Upload
aracelygalvez15
View
205
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Redacción de informe resultados PAES 2012
Actividad Integradora
IntroducciónEl siguiente trabajo fue realizado para presentar los resultados
de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de
Educación Media. (PAES).
Dicha investigación muestra de manera realista el nivel de
aprendizaje y asimilación tanto de las instituciones públicas
como privadas. Mostrando de esa manera una comparación
entre ambas.
Lógicamente se nota un incremento en la cantidad de
estudiantes que se sometieron a dicho examen.
Objetivos del TrabajoMostrar resultados concretos de PAES 2,012Determinar en qué áreas se necesita mejorarConcientizar a instituciones públicas para
mostrar mayor atención a estudiantes
Finalidades de la PAESOfrecer información sobre el nivel de logro
de los objetivos del sistema nacional
Ofrecer información sobre los resultados de aprendizaje del alumnado
Medir el aprendizaje y las aptitudes de los estudiantes
Ofrecer a las diversas instancias responsables del sistema educativo nacional, la información necesaria para mejorar la educación en nuestro país.
ENFOQUE Y ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
Es una prueba estandarizada de logrosEs una prueba referida a criterio
Algunos de los items que componen la prueba son:
Selección múltipleRespuesta abierta o desarrollo
QUE EVALUÓ LA PAESMatemática y Ciencias Sociales
Razonamiento lógico matemáticoComunicación con lenguaje matemático Aplicación de la matemática al entorno
Análisis de la problemática social.Investigación de la realidad social e
históricaParticipación crítica y responsable en la
sociedad
Lengua y Literatura, Ciencias SocialesComunicación literariaComprensión lectoraExpresión escrita
Comunicación de la información con lenguaje científico
Aplicación de procedimientos científicos Razonamiento e interpretación
científica
RESULTADO PAES 2012GRAFICAS DE LO QUE SE EVALUÓ EN LA
PAES 2012.
FEMENINO MASCULINO0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
4859
38251
distribucion por genero
Series1
60911
19199
NUMRO DE ALUMNAS
PUBLICOPRIVADO
MATEMAT
ICA
ESTUDIO
SOCIA
LES
LENGUAJE
YLITERAT
URA
CIENCIA
S NATURAL
ES
GLOBAL
0
1
2
3
4
5
6
7
4.5
5.9
4.95.2 5
NOTA DE ASIGNATURA
NOTA
01234567
4.53.9
4.5
6 6.3 5.84.6 4.5 4.8 5.3
4.7 5.2
RESULTADO POR COMPETENCIA
Series1
AHUACHAPAN
SANTA ANA
SONSONAT
E
CHALATE
NANGO
LALIB
ERTADAD
SANSALV
ADOR
CUSCATLA
N
LA PAZ
CABAÑAS
SANVIC
ENTE
USULUTAN
SAN M
IGUEL
MORAZAN
LA U
NION
0
1
2
3
4
5
6
7
RESULTADO POR DE PARTAMENTO
MATEMATICAESTUDIO SOCIALESLENGUAJECIENCIAGLOBAL
PUBLICOPRIVADA
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
60,911
19,199
RESULTADOS POR SECTOR
GLOBALCIENCIALENGUAJESOCIALESMATEMATICAN0 ALUMNOS
47382
32728
RESULTADO POR MODALIDAD
GENERALTECNICO
10
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
NOTAS DE EXAMINADOS
Series2Series1
1 2 3 40
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
80000
RESULTADO PORTIEMPO DEL SISTEMA
TIEMPO DEL SISTEMAN0 DE ALUMNOSMATEMATICASOCIALESLENGUAJECIENCIAGLOBAL
FEMNINO MASCULINO0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
40,000
45,000
35,166 34,781
41,859
38,251
DISTRIBUCION DE JENERO
20112012
SECTOR PUBLICO PRIVADO0
500
1000
1500
2000
2500
COMPARACION POR SECTOR
Series1Series2
TIPO
DE S
ISTE
MA
CALENDARIO
NORTE
EDUCAM
E
PENAL EDUCAME
SISTEM
A REGULAR
0
500
1000
1500
2000
2500
COMPARACION PORTIEMPO DE SISTEMA
Columna2Columna3
ASIG
NATURA
MATEMATIC
A
SOCIA
LES
LENGUAJE
CIENCIA
GLOVA
L0
500
1000
1500
2000
2500
2011
4.4 5.2 5.6 4.7 4.8
2012
4.5 5.9 4.9 5.2 5
RESULTADO POR ASIGNA-TURA
Columna2Columna3
SANTA ANA
SONSONAT
E
CHALATE
NANGO
LALIB
ERTAD
SANSALVA
DOR
CUSCATLA
NLA
PAZ
CABAÑAS
SANVIC
ENTE
USULU
TAN
SAN M
IGUEL
MORAZAN
LA U
NION
0
1
2
3
4
5
6 NOTAS POR DEPARTAMENTO PAES
4.4
5.1
5.3
4.8
4,7
1 2 3 4 5 6 71995
2000
2005
2010
2015
2020
2025
PAES GLOBAL CON CURBA
Axis Title
ConclusiónEl método de evaluación de la PAES , es muy
útil, para verificar las aéreas en las cuales hay que mejorar, y también pudimos ver que los resultados han sido en algunos departamentos elevados y en otros han disminuido en las diferentes materias.
RecomendacionComunicar expectativas positivas a los
estudiantes es siempre sano. También en el caso de una prueba estandarizada como esta es esencial para que cada estudiante pueda confiar en sus capacidades y aprendizajes logrados. Que él o ella sepa que cuenta con el respaldo y confianza de la Dirección y sus docentes es muy alentador
BibliografíaMinisterio de Educación (2009)
Transformación de la Educación. Programa Social Educativo 2009 – 2014 “Vamos a la escuela”. San Salvador, El Salvador. 12 Ministerio de Educación (2008) Evaluación al servicio de los aprendizajes. San Salvador, El Salvador