ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJEPalabras gravesI DATOS INFORMATIVOSI.1 Institucin Educativa

: N 1182 El BsqueI.2 Grado y Seccin

: Quinto DI.3 Nivel

: Primaria.I.4 reas que comprende

: ComunicacinI.5 Tiempo de Duracin

: 2 horas pedaggicas.II PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE 2. 1. CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES

AREACOMPONENTECAPACIDADES Y ACTITUDESCONOCIMIENTOEVALUACION

INDICADORES DE LOGROESTRATEGIAS

COMUNICACIN Comprensin de texto.Lee textos narrativos, selecciona informacin identificando datos importantes referentes al propsito de la lectura. Palabras graves Parafrasea el texto ledo. Completa un organizador visual con las ideas del texto. Extrae palabras graves.

- Lluvia de ideas

- Mtodo Inductivo Deductivo

- Mtodo Activo.

- Trabajo grupal

ACTITUD: Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

2.2. Desarrollo de las actividades.

ESTRATEGIAS MEDODOLGICASRECURSOS MATERIALESTIEMPOEVALUACIN

INDICADORESINSTRUMENTOS

INICIO:Presentacin: El maestro se presenta y saluda a los nios, en conjunto se acuerda las normas de convivencia y realizan una dinmica grupal El cajn de las palabras

Motivacin:

Se saludar a los nios de acuerdo a la hora de ingreso.

Se repartir a los nios y nias un pedazo de cartulina, el cual tendrn que unir en la pizarra con su pareja.

Una vez unidas las palabras se proceder con la lluvia de idea:

Leemos rpidamente a la voz de 3 todas las palabras.

Qu tienen en comn stas palabras?

Alguien sabe cmo se llama a este grupo de palabras?

Se mencionar que este grupo de palabras se llama PALABRAS GRAVES O LLANAS.

PROCESO:

Sondeo:

Se proceder a explicar que las PALABRAS GRAVES O LLANAS son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penltima palabra.

Se pedir a 5 alumnas que silabeen una palabra distinta cada una.

Se les dir tambin que las PALABRAS GRAVES O LLANAS se tildan solo si al llevar la mayor fuerza de voz en la penltima slaba stas terminan en consonante a excepcin de la n o s.

Y se dir que las PALABRAS GRAVES O LLANAS que tienen la mayor fuerza de voz en la penltima slaba y terminan en vocal, en n o s no necesitan ser tildadas.

Se colocar un papelote en la pizarra, donde 6 nios saldrn a encerrar las PALABRAS GRAVES O LLANAS que encuentren.

Se entregar una hoja de refuerzo, para enfatizar el tema ldicamente.

APLICACIN:

El docente da un conjunto de actividades interactivas para ordenar la secuencia del texto.

Encuentran las palabras extraidas de la lectura en una sopa de letras. Buscan el significado de las mismas.

El docente entrega una ficha de aplicacin donde se le da preguntas de los tres niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y criterial. Se les pedir a los nios que en casa busquen un texto y con ayuda de sus paps extraen del texto como mnimo 10 palabras graves o llanas. EVALUACIN:

Excelente!, ahora se le entregar una hoja de evaluacin a cada alumno llamada Una prctica divertida.META EVALUACIN:Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos? Qu actividades realizamos para comprender la lectura de la La Escuela?Carteles de Palabras lxicas

Pizarra Tiza.

Hoja de refuerzo.

Hoja de evaluacin. Papel bond

Plumones

Ficha sopa de letras.15

40

10

15

Levantan la mano para participar

Parafrasea el texto ledo

Infiere ideas

Lee en silencio

Lee con buena entonacin

Trabajan en grupo respetando el ordenFicha de cotejo grupal

III BIBLIOGRAFA

Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Enciclopedia De Enseanza Y Aprendizaje. Multigrado. B. Honorario J.

Aprendo ms sobre las palabras GRAVES o LLANASI. Algunas letras se han escapado. Escribe las letras que faltan para que estas palabras sean graves o llanas.

..........il

An..........bal

e..........amen

tri..........u

re..........lver

pr..........cer

..........ibliotecapist..........la

Completa el crucigrama.1.- Masculino de gallina.

2 - Hierba que dicen que si tiene cuatro hojas, trae suerte.

3 - Recipiente pequeo que sirve para beber lquidos calientes.

4 Si juntas las slabas pa si vo que dice.

5 Sinnimo de prisin.1

2

3

5

6

Una prctica divertida.

Nombre: _________________________________ Fecha: __________I. Encierra rpidamente todas las palabras graves o llanas que encuentres. Y escribe cuntas palabras encerraste.

libroplumamrmol ngel computadoraestante lbum dlar rbol diplomalmparaescritoriocamalpiz moquetavelatelevisorventanapapeldiccionarionovelaretratoplantavasobotellabote.

TnelVctor

Encerr

palabras graves o llanas.II. Completa:

a) Las palabras _______________ o ______________ son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba.

b) Si la tilde aparece en la penltima slaba es porque la palabra termina en ____________________ a excepcin de la _______ y la ______.III. De la pregunta I, 5 palabras en la columna que corresponde:Columna A:

Con tildeColumna B:

Sin tilde

Por qu las palabras de la columna B no llevan tilde?

Por que terminan en.....................................................................

El hbil cnsul logr sacarle de la crcel. El almbar se prepara con azcar.Aquel alfrez se llamaba Vctor Gonzlez Fernndez.Flix guardaba en su lbum fotografas sobre el ro Rmac.Mi amigo Hernndez estaba de husped en una pensin. En mi automvil siempre llevo algo til para el viaje.

Palabras graves o llanas: el acento recae sobre la penltima slaba de la palabra.

Maleta Playa Campana Cliz Prez Regla Moda Perla

Palabras graves o llanas:

Se acentan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".

Lpiz mrmol ngel tnel lbum dlar rbol azcar cndor Flix csped Nstor Vctor

Lpiz, lbum, fcil, difcil csped cabello sortija anillo

El hbil cnsul logr sacarle de la crcel. El almbar se prepara con azcar.Aquel alfrez se llamaba Vctor Gonzlez Fernndez.Flix guardaba en su lbum fotografas sobre el ro Rmac.Mi amigo Hernndez estaba de husped en una pensin. En mi automvil siempre llevo algo til para el viaje.

Palabras graves o llanas: el acento recae sobre la penltima slaba de la palabra.

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Se acentan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".

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