimientos, habilidades y destrezas, que les permitan tener una visión del mundo amplia, compleja y de largo plazo, la que basada en sus principios y ética profesional desarrolle en ellos su capacidad para resolver problemas

independiente • Trascienda el aprendizaje

memorístico de contexto y logre llegar a metacognición (Sé como sé) para la identificación y satisfacción de necesidades y resolución de problemas

• Desarrolle un sentido crítico y reflexivo de las fuentes del conocimiento y de la realidad del entorno social

• Asista al 80% de las sesiones • Lea y estudie mostrando interés y

participación • Actúe con respeto y disciplina • Cumpla con los trabajos y

compromisos • Realice actividades extra aula • Cumpla con la evaluación continúa

IV. PROPÓSITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conceptualizar, sistematizar y aplicar las nociones básicas de procedencia, principios y procedimientos del Juicio de Amparo directo e indirecto, las sentencias, ejecución y cumplimiento, medios de impugnación y sus medidas disciplinarias en el marco de los ordenamientos jurídicos correspondientes. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS El licenciado en derecho es el profesional que se encarga de estructurar, integrar, sistematizar, regular, interpreta, vigilar, aplicar y valorar la pertinencia del sistema jurídico nacional e internacional que controla la conducta externa de personas físicas y morales en su interacción social, reflexionando sobre el sistema y resolviendo los conflictos de derecho y situaciones de hecho que puedan presentarse en el curso de dicha interacción a través de los mecanismos establecidos en la legislación aplicable. Todo ello en el marco de una tradición dogmática, una evolución teórica y una serie de prácticas que dan sentido y coherencia a su actuar, inspirándose en los valores jurídicos fundamentales como la justicia, la seguridad, la igualdad, la solidaridad y el respeto a la libertad y a los Derechos Humanos que guían su actuar ético, responsable y consciente de las necesidades de su entorno social.

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Coordinación de Áreas de Docencia Asesorar y patrocinar a personas físicas y morales e instituciones públicas en todo lo relacionado con el juicio de amparo Le proporcione al discente el manejo correcto de la materia de amparo. Conozca los recursos y sanciones procedentes en el juicio de amparo, asimismo entienda la interposición de cada uno de estos. Se compenetre en el lenguaje jurídico que utiliza la materia. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

• Unidad de Competencia I. Las reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y legales en la nueva Ley de Amparo como medios de control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad; sus nociones básicas, principios fundamentales y elementos procesales.

• Unidad de Competencia II. El Juicio de Amparo ante los Juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito, contra aquellas normas generales, actos u omisiones que vulneren o restrinjan los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y la suspensión del acto reclamado.

• Unidad de Competencia III. El Juicio de Amparo ante los Tribunales Colegiados de Circuito o de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en facultad de atracción, contra normas generales, actos u omisiones que vulneren o restrinjan los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y la suspensión del acto reclamado.

• Unidad de Competencia IV. ante los Tribunales de la Federación, cuando con motivo de la interposición del juicio de amparo cualquiera de las partes advierta su configuración en cualquier etapa del proceso

• Unidad de Competencia V. Las sentencias, cumplimiento y su ejecución. Para conocer y entender su estructura, cumplimiento y ejecución.

• Unidad de Competencia VI. Medios de Impugnación. Para conocer y entender los mecanismos de impugnación de los acuerdos y resoluciones emitidos en materia de amparo.

• Unidad de Competencia VII. Medidas disciplinarias y de apremio, responsabilidades, sanciones y delitos. Permitirá conocer las responsabilidades con motivo de la tramitación del Juicio de Amparo.

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

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Coordinación de Áreas de Docencia Aula de Clase Bibliotecas y Videotecas Congresos, Diplomados, Seminarios, Conferencias, Mesas Redondas, Paneles, Simposios Cursos VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

COMPLEJIDAD CRECIENTE

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ELEMENTOS PROCESALES DEL JUICIO DE AMPARO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LAS NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y LOS ELEMENTOS PROCESALES BÁSICOS DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE EL ESTUDIO PREVIO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SUS GARANTÍAS ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN Y LA NATURALEZA DEL JUICIO DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACION, RACIONALIDAD E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA II EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, MEDIANTE EL ANALISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE LAS DIFERENTES ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO VIGENTE, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA III EL JUICIO DE AMPARO DIRECTO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO DIRECTO, MEDIANTE EL ANALISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE LAS DIFERENTES ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO VIGENTE, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA IV IMPROCEDENCIA Y SOBRESEIMIENTO DEL JUICIO DE AMPARO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE DIFERENCIAR ENTRE IMPROCEDENCIA Y SOBRESEIMIENTO DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSALES ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA V. SENTENCIAS, CUMPLIMIENTO Y SU EJECUCIÓN. EL ESTUDIANTE CONOCERÁ LOS TIPOS DE SENTENCIAS, SU ESTRUCTURA Y REQUISITOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO DE CUMPLIMIENTO Y SU EJECUCIÓN PARA IDENTIFICAR LAS HIPÓTESIS QUE ACONTECEN, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA VI. MEDIOS DE IMPUGNACIÓN. RECURSOS.

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Coordinación de Áreas de Docencia EL DICENTE CONOCERÁ LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN ESTABLECIDOS EN LA LEY DE AMPARO, PARA IDENTIFICAR Y EJERCITAR LAS HIPÓTESIS DE PROCEDENCIA DE LOS RECURSOS, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA VII. MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO, RESPONSABILIDADES, SANCIONES Y DELITOS. EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN, RECURSOS, LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO PARA CONOCER LOS TIPOS DE SANCIONES CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. X. SECUENCIA DIDÁCTICA

NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES Y ELEMENTOS PROCESALES

JUICIO DE AMPARO

INDIRECTO DIRECTO

IMPROCEDENCIA Y SOBRESEMIENTO

SENTENCIAS

RECURSOS

MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO, REPONSABILIDADES, SANCIONES Y DELITOS

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Coordinación de Áreas de Docencia XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores

EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LAS REFORMAS CONSTITUCIONALES EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS Y LEGALES EN LA NUEVA LEY DE AMPARO COMO MEDIOS DE CONTROL DE LA CONSTITUCIONALIDAD Y DE LA CONVENCIONALIDAD; SUS NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, NATURALEZA, ELEMENTOS PROCESALES Y LAS PARTES CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, RACIONALIDAD E INICIATIVA

El Juicio de Amparo como medio de control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad.

Identificará al Juicio de Amparo como medio de control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad de manera concentrada y difusa para desentrañar su naturaleza jurídica, previo conocimiento de las reformas constitucionales y legales en materia de Derechos Humanos.

Participación Racionalidad Iniciativa

Principios fundamentales del juicio de amparo

Identificará los principios fundamentales que rigen al Juicio de Amparo contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley de Amparo

Conciencia cívica Estar informado Reconocimiento

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Elementos procesales del juicio de amparo

Analizará el acto reclamado, su naturaleza y clasificación, las partes en el Juicio de Amparo, interés jurídico y legítimo, así como los términos y mecanismos para la interposición de una demanda de amparo.

Capacidad Libertad de indagación Eficiencia

Estrategias Didácticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:

La estrategia didáctica comenzará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la participación de los alumnos a través de una sesión de preguntas y respuestas, culminando con la elaboración de las conclusiones de la unidad y la presentación de un mapa conceptual

Pintarrón, marcadores, proyector de acetatos, cañón, material de lectura, bibliografía, legislación y jurisprudencia.

Horas teóricas 18 Horas prácticas 12 Total horas: 30

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO

El mapa conceptual contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación e inclusión de conceptos, que incluya conceptos vistos en clase. El mapa conceptual deberá contener los artículos específicos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada

El mapa conceptual será realizado por el discente con sentido crítico con el objeto de que en el identifique las nociones básicas, los principios fundamentales y los elementos procesales básicos del juicio de amparo. Para elaborar el mapa conceptual el discente analizará la legislación que regula el juicio de amparo

Mapa conceptual que permita identificar las nociones básicas, principios fundamentales y elementos procesales del juicio de amparo Valor: 5 puntos.

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Coordinación de Áreas de Docencia uno de los temas

UNIDAD DE COMPETENCIA II


EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SU PROCEDENCIA Y REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA

Marco jurídico que regula el juicio de amparo indirecto

Conocerá el marco jurídico que regula el juicio de amparo indirecto

Habilidad Responsabilidad Racionalidad Inteligencia

Competencia de los órganos jurisdiccionales respecto al Juicio de Amparo Indirecto Procedencia y substanciación del juicio de amparo indirecto ante los juzgados de distrito y Tribunales Unitarios de Circuito

Conocerá los órganos jurisdiccionales que deben conocer, tramitar y resolver el juicio de amparo indirecto. Identificará las diferentes etapas y requisitos del juicio de amparo indirecto ante los Juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito

Capacidad Inteligencia Iniciativa Justicia Creatividad Capacidad Iniciativa Justicia

Substanciación de la suspensión del acto reclamado en el juicio de amparo indirecto

Analizará la procedencia, improcedencia y tramitación de la suspensión y sus efectos.

Habilidad Participación capacidad

Estrategias Didácticas: Recursos requeridos: Tiempo

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destinado: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del estudiante de las etapas del juicio de amparo indirecto ante los juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito conforme a la legislación vigente, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia y el uso de formularios para integrar un expediente de un juicio de amparo indirecto que será entregado, presentado y discutido en clase de manera grupal

Pintarrón, marcadores; proyector de acetatos cañón, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia




Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá permitir identificar cada una de las etapas del juicio de amparo indirecto, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe previo y justificado, tramitación, sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos Deberá de realizarse por escrito en hojas tamaño oficio, reuniendo los requisitos formales que señala la ley de

Para elaborar el expediente el alumno deberá conocer los requisitos del juicio de amparo indirecto establecidos en la Ley de Amparo El expediente deberá de elaborarse con sentido crítico y contendrá las constancias en las que se solicite el amparo y protección de la justicia de la unión, con motivo de la violación de derechos humanos por una autoridad

Expediente de un juicio de amparo indirecto tramitado ante los juzgados de distrito o Tribunales Unitarios de Circuito Valor: 15 puntos

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Coordinación de Áreas de Docencia la materia

UNIDAD DE COMPETENCIA III


EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO DIRECTO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DE SU PROCEDENCIA Y DE LAS ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA

Marco jurídico que regula el juicio de amparo directo

Conocerá el marco jurídico que regula el juicio de amparo directo

Habilidad Responsabilidad Racionalidad Inteligencia

El juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados de Circuito Amparo adhesivo

Identificará la procedencia, las diferentes etapas y requisitos del juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados de Circuito Analizará la procedencia, tramitación y efectos del amparo adhesivo

Creatividad Capacidad Iniciativa Justicia Habilidad Participación Capacidad


La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de la suspensión y las etapas del juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados de Circuito y en atracción la Suprema Corte de Justicia de la Nación en la legislación vigente, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia y el uso de formularios para integrar un expediente de un juicio de

Pintarrón, marcadores; proyector de acetatos cañón, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia


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Coordinación de Áreas de Docencia amparo directo que será entregado, presentado y discutido en clase de manera grupal



Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá permitir identificar la procedencia de la suspensión del acto reclamado, así como cada una de las etapas del juicio de amparo directo, tales como la presentación de la demanda, informe y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos Deberá de realizarse por escrito en hojas tamaño oficio, reuniendo los requisitos formales que señala la ley de la materia

Para elaborar el expediente el alumno deberá conocer los requisitos del juicio de amparo directo establecidos en la Ley de Amparo El expediente deberá de elaborarse con sentido crítico y contendrá las constancias en las que se solicite el amparo y protección de la justicia de la unión, con motivo de la violación de los Derechos Humanos por una autoridad con motivo de una sentencia, laudo o resolución definitivas

Expediente de un juicio de amparo directo tramitado ante los Tribunales Colegiados de Circuito y la competencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación Valor: 15 puntos

UNIDAD DE

COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE DIFERENCIAR ENTRE IMPROCEDENCIA Y SOBRESEIMIENTO DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE

Improcedencia

Identificará las causales de improcedencia previstas en la Constitución, Ley de Amparo y Jurisprudencia

Participación Iniciativa Capacidad

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Coordinación de Áreas de Docencia LA IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSALES ESTABLECIDAS EN LA CONSTITUCIÓN, LEY DE AMPARO Y JURISPRUDENCIA, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN.

Sobreseimiento

Identificará las causales de sobreseimiento previstas en la Constitución, Ley de Amparo y Jurisprudencia

Reconocimiento Racionalidad Coherencia


La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de las causales de improcedencia y sobreseimiento señaladas en la Constitución, Ley de Amparo y Jurisprudencia, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia

Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos, material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia




Elaborar el cuadro comparativo deberá contener un análisis de las causales de improcedencia y sobreseimiento, conforme a la Constitución, la Ley de Amparo y la jurisprudencia, que permita al estudiante diferenciarlos e identificar en que casos procede uno u otro

El cuadro comparativo será realizado con sentido crítico con el objeto de que el estudiante identifique las causales de improcedencia y sobreseimiento establecidas en la Constitución, en la Ley de Amparo y en la jurisprudencia Para elaborar el cuadro comparativo el estudiante distinguirá entre

Cuadro comparativo que permita distinguir entre improcedencia y sobreseimiento Valor: 5 puntos.

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improcedencia y sobreseimiento

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UNIDAD DE COMPETENCIA V


EL ESTUDIANTE ELABORARÁ Y CONOCERÁ LOS TIPOS DE SENTENCIAS, ESTRUCTURA Y REQUISITOS, SU CUMPLIMIENTO Y EJECUCIÓN, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN VIGENTE AL CASO CONCRETO, CON UNA ACTITUD REALISTA, HONESTA Y DE CAPACIDAD

Clasificación, estructura y requisitos de las sentencias. Cumplimiento de las sentencias Ejecución de sentencias

Analizará la clasificación, estructura y requisitos de las sentencias conforme a la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo. Conocerá los mecanismos para el cumplimiento de las sentencias y las diversas hipótesis que pudieran surgir en su cumplimiento, como repetición, exceso o defecto, incumplimiento, etc. Conocerá los procedimientos para la ejecución de sentencias.

Capacidad Reconocimiento Habilidad Realista Honestidad Capacidad Coherencia Racionalidad


La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, corresponderá al discente identificar en la Ley de Amparo la estructura, clasificación y requisitos de las sentencias, su cumplimiento y ejecución, culminando con su elaboración por equipos.

Cañón, pintarrón, plumones, proyector de acetatos, material impreso, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia.


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Serán elaboradas por escrito. Las sentencias deberán de elaborarse con sentido crítico, y tendrán por objeto conocer plenamente sus contenidos. La elaboración de las sentencias deberán contener los requisitos que señala la Ley de Amparo.

Elaboración de las sentencias, su cumplimiento y ejecución conforme a la Ley de Amparo. Valor: 10 puntos.

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UNIDAD DE COMPETENCIA VI


EL ESTUDIANTE ELABORARÁ LOS RECURSOS DE REVISIÓN, QUEJA Y RECLAMACIÓN ESTABLECIDOS EN LA LEY DE AMPARO, CON MOTIVO DE LAS SENTENCIAS O ACUERDOS DICTADOS EN EL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN VIGENTE AL CASO CONCRETO, CON UNA ACTITUD REALISTA, HONESTA Y DE CAPACIDAD

Los recursos de revisión, queja y reclamación Identificar la Legislación que regula los recursos jurisdiccionales

Analizará los recursos de revisión, queja y reclamación establecidos en la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo Conocerá los recursos de revisión, queja y reclamación que pueden interponer las partes que intervienen en el juicio de amparo en contra de los acuerdos de las autoridades relacionadas con la tramitación del juicio de amparo.

Capacidad Reconocimiento Habilidad Realista Honestidad Capacidad

Facultades originarias y de atracción de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Conocerá las potestades de los órganos del Poder Judicial de la Federación para conocer los recursos de revisión en amparo indirecto y directo.

Coherencia y Racionalidad

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La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de los recursos, su procedencia, tramitación y resolución, finalizando con su elaboración ajustándose a la Ley de Amaro.

Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos, material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia




El mapa mental contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa mental deberá precisar los fundamentos legales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada uno de los temas.

El mapa mental será realizado por el discente con sentido crítico con el objeto de que en el identifique la naturaleza jurídica, contenido y efectos de los tópicos vistos en clase. Para elaborar el mapa mental el discente analizará la legislación que regula el juicio de amparo.

Mapa mental que permita identificar los recursos, procedencia y tramitación. Valor: 5 puntos.

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UNIDAD DE COMPETENCIA

VII


El estudiante conocerá las medidas disciplinarias y de apremio para identificar las responsabilidades, sanciones y delitos conforme a las disposiciones de la Ley de Amparo, con una actitud realista, honesta y de capacidad.

Las medidas disciplinarias y de apremio conforme a la Ley de Amparo.

Analizará las medidas disciplinarias establecidas en la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo.

Capacidad Reconocimiento Habilidad

Legislación que regula las responsabilidades, sanciones y delitos.

Conocerá los mecanismos de aplicación de las medidas disciplinarias y de apremio para identificar las responsabilidades, sanciones y delitos establecidos en la legislación vigente, relacionadas con la tramitación del juicio de amparo.

Realista Honestidad Capacidad


La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de las medidas disciplinarias y de apremio, finalizando con su elaboración ajustándose a la Ley de Amparo vigente.

Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos,

material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia


CRITERIOS DE EVIDENCIAS

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DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO El mapa mental contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa mental deberá precisar los fundamentos legales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con los temas.

El mapa mental será realizado por el discente con sentido

crítico con el objeto de que en él el estudiante identifique la naturaleza jurídica, contenido y efectos de los tópicos vistos

en clase. Para elaborar el mapa mental

el discente analizará la legislación que regula el juicio

de amparo.

Mapa mental que permita identificar los recursos, procedencia y tramitación. Valor: 5 puntos.

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

EVALUACION CONTENIDO TIPO CONDICIONES Y OBSERVACIONES

1er. Parcial Unidad I Mapa Conceptual

El mapa conceptual contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa conceptual deberá contener los artículos específicos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada uno de los temas

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Unidad II Expediente de

Juicio de Amparo Indirecto

Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá identificar los órganos jurisdiccionales competentes, cada una de las etapas del juicio de amparo indirecto, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe previo, informe justificado, ampliación de demanda y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos.

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1er. Parcial

Unidad III Expediente de

Juicio de Amparo Directo

Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá identificar los órganos jurisdiccionales competentes, cada una de las etapas del juicio de amparo directo, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe, amparo adhesivo y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos

Unidad IV

Cuadro Comparativo entre Improcedencia y Sobreseimiento

El cuadro comparativo deberá contener un análisis de las causales de improcedencia y sobreseimiento, conforme a la Constitución, la Ley de Amparo y la jurisprudencia, que permita al estudiante diferenciarlos e identificar en que casos procede uno u otro

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2do. Parcial Unidad V

Sentencias, mecanismos de cumplimiento y

ejecución

Serán elaboradas por escrito Deberán de elaborarse para presentarse ante la autoridad competente Serán interpuestos tomando en cuenta que son un medio de control de los actos de los Tribunales de la Federación

2do. Parcial Unidad VI Medios de

impugnación, recursos.

El mapa mental será elaborado por escrito, contemplará los criterios de ortografía, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase, a efecto de que permita identificar los medios de impugnación.

2do. Parcial Unidad VII

Medidas disciplinarias y de

apremio, responsabilidades, sanciones y delitos

El mapa mental deberá ubicar y precisar el acto para determinar las medidas disciplinarias y de apremio que se aplicarán al caso concreto, identificando sus responsabilidades, sanciones y en su caso los delitos.

COMPOSICION DE LA CALIFICACION

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PRIMERA % SEGUNDA % ORDINARIO % Asistencia y Participación

5 Participación 5

Mapa Conceptual 5 Cuadro comparativo

15

Expediente de juicio de amparo indirecto

15 Recurso jurisdiccional y mapa mental

5 Examen Ordinario Escrito de las Unidades I a VII

100

Primer Examen Parcial Escrito de las Unidades I, II, III y IV.

25 Segundo Examen Parcial Escrito de las Unidades V, VI, y VII.

25

TOTAL 50 TOTAL 50 TOTAL 100 XII. BIBLIOGRAFÍA ARELLANO GARCIA, CARLOS; EL JUICIO DE AMPARO, 9ª.EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA. MÉXICO, 2004.

BARRERA GARZA, OSCAR; COMPENDIO DE AMPARO, 1ª.EDICIÓN, EDITORIAL MC. GRAW HILL, MÉXICO, 2002.

BAZDRESCH, LUIS; EL JUICIO DE AMPARO, EDITORIAL TRILLAS, MÉXICO, 1998.

BURGOA ORIHUELA, IGNACIO; EL JUICIO DE AMPARO, 40ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, 2004.

CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; PRIMER CURSO DE AMPARO, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, 2004.

CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; SEGUNDO CURSO DE AMPARO, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, 2005.

CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; LEY DE AMPARO COMENTADA, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, 2003.

CASTRO, JUVENTINO V.; GARANTIAS Y AMPARO, 10ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, 1998.

CASTRO, JUVENTINO V.; LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO, 3ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO.

CHAVEZ CASTILLO, RAUL; TRATADO TEORICO PRACTICO DEL JUICIO DE

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Coordinación de Áreas de Docencia AMPARO; 2ª EDICION, EDITORIAL PORRUA, MEXICO, 2004.

FIX-ZAMUDIO, HECTOR; INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CONSTITUCIONAL EN EL ORDENAMIENTO MEXICANO; CUADERNOS CONSTITUCIONALES, MÉXICO-CENTROAMERICA; 2ª. EDICIÓN, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO, CORTE DE CONSTITUCIONALIDAD DE GUATEMALA; MÉXICO, 1998.

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SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION, PODER JUDICIAL DE LA FEDERACION, LEY DE AMPARO Y SU INTERPRETACIÓN POR EL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN, MÉXICO, 2013.

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P E C DERECHO DE AMPARO I. I C ESPACIO ACADÉMICO: Facultad de …derecho.uaemex.mx/U2015-A/L41844.pdf · procedencia y tramitación de los juicios de amparo directo e indirecto y