PACIE y las Aulas Virtuales

P r o g r a m a E x p e r t o s e n

P r o c e s o s E - l e a r n i n g

F A T L A

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Andrea Camacho Fonseca

Raybill Solano Ballestero

Promoción Argos

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Costarricense de 23 años. Estudiante de

FATLA en Expertos en procesos Elearning y

Expertos en Medios digitales.

Asistente del Departamento de Desarrollo

Guía y Scout enfocada el área de Recurso

Humano Adulto y la formación de Dirigentes

en la Asociación de Guías y Scouts de Costa

Rica.

Amante de la tecnología y sus procesos para

la enseñanza. Deseosa de llegar a más y más

personas a través de las aulas virtuales para la

propugnación de la educación en todos sus

sentidos.

Costarricense de 39 años.

Estudiante de FATLA en Expertos

en procesos Elearning .

Gestor de Desarrollo Guia y Scout

en la Asociación de Guías y Scouts

de Costa Rica.

Propulsor de la educación y

valores dentro de la niñez y

juventud de Costa Rica. Además

de creyente en la necesidad del

aprendizaje virtual.

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Con la llegada del nuevo siglo, la sociedad ha estado

sufriendo una serie de cambios. Cambios que han

llegado a modificar nuestro estilo de vida, muchos de

estos inesperados y la mayoría han llegado para

quedarse en nuestros estilos de vida.

Uno de los cambios que más ha influido en nuestra

vida es el avance de la tecnología. Con la llegada del

internet y las telefonías celulares la forma de

interactuar y relacionarnos con los demás a sufrido

grandes cambios. Esto a su vez a influido en el ámbito

laboral y sobre todo en el ámbito educativo. En este

contexto y con los avances tecnológicos, los docentes

ahora , en su mayoría migrantes a estos nuevos

territorios ,no se pueden quedar atrás.

La educación magistral en la que un docente esta en

frente de su clase tan solo exponiendo, han quedado

atrás, pasando un segundo plano. Las actuales

tendencias pedagógicas conceden un papel más

protagónico, activo y participativo.

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Para comenzar a hablar sobre Pacie y las aulas virtuales es necesario

conocer un poco más sobre estos términos y de donde salen la

combinación exitosa

¿Qué es un aula virtual? ¿Qué es Pacie? ¿Cómo juntas pueden

funcionar?

Son un espacio simbólico-espacial. Ubicado en una

plataforma en la que se produce la relación entre los

participantes .En un proceso de enseñanza y aprendizaje

que, para interactuar entre sí y acceder a la información

relevante, utilizan prioritariamente un sistema de

comunicación vía Internet mediada por computadoras y

con el empleo de una serie de recursos, principalmente de

la web 2.0

Dentro de ellas se desarrollan actividades de formación

basadas en las ventajas de aprendizaje, son un sistema

donde las actividades del proceso de enseñanza-

aprendizaje permiten la interactividad y la comunicación

entre el tutor y los alumnos.

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Fue diseñado por el Ing. Pedro Camacho, MWA

Es una Metodología que busca favorecer los procesos de

enseñanza- aprendizaje, fomentando el uso de las TIC´s como

un soporte, sin dejar de lado la pedagogía tradicional.

Rompe barrera de espacio, tiempo y distancia mediante la

motivación, la diversidad, el acompañamiento, intercambio,

capacitación, la web 2.0 y muchos más.

Se fundamenta en las Tecnologías de información y

Comunicación para apoyar el proceso de enseñanza -

aprendizaje.

Involucra procesos sociales críticos y analíticos para la

construcción del autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.

Permite que se cree, que se eduque, que se guíe, se comparta,

que se genere , que se innove. Utilizando las propias palabras

del creador de Pacie ” que se torture con amor”

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Esta metodología se puede utilizar tanto en la virtualidad como de

forma presencial.

Ya que sus fundamentos van direccionados hacia el aprender

haciendo.. Es así como los estudiantes en un ambiente de armonía y

cooperación investigan y comparten con sus pares, siempre en busca

del aprendizaje colaborativo.

Incluir las TIC´s en la educación, pensando en el docente como

motor del proceso de aprendizaje, con meta fundamental crear

ciudadanos más críticos y comprometidos.

Fomentar el uso de las TIC´s en las aulas modernas, pero en

una forma organizada y elaborada que las convierta en algo útil

para el campo educativo sea creando, complementando,

solventando y/o motivando el conocimiento.

Ampliar las posibilidades del aprender haciendo, pero en un

ámbito de amor y respeto hacia el Educando y el docente

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La metodología educativa para entornos virtuales educativos

debe estar centrada en el estudiante.

La metodología PACIE es una metodología para el uso y

aplicación de las herramientas virtuales(aulas virtuales,

campus virtuales, meta versos y todo el conjunto de la web

2.0)

Algunos elementos que componen el aula virtual son una

adaptación del aula tradicional, a la que se le agregan

adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría de usuarios.

Básicamente un aula virtual debe contener las herramientas

que permitan:

La distribución de la información

El intercambio de ideas y experiencias

La aplicación y experimentación de lo aprendido

La evaluación y socialización de los conocimientos

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Además de las herramientas que debe poseer el aula virtual, es

importante considerar los siguientes aspectos:

La flexibilidad, en respuesta a las necesidades del estudiante

La cooperación entre estudiantes.

La interactividad entre todos los miembros de la comunidad

educativa y con los mismos recursos tecnológicos. La

accesibilidad, que garantiza el acceso a la formación de todas

las personas trascendiendo el idioma, el tiempo, el espacio.

La comunicación clara de manera bidireccional entre el

profesor y el estudiante

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IMPACTO VISUAL

Esta fase pretende:

Crear una imagen corporativa

Dar un impacto visual con el aula.

Usar correctamente los recursos en línea

Presentar recursos educativos con eficiencia

Usar herramientas adicionales a la plataforma

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

OBJETIVOS CLAROS

Con esta fase se busca:

Planificar el alcance de un aula virtual

Decidir la practicidad del aula virtual

Definir estándares y marcas académicas.

Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

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PERMANENCIA

En esta fase se pretende;

Conocer el Ciclo del Diseño

Implementar una investigación permanente

Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA´s

Planificación correcta de las tutorías.

Crear EVA´s que generen conocimiento.

GUÍA Y ACOMPAÑAMIENTO

Los objetivos de esta fase son:

Generar interacción real en un EVA

Motivar la participación estudiantil en línea.

Fomentar la socialización por internet.

Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

Generar EVA´S interactivos.

TECNOLOGÍA+ PEDAGOGÍA

Conocer técnicas de evaluación por internet.

Usar evaluaciones mixtas Virtual-presencial.

Fomentar la autoevaluación critica

Automatizar los procesos de evaluación.

Conjugar tutoría en línea y evaluación.

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SECCIÓN DE INFORMACIÓN

Presenta información general y breve del curso , de la forma que

se va a evaluar, del tutor y el manejo de los recursos y actividades

dentro del aula virtual.

SECCIÓN DE COMUNICACIÓN

Permite colocar avisos por parte del profesor para los

estudiantes, relacionados principalmente con fechas de

evaluaciones, aclaraciones generales y anuncios con información

de interés acerca del tema.

SECCIÓN DE INTERACCIÓN

Permite interactuar socialmente con el fin de que los estudiantes

se conozcan, creen vínculos y logren trabajar colaborativamente.

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SECCIÓN DE EXPOCISIÓN

Se compone de información, la cual debe presentarse en forma

creativa mediante documentos y enlaces acerca de la asignatura, en

formatos como libros, páginas de texto, páginas web, documentos

PDF, entre otros.

SECCIÓN DE REBOTE

Pretende Generar actividades de autocrítica y filtro para que el tutor

verifique si el estudiante revisó la información presentada por

medio de las actividades expuestas en la sección anterior, y en caso

de no ser así, se le obliga al mismo estudiante a devolverse a la

sección anterior y avanzar hasta que comprenda el tema.

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

En esta sección se busca que el alumno investigue, analice, critique ,

construya y comparta sus conocimientos. En resumen, se pretende

que aprenda haciendo las cosas, esto mediante distintas

actividades que pueden ser o no evaluadas de forma sumaria.

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

Como su nombre lo indica, pretende comprobar la adquisición de

conocimientos mediante la creación de productos, resolución de

tareas, cuestionarios, entre otros. Es aquí donde se sintetiza la

información de todo el bloque académico.

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SECCION DE NEGOCIACIÓN

Permite la negociación entre toda la comunidad de

aprendizaje, especialmente entre el tutor y el estudiante.

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

Toma la opinión y punto de vista del estudiante con el

propósito de mejorar los procesos y corregir las falencias,

en el ámbito didáctico, pedagógico y académico.

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Las aulas virtuales no se consideran un mecanismo

de participación de la información, sino más bien

deben estar enmarcadas como sistemas de las

actividades que pueden permitir la interactividad,

comunicación, aplicación de los conocimientos,

evaluación y administración de la clase.

Estas aulas virtuales pueden estar desarrolladas en

las distintas plataformas existentes en la red como lo

son: Moodle, Dokeos,Claroline, Atutor, etc.

Las aulas virtuales cumplen con una estructura

básica que permite inducirse con facilidad cuando se

ingresa a ellas, y estas deben facilitar el proceso

tutorial, reduciendo la carga operativa y

administrativa del tutor, motivando a la interacción

entre pares estudiantiles y la vivencia de

experiencias en procesos de aprendizaje

colaborativo y construcción del aprendizaje en la

red.

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Audelo, Mario.2012. PACIE y las aulas virtuales .

http://issuu.com/marioaudelo/docs/pacie_y_aulas_virtu

ales

Camacho;P.(sf). Metodología PACIE.

http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20

Camacho;P.(sf). Metología de trabajo en línea PACIE:

PACIE visión Macro.

http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/

Camacho;P.(sf).. Estructura ideal de un aula virtual.

http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26

Agradecemos muy especialmente a la comunidad FATLA por

toda la colaboración, en especial a cada uno de los tutores

de los módulos por su tiempo y dedicación para hacer

posible llegar todo el conocimiento y abrir las puertas a este

maravilloso mundo virtual. Gracias a Pedro Camacho

nuestro querido Ogro por hacernos parte de esta gran

familia.. y trasmitirnos el valor de “torturar con amor”

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